我們通常會使用到自我鑒定，自我鑒定簡單通俗的講，就是一份個人的客觀公正的自我總結。自我評定的文章應精煉簡潔言簡意賅，寫自我鑒定有什么秘訣呢？我們聽了一場關于“自我評價怎么寫中學生”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。

自我評價怎么寫中學生(篇1)

進入中學，就等于是我們的學習生活又翻開了新的一頁。當然，我們要重新確立學習目標，把握正確的學習方式來進行學習。學習是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風雨才可以見到美麗的彩虹。掌握正確的學習方法不僅可以提高學習效率，也可以幫助你走向?qū)W習成功的大門，以下幾點是我個人認為很重要的，大家都應該做到的：

一、注重基礎知識的學習。俗話說：“萬丈高樓平地起?！弊鋈魏问?，基礎尤為重要，更何況學習。若能將基礎知識全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機地、靈活地結合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應腳踏實地地學，決不要心浮氣躁。

二、講求效率

每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學一學。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動，雖占用時間，但不是浪費時間，而且還會促成你更高的學習效率。

三、擴展知識面

課本的知識是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應有厚實的知識作為盾牌。所以我們要“擠”出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點訪談》之類的評論性節(jié)目。只要堅持不懈，必有收獲。

四、一張一弛，文武之道

學習固然重要，但也要注意勞逸結合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。

對于數(shù)學學習，我們最主要的還是上課聽講，課堂上，只要跟著老師的思路，就一定會有所收獲。課下，我們要多多練習，要多方面的鍛煉自己，才會真正的化難為易。

英語對于我們是一種外來語言，因此學好英語最重要是要培養(yǎng)對它的興趣。英語的基礎知識極為重要，因此要多多積累，多看外文書，以提高自己的語感。

至于語文，基礎知識固然重要，但只要跟著老師認真學就足夠了。應多找時間閱讀課外書籍，如古今散文，名家名句等，這樣可以幫助我們有更好的語言表達能力，雖然不能出口成章，但也能讓你的作文得到更多的好評。

同學們，我們應該在學習實踐中不斷總結，找到適合自己的學習方法，養(yǎng)成好習慣，就會終身受。

自我評價怎么寫中學生(篇2)

我待人真誠，擁有一群好朋友，愛好很多，鋼琴、書法樣樣在行。我自信，開朗，把每一天都過的充實有意義。在學習上，我積極進取，學習態(tài)度端正，是老師的好幫手。在家盡可能地幫爸爸媽媽分擔家務，長輩們都夸我是好孩子。我堅信，我就像一直雛鷹，終有振翅高飛的一天，翱翔天際！

我是個聰明的男孩，開朗活潑，成績優(yōu)秀。特別是非常優(yōu)秀的領悟力和理解力，思維的靈敏性都給大家留下深刻印象，特別是在數(shù)學方面，我發(fā)揮出了出色的才能，常常讓大家刮目相看。今后，我還要多閱讀課外書，積累好詞佳句，提高自己的寫作水平。

我上課專心聽講，作業(yè)認真完成，書寫端正，我尊師愛友，樂意為老師辦事，是個老師的好助手，同學的好伙伴。但是，我覺得自己在面對困難時的勇氣還不夠，希望我以后意志力再堅強些，為班級服務的的責任心再強烈些，爭取在新的一年中，各方面都能“百尺竿頭，更進一步”。

自我評價怎么寫中學生(篇3)

在初中的一年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡?，我成熟了許多，也獲得了許多。在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。

在學習方面，學習是一個學生的基本，我知道一個初中生最起碼的就是要學習好，所以，我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。

在課余時間方面，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在老師的.輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。

在紀律方面，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；基本能爭取有更大的進步。

自我評價怎么寫中學生(篇4)

我本人是能夠較好的遵紀遵守法律，而且在思想表現(xiàn)方面也比較好。

本人誠懇可信，知難而上。我一向遵守學校的校紀法規(guī)，集體觀念較強，樂于幫助同學。是一個遵師重道，活潑機敏的人。思想先進是我的特點，樂于助人是我的天性。思想表現(xiàn)優(yōu)異，學習看法端正。我的成果不是很穩(wěn)定，成果忽上忽下，但我定會在今后的學習中加倍努力，將這一缺點改正?？偟膩碚f，這一年的課堂紀律表現(xiàn)還是不錯的。通過這一年我的文化修養(yǎng)應當說有了進一步的'提高。我生性活潑好動，籃球場上我身影的閃耀便是最好的證明。平常熱愛體育活動，常?，F(xiàn)身于操場上?；@球、足球、乒乓球，談不上樣樣精通，但也是輕車熟路，游刃有余。

同時很樂于參與集體活動，很珍惜集體榮譽，能維護集體利益。能夠很好表達個人觀點，敬重他人和理解他人的觀點及境況，不太擅長與他人溝通與合作，能做到與別人共享自己的歡樂，能夠建立融合的人際關系。能夠細心視察生活和積累生活閱歷，去感悟?qū)W問與生活的聯(lián)系，會嘗試解決生活中的問題，能夠參加探究探討活動，能初步駕馭探討問題的方法。

自我評價怎么寫中學生(篇5)

審美與表現(xiàn)：

1、審美與表現(xiàn)：能在生活中及時的發(fā)現(xiàn)美對美提出自己的適當見解，并透過務必形式加以表現(xiàn)。對美術音樂等有自己的喜好

2、我懂得欣賞美，認識美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。熱愛美的事物，也參加各種的戶外運動去欣賞和體驗。

3、珍愛生命，不吸煙不喝酒。慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧

4、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上

5、關心國家大事，關心家鄉(xiāng)建設，并參加力所能及的公益活動

6、聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認真

7、對違反社會公德和違規(guī)違紀違法行為能進行勸阻和及時報告

8、公民素養(yǎng)：嚴于律己遵守公德愛護環(huán)境孝敬長輩

9、遵守社會公德，注意保護環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動

10、E尊敬老師，正確對待師生間的不一樣意見，能用恰當?shù)姆绞脚c老師交流看法

11、有健康和審美情趣，不追求和理解低級庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。懂得欣賞和傾聽。

12、愛護公共設施。不浪費糧食水電不破壞公物

自我評價怎么寫中學生(篇6)

中學生學生自我評價

篇一：

一 、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神舟五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當過學校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學習之余，坐在車里，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻。

我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學校的規(guī)章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我?guī)兔Φ氖拢叶紩饝麄?。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧希叶紩J真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、 學習態(tài)度與能力

學習態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。

四 運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學和其它班級同學打比賽?；顒又型瑢W之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。

五 審美與表現(xiàn)

學習之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學期開始學習薩克斯，已經(jīng)堅持一年每天放學回家吹半個小時薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達到7級水平，中考結束后準備考最高級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張的學習得到了放松。

初中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的'更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。

篇二：

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

篇三：

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

自我評價怎么寫中學生(篇7)

我自上初中一年級以來，在學校領導與老師的諄諄教誨下，不管在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。一年來，我尊敬師長，團結同學，關心集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信與黃賭毒活動的.影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動與文化娛樂活動；在思想上與行動上向團支部靠攏，在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課。

在初一，就要把地基打扎實，打穩(wěn)固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕松松。也等于說初一就是一個轉(zhuǎn)折點，初一的知識穩(wěn)固了，才會引導你走上更好的學習之路。

初二是一個新的開始，我擁有新的目標。回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。

自我評價怎么寫中學生(篇8)

時光流逝，豐富多彩的三年初中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。

我衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提初自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。初二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。XX年被評為市優(yōu)秀學生干部，初三年被評為校三好生。

時光一晃即逝，回顧初中的三年我不僅收獲了知識還收獲了友誼?，F(xiàn)在，我要把成為一名重點高中的學生作為目標，并以此加倍努力，將來用學到知識報答自己的祖國。初中3年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

自我評價怎么寫中學生(篇9)

本人在初中三年中，擔任政治課代表，能較好地完成任務，工作負責得力，學習認真、刻苦。有較好的學習成績。從不遲到早退,自覺遵守課堂紀律，專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，認真做好筆記。按時獨立完成每天的作業(yè)，不抄襲，不拖欠。

性格活潑開朗，樂觀向上，真誠對待他人，熱于助人，團結同學，有較好的人際關系，有正義感?？陀^評價自己和他人的行為，能客觀，多角度地思考問題，興趣廣泛，熱愛運動，多才多藝。積極參加學校組織的校內(nèi)校外集體活動，具有較強的合作協(xié)調(diào)能力，能服從集體決定。能恰當?shù)乇磉_，控制自己的情緒克服困難的決心和承受挫折的能力強，有良好的心理素質(zhì)。

的道理：尊敬師長，團結同學，熱愛集體。有時，我還參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動，例如：學校舉辦的藝術節(jié)和征文比賽、級組安排的學校宣傳欄布置、班里的黑板報等等;在思想上和行動上，我向團支部靠攏，并加入了中國共青團。

在智育方面。在學習過程中，我稍有不足，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。我愛好文學，經(jīng)常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品，有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽，努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。在三年的學習中，我擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人。

在體、美方面，我積極參加體育鍛煉，體育課或其他測驗，我都認真對待，全力以赴，不斷提高自己的身體健康水平，鍛煉自己的堅強意志，進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力;我愛好廣泛，特長是彈揚琴和文學，在課余時間，我還很經(jīng)常去體育館打羽毛球，在樂趣中提高自己的身體素質(zhì)。

另外，在家里，我尊敬長輩，經(jīng)常幫家里人做家務活。

但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能提高.

自我評價怎么寫中學生(篇10)

1、創(chuàng)設適合學生進行自我評價的氛圍

教師、學生、教材、教學方法、教學條件等都是構成自我評價氛圍的要素，其中教學內(nèi)容起著定向作用，它決定自我評價氛圍的基本性質(zhì)和情調(diào)，教學方法則是調(diào)控自我評價氛圍的調(diào)節(jié)劑，教師是經(jīng)營學生自我評價氛圍的組織者和設計者，因此，教師應研究教材內(nèi)容，運用靈活多變、富于啟發(fā)性的開放型教學方法，引導學生順著作者思路，把握課文重點，研究作者思考的問題，啟發(fā)學生生疑，質(zhì)疑，組織他們于評價中析疑、解疑。這樣，學生的思維就一直處于積極狀態(tài)，有利于評價氛圍的形成。其次民主、平等、和諧的師生關系更是創(chuàng)造自我評價氛圍的基本條件，教師要努力把自己放在既是評價氛圍的經(jīng)營者，又是評價問題的探討者的身份上，注意語言的親切，態(tài)度的和藹，使學生敢于發(fā)表不同的看法，即使是對教師，也敢于提出意見，從而破除學生的思維定勢，有利于開拓性思維的發(fā)展。

2、關注學生生命的個性化

學生不僅僅是“認知體”，而首先應該是“生命體”。只有富有個性、充滿創(chuàng)造力的生命，才能獲得生存和發(fā)展的最大空間。在語文教學中，學生作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、靈感參與課堂交流，從而使語文課堂呈現(xiàn)出了靈性、生成性和豐富性。評價是與教學過程并行的同等重要的過程，而指導學生進行自我評價，可以促進學生在語文學習中對自己在學習過程中的學習加以反思，使學生在探索知識、獲取知識的同時，思索自己學習中所遇到的問題，發(fā)表自己的看法，總結自己的學習情況。我們要尊重學生的個別差異，鼓勵學生對教學內(nèi)容的自我理解、自我解讀、贊賞學生的個人感受和獨特見解，適時地把他們對自己的評價引向主動學習、主動發(fā)展之中，使學習過程成為一個富有個性化的.過程。讓所有學生都參與到閱讀活動中去，品嘗閱讀學習的樂趣，真正實現(xiàn)“尊重學生個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展”(課標語)。

3、激發(fā)學生參與的興趣

教師在設計富有啟發(fā)性的評價問題時，應預先估算出對關鍵問題的評價時間，使學生在評價時能放開地闡明自己的觀點而不致于草率匆忙。在自我評價過程中，教師決不要吝嗇贊許和鼓勵，小學生尤其需要老師的鼓勵，哪怕是一個贊許的目光，都能激發(fā)學生的學習動力；同時要淡化學生之間的互相比較，因為小學生在自評學習中常常會采取小組學習，尤其以議論、交流、爭辯等方式見長。而小學生在議論中往往善于發(fā)現(xiàn)他人在學習中的情況，卻不能客觀地評價自己。這時，就要指導學生在相互交流、相互賞識、相互評價中找出自己在思考、辯論等方面的優(yōu)缺點。更多地引導學生尋找自身的不足，看到他人的長處，以補己之短，學會客觀地評價自己的學習能力。如：不要一味地追問學生：“你覺得他讀得怎么樣？”而應引導學生：“你自己試讀一讀”“你覺得自己讀得怎么樣？”“為什么？”盡量讓學生自己完整地作出自評，不要急著自己單一地評價學生。當學生在自評時語言受阻、感到困窘時，老師要給予熱情的鼓勵與幫助，允許其“再想想”“慢點兒說”，使之有勇氣對自己進行客觀的評價，始終讓學生保持積極參與的興趣。

一、指導學生進行自我評價的方法

“授人以魚，可供一餐；授人以漁，可供一生”。由于小學生的思維處于從具體形象階段向抽象邏輯階段過渡時期，感知形象在思維中的作用很大，因此還不善于全面地看問題，不善于抓住事物的本質(zhì)，因而培養(yǎng)學生逐步掌握自我評價的方法，使學生行之有法，樂于進行自我評價，就顯得尤為重要，指導學生掌握自我評價的方法，一般可從以下幾個方面入手：

1、感悟中自評

即教師引導學生對原作本身進行評價，在閱讀教學的過程中，評價問題引出后，教師應允許不同看法、觀點并存，讓學生通過對課文字、詞、句敘述的前后關系、借助插圖和聯(lián)想、采用由因?qū)Ч蛴晒埔?、由虛想實、由外表想?nèi)心、由點想面，依據(jù)判斷、推理，去尋找答案。這就要求學生首先應帶著問題在教材中勾勾劃劃，批注說明，慢慢感悟，然后由眾多學生當眾評述自己感悟的結果，求得觀點看法的統(tǒng)一，從而深刻地理解課文主旨。例如教學《狐假虎威》一課，文中有“狐貍和老虎一前一后，朝森林深處走去”一句，課文沒有明確誰在前、誰在后，但是，一前一后對表達寓意很重要；為了啟發(fā)學生更好地閱讀，可設計評論性問題，“這一前一后，誰在前誰在后呢?根據(jù)是什么呢?”學生借助課文中的插圖，通過課文中的關鍵字句，如“狐貍帶著老虎，中的“帶”字，引導學生將另一句“我?guī)е愕桨佾F面前走一趟”的“帶”字，通過換詞法，將“帶”換上“跟”，讓學生從語意上體會。學生會發(fā)現(xiàn)如果“帶”換成“跟”，狐貍的詭計很快便會被戳穿，由此進一步理解了狐貍的狡猾本性。

2、頌讀中自評

讀，尤其是朗讀，是學生感悟語言、獲取語言、發(fā)展語感的重要途徑。低年級小學生語感積淀貧乏，識字有限，朗讀長句時就顯得拖拉難聽。如何讓他們明白朗讀時節(jié)奏的快慢、聲調(diào)的低昂等，操作起來較為困難；尤其是古詩的朗讀，他們讀起來像唱歌一樣。我總是適時地點撥，引導學生感悟，自我評價，讓心靈與語言碰撞出火花。如教古詩《春曉》的朗讀時，我先示范朗讀給學生聽，讓他們注意老師的停頓，并根據(jù)老師的停頓在詩中畫出斜線來，再教他們用“二三二三”的節(jié)奏去讀，如“春眠／不覺曉”，讀出停頓的節(jié)奏，在自由練讀后，指名朗讀，等該生讀完后，我讓他們評評自己，我問：“你覺得自己讀得怎么樣？為什么？”生1：我覺得自己開始讀時沒有停頓，好象唱歌一樣，不好聽，現(xiàn)在我學會了讀時有停頓，好聽多了。生2：我覺得以前我讀古詩不像朗讀，像唱歌那樣，現(xiàn)在有了停頓，就有了節(jié)奏，讀出像朗讀的樣子了。于是，我再次進行了范讀，再讓學生練讀，再讀時，學生讀得更投入，更出色。

3、拓展中自評

學生理解了所閱讀的教材之后，教師要善于啟發(fā)學生從課文內(nèi)容某一感人點或文章中心思想，結合自己的經(jīng)驗滲透和情感參與，能由小見大，進行由此及彼，由近及遠的聯(lián)想生發(fā)，從而多側面，多力度地理解課文主題。這種評價有的是從原文中領悟出來的道理，有的是受原文中內(nèi)容啟發(fā)而引起的聯(lián)想，也有的是因原文而引起對社會某些現(xiàn)象的感觸和評論。如教學《濫竽充數(shù)》一課后，根據(jù)課文思想結合自己的思想感受進行多向評價，這樣學生思維活躍，評價場面激烈。有的學生抓住南郭先生的不學無術，聯(lián)系現(xiàn)實，表達了為了中華民族的偉大復興必須努力學習，掌握知識和本領的道理；有的學生則不抓原文的宗旨，而是從故事中引發(fā)出齊宣王上當?shù)母词撬弥v排場，抨擊現(xiàn)實生活中的一些形式主義現(xiàn)象；還有的學生則抓住齊緡王對樂隊成員的嚴格要求，闡明沒有本事的人，在今天的社會是混不了“飯”吃的，從而要求自己學好過硬本領，將來才能適應社會的發(fā)展……通過這樣的拓展性的自我評價，使學生受到的教育更廣泛、深刻，從而使學生的認識水平由感性認識上升到理性認識，真正實現(xiàn)其文道結合的教學原則。

4、自我展示中自評

實施自我評價貫穿于學生學習的整個過程，能通過自我評價讓學生獲得成功的機會，使學生感受到思維勞動本身的樂趣。語文課堂不僅傳播知識、培養(yǎng)能力，而且也是學生自我展示的一個平臺。鼓勵學生不尋常地回答，大膽地想象，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在學生體驗成功快樂的同時，培養(yǎng)參與學習、超越自我的信心，充分開發(fā)學生的個性潛能，使學生良好的個性能夠得到充分的展示。如教學《三亞落日》，我首先給孩子們看了一組三亞風光圖?！罢婷姥?！”一個孩子忍不住叫了起了。我說：“如果你們把課文的第2自然段讀一讀，一定會發(fā)現(xiàn)作者筆下的三亞比這些圖片更美?！焙⒆觽冮_始讀書：“三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體……”我問：“這么美麗的景色你們想把它畫下來嗎？”“想！”孩子們異口同聲地回答。于是我讓孩子對照書中的描寫，看誰畫得好，畫好的同學把作品貼到黑板上。幾分鐘之后，黑板上貼滿了學生的作品，這時我讓學生對自己作品展開評價。

“我覺得我把‘藍藍的天和藍藍的海融成一體’表現(xiàn)出來了?！?/p>

“我覺得我把白鷗畫得太高了，課文中說‘低翔的白鷗掠過藍藍的海面’，我沒有把‘低翔’這個詞表現(xiàn)出來。”

“我的椰子樹畫得有些矮了，也有些粗了，課文中說‘挺拔俊秀的椰子樹’，應該是細細高高的?！?/p>

孩子們在自我評畫的過程中學會了“咬文嚼字”。我又說：“你們讀書讀得還是不夠仔細！”他們詫異地看著我，我說：“書中有幾個詞你們都沒有注意到，那就是：‘搖曳’、‘軟軟地’、‘暖暖地’這幾個詞，畫中表現(xiàn)了嗎？想想看，可以怎么表現(xiàn)？”

一石激起千層浪，孩子們開始熱烈地討論起來，一時間，小手林立：

“可以把椰子樹的樹葉畫得往一邊斜，像有風吹過?！?/p>

“可以在海面上畫一輪紅日，表現(xiàn)溫度?！?/p>

“可以在沙灘上畫一串腳印，讓人感覺細沙的柔軟。”

二、適時調(diào)控學生自我評價的進程

1、設計好評價性問題

教師對評論性問題的設計，既要考慮設計的問題有一定的思維深度，又要照顧“量力性原則”，不能降低或拔高要求，一定要緊扣教材內(nèi)容，抓住那些“牽一發(fā)而動全身”的問題，使學生展開評價，從而深刻地理解課文。絕不能故作姿態(tài)，嘩眾取寵。

2、注意激發(fā)學生思維的沖突

教師應重視發(fā)揮學生的學習積極性、主動性和探索精神，對每一次評價都要精心的作好教學預設，同時教師還應不斷地“煽風點火”，激化學生思維的沖突，鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解，有不完善、不準確的地方，也應由學生自己補充、糾正。教師只是在關鍵處加以點撥、誘導，以開闊學生思路，從而活躍評價的氣氛。

3、寬容學生豐富多彩的表達

課標指出，“閱讀評價要綜合考查學生閱讀過程中的感受，體驗理解和價值取向”，“閱讀是學生的個性化行為”，所以，學生在閱讀活動中，由于自身的生活經(jīng)驗、社會閱歷、文化積淀的不同，往往在對同一個閱讀材料的理解上帶上自己強烈的個人主觀色彩，產(chǎn)生“仁者見仁”、“智者見智”的結果。在這多元化的理解中，既會有正確的認識，也會有偏離主題的答案、超越“常規(guī)”的想像、違背“邏輯”的“闊論”。對于學生眾多的獨特感受，我們就應該“珍視學生獨特的感受、體會和理解”，給予呵護和包容性評價。但也應呵護、寬容有度，在展開評價的過程中，無論是教師還是學生都要求在各抒己見時盡可能做到“言之有理”和“言之有據(jù)”，表達時做到“言之有序”。否則學生就不能深入理解課文，就會出現(xiàn)信口開河，盲目瞎編，這樣不利于學生閱讀能力的培養(yǎng)。

4、延遲對學生的終極評定

課標強調(diào):“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀?！彼?，教師對學生的每一次生動、熱烈的自我評價結果不應立即有所肯定或有所否定，或有所回答或交代。因為，在正常的情況下，由于受思維定勢的影響，新穎、獨特、有創(chuàng)意的見解常常出現(xiàn)在思維過程的后半段。倘若過早地對一個可能有著多種答案問題的回答給予以終結性的評價，勢必扼殺了其它學生創(chuàng)新與發(fā)散思維的火花，如果我們延遲對學生的閱讀理解給予評價，給學生更多的時間和空間，讓學生去閱讀，去思考，去討論，去體驗和感悟，那么學生將從這開放閱讀的時空中獲得更多的“靈感”和“頓悟”。

學生的閱讀中自我評價能力的發(fā)展，教學中往往表現(xiàn)為“茅塞頓開”、“豁然開朗”、“怦然心動”、“妙不可言”；表現(xiàn)為心靈的共鳴和思維的共振；表現(xiàn)為內(nèi)心的澄明與視界的敞亮。我們教師要用智慧，開放、科學、藝術的引領，我們的語文課堂一定會走向大氣，走向灑脫，走向睿智，一定會讓我們聆聽到生命成長的聲音，捕捉到生命綻放中最精彩的音符。

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