俗話說，不打無準備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的重磅直播課通知，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

重磅直播課通知【篇1】

【重磅直播課通知】

尊敬的讀者：

時光荏苒，春光如許。感謝您長期以來對我們的關注與支持。在這美好而激情四溢的時刻，我們非常榮幸地向您宣布：精彩紛呈的重磅直播課即將拉開帷幕！

1. 提升技能，開拓視野：

我們?yōu)槟x了來自不同領域、各具特色的導師團隊。憑借他們豐富的經(jīng)驗和獨到的見解，您將有機會深入了解各個行業(yè)的前沿動態(tài)，并獲得最新最全的技術和知識內(nèi)容。無論您是希望提升職場競爭力，還是追求個人發(fā)展，這些課程都將是您的理想選擇。

2. 直播互動，全方位學習：

為了給您帶來更具參與感和互動性的學習體驗，我們特別引進了一系列創(chuàng)新技術和互動功能。通過在線問答環(huán)節(jié)，您可以隨時與導師進行實時互動，并得到專業(yè)的解答和建議。在課程結束后，我們還將提供視頻回放功能，方便您及時復習鞏固所學內(nèi)容。

3. 優(yōu)質(zhì)資源，零距離接觸：

我們與一流大學、知名企業(yè)建立了合作關系，為您提供高質(zhì)量的學習資源。您將有機會與國內(nèi)外頂尖專家面對面交流，并傾聽他們的講解與分享。無論您身處何地，只要有網(wǎng)絡，就能與他們零距離接觸，獲得深入學習的機會。

4. 豐富活動，驚喜不斷：

為了給您帶來全新的學習感受，我們精心策劃了一系列富有創(chuàng)意和互動性的課程活動。除了課堂講解之外，您還可以參與小組討論、案例研究等活動，與志同道合的朋友們一起探索知識的奧秘。同時，我們還將不定期舉辦抽獎和福利活動，讓您在學習的同時獲得額外的驚喜。

五月的陽光溫暖而明媚，五月的教室將成為發(fā)掘自我潛力的舞臺，請您拿起鼠標，點擊報名鏈接。我們相信，在這次重磅直播課上，您一定能獲得前所未有的學習體驗，點亮人生的新起點！

此致

敬禮

【直播課時間表】

課程編號 課程名稱 課程導師 課程時間

C001 《數(shù)字營銷策略與實戰(zhàn)》 王明教授 5月10日 19:30-21:00

C002 《創(chuàng)業(yè)思維與資源整合》 張莉莉博士 5月12日 20:00-21:30

C003 《UI設計與用戶體驗》 李文宇博士 5月15日 19:30-21:00

C004 《跨境電商與全球市場拓展》 張建華教授 5月20日 20:00-21:30YjS21.com

C005 《金融投資策略與實踐》 王志平博士 5月25日 19:30-21:00

【報名方式】

點擊以下鏈接進行報名：[鏈接地址]

注：本次課程限額200名，報名從速，先到先得。

【注意事項】

1. 請?zhí)崆鞍惭b直播軟件，以保證良好的學習體驗；

2. 請確保網(wǎng)絡通暢，以避免影響課程的觀看和互動。

歡迎您加入我們的大家庭，一起開啟知識的航程！祝您學有所獲，收獲滿滿！

直播課組織委員會 敬上

重磅直播課通知【篇2】

近日，學術界的一次盛事即將在我們身邊上演。在這個信息爆炸的時代，知識的更新速度讓人們眼花繚亂，大量的新學科、新理論不斷涌現(xiàn)，急需引導和指引。為此，本學術研討會現(xiàn)特邀數(shù)位國內(nèi)外知名學者，將在下周舉行的“重磅直播課”中，為觀眾們呈現(xiàn)一場精彩絕倫的盛宴。

本次重磅直播課為期三天，每天從早上9點持續(xù)到下午5點。為了方便廣大觀眾收看，本次研討會特別采用直播模式，通過網(wǎng)絡將學者們的演講實時傳輸?shù)饺蚋鞯?，無論您身在何方，都可以通過簡單的點擊就能收看到這場世界級的盛典。

首日的直播課內(nèi)容將由著名生物學家馬克·約翰遜博士主講。馬克到場后，首先為觀眾帶來了他最新的研究成果，全新的關于人類基因的發(fā)現(xiàn)讓人們對人類的起源和進化有了更深刻的理解。隨后，他將解析生物學中的一些重大難題，并分享自己的研究心得和方法。

緊接著，來自美國的心理學家麗莎·安德森博士將向我們展示一項關于情緒調(diào)控的前沿研究。她將通過實例告訴我們?nèi)绾斡眯睦韺W的知識調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們獲得更多的幸福感和滿足感。

第二天的直播課將由著名經(jīng)濟學家李明教授主講。李明教授將帶領觀眾們深入研究經(jīng)濟學中的一些重要議題，如不同經(jīng)濟體制下的產(chǎn)出差異、儲蓄和消費的關系等等。通過理論與實踐相結合的方式，他將使觀眾們對經(jīng)濟學有更深入的了解，掌握更多解決經(jīng)濟問題的方法。

最后一天的重磅直播課將由來自日本的物理學家山田教授主講。作為當代最偉大的物理學家之一，山田教授將以富有激情和趣味性的方式，為觀眾們揭示宇宙的神秘之處。他將講解量子力學、黑洞理論等高深的物理知識，為觀眾們呈現(xiàn)一個不可思議的宇宙世界。

此次重磅直播課將以白天為主，每天下午5點半至7點，還將設置專門的問答環(huán)節(jié)，讓觀眾們有機會與學者們進行互動交流，提問他們感興趣的問題。

同時，為了保證學術交流的質(zhì)量和深度，本次研討會設置了網(wǎng)絡報名和付費的安排。每位參與者需事先通過指定網(wǎng)站報名，并繳納一定費用以確保席位。通過這種方式，組織者力求篩選出對學術研究真正感興趣的觀眾，以促進有效的互動和深入的交流。

無論您是想跟隨時代的腳步，了解最新研究成果，還是希望欣賞知名學者的演講，本次"重磅直播課"都將是您不容錯過的學術盛宴。請您在網(wǎng)上報名，我們期待與您共赴這場知識的盛宴，一同探索學術研究的無限可能。讓我們攜手前進，開啟學習的新篇章！

重磅直播課通知【篇3】

近期，一則令人矚目的消息傳來：重磅直播課即將開啟！這不僅是一場普通的在線學習，更是一次顛覆想象的知識洪流，將為我們帶來前所未有的學習體驗。

這次重磅直播課將由一位業(yè)界知名專家主講。他是曾經(jīng)榮獲多項國際大獎的頂尖技術專家，也是擁有20年行業(yè)經(jīng)驗的資深教育者。這位專家將通過創(chuàng)新的在線直播平臺，用獨特的教學方法，與學員們分享自己的技術秘籍和成功經(jīng)驗。

據(jù)悉，這場直播課將囊括多個熱門領域，包括人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等。每個領域都將有一套完整的學習模塊，讓學員們深入了解和掌握最新的技術動向和應用場景。

與傳統(tǒng)在線課程相比，這場直播課堪稱突破創(chuàng)新之作。專家將通過高清的視頻直播方式，與學員們實時互動，讓學習過程更加貼近現(xiàn)實。學員們可以在課堂中隨時提問，與專家進行面對面的交流，獲取解惑答疑。這種互動方式不僅讓學員們有機會與業(yè)界頂尖人士直接交流，還可以讓他們深入了解專家的思考方式和行業(yè)前沿動態(tài)。

直播課程安排了一系列實踐環(huán)節(jié)，讓學員們不再是只聽理論知識，而是真實地參與到實際項目中。專家會帶領學員們進行真實的案例分析和問題解決，培養(yǎng)學員們的實際應用能力。這些實踐環(huán)節(jié)不僅讓學員們更加深入地理解所學知識，還幫助他們掌握實際操作的技巧，為將來的工作做好準備。

直播課還設置了一系列互動游戲和競賽環(huán)節(jié)。學員們將被分為若干小組，參與到專家設計的知識競賽中。這不僅是一次學習知識的機會，更是一次交流和合作的平臺。學員們可以與來自不同背景和領域的伙伴們互動，共同解決問題，拓展思維。

據(jù)了解，這場重磅直播課的報名條件相對較為寬松，任何對技術有所興趣的人都可以報名參加。只需填寫簡單的報名表格，通過簡單的篩選即可進入到學員名單。這使得更多的人能夠有機會接觸到頂尖的知識資源，拓寬自己的視野。

重磅直播課的舉辦不僅僅是一次普通的在線學習，更是一次知識傳播的革命。通過創(chuàng)新的教學方式和豐富的學習環(huán)節(jié)，它為學員們提供了與專家面對面交流的機會，加速了知識的傳播和應用。相信通過這場直播課的學習，學員們將能夠快速成長，成為行業(yè)的領軍人才。趁此機會，現(xiàn)在就報名參加吧！

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校園直通車廣播稿6篇

掌握文檔處理技能能夠讓職業(yè)生涯更加順利，學術界對范文的應用正逐漸增加。借鑒范文的結構可以讓我的寫作更加有條理性，如何才能在工作中找到實用的范文呢？“校園直通車廣播稿”是我們?yōu)槟鷾蕚涞膬?nèi)容，希望您能夠持續(xù)關注我們的網(wǎng)站掌握更多關于這個話題的內(nèi)容！

校園直通車廣播稿(篇1)

校園直通車廣播稿

親愛的同學們，大家好！為了方便同學們出行，學校特地推出了“校園直通車”，這是一項非常便利的服務，旨在讓同學們在校園內(nèi)更快速、更方便地進行出行。

首先，我們來了解一下“校園直通車”的線路。目前，學校共設置了三條線路，分別是從教學樓到學生公寓的線路、從學校正門到體育館的線路以及從圖書館到食堂的線路。這三條線路覆蓋了絕大多數(shù)同學們?nèi)粘３鲂械牡攸c，相信這能讓同學們更加便捷地出行。

其次，我們來看一下“校園直通車”的優(yōu)勢。一方面，它方便了同學們的出行，不再受到行走的限制，大大節(jié)約了時間。另一方面，它還能解決學生外出時的安全問題，相對而言篤定了父母的后顧之憂。

最后，我們提醒大家，坐校園直通車有一些注意事項。首先，要帶上自己的校園卡，因為只有帶學生證才可以免費乘坐。其次，注意安全，上車時不要推搡，乘車期間要系好安全帶。最后，我們要愛護公物，不能在車上吃東西、亂扔垃圾等行為。

在新學期的到來之前，我們希望同學們在生活、學習中都有一個更加便利的環(huán)境。校園直通車的推出是學校為同學們帶來的福利，希望大家充分利用這個出行工具，祝愿大家在新學期中身體健康、學業(yè)有成！

校園直通車廣播稿(篇2)

同學們，我們的生命就是最寶貴的。我們的生命也就是脆弱的。生命如果發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動中注意活動安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長。

課間不準在走廊追逐嬉戲，沒有必要事，未經(jīng)老師同意，不準走出校門。

不準在樓上扔物到樓下，嚴禁在欄桿上面放東西，如書包、課本、食物用具、掃把等，防止掉下。

不準亂動教室的電器、插頭、開關等。不準亂動學校的消防器材。

體育課、勞動課、活動課要服從老師的安排和指示。

不準玩火，不準燃放煙花炮竹，不做危險的游戲。不準攜帶鐵器、利器、彈叉以及恐怖玩具進學校。

不欺負幼小或外地同學，不準打架。同學之間發(fā)生矛盾，要及時報告老師，找老師解決。

不與陌生人接觸，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿隨陌生人走離學?；蚣彝ァ?/p>

有一首歌叫做《校園生活安全教育歌》 讓我們來聽吧！

校園生活安全教育歌：

生活道路不簡單，安全時刻記心間。

地磚地板光又滑，小心謹慎踩上它。

上下樓梯不追打，禮讓三分不為下。

不講粗言和穢語，團結愉快易進取。

室內(nèi)活動防磕碰，防擠防墜防摔下。

小心開水和電器，消防設施要愛惜。

校園直通車廣播稿(篇3)

尊敬的師生們：

大家上午好！我是校園直通車的主持人小明，今天非常榮幸為大家?guī)碜钚碌男@資訊和活動通知。讓我們一起坐上校園直通車，暢游精彩的校園世界吧！

首先，我要告訴大家一個令人期待已久的好消息！本校將于下周三舉辦一年一度的運動會。這將是一場盛大的體育盛宴，屆時將有各年級各班級的同學參與各種各樣的運動項目，如跑步、跳遠、接力賽等等。請各位同學提前做好準備，積極報名參加。運動會不僅可以鍛煉身體，還能展現(xiàn)同學們的風采和團隊協(xié)作精神。讓我們共同期待這次精彩的賽事！

接下來，我要向大家介紹一項新的活動——讀書分享會。這個活動旨在鼓勵同學們讀書，提高閱讀水平，同時也希望通過分享的方式，讓同學們互相了解不同書籍的魅力。每周五下午4點，在圖書館舉行一次讀書分享會，每次分享會由兩名同學分享他們最喜歡的一本書的內(nèi)容和感悟。如果你對某本書感興趣并想與大家分享，歡迎提前報名。通過這個活動，我們可以共同發(fā)現(xiàn)更多好書，互相借鑒閱讀心得，讓閱讀成為我們學習和生活的一部分。

還有一件重要事情，我請同學們注意近期天氣預報。由于氣溫逐漸升高，校園內(nèi)日漸多的積雪開始融化，因此需要大家注意校園安全。請同學們走路時留意地面的濕滑情況，避免跑步、打鬧等危險動作。同時，校園內(nèi)的道路可能會出現(xiàn)積水，請大家踩實鞋底，避免滑倒。在操場上，游戲時要注意不要追逐過于激烈，以免發(fā)生意外傷害。希望大家共同維護校園的安全環(huán)境。

最后，我要提醒大家本周五舉行的班級文化節(jié)活動。每個班級都將展示自己的特色文化，包括舞蹈、歌曲、戲劇表演等等。這是一個展示班級凝聚力和團隊合作精神的好機會，也是增進同學們關系的好時刻。希望大家積極參與，為自己班級爭取更多的榮譽。

以上就是今天的校園直通車的全部內(nèi)容。希望通過我們的努力，可以讓大家收獲更多的信息，參與到更多的活動中去。謝謝大家的收聽，祝大家度過愉快的一天！

校園直通車，為你帶來校園的精彩！讓我們一起乘坐，暢游校園世界！謝謝！

校園直通車廣播稿(篇4)

尊敬的老師、叔叔阿姨，親愛的小朋友們：

大家下午好！我是月亮姐姐，“精彩小主播”廣播站開始播音了，歡迎大家收聽。本周主題：《開學小常識》。

今天是9月8日，星期四，本周是開學的第二周，為了小朋友們能夠開開心心，平平安安地度過在幼兒園的.每一天，今天月亮姐姐要跟大家分享十三條開學小常識：

1、上幼兒園時，要由父母憑卡接送，主動和老師，小朋友問好。

2、讓孩子記住家里的地址和父母的姓名、聯(lián)系電話，以防萬一。

3、父母從現(xiàn)在開始要告訴孩子在上學和放學的路上，不要在馬路或有危險的地方玩耍、不和陌生人講話，要遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線，紅燈停、綠燈行。

4、不要帶小物件入幼兒園，以免造成危險。如：紐扣、別針、牙簽等。

5、不要和陌生人說話，不要隨便接受別人給的東西。

6、走路時，要看著前方不要東張西望。

7、上下樓梯小手扶著把手靠右走，不退不拉，不跳臺階。

8、學習時不拿筆尖、剪刀對著小朋友，以免刺傷。

校園直通車廣播稿(篇5)

開場白：

甲：采擷一縷陽光，編織七彩童年；

乙：留住一陣春雨，播灑希望明天；

丙：付出一份真情，打造嶄新世界；

甲：敬愛的老師們

乙：親愛的少先隊員們，

合：大家好！

丙：————小學紅領巾廣播又和大家見面了！

合：本期的節(jié)目由我們?yōu)榇蠹抑鞒?/p>

甲：我是“歌聲送祝?！睓谀恐鞒秩薩________,

乙：我是“小小保護傘”欄目主持人_________,

丙：我是“校園直通車”欄目主持人_________。

甲：“好歌相伴，幸福不斷”。今天的“歌聲送祝?！睘榇蠹宜蜕弦磺?/p>

《______________》，希望大家喜歡。

播放歌曲。

乙：“小小保護傘，保護咱平安”。今天的“小小保護傘”讓我們來學習一下《小

學生安全守則》吧！

1.在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，走人行道；穿過馬路，要做到綠燈行，紅燈停。上學、放學在路上小心來往車輛，要靠路邊行走，不得在路上追逐嬉戲。

2.不準騎摩托車，不滿12周歲的學生不準騎自行車上學。校園內(nèi)禁止騎自行車，進出校門要下車。不準爬樹、爬圍墻、爬欄桿和籃球架等高架物。

3.上下樓梯靠右走，不爭先恐后，不準從樓梯扶手滑。

4.課間不準在走廊追逐嬉戲，沒有必要事，未經(jīng)老師同意，不準走出校門。

5.不準在樓上扔物到樓下，嚴禁在欄桿上面放東西，如書包、課本、食物用具、掃把等，防止掉下。

6.不準亂動教室的電器、插頭、開關等。不準亂動學校的消防器材。

7.體育課、勞動課、活動課要服從老師的安排和指示。

8.不準玩火，不準燃放煙花炮竹，不做危險的游戲。不準攜帶鐵器、利器、彈叉以及恐怖玩具進學校。

9.在玩樂時，不準做危險動作或者違反規(guī)則的動作。

10.不吸煙，不吸毒，不喝生水，不在校外亂買過期或不衛(wèi)生的食品。

11.不欺負幼小或外地同學，不準打架。同學之間發(fā)生矛盾，要及時報告老師，找老師解決，

12.不與陌生人接觸，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿隨陌生人走離學?；蚣彝?。

13.因事或有病不能上學應向老師請假，不能欺騙家長和老師，利用上學時間外出玩耍。

14.發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時向老師或有關管理人員報告。

乙：生命最可貴，安全最重要。讓我們牢記“珍愛生命，關注安全” ！

丙：————小學我的.家，校園直通車載著你、我、他。今天的“校園直通車”

為大家推薦的是《我們班的“神秘客”》

我們班的“神秘客”

在我們美麗又可愛的校園，發(fā)生過許多有趣的事情，這里充滿著歡笑，充滿著朝氣。在這里，我們快樂地學習著。

在我們班里，就發(fā)生了這么一件有趣的事情。第二節(jié)的下課鈴一響，同學們就像一只只被放出籠的小鳥，歡快地“飛”出了教室，迎來了這個自由的時刻。教室里，同學們說說笑笑，十分高興?？墒?，大家都不知道有幾位神秘客正悄悄地向這里“走來”。

“嗡嗡”，教室里的笑聲被這個響聲打斷了，剛開始，聲音很小，后來，聲音越來越大，打破了教室里歡樂的氣氛。這響聲到底是從哪里發(fā)出來的呢？同學們一起尋找，終于，找到了響聲的放射地——窗戶。同學們向窗戶看去，隱隱約

約看到了兩個大大的黑點，有些同學開玩笑地說：“哇，快看，兩只大蝸牛?！鳖D時，教室里又傳出了歡樂的笑聲。笑聲驚動了兩只“蝸?！?，它們“嗖”的一下飛了起來?！巴?！”教室里傳來了一片驚嘆。這兩個不明物體向同學們飛近，這下，同學們才看清楚了，原來是兩只大馬蜂。一些膽小的女同學馬上逃出了教室，一些男同學想要捉住馬蜂，可是他們剛沒有碰到這兩個小家伙，它們就飛了起來，把男同學們也嚇傻了。機智的女同學叫來了老師，準備消滅這兩個頑皮的小家伙。

老師來后，同學們立刻有了“靠山”，都躲到了老師的身后。老師可是有備而來。老師的秘密武器就是——殺蟲劑。老師把噴頭對準了兩只馬蜂，剛剛沒按下去，這兩個小家伙又飛到了另一個窗戶上。老師又開始下一次攻擊?？墒?，這兩個小馬蜂好像背后長了眼睛似的，總是能逃過老師的攻擊。小馬蜂又繞著電扇飛了幾圈，好像在向老師示威。老師下定了決心，一定要把馬蜂消滅。這下，老師看準了時機，只聽到“絲絲”兩聲，馬蜂就落到了窗戶上，有一只馬蜂從窗戶上掉了下去，而另一只呢，則被同學們當做實驗品，怎么說，它也是為科學事業(yè)作出了貢獻。

馬蜂終于被消滅了。此時，上課鈴聲也響了，同學們都又回到了緊張又快樂的學習中去。

丙：校園直通車為大家服務，同時也歡迎大家踴躍投稿。

結束語

甲：踏著青春的節(jié)拍， 丙：一路歡歌，一路笑語。

乙：激揚著青春的風采， 丙：一路笑語，一路歡歌。

甲：走進————，讓我們每個孩子獲得理想的發(fā)展。

乙：走進————，讓我們每個孩子的成長永遠快樂。

合：————小學紅領巾廣播站，今天的廣播到此結束。

老師們、同學們，明天同一時間，再見！

校園直通車廣播稿(篇6)

大家好，這里是與您期待了一周之久的校園直通車，我是馨亓，我是左純

馨亓，今天節(jié)目直播間里也是的相當熱鬧啊，不僅有兩位美女嘉賓，還有廣播臺的新播音員也來到我們的直播間，讓他們一一給聽眾朋友們打個招呼吧，首先是我們的美女嘉賓

恩，還有充滿活力的新播音員們。

看到這些大一的新播音員們我就想起我大一的時候了，也是在這個播音間，也是在這個節(jié)目里，被前任主播楊杰姐介紹出來的時候，充滿了青澀與靦腆，突然發(fā)現(xiàn)真的好快，我們倆已經(jīng)在廣播臺 在周四校園直通車呆了近一年了。

時間確實很快，比如我們上周為大家介紹的黃依霖的演唱會就在上周六華麗落幕，對于開演唱會的黃依霖而言這是他醞釀了好久的事情，現(xiàn)在夢想實現(xiàn)，確實很讓人為他叫好。

只是每個人都會有你的夢想，而時間還在飛快流逝，你還能抓住青春的尾巴嗎？還能趕緊去完成你的夢想嗎？

特別喜歡一句話：抓緊去做想做的事情，因為也許以后你都不會或者說對你想做的事情感到力不從心了。 前面的話題好像說有點深沉啊，其實我和馨亓想說的是珍惜當下，活出自我

對，有夢想，就去義無反顧的追，今天我們的兩位美女嘉賓，也正是夢想旅途上最美麗的歌者，先聽一段好聽的音樂，音樂過后，咱們接著聊

一段好聽的音樂回來，繼續(xù)我們的校園直通車，我是馨亓，我是左純

剛才在節(jié)目開始我們已經(jīng)認識了今天節(jié)目的兩位美女嘉賓 劉露露和仇亞

他們倆可以說是我們活躍的校園歌手。

馬上要參加到周日的校園十佳歌手決賽了。最近準備的怎么樣了？

前段時間也是各種彩排，有沒有覺得很辛苦，比較讓

自己煩惱的事情有哪些？

在十佳歌手準備和比賽有沒有遇到過一些困難？最開心的事情是什么？

本周的比賽有沒有特別的地方？我聽說會有個類似湖南臺一呼百應的.板塊？能跟大家詳細介紹一下嗎？

準備在決賽舞的臺上以一種什么樣的風格出現(xiàn)？平時喜歡聽的歌曲風格是怎樣的？喜歡哪些歌手？

對你唱歌影響比較深得一個人是誰？還記得自己在大學的第一次登臺嗎？那在大學之前呢？第一次覺得自己唱歌好聽是什么時候？爸爸媽媽小時候有培養(yǎng)過你們這方面的能力沒有？朋友什么時候開始認可你唱歌？在唱歌中你最享受的是什么感覺？什么時候會讓你最想唱歌？

在學校里參加過哪些讓你難忘的活動？自己在這些活動當中收獲的東西有哪些？感受到的最大的變化是什么？

這次十佳歌手決賽對自己的一個比較大的期望是什么？我們最近節(jié)目中一直在聊大學里的夢想啊，那你們現(xiàn)在有沒有什么短期或者長期的夢想呢？能和大家分享一下?

和舞臺上的你相比，生活中的你是怎樣的？性格上？和舞臺上的你差別大嗎？平時會有其他的一些興趣愛好嗎？最喜歡干什么？比如宅在宿舍？逛街？旅游？

近期在忙校園十佳歌手比賽的事情，那忙完這次活動后，有沒有他別想做的事情呢？

那也希望露露和仇亞能在校園十佳歌手比賽當中能取得令自己滿意的成績，也希望他們能一直在音樂的道路上一直快樂歌唱，也希望正在收聽我們節(jié)目的你們每天都在自己的夢想旅途上一路前行，開心充實度過每一天，這里是校園直通車。我是馨亓，我是左純，讓我們下周四不見不散

直播自我介紹

我們常常需要與陌生人進行交流和對話，而自我介紹無疑是不可或缺的。你是否了解有哪些有趣的自我介紹方式呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的整理，以下是關于“直播自我介紹”的內(nèi)容，希望能為大家提供一些啟發(fā)。如果您想了解更多信息，請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站！

直播自我介紹(篇1)

語音直播自我介紹簡短

大家好，我是XXX，非常高興能在這個平臺上與大家見面。今天我要向大家介紹一下我自己。首先，讓我來說說我的背景和經(jīng)驗。

我是一名資深主持人，擁有豐富的語音直播經(jīng)驗。在過去的XX年里，我曾在多個知名節(jié)目中擔任主持人，積累了很多寶貴的經(jīng)驗。我擅長與觀眾直接溝通，能夠靈活應對各種突發(fā)狀況，并且具備出色的語言表達能力和演講技巧。我深知在語音直播中，如何吸引觀眾的注意力，掌握好語速和語調(diào)的重要性，并且能夠準確地傳達信息和情感。

除了主持經(jīng)驗外，我還在XX媒體公司從事了多年的新聞報道工作。這個經(jīng)歷使我對于時事和社會問題有著更深入的了解和掌握。我關注時下熱門話題，并常常研究相關的報道和分析，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。在語音直播中，我能夠及時獲取最新的消息和信息，并將其準確而生動地傳達給觀眾。

在我看來，語音直播是一種互動性強、直觀易懂的傳媒方式。通過語音直播，我可以與觀眾實時互動，更好地了解他們的需求和反饋。同時，我也可以通過語音和情感的傳達，讓觀眾更好地了解我和我的節(jié)目。我相信，通過積極地與觀眾互動，我們可以共同創(chuàng)造出一個有趣、有價值的語音直播體驗。

除了以上的經(jīng)驗和技能，我還具備良好的團隊合作能力和應變能力。我曾經(jīng)參與過多個大型活動的籌備與執(zhí)行工作，熟悉與團隊成員的有效溝通和協(xié)作。同時，我也具備應對各種挑戰(zhàn)和壓力的能力，能夠在緊張的工作環(huán)境下保持冷靜和高效率。

在未來的語音直播中，我將盡力為觀眾帶來更多有趣和有意義的內(nèi)容。我會持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，努力成為觀眾信賴和喜愛的主持人。我將時刻關注觀眾的需求和反饋，與他們保持緊密的互動，為大家?guī)硪粋€更好的語音直播體驗。

謝謝大家對我的支持與關注，我期待能夠與大家共同度過這段美好的時光。如果你有任何問題或建議，歡迎隨時和我互動。讓我們共同見證語音直播的魅力，一起創(chuàng)造出更加精彩的明天！

直播自我介紹(篇2)

直播老師自我介紹

大家好！我是你們的直播老師，非常高興能在這個平臺上與大家見面和交流。在接下來的一千個字里，我將向大家詳細介紹我自己，以便你們更好地了解我。

讓我先自我介紹一下。我叫張明，來自中國的一個小城市。我從小就對教育有濃厚的興趣，因此選擇了教育行業(yè)作為我的職業(yè)。在大學期間，我選擇了教育學作為我的專業(yè)，并且加入了教師培訓項目，以提升我的教育技能和知識。

畢業(yè)后，我在一所小學擔任了兩年的教師。這段經(jīng)歷讓我意識到，教育的力量是無窮的。我享受與學生們互動的過程，看到他們在我的指導下不斷成長和進步。在教室里，我只能面對有限的學生，這讓我渴望擁有更廣闊的舞臺來與更多的學生分享知識和幫助他們。

因此，我開始了我的直播教育之旅。直播給了我一個全新的機會，我可以在虛擬世界里與學生們互動，在一個更寬廣的空間里傳播知識和激發(fā)學生的學習熱情。我相信，通過直播，我可以成為學生們的引路人，啟發(fā)他們思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和掌握所學的知識。

在我的直播課堂上，我注重與學生建立起互動和良好的溝通。我不僅僅是一個向?qū)W生灌輸知識的老師，更是一個傾聽者和引導者。我鼓勵學生們提出問題、發(fā)表觀點，讓每一堂課都變得生動有趣。我相信，通過互動，學生們能夠更好地理解所學內(nèi)容，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

除了在直播課堂上，我也會定期與學生們進行一對一的在線輔導。我相信每個學生都有自己的特點和需求，因此我會根據(jù)每個學生的情況，制定個性化的學習計劃，幫助他們克服學習難題。我會耐心地和學生們交流，解答他們的問題，并給予他們鼓勵和支持，使他們不斷進步。

作為一個直播老師，我也會不斷提升自己的教育技能和知識水平。我會定期參加各種教師培訓和學術會議，與其他教育工作者交流經(jīng)驗和分享教學心得。我相信只有不斷學習和進步，才能提供給學生們更好的教育服務。

我想再次感謝大家的支持和信任。作為一個直播老師，我將竭盡全力為每一位學生提供最好的教育服務，幫助他們成為全面發(fā)展和有價值的人才。讓我們一起共同努力，創(chuàng)造一個積極、健康和有趣的學習環(huán)境！

小編感謝您的閱讀！預祝大家學業(yè)有成，取得優(yōu)異的成績！

直播自我介紹(篇3)

直播自我介紹簡短

大家好，我是飯飯，來自美麗的城市上海。非常高興能夠通過直播平臺與大家見面。在這里，我想向大家介紹一下我自己，與大家建立起更加緊密的聯(lián)系。

首先，讓我給大家介紹一下我的背景。我是一名大學生，目前就讀于上海交通大學，專業(yè)是新聞傳播學。我從小就對媒體和傳播行業(yè)很感興趣，因此選擇了這個專業(yè)。

其次，我要告訴大家我為什么喜歡直播。我認為直播是一種全新的溝通方式，可以讓我與觀眾們直接互動，傳遞真實的信息。通過直播，我可以與大家分享我的見解，講述生活的點滴，同時也能夠傾聽大家的意見和建議。這種互動讓我覺得非常充實和有意義。

接下來，我想和大家分享一下我喜歡的主題和內(nèi)容。首先，我非常熱愛旅行，喜歡去各個地方探索美麗的風景和不同的文化。我會通過直播帶領大家一起去旅行，分享我的旅行經(jīng)驗和見聞。其次，我對美食也非常感興趣，喜歡嘗試各種不同的美食，了解不同地方的特色美食。我會經(jīng)常和大家一起去品嘗美食，分享我的廚藝心得和獨家的食譜。此外，我還會分享一些生活小竅門和健康養(yǎng)生的知識，促進大家的身心健康。

最后，我想與大家建立起真摯的親密關系。我希望通過我的直播能夠給大家?guī)須g笑和快樂，同時也希望能夠成為大家的朋友和傾聽者。我會盡力回答大家的問題，參與各種互動活動，與大家一起度過美好的時光。

總結一下，我是一名正在讀書的大學生，熱愛直播，喜歡旅行和美食，希望能夠與大家建立起真正的親密關系。非常感謝大家給我這個機會，讓我有機會與你們相遇。期待我們未來的相處，希望我的直播能給大家?guī)須g樂和啟發(fā)。謝謝大家！

直播自我介紹(篇4)

直播老師自我介紹

大家好，我是你們的直播老師。我非常榮幸能夠成為你們學習的導師，并在這個直播平臺上與你們一同成長。在我看來，教育是一門神圣的事業(yè)，我一直以來都將自己視為一位教育工作者。通過我的知識分享和經(jīng)驗傳授，我希望能夠激發(fā)你們的學習熱情，幫助你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。請允許我向大家介紹一下自己。

我的名字叫李明。我畢業(yè)于一所知名的師范大學，在大學期間主修教育學專業(yè)。在校期間，我自主申請擔任班級班主任，與學生們建立了深厚的感情。這段經(jīng)歷讓我深刻認識到教育的重要性，以及作為一位教育者所承擔的責任。我相信每一個學生都有不同的學習需求和潛力，作為一名優(yōu)秀的教師，我會盡力挖掘?qū)W生們的潛力，使他們在我的指導下取得進步。

我在畢業(yè)后進入一所知名高中任教。這段時間里，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，并與許多優(yōu)秀的同事進行了交流和探討。教育是一個不斷學習和更新的過程，我始終保持教育理念的更新和發(fā)展。我傾向于采用互動式的教學方法，激發(fā)學生的興趣和主動性。我相信學生們在輕松有趣的學習環(huán)境中更容易吸收知識。通過引導學生思考和解決問題的能力，我致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

除了正式學校的教學經(jīng)驗，我還在各類補習班和培訓機構擔任過教師職務。這些經(jīng)歷讓我接觸到不同年齡段的學生，并能夠根據(jù)他們的需求量身定制教學計劃。我非常享受與學生們的互動，并通過交流不斷提升自己的教學水平。我相信學習是一個積極的過程，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能激發(fā)他們的潛力。

在我的課堂上，我力求創(chuàng)設一個積極、鼓勵和互助的學習氛圍。我會盡可能利用多種教學資源，例如多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，為學生提供更多的學習機會和資源。我相信每一個學生都有自己的獨特之處和優(yōu)勢，我的目標是幫助每個學生充分發(fā)揮自己的潛能，做到盡善盡美。

我希望和你們共同成長。我相信教育是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷學習和進步。我將與你們一起面對挑戰(zhàn)和困難，共同解決問題，實現(xiàn)共同的目標。我相信如果我們堅持不懈，不放棄，并相信自己，我們一定能夠取得優(yōu)秀的成績。

以上就是我對自己的簡短介紹。作為你們的直播老師，我將竭盡全力為你們提供優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容和服務。我期待著與你們的相處，并相信我們會有一個美好的學習旅程。讓我們一起努力，共同成長吧！

直播自我介紹(篇5)

直播自我介紹

大家好，我是一個熱愛生活、充滿激情的人，喜歡交朋友、分享經(jīng)驗和學習新知識。這次有機會在直播間與大家相遇，真是倍感榮幸。

先讓我自我介紹一下吧。我來自一個較小的城市，父母都是普通工薪階層。我從小立志要改變自己的人生，所以在學習中特別用功，希望通過自己的努力實現(xiàn)自己的夢想。

我畢業(yè)于一所重點大學，學習方向是計算機科學。在大學期間我努力拓展自己的課外知識，積極參加社團活動，通過參與電子商務平臺開發(fā)實踐，不斷壯大自己的專業(yè)實力。在畢業(yè)后的就業(yè)過程中，我進入了一家互聯(lián)網(wǎng)公司，開始了自己的職業(yè)生涯。

進入職業(yè)生涯后，我發(fā)現(xiàn)本來在學校學到的知識在實際工作中都與之前想的很不一樣。我從一名初級開發(fā)工程師開始，逐漸向高級開發(fā)工程師邁進。在工作中遇到的困難和問題常常讓我感到很迷茫，我不得不反思自己的學習能力和適應能力，也不斷挖掘自己的潛力和隱含的能力。

以后的工作中，我開始深入探索人工智能、大數(shù)據(jù)以及自主研發(fā)等領域，并在不停地實踐中取得了許多成果和經(jīng)驗。

之后，我還參加了許多公益志愿者活動，通過與其他志愿者以及受助人的交流，感受到了人與人之間的互愛互助，在幫助別人的同時，也讓自己茁壯成長。

而在近幾年的學習生涯中，我逐漸掌握了一些網(wǎng)絡語言、影視制作、文案寫作等技能，通過實踐使用，消化吸收，現(xiàn)在能夠達到比較熟練的水平。在直播間我也會將這些專業(yè)知識與大家分享，相信我們在這里可以相互學習、共同進步。

最后，我希望在這里發(fā)掘更多新的朋友，結交同齡人和志同道合的伙伴，通過互相交流學習，提升自己的知識水平和能力。也期待與大家在直播間中共同分享旅途中的點點滴滴，帶給大家美好的生活體驗。

謝謝大家！

直播自我介紹(篇6)

一、直播申請需要準備的資料如下：

1.簡短的文字自我介紹，72個字符以內(nèi)。比如時尚美妝主播，美妝技能教學。符合自己直播的簡短介紹即可。

2.個人照片

3.生活視頻

4.綁定新浪微博能夠提升通過率(沒有微博賬號的趕緊注冊)

5.社交平臺5W以上(含5W)粉絲賬號的相關資料

二、直播怎么自我介紹?

申請直播除了粉絲數(shù)量這個硬性指標以外淘寶主播自我介紹的生活視頻對淘寶主播申請結果的`影響最大。

淘寶主播怎么自我介紹?淘寶主播自我介紹的生活視頻要介紹些什么內(nèi)容呢?

淘寶主播自我介紹視頻中必須是主播自己近景出鏡，顏值7分以上(最好淡妝素顏)，口播流暢，3分鐘以上。視頻內(nèi)容、直播可以是才藝表演，是加分項目。但是自我介紹和近景是必須要有的。自我介紹的內(nèi)容為自己的個人信息等等。

三、申請?zhí)詫氈鞑プ晕医榻B范文：

我是XX年齡XX歲在XX平臺擁有X萬粉絲現(xiàn)在申請進駐直播，本人確認已知曉和閱讀《直播平臺管理規(guī)范》等相關規(guī)則，會遵守直播平臺規(guī)定，配合工作。然后進行個人才藝展示即可。

直播自我介紹(篇7)

尊敬的各位觀眾，大家好！我是xxx，很榮幸能夠參加這次銀行求職直播，并在此向大家做一個自我介紹。

首先，我想向大家介紹一下我的教育背景。我畢業(yè)于某某大學金融專業(yè)，取得了本科學位。在大學期間，我積極參加各種課外活動，并多次獲得獎學金和校級榮譽。在學校學習期間，我主修了金融學、投資學、財務管理等專業(yè)課程，積累了扎實的理論知識和實踐經(jīng)驗。

在我的大學畢業(yè)論文中，我選擇了銀行業(yè)作為研究方向，并以大數(shù)據(jù)在銀行業(yè)中的應用為課題進行了深入研究。通過對銀行相關數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)在提高銀行風險控制、客戶關系管理和產(chǎn)品創(chuàng)新等方面具有巨大潛力。通過這個研究項目，我進一步加深了對銀行業(yè)的理解，也提高了我在金融領域的研究和分析能力。

在實習方面，我有過一些與銀行相關的實習經(jīng)驗。在某某銀行實習期間，我主要負責市場調(diào)研和客戶數(shù)據(jù)分析工作。通過實習，我學到了很多實際操作的技能，例如如何與客戶進行有效的溝通和交流，如何利用數(shù)據(jù)工具進行分析和報告撰寫等。此外，我還參與了該銀行的項目團隊，與團隊成員共同解決了一些難題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作和解決問題的能力。

除了理論知識和實踐經(jīng)驗，我還注重自身的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在大學期間，我積極參加各種社團活動，擔任過干事和組織工作，提高了自己的組織能力和團隊合作精神。此外，我還參與了一些志愿者活動，如參觀當?shù)剞r(nóng)村學校、教授學生金融知識等。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了我對社會責任的認識，提高了我的溝通和領導能力。

最后，我對銀行行業(yè)有著濃厚的興趣和熱情。銀行作為經(jīng)濟的血脈之一，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著重要作用。我希望能夠通過自己的努力，為銀行行業(yè)的發(fā)展和提升做出積極的貢獻。我相信，我的知識和實踐經(jīng)驗，以及我的職業(yè)素養(yǎng)和團隊合作精神，將使我成為一個優(yōu)秀的銀行從業(yè)者。

謝謝大家！這就是我對銀行求職的自我介紹。如果大家還有其他的問題和意見，歡迎提出，我很愿意與大家交流。感謝大家的關注與支持！

直播自我介紹(篇8)

直播面試自我介紹

大家好，我是XXX（你的姓名），非常高興能夠通過這個直播面試與大家見面。我想向各位介紹一下我自己。

我來自一個小城市，自小就養(yǎng)成了勤奮努力的習慣。在進入大學之前，我曾在一個當?shù)氐腎T公司實習過一段時間。通過這段經(jīng)歷，我對IT行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決定將來從事相關的工作。因此，我報考了計算機科學和技術專業(yè)，并順利獲得了本科學位。

在大學期間，我積極參加各類實踐項目和課外活動，以提升自己的技能和知識水平。我曾加入學校的科學技術協(xié)會，擔任過主席一職，并組織了多次IT技術分享會，得到了同學們的一致好評。我還參加了一些編程比賽，如藍橋杯和ACM程序設計競賽，這些經(jīng)歷讓我對編程和算法有了更深入的理解。我還獲得了Oracle的Java程序員認證，證明了我的編程能力。

除了在課內(nèi)外積極學習和實踐，我也曾在某知名互聯(lián)網(wǎng)公司做過一段時間的實習生。在那里，我學到了很多關于軟件開發(fā)的知識和技能，并且通過與團隊成員合作，提高了自己的協(xié)作能力和溝通能力。這段經(jīng)歷也讓我更加堅定了進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的決心。

對于面試這個環(huán)節(jié)，我始終以積極的態(tài)度對待。我相信，通過面試，我可以向各位展示自己扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。我對您的公司和崗位非常感興趣，并且我也認為我有能力勝任這個職位。我有良好的編程能力，對各種開發(fā)工具和框架都很熟悉，能夠快速上手并解決問題。我也有豐富的項目經(jīng)驗，熟悉軟件開發(fā)的流程和規(guī)范，并且具備良好的團隊合作精神。我還有較強的學習能力和自我驅(qū)動力，能夠快速適應新環(huán)境并不斷提升自己。

在此，我請各位HR和面試官給予我一個機會，讓我展示自己的實力和潛力。我相信，我的知識、經(jīng)驗和努力將會為貴公司帶來價值，并且我也期待能夠在貴公司中發(fā)展自己并做出更大的成績。

以上就是我的自我介紹，感謝大家的聆聽。如果大家對我的任何問題或者需要更多了解，歡迎隨時提問。非常感謝！

直播自我介紹(篇9)

大家好，我是你們今天的主持人，也是這場直播的幸運指揮官，我叫楊幽默。首先，非常感謝各位能夠在百忙之中抽出時間來觀看本次直播，相信大家都懷著滿滿的期待和好奇心，那么讓我們不再廢話，趕緊開始吧！

首先，讓我自我介紹一下，我是一個幽默的人，姓名里帶著"幽默"二字，我覺得幽默是一種生活態(tài)度，也是促進交流和歡樂的一種方式。我相信幽默能夠消除人與人之間的隔閡，讓我們更快樂地在一起度過這個時光。

首先，我們來聊聊直播的意義。直播，這個全新的形式讓我們可以在不出門的情況下，與世界分享自己的所見所聞。在這個數(shù)字時代，你可以坐在家里，透過屏幕看到我跟你聊天，不知道是不是有點魔幻呢？但是，為了讓我們直播的內(nèi)容更加生動有趣，我希望大家積極參與互動，不要害羞，畢竟，我可是一個會幽默的人！不論是文字互動還是直播問答，只要你樂意，我都會不遺余力地回答你的問題，讓我們的互動更加有趣。

接下來，我們來談談直播的時尚。因為直播的特性，相比傳統(tǒng)的節(jié)目，我們更加注重直播畫面的色彩和布景。所以，為了讓我們的直播節(jié)目更吸引人，我特地選擇了一件鮮艷的襯衫，并在后面布置了許多有趣的道具，目的就是為了增加節(jié)目的趣味性。而且，我相信直播不僅是一種傳遞信息的方式，更是一場時尚的秀場。所以，大家也請不要忘記給我點個贊，因為這樣我的心情會更加愉快，當然，你們的關注和支持才是我最大的動力。

最后，我覺得直播的意義還在于我能夠和你們這些可愛的觀眾產(chǎn)生交流和互動。在這個年代，我并不只是一個孤獨的主持人，而是一個可以與你們共同分享快樂的幸運兒。我相信每一個充滿愛心和幽默的觀眾都會在這個直播中找到一份屬于自己的快樂和驚喜。

總的來說，這場直播的開場白就是這樣的，希望我的幽默能夠帶給你們快樂，希望我的節(jié)目能夠給你們帶來驚喜。相信我，只要你們能夠積極參與互動，這將是一場充滿歡笑和溫暖的直播。不容錯過，不容錯過！謝謝大家！接下來，請隨我進入一個奇妙的世界，讓我們一起享受這場直播的精彩時刻吧！

直播自我介紹(篇10)

直播面試自我介紹

大家好，我是XXX。很高興能夠有機會通過直播的方式向大家介紹我自己。在接下來的幾分鐘里，我將會詳細、具體、生動地分享我的個人信息以及工作經(jīng)驗。請大家耐心聽我講述，并希望能夠給予我寶貴的意見和建議。

首先，我想給大家介紹一下我的背景情況。我畢業(yè)于XXX大學，主修XXX專業(yè)，并取得了學士學位。在校期間，我努力學習，積極參加各種社團活動，培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。我也參加了一些實習項目，通過這些實踐機會，我進一步鍛煉了自己的專業(yè)知識和能力。

接下來，我將詳細介紹一下我的工作經(jīng)驗。我曾在XXX公司任職為XXX職位，負責XXX工作。在這個職位上，我能夠熟練運用XXX技能，完成了一系列任務和項目。舉一個例子，我負責開發(fā)了一個新的XXX系統(tǒng)，通過優(yōu)化流程和改進功能，提高了團隊的工作效率。在這個過程中，我學到了很多關于團隊合作和項目管理的經(jīng)驗，也提升了自己的問題解決能力。

除了我的工作經(jīng)驗，我還積極參與各種培訓和學習機會，不斷提升自己的能力。例如，我參加了一個關于XXX方面的培訓課程，學到了很多有關XXX的知識，這些知識為我在工作中的表現(xiàn)提供了很好的支持。

此外，我還有一些其他的技能和愛好。例如，我熟練使用XXX軟件，在處理大量數(shù)據(jù)和進行數(shù)據(jù)分析方面有著豐富的經(jīng)驗。此外，我也喜歡閱讀和寫作，這些愛好幫助我保持了積極的心態(tài)和良好的表達能力。

最后，我想向大家強調(diào)一下我為什么適合這個職位。首先，我的專業(yè)背景和工作經(jīng)驗使我對相關領域有著深入的了解，我相信自己能夠勝任這個職位。其次，我具備良好的團隊合作能力和溝通能力，這將有助于我與團隊成員有效地協(xié)作完成任務。最后，我具備自學能力和適應能力，能夠快速適應新環(huán)境和接受新的挑戰(zhàn)。

感謝大家花費時間聆聽我的自我介紹。我希望通過直播面試的方式能夠讓大家更好地了解我個人的情況和能力。我期待能夠得到您的認可，并有機會加入貴公司的團隊。謝謝！

垂直課件

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案編寫是教師教育教學實踐的先導。這是一篇新發(fā)布的題為“垂直課件”的文章非常值得一讀，為了方便閱讀請將本頁添加到書簽列表！

垂直課件 篇1

教學目標：

1、借助實際情境和操作活動，認識垂直。

2、會用三角尺畫垂線。

3、能根據(jù)點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。

2、能根據(jù)點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。

兩條直線相交有各種不同的情況，在學習時，先讓學生用小棒或鉛筆擺出各種相交的圖形，從而引出相交的概念。

觀察、討論這些相交的圖形線與線之間形成什么角，從而引出其中的一個特殊角——直角。學生在確認兩條線之間的直角關系時，要讓學生懂得用三角尺中的直角來驗證。

讓學生用手中的紙折出量條相互垂直的折痕。可充分讓學生自己來折一折，學生在折紙后，教師要引導他們學會用自己驗證的方法。如用三角尺的直角兩條折痕的關系，從而確定這兩條折痕是否互相垂直。

1、說一說教室和生活中互相垂直的線段。

2、說一說正方體的哪幾條邊是互相垂直的。

1、我說你擺。

同桌互相練習：一個同學先放一個小棒在桌上，讓另一個同學，按要求擺出另一根小棒。

2、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導學生觀察日常生活中兩條線之間的垂直關系。問：如何確定門框相鄰的兩條邊是否垂直，讓學生自己來探索測量的方法。

安排讓學生用三角尺量一量，來判斷是否垂直，提高學生應用數(shù)學的意識。

1、明確所畫的線與哪一條垂直。

2、明確所畫垂線是否有要求：一種是僅與某條直線垂直;另一種不僅要垂直，還要通過某個點。

讓學生應用垂直的知識來解決生活中的實際問題。引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

明確直線外一點到直線的垂直線段最短。

垂直課件 篇2

實踐證明，說課活動有效地調(diào)動了教師投身教學 改革，學習教育理論，鉆研課堂教學的積極性。是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型學者型青年教師的最好途徑之一。下面是小編為大家收集的關于垂直與平行說課稿，希望能夠幫到大家!

今天我教學的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學四年級上冊的《垂直與平行》。下面，我將重點從教材分析，設計思路、實踐過程這三個方面對本節(jié)課加以說明。

一、說教材

新數(shù)學課程標準將“空間與圖形”安排為一個重要的學習領域，強調(diào)發(fā)展學生的空間觀念和空間想象能力?！按怪迸c平行”就屬于“空間與圖形”這一領域的內(nèi)容，它是學生在認識了線段、射線、直線和角等概念的基礎上進行教學的，教材通過具體的生活情境，讓學生充分感知同一平面內(nèi)兩條直線平行與垂直的位置關系。正確認識平行、垂直等概念是學生今后學習平行四邊形、梯形以及長方體、正方體等幾何知識的基礎。同時，它也為培養(yǎng)學生的空間觀念提供了一個很好的載體。

“垂直”和“平行”的現(xiàn)象在生活中經(jīng)?？吹?，但是從實物抽象到同一平面，并理解其中的含義，對于空間觀念尚不完善的四年級的學生來說，是比較困難的。另外要了解兩條直線的相互關系，是思維層次的一次提高，在教學過程中，需要幫助學生建立表象，培養(yǎng)空間的想象能力?；谝陨系恼J識，我們制定了本課的教學目標：

(1)認知目標：引導學生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關系，初步認識垂線和平行線。

(2)能力目標：培養(yǎng)學生親自動手操作，合作探究新知的能力;培養(yǎng)空間觀念和空間想象能力。

(3)情感目標：使學生進一步認識和體會學習數(shù)學的樂趣和數(shù)學的重要作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重點：正確理解“同一平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學生的空間想象能力。

教學難點：理解“同一平面”的概念，“永不相交”和看似不相交，而實際上是相交的現(xiàn)象。

二、說教法和學法

1、教法

課堂教學首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程，學生的學習過程是一個主動建構、動態(tài)生成的過程，教師要激活學生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知?；谝陨侠砟睿涸诒竟?jié)課的教法選擇上，我適時運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的優(yōu)越性，利用分類比較法和觀察發(fā)現(xiàn)法，讓學生經(jīng)歷直觀的感知—比較—理解—發(fā)現(xiàn)這一認知過程，。

2、學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的.人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。依據(jù)數(shù)學課程標準中“變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程”的教育理念，本課通過讓學生觀察、思考、交流、理解兩條直線在同一平面內(nèi)的未知情況有相交、平行兩種，垂直屬于相交中的特殊情況。

三、設計思路

為了實現(xiàn)教學目標，完成教學任務，本課時教學我將分以下四個環(huán)節(jié)完成。

課前談話，初步感知平行與垂直

在新課開始，我有意識地組織學生欣賞幾幅生活中的真實場景，感悟生活中的垂直與平行現(xiàn)象，一方面激發(fā)學習的興趣，感受到數(shù)學就在生活中;另一方面使新課導入直奔主題、簡潔明了，為進一步研究兩條直線間的位置關系搭建了一個研究平臺。

(二)借助事物，認識同一平面

教師首先通過談話引入“平面”和看兩根小棒位置的變化的方法，激發(fā)學生的好奇心，初步感知了“同一平面”與“不同平面”，引發(fā)學生主動思考;然后設計一個純數(shù)學知識的研究氛圍，將兩根小棒掉到地面上，帶領學生先進行空間想象，然后把兩條直線的位置關系畫到紙上。初步建立了垂線與平行線的表象——同一個平面內(nèi)、兩條直線。

(三)畫圖感知，分類比較，建立表象

第一步：畫圖感知

兩根小棒掉在地上還可能是怎樣子的呢?請同學們先自己在紙上畫一畫，然后在小組中交流一下自己的想法，看看其他同學是怎樣畫的?誰的想法與眾不同?學生在獨立思考，小組交流后，展示小組中具有代表性的作品，其他小組相互補充。 這一步先讓學生獨立思考，再在小組中交流，然后選出具有代表性的情況，展示到黑板上，其他小組互相補充，使學生經(jīng)歷了一個從個人——小組——全班的逐層遞進的過程，同時為學生自主分類提供了豐富的信息資源。

第二步：自主分類，建立表象

同學們的想象力可真豐富，兩根小棒掉在地上畫成直線會有這么多的情況，那你們能把這些情況分分類嗎?于是進入學生的自主分類。(學生可能會出現(xiàn)以下幾種分法：)

第一種：分為兩類：相交的一類，不相交的一類，即①④/②③。

第二種：分為三類：相交的一類，快要相交的一類，不相交的一類，即①④/②/③。

接著引導學生觀察比較以上各種分法，談談自己的想法。

針對第二種分法，主要引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，通過想象直線是可以無限延伸的，并把直線畫的長一些，使學生明白，看起來快要相交的一類實際上也屬于相交，只是我們在畫直線時，無法把直線全部畫出。

有了第二種分法的分析，對于第一種和第二種分法，學生通過觀察與想象很快就會明白快要相交的一類也屬于兩條直線相交的情況。

這一步的重點是引導學生弄清類似第②這種看似不相交，實際上是屬于兩條直線相交的情況。先讓學生閉眼想象第②組直線通過延長、延長、在延長是否會相交;然后再通過多媒體課件演示，即通過延長第②兩條直線，結果兩條直線都相交的動態(tài)過程。從而讓學生達成共識，類似②這種看似不相交，實際上是相交的兩條直線，這樣也就達成分類的共識，即相交的一類①②④，不相交的一類③。這一步讓學生在自主探索與交流的過程中達分類的共識，即相交的一類，不相交的一類。發(fā)展了學生的空間想象能力，讓學生在自主探索、交流、辨析、求證的過程中順其自然的發(fā)現(xiàn)在同一平面內(nèi)的兩條直線的兩種位置關系。

(四)探究同一平面內(nèi)兩條直線平行與垂直的關系

第一步：揭示平行的概念：

課件演示兩條直線不管怎樣延長，永遠都不會相交的動態(tài)過程，接著揭示平行的概念：在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行，直線a是直線b的平行線，直線b是直線a的平行線。

第二步：揭示垂直的概念

先讓學生觀察兩條直線相交的各種情況，并說說有什么發(fā)現(xiàn)。學生通過觀察、比較，很快就會發(fā)現(xiàn)第③組直線很特別，接著課件演示用三角板驗證這兩組直線是否真得相交成直角。然后揭示垂直的概念：在同一個平面內(nèi)兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，同時讓學生認識垂線和垂足。

這環(huán)節(jié)主要揭示平行和垂直的概念，主要過程：歸納含義——理解重點詞——練習——小結.學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，這里運用觀察發(fā)現(xiàn)等數(shù)學學習方法，讓學生在不斷比較、辨別的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)、感悟概念的本質(zhì)，體現(xiàn)出了數(shù)學學習的真諦。

(四)運用概念、鞏固拓展

本課我設計了三種練習：一是生活實踐練習、二是理解應用練習、三是拓展延伸練習。數(shù)學來源于現(xiàn)實、扎根于現(xiàn)實、應用于現(xiàn)實，從學生熟悉的生活現(xiàn)象入手，設計應用練習，使學生感悟到數(shù)學研究即生活研究，數(shù)學問題離我們并不遙遠，就在自己的身邊，這種練習既有趣味性，又有實踐性，還讓學生感受到學習數(shù)學、享受生活的樂趣。

教學反思：

(一)力求準確把握教學，努力還學生一個“真實”的數(shù)學課堂。本節(jié)課我從學生的實際出發(fā)，關注學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，課始，我有意組織學生欣賞幾幅生活場景，感悟生活中的垂線與平行現(xiàn)象，一方面激發(fā)學生的學習興趣，感受到數(shù)學就在生活中;另一方面使新課導入“直奔主題”、簡潔明了，為進一步研究兩條直線間的位置關系搭建了一個探究的平臺。

(二)把握起點，充分預設。本課內(nèi)容是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是進一步認識平行四邊形和梯形的基礎。垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關系，學生對這部分內(nèi)容有一感性的經(jīng)驗：有些線是交叉的，有些線是不交叉的(學生往往會這樣分類)。這節(jié)課需要做的是讓學生在原有的認知基礎上體驗在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，相交里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學生的認識上升到思維的層面來。在實際教學中，的確大部分學生將這么多的直線分為兩類：看上去交叉的一類，看上去不交叉的一類。這樣的情況在我的預設之內(nèi)，所以我從無限延長的角度拓寬學生對“相交”的認識視野。

本著實事求是的態(tài)度在課堂教學中尊重學生實際，尊重教學實際，本節(jié)課至始至終都沒有提前滲透，沒有暗示，沒有走秀，而更多的是關注課堂生成設計練習的問題，關注學生真實的生活閱歷，在學生現(xiàn)有的知識水平、思維能力、生活體驗的基礎上進行教學。在教學，緊緊抓住“以分類為主線”展開探究活動，提出“在無限大的平面上把同學們想象的兩條直線的樣子畫下來，”“能不能把這幾種情況進行分類”這樣有思考價值的問題，學生通過想一想、畫一畫、分一分、說一說等多種活動進行觀察、思考，逐步認識到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。這樣的教學不僅符合學生的認知規(guī)律，而且通過分類，分層理解，既符合學生的認知規(guī)律，又有利于增加學生實際認知，讓學生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，進一步培養(yǎng)學生觀察的能力，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象。

不足：1、課堂上教師的激勵性評價有些欠缺，根據(jù)課堂學生的精彩生成及時進行點評，在今后的教學中我將充分利用好評價機制，采用多種評價手段，為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，通過有效的評價激發(fā)學生學習的積極性、主動性和潛能。

2、再適當增加一些學生動手參與的練習或操作環(huán)節(jié)，充分調(diào)動每個學生的學習積極性。

垂直課件 篇3

在圖中，直線a和b互相( )，其中a是b的( )，b是a的( )，

⑴當兩條直線( )時，這兩條直線互相垂直。

⑵正方形的對邊互相( )，鄰邊互相( )。

⑶過直線外一點作已知直線的垂線，可以作( )條。

⑷如圖，在AB、AC、AD這三條線段中，最短的是( )。

課后思考：通過課堂上孩子們精彩的表現(xiàn)，專注的眼神中我感受到了這種模式得到了學生認可甚至是喜歡，研討中同行們也認為這樣教學可以更助學生有效學習，我更堅信了研究踐行的決心。

但在細細得品味中，我也看到了自己的課堂還存在這樣幾點問題：1、課堂容量太大，兩節(jié)課的內(nèi)容用三十分鐘解決，知識點太多，對于中等以上的學生理解了，但是缺少運用和鞏固;對于中下學生是聽懂了，但不是自己的理解，更談不上運用;對于部分學困生只能是欣賞;2、畫垂線方法尤其后面的線上一點到另外一條線畫垂線練習少;3、課堂上熱鬧的時間多，自己思考研究的時間少，如果容量少點，留出多點時間讓孩子自己思考、自主探究效果可能會更好!當然任何一種模式一定有它的磨礪過程，接下來就“目標性學習培養(yǎng)問題意識”這一課題進行深入研究。

垂直課件 篇4

新數(shù)學課程標準將“空間與圖形”安排為一個重要的學習領域，強調(diào)發(fā)展學生的空間觀念和空間想象能力?！按怪迸c平行”就屬于“空間與圖形”這一領域的內(nèi)容，它是學生在認識了線段、射線、直線和角等概念的基礎上進行教學的，教材通過具體的生活情境，讓學生充分感知同一平面內(nèi)兩條直線平行與垂直的位置關系。正確認識平行、垂直等概念是學生今后學習習近平行四邊形、梯形以及長方體、正方體等幾何知識的基礎。同時，它也為培養(yǎng)學生的空間觀念提供了一個很好的載體。

知識與技能目標：引導學生通過觀察、討論、感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。

過程與方法目標：幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關系，初步認識垂線和平行線。

情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的空間觀念及空間想象能力，引導學生具有合作探究的學習意識。

重點：正確理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，發(fā)展學生的空間想象能力。

難點：相交現(xiàn)象的正確理解（特別是看似不相交，而實際上是相交現(xiàn)象的理解。）

課堂教學首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程，學生的學習過程是一個主動建構、動態(tài)生成的過程，教師要激活學生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在經(jīng)歷，體驗和運用中真正感悟新知?；谝陨侠砟睿涸诒竟?jié)課的教法選擇上，我注重體現(xiàn)以下幾點：

①引導學生采取“觀察、想象、分類、比較、操作”等方式進行探究性學習活動。

②組織學生開展有意識的小組合作交流學習活動。

③適時運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的優(yōu)越性。

新課程標準強調(diào)指出“動手實際、自主探究、合作交流”是學生學習數(shù)學的重要方式，為此，在本課時的學法指導上，我將讓學生在感知想象、實際操作、自主探索、合作交流的過程中，經(jīng)歷知識的發(fā)生和形成過程，進而使他們在交流中充分體驗同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系，深刻理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念。使學生的學習活動成為一個生動、活潑和富有個性的過程。

為了實現(xiàn)教學目標，完成教學任務，本課時教學我將分以下五個環(huán)節(jié)完成。

①創(chuàng)設情境，初步感知；

②探索比較，掌握特征；

③練習鞏固，深化對垂直與平行的理解；

④拓展延伸，發(fā)展空間觀念。

⑤全課小結。

這一環(huán)節(jié)，我從“掉在地上的兩支鉛筆會出現(xiàn)哪幾種位置關系”入手，不僅向?qū)W生解釋了數(shù)學來源于生活的理念，更重要的是“通過掉在地上的兩支鉛筆還可能是怎樣子”的問題，調(diào)動起了學生的經(jīng)驗儲備，進而讓學生初步感知兩條直線的位置關系；另外兩支鉛筆掉在地上，還可能一支落在桌子上，一支落在地上，這也為學生理解“同一平面”創(chuàng)造了有利的條件。

第二環(huán)節(jié)：探索比較，掌握特征（這是教學的重點，我分兩個層次展開）

這一步讓學生在自主探索與交流的過程中達分類的共識，即相交的一類，不相交的一類。發(fā)展了學生的空間想象能力，讓學生在自主探索、交流、辨析、求證的過程中順其自然的發(fā)現(xiàn)在同一平面內(nèi)的兩條直線的兩種位置關系。

讓學生在充分觀察、想象、驗證、自學提問的學習過程中，深刻體驗平行與垂直的特征，深刻理解了同一平面的含義，同時培養(yǎng)了學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和自學的能力，也發(fā)展了學生的空間觀察。

①判斷下面各組直線的位置關系：

②課件出示漢字平行的“平”和垂直的“垂”，通過仔細觀察讓學生發(fā)現(xiàn)漢字中的互相平行與垂直的現(xiàn)

③找找?guī)缀螆D形中垂直與平行的現(xiàn)象。

④生活中的平行與垂直現(xiàn)象。

先讓學生舉例說說生活中的平行和垂直的現(xiàn)象，接著教師課件演示生活中的垂直與平行現(xiàn)象。如：鐵軌、雙杠、單杠、門梁、腳手架、圍旗旗盤等，讓學生充分體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學習數(shù)學的樂趣。

通過動手擺一擺這樣較為開放的習題讓學生在活動中思考，思考中進一步理解新知，完善知識的建構，促進學生思維的發(fā)展。

垂直課件 篇5

“平行與垂直”教學設計

教學過程：

（1）、從生活實踐中抽象出數(shù)學模型

< p > （顯示圖片）兩條直線導軌被視為兩條直線，它們被畫在紙上。他們的位置關系就像一個等號。如果你也畫兩條直線，有什么不同的位置關系？學生畫一幅畫。

(2)，除以一，初步感知平行度和垂直度的特征

1.讓我們用兩個食指畫出每組線的位置關系。 如果要求您對這些情況進行分類，您希望如何分類？先獨立思考，再與組員交流，組長做記錄和總結。

2.通訊分類。 可能會出現(xiàn)以下分類方式： 第一種：分為兩類——交叉點、不相交

第二類：分為三類——

交叉點、即將到intersect，不相交

第三種：分為四類——

相交，即將相交，不相交，相交成直角。

(3)，歸納特征，探索規(guī)律平行：

1.我們先來看第一類，這個類的兩個類型。直線的位置有什么特點，想象畫一個更長的點，會不會相交？

2.兩條這樣的直線稱為平行線。誰能用自己的語言解釋一下，什么是平行線？

3.讓我們打開本書的第 56 頁，看看書中是如何定義平行線的。 （一起讀）

4.在這個概念中，你想提醒學生注意什么？ （“在同一平面”，“相互平行”）

5.引導學生正確陳述兩條直線相互平行。

6.介紹用符號表示平行線的方法。

7.展示課件：判斷是否存在平行關系。

8.再展示一下軌道，你能舉出生活中的平行例子嗎？ 垂直：

1.我們來看看第二種直線的共同特點？ （有路口，都變成了四個角）你能按照角的大小來分類嗎？有的四個角是直角，有的四個角不是直角），你怎么知道它們相交形成的角是直角？ （三角板，量角器），

2。誰知道這樣兩條直角相交的直線是什么關系？

3.誰能用他們自己的語言解釋什么是相互垂直的？

4.我們打開這本書的第 57 頁，看看這本書是如何定義相互垂直的。 （一起讀）

5。在這個概念中，你想提醒學生注意什么？ （“直角相交”、“相互垂直”）

6.引導學生正確陳述兩條直線相互垂直。 介紹了一種表示相互垂直的方法。

7.完成題卡：判斷每組兩條直線的位置關系，用符號表示平行和垂直，寫出閱讀方法。

8.在生活中，平行與垂直在很多情況下并存。學生混在一起能分辨出來嗎？

(4)、總結、整理知識結構

點，說著，找著，同學們了解到，同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系，可以分為相交和不相交兩類。不相交的類稱為并行。這種類型的交叉點也可以根據(jù)交叉點是否成直角分為兩類，成直角的交叉點稱為垂直。隨著我們生活中的平行和垂直，我們的世界變得更加有序和美麗。

(5)、拓展練習，鞏固知識辨別題：

1.兩條不相交的直線稱為平行線。

2.同一平面上的兩條線如果不平行，則它們相交。

3.垂直線和直角就像孿生兄弟。有垂直線的地方就有直角。

(6)、擴展與改進

本課我們主要研究兩直線的平行和垂直關系同一架飛機。關系，如果加上一條直線，你還能算出它們之間的關系嗎？

顯示：如果兩條線都平行于第三條線，那兩條線是什么關系？如果兩條線都垂直于第三條線，那么兩條線是什么直線之間的關系？

（7）連接生活現(xiàn)實，進一步提升應用價值平行度和垂直度展示圖片：衡量跳遠成績）

引導學生了解平行度和垂直度在生活中的應用，引發(fā)學生的深入思考，為下一堂課滲透。

(8)黑板書寫：

平行與垂直

不相交——平行

（∥

)( = )(

) 寫成：a//b 讀作：a 與 b 平行

同平面

相交——直角——垂直 (∟) (+) (⊥) 寫成：a⊥b 讀作：a 垂直于 b

垂直課件 篇6

這部分內(nèi)容是在學生學習了直線和角知識的基礎上教學的，學好這部分知識，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，而且還能為平行四邊形和梯形打下良好的基礎。

根據(jù)《平行與垂直》在本單元的地位作用，結合本課的重點難點，具體從三個方面確定：

知識目標：通過探究活動使學生知道在同一個平面內(nèi)兩條直線的位置關系存在相交和不相交，掌握垂直、平行的概念。

技能目標：通過合作交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。

情感目標：培養(yǎng)學生學以致用的習慣，體會數(shù)學的應用與美感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

整節(jié)課，我以新課標的理念為指導，采用多媒體與數(shù)學整合、動手操作、交流匯報等有效手段，激發(fā)學生主動參與，有效地把知識和能力訓練融為一體。

根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教法，引導學生借助多媒體，采用自主探索、合作交流、動手操作相結合的學習方法。

為達到本節(jié)課的教學目標，我從“引”、“探”、“用”、“激”這四個環(huán)節(jié)設計教學。

生活中有很多蘊含數(shù)學知識的事例。一上課，我以兩支鉛筆在同一個平面中的位置關系為例，引導學生畫出幾種不同的圖形。由此，引出課本的主題：“平行與垂直”。

（1）學生四人小組合作在紙上任意畫兩條直線，會有哪些情況？然后，進行分類。

[通過畫一畫讓學生初步感知，在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系有哪些。跟著分一分是為了讓學生通過自己思考，發(fā)現(xiàn)同一平面上兩條直線的位置關系有相交和不相交兩種情況，為平行與垂直的概念作好充分的準備]

（1）老師引導學生把不相交的兩條直線延長，再延長，發(fā)現(xiàn)它們是永遠不相交的。由此引出互相平行的名稱。

[這一設計是讓學生從具體思維上初步認識互相平行。]

（2）先讓學生看書找出互相平行的概念，然后，讀一讀，并找出概念中的重點詞語。最后讓學生用自己的語言說說什么是互相平行。

[這樣設計是為了讓學生準確深刻地理解互相平行的概念，并體會數(shù)學概念的嚴謹性與數(shù)學美，同時也可以分散突破這節(jié)課的重難點。]

老師從上面的圖引出互相垂直的概念，讓學生讀一讀，并找一找概念中的重點詞。最后用自己的語言說說什么是互相垂直。

[這樣設計是為了讓學生更好地理解互相垂直的概念，從而突破這節(jié)課的重難點。]

根據(jù)學生掌握知識的規(guī)律，針對本課的教學目標，我設計的練習題由淺入深，循序漸進。

通過這些練習是為了讓學生明確兩條直線是垂直或者平行與它們的方位無關，關鍵是有沒有相交成直角或者永不相交。

然后我又讓學生找出生活中常常遇到垂直與平行的現(xiàn)象，目的是使數(shù)學生活化，從學生的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。找到垂直與平行的現(xiàn)象。

最后讓學生說說這節(jié)課有什么收獲？

[設計目的：讓學生反思，在反思中不斷進步。同時，通過自評、互評，讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]

本課時的教學本著“以人為本”的思想，使學生在觀察、比較、分類、匯報、交流等活動中，充分展示學生的知識水平和認知基礎，學生在討論、分析、爭辯中逐步理解平行和垂直的現(xiàn)象及含義，學生體會成功，分享成功。以上是我對本節(jié)課的認識，有不當之處請多指教。

垂直課件 篇7

平行垂直教學設計 教學目標：

1．知識與技能：學生通過自主探索活動，結合生活情境，對平行線和垂直線有初步的認識。

2.過程與方法：在比較、分析、綜合觀察和思考中滲透分類的思維方法，培養(yǎng)學生的空間觀念和空間想象能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：通過討論和交流，學生的獨立思考能力和合作精神得到和諧發(fā)展。

教學重點：正確理解“同一平面”、“相交”、“相互平行”、“相互垂直”、“平行線”和“垂直線”的概念"培養(yǎng)學生的空間想象能力。

教學難點：正確判斷兩條直線之間的位置關系（特別是對看似不相交但實際上相交的現(xiàn)象的理解）和對“同一平面”的正確理解。

教具：正確判斷兩條直線之間的位置關系（尤其是對看似不相交但實際上相交的現(xiàn)象的理解）和對“同一平面”的正確理解。教學過程：

1．創(chuàng)造一個情境并引入一個新班級

1.故事簡介：下課鈴聲響起，同學們就像飛翔的小鳥飛快地沖出了門。 張意涵路過陳正偉的座位時，不小心把陳正偉的兩支筆掉在了地上。如果是你，你會怎么做？ （學生發(fā)表個人意見，酌情進行思想教育）

2．張一涵也如同學所說和所料，向陳正偉表達了誠摯的歉意，并迅速將散落的文具盒和地上的鉛筆、圓珠筆等文具收拾好放回了桌子上。事情似乎到此為止了。 然而，在收拾文具的時候，他發(fā)現(xiàn)了一些讓他思考的東西。

3.他想到了一個很有趣的問題，是什么？在佩服他積極思考問題的好習慣的同時，讓我們看看這個問題：兩支鉛筆掉在地上會形成什么形狀？

二、畫知覺，研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系。

1.每個學生首先應該獨立思考這個問題，用兩支筆代替可能的圖形，并將它們放在一個地方。圖形繪制在白紙上。

2.師：每個學生手里都有這樣一張白紙?，F(xiàn)在我們把它當作一個無限平面，畫出你剛才的安排和想法。 . 請注意，在一張白紙上只繪制了一種情況。開始吧。 （學生試畫，教師檢查）

三、觀察分類，了解平行度和垂直度的特點。 (1) 顯示各種情況。

在小組中進行對話，看看小組中誰的想法不同？ （小組交流） 師：哪一個小組愿意上來給你展示你的想法？ （小組展示，把畫出來的圖貼在黑板上） 老師：仔細觀察，你畫的和他們一樣嗎？如果不一樣，可以上來補充！ (2)、分類。

1.師：同學們的想象力真的很豐富，畫了這么多情景。 仔細看看，你能把它們分類嗎？

師：你是怎么分的？分組交流。團隊保留記錄。 （小組討論、交流）

2.分組匯總和分類。

在分類過程中，重點引導學生識別兩條看似不相交的線實際上相交的情況。先想象它們是否相交，然后讓一兩個學生畫一幅畫，達成共識。

3.師：通過分類，我們知道在紙上畫兩條直線會發(fā)生什么嗎？ （相交或不相交）

四、平行度和垂直度的概念。

1.揭示并行的概念。

(1)老師：你看，這兩條直線相交嗎？ （否）想象一下，畫一個長點，相交？ （不）更長，相交？ （不）無限長，它們會相交嗎？ （否） （2）師：那么，同一平面上的兩條直線，無論畫多久，都不會相交。你知道這樣兩條從不在同一平面相交的直線在數(shù)學上叫什么嗎？我們說這兩條線相互平行。 （板書：相互平行） （3）小結：像這樣在同一平面上永不相交的兩條直線，稱為平行線?？梢哉f，這兩條直線是相互平行的。 （展示概念，學生讀） （4）你知道為什么要加上“相互”嗎？

(5) 你覺得這句話還有哪些需要注意的詞？ （同一架飛機）“同一架飛機”是什么意思？學生回答后，老師強調(diào)，在判斷兩條直線是否平行時，“在同一平面”和“不相交”這兩個條件缺一不可。

（6）展示一個長方體，我先讓學生找到長方體中相互平行的邊，并指向這兩條邊所在的平面，讓學生初步感知原因為什么他們可以找到彼此平行的邊。 ，因為它們都在同一個平面上。然后課件顯示兩條不在同一平面上的直線，讓學生判斷兩條直線是否平行？細心的學生會判斷“不平行”。老師進一步質(zhì)疑：為什么不平行？這兩條線永遠不會相交。指導學生說“這兩條線不在同一平面上”。

2.揭示垂直度的概念

(1)老師：我們看看這兩條直線的交點。你發(fā)現(xiàn)了什么？ （都形成四個角） （2）師：這些相交的情況，你覺得哪個最特別？ （相交成四個直角） （3）師：你怎么知道它們相交成四個直角？ （學生驗證：三角板、量角器） （4）老師：你知道在同一個平面上，兩條直線相交成直角，數(shù)學上叫什么嗎？什么是相互垂直的？誰能用自己的話說話。

(5)強調(diào)其中一條直線稱為另一條直線的垂線，兩條直線的交點稱為垂足。

5.練習鞏固和加深對縱向和平行的理解。

1.師：你能找到運動場上平行或垂直的現(xiàn)象嗎？

2.下列各圖中的哪些線段相互平行？有多少組平行線段？

3.下列各圖中哪兩條線段相互平行？哪兩條線段相互垂直？

4.總結：通過剛才的研究，我們已經(jīng)知道同一平面和直線之間有多少關系？ （兩種，一種相交，一種不相交。）同一平面上不相交的兩條直線是什么？ （平行線）這兩條直線呢？ （相互平行）如果兩條直線相交成直角，那兩條直線呢？ （互相垂直） 師：這是我們今天學習的縱橫。 （板書題目）

第六，拓展延伸，拓展空間概念。

1.搖擺。

老師：我們一起玩一個游戲，每根棍子代表一條直線。 （出示題目）請學生回答放棍子的要求。

2, 10% 折扣。

老師：讓學生找出一張長方形的紙和一張正方形的紙。誰的手最靈活？ （顯示標題）

VII.總結

老師：這節(jié)課你收獲了什么

垂直課件 篇8

§1.2.3空間中的垂直關系---線面垂直（課前預習案）

班級：___ 姓名：________ 編寫：劉愛娟 審核：胡文剛 時間：2013.12.1

1一、新知導學

1.如果兩條直線則稱這兩條直線互相垂直

2.定義：直線和一個平面相交，并且和這個平面內(nèi)的_______________________直線都垂直, 記作：a⊥α.直線叫做平面的垂線，平面叫做直線的垂面, 提問：若直線與平面內(nèi)的無數(shù)條直線垂直，則直線垂直與平面嗎？

判定定理：如果一條直線和一個平面內(nèi)的兩條___________直線都垂直，那么這條直線垂直 若l⊥m，l⊥n，m∩n＝B，m??，n??，則l⊥?

推論1.如果兩條平行線中,有一條垂直于平面,那么另一條推論2.如果兩條直線那么這兩條直線平行

二、課前自測

1、過直線外一點作直線的垂線有個；平行線有個.2、過平面外一點作該平面的垂線有條；垂面有條；平行平面有個.3、已知：空間四邊形ABCD，AB?AC，DB?DC，E為BC的中點

求證：BC?平面AEDBEC

§1.2.3空間中的垂直關系---線面垂直（課堂探究案）

垂直課件 篇9

1.認識平面上兩條直線相交的位置關系，知道兩條直線互相垂直是相交的特例，認識垂線。

2.經(jīng)歷獲得垂線的探索過程，能借助三角尺畫已知直線的垂線。 3.發(fā)展學生的空間觀念，感受圖形與生活的密切聯(lián)系。 教學重難點：

教學重點：認識相交和垂直，認識垂線。 教學難點：能借助三角尺畫已知直線的垂線。 教學用具：多媒體課件、電子書包

1. 出示情境圖，請學生認真觀察情境圖，指一指，說一說，你從途中看到兩條直線了嗎?在什么地方?有什么特點?(從實物圖中抽象出兩條直線) 2. 畫一畫。自己獨立畫出每個圖中兩條直線相交的圖形。

3. 結合圖形揭示相交的概念。在這一組圖形中，兩條直線交叉，我們稱兩條直線這樣的位置關系叫“相交”，兩條直線形成的交叉點叫“交點”。

1. 出示兩條直線的位置圖，下面這兩條直線相交嗎?為什么? 2. 先獨立思考，再小組討論，最后在全班進行交流。 3. 試著畫一畫，如果把兩條直線延長后能不能相交?

4. 出示建筑物的圖片，有時候我們看到的只是其中的一部分，要試著看看延長后能不能相交。

1. 利用電子書包的功能，將一張紙條固定，轉動另外一張紙條，邊旋轉邊觀察兩張紙條的位置關系。在旋轉的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?(學生暢所欲言) 2. 講紙條擺成相交成直角的狀態(tài)，說一說，此時相交有什么特點?

使學生明白，兩條直線如果相交成直角，是相交的特殊狀態(tài)，叫兩條直線互相垂直，此時的兩條直線都可以叫做垂線。

3. 拿出課前準備好的紙，你能試著用折一折的方式得到互相垂直的兩條直線嗎?并在紙上畫出這兩條直線，標出交點和直角符號

4. 利用手中的三角尺，畫出一組垂線，想一想怎樣利用好這個三角尺呢?

1. 第一關：在途中分別找出兩組相交或垂直的線段。描出來。 2. 第二關：在圖形中找出那兩條邊互相垂直?利用三角尺比一比。

3. 第三關：試著畫出下面直線的垂線。想一想我們需要利用什么工具呢?

1.本節(jié)課你有哪些收獲呢?

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