作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的高中音樂教案，歡迎大家分享。

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇1

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母子情深，感恩母親的深情厚意。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，開展表演唱活動(dòng)。

知士標(biāo)：掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表演唱歌曲。

2、體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛的偉大。

教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍的強(qiáng)弱及節(jié)奏訓(xùn)練

教學(xué)準(zhǔn)備：影片《媽媽再愛我一次》錄像片段、課件、手風(fēng)琴

一、情境導(dǎo)入

1、（播放影片《媽媽再愛我一次》片段。）

2、學(xué)生發(fā)言

3、師小結(jié)：從這段影片可以看出，母愛是天底下最偉大的愛。其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的都是無私的愛。我們一起來唱唱影片中的歌曲《世上只有媽媽好》，可以嗎？

4、齊唱《世上只有媽媽好》

師：是呀，在我們的一生中媽媽是辛苦的.，也是陪伴我們成長(zhǎng)的親人。

今天我們就來認(rèn)識(shí)一位古時(shí)候的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，請(qǐng)你說一說這張圖片上你看到了什么情景？

5學(xué)生回答。

二、新授歌曲

（一）學(xué)習(xí)歌詞

①師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》，老師這有個(gè)誦讀的視頻，請(qǐng)你聽聽。

②朗讀古詩《游子吟》。

視頻中慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她用那細(xì)細(xì)的針密密的線縫出了對(duì)兒子的愛，多么可親可敬?。∧俏覀円黄鹩懈星榈陌堰@首古詩朗讀一次，來感受一下母子情吧！

（二）學(xué)唱歌曲

1、初聽

請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用手比劃旋律線

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫出旋律線

3、聽音跟唱法練習(xí)（同學(xué)們用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律）。

4、提問：這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？

學(xué)生回答

5、樂曲中出現(xiàn)的前倚音的怎樣演唱？

6、多種方法練習(xí)鞏固歌曲

8引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

（三）拓展歌曲

1、感恩母親、唱一唱關(guān)于媽媽的歌曲。

你還知道那些歌曲？你可以唱兩句嗎？

2、表達(dá)母子情（說說自己的好媽媽）

引導(dǎo)學(xué)生說說在自己成長(zhǎng)過程中，媽媽的無私付出

3、怎樣回報(bào)媽媽的愛

學(xué)生說一說

（四）作業(yè)

作業(yè)：

1、唱熟歌曲《游子吟》

2、幫媽媽做一兩件你力所能及的事

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇2

活動(dòng)意圖：

五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會(huì)為了讓孩子們感受母愛，學(xué)會(huì)感激媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊?guó)的古典詩詞有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動(dòng)"的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對(duì)宇宙萬物和人間社會(huì)的情感，如果孩子從小就學(xué)會(huì)了古詩的誦讀和吟唱，自然也會(huì)培養(yǎng)出他蜜察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來說，要他們體會(huì)古詩中的情感會(huì)有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動(dòng)主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。

2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、識(shí)字圖卡：媽媽

2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事

3、視頻：媽媽的話

4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂：《感恩的心》

活動(dòng)過程：

一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。

1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？做什么最棒？

2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

二、通過觀察畫面和講古事的'方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。

1、引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？

2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對(duì)古詩的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什么？有什么先的發(fā)現(xiàn)？

3、請(qǐng)幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩。

（1）請(qǐng)幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。

4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。

（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。

教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。

（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)："誰言寸草心，報(bào)得三春

教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對(duì)孩子的愛讀出來。

5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？

（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會(huì)早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。

（3）提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對(duì)你們說，想不想聽聽？

四、大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對(duì)媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國(guó)的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國(guó)更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對(duì)戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、設(shè)計(jì)思想：

我對(duì)南音了解較多，擅長(zhǎng)南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對(duì)南音也相對(duì)比較不會(huì)陌生，所以對(duì)本課我將以南音為主，通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：

能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡(jiǎn)單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂器進(jìn)行伴奏，加深對(duì)南音的了解并感受和體驗(yàn)。

2過程與方法：

A通過欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)的欲望。

B初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。

C通過南音演唱（片段）學(xué)習(xí)，用閩南語演唱，練習(xí)咬字、吐字有趣的學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)?zāi)弦舫凰囆g(shù)。理解方言在戲曲音樂中的獨(dú)特表現(xiàn)力

D通過南音小樂器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)小結(jié)與反思：

南音是我比較擅長(zhǎng)熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級(jí)南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谡n堂上能快樂自主的學(xué)習(xí)，熱愛民族音樂。

本課為高中音樂鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。

不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。

總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗(yàn)唱段的音樂情緒及表達(dá)的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當(dāng)，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識(shí)。

【過程與方法】

能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會(huì)現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛好。

【知識(shí)與技能】

探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

【難點(diǎn)】

能夠較為準(zhǔn)確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的唱腔特點(diǎn)。

三、教學(xué)用具

多媒體、鋼琴

四、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

1.教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個(gè)京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答，課件出示答案。

2.學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個(gè)唱段在服飾、內(nèi)容、打扮等方面都有所不同。

3.教師通過傳統(tǒng)京劇的特點(diǎn)引出現(xiàn)代京劇，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

(二)賞析樂曲

1.教師發(fā)起討論會(huì)：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。

2.教師出示PPT資料，簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇的概念：五四運(yùn)動(dòng)之后，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

3.欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場(chǎng)中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請(qǐng)思考：這個(gè)唱段的旋律有何特點(diǎn)?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)

4.再次聆聽，說一說行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

(三)對(duì)比賞析

1.片段欣賞，初步感受

(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請(qǐng)思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對(duì)敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)

(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)

(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當(dāng)中的老生)

2.完整欣賞，深入體驗(yàn)

(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個(gè)部分?(六個(gè)部分)

(2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對(duì)敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭(zhēng)的情況，展望革命發(fā)展形勢(shì)，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢(shì)——對(duì)未來的信心和革命樂觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個(gè)唱段刻畫了李玉和對(duì)革命事業(yè)無限忠誠(chéng)的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚(yáng)的英雄氣概。

(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)

(4)學(xué)生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

(四)拓展延伸

1.學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

(1)欣賞唱段，學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng)：西皮、老生。

(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

2.跟音樂有感情完整演唱幾遍。

3.隨機(jī)挑選同學(xué)上臺(tái)表演，并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.教師總結(jié)：請(qǐng)你結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，說說傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

2.希望過這一單元的學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂，去領(lǐng)會(huì)她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見。

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛。

【過程與方法目標(biāo)】

通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

【難點(diǎn)】

大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握

三、教具

鋼琴、課件、多媒體

四、教學(xué)過程

師生問好。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細(xì)的聆聽，歌曲傳達(dá)著怎樣的情感呢?

歌曲《望鄉(xiāng)》部分

學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情

教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書

環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲

1.初聽歌曲

教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學(xué)們體會(huì)和感受一下，歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒，抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?

學(xué)生：深情、思戀的情緒，對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并簡(jiǎn)單介紹歌曲。

2.復(fù)聽歌曲

教師：讓我們?cè)賮眈雎犚槐檫@首歌曲，大家思考一下，歌曲的'情感是如何變化的呢?

學(xué)生：二段

教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn)。

學(xué)生：第一段，樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)

3.發(fā)聲練習(xí)

教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。

4.模唱歌曲

教師：同學(xué)們，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢?

學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。

教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。

5.視唱歌譜

教師帶領(lǐng)視唱歌譜，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。

6.朗讀歌詞

教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評(píng)價(jià)。

7.演唱歌曲

教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。

環(huán)節(jié)三、拓展提高

教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。

教師巡視并指導(dǎo)

環(huán)節(jié)四、小結(jié)

教師：同學(xué)們，美好的時(shí)光總是結(jié)束的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時(shí)間，那么大家本節(jié)課，有什么收獲嗎?

教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望，同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn)，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

五、板書設(shè)計(jì)：

大海啊，故鄉(xiāng)

1=F3/4

附點(diǎn)十六分

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇6

一、活動(dòng)名稱：

大班語言古詩《游子吟》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛之情，并認(rèn)識(shí)“慈” “縫” “恐” “遲” “歸”等字。 （重點(diǎn)）

2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。（難點(diǎn)）

3、感受濃厚的愛媽媽的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：古詩掛圖、幼兒用書第1冊(cè)第14—15頁，錄音機(jī)、磁帶；字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”；字條：“孟郊”、“游子吟”。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：回想媽媽是怎樣愛你的。

3、空間準(zhǔn)備：幼兒圍成半圓形坐。

四、活動(dòng)過程：

（一）、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。

1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。

（1）師：“你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？”（師生共同演唱這首歌。）

（2）師：“唱了這首歌，你想到了什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。）

（3）師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？”引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說。

2、教師播放音樂，幼兒安靜取書。

小結(jié)：無論逝時(shí)候的.人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊。這位詩人就寫了一首關(guān)于母親的詩。現(xiàn)在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》?！保ń處煶鍪咀謼l“孟郊”和“游子吟”。）

（二）、通過閱讀、講述、提問的形式，理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛之情。

1、請(qǐng)幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫。

（1）師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么？”

（2）師：“這位老母親在做什么？猜一猜，她在想什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并回答問題。）

2、播放錄音，請(qǐng)幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。

（1）師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢？我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了。”

（2）師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽古詩。

（3）師：“這首古詩的名字是什么？”幼兒回答，教師出示字條“游子吟”。

3、請(qǐng)幼兒欣賞古詩，教師巡回指導(dǎo)。

（1）師：“你認(rèn)為這首古詩說了一件什么事情？”（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的初步理解回答問題。）

小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩大意：“慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)，更耐穿一些?！苯處煈?yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩意。

（三）通過欣賞、誦讀的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)行朗誦。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。

3、教師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛。

4、聽音樂收書。

小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了古詩《游子吟》，從詩中我們感受到媽媽為我們獻(xiàn)出了無私的愛，在“三八婦女節(jié)”即將到來之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑?，使她感受到我們?duì)她的愛。

五、活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

重點(diǎn)分析：在活動(dòng)（一）（二）中完成，解決方法：談話法、提問法、閱讀法。

難點(diǎn)分析：在活動(dòng)（三）中完成，解決方法：欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇7

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。

我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，對(duì)音樂感受能力不夠強(qiáng)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，現(xiàn)將我在教學(xué)中的體會(huì)、感受和反思簡(jiǎn)述如下：

一、教材內(nèi)容提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的音樂教學(xué)過程顯示，現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對(duì)教材中的歌曲卻不屑一顧； 他們可以如數(shù)家珍似的報(bào)出一長(zhǎng)溜的、連音樂老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對(duì)音樂課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌（樂）曲卻模糊不清，甚至毫無印象?這里固然能找到許多原因，講出一大串非我們音樂教師所能的理由，但從一個(gè)教育者應(yīng)有的工作責(zé)任感和歷史使命感來反思我們的教育，憑心而論，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問題恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素。

二、改變教學(xué)方式，在上課的過程中驗(yàn)證反思

課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式方法，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化，因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索。

三、存在的不足及整改措施

作為音樂老師，我還存在很多不足，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因 此，無論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者。 通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān)，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，因此教師要認(rèn) 真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，因材施教，個(gè)性發(fā)展。

3、要注意師生的情感交流，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。以上是我在教學(xué)中的一些反思，請(qǐng)給指導(dǎo)。作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，肢體動(dòng)作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片、CD碟2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室。

音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進(jìn)入場(chǎng)地坐定（用軟墊，席地而坐）二、故事引入，出示圖片，講述故事師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不高興，媽媽問它為什么？原來啊，小貓身上癢癢非常難受，于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所，河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬?，河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡，這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢！

提問：聽了完小貓的故事以后我想請(qǐng)小朋友今天來當(dāng)一回小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

提問：（幼兒討論回答）

1、小貓是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？

3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢？ （強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作）那么接下來我們來學(xué)學(xué)小貓洗澡吧！

三、熱身操：

音樂第一遍A段：幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動(dòng)作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡時(shí)間孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽，我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢！媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢！媽媽覺得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了，我一樣一樣把它們變出來噢！

依次討論樂器（洗澡用品）的合理使用：

1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了，你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的？（出示鈴鼓幼兒討論回答）

2、音樂第二遍A段洗澡：拍的感應(yīng)（水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗）B段抖水：顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢！，你們看這是什么？（出示水袖）它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢？（幼兒討論回答）音樂第三遍A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了，你們看這是什么？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個(gè)噢！它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢？（幼兒討論回答）音樂第四遍A段剪指甲：拍的感應(yīng)（圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng)）B段灑香水：顫音感應(yīng)（沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑）現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們?。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）夸獎(jiǎng)小貓！

今天啊媽媽還要獎(jiǎng)勵(lì)我的寶寶們到溫泉浴場(chǎng)去泡溫泉，在溫泉浴場(chǎng)里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個(gè)一個(gè)感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

音樂第五遍泡溫泉A段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。師：（哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦?。〣段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A(yù)段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。師：（孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧！）B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉?。〢段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了?。ㄎ覀兓丶依玻?/p>

四、結(jié)束：

今天我的寶貝們都洗得香香得啦！現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎？出活動(dòng)室。

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1、《祖國(guó)頌》

2、《你是這樣的人》

3、《走進(jìn)新時(shí)代》

教學(xué)目標(biāo)：

(1)欣賞《祖國(guó)頌》、《你是這樣的人》、《走進(jìn)新時(shí)代》，聯(lián)系所學(xué)作品，了解音樂的社會(huì)性既音樂的社會(huì)功能，感受音樂作品意境，并進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

(2)通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感受合唱音樂的風(fēng)格、特點(diǎn)，了解我國(guó)合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)理念：

師生進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)，根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生在在課上完成合唱的起源，不同時(shí)期的代表作，及音樂風(fēng)格特點(diǎn)、作用意義等，并以《走進(jìn)新時(shí)代》、《祖國(guó)頌》、《你是這樣的人》為例，認(rèn)識(shí)歌聲記錄新中國(guó)發(fā)展的歷程。教師從中給予指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，懂得音樂的社會(huì)性既音樂的社會(huì)功能。感受、體驗(yàn)、了解合唱音樂的特點(diǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)、演唱，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

①學(xué)生將收集的的資料，整理好，用以說明合唱藝術(shù)。

②教師需多媒體設(shè)備，課件等。

③學(xué)生進(jìn)入教室按聲部落座。

教學(xué)過程：

一、《祖國(guó)頌》

1、介紹合唱《祖國(guó)頌》(喬羽詞，劉熾曲)：(出示多媒體)

《祖國(guó)頌》是一首振奮人心、鼓舞士氣、氣勢(shì)宏偉，熱情謳歌祖國(guó)大好河山的合唱作品，分為A，B，A三個(gè)樂段，教師范唱三段的主題，并簡(jiǎn)要介紹說明。演唱《祖國(guó)頌》這首歌，使我們更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。

2、聆聽全曲

3、組織學(xué)生說出聆聽后的感受

4、學(xué)唱三段的主題旋律，加深體驗(yàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點(diǎn)

5、出示多媒體：“什么是合唱藝術(shù)”、“合唱藝術(shù)的特點(diǎn)是什么”?！?77433.COM 正能量句子】

合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式。

6、組織學(xué)生交流展示各自的資料，教師參與展示、總結(jié)歸納：合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展，每個(gè)歷史時(shí)期的代表人物及相關(guān)作品，以及它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、《你是這樣的人》

欣賞分別由戴玉強(qiáng)的美聲唱法和劉歡的通俗唱法演唱，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

作品介紹：《你是這樣的人》是電視片《百年恩來》的主題歌，是為紀(jì)念周恩來誕辰一百周年而作，題材為頌歌，歌曲含蓄、深沉，回味深長(zhǎng)。

請(qǐng)同學(xué)說出同一首歌用不同唱法演唱效果有何不同，簡(jiǎn)單談?wù)劯惺堋?/p>

重復(fù)欣賞，戴玉強(qiáng)演唱的。

師點(diǎn)撥提示：周恩來，是一個(gè)讓后人無限追憶和懷念的歷史偉人，我們不能忘記他，也無法忘記那些為革命的勝利而拋頭顱灑熱血的先烈們。

三、《走進(jìn)新時(shí)代》。

(1)分別欣賞：獨(dú)唱《走進(jìn)新時(shí)代》、合唱《走進(jìn)新時(shí)代》。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意同一首歌曲，用不同的演唱形式---獨(dú)唱、合唱，產(chǎn)生的效果有怎樣的區(qū)別。

(2)實(shí)踐

教師彈奏并演唱《走進(jìn)新時(shí)代》

學(xué)生分成兩個(gè)聲部，學(xué)唱《走進(jìn)新時(shí)代》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受合唱的藝術(shù)魅力。

師：《走進(jìn)新時(shí)代》作于1997年黨的“十五大”召開前夕，歌曲以優(yōu)美抒情的旋律，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音調(diào)，抒發(fā)了全國(guó)人民，在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下，滿懷豪情走進(jìn)新時(shí)代的情懷。

歌曲為二段體，每個(gè)樂段由四個(gè)樂句組成，結(jié)構(gòu)規(guī)整，歌曲的曲調(diào)采用民族宮調(diào)式，歌詞以第一人稱——我(我們)展開，倍感親切。

第一樂段是陳述性的訴說——“總想對(duì)你表白，我的心情是多么豪邁，總想對(duì)你傾訴，我對(duì)生活是多么熱愛……”演唱中注意裝飾音的效果，使曲調(diào)更具有口語的語感，自然而優(yōu)美。

第二樂段是對(duì)比段，旋律在高聲區(qū)，情緒更加激昂，更加高亢，歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，以江澤民為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來，把改革開放事業(yè)推向前進(jìn)。

學(xué)唱中，教師要給予氣息，咬字、吐字、強(qiáng)弱、情感處理等，必要的指導(dǎo)，把歌頌與豪邁的激情充分表達(dá)出來。

播放歌曲，全體合唱《走進(jìn)新時(shí)代》，教師指揮。

四、鞏固與深化

教師與學(xué)生一起，把整節(jié)課的內(nèi)容，回顧，整理，總結(jié)歸納。

學(xué)生可繼續(xù)用搜集的資料說明。

教師在音樂有何社會(huì)功能上進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，進(jìn)行研討。

音樂與人類生活有什么關(guān)系?研討。

音樂是怎樣為人類服務(wù)的?研討。

我國(guó)合唱藝術(shù)的發(fā)展史和藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時(shí)期作品的歷史意義。

最后針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行提問與考核。

五、下課，布置作業(yè)。

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

一、過學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

教后自我分析：

《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

優(yōu)秀教案高中音樂一等獎(jiǎng) 篇11

教學(xué)目標(biāo)

1.能用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。

2.能用筷子、身勢(shì)律動(dòng)等參與表現(xiàn)音樂，感受蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

3.能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲情緒變化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。

難點(diǎn)：歌曲中八度大跳音準(zhǔn)、切分節(jié)奏、長(zhǎng)音的聲音控制，把握好蒙古歌曲的韻味。

教學(xué)過程：

一)、導(dǎo)入課題

師言：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅畫，這一望無際、層層疊疊的綠海把我們帶到了哪里呢?寧靜寬廣的大草原上有碧綠的小草，湛藍(lán)的天空、翱翔的雄鷹和小花般點(diǎn)綴在綠地上的蒙古包，今天，老師給你們帶來一段來自草原的音樂，請(qǐng)你們把我們圍坐的地方當(dāng)做草原上的蒙古包，聽著音樂圍著蒙古包走一走，請(qǐng)一定合上音樂的節(jié)拍。

(設(shè)計(jì)意圖：語言導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，感受身臨其境的感覺)

二)、感受歌曲

1.初次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，感受四拍子的韻律和歌曲情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂走一走，合上音樂的節(jié)奏，并想一想這首歌曲的情緒怎樣?他是三拍子還是四拍子?

2.第二次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，用雄鷹展翅飛翔的動(dòng)作，感受四拍子的強(qiáng)弱以及歌曲悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)、柔中帶剛的韻律特點(diǎn)。

要求：飛翔的時(shí)候腳走恒拍，手的節(jié)奏4/4 X - X - 第一拍拍擊臀兩側(cè)，第三拍空中振翅，像老師這樣，合上音樂的節(jié)拍，飛翔到草原上任何一個(gè)地方，飛翔的時(shí)候請(qǐng)你文明禮讓，不要和別人相撞。(師適當(dāng)?shù)臄?shù)節(jié)拍)

3.第三次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲韻律

師導(dǎo)言：剛剛孩子們雄鷹飛翔的動(dòng)作很優(yōu)美，草原上的人們能歌善舞，他們的舞蹈來源于生活，在草原上他們會(huì)隨著音樂跳起蒙古的筷子舞蹈。下面請(qǐng)你輕輕就近飛到座位處拿起你的筷子，讓我們模仿雄鷹展翅的動(dòng)作來敲擊筷子。像老師這樣合上音樂的韻律，自由的感受音樂帶給我們的美。

4.第四次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲樂句變化

師導(dǎo)言：我仿佛看見了一群自由的蒙古人在草原上隨音樂起舞，下面請(qǐng)你原地不要?jiǎng)?，轉(zhuǎn)向老師，看看老師做的動(dòng)作和你們有什么不一樣?(老師做的四個(gè)方向的變化。)這首歌曲分為兩個(gè)大的樂句，兩個(gè)大的樂句里面各有兩個(gè)小分句，共四個(gè)分句，下面請(qǐng)你在小分句處換方向做動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖：通過四次不一樣的方式聆聽表現(xiàn)音樂、感受音樂，讓學(xué)生在表現(xiàn)感受音樂的同時(shí)了解歌曲情緒、拍子、樂句，并熟悉了歌曲音樂。)

三)、歌曲學(xué)唱

1.老師范唱歌曲，解讀歌名《達(dá)古拉》。

剛剛我們聽到的這首優(yōu)美的歌曲名叫《達(dá)古拉》，是一首蒙古族短調(diào)民歌。下面老師將這首歌曲獻(xiàn)給你們，請(qǐng)你邊聽邊看歌詞，并想一想《達(dá)古拉》會(huì)是什么意思呢?“達(dá)古拉”是蒙古女孩常見的名字，相當(dāng)漢語“招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生個(gè)男孩的意思。這首歌曲的“達(dá)古拉”是指很久以前草原上的一位勤勞、善良、勇敢的蒙古女孩。

2.學(xué)習(xí)曲譜。

①聆聽歌曲，劃旋律線。

②看圖譜分析歌曲旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲旋律，用“嗚”音感受旋律。

③用獻(xiàn)哈達(dá)的方式參與旋律線的感受。

師：剛剛孩子們捧著雙手，哼唱著歌兒讓老師想起了蒙古人民圣潔的象征“哈達(dá)”，為了迎接遠(yuǎn)道而來的朋友，他們會(huì)拿起象征著圣潔哈達(dá)獻(xiàn)給他們，讓我們也來當(dāng)一當(dāng)蒙古人，隨著音樂的起伏獻(xiàn)一獻(xiàn)圣潔的哈達(dá)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的畫“旋律線”方式讓學(xué)生直觀的感受旋律的起伏，從而引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高)

④唱歌譜。

師：我們一起感受了優(yōu)美的旋律，下面讓我們用連貫優(yōu)美的聲音唱一唱歌曲的旋律，請(qǐng)你耳朵認(rèn)真聆聽鋼琴，嘴里含上一大口草原上的新鮮空氣，用最大的力量說悄悄話的感覺演唱，讓你們的聲音像草原上的清風(fēng)一樣柔美。(提出聲音的要求，唱出美的感覺，重點(diǎn)解決八度大跳、切分音、長(zhǎng)音的時(shí)值)

3.學(xué)唱歌詞。

①隨琴唱詞。

②解決一字多音的幾處地方。

③第一分句兩個(gè)小節(jié)的情緒處理。

④兩個(gè)長(zhǎng)音的地方力度處理。

⑤完整演唱，整首歌曲的情緒。

四)、不同音樂風(fēng)格參與表現(xiàn)

1.聆聽稍快速度的《達(dá)古拉》，師隨樂展示筷子舞。

師導(dǎo)言：我們一起演唱了優(yōu)美的蒙古族民歌《達(dá)古拉》，蒙古也是一個(gè)能歌善舞的民族，下面老師為大家?guī)硪欢蚊晒盘赜械目曜游?，看看這段筷子舞蹈又帶給你怎樣的感受?同樣是《達(dá)古拉》這首歌曲，聽聽它發(fā)生了怎樣的變化?

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解音樂的速度、力度等音樂要素改變，給歌曲情緒意境帶來的變化)

2.小結(jié)速度與力度給歌曲的情緒帶來的變化。(歌曲速度變快、力度變強(qiáng)使歌曲情緒由抒情優(yōu)美變成了歡快活潑，一下仿佛就將我們帶到了草原上熱鬧的那達(dá)慕集會(huì)。)

3.學(xué)生用簡(jiǎn)單的筷子舞節(jié)奏參與歌曲表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)舞蹈的韻律

(多媒體出示節(jié)奏：4/4 X - X -)

師導(dǎo)言：下面就讓我們一起來感受一下蒙古的筷子敲擊節(jié)奏帶給我們的熱情。請(qǐng)你拿好你的筷子，隨老師用跳筷子舞的感覺一起敲敲節(jié)奏。(說明：蒙古的筷子舞蹈是通過敲擊身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音，請(qǐng)你們敲擊自己喜歡的部位隨著音樂敲起來)

4.完整表現(xiàn)歌曲。(第一遍：用優(yōu)美的獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作參與演唱慢速的《達(dá)古拉》;第二遍：用筷子、雙響筒伴奏演唱?dú)g快熱鬧的《達(dá)古拉》;第三遍：回歸原速演唱)

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