老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“小烏龜開店的教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小烏龜開店的教案【篇1】

中班語言活動(dòng)：小烏龜開店

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與講述活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整表達(dá)語句。

3.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.畫有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四種動(dòng)物頭像的紙，勾線筆。

3.電腦、電視機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.逛動(dòng)物街。

（1）導(dǎo)入：

師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開了許多的商店，（點(diǎn)擊課件）看看，都有些什么店呀。

幼：（花店、氣球店、水果店、縫紉店、書報(bào)店……）

師：哇，這么多的店呀，熱鬧吧！

師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

幼：開一家水果店吧。

……

師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)?dòng)物街做一個(gè)市場調(diào)查，看看別的小動(dòng)物都開了些什么店，好嗎？（好）

（點(diǎn)擊課件）

（2）師：喲，這是誰呀？

幼：大象。

師：大象開了什么店？（點(diǎn)擊課件：花店）

師：咦？大象為什么要選擇開花店呢？

幼：大象可以用它的鼻子給花澆水。

幼：……

師：想不想聽聽大象是怎么說的？（想）（點(diǎn)課件）

師：大象是怎么說的呀？你來學(xué)一學(xué)。

幼：我有長長的鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。

師：嗯，大象有個(gè)長鼻子，可以給花澆水的。

（3）師：繼續(xù)調(diào)查?？?，這又是誰？（河馬）哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開什么店？

幼：氣球店。

幼：……

師：想一想，大象有個(gè)長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？

師：河馬到底開了一家什么店呢，一起來看看。（點(diǎn)課件）咦？河馬為什么要開氣球店呢？

幼：因?yàn)楹玉R可以用它的大嘴巴吹氣球。

師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？

師：河馬怎么說的？

幼：我有大大的嘴巴，我可以用它吹出最最大的氣球,所以我開氣球店。

師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。

（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？（袋鼠）

師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？（點(diǎn)擊）噢，原來袋鼠媽媽開的是書報(bào)店，什么是書報(bào)店？袋鼠媽媽把書報(bào)都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。

師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。（點(diǎn)擊課件）

2.幫小烏龜開店。

（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？我們來聽聽。（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

幼：因?yàn)樗鼪]有長鼻子，沒有大嘴巴，沒有大口袋，心里很難過，所以就哭了。

師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？（不是）想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。

（討論）

(點(diǎn)擊課件)讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。

（2）師：小烏龜開了個(gè)什么店呀？（燒餅店）燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？（像烏龜殼）是呀，看上面還有一條條的什么呀？（花紋）那小烏龜?shù)倪@個(gè)燒餅是怎么做出來的呀？

師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？

3.完整欣賞一遍故事。

師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開店）這么有趣的故事想不想再聽一遍？（想）

4.幫其他小動(dòng)物出主意。

師：小烏龜自從開了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動(dòng)物排隊(duì)來買它的燒餅?zāi)兀夂玫牟坏昧?。森林里的一些小?dòng)物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。（點(diǎn)擊課件）它們是誰呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它們能開什么店呢？

幼：開衣服店，因?yàn)轶π酚袃蓚€(gè)鉗子，可以用來裁衣服。

……

5.幫小動(dòng)物開店（操作）。

師：這樣吧，我們每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，然后把你建議它開的店畫下來，一會(huì)兒我們把你們的建議都裝在一個(gè)信封里寄給它們，好嗎？（好）

師：好，開始吧！想一想，怎么畫才能讓小動(dòng)物一看就知道是什么店。

小烏龜開店的教案【篇2】

但是小烏龜沒有長鼻子，沒有大嘴巴，也沒有大口袋。它有什么？（后殼）它能打開什么？ （幼兒相互猜測、討論）后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：

開一家燒餅店。小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜?shù)募屣炏愦?，上面有美麗的圖案。我們都是來買的。

四、完整感知，了解動(dòng)物特征。

1這個(gè)故事的主要故事是什么？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

2小烏龜開了一家商店，真有趣。讓我們再聽一遍。（完整欣賞）

三。森林里有許多動(dòng)物想開店?？?！有哪些動(dòng)物？想想它們會(huì)開些什么店？

小結(jié)：小動(dòng)物們都用自己的特點(diǎn)開了各種各樣的店，那小朋友你們有沒有什么特長呢？你的特長是什么？

故事：小烏龜開店

小烏龜想開一家小店。我應(yīng)該開什么樣的商店？他們?nèi)柎笙蟆?/p>

大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)柡玉R。

河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到**都能賣?！?/p>

小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開一家燒餅店。

小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)募屣炏愦啵厦嬗忻利惖膱D案。我們都是來買的。

小烏龜開店的教案【篇3】

中產(chǎn)階級(jí)語言活動(dòng)“小烏龜開店”說教科書有反思。適合中班語言主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行想象和表達(dá)，幫助小烏龜開店，了解故事內(nèi)容，并能大致講述這個(gè)故事，你可以大膽地表達(dá)你的想法和感受?？靵砜纯从變簣@中班的“小烏龜開店”語言活動(dòng)吧。假設(shè)課程草稿包含反思的課程計(jì)劃。

各位評委，大家好！我說上課的題目是中班的語言活動(dòng)“小烏龜開店”。接下來，我將從以下幾個(gè)方面講課：

我。教材

語言領(lǐng)域的《幼兒園教育指南（試行）》（以下簡稱《大綱》），指出要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣聽，培養(yǎng)語言理解能力，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)語言技能。在日常生活中，孩子們對小動(dòng)物很感興趣，而《小烏龜開店》中的動(dòng)物個(gè)性鮮明，貼近孩子的生活。他們對烏龜、河馬等動(dòng)物有一定的了解，但不能完全了解，所以通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在思考、玩耍和行動(dòng)的過程中，了解到故事中的每一種動(dòng)物都可以利用自己的長處，幫助他人，讓他們也能利用自己的長處幫助他人，拓展幼兒的人生閱歷。

二、口語活動(dòng)的目標(biāo)

根據(jù)大綱中語言領(lǐng)域的要求，我從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了以下目標(biāo)： 、情感和技巧：

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1. 了解故事內(nèi)容，能夠概括地講述故事。 （認(rèn)知）

2.能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象和表達(dá)，幫助小烏龜開店。 （技巧）

3.能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 （情緒）

三、說說活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和我班孩子的具體情況，我把重點(diǎn)和難點(diǎn)確定如下：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解中國故事動(dòng)物開店的原因，知道開店應(yīng)該按照以自己的優(yōu)勢。

難點(diǎn)：知道如何利用自己的長處幫助他人。

四、談活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，環(huán)境的創(chuàng)造和利用應(yīng)該用來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)解決大難，所以我做的準(zhǔn)備如下：

烏龜大象等動(dòng)物圖片，花店氣球店場景圖，小烏龜大象，河馬，袋鼠頭飾。

五：說教法

教法是開展兒童語言活動(dòng)的有效手段。重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我使用以下方法：

1.講解方法

在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注“小烏龜、河馬、大象、和袋鼠開”和他們的特產(chǎn)，讓孩子們了解誰在經(jīng)營什么商店，他們的特產(chǎn)是什么。

2. 游戲方式

游戲室里孩子們最喜歡的方式。在教學(xué)過程中，讓孩子以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，比如把商店和動(dòng)物聯(lián)系起來，讓孩子有興趣參與到游戲中。

3.情景表演

為了加深孩子對故事的興趣和理解，讓孩子進(jìn)入故事的場景。通過角色表演，您可以了解故事，體驗(yàn)情感，發(fā)展語言技能。

六：講學(xué)方法

本次活動(dòng)采用的學(xué)習(xí)方法如下：

1.多方感官參與法

在活動(dòng)中，孩子們通過看、聽、想、學(xué)、說、做等多種方式獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽表達(dá)自己的感受.

2.體驗(yàn)法

針對中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過表演活動(dòng)，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)情緒，獲得幸福感和成就感.

七：談活動(dòng)過程

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指南》為指導(dǎo)，營造良好的語言環(huán)境為孩子們，讓孩子們在與老師和同齡人的交流中，以及在游戲和其他活動(dòng)中培養(yǎng)語言技能。

1. 導(dǎo)入：導(dǎo)入小烏龜、大象等動(dòng)物的圖片。

老師：今天我們請了幾個(gè)新朋友。他們是誰，他們的特點(diǎn)是什么？

（孩子對動(dòng)物很感興趣，導(dǎo)入圖片可以引起他們的興趣）

2.根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，找出動(dòng)物的店鋪類型。

老師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄兊纳痰辍２虏麓笙箝_了哪家店？

（把花店的圖片貼在黑板上，問孩子們關(guān)于動(dòng)物開的店的情況。

孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)思考答案，并有一個(gè)對故事中的動(dòng)物有一定的了解。也為接下來的講故事打下基礎(chǔ)）

3.講一個(gè)故事。

老師：小烏龜也想開店，那他要開什么樣的店呢？ （孩子猜），我們?nèi)タ纯础?/p>

（把故事講完整，讓孩子把故事的內(nèi)容聯(lián)系起來，加深他們對動(dòng)物及其特征的印象）

4.用提問加深對故事的理解.

師：小烏龜也開了一家店，那它開什么樣的店，為什么開這樣的店？如果孩子想開店，他們會(huì)開什么樣的店，為什么開這樣的店？

（這個(gè)過程讓孩子們根據(jù)故事中大象的例子，猜出小烏龜開的店，并讓孩子們從故事中的其他動(dòng)物身上思考和探索）

5. 通過圖片，讓孩子大致講述故事的內(nèi)容。

老師：現(xiàn)在，我請孩子們根據(jù)圖片講故事。

（孩子對故事有一定的了解，讓他們根據(jù)圖片講故事的內(nèi)容，對孩子來說會(huì)比較困難，有利于語言能力的提高）

6. 結(jié)尾部分：

讓孩子們表演故事的內(nèi)容。

老師：現(xiàn)在，孩子們選擇自己喜歡的頭飾，我們開個(gè)店吧。

（角色扮演可以培養(yǎng)孩子的語言能力，讓他們體驗(yàn)自己的情緒）

八：拓展口語活動(dòng)

讓孩子們理解并感受到，在用自己的長處幫助他人之后，活動(dòng)還沒有結(jié)束，可以讓孩子在課堂上、在家里、在社區(qū)中采取實(shí)際行動(dòng)。

小烏龜開店教學(xué)PPT課件下載

教學(xué)反思：

孩子很喜歡聽故事。他們都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能早點(diǎn)聽到老師講故事。孩子們在充分領(lǐng)略了這個(gè)故事后，不禁感嘆。為此，老師讓孩子們互相分享他們對這個(gè)故事的看法，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由表達(dá)的空間。孩子們根據(jù)自己的內(nèi)心感受和自己的觀點(diǎn)，積極地用文字表達(dá)出來，然后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了孩子對故事的理解。

小烏龜開店的教案【篇4】

1。設(shè)計(jì)意圖

隨著“精彩世界”主題活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們對各種動(dòng)物都產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是從人群中脫穎而出的動(dòng)物不同的形狀特征，對孩子們特別有吸引力. 《小烏龜開店》故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近兒童生活，易于兒童理解。通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色扮演等方式，中產(chǎn)階級(jí)的孩子對成人社會(huì)的不同工種及其特點(diǎn)有了一定的了解，并表現(xiàn)出比較強(qiáng)的興趣。他們愿意模仿、表演，喜歡玩游戲、社交。 “小烏龜”的動(dòng)物形象為幼兒所熟悉和喜愛，具有鮮明的外貌特征，更容易引發(fā)幼兒的各種聯(lián)想。

大綱指出“不僅滿足孩子的真實(shí)需求，而且有利于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展：不僅貼近孩子的生活，選擇感興趣的對象或問題， “小烏龜開店”中產(chǎn)語言活動(dòng)來源于生活，可以服務(wù)于孩子的生活，讓孩子在故事中了解每個(gè)人的優(yōu)勢，符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)的目標(biāo)與定位

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域提出，發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們思考。說話，敢說話，喜歡說話，有機(jī)會(huì)說話，得到積極回應(yīng)”和“鼓勵(lì)孩子大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，對活動(dòng)起到指導(dǎo)作用。根據(jù)中產(chǎn)階級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，在情感、認(rèn)知和能力方面確立目標(biāo)，既獨(dú)立表達(dá)又相互融合。目標(biāo)是：

1.樂于參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2.引導(dǎo)孩子根據(jù)特點(diǎn)大膽思考和想象烏龜?shù)男蜗螅瑤椭觚旈_店。

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3.根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。

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我建立了整體觀、科學(xué)觀和目標(biāo)系統(tǒng)觀，使活動(dòng)有趣、全面、積極。 《綱要》的基點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法和過程的設(shè)計(jì)上，力求體現(xiàn)基于兒童發(fā)展的現(xiàn)代幼兒教育理念。把“愿意參與講述活動(dòng)，能夠根據(jù)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)大膽思考想象，幫助小烏龜開店”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

雖然孩子們對動(dòng)物的不同特性很感興趣，但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，語言表達(dá)不完整，不敢大膽堅(jiān)持和表達(dá)自己的意見。意見。因此，“可以根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)大膽想象，用語言大膽表達(dá)。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

解決策略：從兒童心理角度：

A.成就激勵(lì)方式；

B. 榜樣示范法

基于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：

A. 觀察法；

B. 語言提示法

III.活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)的內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1.制作電腦多媒體課件；

2.操作圖片和動(dòng)物卡片。

4.活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)原則和本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.提問，激發(fā)興趣。

“小烏龜也想開店，但是我應(yīng)該開什么樣的店呢？”小烏龜做不到打定主意，還是和小烏龜一起去看看別人開了什么店？” “興趣是最好的老師。活動(dòng)一開始，我會(huì)提出問題，讓孩子們帶著問題觀看動(dòng)畫，為后面的描述做鋪墊。

2.觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)孩子問問題。幫助小烏龜開店。

在這部分，看動(dòng)畫，思考“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么來的？”花店？聽大象說什么？以此類推，然后充分欣賞故事，讓孩子參與講述，大膽表達(dá)所見所思，提高口語表達(dá)能力。解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3.Activity遷移，找到“boss”。

主體升華，以孩子為主體，為孩子為店鋪找“老板”、參與活動(dòng)創(chuàng)造條件。孩子們會(huì)根據(jù)以往活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做出更果斷的選擇。

V.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1. 先講故事，后講故事。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，打破了以往語言課的慣用模式，比如先講故事，再讓孩子回答的方式。我設(shè)計(jì)成先講故事，后講故事的形式，讓孩子們作為活動(dòng)的主角，積極思考、想象，帶著問題講故事，從而更好地理解活動(dòng)的內(nèi)容。故事，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。思考能力。以圖片的出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，利用圖片提供的線索，讓孩子勇敢地想象和表達(dá)自己的想法，發(fā)揮想象力。

2、開放式教學(xué)情境：本活動(dòng)采用開放式提問和開放式情境。

在語言教學(xué)活動(dòng)中，問題的恰當(dāng)性非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)則相對簡單、封閉。開放式提問是一種全新的提問方式。它以孩子為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)孩子現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)孩子自己去觀察和理解世界，從而建立一種全新的師生互動(dòng)關(guān)系。既不利于培養(yǎng)孩子思維的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性和精確性，也不利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。

《綱要釋義》明確指出：“發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是為兒童提供相互交流、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以引導(dǎo)”。在讓孩子選擇店主的部分，我給了孩子充分的選擇自由，并用開放式的問題讓他們大膽地表達(dá)自己的意見。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿于開放式提問中，盡量讓孩子在回答問題時(shí)跳起來，他們可以摘水果，體驗(yàn)成功的喜悅。例如：小螃蟹每次遇到朋友，我都會(huì)問：“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么想出花店的？聽大象怎么說？” .?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)歷和記憶，增加他們講述的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班《小烏龜開店》講義（共2篇）如果還是達(dá)不到要求，請搜索更多其他幼兒園范文網(wǎng)的中產(chǎn)階級(jí)“小烏龜”“烏龜開店”，范文。

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小烏龜開店的教案【篇5】

幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿《小烏龜開店》含反思

一、說教材yJS21.com

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡稱《綱要》)中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對小動(dòng)物感興趣，而《小烏龜開店》中的動(dòng)物個(gè)性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動(dòng)，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個(gè)動(dòng)物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計(jì)以下目標(biāo)：

1.理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。(認(rèn)知)

2.能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開店。(技能)

3.能夠大膽表達(dá)自己的想法感受。(情感)

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解中故事動(dòng)物開店的原因，知道要根據(jù)自己的特長開店。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點(diǎn)，因此我做了如下準(zhǔn)備：

烏龜、大象等動(dòng)物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。

五：說教法

教學(xué)方法是開展幼兒語言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：

1.講解法

教學(xué)過程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店”以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。

2.游戲法

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動(dòng)物連線，幼兒有興趣參與游戲。

3.情景表演法

為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的'情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗(yàn)其中的情感，又能發(fā)展語言能力。

六：說學(xué)法

本次活動(dòng)采取的學(xué)法有以下幾種：

1.多種感官參與法

在活動(dòng)中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。

2.體驗(yàn)法

針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能體驗(yàn)其中的情感，獲得愉快感，成就感。

七：說活動(dòng)過程

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動(dòng)中發(fā)展語言能力。

1.導(dǎo)入：以小烏龜大象等動(dòng)物的圖片導(dǎo)入。

師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢?

(幼兒對動(dòng)物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣)

2.了解根據(jù)動(dòng)物的特征，動(dòng)物開的什么店。

師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店?

(把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動(dòng)物開的店。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，思考答案，對故事中的動(dòng)物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊)

3.講述故事。

師：小烏龜也想開店，那他會(huì)開什么店呢?(幼兒猜想)，我們一起去看看吧。

(把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來，加深對動(dòng)物及它們特性的印象)

4.通過問題進(jìn)一步加深對故事的理解。

師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店?如果小朋友們要開店會(huì)開什么店，為什么開這樣的店?

(此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動(dòng)物身上思考、探尋)

5.通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我請小朋友根據(jù)圖片把這個(gè)故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)

6.結(jié)束部分：

讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗(yàn)其中的情感)

八：說活動(dòng)延伸

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動(dòng)并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級(jí)里、家里、小區(qū)里去實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達(dá)到語言活動(dòng)的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個(gè)詞很陌生，如果換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

小烏龜開店的教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件；動(dòng)物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花。

【活動(dòng)過程】

一、逛動(dòng)物街。

1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）

2、（動(dòng)畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花

的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、（動(dòng)畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會(huì)想到開這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。

4、（動(dòng)畫四：袋鼠開面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

二、幫小烏龜開店。

1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉?。?/p>

小烏龜很難過，他們有什么特征？你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎？

2、（動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、完整欣賞一遍故事。

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

四、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”。

1、“我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂）。

3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂），及時(shí)表揚(yáng)。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店？

5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?/p>

6、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

五、結(jié)束

其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，（ ）我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀！“揚(yáng)長避短”。

今天，我們在動(dòng)物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

【活動(dòng)延伸】

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。

附故事：小烏龜開店

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

他們?nèi)柎笙螅笙笳f：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”

他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

袋鼠媽媽在開什么店呢？

袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”

后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼?！?/p>

于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開店的教案【篇7】

幼兒園中班語言說課稿

《小烏龜開店》

一、說學(xué)習(xí)需要分析

隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。《綱要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”中班語言活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、幼兒雖然對動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說教學(xué)方法：

1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個(gè)現(xiàn)場情況，感受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥?，獲得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對觀察對象的干擾比較少。不僅可以對使語言文字容易溝通的對象進(jìn)行觀察，而且也可以對使用語言文字難于溝通的對象（如幼兒）進(jìn)行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽資料。

2、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

六、說活動(dòng)過程

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、提出疑問、激發(fā)興趣?！靶觚斠蚕腴_一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題?！按笙箝_了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

七、活動(dòng)延伸：

找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見地做出選擇。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小烏龜開店的教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小烏龜開店教案專題，希望您能喜歡！