居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班語言教案精品5篇”請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園大班語言教案 篇1

大班語言游戲教案故事《和甘伯伯游河》

活動目標：

1．欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色對話。

2．豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。

3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。

活動準備：

課件、小動物圖譜若干

活動過程：

（一）談話活動，引發(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么？你乘過船嗎？你喜歡乘船嗎？

（二）欣賞故事前半部分，引出故事前半部分

1.出示小兔、小豬、小雞。

教師：仔細看，誰來了？你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂幔繛槭裁矗?/p>

2.出示小朋友。

教師：看看又來誰？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。

3.學習小朋友和甘伯伯之間的對話。

教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么？那甘伯伯是怎么回答他們的？

4.幼兒自主學習對話，教師小結(jié)。

（三）欣賞故事的后半部分，討論船進水的原因，感受規(guī)則的重要性

1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著，發(fā)生了什么事情？船怎么會進水呢？

2.教師小結(jié)

（四）完整欣賞故事 教師：今天老師給大家?guī)砹诉@么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。

（五）游戲活動，遷移提升 教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰去游河？你會對它提出什么樣的要求呢？

活動建議：

1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學講故事。

2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。

附故事：

甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結(jié)果船就進水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。

甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?大家都難為情地點了點頭。

幼兒園大班語言教案 篇2

【活動目標】

1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。

3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

【活動準備】教學PPT。

【活動過程】

一、導入激趣部分。

播放下雨的聲音。

師：聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！

二、創(chuàng)設情境，欣賞PPT，理解詩歌內(nèi)容。

1、理解詩歌前兩句內(nèi)容。

（1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）

（2）（出示ppt）?！坝晔窃频耐尥蕖?。雨娃娃可調(diào)皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提問：從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。

（3）師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學一學雨娃娃從天上落下來的樣子。

2、學習詩歌第一段。

（1）完整欣賞四句詩歌內(nèi)容。

師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。

（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內(nèi)容。

①提問：雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

看小雨點走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）

點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花?！?/p>

師：現(xiàn)在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）

②提問：小雨點還走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

沙沙漠是個什么樣的地方，這個時候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非?？释杏晁畞碜虧櫋＃?/p>

小雨點走到沙漠了，（點擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！

點擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴?！蔽覀円矊W一學沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。

③提問：小雨點繼續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）

小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的歌唱聽起來有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）

師：我們一起來學一學森林和屋檐的歌聲。

（3）完整朗誦，理解詩歌第一段。

師：小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來欣賞一下。

（4）有感情的朗誦詩歌第一段。

師：小雨點給這么多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

（5）表演詩歌第一段。

師：小雨點真可愛呀，我想請小朋友把它發(fā)生的事表演出來，我是小雨點，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。

師：誰還愿意做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。

（6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。（幼兒回答）

3、欣賞PPT，理解詩歌第二段內(nèi)容。

（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰啊！

為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？

（2）教師小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

（3）提問：小朋友“滿山遍野”是什么意思??？（幼兒回答）

小結(jié)：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“滿山遍野出來迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。

（4）完整欣賞第二段詩歌內(nèi)容。

師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的！

（5）朗誦第二段詩歌。

師：小朋友我們也來學一學植物們來迎接小雨點吧。

三、完整欣賞并朗誦詩歌，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。

1、完整欣賞詩歌。

師：小雨點這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。

2、幼兒完整朗誦詩歌。

師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。

3、提問：小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？()用詩歌里完整的句子來回答。

4、和幼兒一起配樂朗誦。

師：我也很喜歡詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！

四、結(jié)束部分。

師：這首詩歌很優(yōu)美，下節(jié)課就請小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩句朗誦出來。

附詩歌《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

聽，雨在講話：

“我來啦！我來啦！”

于是，大地牽上

小樹、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來迎接它。

幼兒園大班語言教案 篇3

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《三點水》

【活動目標】

1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。

2、學會仔細地觀察畫面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。

3、能選擇自己喜歡的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。

【活動準備】

1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

【活動過程】

一、用故事導入，激發(fā)幼兒學習欲望。

師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？（屈老師 ）鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈??！教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗。

1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作）。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。

3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應的動作來，好嗎？

三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。

師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點水）。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片）。

四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導幼兒作畫，引導幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。

幼兒園大班語言教案 篇4

大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》

活動目標：

1、通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂。

2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友，豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗。

3、進一步激發(fā)人際交往的興趣。

活動準備：閱讀記錄表。

活動過程：

一、出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒，并進行討論。

1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒。

教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？

2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽地進行想象、猜測，激發(fā)活動的興趣。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？yJS21.Com

二、了解故事的內(nèi)容。

教師：到底發(fā)生了什么事，小狐貍為什么會有這樣的變化呢？答案就藏在書里，我們來仔細的看一看。

1、出示記錄表格，引導幼兒了解記錄的方法。

教師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐貍不開心在哪一頁，發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。

2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況，并給予相應的指導。

3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果，集體討論故事內(nèi)容。

①、了解小狐貍不開心的原因。

教師：小狐貍不開心在第幾頁？誰知道它為什么不開心？

②、討論小狐貍是怎樣交朋友的。

教師：在媽媽的建議下，它是怎么做的呢？（引導幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。）

教師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什么事，小狐貍會怎么做？（教師一邊引導幼兒討論、講述，一邊記錄。）

③、感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。

教師：小狐貍交了那么多的朋友，你們?yōu)樗吲d嗎？

檢查自己的記錄結(jié)果，再次進行閱讀。

教師：你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細的看一看書。

三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。

1、討論自己交朋友的方法。

說一說自己的朋友。

教師：你有朋友嗎？你是怎么認識他的？

交流自己交朋的經(jīng)驗。

教師：如果現(xiàn)在你要去認識一個新朋友，你會用什么方法呢？

2、運用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。

教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。

和大X班小朋友共同活動，鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。

3、組織談話，交流自己交朋友的經(jīng)驗。

幼兒園大班語言教案 篇5

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。

2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的請求，進一步感受遵守規(guī)則的重要性。

3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。

【活動準備】

1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》。

2、故事中出現(xiàn)的人物和動物的圖片和頭飾各一份。

3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。

4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗，對常見動物特征的認識。

【活動過程】

一、談話導入，激發(fā)興趣。

1、幫助幼兒理解什么是游河。

師：“啊！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”

2、和幼兒聊聊以前游河的感受。

師：“你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？”

3、引出繪本故事。

師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對不同的動物都有一個規(guī)則，希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏?。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）

二、分段欣賞，理解故事。

（一）理解故事前半段，感受同一請求的不同表達方式。

1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。

2、通過提問再次傾聽幾個動物的請求，初步感受請求表達的不同方式。

提問：

①“現(xiàn)在都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應的動物圖片。）

②你有沒有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？（請幼兒回憶并說說剛才聽到的動物的請求。）

師：“他們到底是怎么說的呢，我們再來仔細地聽一聽。”（教師播放小孩、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音）

3、請幼兒嘗試用不同的語言表達方式來表述那些等待上船的小動物的請求。

師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看?！保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片）

師：“他們上船的時候也要說一句請求的話，（ ）還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說？”（幼兒嘗試不同方式表達請求，教師適當引導）

4、播放故事中其他動物的請求以及甘伯伯的對話，進一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進行角色語氣的模仿，體驗樂趣。

（二）理解故事后半段，感受規(guī)則的重要。

1、提問：“甘伯伯根據(jù)他們不同的特點，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導幼兒回憶并結(jié)合不同動物的特點說說。）

2、請幼兒觀察故事后半段的畫面，說說接下來發(fā)生了什么。

師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事?？赐旰笳埬阏f說發(fā)生了什么?！?/p>

（教師播放課件中后半段故事畫面，幼兒觀察畫面內(nèi)容。）

3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請個別幼兒講述。

師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)則，后來又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論。”

4、完整欣賞故事。

師：“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個故事完整地聽一遍?！?/p>

教師邊播放課件邊完整講述故事后提問：

1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？

2、要是下次再去游河，小動物會怎樣做呢？

三、故事表演，遷移提升。

1、激發(fā)幼兒表演的興趣。

教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？”（播放背景音樂）

2、分配角色，表演故事。

幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。

3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結(jié)束活動。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班語言教案精品5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班語言教案專題，希望您能喜歡！