老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“折紙教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

折紙教案(篇1)

快樂(lè)的小金魚(yú)是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)手工活動(dòng)，學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒明白人與動(dòng)物要和諧相處，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生就有一顆好奇心，喜歡新鮮的事物，而傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)主要以教師講步驟，幼兒跟學(xué)為主，環(huán)節(jié)單一枯燥，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種純粹的折紙活動(dòng)已經(jīng)不能滿足他們的動(dòng)手操作欲望，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言童話故事、折紙、繪畫(huà)相結(jié)合的手工課，充實(shí)課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他們的自主參與性，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使其能夠大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒明白人與動(dòng)物要和諧相處，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察能力和模仿能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其審美能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握雙三角形的折法，折出紙魚(yú)，并添畫(huà)上美麗的花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：折出生動(dòng)的紙魚(yú)，并添畫(huà)上美麗、合適的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界展板(只有一條小魚(yú))。

材料準(zhǔn)備：熱帶魚(yú)范品、各種顏色的正方形紙，水彩筆。

資源準(zhǔn)備：海底世界圖片、PPT，《快樂(lè)的小金魚(yú)》微課視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1.師幼交流，導(dǎo)出主題

教師出示一條折好的小金魚(yú)：“小金魚(yú)遇到了麻煩事兒，詳情小朋友幫忙，誰(shuí)想幫助它解決問(wèn)題?”“到底是什么事情呢，我們一起去看一看?！?/p>

2.播放微課視頻，前半部分，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題觀看。

“原來(lái)，小金魚(yú)想要朋友，做一條快樂(lè)的小金魚(yú)，那我們?cè)撛趺醋瞿?”

揭示課題《快樂(lè)的小金魚(yú)》

二、通過(guò)微課，掌握技能

1.繼續(xù)觀看微課中間部分，通過(guò)折小金魚(yú)的圖譜，初步了解基本步驟。

2.通過(guò)微課視頻了解所需材料，及具體折紙技巧與步驟。

3.分發(fā)材料，幼兒嘗試制作。

三、欣賞感知，大膽創(chuàng)作

1.欣賞同伴制作的小金魚(yú)，相互學(xué)習(xí)。

2.教師出示《海底世界》相關(guān)圖片，幼兒觀察并思考：大海里的小魚(yú)它們身上的花紋是什么樣子的?你喜歡哪種花紋?

3.你打算給你的熱帶魚(yú)穿上一件什么樣的衣服?小組內(nèi)交流。

4.幼兒用彩筆為小金魚(yú)添畫(huà)上美麗的花紋，穿上好看的衣服。

(1.教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力弱，有困難的幼兒。2.及時(shí)鼓勵(lì)做的好的孩子。)

五、作品展示，體驗(yàn)成功

1.說(shuō)說(shuō)完成制作小金魚(yú)后的心情。

2.播放微課《快樂(lè)的小金魚(yú)》結(jié)束部分，帶孩子一起歡快的跳起來(lái)，與小魚(yú)一起做游戲。

3.活動(dòng)結(jié)束，將熱帶魚(yú)展示于室內(nèi)展板“海底世界”中。

活動(dòng)反思：

1. 因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì);需準(zhǔn)備多幾張折紙。

2. 幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來(lái)控制。如果重新上這節(jié)課，會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

折紙教案(篇2)

◆活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折紙的方法。

2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。

3.能主動(dòng)、愉快地參與折紙的過(guò)程。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎折好的范例青蛙一只。

◎教師示范用的手工紙一份。

◎活動(dòng)前，取出《青蛙呱呱》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)，剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。

◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的?它身體是什么形狀的，怎樣擺的?四條腿又是什么樣的?

☆示范1.示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。

教師：我們先將正方形紙邊對(duì)邊折成長(zhǎng)方形，再邊對(duì)邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時(shí)候邊和邊要對(duì)整齊，要讓小青蛙的臉朝上。

2.示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。

教師：先將長(zhǎng)紙條對(duì)折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。

☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂(lè)。

◆活動(dòng)建議該活動(dòng)綜合運(yùn)用了對(duì)邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)自制玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個(gè)幼兒都能清楚地看到示范的全過(guò)程。教師要以生動(dòng)、直觀的指導(dǎo)語(yǔ)講解折紙的方法，如：兩條長(zhǎng)邊對(duì)整齊，兩條長(zhǎng)邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會(huì)對(duì)邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開(kāi)進(jìn)行。

活動(dòng)中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方;青蛙有四條腿，長(zhǎng)在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。

◆資源包折紙過(guò)程賞析

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽(tīng)我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問(wèn)，都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處，是因?yàn)槲覜](méi)有注意尊重幼兒的問(wèn)題，沒(méi)有注意他們的情感和操作的欲望，沒(méi)能使幼兒的好奇心得到滿足。

我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。

折紙教案(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會(huì)兒說(shuō)我的衣服是這個(gè)顏色，一會(huì)兒說(shuō)我要是設(shè)計(jì)衣服我就設(shè)計(jì)什么樣什么款式的，結(jié)果啊，美工課就改成“服裝設(shè)計(jì)大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。

4．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。

難點(diǎn)：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。

(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。

(2)參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。

(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。

讓幼兒帶著問(wèn)題參觀：

(1)服裝是什么質(zhì)地的?

(2)服裝是什么款式的?

(3)服裝上的圖案怎樣?

2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

3．小結(jié)觀察結(jié)果：

(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。

二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。

3．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。

(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。

(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

4．幼兒操作活動(dòng)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝?；顒?dòng)延伸

在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝，并展示出來(lái)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，是非常益智的一門技術(shù)。那么，今天就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

把紙張裁剪成為正方形的；第二步

將四個(gè)直角往紙張的中心折疊；第三步

四個(gè)直角翻起來(lái)往后面折疊；第四步

再次向中心方向折疊；第五步

折紙教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與折紙與“開(kāi)包店”活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法創(chuàng)造性地利用學(xué)過(guò)的花紋或自己創(chuàng)造的花紋裝飾手提包。

3、教幼兒學(xué)習(xí)看圖示制作的基本方法，利用折、剪等多中技能制作造型獨(dú)特的手提包。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、膠水、剪刀、費(fèi)舊掛歷紙若干。

2、手提包制作圖示一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒進(jìn)行談話。

師：小朋友，你們都知道嗎?媽媽經(jīng)常帶你出去玩時(shí)都會(huì)拿著手提包即好看又可以盛東西用，非常的方便。你想不想也來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)手提包呢?

二、教幼兒進(jìn)行制作。

1、教師引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖示制作手提包，并進(jìn)行裝飾。重點(diǎn)教幼兒理解圖示中箭頭符號(hào)表示的意思。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)基本的制作手提包的方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的制作外形、圖案不同的手提包。

三、組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)手提包。

請(qǐng)幼兒將自己的手提包介紹給大家，請(qǐng)大家給予評(píng)價(jià)，選出獲勝的作品。

四、組織幼兒開(kāi)展“開(kāi)包店”的游戲。

請(qǐng)幼兒將自己的手提包都放到包店里，大家進(jìn)行玩游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并幫助個(gè)別幼兒。

活動(dòng)反思：

折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子 的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。隨著幼兒園教育 改革的深入，過(guò)去活動(dòng)的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，現(xiàn)在我們關(guān)注的是幼兒學(xué) 習(xí)的過(guò)程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重的是幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中是否進(jìn)行了主動(dòng)積極地參與，而不是被動(dòng)的接受教育，強(qiáng)調(diào)的是幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，是否從活動(dòng)中獲得自尊、自信，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的抽象思維，有強(qiáng)烈的探索欲望，因此，在活動(dòng)中我有意識(shí)的引入了折紙的示意圖，促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試，同時(shí) 運(yùn)用多媒體課件演示折紙的過(guò)程，吸引了幼兒的注意力，使活動(dòng)自然進(jìn)入主題。幼兒在活動(dòng) 中體驗(yàn)到了折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處：在選擇活動(dòng)內(nèi)容是應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際情況，注意幼兒的能力差別，適當(dāng)?shù)慕?低活動(dòng)的難度;我想在下一次的折紙活動(dòng)中給與幼兒更大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子 們進(jìn)行獨(dú)立的嘗試。 歌曲《三個(gè)和尚》教后反思 首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了 一個(gè)輕松，愉悅的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心 理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就是根據(jù)歌詞 進(jìn)行歌表演，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使 其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動(dòng)前， 我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)，一個(gè)小桶，讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。體育活動(dòng)《紙棒和紙球》教后反思 為了更真實(shí)、準(zhǔn)確地了解幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)，我開(kāi)展了體育活動(dòng)《紙棒和紙球》，趕紙球走 的動(dòng)作要點(diǎn)主要是控球技巧和方向感;根據(jù)幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)能夠吸引他們積極參 與的有趣的游戲活動(dòng);根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及個(gè)體差異，我們圍繞動(dòng)作要點(diǎn)，按從易到難， 層層遞進(jìn)的方式設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，以幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。 在活動(dòng)之前，我先讓幼兒把報(bào)紙變成球，然后與幼兒一同玩球，體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼 兒對(duì)球的興趣。在幼兒對(duì)玩球最感興趣的時(shí)候，我們引導(dǎo)他們使用了新工具——紙棒。讓幼兒嘗 試紙棒和紙球和在一起怎么玩，在幼兒討論怎么玩的時(shí)候，老師提出用紙棒趕紙球的方法，剛開(kāi) 始是讓幼兒直線趕紙球。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)大部分幼兒已經(jīng)掌握了趕紙球動(dòng)作的技巧，只是動(dòng)作時(shí)快 時(shí)慢，還不很自如。為了讓孩子們自如地趕球，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)”的活動(dòng)。孩子們帶上 自己的紙球出發(fā)了，他們要經(jīng)過(guò)各種不同質(zhì)地的小路：彎彎曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼 洼的石子路和光滑的小坡，在這些路上他們進(jìn)一步掌握了控球的技巧以及趕球的方向。嘗試中， 孩子們克服了種種困難，用自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和方法，成功地到達(dá)了終點(diǎn)。我們?cè)谝黄瑲g笑聲中結(jié) 束了活動(dòng)。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)踐和嘗試，孩子們一步步地掌握了趕紙球的方法，動(dòng)作發(fā)展也有了 很大提高?；顒?dòng)還在進(jìn)一步研究之中，我們會(huì)不斷努力，為幼兒營(yíng)造良好的游戲氛圍，幫助幼兒 更好、更快、更有效地學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)活動(dòng)《9的組成》教后反思 為了上好這節(jié)計(jì)算課，首先我精心做了準(zhǔn)備，從選擇內(nèi)容到活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都是用了一定 的心思，教案也是改了好幾遍。目標(biāo)很明確就是學(xué)習(xí)理解“9”的組成，懂得交換兩個(gè)部分 數(shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué) 活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒 通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。那怎么樣為幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)提供材料 呢?我認(rèn)真仔細(xì)分析了活動(dòng)的目標(biāo)、要求、確定合適的材料。同時(shí)還考慮材料是否蘊(yùn)涵所要 形成的數(shù)學(xué)知識(shí)，是否能促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展以及是否符合本班幼兒的實(shí)際情況。我在設(shè)計(jì) 活動(dòng)時(shí)，一開(kāi)始就以游戲的形式來(lái)引發(fā)課題，使幼兒能引起興趣。首先是分糖果游戲，每人準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，讓幼兒給盤(pán)子里放9 塊糖，這一下，孩子的興趣大大地提高了。緊接著讓 他們把這9 塊糖拿到兩只手里，看有哪幾中拿法。有些能力強(qiáng)的孩子就能說(shuō)出“9”塊糖的 分法。從中也知道“9”的組成。由于幼兒的發(fā)展水平是不平衡的，存在著很大的個(gè)體差異， 有的孩子能很快理解新活動(dòng)的玩法，積極投入到操作過(guò)程中去，而有的孩子則感到困難，甚 至無(wú)從下手。針對(duì)這種情況，為了保證每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲望，我又 設(shè)計(jì)了不同層次的游戲活動(dòng)，逐步掌握“9”的組成，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中掌握了數(shù)學(xué) 知識(shí)，而且玩的很開(kāi)心。幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，因而在延伸活動(dòng)中，給幼兒提供了背景圖和操作卡， 使孩子通過(guò)觀察，讓幼兒把數(shù)字卡帖到正確的位置。這種操作卡，孩子很樂(lè)于擺弄，同時(shí)也 掌握了數(shù)學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)活動(dòng)《有趣的紙船》教后反思 本次活動(dòng)就是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師的本意是讓幼兒按照三種不同材料的紙船分別 放到水里的不同現(xiàn)象進(jìn)行記錄。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法，懂得如何進(jìn)行記錄，這 一目標(biāo)符合此階段年齡幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)的記錄對(duì)我班幼兒來(lái)說(shuō)是第一次嘗 試，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)新事物的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們組成小組，在老師的 指導(dǎo)下一起合作，憑著自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)，每組幼兒認(rèn)真地對(duì)自己實(shí) 驗(yàn)的三種結(jié)果進(jìn)行比較記錄，并一起交流實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍， 幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)到要上好一個(gè)活動(dòng)，選材很重要，材料的投放和環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)也很重要，目標(biāo)的制定要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼 兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多，而且 教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)。折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng) 形式，它既能鍛煉孩子手的 靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力 、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

折紙教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》和《指南》提倡幼兒園的教育活動(dòng)要源于幼兒生活，尊重幼兒的興趣和發(fā)展需求。剪紙活動(dòng)是我園開(kāi)展的特色課程，深受幼兒的喜愛(ài)。加之幼兒對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物，有著天生的好奇心和喜愛(ài)之情。尤其是我園地處農(nóng)村，幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到小蟲(chóng)子，也非常喜歡觀察小蟲(chóng)子，喜歡玩兒手指游戲《大樹(shù)和小蟲(chóng)》。因此，我設(shè)計(jì)了《小蟲(chóng)爬爬》剪紙創(chuàng)作活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參與剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)到剪紙的快樂(lè)。

2.能用直剪法剪出小蟲(chóng)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，并嘗試用折、卷等方法讓小蟲(chóng)“爬”起來(lái)。

3.學(xué)習(xí)安全正確的使用剪刀，能有意識(shí)地保持桌面的整潔。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能嘗試用折、卷等方法讓剪出來(lái)的小蟲(chóng)子“爬”起來(lái)，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用折、卷等方法讓小蟲(chóng)‘爬’起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)—幼兒初步嘗試過(guò)使用剪刀剪直線。

材料—剪刀、廢紙筐、彩紙、水彩筆、大樹(shù)背景、膠釘、電視、背景音樂(lè)、繪本動(dòng)畫(huà)《好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻片段。

活動(dòng)過(guò)程

(一)做手指游戲引發(fā)幼兒興趣。

1.帶幼兒做手指游戲《小蟲(chóng)爬爬》：

2.教師：“小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣?小蟲(chóng)子最愛(ài)爬來(lái)爬去，它爬的時(shí)候，身體是什么樣的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)或身體動(dòng)作模仿小蟲(chóng)爬動(dòng)的樣子。

3.觀看繪本動(dòng)畫(huà)《好餓的毛毛蟲(chóng)》中小蟲(chóng)爬的視頻片段。

小結(jié)：小蟲(chóng)爬的時(shí)候身體一拱一拱的、彎彎的、扭扭的。

(二)幼兒創(chuàng)作小蟲(chóng)爬爬。1.出示大樹(shù)背景。

教師：“淘氣的小蟲(chóng)住在這棵大樹(shù)上，天氣真好!它們想玩一會(huì)兒，猜猜它們會(huì)在樹(shù)洞里面、外面怎么玩兒?”

教師：“今天我們來(lái)玩兒一個(gè)剪紙游戲《小蟲(chóng)爬爬》。用紙來(lái)剪小蟲(chóng)，可以怎么剪?”請(qǐng)一名幼兒上前剪出一條小蟲(chóng)子。

2.教師：“誰(shuí)能讓這只小蟲(chóng)爬起來(lái)?”請(qǐng)幼兒分別演示自己想到的方法。

3.小結(jié)：用直剪的方法剪出幾條小蟲(chóng)，再用折、卷等方法來(lái)讓小蟲(chóng)“爬”起來(lái); 你想讓小蟲(chóng)子在大樹(shù)的什么地方爬就用膠釘把它們粘貼在什么地方。

4.安全用剪和保護(hù)環(huán)境整潔提示：“不要讓小剪刀的嘴巴咬到你的小手指;剪完后把廢紙送進(jìn)小青蛙的嘴巴里(小青蛙是卡通廢紙筐)”。

5.幼兒在輕音樂(lè)背景中創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒用折、卷等方法表現(xiàn)小蟲(chóng)爬的樣子。

(三)作品展示、評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)幼兒把小蟲(chóng)粘貼到大樹(shù)上，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單講述自己的作品。

(四)活動(dòng)延伸：

1.戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小蟲(chóng)子，并用身體動(dòng)態(tài)模仿小蟲(chóng)子的動(dòng)作;

2.活動(dòng)區(qū)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)嘗試剪小蟲(chóng)爬爬，并嘗試還能怎樣讓小蟲(chóng)子“爬”起來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)

一、內(nèi)容選擇、目標(biāo)制定、活動(dòng)形式符合小班幼兒年齡特點(diǎn)、興趣需要及發(fā)展規(guī)律、發(fā)展需求 。

二、材料關(guān)注了幼兒的興趣及發(fā)展需求及個(gè)體在興趣、喜好上的差異性。

(一)活動(dòng)中的動(dòng)畫(huà)視頻選自繪本故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，幼兒非常喜歡。加上可愛(ài)的大樹(shù)背景都能引發(fā)幼兒興趣，支持探索和創(chuàng)作。

(二)材料準(zhǔn)備關(guān)注了幼兒能力水平和興趣、喜好的需求、差異。如：紙張有大有小、色彩不同，幼兒自主選擇;水彩筆的提供讓能力強(qiáng)的幼兒在創(chuàng)作完后有事可做，還使得小蟲(chóng)更加靈動(dòng)。剪刀按顏色分類放，實(shí)現(xiàn)色彩與規(guī)律認(rèn)知的教育意義。創(chuàng)作中輕音樂(lè)為背景，創(chuàng)設(shè)了寧?kù)o、溫馨的環(huán)境，幼兒心理放松、愉悅。

三、在直剪法的基礎(chǔ)上，加入折、卷小蟲(chóng)身體，讓它爬來(lái)爬去的情節(jié)，增加了挑戰(zhàn)性、趣味性。

四、注重了領(lǐng)域整合。如：請(qǐng)幼兒把小蟲(chóng)放到大樹(shù)背景中，小蟲(chóng)喜歡和朋友在一起，讓幼兒初步體驗(yàn)和大家在一起的快樂(lè)。音樂(lè)的融入、數(shù)學(xué)中色彩和分類的感知、手指游戲中語(yǔ)言兒歌的韻律、節(jié)奏感知、創(chuàng)作后的講述等。

五、能充分肯定、鼓勵(lì)、尊重幼兒。如：為幼兒提供在大家面前展示的機(jī)會(huì)， 都能獲得成功的體驗(yàn)。

六、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)剪了幾條小蟲(chóng)?還用給小蟲(chóng)分配角色的方法，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)誰(shuí)粗、誰(shuí)細(xì)(小蟲(chóng)爸爸、小蟲(chóng)寶寶)，巧妙融入科學(xué)目標(biāo)。

七、請(qǐng)幼兒帶小蟲(chóng)一起出去玩，結(jié)合歡快、熟悉的歌曲結(jié)束，活動(dòng)流暢、自然。八、延伸活動(dòng)注重在戶外中對(duì)真實(shí)小蟲(chóng)的觀察和活動(dòng)區(qū)中的再次創(chuàng)作嘗試，體現(xiàn)了活動(dòng)的延續(xù)性和深入性。

折紙教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、繪畫(huà)小魚(yú)，感受紙的多變性，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、技能目標(biāo)：會(huì)用輪廓線表現(xiàn)小魚(yú)的結(jié)構(gòu)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚(yú)的結(jié)構(gòu)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT，紙張、勾線筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(小魚(yú)在大海里游來(lái)游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變

成一條大魚(yú)。)

二、基本部分

1、教師展示小動(dòng)物變身的過(guò)程，引起幼兒興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚(yú)變大魚(yú)的過(guò)程。

3、教師示范小魚(yú)變大魚(yú)的步驟

教師示范折紙過(guò)程。

教師在折好的紙上畫(huà)小魚(yú)。

教師展開(kāi)折紙畫(huà)小魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程對(duì)畫(huà)好內(nèi)容進(jìn)行涂色。

4、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程

5、教師分發(fā)紙張請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試著折一折、畫(huà)一畫(huà)。

6、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程

7、教師分發(fā)紙張請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試著折一折、畫(huà)一畫(huà)。

8、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程。

三、結(jié)束部分

教師巡回指導(dǎo)，評(píng)價(jià)幼兒的折紙、繪畫(huà)、

活動(dòng)延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動(dòng)物的變身過(guò)程。

折紙教案(篇7)

之前學(xué)習(xí)的折紙大部分都是動(dòng)物的，今天，教大家一個(gè)有趣的折法，那就是關(guān)于茶壺的手工折紙方法。茶壺的手工折紙方法非常簡(jiǎn)單，也非常地有趣，其中沒(méi)有什么太過(guò)于復(fù)雜的步驟，所以，相信大家完全可以獨(dú)立完成。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將紙張折疊成為雙菱形的形狀，然后用手將其壓折；

第二步

按照?qǐng)D中的方向，將折紙往里面的方向折疊；

第三步

尖尖的兩腳往下方折疊；

第四步

剪出茶壺的鈕，下方的兩個(gè)角向里面折疊；

第五步

用筆在茶壺的身上畫(huà)出花紋或者是其他裝飾圖案。

結(jié)束語(yǔ)：

今天的手工折紙我們就進(jìn)行到這里，小朋友們可以根據(jù)自己的興趣選擇茶壺的顏色，如果時(shí)間允許，而且小朋友們又比較喜歡這款折紙的話，不妨多選擇幾個(gè)顏色來(lái)折疊。希望小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中多做手工，這對(duì)于孩子的動(dòng)手操作能力是有一定好處的。

折紙教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

5.難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫(huà)貼好｝

3.誠(chéng)邀：親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)!

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?

3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?

4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。

四、講評(píng)：

幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思

久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

折紙教案(篇9)

折紙小狗教案

折紙是一種有趣的手工藝活動(dòng)，能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我們將為您介紹如何制作一只生動(dòng)可愛(ài)的折紙小狗。這個(gè)教案適合6歲以上的兒童，可以在家庭、學(xué)?；蚱渌麏蕵?lè)場(chǎng)所進(jìn)行。

材料準(zhǔn)備：

- 方形彩紙

- 一張白色紙

- 顏料筆或彩色鉛筆

- 一支黑色細(xì)尖筆

- 膠水或雙面膠

步驟一：準(zhǔn)備工作

1. 在桌子上鋪好一張紙，以免弄臟桌面。

2. 準(zhǔn)備好折紙所需的材料并將它們放在桌子的一邊。

步驟二：折紙小狗的身體部分

1. 將方形彩紙折疊成半個(gè)正方形，然后再折疊成一個(gè)更小的正方形。展開(kāi)折紙。

2. 將折紙對(duì)角線對(duì)折，然后將兩側(cè)的邊對(duì)折到中心線上。展開(kāi)折紙。

3. 將上下兩側(cè)的邊對(duì)折到中心線上。

4. 從右下角到右上角畫(huà)一條斜線，并沿著這條線將底邊對(duì)折到右上角。這將形成小狗的尾巴。

步驟三：折紙小狗的頭部

1. 取一張白紙并將其剪成一個(gè)小圓形，大小適中。這將成為小狗的頭部。

2. 使用顏料筆或彩色鉛筆為小狗的頭部上色，使其看起來(lái)更生動(dòng)可愛(ài)。

3. 用黑色細(xì)尖筆為小狗的頭部描繪眼睛、鼻子和嘴巴。

步驟四：組裝小狗

1. 將小狗的頭部粘貼到小狗的身體上。確保頭部與身體完全貼合。

2. 使用黑色細(xì)尖筆為小狗身體部分畫(huà)上腿和尾巴的細(xì)節(jié)。

3. 使用黑色細(xì)尖筆或顏料筆為小狗畫(huà)上可愛(ài)的斑點(diǎn)或花紋，讓它更加獨(dú)特。

步驟五：完成折紙小狗

1. 檢查小狗是否已經(jīng)完全組裝好，并確保沒(méi)有任何松動(dòng)的地方。

2. 檢查小狗的頭部是否與身體相稱，并且不會(huì)掉落。

通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的折紙教案，您可以和孩子一起制作一只生動(dòng)可愛(ài)的折紙小狗。這個(gè)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以幫助他們發(fā)展想象力并促進(jìn)家庭的親子關(guān)系。找一天，在家庭聚會(huì)或生日派對(duì)上展示孩子們制作的折紙小狗，一定會(huì)給您的親朋好友留下深刻的印象。希望在這個(gè)教案的指導(dǎo)下，您和孩子們度過(guò)愉快的時(shí)光！

折紙教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

玩具準(zhǔn)備：

一套兒童手工剪紙書(shū)大全套裝，若干把安全剪刀，記號(hào)筆。

游戲玩法：

1.選擇一張印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓。

2.展開(kāi)剪好的剪紙。

3.拿出教程書(shū)。

4.參考教程，畫(huà)上表情和簡(jiǎn)單的裝飾，剪紙更漂亮啦!

指導(dǎo)建議：

1.對(duì)于小班的幼兒，需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

2.對(duì)于中班幼兒，在用印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行操作。

3.對(duì)于大班幼兒，可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)行拼圖。

4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點(diǎn)，能將線條剪得更加流暢和完整。

活動(dòng)反思：

大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)小班、中班的幼兒們強(qiáng)了許多，但在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準(zhǔn)確，并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。

折紙教案(篇11)

《會(huì)走路的樹(shù)》教案

教材分析：

《會(huì)走路的樹(shù)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第八單元中的一篇童話故事，敘述了小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情。全文語(yǔ)言流暢，生動(dòng)活潑，文中設(shè)計(jì)懸念，引人入勝。學(xué)生在朗讀對(duì)話中可以領(lǐng)略到小鳥(niǎo)和馴鹿間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜愛(ài)馴鹿和小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)講故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)話來(lái)體現(xiàn)小鳥(niǎo)小鹿的個(gè)性特點(diǎn)，以及他們的深厚友誼。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，體會(huì)角色的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小鳥(niǎo)、馴鹿爸爸、小馴鹿的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念 調(diào)動(dòng)情感

1、教師情境導(dǎo)入：草木茂盛的樹(shù)林（圖片）。你有什么感覺(jué)？揭題，板書(shū)：會(huì)走路的樹(shù)。齊讀課題。

2、讀了這個(gè)課題，學(xué)生的疑問(wèn)大致是：樹(shù)怎么會(huì)走路呢？會(huì)走路的樹(shù)究竟是什么？??師：讓我們帶著這些疑問(wèn)，走進(jìn)那美妙的故事吧。[從美妙的畫(huà)面入手，加上教師聲情并茂的解說(shuō)，給孩子們美的享受，有設(shè)下了懸念，讀文做情感的鋪墊。]

二、整體感知自主合作

1、讀課文，解疑題。把你的收獲說(shuō)出來(lái)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“這不是一棵樹(shù)，是馴鹿?！保煟耗谴蠹铱催^(guò)馴鹿嗎？貼出馴鹿圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它的樣子，特點(diǎn)。哪個(gè)地方最像樹(shù)？

大家要想有更多新的發(fā)現(xiàn)，就一起讀課文吧！自讀課文。（給學(xué)生5~6分鐘的時(shí)間自學(xué)），要求把生字詞的音讀準(zhǔn)，把課文讀正確。不認(rèn)識(shí)可以借助拼音拼讀，一次讀不好要讀第二次、第三次??直到讀準(zhǔn)為止。

2、小組合作交流。

（1）在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)；（2）小組內(nèi)輪讀課文，互相評(píng)價(jià)，糾正字音。

3、檢查生字情況。

詞語(yǔ)：走路 早晨 好奇 陪伴 有趣 鹿角 大概 激動(dòng)

4、相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！奥贰保▽?xiě)字規(guī)范美觀）

5、用詞語(yǔ)填空。

一個(gè)春天的（），樹(shù)上的一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了一棵會(huì)走路的樹(shù)，感到非常（），于是坐在這棵樹(shù)上去了許多（）的地方，最后它才知道那不是樹(shù)，那是

（）的（）。

三、讀中感悟放飛想像

（一）讀全文，感知

（二）、學(xué)習(xí)課文一至五自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）讀一讀，找一找一個(gè)關(guān)鍵詞。（2）關(guān)鍵詞“好奇”，你明白它的意思嗎？根據(jù)“好奇”這個(gè)詞，再讀課文，并試著提問(wèn)題。（3）指導(dǎo)朗讀，讀中解疑。

指名讀，評(píng)讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

（1）“會(huì)走路的樹(shù)”聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，是怎么說(shuō)的？怎么做的？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的讀一讀第二、三自然段，并畫(huà)出有關(guān)的詞句。（2）小組交流。把你畫(huà)下的詞句讀給小組同學(xué)聽(tīng)，再議一議，你覺(jué)得小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎樣呢？（3）誰(shuí)能通過(guò)美妙的朗讀把小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，以及他們之間的快樂(lè)相處讀出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

過(guò)渡：小鳥(niǎo)和小樹(shù)度過(guò)了那么多那么美好的日子，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，終于要離開(kāi)小樹(shù)了。假如你是這只小鳥(niǎo)，要離開(kāi)“天天陪他”一起玩的小樹(shù)，這時(shí)，你的心情會(huì)如何呢？引讀第四自然段。

（1）想像說(shuō)話訓(xùn)練。（出示兩個(gè)句子）“小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。”“終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，他向這棵樹(shù)告別，飛往遠(yuǎn)方??”（2）啟發(fā)想像：①假如你是這只小鳥(niǎo)，你跟著小樹(shù)會(huì)走過(guò)哪些美麗的地方？見(jiàn)到過(guò)哪些有趣的東西？會(huì)知道你以前不知道的哪些知識(shí)？??②小鳥(niǎo)是飛向南方還是北方？為什么要飛到遙遠(yuǎn)的地方？小鳥(niǎo)在與樹(shù)告別時(shí)。會(huì)說(shuō)些什么話？會(huì)走路的樹(shù)又會(huì)怎么回答呢？??③任選一句，展開(kāi)想像，自己先練說(shuō)，同桌互說(shuō)，全班交流。

（3）、小鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)了這棵會(huì)走路的小樹(shù)，結(jié)下了深厚的友誼，告別時(shí)，她知道這棵“小樹(shù)”是誰(shuí)嗎？

[學(xué)生在充分自由的朗讀中享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在有感情的朗讀中進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，在想像的說(shuō)話訓(xùn)練中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。]

（二）、學(xué)習(xí)課文五至九自然段。

過(guò)渡：又是一年的春天早晨，也在這個(gè)樹(shù)林里，小鳥(niǎo)看到了一只美麗的小鹿，他們之間說(shuō)了些什么呢？

1、自由朗讀五至九自然段，多讀幾遍，想想：你讀明白了什么？

2、交流。（教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

四、賞讀全文續(xù)編故事

1、請(qǐng)小朋友們帶著感情再美美地讀一遍課文。

2、練習(xí)說(shuō)話。

折紙教案(篇12)

狗熊是熊的一種。又稱黑熊。身體肥大，會(huì)游泳，能爬樹(shù)。黑熊的頭部又寬又圓，頂著兩只圓圓的大耳朵，形狀頗似米老鼠。狗熊的手工折紙方法非常簡(jiǎn)單，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙張。

折紙步驟：

第一步

把紙張切割成為正方形的，然后進(jìn)行對(duì)折；

第二步

對(duì)角線進(jìn)行折疊；

第三步

兩個(gè)底角往中間折回去；

第四步

沿著虛線的方向折疊；

第五步

朝著箭頭的方向進(jìn)行折疊；

第六步

如圖所示，折出狗熊的耳朵；

第七步

下邊的角翻上去；

第八步

沿著虛線往后折疊即可；

第九步

用筆將狗熊的眼睛、嘴巴、鼻子畫(huà)出來(lái)即可。

結(jié)束語(yǔ)：

狗熊的手工折紙方法看似復(fù)雜，但是做起來(lái)并不難，小朋友可以多嘗試一下。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《折紙教案匯集12篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了折紙教案專題，希望您能喜歡！