我們聽了一場關于“托班蜜蜂教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面!
活動目標:
1、通過音樂,幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準備:
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動過程:
一、引題
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)
二、認識,了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
2、了解表現(xiàn)樂曲
3、用相同的方法認識小熊音樂
(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
三、區(qū)分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
四、結束
聽音樂做相應的動作,學做小蜜蜂和小熊。
教學目標:1、通過音樂,孩子可以用對應的動作表示出來。2、參加教學,顯現(xiàn)教學的愉快。
教學預備:
1、磁帶、錄音機
2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾
教學過程:
(一)引題
今日我們班來了一名小客人,聽一聽,它是哪個?(放小蜜蜂音樂)
(二)認知,清楚,表現(xiàn)歌曲
1、熟識歌曲:
(1)孩子,你認知它是哪個嗎?(小蜜蜂)
(2)那誰來學一學蜜蜂是怎么樣飛的,(請孩子做動作)
2、清楚表現(xiàn)歌曲
(1)蜜蜂有對翅膀,孩子教師一塊兒來學一學蜜蜂。
(2)小手放于腰上,一前一后動動,小腳尖兒踮起來,悄悄地飛。(幼兒教師與孩子聽音樂做小蜜蜂動作)
3、用一樣的方式認知小狗熊音樂
(1)孩子,看這就是誰啊?(小狗熊)
(2)小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌,我們來聽聽,你們也能用動作跳出來,這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。
(3)小狗熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)別2段音樂的不一樣形象
孩子,來我們一塊兒聽音樂,來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的音樂我們便一塊兒來學蜜蜂飛,聽見小狗熊的音樂我們便跳小狗熊的舞。
(四)完結
聽音樂做對應的動作,學做蜜蜂與小狗熊。
名稱一:小蜜蜂找花兒
目標:
手腳協(xié)調地動作和學習聽指令游戲
材料:
一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》
過程:
1.出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
――這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?(交代游戲名稱)
小蜜蜂找到誰做好朋友?
小蜜蜂和花兒在干什么?
2.教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領幼兒一起邊飛邊念兒歌數(shù)遍。
3.在游戲中,教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
4.進行小蜜蜂找花游戲,讓小蜜蜂在反復游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
――現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚。
提示:
1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點,游戲中,仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復提醒或者示范,而不必責怪和強制幼兒。
2.此游戲亦可作為親子活動的內容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飛到東,飛到西,
飛來飛去找花兒,
找到紅花親親嘴,
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
名稱二:小蜜蜂飛呀飛
目標:
用印章的方法進行添畫
材料:
刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖
過程:
1.引導幼兒觀察花園背景圖:
――這是什么地方?花園里有誰呀?
2.教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3.在游戲中,教師與個別幼兒交談,了解并指導幼兒對顏色的辨認:
――小蜜蜂和誰親親嘴?
4.幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。
提示:
1.活動中,教師要加強對個別幼兒的觀察與指導,鼓勵幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。
2.印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對這一活動內容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進行春天的添畫游戲。
教學目標:
1、通過Music,孩子可以用對應的動作表示出來。
2、參加教學,顯現(xiàn)教學的愉快。
教學預備:
1、磁帶、錄音機
2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾
教學過程:
2、清楚表現(xiàn)歌曲
3、用一樣的方式認知小狗熊Music
(2)小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌,我們來聽聽,你們也能用動作跳出來,這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。
(3)小狗熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)別2段Music的不一樣形象
孩子,來我們一塊兒聽Music,來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的Music我們便一塊兒來學蜜蜂飛,聽見小狗熊的Music我們便跳小狗熊的舞。
(四)完結
聽Music做對應的動作,學做蜜蜂與小狗熊。
活動目標:
1、通過音樂,幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準備:
1、磁帶、錄音機2、蜜蜂和小熊的頭飾活動過程:
2、了解表現(xiàn)樂曲
3、用相同的方法認識小熊音樂
(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
(四)結束聽音樂做相應的動作,學做小蜜蜂和小熊。
活動目標
辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動作。
激發(fā)幼兒學習奧爾夫的興趣,學習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。
活動準備
奧爾夫音樂《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動過程
一、暖身活動
開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜
三、學習基本舞步---小碎步
1、師:蜜蜂漂亮嗎?
2、出示圖片二哪里漂亮了?
3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子
教師總結
1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會跳一支蜜蜂舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。)
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞
師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作后,教師總結動作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié),來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾,在教室內自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。
六、結束活動
小蜜蜂找花兒
活動目標:手腳協(xié)調地動作和學習聽指令游戲。
活動材料:一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》。
活動過程:
1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1—2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
——這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?(交代游戲名稱)
——小蜜蜂找到誰做好朋友?
——小蜜蜂和花兒在干什么?
2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3、在游戲中,教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
4、進行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
——現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚。
提示:
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點,游戲中,仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復提醒或者示范,而不必責怪和強制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動的內容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,飛來飛去找花兒,找到紅花親親嘴,你是我的好朋友。(花瓣的顏色可靈活替換)。文檔僅供參考
愛護小手
活動目標:
1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
重點難點:知道哪些東西尖利不能玩
活動準備:手受傷的小熊玩具
活動過程:
1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結:如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。
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