我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，寫一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇1】

按照學(xué)校與本組計(jì)劃，十月中下旬完成第一輪巡回聽(tīng)課活動(dòng)，10月19日，徐xx老師的《白公鵝》一課為我們語(yǔ)文組的這次巡回聽(tīng)課活動(dòng)，畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在不影響課堂正常進(jìn)行的情況下，我們克服了各種困難，甚至在放學(xué)前后走過(guò)教室。我們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有一點(diǎn)累，有的是收獲的喜悅，享受著美毫的教育。

這次活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是學(xué)校給我們創(chuàng)造的一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組里的每一位教師都非常重視，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)一遍一遍的修改導(dǎo)學(xué)案，多次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)迷津。課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)指導(dǎo)，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。課后要對(duì)全班進(jìn)行反思，認(rèn)真總結(jié)聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)，并在博客和日記中發(fā)表。

我們語(yǔ)文組最精彩的是大家的評(píng)課，一坐下來(lái)，便是滔滔不絕，大部分都是直接指出本節(jié)課中存在的不足之處，以及解決的建議，坦誠(chéng)相見(jiàn)，毫不保留，因?yàn)榇蠹覉?jiān)信只有在不足中改進(jìn)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問(wèn)題，特別有一些共性問(wèn)題，如：第一，在展示的過(guò)程中，教師的作用什么時(shí)候發(fā)揮最有效？第二，展示的形式太單一，要怎樣做？

第三，怎樣做到發(fā)散學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？還有很多問(wèn)題值得思考：例如：

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，它是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用是一門綜合性、實(shí)踐性的課程。

主要是教會(huì)學(xué)生怎樣去運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，在導(dǎo)學(xué)案中，怎樣去體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)呢，教材中的每一篇課文仔細(xì)推敲都有其訓(xùn)練的重點(diǎn)，如：感情豐富的文章，我們就可以以讀為主；寫作手法很有特點(diǎn)的文章，我們可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫。當(dāng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都不全面時(shí)，我們能不能只關(guān)注一個(gè)方面？

這些問(wèn)題都是我們小組在今后的教學(xué)中要進(jìn)行深入研究的。

在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的鼓舞和針對(duì)性的指導(dǎo)，讓我們明確了前進(jìn)的方向，我們語(yǔ)文組將更加的努力，做好教學(xué)研究工作。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇2】

近兩個(gè)月來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，我們的幫扶班活動(dòng)有序開(kāi)展，取得了一定成效

優(yōu)點(diǎn)：1。巧妙地設(shè)置懸念或場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。

2把握重點(diǎn)句子，了解文本內(nèi)容，把握人物的精神品質(zhì)。

三。關(guān)注學(xué)生的情緒，容忍學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，給他們改正自己的機(jī)會(huì)；學(xué)生的進(jìn)步，充分予以鼓勵(lì)……

4、教學(xué)形式多樣，張馳有度。讀說(shuō)結(jié)合，先思考后表達(dá)，自主**與小組合作交叉運(yùn)用。

建議：1。課件的使用要恰當(dāng)、及時(shí)。課件只是一種輔助手段。好的課件和適當(dāng)?shù)臅r(shí)間一定會(huì)給教學(xué)增添光彩。

2在深入課文之后，我們應(yīng)該走出課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言，發(fā)展思維，舉一反三，應(yīng)用所學(xué)。

三。閱讀形式和引導(dǎo)方法可以更科學(xué)。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書前，一定要自己先把書讀好，把握好基調(diào)，然后在評(píng)價(jià)幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上，逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。

4、認(rèn)真對(duì)待板書設(shè)計(jì)。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此，備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)板書，注意簡(jiǎn)潔、形式美觀，更要注意板書的及時(shí)書寫。

5課后注意家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)和操作的能力。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇3】

年度上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，積極響應(yīng)學(xué)校的工作計(jì)劃安排部署，圓滿地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?；仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作，語(yǔ)文教研組作出如下工作總結(jié)。

現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)化過(guò)程，注重成效

本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次備課、作業(yè)批改檢查，在尹主任講評(píng)后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合高校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、尹主任深入課堂，開(kāi)展“推門課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對(duì)教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。

2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺(tái)，各位教師對(duì)每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯，各年級(jí)的班間差距逐步縮小，發(fā)展較為均衡。

3、抓好學(xué)生的朝讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開(kāi)拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。

4、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計(jì)劃，本學(xué)期，我們堅(jiān)持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日?；?，低段落實(shí)學(xué)生寫話與片段練習(xí)，中高段落實(shí)學(xué)生習(xí)作每周一篇，教師詳批8篇的目標(biāo)，經(jīng)檢查，大部分班級(jí)抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，組織學(xué)生參與各種寫作實(shí)踐活動(dòng)，各班參加踴躍，成績(jī)顯著。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)

本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開(kāi)展了以下教研活動(dòng)：

1、圍繞作文及閱讀教學(xué)，開(kāi)展校內(nèi)名師示范課活動(dòng)，徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進(jìn)行了課堂示范，并組織了講評(píng)交流，達(dá)到了促進(jìn)提高的目的；

2、一至五年級(jí)全體教師參加了語(yǔ)文課堂教學(xué)展示活動(dòng)，徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念，把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學(xué)有機(jī)整和，既展示了年輕教師的風(fēng)采，又發(fā)揮了很好的示范作用，尤其是在課后的教研交流中，深得市教研員的好評(píng)；

3、李仲成老師代表學(xué)校進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)，得到了幫扶學(xué)校——共進(jìn)鄉(xiāng)譚兆小學(xué)、中心校領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課教師的極高肯定和稱贊；

4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫基本技能比賽”，李仲成、馮橋等教師獲獎(jiǎng)。

5、配合學(xué)校申報(bào)區(qū)級(jí)教研示范校，我組申報(bào)了“小學(xué)生自主寫作的實(shí)踐研究”教研專題，并被審核通過(guò)。

當(dāng)然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與教師的自身努力分不開(kāi)，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過(guò)結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強(qiáng)了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動(dòng)的走形式。

三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐

素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)用知識(shí)。籍此，語(yǔ)文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，取得了一定的成效。

1、圍繞“感恩，因?yàn)橛心恪薄鞍盐业男腋８嬖V你”，繼續(xù)開(kāi)展了第三、第四屆主題書信大賽活動(dòng)，四至六年級(jí)各班教師認(rèn)真組織，高度重視，在學(xué)期初全面完成了這項(xiàng)工作，全校參加書信600余封，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想及對(duì)幸福生活的感悟，又加強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。

2、為有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和施展能力的平臺(tái)，我校五年級(jí)的李夢(mèng)惜、馬冰瑤、張楊三名學(xué)生參加了“全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”全國(guó)決賽，分獲二、三等獎(jiǎng)。

3、按照教研組工作計(jì)劃，一、二年級(jí)開(kāi)展了“我眼中的爸爸或媽媽”說(shuō)話、寫話比賽，有力地促進(jìn)了作文起步訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng)；三至五年級(jí)參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚?，推薦的5篇優(yōu)秀習(xí)作，有2篇獲獎(jiǎng)。

4、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文大賽”活動(dòng)，在三至六年級(jí)語(yǔ)文教師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎(jiǎng)習(xí)作被《中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文》一書刊載，學(xué)校被授予“全國(guó)最具影響力作文名校”進(jìn)行宣傳?？梢哉f(shuō)，這是我校開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)里程碑，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動(dòng)的積極性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。

5、組織開(kāi)展了三至六年級(jí)《英雄少年》讀書活動(dòng)與讀后感評(píng)展。值“5、12”周年之際，我組組織開(kāi)展“《英雄少年》讀書周”活動(dòng)，旨在緬懷英雄精神，熏陶個(gè)人情操，并通過(guò)集中性的閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣。并甄選優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集展出，在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習(xí)作展”，以達(dá)到熏陶、勵(lì)志的效果。同時(shí)，勉勵(lì)全體同學(xué)“讀書好，好讀書，讀好書。”

5、組織三至六年級(jí)學(xué)生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動(dòng)，上報(bào)征文50余篇，有多名學(xué)生作品獲獎(jiǎng)，7名教師分獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

6、舉行了“慶‘六一’三至五年級(jí)手抄報(bào)展”，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手與語(yǔ)文實(shí)踐能力，也活躍了學(xué)生的課余生活。

7、配合大隊(duì)部，堅(jiān)持開(kāi)展每周升旗儀式上的（三至五年級(jí)）優(yōu)秀作文展播活動(dòng)。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)

語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽(tīng)課和交流，寫好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè)，按時(shí)更換出版教研組專欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。

五、工作不足及設(shè)想

靜心回顧，成績(jī)我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級(jí)本位的誤區(qū)，對(duì)提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響；雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個(gè)別教師不夠重視，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。

2、部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級(jí)的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。班級(jí)性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。

4、個(gè)別教師參加各項(xiàng)教研活動(dòng)不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象等等。

根據(jù)存在的問(wèn)題，談幾點(diǎn)建議：

1、依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教研，把低段的寫字、口語(yǔ)交際、寫話，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析、寫作落到實(shí)處，尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以提高語(yǔ)文教學(xué)的連貫性；繼續(xù)抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習(xí)，把這作為一種日常性的教學(xué)工作。

2、鼓勵(lì)各班進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)或競(jìng)賽，教研組再組織符合學(xué)段性特點(diǎn)的活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)與教研組的配合，使活動(dòng)出成效；各班語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生到閱覽室借閱圖書，落實(shí)朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學(xué)生讀死書的現(xiàn)象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、建議學(xué)校監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，高度重視各門綜合課程的教學(xué)，盡量縮小語(yǔ)數(shù)與常識(shí)、體藝課的距離，抓住一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；

4、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇4】

20xx年春季，我校語(yǔ)文教研工作以"均衡優(yōu)質(zhì)，體現(xiàn)特色，和諧發(fā)展"為目標(biāo)，以我校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)了校本課題科研活動(dòng)，進(jìn)一步培育語(yǔ)文教科研力量，提高語(yǔ)文教科研的實(shí)效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

語(yǔ)文教研工作堅(jiān)持以語(yǔ)文課堂改革為中心，以抓語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)為載體，建立以校為本的語(yǔ)文教研制度，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)我校語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。重視語(yǔ)文教師的可持續(xù)發(fā)展，以提升語(yǔ)文教師素質(zhì)為根本，多途徑，多形式地為廣大語(yǔ)文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，搭建展能平臺(tái)，積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)展和諧的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)共同體，努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織，不斷提升語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)。其中，我校李時(shí)桂和文霞老師分別在州、縣優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁，并選送參加省級(jí)比賽。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)"研訓(xùn)一體化"的培訓(xùn)方式，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。使語(yǔ)文教師夯實(shí)基礎(chǔ)，積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對(duì)幫扶工作，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，在交流，研究，互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同提高。重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展，圍繞課題按照"問(wèn)題，設(shè)想，嘗試，總結(jié)，反思"的研究過(guò)程展開(kāi)，關(guān)注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣。努力構(gòu)建學(xué)校群體教科研體系，形成強(qiáng)有力的教科研力量，實(shí)現(xiàn)向重質(zhì)量，重實(shí)踐和重整合的轉(zhuǎn)變。

組織開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)研討；校本語(yǔ)文教研交流互動(dòng)研討；示范校開(kāi)放活動(dòng)；優(yōu)秀課例專題研討交流；校本課程展示研討等各類教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)。讓廣大語(yǔ)文教師交流信息，分享經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)文教師的教科研能力，校本教科研的實(shí)效性。

細(xì)化語(yǔ)文教研活動(dòng)。我校這學(xué)期采用分組教研活動(dòng)，打破了低年組的語(yǔ)文老師和高年組的語(yǔ)文老師混合一起教研的局面，細(xì)化語(yǔ)文教研活動(dòng)。使語(yǔ)文教研的實(shí)效性，指導(dǎo)性得以真實(shí)地體現(xiàn)。同時(shí)，豐富教研的時(shí)間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

總之，這學(xué)期我校語(yǔ)文組開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，切實(shí)提高了語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在各種征文競(jìng)賽中獲得了名次，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。相信來(lái)年，我語(yǔ)文組將會(huì)得到更好的發(fā)展。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇5】

（2015-2016學(xué)年第二學(xué)期）

通過(guò)教研活動(dòng)努力提高教師專業(yè)水平，堅(jiān)持課堂實(shí)踐同步進(jìn)行，提高在課改實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想。本次活動(dòng)，我們同樣帶著這個(gè)指導(dǎo)思想進(jìn)行了語(yǔ)文組的公開(kāi)課活動(dòng)。現(xiàn)這次活動(dòng)已圓滿結(jié)束，特將活動(dòng)作出如下總結(jié)：

此次活動(dòng)是以四年級(jí)《自然之道》為課題。在公開(kāi)課開(kāi)始前，我們進(jìn)行了一次集體備課活動(dòng)，分享了本文最有效的教學(xué)方法。之后，我們選擇郝建秀先生作為本次公開(kāi)課的展覽。

郝老師在課前精心準(zhǔn)備了課件，雖然在上課時(shí)，由于突然停電沒(méi)能使用，但并沒(méi)有因此讓她亂了分寸，她沉著地改用另一個(gè)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，并圓滿地完成了對(duì)本課重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)。

課后，我們對(duì)本堂公開(kāi)課進(jìn)行了說(shuō)課及評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

通過(guò)此次活動(dòng)，我們進(jìn)一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念，改進(jìn)了教學(xué)模式和教學(xué)方法，倡導(dǎo)活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實(shí)踐能力。促進(jìn)我校語(yǔ)文教師相互學(xué)習(xí)，使我校語(yǔ)文教學(xué)水平和文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

二○一六年三月二十三

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇6】

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的情景來(lái)看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛(ài)自我的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)到達(dá)了更好的效果。

二、教研活動(dòng)日?；⒁?guī)范化，并落到實(shí)處。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各校“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。

1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后，在程校長(zhǎng)主持下，再一次團(tuán)體評(píng)課議課，最終評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)的教師為：許春燕教師和張蕓教師。

2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課本事。

3、加強(qiáng)教師本事的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆，進(jìn)取向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。

這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);

2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;

3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改善和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會(huì)取得更大的成績(jī)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇7】

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)說(shuō)教材、研教法等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣

的各種活動(dòng)，如組織3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，摘錄好詞好句的良好的讀書習(xí)慣，為孩子獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校舉辦了中年級(jí)朗讀比賽和低年級(jí)講故事比賽，使學(xué)生形成了愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文的高潮。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好工作習(xí)慣，月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的骨干教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇8】

4月26日下午，語(yǔ)文教研組召開(kāi)教研例會(huì)。洪校長(zhǎng)和督導(dǎo)室張總參加了教學(xué)科研活動(dòng)。組長(zhǎng)李維福主持會(huì)議。

李組長(zhǎng)首先布置了本學(xué)期“觀課議課活動(dòng)”有關(guān)工作，隨后由程老師宣讀了校級(jí)課題“高三下學(xué)期高效寫作教學(xué)實(shí)踐研究”開(kāi)題報(bào)告，課題主持人李組長(zhǎng)作說(shuō)明性發(fā)言。根據(jù)教研組工作計(jì)劃，張老師圍繞《考試說(shuō)明》學(xué)習(xí)心得作中心發(fā)言，張老師主要從2015年考綱題型對(duì)比的角度細(xì)致、深入解讀了《考試說(shuō)明》，并提出沖刺階段指導(dǎo)復(fù)習(xí)的建議。會(huì)上，趙庭芳組長(zhǎng)通報(bào)了市級(jí)課題“高中語(yǔ)文選修課的教學(xué)策略研究”的結(jié)題情況，趙老師還和大家交流了“高中圖書館有效閱讀研究”課題的準(zhǔn)備情況。[活動(dòng)范文吧 wWW.f236.com]

在聽(tīng)取會(huì)議發(fā)言后，洪海校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文組的教學(xué)教研工作作出重要指示，要求語(yǔ)文組高度重視校本課程開(kāi)發(fā)，做好“江南詩(shī)山”這篇大文章；發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展“宣中賦”征文活動(dòng)；要明確語(yǔ)文課程的獨(dú)特意義，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文素養(yǎng)“功夫在詩(shī)外”，通過(guò)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。會(huì)議結(jié)束時(shí)，李組長(zhǎng)作了總結(jié)講話，要求全組教師認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議要求。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇9】

4，教學(xué)常規(guī)檢查應(yīng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)監(jiān)督檢查，教師形成了工作習(xí)慣。

5、積極開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)踐，大幅提高課堂效率為了課堂教學(xué)改革更加深入，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性地實(shí)踐高效課堂，努力體現(xiàn)教學(xué)中語(yǔ)文的本質(zhì)與規(guī)律，特別是在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)中，我們做到了備課精心，上課創(chuàng)新，課堂高效。

6、 組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，打造人才展示平臺(tái)。

1. 舉辦讀書活動(dòng)。

2舉辦課堂教學(xué)報(bào)告班、示范班、研討班。

三。組織各年級(jí)學(xué)生參加中國(guó)詩(shī)歌大賽等專項(xiàng)比賽。

4教師寫**，使教學(xué)有理論成果。

總之，這學(xué)期，我們語(yǔ)言集團(tuán)中的中青年教師在各地率先亮相，新教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇10】

教研組聽(tīng)“小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的幾種方法”

的活動(dòng)總結(jié)

2015年3月25日，我校開(kāi)展了語(yǔ)文組“小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法”的活動(dòng)，在教務(wù)主任和教研組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文老師都參加了本次活動(dòng)。現(xiàn)將聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下：

一、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)會(huì)自主提高效率

小學(xué)語(yǔ)文老師都知道，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在識(shí)字教學(xué)安排上做了較大調(diào)整，規(guī)定：“低年級(jí)（

一、二年級(jí)）認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫，”識(shí)字量占六年識(shí)字總量的60%，平均每學(xué)期學(xué)會(huì)500個(gè)左右。如此龐大的識(shí)字量，如果不注意方法，勢(shì)必加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。因此，在識(shí)字教學(xué)中，必須采用科學(xué)的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生自主識(shí)字的學(xué)習(xí)技能，以達(dá)到事半功倍的效果。

1、以本為“本”，抓好課堂識(shí)字

從一年級(jí)新教材來(lái)看，每課生字約十

七、八個(gè)。這些生字分為兩類，一是會(huì)寫的字，二是會(huì)認(rèn)的字。這些詞能否在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)熟練掌握，關(guān)鍵在于正確的方法。

（1） 課前引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)生詞的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)新課之前，告訴學(xué)生課文中的單詞都是我們的好朋友。他們中有些人已經(jīng)認(rèn)識(shí)，有些人還不認(rèn)識(shí)。不認(rèn)識(shí)的怎么辦？

新朋友的第一步是什么？先知道它的名字（發(fā)音），第二步是什么？認(rèn)清它的模樣（形）。

知道它的特點(diǎn)及用途（義）。老師和學(xué)生一起在書上標(biāo)出生詞。然后讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字。

還要注意它的鄰居是誰(shuí)，它能和誰(shuí)交朋友。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生便能借助拼音養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣。

（2）課上，教給識(shí)字方法

在課堂上，教師的識(shí)字方法是：字不離字，字不離句，知識(shí)中有閱讀，閱讀中有理解。在課堂上，識(shí)字方法不單調(diào)、枯燥。

①突出重點(diǎn)，避免平均用力。

一篇課文中的字有的可完全讓學(xué)生自學(xué)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的字，要先強(qiáng)調(diào)，給學(xué)生一個(gè)先入為主的印象。對(duì)形近字、音近字等特別容易出錯(cuò)的字，要先出示或用彩筆標(biāo)出。

例如《比一比》中的“堆”字。教師書寫的時(shí)候就把“堆”字的“土”用醒目的紅筆標(biāo)出，以引起學(xué)生的注意。（學(xué)生易把它念成“誰(shuí)”）

②比較聯(lián)系，避免孤立識(shí)字。

在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，教師要注意不要讓學(xué)生單獨(dú)去認(rèn)識(shí)本課中的字，而是把相同或相近的字一并出現(xiàn)，在比較中識(shí)字，在聯(lián)系中區(qū)別。

③理序分類，避免按部就班。

教師在教學(xué)中，并不一定要按照課文中先后出現(xiàn)的順序來(lái)進(jìn)行識(shí)字，可按照一定的順序來(lái)分類?？砂焉舷陆Y(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)或半包圍結(jié)構(gòu)的字歸為一類，這樣學(xué)生學(xué)得方便，記得簡(jiǎn)單，又符合按偏旁記憶的規(guī)律。

④開(kāi)展趣味識(shí)字，避免枯燥記憶

漢字的特點(diǎn)是音、形、義緊密結(jié)合。在漢字教學(xué)過(guò)程中，要特別注意實(shí)踐性和趣味性。

例如，學(xué)習(xí)“目”字，可讓學(xué)生摸摸眼睛，口表示眼框，是兩只眼睛，所以有兩道橫。雨中的“一”表示“天”，再看“冂”，多么像房子呀，天上下雨，小雨點(diǎn)在屋檐上“巴嗒巴嗒”往下滴，一開(kāi)始，是老師來(lái)講，時(shí)間一長(zhǎng)，教師在課堂上滲透這種做法后，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己去編字謎。

2、活動(dòng)中鞏固識(shí)字，加深記憶

活動(dòng)課是學(xué)生的第二課堂。由于活動(dòng)課上有各種各樣的游戲和比賽，小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高。鑒于這一特點(diǎn)，我們每周三下午在第二節(jié)活動(dòng)課上開(kāi)設(shè)一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。

活動(dòng)形式包括：猜燈謎、摘水果、加筆畫、寫打油詩(shī)、編故事等。

二、大膽放手自主識(shí)字感受樂(lè)趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，掌握了大量的識(shí)字方法，我們?cè)俳o他們自主識(shí)字的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，讓他們展示自己的識(shí)字才能，使他們充分感受到自主識(shí)字的樂(lè)趣。在活動(dòng)課上，讓他們充分發(fā)揮作用，暢所欲言，說(shuō)出自己的識(shí)字秘訣和竅門。有人說(shuō)用謎語(yǔ)閱讀的方法。

例如：什么圓圓像盤子？（日）

什么彎彎像小船？（月）

什么清清嘩嘩流？（水）

學(xué)生編的謎語(yǔ)五花八門。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)引起了學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

三、走出課堂拓展識(shí)字終身受益

我們?cè)趯?shí)踐中還發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，接觸社會(huì)的面較窄，信息**少，不利于學(xué)生從廣闊的社會(huì)生活中獲取知識(shí)。因此，我們希望通過(guò)構(gòu)建良好的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展生動(dòng)有趣的識(shí)字活動(dòng)，來(lái)拓展學(xué)生的識(shí)字途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和自己識(shí)字的習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、奠定基礎(chǔ)。

（1）隨課文識(shí)字，確保識(shí)字量的下限。

以課本要求的新單詞為素養(yǎng)重點(diǎn)，并要求具備四種技能以確保每個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)所要求的識(shí)字?jǐn)?shù)量最少。同時(shí)研究每課生字“分步出現(xiàn)”與“相對(duì)集中”的識(shí)字教學(xué)方法，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，理解詞義，掌握字形，同時(shí)讓學(xué)生有自主合作識(shí)字的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）一字帶多字，拓展識(shí)字范圍。

通過(guò)構(gòu)詞、擴(kuò)詞、造句等方法，引入生字新詞，注重詞的理解和運(yùn)用。言不離言，言不離句，從而在語(yǔ)言環(huán)境中拓展識(shí)字能力。以“基本字帶字”（如：由一字帶出一組形聲字）的方法，突出字形規(guī)律，拓展識(shí)字。

（3） 本文結(jié)合課外閱讀，研究了識(shí)字量和閱讀量、時(shí)間分配和要求。

閱讀與識(shí)字密不可分，學(xué)生的識(shí)字量越大，其閱讀能力就越強(qiáng)，同樣，通過(guò)閱讀，能增加識(shí)字量，加深對(duì)字詞的理解，提高識(shí)字能力。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，首先要通過(guò)識(shí)字水平，其次是閱讀。因此，我們應(yīng)該處理好識(shí)字與閱讀的關(guān)系，在閱讀中滲透讀寫能力，提高學(xué)生的讀寫能力。

（4） 對(duì)擴(kuò)充的內(nèi)容和方法進(jìn)行了整理和分類，建立了識(shí)字檔案，分階段鞏固所學(xué)單詞。

識(shí)字教學(xué)重在方法和積累，而一年級(jí)學(xué)生的自覺(jué)積累能力較弱，需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。

總之，這次識(shí)字教學(xué)活動(dòng)讓很多教師對(duì)識(shí)字教學(xué)方面受益匪淺，尤其是年輕教師，更應(yīng)該多采用以上幾種識(shí)字方法。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇11】

2013年寧條梁鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組（低段）活動(dòng)總結(jié)

一、常規(guī)教學(xué)

要加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)日常檢查，深入有效地開(kāi)展日常教學(xué)工作，切實(shí)改進(jìn)備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)。

1以課堂為陣地，保證課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是一所學(xué)校的生命線，課堂是教學(xué)的主陣地，使每一堂課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文低段組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在備課時(shí)要嚴(yán)格備好每一堂課，備課中要安排好每堂課的練時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)年就過(guò)去了，本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們低段教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，根據(jù)年初學(xué)校的教學(xué)、教科研工作計(jì)劃，以落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)教研，反思提升，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提升低段語(yǔ)文教師的整體語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)在全班教師的認(rèn)真工作中扎實(shí)有效地開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)年，我校低水平教研組全體教師積極參與，營(yíng)造了濃厚的科研氛圍。

俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲，回顧這學(xué)期的工作，我們有點(diǎn)充實(shí)，有點(diǎn)遺憾?，F(xiàn)在，我將語(yǔ)文教研組下半年的工作總結(jié)如下：學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂上一定要有寫作練習(xí)的時(shí)間。

2以例行公事為核心，精心安排各項(xiàng)教研活動(dòng)。教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，我們低段語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)時(shí)，安排時(shí)間讓小組備課，討論每周的活動(dòng)。

注意培養(yǎng)學(xué)生良好的做業(yè)、寫作習(xí)慣。加強(qiáng)教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度。年初對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出了要求，提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，及時(shí)反饋，要求批改及時(shí)、正確，符號(hào)規(guī)范清晰，學(xué)生訂正及時(shí)，使規(guī)范、清晰優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

通過(guò)展示和評(píng)比活動(dòng)，我們可以感受到一些學(xué)生，特別是二年級(jí)學(xué)生，養(yǎng)成了做作業(yè)、寫作的良好習(xí)慣，贏得了廣大評(píng)委的好評(píng)。（展示學(xué)生的作業(yè)本）扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)年教研組與教務(wù)處合作，從備課、聽(tīng)課、批改、指導(dǎo)、反思等方面全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

每月底對(duì)教師的備課和學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)進(jìn)行反饋，便于教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，組織了1、2年級(jí)寫字比賽，二年級(jí)學(xué)生查字典比賽，三年級(jí)隨堂作文賽；教研活動(dòng)豐富多彩，有收獲。本學(xué)期我們把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開(kāi)展研討活動(dòng)，上教研課、積極進(jìn)行“說(shuō)、授、評(píng)”活動(dòng)，使我組教研活動(dòng)蔚然成風(fēng)。我們的教研活動(dòng)每一次都有一個(gè)主題，每一次我們都專注于某一方面的研究。教師集體備課，課后集體評(píng)課，寫教學(xué)反思。

在教育教學(xué)中，要求教師做到五認(rèn)真：即在備課上，不照搬照抄備課用書，注重實(shí)用性、備出自己的風(fēng)格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在指導(dǎo)方面，要求教師充分培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性；批改時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要分層布置，作業(yè)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。作業(yè)批改要及時(shí)規(guī)范，及時(shí)反饋。重視個(gè)體指導(dǎo)，不歧視、不厭惡；

1堅(jiān)持每月教學(xué)計(jì)劃，作業(yè)全面檢查。每學(xué)期，老師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都有詳細(xì)要求，每月認(rèn)真檢查并記錄。

2、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上，都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

3、堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自己的專業(yè)能力。

4、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期我們低段教研組每人都寫了一篇有觀點(diǎn)的**5、多管齊下抓兩頭，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作熱心幫困是我們低段教研組涌現(xiàn)的一大特色，本學(xué)期，所有教師都能放棄課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)，并注重其語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們盡快趕上大部隊(duì)。

二、教研教改

認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，通過(guò)說(shuō)課、上課、反思、評(píng)課、再上課、再反思的形式開(kāi)展活動(dòng)。

三、學(xué)生活動(dòng)

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。在這一學(xué)年，我們組織學(xué)生開(kāi)展了各種各樣的語(yǔ)文課外活動(dòng)。在三個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。

一是班級(jí)經(jīng)典誦讀（一學(xué)期5篇課外課文要整體背誦）、詩(shī)歌閱讀比賽等；二是讀書節(jié)(每周學(xué)生要讀兩篇課外讀物，一個(gè)月教師匯報(bào)一次，兩個(gè)月班級(jí)匯報(bào)一次) 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書的興趣，教會(huì)學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)。三是寫字（每月進(jìn)行一次寫字比賽，看班級(jí)整體效果）下學(xué)期我們將認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個(gè)良好的書寫姿勢(shì)，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、重點(diǎn)工作及措施

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理**章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：

理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。

重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文工具性與人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合，倡導(dǎo)自主性、合作性和**學(xué)習(xí)方式。大練語(yǔ)文教學(xué)基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開(kāi)展一人一班研修班、骨干教師示范班，認(rèn)真組織班級(jí)出勤和評(píng)比，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。

3、注重“活動(dòng)”：每周教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。

加強(qiáng)小課題研究和教研寫作**。有效教學(xué)為主題，根據(jù)低段語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)**，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)“合作”：

發(fā)揮備課組的職能作用。備課小組不僅要加強(qiáng)小組內(nèi)部的研究，還要落使備課小組的活動(dòng)；同時(shí)，要注重組外交流，使教研組活動(dòng)取得實(shí)效。

4、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

（每周簽讀教學(xué)計(jì)劃時(shí)，簽讀教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記、小專題記錄、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)筆記及相關(guān)資料收集）

5、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起分享、**、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

五、辛勤耕耘，碩果累累

隨著時(shí)間的腳步，我們總是感嘆時(shí)光的無(wú)情。在這學(xué)期里，我們付出了，收獲了，增加了一些經(jīng)驗(yàn)，也多了幾節(jié)課。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)善思實(shí)干創(chuàng)新的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

六、存在的問(wèn)題

本學(xué)期，語(yǔ)文組的全體教師，團(tuán)結(jié)互助，共同努力，教研組教師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新，出色完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù)。佳績(jī)不斷地在這支朝氣蓬勃的、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、銳意改革的語(yǔ)文教師隊(duì)伍

中涌現(xiàn)。但還存在以下不足：

1、教育科研能力有待提高；

2大多數(shù)教師未能及時(shí)記錄教學(xué)反思，在數(shù)據(jù)收集和整理方面存在拖延現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還待繼續(xù)優(yōu)化

4教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言并不豐富，需要不斷提高自身的語(yǔ)言素質(zhì)。

今后努力方向：

1加強(qiáng)理論研究，緊緊圍繞選題節(jié)選和寫作體會(huì)。

2、督促教師就教學(xué)實(shí)踐中的感悟及時(shí)地呈現(xiàn)于紙上，成為一篇篇真實(shí)、科學(xué)的**或隨筆。

三。繼續(xù)提高集體備課的質(zhì)量和效果，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

“人生如大海，出海越遠(yuǎn)，然后可感到其浩瀚無(wú)邊。”作為一支年輕的教學(xué)隊(duì)伍，我們還需要不斷通過(guò)教學(xué)實(shí)踐豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)水平和教科研的能力還有待與不斷的提高。同時(shí)我們充滿活力，對(duì)未來(lái)充滿憧憬，深深地?zé)釔?ài)著這份太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，堅(jiān)信在教育的天地里一定能揚(yáng)起我們的風(fēng)帆，攜手向著希望遠(yuǎn)航。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)【篇12】

四、努力構(gòu)建“自主、合作、**”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

部分教師們注重努力把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、**問(wèn)題、解決問(wèn)題的“自主、合作、**”的學(xué)習(xí)過(guò)程。趙、韓、田等幾位語(yǔ)文老師都是從教學(xué)內(nèi)容入手，為學(xué)生出示學(xué)習(xí)提示，先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示邊讀課文邊思考問(wèn)題，并且在書上進(jìn)行圈點(diǎn)、畫批，在充分的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，把自己的理解和感受與組員共同分享。

五、板書設(shè)計(jì)合理、美觀。

板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的綜合藝術(shù)珍品，具有強(qiáng)烈的直觀性、形象性、科學(xué)性，同時(shí)也有美育的功能。它是教學(xué)的眼睛，傳遞著知識(shí)的信息；它是點(diǎn)精指要，給人以聯(lián)想；它是一幅美麗的圖畫，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的快樂(lè)和美的享受。教師們?cè)诎鍟脑O(shè)計(jì)上付出了很大的努力。

１．找重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子進(jìn)行板書。如：《野草》、《一雙手》等幾節(jié)語(yǔ)文課，都將能高度概括文章內(nèi)容的，最能表達(dá)中心思想的字詞找出來(lái)進(jìn)行板書，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

２．運(yùn)用提綱綱要式進(jìn)行板書。如包老師的板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一方式，將文章贊美了武夷山的山和水這一中心一目了然地呈現(xiàn)出來(lái)。

板書無(wú)論采用哪種形式，都應(yīng)“恰到好處”，體現(xiàn)教師“導(dǎo)之有方”，學(xué)生“學(xué)之有法”。因此，教師也有必要更加認(rèn)真地研究教材，設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理的板書，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮其作用。

總之,本次教研活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果,通過(guò)這一次鍛煉,提升了我組全體教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,有利于更好地指導(dǎo)今后的教育教學(xué)。教育是一門有缺陷的藝術(shù)。雖然在這項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了教師的許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足

一、“教學(xué)面向全體學(xué)生”這一點(diǎn)仍需加大力度，在聽(tīng)課過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)言面過(guò)于集中。如何調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正參與課堂教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該成為我們今后教學(xué)的重點(diǎn)。

二、合作學(xué)習(xí)不要流于形式。我們應(yīng)該討論教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要精心設(shè)計(jì)討論問(wèn)題。

討論應(yīng)組織起來(lái)，以確保每個(gè)人的參與。要有充分的時(shí)間保障。報(bào)告小組討論的結(jié)果時(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)給予評(píng)價(jià)。

切實(shí)提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

三、課堂上，教師要給學(xué)生充足的讀書、思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫字、感悟，把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

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