《人之初》系列之二19cmx5cm2017紙本水墨。經(jīng)過搜索的結果幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了一些與矛盾的心里的句子相關的信息，微博里也能看到好句分享。很多悠長的句子讓人深深地感動，你會關注哪種句子呢？

1、師(邊說邊板書)：植根生活。

2、盡管我喜歡這個人，但我也覺得他有時很難相處。

3、放拒絕變成一種習慣，就和性格無關了，只是時間積累下的結果而已。

4、我想要回到過去，但我也不想重返你傷害我的地方。

5、你，一個最重要的過客，就是一個過客，因為你不會為我停留。曾經(jīng)在我的生命里播下快樂的種子，原因只是種子而不是花朵，因為你沒有澆灌它。曾經(jīng)在我的生命中割下一道傷疤，原因是傷疤，因為你沒有溫柔的憐憫。曾經(jīng)給我一縷光明，卻突然帶來了所有的黑暗，原因是黑暗，因為你從來沒有想過要為我照亮。

6、我想要獨立，但我害怕孤獨。

7、小明和小鵬沒有倒垃圾，要不要告訴老師，心里矛盾極了。

8、我說我的世界沒有愛情，你說你只是不懂愛。

9、我想平靜地結束這段關系，但我也不想失去你。

10、生5：這一段是寫我不想長這么高。

11、Ｗ：是的，心境不一樣了，比以前更心靜了。

12、我想說限制她的自由，但我又害怕讓她去了。

13、我不能確定我是否做了正確的決定。

14、孤立：不能得到同情或援助。

15、我不確定我是否愛你，但我不能沒有你。

16、我希望你幸福，但我不希望你離開我。

17、師：能夠運用上第三種方法去寫自己的心理，但是語句的表達還不夠流暢，在遣詞用字上要多費心思斟酌。

18、我想離開這個城市，但又舍不得離開我的家人和朋友。

19、怎么辦？怎么辦？我的心很焦急，手也越來越冷，我不停地搓著手，考慮是否要翻翻桌上的新華字典。沒關系。我假裝不在乎，環(huán)顧四周的考生，感覺沒有人在注意我，僵硬的手開始想要伸向桌子。沒門！雖然這只是個小測驗，但作弊決不是光明正大的。我不自覺地把額頭上的汗珠撇在一邊，心里充滿了一種說不出的快樂。越過高山，越過大海，非常痛苦。

20、我愛你，但我也恨你。

21、名師課展|王君：《湖心亭看雪》教學實錄

22、Ｄ：每個人都有自己的興趣線索，建立自己的知識體系。你畫女性其實也是在感受自己成長帶來的變化，又像一個旁觀者把這個狀態(tài)表述出來，是這樣么？

23、師：時間到。請兩位同學分享一下自己的作品。

24、新華社北京2月27日電(記者白瀛李菲)全國婦聯(lián)27日發(fā)布的一項調(diào)查顯示，學校和家庭給兒童雙重學習負擔，超半數(shù)中小學生視學習壓力為最大煩惱。

25、師：12歲。在座的各位，你們幾歲？

26、師：讀完描寫桑娜心理活動的句子，你從哪些地方可以感受到她矛盾的心理？

27、憤怒、悲傷，需要認識嫉妒、難過、愛、體驗和覺察。

28、最情欲的形象。然而安娜、扭曲、窒息的矛盾之感，卡列寧回家以后倒頭就睡，絲毫沒有半點溫存，而使得安娜痛苦不已。這樣象征性的表現(xiàn)了安娜婚姻不幸是很生活化的，會引起觀眾的同情與共鳴。

29、神態(tài)顯露法”。(展示PPT：技法點撥二：動作、神態(tài)顯露法)

30、我喜歡你的穩(wěn)重，但我不確定我們是否擁有共同的未來。

31、我既想去旅行，又想留在家中。

32、我希望你能理解我的難處，但我也不能放棄我的原則。

33、我很在意你的想法，但我也想要做出自己的決定。

34、我不知道該選擇哪條路，但也不想停下前進的步伐。

35、我很想要改變過去的錯誤，但我又害怕這些錯誤影響到我的未來。

36、師：這一句運用了什么修辭手法？

37、Ｄ：后來創(chuàng)作上的更多自由得益于你扎實的基礎功，在畫畫上堅持畫自己有感受的東西，那么在你的藝術之路上有過矛盾糾結么？

38、和媽媽逛街都是日常生活小事。“低”與“仰”，媽媽“虎著臉”皆因個子高矮的反差所致?！靶摺薄霸埂倍滞怀隽藗€子高給我?guī)淼摹盁馈毙睦怼?/p>

39、雖然很累，但還是堅持下來了。

40、所有的細節(jié)都在反映英子的內(nèi)心，所有的環(huán)境都在渲染英子的情緒。你已經(jīng)完全把自己放進小說的這個情境中了。來吧，我們一起帶著剛才的感受，再來讀一讀這個片段。英子的喊話，秀貞的喊話，我們一起讀；其他的文字，老師讀。

41、心里矛盾又迷茫的說說有:有時候，明明很脆弱，卻表現(xiàn)的如此堅強，明明受了委屈，還得強顏歡笑，眼淚在眼里打轉，卻告訴每個人我很好。我以為，真心對人，也可以換來別人真心對待。拼了命地不讓身邊的人難過，卻發(fā)現(xiàn)，受傷的原來是我自己。經(jīng)歷了一些事，才知道自己真的好傻。藏在心底的話并不是故意要去隱瞞，只是并不是所有的疼痛都可以吶喊。

42、敵視：當作敵人看待;仇視。

43、創(chuàng)設語言情境，增強寫作意識。

44、我被你吸引，但我又害怕你會傷害我。

45、我喜歡你，但我也怕你。

46、我喜歡你的風格，但我不確定我們是否分享相同的價值觀。

47、盡管我很想見他，但也有些害怕他。

48、我既喜歡這個人，又擔心他對我不忠誠。

49、我既想要穩(wěn)定的生活，又想要熱情激烈的戀愛。

50、一個人的愛情摧毀了青春的堅強，讓生命多了一個感傷的容顏。

51、我想要過自己想要的生活，但我又害怕無法達到目標。

52、師：所以，宋媽的離去似乎讓英子看到了——

53、師：其實，你和“小偷”早就一起看過海了。你們看的是生活的大海，是心靈的大海。

54、我將來長大了，是要寫一本書的，但絕不是像媽媽說的這么寫。我要寫的是：“我們看海去”。)

55、用愛陪伴孩子，理解孩子的情緒，慰藉孩子，讓孩子從情緒的狀態(tài)中走出來。

56、我喜歡這個人，但他給我的感覺讓我有些不安。

57、我既喜歡寧靜，又喜歡熱鬧，很難做決定。

58、《驢打滾兒》其實寫的是宋媽一家子的事。為什么作者要起這樣一個題目呢？

59、2020年11月2日,為期五天的經(jīng)開區(qū)2020年微研究種子教師培養(yǎng)對象高級研修班在河南省招生考試中心落下帷幕，現(xiàn)在為大家展示部分種子教師的優(yōu)秀作業(yè)，歡迎圍觀！

60、在他的靈魂里有兩種感情在交戰(zhàn)，一種是仇恨的感情，一種是回答的感情，一種是受了侮辱的驕傲的感情，一種是對這個受苦受難的女人的憐憫的感情。

61、我想說出真相，但我也不想崩潰。

62、我想要嘗試新事物，但我害怕未知的風險。

63、背景、經(jīng)歷，看著就像抱，抱著就想啃，這就可以了。反過來，看著就不想動，那就麻煩了。

64、神態(tài)顯露法”寫下自己領取紙條、看到贊美對象的名字以及書寫贊美這一過程的所思所想)

65、隨著兒童的成長，當其他部分發(fā)展之后，情緒也從最基本的狀態(tài)發(fā)展起來。這些情緒兒童都必須在生活的某個特定的事件和時間里經(jīng)歷和體驗，然后兒童可以感知到自己,會再一次的重新經(jīng)歷。

66、我想和他分手，但又不舍得。

67、我想保護你，但我也不想控制你。

68、小明和抄小鵬吵架了，要襲不要告訴媽媽，心里矛盾極了。

69、我想和你一起做決定，但我也怕你的決定會傷害我。

70、盡管我想要改變，但我也擔心會失去自我。

71、我想要做自己的主人，但我又害怕失去自由。

72、我想要和你在一起，但我又害怕我們的差距太大。

73、我很想要你的關注，但我又害怕成為你生命中的負擔。

74、我希望你能理解我，但我也不想讓你失望。

75、我家寶寶出滿月,我就一個人帶棉衣也自己做,很多事情都的自己來,對婆婆很是不滿,可老公很是孝順我也不想高懷家庭關系,不滿事總是能忍就忍,老公很疼愛我,就是不讓說婆婆不好他不愛聽

76、生10：寫窘迫是強化身高給“我”帶來的苦惱感。

77、沒有月亮上的鉤，沒有地上的邊，你絕對不敢。日月地峽，影成孤，相思成疾。天不近，地不作，影猶存，地不成見。

78、有些夜晚，你會想起你愛的人。他們傷害你，他們背叛你，他們離開你，他們傷害你，他們讓你哭泣。但不要回頭，那只是你路過的一站，既然沒有成為最后一站，就不要留戀，因為他停了很多車，你不是唯一的，也不是最后一個。我們不想贏，我們想永遠在一起。對于有些人，遇見像錯過，錯過像再見，再見像遺忘在江湖。

79、師：對啦。措辭應該準確些。還有嗎？

80、秋意涼涼，京城劇圈卻有一個演出燃爆了觀眾的激昂熱情。

81、感官描寫法”來寫自己的心理感受，還用了前面的“內(nèi)心獨白法”和“動作、神態(tài)顯露法”，非常具體地寫出了自己的內(nèi)心感想，運用得很好。

82、掃興：正當高興的時候遇到不愉快的事情而興致低落。

83、(師出示片段)我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。

84、報告稱，4%的城鎮(zhèn)中小學生和8%的農(nóng)村中小學生自述，他們“最大的煩惱”是“學習壓力”。(摘自《安徽日報》2008年2月28日)

85、不要再讓我穿女裝了。真的，所以請真的讓我無語！我不知道是快樂還是悲傷的心情，好矛盾。

86、我不知道該做什么決定，才能讓自己滿意。

87、我想和你共同前行，但我也不想束縛你。

88、你的淚水猶如琉璃般的漂亮，一滴一滴，一滴一滴，從我的心口冰涼滑落。

89、我想要追求自己的夢想，但我又不確定是否值得去追。

90、我們再看看作者思維的路徑：我的煩惱—青春的煩惱—成長的煩惱—長高的煩惱，都是以煩惱為主題的，煩惱是成長的一部分。(屏顯)

91、“你感到憤怒”、“你感到傷心”、“你看上去很愉悅”、“你看上去很快樂”、“你看上去有點沮喪”、“你很好奇”“、“你在關心別人”、“你在表達快樂”。

92、我既愛好自由，又擔心這種自由會讓我迷失自己。

93、我想為你做一切，但我也想擁有自己的生活。

94、我喜歡你的溫柔與善良，但我不確定我們是否合適。

95、《人之初》系列之二19cmx5cm2017紙本水墨

96、生：桑娜的內(nèi)心是復雜矛盾的，一方面她擔心抱回孩子增加丈夫的負擔，另一方面毫不猶豫地收養(yǎng)孩子。她一方面希望丈夫早點回來，另一方面又不知道怎么和丈夫說。從中我能看出她是一個心地善良的人……

97、師：(稍作等待)同學們是否已經(jīng)有心目中想要贊美的對象了呢？(部分學生點頭表示肯定)但是，贊美哪一位同學不是由你自己決定，而是由我手中的小紙條來決定。(教師微笑，晃動手中事先準備好的裝滿學生姓名紙條的玻璃小瓶。)

98、我既期待明天的晴天，又擔心天氣會變壞。

99、我需要你，但我不知道到底想要什么。

100、盡管我很想去旅行，但也擔心會錯過重要的事情。

101、師：你的學習能力特別強！你通過細膩的筆觸，把自己緊張的心理活動表現(xiàn)出來了，這就是內(nèi)心獨白。誰還愿意分享一下？

102、我希望你會理解我的選擇，但我不想傷害你。

103、師：請坐下，你分析得很詳細啊。其他同學有沒有作補充的？就是剛才這位同學沒有批注到的，或者你對她的批注有不同的看法。有的，請舉手。

104、我喜歡你的智慧，但我又害怕被你拋棄。

105、無所適從：不知道依從誰好;不知按哪個辦法做才好。

106、渴望、瘋癲、死亡，有兩種極端的色彩。一種是高超技術帶來旁若無人的自在情感與肢體表現(xiàn)力；另一種，則是將自己如獻祭般的真誠令觀眾心顫，在舞臺上摧枯拉朽，綻放神圣而絕望的光澤。

107、我想要擁有更多的時間，但我也擔心會變得無聊。Yjs21.CoM

108、我喜歡你的勇氣，但我也害怕自己不夠勇敢。

109、問號和感嘆號來表現(xiàn)人物“忐忑不安”的心理的？

110、我不知道該是相信他的話，還是相信自己的直覺。

111、我想要和你在一起，但我又覺得我們不合適。

112、我喜歡他，但我不確定他是否值得我去信任。

113、(2)方法不明：教師未進行內(nèi)心獨白方法指導。

114、我很想去旅游，但我又怕耽誤工作。

115、社會和人們都戴著寒冷的面具，躲避著偽裝。就像烏龜一樣，“怕”做殼去保護自己，也要保護心中的小“愛”“每個人都擔心被騙，而當他們反過來擔心被騙時，社會就會變得完美?！鄙鐣肋h不會完美，人也永遠達不到嗎。

116、我希望你懂我的心，但我也不能強求。

117、“高人一等”，幽默的語言，寫出自己的無奈?！安粌H……也……”這一復句將身高擬人化?！皻獠淮蛞惶巵怼?，寫出身高帶來氣惱了。

118、我想為你做出改變，但我也不想失去自己。

119、我想原諒他，但是我還是對他的行為感到不滿。

120、訪談時間：2017年2月7號

121、我喜歡你的人格魅力，但我不確定我們是否有未來。

122、師：你能抓關鍵詞來體會，你很會學習。

123、我覺得他很好，但又有一些地方不符合我的要求。

124、全面的視覺表達層面，告訴大家艾夫曼的“心理芭蕾”作品到底為什么這么好。

125、我害怕孤獨，但我不喜歡被人束縛。

126、我不知道要怎么做，才能得到別人的認可。

127、師：在學校里不僅有學習上的煩惱，同學之間，師生之間交往時有小摩擦。有嗎？

128、我不知道該選擇哪個工作機會。

129、當你想哭的時候，用眼線筆告訴自己哭是很難看的。

130、高貴典雅的冷艷氣質、行云流水般的舞蹈技巧和充滿炙熱生命力的舞蹈，將艾夫曼那山呼海嘯般的動作設計淋漓盡致地予以展現(xiàn)。

131、我既想要繼續(xù)下去，又害怕失敗。

132、我希望你可以釋放我，但我也不想失去你這樣的人。

133、我以前想要的東西，現(xiàn)在已經(jīng)不那么重要了。

134、生2(作品展示)：我掃視一下其他同學，他們有的雙手合有的閉眼祈禱，也有的昂首挺胸，一副天不怕地不怕的樣子。我拿到紙條，小心翼翼地一點點打開，我看見一個“周”字。我頓時喜笑顏開，因為班上只有兩個姓“周”的人。再打開，果然！他是我熟悉的同學！我的心里美滋滋的，拿起筆，鋪好紙條，一陣“沙沙沙”的聲音過后，我快速寫完了三個夸贊他的詞匯。合上紙條，我自信地笑了。

135、有人認為曾經(jīng)擁有的幸福就是美麗和幸福，但人都是貪婪的，誰都不想要天長地久的幸福，這是什么，不是矛盾嗎？比如愛情、金錢、名譽…我們都希望它永遠存在，但如果人們有不幸，誰能保證它永遠存在呢。

136、我很想跳槽，但不確定新的工作會不會合適我。

137、我不想為你改變，但我也想付出。

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