我們聽了一場關(guān)于“幼兒園小班教育心得”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了，我們可以順應(yīng)自己的心情寫幾篇心得體會(huì)。寫心得體會(huì)就是先確定主題，確定內(nèi)容，整理大綱，再整理出具體的內(nèi)容。

幼兒園小班教育心得(篇1)

小班年級(jí)組決定要在下周舉行“甜嘴巴娃娃”兒歌賽，當(dāng)時(shí)就設(shè)想要請(qǐng)小主持人來主持，各班報(bào)名推薦，想到口齒伶俐，能歌善舞的田田就毫不猶豫的報(bào)上名去，要求小孩子還能和大人一起搭配，我們就想到了讓田田和媽媽一起上臺(tái)。和田田媽媽一溝通，結(jié)果媽媽對(duì)田田不是很看好，總害怕她臨場做逃兵，總說別看她現(xiàn)在樣樣行，其實(shí)有點(diǎn)“沖不出”（土話），在家要發(fā)脾氣，怎么感覺媽媽對(duì)孩子這么沒信心啊？不過媽媽這樣說也是因?yàn)橛羞^先例，在革命歌曲大家唱活動(dòng)時(shí)，在排練的時(shí)候，田田總是站在第一排，聲音最洪亮，動(dòng)作最到位，想想到演出時(shí)該沒啥問題了，可是到了臺(tái)上卻死活不肯站前面，就算告訴她你拍照也拍不到她還是選擇站在邊上人群中，所以媽媽對(duì)她有點(diǎn)失望，有點(diǎn)吃不準(zhǔn)了。不過就算這樣也不應(yīng)該對(duì)孩子沒信心，不愿意嘗試，孩子每時(shí)每刻的心理都會(huì)有變化的，不一定這次還會(huì)做逃兵。于是我先詢問了田田，“田田，我們要舉行念兒歌比賽了，你愿意上臺(tái)報(bào)幕嗎？”田田聽后毫不猶豫的就點(diǎn)點(diǎn)頭，不過她馬上說“那你要去告訴我媽媽的呀！”“我一定會(huì)告訴你媽媽，而且請(qǐng)你媽媽一起主持?！彼菜斓拇饝?yīng)了。

上臺(tái)去主持也是一個(gè)很好的鍛煉孩子的機(jī)會(huì)，如果她成功了，那將會(huì)使她變的越來越自信，對(duì)她一生都是有益的，在這方面我因?yàn)槲遗畠憾钣畜w會(huì)，歡欣也感受到以前班里孩子由于這樣的機(jī)會(huì)而變的積極向上，小米也感受到兒子因?yàn)閰⑴c了這樣的活動(dòng)后的改變。所以，請(qǐng)?zhí)锾飲寢寣?duì)田田再一次充滿信心吧，排除萬難，幫助孩子積極準(zhǔn)備，珍惜這樣的機(jī)會(huì)，我們相信田田一定能行?。ㄒ?yàn)樘锾飲寣?duì)孩子的不自信引發(fā)了我迫切想要對(duì)她說的話）【www.692P.coM 考試祝福網(wǎng)】

幼兒園小班教育心得(篇2)

最近一段時(shí)間，關(guān)誠誠小朋友不像以前那樣開朗和活潑了，好像有一點(diǎn)淡淡的憂傷，于是，我就輕輕地問道：“誠誠，你是不是遇到不開心的事情了？”誠誠皺著眉說：“當(dāng)個(gè)班長好難啊，我不想當(dāng)了?！边@孩子怎么發(fā)出這樣的感嘆。于是，我在班里暗暗觀察了他一段時(shí)間。

原來，誠誠在班里一直是個(gè)能干的孩子，所以，我經(jīng)常讓他當(dāng)班長，這是孩子們夢寐以求的好差事，也就是擦擦桌子，掃掃地，給孩子們樹立個(gè)榜樣，無形當(dāng)中我就一再提醒他，強(qiáng)調(diào)他是班長，期待他比其他小朋友要表現(xiàn)得更好，以至于不小心犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，我就會(huì)批評(píng)得比別的小朋友重，讓他覺得小班長就不能犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤就是不應(yīng)該。無形之中，當(dāng)班長竟成了誠誠的壓力，所以不免發(fā)了點(diǎn)牢騷。知道事情的真相后，我便用平和的'語氣對(duì)誠誠說：“誠誠，對(duì)不起，老師以后再也不這樣了，每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要改正那才是好孩子，你也是孩子，跟咱班其他孩子是一樣的，，誰都會(huì)犯錯(cuò)，包括老師也會(huì)，你看，我已經(jīng)勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了，你以后不要再擔(dān)心了，好嗎？要快樂起來?！闭\誠忽閃著眼睛看著我，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

誠誠漸漸恢復(fù)了原來的樣子，看到他快樂的生活，我知道，我已經(jīng)成功地幫他卸下了小班長這個(gè)“大包袱”。

幼兒園小班教育心得(篇3)

又一個(gè)月過去了，十月是我們愛彌兒班進(jìn)步巨大的一個(gè)月，在這個(gè)月里每天都能看到孩子們的進(jìn)步，作為他們的老師都為他們感到驕傲，從剛?cè)雸@，孩子們哭哭啼啼進(jìn)入班級(jí)到現(xiàn)在孩子們清脆響亮的問老師“老師，早上好”；從孩子們每天為接水，洗手擁擠而告狀到現(xiàn)在井然有序的站在那里一個(gè)挨著一個(gè)；從開始時(shí)，出去戶外，小朋友們不知道怎么站成一隊(duì)，到現(xiàn)在小朋友們只要聽到老師的鋼琴音樂指令，都能自覺地拍手去站好隊(duì)；“小手搭肩”“我就搭肩”“手搭肩上”“腳并齊”這一個(gè)個(gè)的口令，小朋友都能聽懂并能做好；吃飯也在我們的一日活動(dòng)中，孩子們經(jīng)過一個(gè)月的鍛煉已經(jīng)長大了，每個(gè)孩子都能自己吃飯，只是個(gè)別孩子會(huì)吃的慢；顯然，這些都是小朋友們一日常規(guī)上的進(jìn)步，我們的孩子在教學(xué)活動(dòng)中也有很大的進(jìn)步，上課能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，能積極配合老師的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參與我們的集體活動(dòng)。

十月我們還開展了很多集體活動(dòng)，月初我們的早操匯演，在排練時(shí)，孩子們還是比較辛苦的，經(jīng)過了長時(shí)間的堅(jiān)持我們班的小朋友表現(xiàn)出了我們的堅(jiān)強(qiáng)，我們的勇敢。小家伙們比我們想象中的更勇敢?，F(xiàn)在我們正在準(zhǔn)備“詠誦會(huì)”，相信我們的寶寶們一定能表現(xiàn)的更加出色。

有好多家長反饋，孩子上幼兒園以來，進(jìn)步了很多，回家能自己吃飯了，在外面碰見叔叔阿姨能主動(dòng)問好，小朋友們都自信了很多，孩子都長大了，受到了很多叔叔阿姨的表揚(yáng)。孩子們的這些行為反饋，證明了我們的教育在孩子們身上表現(xiàn)出來了，有了良好的教育效果。

每個(gè)孩子都有自己的不同，一直有一句話就是“因材施教”，我們班的陳延鑫小朋友，一直都是性格比較內(nèi)向，不愛參加任何的集體活動(dòng)，從上幼兒園以來一直與其他小朋友的行為有很大的反差。進(jìn)入陌生的環(huán)境，這個(gè)孩子的行為異常表現(xiàn)尤為突出，不吃幼兒園的飯，喝水不用手拿水杯，包括小便都是老師幫忙脫褲子，開展活動(dòng)時(shí)，這個(gè)孩子總是在門口站著不進(jìn)活動(dòng)室，開展戶外活動(dòng)和做早操，他都是在活動(dòng)室里面不出去，所以，對(duì)于這個(gè)孩子我們幾乎就是一個(gè)老師專門看著，才開始遇到這樣的問題我很棘手，覺得束手無策，孩子不聽教師的話，我們之間的溝通就出現(xiàn)了困難，幾天的反思和觀察，漸漸知道孩子的性格，知道他一直想要老師發(fā)給他小粘貼帶回家給姥姥，所以我們之間就有個(gè)這個(gè)作為條件，慢慢讓孩子自己獨(dú)立做事情，做好了便能得到我們的小粘貼。現(xiàn)在也能跟著老師出去了，但不會(huì)跟著老師做動(dòng)作，只是在外面看，能自己搬小椅子坐好，和小朋友之間也有了很多的交流，有了自己的小伙伴。這些轉(zhuǎn)變我們都?xì)v歷在目，每次有了新的進(jìn)步，各位老師都是趕緊把這個(gè)好消息相互告知，這就是我們一直用耐心用愛心換來的孩子們的進(jìn)步，有了好的表現(xiàn)我們就會(huì)有繼續(xù)努力的方向，對(duì)于我們的教育我們也有了更多的信心?！皭邸闭娴氖俏覀冞@個(gè)職業(yè)的萬能鑰匙，只要用愛來看待，關(guān)注我們的每一個(gè)孩子，他們都會(huì)有進(jìn)步。

幼兒園小班教育心得(篇4)

7、閱讀圖書，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察、想象及口語表達(dá)能力。當(dāng)孩子拿到一本喜愛的圖書，他就會(huì)愛不釋手，很投入地去欣賞，并情不自禁地開始講述。他們邊看邊講，雖然他們不認(rèn)識(shí)圖書上的文字，但他們能夠根據(jù)看到的書中畫面進(jìn)行講述活動(dòng)。這已經(jīng)是幼兒在幼兒園不可缺少的一項(xiàng)游戲活動(dòng)。很多孩子在閱讀圖書時(shí)都自然地加進(jìn)了自己的想象，并講的有模有樣、有聲有色，充滿情趣。這樣，便不知不覺地發(fā)展了孩子的觀察、想象和口語表達(dá)能力。班上有一個(gè)男孩叫楊冕新，才3歲多，剛?cè)雸@時(shí)說話特別不清楚，有時(shí)我們老師真為他著急，不知道他想表達(dá)什么。后來我才發(fā)現(xiàn)他特別愛看圖書，尤其是《西游記》他最愛看了，特別喜歡里邊的孫悟空。于是我就引導(dǎo)他閱讀講述這類圖書，鼓勵(lì)他邊看邊指邊想象，邊放慢速度講出其中的故事情節(jié)來。這樣堅(jiān)持下來，他的口語表達(dá)清楚多了。另外，本身口語表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，通過閱讀圖書、觀察及想象，他們的口語表達(dá)能力會(huì)更強(qiáng)，如呂堯小朋友，她講的〈白雪公主〉的故事，引人入勝!

幼兒園小班教育心得(篇5)

經(jīng)常有媽媽訴說：“我兒子小時(shí)候很可愛、很逗人喜歡。后來，不知從什么時(shí)候開始、他學(xué)會(huì)發(fā)脾氣，脾氣一來，九頭牛也拉不轉(zhuǎn)。只要他想干什么或想要什么，我們就必須立即滿足他。否則，他就哭鬧、打滾、扔?xùn)|西或毀物品，甚至自毀——用頭撞墻或用手拍打自己的腦袋。他爸性格火爆，他一鬧就挨他爸打。你越打，他越犟，一點(diǎn)也不示弱。眼看就要出人命，我只好央求他爸息怒，把他爸拉開。然后，又千方百計(jì)去滿足孩子的要求。我成了夾心餅，兩面挨烙。他爸怨我太護(hù)著孩子，而兒子也不領(lǐng)我的情?！?/p>

“從什么時(shí)候開始這樣的?”“大概2歲半左右?！?/p>

最后，告戒家長們：對(duì)人小脾氣大的孩子，父母教育的口徑必須一致，切忌南轅北轍;教育務(wù)必堅(jiān)持，堅(jiān)持一段時(shí)間，情況就會(huì)好轉(zhuǎn)。因此，對(duì)大發(fā)脾氣的兒童，家長應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)原則：

一是絕對(duì)不要斥責(zé)或體罰孩子。

二是緊緊拖住孩子，不要讓孩子撒野毀物和自毀。

第一個(gè)原則之所以重要，是因?yàn)槌庳?zé)等于火上加油，適得其反。特別是家長火冒三丈、怒不可遏的樣子，等于是孩子發(fā)脾氣的“榜樣”。須知，柔能克剛，而剛卻克不了了柔。

第二個(gè)原則的著眼點(diǎn)，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒，讓他一動(dòng)不動(dòng)地呆上5分鐘，爆發(fā)的情緒就會(huì)平息下來。

待孩子發(fā)過脾氣過后，應(yīng)同孩子談心，教育孩子認(rèn)識(shí)發(fā)脾氣的危害，學(xué)會(huì)以理智駕馭感情。平時(shí)，對(duì)孩子提出的合理要求應(yīng)主動(dòng)地給予滿足，不合理的要求堅(jiān)決不能滿足，怎么撒野也不行，讓孩子明白：凡事必須講道理，無理寸步難行。以頭撞墻、摔壞心愛的玩具的行為卻也感到后悔，甚至內(nèi)疚。同時(shí)，嘗到了對(duì)自己行為的無可奈何的滋味，也體驗(yàn)到自己的無能為力，于是，他們會(huì)感到自卑和痛苦。孩子發(fā)脾氣、耍賴，原是作為要挾大人的手段，并不希望太過火?？墒?，脾氣一發(fā)，過分的興奮就像決堤的洪水，奔騰呼嘯，理智喪失，任憑情緒左右，只顧撒野，一點(diǎn)余地不留。過后，雖然愿望達(dá)到了，但對(duì)自己發(fā)脾氣時(shí)的那種諸如人小脾氣大的孩子，除了脾氣倔之外，還有點(diǎn)“小聰明”。他們能摸透大人的心理，也掌握了一套規(guī)律：只要先撒嬌，再磨纏，最后向大人發(fā)一通脾氣鬧一番，什么目的都能達(dá)到。

孩子不善于用語言表達(dá)，有些事情他們還說不清，因而在大人堅(jiān)持要他做不愿做的事，或大人堅(jiān)持不能允諾他們的要求時(shí)，他們就會(huì)用發(fā)脾氣來宣泄其壓抑的情緒。

一般3歲左右的孩子開始有獨(dú)立的愿望，并萌生自我意識(shí)。他們不愿事事受父母的管束，對(duì)父母的包辦或擺布產(chǎn)生反感。當(dāng)大人不滿足他們的要求時(shí)，他們就會(huì)把內(nèi)心的不滿毫無保留地發(fā)泄出來。另外，孩子只不過剛剛具備了一些初步的簡單的生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)借大世界個(gè)發(fā)生的形形色色的事情還不能理解，他們要獨(dú)立，卻又做不好，這種情況下，他們會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到目的而發(fā)脾氣。