心理健康受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時(shí)期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對心理健康的發(fā)展影響甚大。下面是小編幫大家整理的幼兒園心理健康教育安全教案（精選12篇），大家一起來看看吧！

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇1

活動目的：

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

活動過程：

1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。

丁?。喊パ剑医裉旌秒y受呀！

拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝）

拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設(shè)疑）

2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？

3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。

（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營養(yǎng)。

（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助

早餐”。

8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

觀察反思：

最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動。

這個(gè)活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動重點(diǎn)，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類，幼兒對“干”與“稀”這兩個(gè)類別的'概念有了較好的認(rèn)識，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時(shí)通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇2

一、活動目標(biāo)：

1、知道害怕的感覺人人都會有。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝害怕。

二、活動準(zhǔn)備：

1、繪本《我好害怕》

2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場景。

三、活動過程

1、小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2、我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺呢?

四、小結(jié)：

每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，害怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時(shí)我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

1、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時(shí)，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!

2、小熊不害怕

你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇3

活動目標(biāo)：

1．幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動興趣，體驗(yàn)游戲帶來的.快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根，拱形門6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂。

2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。

活動過程：

一．活動導(dǎo)入（熱身運(yùn)動）。

教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂入場，小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動。

二.羊群練功。

1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開始到練功場訓(xùn)練。

2、小羊們在練功場上自由練習(xí)，村長巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。

三、搭救好朋友。

1、村長交代規(guī)則和玩法：

2、第一次解救：

路線為1：走過小橋、跨過小河、走過梅花樁，最后鉆過山洞。

小羊們在村長的帶領(lǐng)下出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，小羊們按原路返回。

3、第二次解救：

路線為2：走過一條彎彎長長的小橋、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過長長的山洞。

小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動物們，成功解救。

4、羊群放松：

四、羊村慶祝：

村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇4

活動目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

2、喜歡參加體育活動，愿意與同伴快樂的抱一抱。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

重、難點(diǎn)：

練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

活動準(zhǔn)備

1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動物頭飾，草坪墊。

2、音樂：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來了：（表現(xiàn)活動內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳），彩虹的約定（表現(xiàn)活動內(nèi)容：放松活動）。

活動過程

一、熱身運(yùn)動（基本動作練習(xí)）

（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。）

兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。（音樂：兔子跳）

師： 我們的小腳跳著來到了一個(gè)美麗的地方。

引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂：草地舞。）

二、大灰狼來了

1、 突然，看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。（音樂：大灰狼來了）

2、激發(fā)幼兒擁抱。

師：大灰狼沒有抓到兔寶寶，高興嗎？小請你找個(gè)好朋友相 抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>

本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩 一個(gè)“愛”的擁抱！

3、 聽音樂：音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）

4、 減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。

師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來了，有的寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）

5、大灰狼真的來了。

讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

三、結(jié)束（音樂：彩虹的約定）

兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家

游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

活動反思

這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動?；顒釉O(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動作的練習(xí)。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的'師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂、輕松，提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動作的練習(xí)。

整個(gè)活動動靜交替，體現(xiàn)體育教育活動學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動的初衷。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇5

活動背景：

秋天到了，為了讓孩子了解秋天豐收的成果，我和孩子們共同收集了一些秋天收獲的果實(shí)。在收集的過程中，孩子們對圓溜溜的豆豆很感興趣，一到自由活動，孩子們就到種子角去玩豆豆，有的幼兒將豆豆捧在手上搖動，發(fā)現(xiàn)豆豆會發(fā)出好聽的聲音，有的孩子抓了一把豆豆，讓豆豆從指間往下掉，他們玩得那么專注讓我感動。于是，我開展了“可愛的豆豆”、“我和豆豆做朋友”等活動，在活動過程中，我又發(fā)現(xiàn)有些幼兒對豆豆掉在地上會滾動特感興趣，還用腳去滑動，感覺像溜冰，而且大家都想上去試一試。但是小班的孩子平衡能力差，從安全的角度來考慮似乎不妥，如何才能讓孩子玩得開心、安全，又能促進(jìn)孩子的發(fā)展，對于是我來說很富有挑戰(zhàn)性。于是我分析了我班孩子的實(shí)際情況，以豆豆?jié)L動為切入口，設(shè)計(jì)了“溜豆豆”這一體育活動，充分利用豆豆與幼兒相互作用，來按摩幼兒的足底，并在“溜豆豆”的過程中來發(fā)展孩子的平衡能力。

活動目標(biāo)：

1. 幼兒嘗試在豆豆上站穩(wěn)、走動、滑行，利用豆豆按摩幼兒的足底，并探索保持身體平衡的`方法，發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

2、引導(dǎo)幼兒大膽、主動、快樂地在豆豆上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置：在地板上用插塑圍成一個(gè)約20平方米的圓圈，將50公斤黃豆均勻地鋪在中間。

2、小動物箱、玩具桶、玩具盆等若干。

活動過程：

1. 玩游戲“炒黃豆”。

師：小朋友，你們想和叔叔老師做游戲嗎？請你們找一個(gè)朋友，手拉手，我們一起玩“炒黃豆”。

師生共同玩游戲“炒黃豆”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（兩個(gè)幼兒面對面、

手拉手左右搖動，同時(shí)念歌謠“炒黃豆，炒黃豆，炒得黃豆翻跟斗”，念完歌謠高舉一側(cè)手臂，轉(zhuǎn)體360度）。

2. 用手摸豆豆。

(1) 師：（指場地上的黃豆）這是什么？你們想不想摸一摸？

幼兒站在場地四周，自由用手觸摸黃豆。

(2) 師：豆豆是什么顏色、形狀的？小手摸上去是什么感覺？

引導(dǎo)幼兒了解黃豆的外形特征，讓小手與黃豆接觸，感受玩黃豆的快樂。

3.用腳溜豆豆。

（1）師：豆豆真好玩，你們的小腳想不想和豆豆玩？讓我們爬進(jìn)去和豆豆玩一玩。幼兒自由爬進(jìn)黃豆圈內(nèi)，在黃豆上盡情地玩。

（2）師：誰能在豆豆上站穩(wěn)？幼兒嘗試在黃豆上站起來，教師鼓勵(lì)并幫助膽小的幼兒。

（3）師：小腳踩在豆豆上有什么感覺？讓我們捧一把豆豆與好朋友比一比，看誰捧得多？通過比多少，引導(dǎo)幼兒在黃豆上走動，感受赤足在黃豆上玩，體驗(yàn)小腳與黃豆接觸的感覺，按摩足底。

（4）師：怎樣才能在豆豆上站得穩(wěn)，還能走，不摔倒？引導(dǎo)幼兒自由探索出保持身體平衡的動作及方法。

4. 穿鞋溜豆豆。

師：你們的小鞋子也想和你們一起到豆豆上去玩？請大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺一下有什么不同？幼兒穿鞋游戲，與赤足玩進(jìn)行比較，增加活動難度，讓幼兒獲得相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并鼓勵(lì)平衡能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的。

5. 游戲“給小動物喂豆豆”。

師：溜豆豆開心嗎？小動物們也來看我們溜豆豆啦! 我們送一些豆豆給它們吃，好嗎？注意，小動物喜歡你們喂它吃豆豆時(shí)跟它講講話。

幼兒自由選擇工具（小桶、小碗、小盆），通過取豆豆、喂小動物吃豆豆（在黃豆上來回走動、滑行）進(jìn)一步鞏固、發(fā)展平衡能力，并與小動物交流，如“小牛，你吃豆豆，我?guī)湍銛?shù)”、“小羊，小羊，我喂你，你慢慢地吃”……，從中感受活動的快樂。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇6

活動目標(biāo)：

1.教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病。

2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

活動過程：

一.開始部分

1.幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2.師提問：引入活動

(1)小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？(應(yīng)該洗手)

(2)誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？(請幼兒回答)

(3)師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓勵(lì)

二.基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法

1.教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2.教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序?qū)D片掛號。

3.教師示范

(1)教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進(jìn)行評價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

(3)師再一次提問：什么時(shí)候我們要洗手？(啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手)。

三.結(jié)束部分

1.師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

2.磁帶聽兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的'知識

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背

活動反思：

通過活動，幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法，而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒了解洗手的重要性，知道什么時(shí)候需要洗手。

掌握正確的洗手方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒在洗手時(shí)節(jié)約用水，不浪費(fèi)水資源。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

洗手盆、毛巾、洗手液、水龍頭等洗手用品。

洗手步驟圖或洗手兒歌。

干凈和臟的小手對比圖片。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

展示干凈和臟的小手對比圖片，詢問幼兒：“你們喜歡哪一雙小手？為什么？”

引導(dǎo)幼兒討論小手為什么會變臟，以及臟手會帶來哪些不好的影響。

2. 新課呈現(xiàn)

告訴幼兒洗手是保持小手干凈的好方法，并詢問他們：“你們知道怎樣正確洗手嗎？”

展示洗手步驟圖或播放洗手兒歌，讓幼兒了解洗手的正確順序和方法。

教師示范洗手過程，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，如打濕雙手、涂抹洗手液、揉搓雙手、沖洗干凈、用毛巾擦干等。

3. 幼兒操作

將幼兒分成小組，每組配備洗手盆、毛巾、洗手液等用品。

引導(dǎo)幼兒按照正確的洗手步驟進(jìn)行練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動作。

鼓勵(lì)幼兒互相幫助，檢查對方是否洗干凈了手。

4. 鞏固提升

詢問幼兒：“你們知道在什么情況下需要洗手嗎？”（如飯前便后、接觸臟東西后等）

通過角色扮演或情景模擬，讓幼兒在模擬情境中練習(xí)洗手，加深記憶。

5. 課堂小結(jié)

總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洗手的重要性和正確方法。

表揚(yáng)在洗手過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好習(xí)慣。

四、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我通過直觀的圖片展示和生動的兒歌教學(xué)，成功地吸引了幼兒的注意力，讓他們對洗手產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，我也注意到了幼兒在洗手過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤動作，并及時(shí)進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)。

在幼兒操作環(huán)節(jié)，我充分利用了小組合作的形式，讓幼兒在互相幫助中完成了洗手練習(xí)。這不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。然而，在分組時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的自主性和獨(dú)立性。

在鞏固提升環(huán)節(jié)，我通過角色扮演和情景模擬的方式，讓幼兒在模擬情境中練習(xí)洗手。這種方式不僅增加了教學(xué)的趣味性，還讓幼兒在實(shí)踐中加深了對洗手重要性的'認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些幼兒在模擬情境中出現(xiàn)的問題，如過于注重表演而忽略了洗手的正確方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)幼兒關(guān)注洗手本身的過程和方法。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了今天學(xué)到的內(nèi)容并表揚(yáng)了表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。然而，我也意識到自己在表揚(yáng)方面還存在不足，如表揚(yáng)方式過于單一、缺乏針對性等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重表揚(yáng)的多樣性和針對性，以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。

在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

（一）感受快樂拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

（二）開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

（三）化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

（四）讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和"開心枕"抱一抱，親一親。

3、說一說抱著"開心枕"有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

今天，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結(jié)束時(shí)，他們產(chǎn)生了爭論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認(rèn)為肉、魚、雞蛋應(yīng)該多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配，大班健康教案-健康寶塔。

活動名稱：健康寶塔

活動目標(biāo)：

1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)菜譜。

活動準(zhǔn)備：合理膳食示意圖

活動過程：

1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）

2、你覺得哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？怎樣最合適？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）

4、吃的.最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣，幼兒教案《大班健康教案-健康寶塔》。

5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）

8、小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)該多吃，應(yīng)該有一個(gè)合理的膳食搭配。

9、延伸活動：

在區(qū)角活動里為自己設(shè)計(jì)一份食譜。

效果記錄：

現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時(shí)的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有機(jī)會來嘗試合理的配菜。活動開展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達(dá)到的目的。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇10

一、指導(dǎo)思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對中班幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的初步意識。同時(shí)，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

二、教育目標(biāo)及措施

1.生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2.飲食與營養(yǎng)：會自己用筷子吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。

3.人體認(rèn)識與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療。

4.保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5.身體素質(zhì)和活動技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動作;學(xué)習(xí)簡單體育器材的`使用方法;形成活潑開朗的性格。

6.基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)模仿操、拍手操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則，感受體育活動的愉快。

三、具體活動安排

九月：預(yù)防齲齒、可愛的小腳丫

十月：能干的小手、好吃的芹菜

十一月：了解燙傷、胖胖兔減肥

十二月：太陽起床、進(jìn)餐順序

一月：我會整理、吃飯的時(shí)候

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：使幼兒掌握正確的洗手方法，理解洗手的重要性。

過程與方法：通過實(shí)踐活動和角色扮演，讓幼兒在參與中學(xué)會洗手，提高自我衛(wèi)生意識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

洗手盆和清水

肥皂或洗手液

干凈的小毛巾

洗手步驟圖或視頻資料

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入

教師與幼兒互動，詢問幼兒“你們知道為什么要洗手嗎？”引發(fā)幼兒思考。

簡短介紹洗手的重要性，如預(yù)防疾病等。

洗手方法教學(xué)

展示洗手步驟圖或播放洗手步驟視頻，讓幼兒了解洗手的基本步驟。

教師現(xiàn)場演示正確的洗手方法，包括濕潤雙手、涂抹肥皂、揉搓雙手（特別注意手心、手背、手指和指甲）、沖洗干凈、用毛巾擦干等。

實(shí)踐活動

將幼兒分成小組，每組一個(gè)洗手盆和肥皂。

教師指導(dǎo)幼兒按照正確的步驟洗手，并觀察幼兒的操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

提醒幼兒節(jié)約用水，不要玩水。

角色扮演

創(chuàng)設(shè)情境，如“我是小小衛(wèi)生員”，讓幼兒輪流扮演衛(wèi)生員，檢查其他幼兒的手是否干凈。

鼓勵(lì)幼兒相互監(jiān)督，共同維護(hù)衛(wèi)生環(huán)境。

總結(jié)與鼓勵(lì)

總結(jié)今天學(xué)到的.洗手方法和重要性，強(qiáng)調(diào)良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

四、教學(xué)反思

成功之處

通過實(shí)踐活動和角色扮演，幼兒能夠積極參與，對洗手方法和重要性有了更深刻的理解。

大部分幼兒能夠掌握正確的洗手方法，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

不足之處

部分幼兒在實(shí)踐中仍然存在一些錯(cuò)誤操作，如洗手時(shí)間不夠長、未充分揉搓雙手等。

教師在指導(dǎo)過程中，需要更加細(xì)致和耐心，確保每位幼兒都能正確掌握洗手方法。

改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)踐活動和角色扮演環(huán)節(jié)，提高幼兒的參與度和興趣。

教師需要更加注重觀察和指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤操作，確保每位幼兒都能正確掌握洗手方法。

可以與家長溝通合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2024幼兒園健康教案設(shè)計(jì) 篇12

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對本班幼兒年齡特點(diǎn)，特制定了適合本班的健康計(jì)劃。

一、生活習(xí)慣

1、知道盥洗的順序，逐步養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到大小便自理。掌握洗手、洗臉的正確方法。

2、會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕。

3、遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的意識。

二、飲食與營養(yǎng)

1、會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔，能愉快安靜地進(jìn)餐。

2、知道飯前洗手；愛吃幼兒園的`飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽。

3、主動飲水，按要求取放茶杯。

三、人體認(rèn)識與保護(hù)

1、進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預(yù)防與治療。

2、知道五官的用處及簡單的保護(hù)方法，有一定的健康意識。

四、保護(hù)自身安全

1、了解玩大型玩具時(shí)的安全常識。

2、懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保護(hù)意識。

4、在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會控制自己的行為，避免傷害他人和自己。

五、身體素質(zhì)和活動技能

1、練習(xí)走、跑、跳等基本動作；學(xué)習(xí)簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。

2、在各種體育活動中，引導(dǎo)幼兒遵守活動規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作。

3、指導(dǎo)幼兒較熟練地根據(jù)口令或信號進(jìn)行簡單的隊(duì)形變化，會做器械操，動作基本到位有精神。

4、引導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)走、跑的動作，較靈活地控制速度和方向。

5、引導(dǎo)幼兒較好地控制跳躍的方向。

6、為幼兒提供各種平衡器械，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)自平衡行走。

7、鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種運(yùn)動器械的玩法，能主動收拾整理小型體育運(yùn)動器械。

8、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走；練習(xí)模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。

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