作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“寫分離的作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

寫分離的作文(篇1)

今天，科學(xué)老師給我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。

上課了，老師先給我們提了一個(gè)問題：溶解在水中的食鹽還能從水里分離出來嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來了，就說：“那我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”

開始做實(shí)驗(yàn)了，先把我們做好的濃鹽水，放在瓶里，用簽字筆給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào)。

然后，老師從辦公室里拿來一個(gè)蒸發(fā)皿，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)三角架和一個(gè)酒精燈。全都弄好后,老師就點(diǎn)燃酒精燈了。

過了一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上的鹽水起泡了，接著便少了。

老師告訴我們：酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三個(gè)部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心的溫度最低。

點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火。

加熱完畢需要熄火時(shí)，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重復(fù)一次，以免以后使用時(shí)燈帽打不開。絕對(duì)禁止用嘴巴吹滅火。于是，老師把酒精燈熄滅了，讓我們繼續(xù)研究分離后的食鹽。

這節(jié)科學(xué)課使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。

寫分離的作文(篇2)

多少天呢。

秋天來了呢。

是金色。光芒四射。

陽光親吻著你的長(zhǎng)睫毛。

我點(diǎn)著你的鼻尖，

看那花滿樓。風(fēng)瀟灑。

柳輕垂。

細(xì)數(shù)時(shí)光似沙漏一般。

倒置。

你，還在留戀么。

不。

既然舍得，就不悔。

心已絕。

離開這物是人非之地。

在明媚的十月。

你看那搖曳的殘燭。

光芒再閃爍也始終會(huì)熄滅。

我不要像它一樣。

我親愛的。

你既然說愿意。

可為何你的眼角布滿淚水。

你在傷感么。

是，你不留戀。

可是，我不舍啊。

我們用彼此的左右手掩埋了多少浩瀚時(shí)光。

我相信，你離去的背影，

不會(huì)讓我好受的。

別那么自私。

我的未來你看不透。

我再也不愿看那風(fēng)吹風(fēng)透有一季。（djz525.COM 勵(lì)志的句子）

我也不想讓自己生生埋沒在此。

你，不懂的。

你看我的眼神，

怎如此卑微。

我心好疼。

但又無從訴說。

我就是想，沒了你

誰陪我走在黑夜街燈下，

誰守著我的外套

陪我看流星。

誰會(huì)在我難過時(shí)擦干我的淚水。

除了你，我再無他了。

收拾你的感情。

就像我收拾了我的行李一般。

轉(zhuǎn)身吧。

回頭吧。

你的手，找別人牽。

你的愁，找別人訴。

抬頭看煙花絢爛，

就像看遇到我一樣。

寫分離的作文(篇3)

我叫張宏玉，是一個(gè)五年級(jí)生。

我在班里是一個(gè)很調(diào)皮的小女生，經(jīng)常和別人吵吵鬧鬧的，我經(jīng)常在暗地里提醒自己：“安分點(diǎn)，張宏玉，都快上六年級(jí)了，不能這么丟臉啊?！?/p>

我常常在想：“到了六年級(jí)不要這么調(diào)皮了?！边@時(shí)候，李曉敏（我的同班同學(xué)）和李俊偉（我的同班同學(xué)）走過來說：“你在想什么啊，怎么不和我們?nèi)ネ?。”這個(gè)時(shí)候我和呆了一樣，一動(dòng)不動(dòng)。我過了一會(huì)才回過神來，說：“沒想什么?！逼鋵?shí)是怕丟臉啊。

今天，我又和幾個(gè)男生吵了一架，他們被吵得毫無顏面，這回我可高興啦，我聽到同學(xué)說“快離開了，好舍不得哦，”我湊進(jìn)去說：“你還能永遠(yuǎn)在這里嗎？”我這樣問她，其實(shí)我也很傷心，回家后自己在墻角哭了一會(huì)兒，說“不要傷心啦，反正都要離開，珍惜一下自己現(xiàn)在的`生活。”正是這樣，我鼓起了勇氣，每天都笑著迎接生活。

其實(shí)：每個(gè)人都有自己的傷心和不高興，只要你去諒解、去寬容、樂觀，就會(huì)真的知道自己的生活多么珍貴，好多人都沒有這么美好的生活，加油！

寫分離的作文(篇4)

時(shí)光從指尖悄然流逝，分離的腳步聲在我們耳際飄蕩。

我們總是以分別遙遠(yuǎn)無期來將自己麻痹在這最后的時(shí)光，可真實(shí)已迫在眉睫。每當(dāng)我們拼盡全力去將分離定格，卻每次都敗的片甲不留。

我祈求上帝在這最后的時(shí)光，請(qǐng)賜予我記憶，讓我記住一張張即將從好友變成陌路的同學(xué)。

讓我記住忍受我最調(diào)皮搗蛋的小學(xué)教師。

讓我記住那一節(jié)節(jié)充滿歡聲笑語的小學(xué)課堂。

讓我記住紀(jì)錄我笑容和淚水，即將從學(xué)校變成母校的小學(xué)。

我們從乳臭未干的天真小鬼，到已經(jīng)對(duì)世界有些認(rèn)知的青少年。

可母校對(duì)我們知恩越大我們就越不舍的分離。

分離呀分離，你是否可以離我遠(yuǎn)去，請(qǐng)不要讓我痛苦。

寫分離的作文(篇5)

今天終于感受到分離的滋味了！

我們這里的習(xí)慣是完成初一初二，初三分到一個(gè)新班級(jí)。這種風(fēng)我聽了很久，也沒怎么在意，就一天天的跟著過。從期末考試結(jié)束開始，大家都帶著校友互相簽名，班主任也沒點(diǎn)，我就感覺到了什么。真正讓我有感覺的`是大家說的每一句話。

那是一堂英語課。老師像往常一樣走進(jìn)我們的教室，我們的黑板裝飾得很好。然后全班都站起來跟老師說了這兩年的辛苦。真心感謝老師?？赡芾蠋煴晃覀兊募で楦腥玖恕？赡芾蠋熞詾榭纪暝?，讓我們放松一下。也許我們桌上沒有書，只有校友記錄要簽名?？傊也恢?，老師沒有

這個(gè)提議立刻贏得了那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生的認(rèn)可。他們熱烈鼓掌，教室里的氣氛活躍起來。每個(gè)人都有意識(shí)地進(jìn)入了交換聲音的活動(dòng)。于是，一個(gè)人一句話一句話的說出來，學(xué)生們的話語里包含著簡(jiǎn)單的話語，深厚的感情的語言表達(dá)，以及原本相互的抱怨，借此機(jī)會(huì)去理解對(duì)方，從對(duì)老師和教會(huì)的抱怨，到這一刻真誠的告白，都出現(xiàn)在教室里。不知不覺，一節(jié)課結(jié)束了，大家都沒有下課的意思。他們真的覺得時(shí)間很短，無情，不公平！

當(dāng)時(shí)就感覺到了分離的滋味！親愛的老師，如果我像今天這樣在每堂課上按你說的做，我的成績(jī)會(huì)有多好。親愛的同學(xué)們，如果你們都像今天一樣，沒有老師維持紀(jì)律，我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，享受知識(shí)帶來的快樂，那么我們將提前兩年完成學(xué)業(yè)。

無論我們?nèi)绾瓮Ａ?，時(shí)間都不會(huì)因?yàn)槲覀兊恼媲閷?shí)感而停止前進(jìn)。無論我們多么懷念，老師總要輪番更換。無論我們?nèi)绾畏艞墸颜x總是在不斷的更新中得到了解和加深。

兩年后，既定班級(jí)將被分離。這時(shí)我感覺要分的味道是咸的粘的。