時(shí)光如梭，新的學(xué)期新的開始，一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁，我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？我們聽了一場關(guān)于“地方課教學(xué)計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇1)

2013-2014年第二學(xué)期四年級地方課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。地方課程這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和法制教育、生命安全教育、心理健康教育。 二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生53人，學(xué)生模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規(guī)范，環(huán)境教育，生命安全教育，心理健康教育是至關(guān)重要。

三、教學(xué)目標(biāo) 1、情感與家價(jià)值觀

豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力

學(xué)會了觀察周圍事物的方法，學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度； 3、幫助學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害； 4、幫助學(xué)生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。 五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容（生命安全教育） 教學(xué)內(nèi)容（環(huán)境、法制、心理）

一 安全教育開學(xué)第一課 節(jié)約糧食 二 呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康 我是什么樣的人 三 預(yù)防寄生蟲 植樹節(jié)里的活動(dòng)

四 你的文具玩具安全嗎？ 我是記憶小能手

五 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 隨著水滴去旅行

六 洪水來了

說出你的心里話

七 地震逃生記 地球上的水

八 美麗的生命歷程 學(xué)習(xí)中的“煩心事”

九 我讀書 我快樂 注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水

十 責(zé)任伴我成長 我有點(diǎn)忌妒

十一 我愛簡樸生活 發(fā)燒的地球

十二 水是生命之源 萬物共存—維護(hù)生態(tài)平衡

十三 小心“馬路殺手” 廢舊電池危害大

十四 安全游泳防溺水 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

十五 呵護(hù)我們的鼻子 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法

十六 讓我們的皮膚更健康 培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

十七 預(yù)防蛔蟲病 我們的石油還能用多久

十八 珍愛生命 交個(gè)好朋友 十九 初識傳染病 小學(xué)生知法守法

小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃

四年級地方課程教學(xué)計(jì)劃（共10篇）

一年級地方課程教學(xué)計(jì)劃（共8篇）

小學(xué)四年級地方課教學(xué)工作總結(jié)

地方課程教學(xué)計(jì)劃（共20篇）

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇2)

地方課程教學(xué)計(jì)劃

地方課程教學(xué)計(jì)劃（一）：

一、指導(dǎo)思想：

隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。地方課程也是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，在三年級進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

二、教材分析：

環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個(gè)初步了解，透過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生用心參加社會環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。

安全教育：這本書詳細(xì)介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。以后，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，就不會手忙腳亂、束手無策了。透過“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的好處和價(jià)值。

傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的中國人?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們帶給了一個(gè)良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。

三、學(xué)情分析：

三年級一共有158名學(xué)生。此刻的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認(rèn)識較少，對于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。因此十分有必要開展這些專業(yè)課程。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、新時(shí)代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是校園德育的重要資料，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

2、透過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

3、中央領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全

五、教學(xué)重難點(diǎn)

透過對安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。

六、教學(xué)措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。

3、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

5、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動(dòng)方法。

7、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。

8、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。

9、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨(dú)開設(shè)。主要運(yùn)用觀察信息收集現(xiàn)場考察參觀訪問討論制作調(diào)查社區(qū)活動(dòng)專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

總之，透過地方課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識，并能學(xué)以致用。

地方課程教學(xué)計(jì)劃（二）：

地方課程教學(xué)計(jì)劃

一、開設(shè)目的：

地方課程是國家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)資料

教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動(dòng)。

三：教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國文化精髓，積累必須的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

2、引導(dǎo)學(xué)生透過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并透過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。

3、透過詩詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。

4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。

難點(diǎn)：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)措施：

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

6、結(jié)合本地實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周

防盜有妙招

第二周

名人長廊

第三周

留意煤氣中毒

第四周

名人長廊

第五周

對家庭暴力說不

第六周

名人長廊

第七周

遠(yuǎn)離校園突發(fā)安全事故

第八周

三孔

第九周

健康上網(wǎng)快樂多

第十周

長江

第十一周

酷熱天氣的防護(hù)

第十二周

謎語

第十三周

地震時(shí)如何逃生

第十四周

諺語

第十五周

防止異物進(jìn)器官

地方課程教學(xué)計(jì)劃（三）：

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、校園三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。透過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)際潛力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、學(xué)生基本狀況分析

二年級二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，明白按老師的要求完成作業(yè)，能上課用心舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫忙，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績較好，出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生此刻還是不會小組合作，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)(參照每課時(shí)的目標(biāo))

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在準(zhǔn)確把握各個(gè)資料模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)資料都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程資料的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。地方課程的資料看似多而雜，要求較高，但許多資料都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是透過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。

3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)校園的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對地方課程的資料進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步構(gòu)成用心的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、活動(dòng)時(shí)間安排

根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，一般狀況下，推薦每一活動(dòng)資料為1課時(shí)，教師能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與資料相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。本課程二年級每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

1太公家教

2增廣賢文

3治家格言

4蟬

5畫菊

6題畫蘭

7雞

8端午節(jié)

9中秋節(jié)

10重陽節(jié)

11王羲之

12顏真卿

13柳公權(quán)

14天王送子圖

15千里江山圖

6清明上河圖

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20期末考試

地方課程教學(xué)計(jì)劃（四）：

小學(xué)地方課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對國家課程的必要補(bǔ)充，它是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對課程的要求是體現(xiàn)人文精神，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會和文化的需要。因此各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達(dá)最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計(jì)劃。

二、基本狀況

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有具體的應(yīng)對學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。但校園很是重視該學(xué)科，為了加強(qiáng)地方課教學(xué)，構(gòu)成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長，為今后的集中教學(xué)和群眾研修創(chuàng)造了必須的條件。

三.教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐潛力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。

四、具體措施

1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應(yīng)對潛力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2.利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。

3.地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位教師都要用心參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一齊研討專題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享群眾的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。

4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對所擔(dān)任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)資料上，注重對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。

五.課程及活動(dòng)安排

1.9月份組織開展“校園是我家”普通話宣傳活動(dòng)。

2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。

3.11份開展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。

4.12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng).

地方課程教學(xué)計(jì)劃（五）：

一、指導(dǎo)思想

童年是人一生中最完美的時(shí)光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)大大小小的職責(zé)，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予個(gè)性的滋養(yǎng)與呵護(hù)?！缎」瘛肪褪菫榱耸购⒆觽儾粌H僅有健康地身體，還有健康的心理，健全的人格。市里自編的《環(huán)境教育教程》根據(jù)本市實(shí)際，關(guān)注今年來日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境?！度恕ぷ匀弧ど鐣分卦谂囵B(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識、學(xué)習(xí)浙江文化，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生狀況分析

一年級共有學(xué)生57人，他們模仿力強(qiáng)，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。三、教材分析

本冊地方與校園課程共安排三個(gè)部分。第一部分是保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生了解此刻的環(huán)境狀況，并養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，從小做起，從我做起；第二部分是遵紀(jì)守法，幫忙學(xué)生掌握并遵守校園規(guī)則以及交通、公共秩序，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則；第三部分是熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)浙江文化，了解家鄉(xiāng)的名勝、傳統(tǒng)、風(fēng)俗，學(xué)習(xí)浙江文化的精髓。四、教學(xué)目標(biāo)

1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；

2、幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有用心樂觀的生活態(tài)度；3、幫忙學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；4、幫忙學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過程。

4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐潛力。

地方課程教學(xué)計(jì)劃（六）：

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期初三義務(wù)教育地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分，隨著信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視，結(jié)合我校各項(xiàng)教學(xué)資源的實(shí)際狀況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要資料，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機(jī)地結(jié)合在一齊，對實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感，以及參與社會生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把“以學(xué)生全面發(fā)展為本”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會實(shí)踐潛力以及良好的個(gè)性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、校園、家庭等多方面的課程資源，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的用心情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)發(fā)展觀，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、構(gòu)成良好的情感和態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、安全教育方面

中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全。

2、環(huán)境教育方面

環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的好處。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。

3、傳統(tǒng)文化教育方面

透過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是

領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

三、教情分析

我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是初次接觸地方課程教學(xué)，用心開展教學(xué)群眾備課，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。

四、學(xué)情分析

初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。

2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4．教師在傳授知識的同時(shí)要個(gè)性注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要透過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5．教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6．有條件要用心組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

地方課程教學(xué)計(jì)劃（七）：

一、指導(dǎo)思想

地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對國家課程的必要補(bǔ)充，它是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對課程的要求是體現(xiàn)人文精神，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會和文化的需要。因此各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達(dá)最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計(jì)劃。

二、基本狀況

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有具體的應(yīng)對學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。但校園很是重視該學(xué)科，為了加強(qiáng)地方課教學(xué)，構(gòu)成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長，為今后的集中教學(xué)和群眾研修創(chuàng)造了必須的條件。

三.教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐潛力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。

四、具體措施

1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應(yīng)對潛力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2.利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。

3.地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位教師都要用心參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一齊研討專題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享群眾的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。

4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對所擔(dān)任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)資料上，注重對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。

五.課程及活動(dòng)安排

1.9月份組織開展“校園是我家”普通話宣傳活動(dòng)。

2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。

3.11份開展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。

4.12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng).

地方課程教學(xué)計(jì)劃（八）：

小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃

一、開設(shè)目的：

地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.透過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、透過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握必須的安全自救自護(hù)知識。

三、教學(xué)資料

教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至能夠視具體狀況開展延伸活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫忙學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選取適合學(xué)生適宜的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使

學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。

2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。

3、結(jié)合本地實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

三、教學(xué)資料安排

周次教學(xué)資料

第一周《有話好好說》第二周《詩經(jīng)》

第三周《安全乘車》第四周《韓非子》

第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》

第七周《勞動(dòng)中注意安全》第八周《戰(zhàn)國策》

第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》

第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》

第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》

第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》

地方課程教學(xué)計(jì)劃（九）：

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感，以及參與社會生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸社會，了解社會。

2、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

4、逐步落實(shí)“構(gòu)建和諧社會”的社會觀。

1、安全教育方面

中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全。

2、環(huán)境教育方面

環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的好處。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。

3、傳統(tǒng)文化教育方面

透過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)

略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

三、教情分析

我本學(xué)期擔(dān)任初二地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是初次接觸地方課程教學(xué)，用心開展教學(xué)群眾備課，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。

四、學(xué)情分析

初二每班有學(xué)生48人。初二學(xué)生正處于人生觀從萌芽到開始構(gòu)成但極為不穩(wěn)定的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)。喜歡探究。上網(wǎng)人數(shù)多。叛逆性強(qiáng)，人際關(guān)系也容易緊張。急需要疏導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

（1）針對社會需要和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，教師在實(shí)施心理健康教育活動(dòng)前，應(yīng)盡量結(jié)合課本和學(xué)生一齊去用心體會、去領(lǐng)悟、去實(shí)踐。探索自己的內(nèi)心世界。

（2）力圖為學(xué)生搭建一座開展心理健康教育的平臺，使學(xué)生能夠透過參加各種搞笑的活動(dòng)，借助自己的努力去領(lǐng)會心理健康的真諦。鼓勵(lì)學(xué)生透過走出校園，加深對理論知識的理解，更重要的是了解社會，同時(shí)培養(yǎng)競爭意識和堅(jiān)定意志，學(xué)會與人交往，體會成功和挫折，培養(yǎng)心理承受潛力。從挫折和困難中逐步成長，構(gòu)成用心進(jìn)取的人生態(tài)度。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行校園教務(wù)處的課程表，按時(shí)上好地方課程，開心教室，總之，地方課程的開發(fā)和實(shí)際需要在育人方面的作用極大，為學(xué)生自主、自由、生動(dòng)、活潑地在活動(dòng)中打開心靈、展示自我、挖掘潛能、放飛夢想的舞臺。

地方課程教學(xué)計(jì)劃（十）：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.透過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、透過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山西永濟(jì)的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)資料

教學(xué)資料分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如舜帝、楊貴妃、扁鵲、司空圖、閻敬銘等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至能夠視具體狀況開展延伸活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫忙學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選取適合學(xué)生適宜的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。

2、對文中的詩聯(lián)欣賞進(jìn)行、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。

五、教學(xué)資料安排

周次教學(xué)資料

第一周：華夏名樓鸛雀樓

第二周：感情圣地普救寺

第三周：中華瑰寶黃河鐵牛

第四周：國家森林公園五老峰

第五周：千年古剎萬固寺

第六周：山清水秀王官谷

第七周：蒲州古城遺址

第八周：楊貴妃故居

第九周：扁鵲廟

第十周：王官別墅

第十一周：風(fēng)光秀美伍姓湖

第十二周：詩情畫意舜帝山

第十三周：古建明珠元戲樓

第十三周：漫話棲巖寺

第十四周：大鍋寺的傳說

第十五周：舜帝廣場

地方課程教學(xué)計(jì)劃（十一）：

一、班級狀況分析：

四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護(hù)的意識。在節(jié)約能源，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了必須的自主潛力。但是，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

二、教材分析：

本冊有十八課的資料，從各個(gè)方面教會我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛我們的家園。每課資料中又透過開動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、透過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、透過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、透過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要好處，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，透過對水的理解到達(dá)對環(huán)境愛護(hù)的意識。

5、學(xué)生透過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、讓學(xué)生意識到完美環(huán)境要靠大家一齊努力，教育學(xué)生做個(gè)禮貌好少年。

7、讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。

3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

五、教學(xué)安排（教學(xué)進(jìn)度）

間周一課時(shí)。

地方課程教學(xué)計(jì)劃（十二）：

新的學(xué)期又來臨了，國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材的選取。

在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以前活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)……

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生簡單并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)資料；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施。

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。群眾、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四、教學(xué)進(jìn)度。

每周一節(jié)課，大部分學(xué)生到達(dá)初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課。

五、教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽，將以組為單位，給學(xué)生帶給展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒期望的種子。

地方課程教學(xué)計(jì)劃（十三）：

一年級地方課程學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的自護(hù)、自救技能；還有安全自救，幫忙學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；此外還有珍愛生命，幫忙學(xué)生掌握持續(xù)自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以前活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個(gè)中國人真好！

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（透過原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識）、“成長階梯”（為學(xué)生帶給一個(gè)總結(jié)評價(jià)、積累沉淀的空間）

教學(xué)的重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)會了解周圍事物的方法，學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題。

2、初步認(rèn)識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的狀況。

3、經(jīng)常讓學(xué)生簡單并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等潛力。

3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全

2、傳統(tǒng)文化教育

透過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境保護(hù)

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

地方課程教學(xué)計(jì)劃（十四）：

一、學(xué)生基本狀況分析

本班共有學(xué)生40人，男生20人、女生20人，因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的，個(gè)性是良好的聽說讀寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。

二、教材分析:地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習(xí)慣，第三單元校園的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)了富搞笑味的探索活動(dòng)為主題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究潛力。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童務(wù)必的、感興趣的、真實(shí)的對兒童有好處的資料設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.

3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，主題構(gòu)件模式多樣化，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升，以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的潛力。

4、結(jié)合主題圖和插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。

（二）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心，能用心參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好知識的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過程，感受學(xué)習(xí)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好知識的信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

地方課程教學(xué)計(jì)劃（十五）：

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，在三年級進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面的教育。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級共有13個(gè)學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動(dòng)，但約束力較差。教師要設(shè)計(jì)一些富搞笑味性的探索活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、安全教育方面

全國因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。

中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全

2、民族精神教育

透過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

3、環(huán)境保護(hù)教育

透過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每一天生活的環(huán)境需要保護(hù)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

透過對安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。

四、教學(xué)措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。

3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動(dòng)方法。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。

6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

五、教學(xué)資料安排

安全教育：

交通安全、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護(hù)教育：

污染系列、怎樣保護(hù)環(huán)境等

探索活動(dòng)：

環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

二、總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、具體工作及措施

1教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2 注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源。 3活動(dòng)課程開拓了學(xué)生所學(xué)知識的廣度和深度，學(xué)生在活動(dòng)中廣泛地涉獵自己所喜愛的學(xué)科，在興趣的.驅(qū)動(dòng)下學(xué)生孜孜以求，加深了知識的深度。

4活動(dòng)課程可以促使學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，把不同學(xué)科的相關(guān)知識融會貫通，使學(xué)生的頭腦中形成更概括、更高級的知識信

息，從而優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。

5活動(dòng)課程把學(xué)校教育和社會活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會、獲取最新信息，培養(yǎng)自己適應(yīng)社會、改造社會的能力。

6 做好學(xué)子車的接送工作。

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇4)

指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持育人為本，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步深化課程改革，以提升教育質(zhì)量為中心，以樹立憂患意識為動(dòng)力，堅(jiān)持“人人發(fā)展，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)、扎實(shí)的工作，爭取教學(xué)質(zhì)量上的新突破。

具體工作：

1、建成并完善教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)。

進(jìn)一步完善教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)工作，明晰學(xué)校教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)的崗位責(zé)任制，齊抓共管，保證學(xué)校教學(xué)工作的政令暢通。教學(xué)工作是“一把手工程”，一把手校長親自抓，視教學(xué)質(zhì)量為生命線；分管校長重點(diǎn)抓，深入教學(xué)第一線，及時(shí)地、有針對性、有目的地開展各種教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)處與年級組長分頭抓，加強(qiáng)各年級教學(xué)管理的力量；教研組長具體抓，把學(xué)校教學(xué)的具體工作細(xì)化落實(shí)到本學(xué)科，保證學(xué)科質(zhì)量不斷提高。校級干部分管各個(gè)年級，每個(gè)行政成員蹲班深入教學(xué)第一線，形成科學(xué)完備的教學(xué)質(zhì)量管理體系。

2、貫徹教學(xué)常規(guī)管理制度。

認(rèn)真貫徹教委、學(xué)區(qū)以及學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)管理制度。進(jìn)一步落實(shí)、規(guī)范“教師教學(xué)常規(guī)”，把新的教代會通過的有關(guān)制度落到實(shí)處，所有有關(guān)教學(xué)的考核工作，有關(guān)部門都要做好認(rèn)真記錄。教學(xué)常規(guī)檢查（上課）每天落實(shí)，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)值日檢查責(zé)任制，每周一公示，每學(xué)年將此項(xiàng)檢查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)依據(jù)之一。備課（導(dǎo)學(xué)案）、作業(yè)輔導(dǎo)等實(shí)行學(xué)月檢查制度，檢查結(jié)果記錄在案，違紀(jì)違規(guī)進(jìn)行公示，以便及時(shí)掌握情況，反饋信息，管理到位。

3、教學(xué)五認(rèn)真落實(shí)的具體辦法。

在課改的新形勢下，努力更新教師的教學(xué)理念，把“五認(rèn)真”落到實(shí)處。

（1）加強(qiáng)集體備課。各備課組在第二周前制定出備課計(jì)劃，計(jì)劃中明確規(guī)定備課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人，每周至少集體備課一次（每次活動(dòng)不少于一節(jié)課時(shí)間），活動(dòng)情況要有記錄。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分頭參加各個(gè)教研組的活動(dòng)，指導(dǎo)檢查教研組工作，督促集體備課落實(shí)、到位。

（2）進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、輔導(dǎo)等的檢查。學(xué)校對教師的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生作業(yè)的量及批改、輔導(dǎo)情況進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，開學(xué)、期中、期末由教學(xué)處組織教研組長普查。普查、抽查完都要認(rèn)真記錄，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給教師。

（3）開展好聽課活動(dòng)。實(shí)行每周一天的“聽課日”制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。提倡推門聽課制度。校級領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處主任、科任教師每學(xué)期聽課量要按規(guī)定聽足夠量。期末要按時(shí)上交聽課記錄。

（4）做好月考、期中、期末考試工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。學(xué)校對各年級主要學(xué)科繼續(xù)采用“月考”方式，時(shí)間安排在每一學(xué)月末。考試試卷嚴(yán)格按照中考的標(biāo)準(zhǔn)制定，并在考試前一周交教學(xué)處檢查，教學(xué)主任簽字后方可付諸印刷。對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個(gè)學(xué)生、學(xué)科、班級、年級，通過質(zhì)量分析，查原因，找差距，促質(zhì)量提高。教學(xué)處對期中、期末各科教師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ?，公正、中肯、?shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)。校長室、教務(wù)處可通過在學(xué)生中開展問卷調(diào)查、小型座談會等形式對教師的師德、法規(guī)執(zhí)行、教學(xué)情況等進(jìn)行調(diào)查，加強(qiáng)師生間的溝通，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

4、開齊開足各種課程。

按市教委制定的課程設(shè)置計(jì)劃，開足、開齊各類課程，維護(hù)課程、課表的嚴(yán)肅性。認(rèn)真開展多種形式的“2+x”活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生有個(gè)性地健康發(fā)展。按照教委制定的“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“文學(xué)節(jié)”四大節(jié)的實(shí)施辦法，認(rèn)真組織我校學(xué)生開展對應(yīng)性活動(dòng)訓(xùn)練，迎接四大節(jié)的比賽，提高我校的素質(zhì)教育水平。

同時(shí)，教學(xué)處加強(qiáng)查課力度，監(jiān)控私自調(diào)課或教師上課遲到、早退等不良現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并做好記錄。

5、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

隨著新一輪的課程改革在全面推進(jìn)，更新觀念，改進(jìn)教法，真正以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、課堂為主線、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。學(xué)校將分期分批組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。學(xué)校將加大對教師掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的培訓(xùn)力度，擬進(jìn)行課件上課的課堂教學(xué)大賽，以適應(yīng)新的課改的需要。同時(shí)，加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)工作，以見面課、合格課等形式促進(jìn)年輕教師的教學(xué)技能的提高。要精心組織評定校級骨干教師、學(xué)區(qū)首席教師、縣級教育名師，以骨干教師等的評定組織教學(xué)大練兵，促進(jìn)提高我校教師的專業(yè)技能。積極組織教師參加各個(gè)專業(yè)學(xué)科的教師基本功大賽，先在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行預(yù)賽，達(dá)到練兵目的。

6、積極開展教學(xué)科研活動(dòng)。

規(guī)定每周的教研小組學(xué)習(xí)活動(dòng)必須有5—10分鐘的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)過程。組織語文教研組積極參加教科所組織開展的海量高效閱讀研討會，積極組織語文教師撰寫語文教學(xué)論文并力求多人獲獎(jiǎng)。在教科所的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)年繼續(xù)以教學(xué)改革為核心，以“課堂教學(xué)有效性研究”為主線，深入進(jìn)行課例研究，提高我校各科課堂教學(xué)的實(shí)效。

7、抓好初三畢業(yè)班工作。

成立分管校長、教學(xué)處主任、年級組長為主的初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織初三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新教材、新課標(biāo)及新的中考說明，進(jìn)一步明確初三教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)并制定切實(shí)可行的措施。以上一屆初三取得的成績?yōu)閯?dòng)力，成功的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，力爭各科完成分超過基礎(chǔ)目標(biāo)，發(fā)展分能居于全縣同類校中處于中等或中等以上位次。

8、加強(qiáng)對初一二年級的管理。

對初一起始年級，要下大力氣抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視中小學(xué)教學(xué)的銜接，夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭整體推進(jìn)。對初二年級要加強(qiáng)管理，防止兩極分化蔓延，在抓尖子生的同時(shí)，尤其要研究“臨界生”的“上線”和“后進(jìn)生”的幫扶工作，盡力縮小低分率的比例。

9、繼續(xù)抓緊抓好科技教育特色學(xué)校的打造。

借助“2+x”系列活動(dòng)的開展，要建設(shè)以科技教育為主的功能室，要培養(yǎng)科技專業(yè)教師，要組織參加好縣的科技節(jié)，并爭取獲得更多獎(jiǎng)項(xiàng)，一些項(xiàng)目更要爭取代表綦江參加市級比賽去拿大獎(jiǎng)。要重點(diǎn)對初三的特長生進(jìn)行輔導(dǎo)，中考中要有更多的特長生能夠憑借特長進(jìn)入高級中學(xué)。

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇5)

地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過民間藝術(shù)與民間工藝，全面提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，初步了解民間文化的內(nèi)涵，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2．通過創(chuàng)業(yè)之路，讓學(xué)生了解現(xiàn)代化輕工業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每兩周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。

三、學(xué)生分析

我班學(xué)生大多來自農(nóng)村，他們熱愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)。學(xué)生多數(shù)家長的文化程度普遍不高，教育方法不當(dāng)，對素質(zhì)教育認(rèn)識不夠，對技能科非常不重視?？v觀全班，學(xué)生的地方課程方面的知識掌握和能力的差別也很大。

四、教學(xué)措施

1．教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2．對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化 有進(jìn)一步的了解。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1-2周發(fā)繡絕技

第3-4周風(fēng)土人情

第5-6周鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻

第7-8周衣食住行

第9-10周黃海明珠

第11-12周四季分明

第13-14周水綠鹽城

第15周農(nóng)業(yè)大市

第16周工業(yè)興市

第17周水鄉(xiāng)名品

第18周旅游觀光

第19周灘涂之光

地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。2.通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。

二、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行 誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

周次教學(xué)內(nèi)容第一周碩鼠第二周黃鳥第三周買櫝還珠第四周曾子殺豬第五周秦西巴從鹿第六周后羿射日第七周千金求馬第八周趙威后問齊使第九周姜尚第十周管仲

第十一周孫武第十二周司馬遷第十三周泉城濟(jì)南第十三周千佛山第十四周趵突泉第十五周大明湖第十六周海上名山第十七周龍?zhí)镀俚谑酥艿谑胖軐β?lián)成語

一、教材分析：

《生命的關(guān)懷》從學(xué)生生病入手，引出話題。圍繞話題不步深入?！督】到逃方榻B人的身體各方面的知識?！秶鴮W(xué)啟蒙》則展示了歷史上各朝代名家名篇。《民族團(tuán)結(jié)教育》講了中華民族的光輝歷程，激發(fā)學(xué)生的民族熱情。

二、教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)五年級地方課程包括：《健康教育》、《國學(xué)啟蒙》、《生命的關(guān)懷》、《民族團(tuán)結(jié)教育》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解一定的心理健康知識，知道什么是心理健康。

（2）通過積極參加各種有趣活動(dòng)，讓學(xué)生借助自己領(lǐng)會心理健康的真諦。

（3）通過為學(xué)生搭建的心理健康教育平臺，讓學(xué)生在這學(xué)習(xí)的過程中收獲幸福、喜悅和激情，人人都有健康的心理狀態(tài)。

（4）通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精萃的詩詞、散文、政論等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的責(zé)任感，弘揚(yáng)和培育民族精神。在該領(lǐng)域的課程設(shè)置中，要特別重視齊魯文化的內(nèi)容。(5)了解有關(guān)疾病方面的知識，明白生病后應(yīng)該怎樣做。

（6）學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排生活，培養(yǎng)收集信息能力，通過觀察、采訪，學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、具體措施：

(1)、講授法，即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式，以小學(xué)生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識；

(2)、認(rèn)識指導(dǎo)法，旨在提高小學(xué)生對心理健康的認(rèn)識程度和水平，如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價(jià)等；

(3)、活動(dòng)體驗(yàn)法，即通過親身參與，加深體驗(yàn)，以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實(shí)地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；

(4)、行為改變法，即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)良好行為，改變不良行為，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的；

(5)、自我調(diào)控法，即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力，以利于增進(jìn)心理健康，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體會、感受等。

4、教學(xué)進(jìn)度安排：周次 內(nèi)容 備 注第一周健康教育第二周 生命的關(guān)懷

第三周 健康教育第四周 生命的關(guān)懷第五周 健康教育第六周 生命的關(guān)懷第七周健康教育 第八周 生命的關(guān)懷第九周健康教育第十周生命的關(guān)懷第十一周健康教育第十二周國學(xué)啟蒙第十三周民族團(tuán)結(jié)教育 第十四周 國學(xué)啟蒙第十五周民族團(tuán)結(jié)教育 第十六周國學(xué)啟蒙第十七周 民族團(tuán)結(jié)教育第十八周國學(xué)啟蒙第十九周 民族團(tuán)結(jié)教育 第二十周國學(xué)啟蒙

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇6)

關(guān)鍵詞：卓越工程師；PLC應(yīng)用技術(shù)；課程教學(xué)

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）33-0205-02

卓越工程師計(jì)劃在PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的影響下效果顯著。建立了以工程技術(shù)發(fā)展為主體，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)踐能力的新型教學(xué)模式。針對當(dāng)前工程行業(yè)發(fā)展要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的功能性人才。結(jié)合不同的專業(yè)要求開展PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)。解決學(xué)生在教學(xué)過程中遇到的問題。PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)的開展能夠使學(xué)生的理論更加的豐富，實(shí)踐操作能力更強(qiáng)。

一、PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，電子技術(shù)也在逐漸的完善應(yīng)用。新工藝、新產(chǎn)品被廣泛的應(yīng)用，其中PLC應(yīng)用技術(shù)在專業(yè)性上更加突出，能夠適應(yīng)多學(xué)科的綜合應(yīng)用。PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)能夠使學(xué)生獲取更多的電子基礎(chǔ)知識，保證專業(yè)理論得到豐富。學(xué)生在PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)引導(dǎo)下逐漸的形成專業(yè)素質(zhì)，保證實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)開展的有效性，能夠?yàn)樯a(chǎn)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在PLC應(yīng)用技術(shù)課程學(xué)習(xí)上差異性較大，并且根據(jù)專業(yè)的不同在教學(xué)方式上教學(xué)計(jì)劃也不會相同。因此在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上會與實(shí)際情況不相符。卓越工程師計(jì)劃的開展能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展相適應(yīng)的課程教學(xué)，并且對課程教學(xué)思路進(jìn)行積極有效的調(diào)整，針對PLC應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)。在滿足教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善充實(shí)，積極組織有效的教學(xué)互動(dòng)，制定全新的課程開展計(jì)劃。改善教學(xué)設(shè)施，能夠在根本上提升課程教學(xué)的效率。利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，注重專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，在課程教學(xué)的過程中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐操作能力。使學(xué)生在現(xiàn)代技術(shù)的影響下開展電路設(shè)計(jì)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)的提出自己的疑問。創(chuàng)新應(yīng)用能力在PLC應(yīng)用技術(shù)的影響下持續(xù)的提升。

二、PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新

PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容涉及到的方面較廣，數(shù)字電子技術(shù)等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。并且這些專業(yè)知識在內(nèi)容上較為繁瑣，缺乏必要專業(yè)知識的學(xué)生很難開展學(xué)習(xí)。這種專業(yè)學(xué)習(xí)難度會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不能夠在根本上進(jìn)行知識的理解。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)PLC應(yīng)用技術(shù)能夠使學(xué)生對基本概念進(jìn)行理解，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下將會對理論知識中的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行確認(rèn)，能夠利用技巧開展分析計(jì)算。教師需要在教學(xué)的過程中把控課堂節(jié)奏，正確處理教與學(xué)之間的關(guān)系，在傳授知識的同時(shí)更好的提升學(xué)生的綜合水平。因此在課堂教學(xué)過程中要注重對教學(xué)方式的創(chuàng)新。

PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的開展能夠更好地解決學(xué)生的理論學(xué)習(xí)提升學(xué)生對于問題的分析效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建完善的教學(xué)方式，保證教學(xué)方式能夠適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。PLC應(yīng)用課程教學(xué)在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，技能水平的提升上都能夠保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。將理論知識與操作技能相互結(jié)合能夠更好地提升綜合能力。為今后課程的開展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生動(dòng)手能力在PLC應(yīng)用技術(shù)水平提升的基礎(chǔ)上不斷的得到強(qiáng)化，逐漸成長為具有專業(yè)復(fù)合型的綜合人才。PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，需要實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)配合，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力水平的提升。卓越工程師計(jì)劃下的PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)體系的改革，不斷完善傳統(tǒng)教學(xué)條件，增強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)踐性。在根本上保證學(xué)生對PLC應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)生興趣。

三、開展PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的意義

（一）PLC應(yīng)用技術(shù)凸顯課程教學(xué)重要性

在教學(xué)內(nèi)容上PLC應(yīng)用技術(shù)能夠更好的適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，充分的發(fā)揮教學(xué)計(jì)劃的功能引導(dǎo)性。使學(xué)生能夠更好的理解電工電子專業(yè)知識。PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新性將會吸引更多的學(xué)生關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的興趣。能夠利用現(xiàn)代科技的多樣性特點(diǎn)將更多的知識引入到課程教學(xué)中。PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)能夠?qū)Ω嗟男录夹g(shù)新產(chǎn)品進(jìn)行介紹，闡釋課程之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠明確電工電機(jī)專業(yè)的重要性地位。在思想上使學(xué)生能夠樹立正確的認(rèn)識。PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)將會啟發(fā)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，通過視頻等向?qū)W生展示PLC應(yīng)用技術(shù)與生活的關(guān)系。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

學(xué)生使課堂教學(xué)的主體，只有在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的潛在意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，才能夠?qū)W(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。這樣在創(chuàng)新教學(xué)方式的基礎(chǔ)上不斷的開展理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，保證學(xué)生的綜合水平不斷地提升。教師在課堂上利用板書、多媒體教學(xué)等將知識進(jìn)行講解，創(chuàng)新教學(xué)模式。增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的使命感。責(zé)任心得到強(qiáng)化之后的課堂教學(xué)效率得到提升。單一教學(xué)方式并不能夠滿足學(xué)生的基本教學(xué)需求，只有多樣化的教學(xué)方式才能夠吸引到更多的學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中，提升課堂教學(xué)效率。在根本上降低教師與學(xué)生之間的矛盾沖突。

（三）豐富課程教學(xué)內(nèi)容

PLC應(yīng)用技術(shù)能夠緩和教師與學(xué)生在課堂上的緊張關(guān)系，降低矛盾發(fā)生的幾率。PLC應(yīng)用技術(shù)利用多媒體教學(xué)方式開展教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。積極地引入先進(jìn)教學(xué)方式提升學(xué)生的興趣，能夠使學(xué)生對基本概念進(jìn)行深入性了解，直觀的感受到教學(xué)的興趣。同時(shí)在教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上采用仿真技術(shù)，能夠提升教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。仿真技術(shù)的應(yīng)用將會使抽象的知識概念更加的直觀。并且在教學(xué)的過程中能夠?qū)虒W(xué)設(shè)備進(jìn)行積極的調(diào)試，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果更加的明顯。諸如交流放大電路的非線性失真波形的產(chǎn)生過程，通過虛擬實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)能夠明確理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，使傳統(tǒng)教學(xué)在注重知識講解的同時(shí)，強(qiáng)化能力培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的。學(xué)生創(chuàng)新能力在自主設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上水平不斷的提升，針對實(shí)驗(yàn)強(qiáng)度有計(jì)劃的開展設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐水平相適應(yīng)，最大限度的提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

（四）完善教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率

在有限的時(shí)間上完成教學(xué)任務(wù)難度相對較大。因此在理論講解與實(shí)踐操作上都需要在全新的教學(xué)模式基礎(chǔ)開展教學(xué)。PLC應(yīng)用技術(shù)能夠不斷的對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。在理論知識的學(xué)習(xí)上能夠通過教學(xué)配置獲取更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)間的分配上能夠更加體現(xiàn)不同專業(yè)學(xué)生的狀況。在教學(xué)內(nèi)容上要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，保證教學(xué)內(nèi)容的難易程度均衡化。在課堂教學(xué)中積極開展互動(dòng)問答，這樣能夠更好的完成教學(xué)計(jì)劃。教師能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的研究性能力。

四、PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)

PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的過程中需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確認(rèn)，這樣才能夠開展教學(xué)任務(wù)。深入理解教學(xué)大綱，不斷的對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐工作的影響。針對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的定量分析，保證學(xué)生能夠明確課程概念。增加教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，技能型專業(yè)指導(dǎo)將會提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為了能夠更好地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在課程教學(xué)上要布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)課程，使學(xué)生能夠明確教學(xué)的主要內(nèi)容。積極構(gòu)建教學(xué)交流平臺，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的關(guān)系。教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)立能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)與課后復(fù)習(xí)之間的承載。這樣能夠使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生開展教學(xué)交流，相互討論復(fù)習(xí)教學(xué)成果。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況開展答疑活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，在根本上提高教學(xué)質(zhì)量。逐步的完善教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的制定需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展。在教學(xué)的過程中引用全新的教學(xué)內(nèi)容名，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，增加學(xué)生的興趣。課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生更好的理解專業(yè)理論，縮短與實(shí)踐應(yīng)用之間的距離。學(xué)生操作水平的提升將會帶動(dòng)理論知識的豐富。

開展課堂互動(dòng)，針對教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)進(jìn)行課堂討論，使學(xué)生能夠及時(shí)將不明確的地方提出來，保證學(xué)生掌握更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)方式。能夠清楚區(qū)別各概念之間的區(qū)別。學(xué)生只有掌握了先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式才能夠更好地進(jìn)行PLC應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教學(xué)考核方式，綜合考量學(xué)生的專業(yè)水平。多元化考核方式需要針對學(xué)生的理論與實(shí)踐能力相互結(jié)合分析。這樣對于學(xué)生的實(shí)際狀況能夠進(jìn)行充分的了解?？己朔绞揭軌?qū)W(xué)生掌握的知識進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在能力，將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。

五、結(jié)束語

卓越工程師計(jì)劃下開展的PLC應(yīng)用技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生在實(shí)踐的過程中更好地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論對于實(shí)踐的影響。PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)針對學(xué)生存在的具體問題開展，能夠使學(xué)生注重學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，提升課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用性，保證教學(xué)成果。在教學(xué)整體上改善學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力，構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系。對于PLC應(yīng)用技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行定位研究，明確教學(xué)特點(diǎn)模式，優(yōu)化教學(xué)考核方式，增強(qiáng)教學(xué)過程中的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在根本上提升學(xué)生對于PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的興趣。卓越工程師計(jì)劃下的PLC應(yīng)用技術(shù)課堂教學(xué)能夠不斷的完善教學(xué)水平，提升學(xué)生的操作能力，建立科學(xué)的實(shí)踐體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉星平。PLC原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)改革探討[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015，（9）：25.

[2]陳慧芳?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”下PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2013，（7）：31.

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設(shè)安全教育、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。

二、教材分析

傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的中國人?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個(gè)良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。

安全教育：這本書詳細(xì)介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。以后，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價(jià)值。

環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個(gè)初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。

海洋教育：這本書從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的.環(huán)境問題入手，使學(xué)生對海洋有進(jìn)一步的了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋，進(jìn)而熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。

三、學(xué)情分析

現(xiàn)在的學(xué)生已在安全、環(huán)境方面認(rèn)識了許多，對于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)識也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學(xué)生對大海有表象的認(rèn)識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、新時(shí)代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

2、中央領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全

3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

4、通過海洋教育使學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性，增長海洋知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍(lán)色構(gòu)想。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

通過對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統(tǒng)文化等方面的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生樹立環(huán)保意識、安全意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。將書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，主持開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。

3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，掌握運(yùn)用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說話。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合本年級學(xué)生活動(dòng)方法。發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。5、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

6、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

7、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

8、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨(dú)開設(shè)。主要運(yùn)用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

總之，通過地方課程的學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生們了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關(guān)的海洋知識，并能學(xué)以致用。

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇8)

地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。

二、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周碩鼠

第二周黃鳥

第三周買櫝還珠

第四周曾子殺豬

第五周秦西巴從鹿

第六周后羿射日

第七周千金求馬

第八周趙威后問齊使

第九周姜尚

第十周管仲

第十一周孫武

第十二周司馬遷

第十三周泉城濟(jì)南

第十三周千佛山

第十四周趵突泉

第十五周大明湖

第十六周海上名山

第十七周龍?zhí)镀?/p>

第十八周對聯(lián)

第十九周成語

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇9)

地方課程教學(xué)計(jì)劃

2013——2014 地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生德修養(yǎng)為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、傳統(tǒng)文化、科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)的知識等方面的教育，開設(shè)課程《衛(wèi)生與健康》（三四年級）和《長在宜昌》（五六年級）。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。

2、國防教育方面

通過國防教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國有關(guān)國防方面的法律法規(guī)，認(rèn)識到我們偉大的祖國是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個(gè)公民的利益息息相關(guān)。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。

3、傳統(tǒng)文化教育

通過對祖國博大精深的傳統(tǒng)文化知識的教學(xué)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和思想品格，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。

4、環(huán)境教育

了解我們生活的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

5、科學(xué)發(fā)展觀教育

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解新中國成立以來，特別是改革開放那個(gè)以來我國取得的舉世矚目的成就，感知以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀念和統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)思想方法，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，快樂成長，全面發(fā)展。

二、教學(xué)措施

1、各年級各種地方課程采取穿插交替的形式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中要有選擇、有擯棄，選擇適合我校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，保證開足地方課程課時(shí)數(shù)。

2、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用學(xué)生喜愛的卡通畫插圖、圖解、連環(huán)畫等材料，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

3、對傳統(tǒng)文化教育中的詩文進(jìn)行誦讀、記背，再慢慢品嘗、感悟。對其中感興趣的話題展開研究，同時(shí)搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根，做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。

4、加強(qiáng)地方、校本課程實(shí)施建立滿足學(xué)生要求的各種地方、校本課程。

5、為保證地方課程的正常開展，并不斷完善、充實(shí)和提高，建立管理、檢查、評估、安全操作、學(xué)業(yè)考核。

樊秀河

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇10)

從動(dòng)態(tài)性管理教學(xué)思路出發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)化多用戶多角色參與管理，以解決高校學(xué)年學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃信息化管理為目的，本文采用了一種既適應(yīng)學(xué)年制又適應(yīng)學(xué)分制要求的靈活的課程組與班級關(guān)聯(lián)的方法，在B/S架構(gòu)的基礎(chǔ)上對系統(tǒng)的主要功能進(jìn)行了具體的實(shí)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其能直接產(chǎn)生教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，使教學(xué)計(jì)劃管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。

［關(guān)鍵詞］

學(xué)年學(xué)分制；教學(xué)計(jì)劃；課程組；結(jié)構(gòu)化；動(dòng)態(tài)

據(jù)調(diào)查在1999年之前，高校擴(kuò)招年均增長都在8．5％左右?！白詳U(kuò)招以來，中國每年普通大學(xué)本?？普猩藬?shù)已從1999年的160萬人增加到了2004年的447萬人，在校生人數(shù)從413萬人增加到1334萬人”，適齡青年受高等教育的比例也從1991年的3％上升到2003年的13％，從世界排名第131位，上升到第114位。當(dāng)前，我國高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才高校每年都在不斷地設(shè)置新專業(yè)，這給我們在教學(xué)計(jì)劃管理方面帶來了很大的挑戰(zhàn)。因此，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃管理工作的科學(xué)化、高效化，掌握學(xué)院對人才培養(yǎng)方案的實(shí)施情況，有必要研究教學(xué)計(jì)劃管理信息平臺。

1教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)研究現(xiàn)狀分析

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，高校教師的信息技術(shù)水平以及網(wǎng)絡(luò)的普及率得到了明顯提高，同時(shí)也改變了管理工作的方式，使越來越多的管理者擺脫了繁重的工作。就教學(xué)計(jì)劃而言，實(shí)際上就是計(jì)劃學(xué)生應(yīng)該修哪些課程，我國大部分高校都已經(jīng)建立了自己的管理平臺。但是這些平臺并沒有從教學(xué)計(jì)劃申報(bào)審批等一系列流程來考慮，教務(wù)處是推進(jìn)教育教學(xué)改革、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要管理部門，教學(xué)計(jì)劃在很大程序上體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)思想。作為教學(xué)計(jì)劃的管理單位應(yīng)該擁有一套適合教學(xué)計(jì)劃管理的綜合信息管理平臺，這樣不僅能實(shí)現(xiàn)信息化管理，極大地提高工作效率，也能夠有力推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的修訂以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2動(dòng)態(tài)教學(xué)計(jì)劃管理思路

本文提出的動(dòng)態(tài)教學(xué)計(jì)劃管理是指從“柔性”的角度出發(fā)，所謂教學(xué)計(jì)劃的“柔性”，是指培養(yǎng)對象、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)內(nèi)容，教學(xué)節(jié)拍的隨時(shí)調(diào)整性［1］。特別在推進(jìn)高等教育綜合改革的新時(shí)期，深化人才培養(yǎng)模式改革的不斷推進(jìn)下，認(rèn)真研究經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，分析在不同時(shí)期社會人才需求的變化，確定不同時(shí)期下應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，制定可行的人才培養(yǎng)方案。教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整是關(guān)系到整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)之一，直接關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞。以下給出動(dòng)態(tài)教學(xué)計(jì)劃管理的流程圖，如圖1所示。

3教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)化管理模式的概述

隨著教學(xué)改革的不斷深入和社會對人才需求的不斷變化，高校每學(xué)期都要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，每作一次調(diào)整，教學(xué)計(jì)劃就要修改一次，這會極大地浪費(fèi)人力和物力。教學(xué)計(jì)劃管理存在著復(fù)雜、數(shù)據(jù)量大、出錯(cuò)率高等特點(diǎn)，我們把教學(xué)計(jì)劃管理分為素質(zhì)教育平臺管理、專業(yè)教育平臺管理和實(shí)踐教育平臺管理。學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該修的哪些課程，在以上三個(gè)教育平臺上以課程組的形式進(jìn)行管理。課程組具體又分為：公共必修課課程組管理，公共選修課課程組管理，學(xué)科共同課課程組管理；專業(yè)教育平臺管理下分為：專業(yè)基礎(chǔ)課課程組管理、專業(yè)課課程組管理、專業(yè)選修課課程組管理；實(shí)踐教育平臺下分為：實(shí)踐教學(xué)課（含入學(xué)教育、畢業(yè)論文等）課程組管理。教學(xué)計(jì)劃管理平臺結(jié)構(gòu)如圖2所示。一份好的教學(xué)計(jì)劃，要?jiǎng)?wù)實(shí)，可操作，使學(xué)生學(xué)習(xí)、習(xí)慣方法等各方面真正受益，將每個(gè)想法落實(shí)到實(shí)處。我們從學(xué)科教學(xué)出發(fā)制定結(jié)構(gòu)化的符合本專業(yè)班級的教學(xué)計(jì)劃，有以下幾個(gè)步驟：（1）根據(jù)高校各專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)，以班為單位針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出需制定的教學(xué)計(jì)劃平臺信息，具體到教學(xué)計(jì)劃有哪些教育平臺，教育平臺由哪些課程組組成。（2）優(yōu)化課程組。挑選可以組成教育平臺的課程組，按照課程組中課程的內(nèi)容、課程重要度、課程難度、相關(guān)課程組等條目對課程組進(jìn)行優(yōu)化。（4）合理編排優(yōu)化課程組在整個(gè)教育平臺中出現(xiàn)的順序。整理這些課程組之間的邏輯關(guān)系，以單支結(jié)構(gòu)將這些課程組串聯(lián)起來，組成教育平臺必須的課程組。（5）合理組建教學(xué)計(jì)劃中的教育平臺。社會需要的是有真正實(shí)踐能力、有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的通才，是全面發(fā)展的素質(zhì)教育，根據(jù)其特點(diǎn)組建教學(xué)計(jì)劃必須的教育平臺，最后生成教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，即執(zhí)行計(jì)劃課程組。教學(xué)計(jì)劃管理平臺構(gòu)建如圖3所示。由以上步驟構(gòu)建的教學(xué)計(jì)劃管理平臺更注重對學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的培養(yǎng)，更突出課程組和班級相關(guān)聯(lián)的特性，把教學(xué)計(jì)劃的制定和各專業(yè)班級緊密結(jié)合，這樣制定教學(xué)計(jì)劃，可以幫助教師按計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有步驟地進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，也能根據(jù)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，針對班級學(xué)生的情況有目的地研究教學(xué)思想、教學(xué)方法，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每月、每周乃至每課時(shí)應(yīng)該做什么、怎么做、做到什么程度。結(jié)構(gòu)化課程組和班級相關(guān)聯(lián)管理模式的出現(xiàn)，特別是在我國精英教育與大眾教育相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中，能共同滿足社會對人才類型和層次的立體需求，具有一定指導(dǎo)意義。

4教學(xué)計(jì)劃管理信息平臺設(shè)計(jì)原則

（1）平臺整體性和開放性原則。在本系統(tǒng)平臺設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮教務(wù)處和各學(xué)院及系之間的關(guān)系，注重各種信息資源的有機(jī)整合；既考慮安全性，同時(shí)也考慮具有一定的開放性，把握好信息共享和信息安全之間的關(guān)系。（2）數(shù)據(jù)安全性和保密性原則。在該平臺設(shè)計(jì)時(shí)把安全性放在首位，既考慮到信息的充分共享，也考慮了信息的保護(hù)和隔離。系統(tǒng)在各個(gè)層次對訪問都進(jìn)行了控制，設(shè)置了嚴(yán)格的權(quán)限；每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃信息作為學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要參考數(shù)據(jù)，充分利用日志、健全的備份和恢復(fù)策略增強(qiáng)數(shù)據(jù)的安全性。（3）平臺的使用簡潔性、易用性和可擴(kuò)展性等原則。客戶機(jī)可支持圖形化界面，以方便用戶的使用。同時(shí)平臺的設(shè)計(jì)也充分考慮擴(kuò)展性原則。（4）平臺的使用動(dòng)態(tài)性原則。在教學(xué)計(jì)劃管理過程中，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率結(jié)合當(dāng)時(shí)社會人才需求來調(diào)整新入校學(xué)生的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也能即時(shí)跟蹤當(dāng)前社會人才需要的動(dòng)態(tài)性及近幾年人才需求變化前瞻性來動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。以符合當(dāng)前高校教學(xué)計(jì)劃管理的規(guī)律，提高其適應(yīng)能力和“應(yīng)變”能力。

5系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

5．1登錄模塊校級教務(wù)管理人員和院級教務(wù)管理人員：系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)，只有登錄正確的用戶名和密碼才能成功登錄本系統(tǒng)，同時(shí)該系統(tǒng)對數(shù)據(jù)操作進(jìn)行了數(shù)據(jù)參數(shù)化，避免了許多網(wǎng)絡(luò)攻擊，登錄系統(tǒng)后，系統(tǒng)會自動(dòng)判斷當(dāng)前用戶類型，決定具有的用戶權(quán)限和相關(guān)的操作權(quán)限。

5．2查詢模塊校級教務(wù)管理員：可實(shí)現(xiàn)組合條件查詢，可按年級、專業(yè)、班級查看教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃情況。其中包括教育平臺信息、課程組基本信息，課程組內(nèi)課程信息、課程組執(zhí)行指定的專業(yè)、班級信息等。院級教務(wù)管理員：可查看本院各年級、專業(yè)班級的教學(xué)計(jì)劃及執(zhí)行計(jì)劃情況，即計(jì)劃課程組和執(zhí)行計(jì)劃課程組信息。

5．3審核模塊院級教務(wù)管理員對執(zhí)行計(jì)劃課程組內(nèi)的課程修改后，校級教務(wù)管理員需對執(zhí)行計(jì)劃課程組進(jìn)行審核，其中包括執(zhí)行計(jì)劃課程組的課程審核、執(zhí)行課程組的合理性、課程組學(xué)分要求等。

5．4統(tǒng)籌管理模塊校級教務(wù)管理員在安排新學(xué)年教學(xué)計(jì)劃前，按招生計(jì)劃導(dǎo)入新生班級信息，并通知督促各學(xué)院教務(wù)管理員及時(shí)參考往年計(jì)劃制定新生教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)院完成后校級教務(wù)管理員關(guān)閉教學(xué)計(jì)劃制定系統(tǒng)，選擇非工作時(shí)間啟動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃生成教學(xué)任務(wù)。生成執(zhí)行計(jì)劃后，進(jìn)入執(zhí)行計(jì)劃維護(hù)階段，不得再修改教學(xué)計(jì)劃。

5．5教育平臺管理模塊可對教學(xué)計(jì)劃中的教育平臺信息進(jìn)行管理，對其可實(shí)現(xiàn)添加、修改、刪除功能。

5．6計(jì)劃課程組及執(zhí)行計(jì)劃課程組管理模塊可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃中的計(jì)劃課程組、執(zhí)行計(jì)劃課程組管理，可編輯課程組的類型、課程組名稱、課程組代碼、課程組學(xué)分要求、門數(shù)要求等信息。班級的執(zhí)行計(jì)劃變更通過向該班級應(yīng)修課程組列表增減已經(jīng)通過審核的課程組來完成。

5．7執(zhí)行計(jì)劃及教學(xué)任務(wù)生成管理模塊可生成執(zhí)行計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還可根據(jù)教學(xué)任務(wù)生成選課數(shù)據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上自主選課。

6系統(tǒng)主要功能實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)可直接產(chǎn)生教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃課程組并可查看與之相關(guān)聯(lián)的專業(yè)班級情況，可對教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃課程中的課程和相關(guān)聯(lián)專業(yè)進(jìn)行編輯，大大地提高了教學(xué)計(jì)劃管理的工作效率。

7結(jié)論

研究設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)，將學(xué)校及各學(xué)院獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃管理變?yōu)榻y(tǒng)一的管理模式。采用了結(jié)構(gòu)化的課程組與班級相關(guān)聯(lián)模式來進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，并利用其流程約束規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的制定、申報(bào)、變更、審核、反饋、統(tǒng)計(jì)、分析等工作環(huán)節(jié)，從根本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃管理工作的制定申報(bào)管理、審核管理、信息管理的電子化。同時(shí)，該系統(tǒng)針對現(xiàn)代大學(xué)學(xué)年學(xué)分制教學(xué)管理特點(diǎn)開發(fā)，功能模塊具有很好的通用性及開放性，同時(shí)對于不同層次高校的特殊要求具有非常方便的可擴(kuò)展性。

主要參考文獻(xiàn)

［1］楊竣輝，羅家國．學(xué)分制下動(dòng)態(tài)教學(xué)計(jì)劃管理模式的研究與實(shí)踐［J］．江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（8）：81－83．

［2］邵青山，韓永紅．基于校園網(wǎng)的高校教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)開發(fā)［J］．電化教育研究，2009（3）：53－55．

［3］賀展，劉菲．基于C／S和B／S模式的高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)［J］．武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（11）：86－88．

［4］武曉春，王曉明．基于C／S和B／S模式的教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］．電化教育研究，2005（3）：50－52．

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇11)

堅(jiān)持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。

（一）培養(yǎng)學(xué)生真正認(rèn)識自我。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察與思考，學(xué)會辨別是非。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往與合作，學(xué)會生存、生活。

（四）課程資料及課時(shí)分配：成功訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、安全教育。

七、八年級全一冊；九年級備5課時(shí)。

七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時(shí)）；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識（2課時(shí)）；《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)（2課時(shí)）。

八年：網(wǎng)絡(luò)的危害（2課時(shí)）、未成年人犯罪法（2課時(shí)）和學(xué)生傷害處理辦法（2課時(shí)）。

九年：憲法資料（2課時(shí)）、治安條例（2課時(shí)）和教育法第五章資料（2課時(shí)）。

九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)害、意外傷害各一課時(shí)。

4、其它資料根據(jù)實(shí)際安排課時(shí)。

（六）農(nóng)村學(xué)生樸實(shí)，交往本事較弱，動(dòng)手本事較強(qiáng)，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。

1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式；

2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教育；

3、目的明確，目標(biāo)具體得當(dāng)，貼合學(xué)生實(shí)際；

4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，靈活運(yùn)用；

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，面向全體，啟迪思維，反饋及時(shí)矯正；

6、注重實(shí)踐本事、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng)。

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇12)

一、學(xué)生基本情景分析

本班共有學(xué)生XX人，男生XX人、女生XX人，因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的，異常是良好的聽說讀寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。

二、教材分析:

地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習(xí)慣，第三單元學(xué)校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)了富趣味味的探索活動(dòng)為主題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究本事。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

感興趣的、真實(shí)的對兒童有意義的資料設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.

解決問題的本事。

愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。

(二)、解決問題方面

解決問題的過程，體驗(yàn)知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度方面

直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好知識的信心。

操作、歸納等學(xué)習(xí)的過程，感受學(xué)習(xí)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好知識的信心。

認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇13)

二年級地方課程教學(xué)計(jì)劃 （2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期）

地方課程是對國家課程的必要補(bǔ)充，與學(xué)校課程相互依存，互為補(bǔ)充，充實(shí)和豐富學(xué)校課程。為了全面落實(shí)省市教育行政部門關(guān)于推進(jìn)地方開發(fā)與實(shí)施意見，促進(jìn)學(xué)校和教師進(jìn)一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用好地方課程資源，特制訂大坪小學(xué)地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神，大力開發(fā)和利用好地方與學(xué)校的課程資源。

二、教學(xué)內(nèi)容

甘肅省地方課程內(nèi)容主要包括省情教育、人文教育、科技教育、成長教育等。其中，省情教育主要包括甘肅歷史、甘肅地理等；人文教育主要包括寫字、人文修養(yǎng)等；科技教育主要包括“綠色證書”教育、科技與創(chuàng)新教育等；成長教育主要包括法制教育、國防與安全教育、環(huán)保教育、民族與人口教育、禁毒教育、防艾滋病教育、心理健康教育等。同時(shí)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，寫字課程列為中小學(xué)地方課程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能。

2．樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3．懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4．拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。 5．樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識。

四、課時(shí)安排 根據(jù)課程設(shè)置的要求，結(jié)合我校實(shí)際，二年級每周設(shè)1節(jié)地方課，具體課時(shí)安排為：

第一周：生命在你手中 ——交通安全

第二周：交通事故模擬表演 第三周：家庭生活安全 第四周：家庭生活安全模擬表演 第五周：不玩火 第六周：環(huán)保連著你我他

第七周：人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物 第八周：保護(hù)我們的家園 第十一周：空氣與人的關(guān)系 第十二周：生命與綠色同行 第十三周：生命之源――水

第十四周：生態(tài)縣——美好的家園： 第十五周：土地是人類的母親 第十六周：噪聲與人類健康 第十七周：只有一個(gè)地球 機(jī)動(dòng)課時(shí)：汽車尾氣

保護(hù)動(dòng)物

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇14)

一、學(xué)生基本情景分析

本班共有學(xué)生XX人，男生XX人、女生XX人，因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的，異常是良好的聽說讀寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。

二、教材分析:

地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習(xí)慣，第三單元學(xué)校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)了富趣味味的探索活動(dòng)為主題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究本事。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童必須的、感興趣的、真實(shí)的對兒童有意義的資料設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.

3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，主題構(gòu)件模式多樣化，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升，以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的本事。

4、結(jié)合主題圖和插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。

(二)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好知識的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過程，感受學(xué)習(xí)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好知識的信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

地方課教學(xué)計(jì)劃(篇15)

二年級上冊地方課程教學(xué)計(jì)劃...班級情況分析: 二年級一班、三班共有學(xué)生79名，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知 道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互 相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績較好，出錯(cuò)的學(xué)生有 個(gè)別的是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生現(xiàn)在還 是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教 學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

全冊教材分析:

《自然社會》二年級教材是依據(jù)教育廳頒布的《省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫的，共有26課，涉及《省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的“心理健康教育、公民道德教育、安全教育、體育與保健、法制教育、文史與人物、國防教育”等7個(gè)模塊的內(nèi)容。各個(gè)模塊的課題安排大體如下：

心理健康教育：《告別小依賴》、《本領(lǐng)從哪里來》、《讓朋友喜歡我》、《我從哪里來》；民道德教育：《文明小觀眾》、《說話要算話》、《好習(xí)慣的養(yǎng)成》；法制教育：《一個(gè)都不能少》、《校園里的紅燈》、《人類的好朋友》、《別人的東西不能隨便拿》；文史與人物：《江南神童駱賓王》、《少年周恩來》、《王羲之和王獻(xiàn)之》、《張樂平和三毛的故事》；安全教育：《窗戶和陽臺》、《乘車不忘安全》、《在人多的地方》；《野外安全知多少》、《安全使用煤氣》、《小物品麻煩》、《吃的安全》；體育與保?。骸哆\(yùn)動(dòng)與比賽》、《擦傷、割破后怎么辦》、；國防教育：《我愛人民解放軍》；《我心中的英雄》。此外，還編有少先隊(duì)的雛鷹爭章活動(dòng)。

教學(xué)總目標(biāo):

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義 道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己 的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

教學(xué)措施:

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要 求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地 方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活 中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué) 時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。

3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實(shí)具有 支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化 生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和 學(xué)生實(shí)際對地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地 方特色。

教學(xué)進(jìn)度

周 次

日

期

教

學(xué) 內(nèi)

容

備

注

9．1—9．5

我們的風(fēng)俗 2

9．8—9．12

窗戶和陽臺 3

9．15—9．19

一個(gè)都不能少

9．22—9．26

雛鷹爭章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）5

9．29—10．3

告別小依賴 6

10．6—10．10

國慶放假

10．13—10．17

雛鷹爭章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）8

10．20—10．24

乘車不忘安全 9

10．27—10．31

校園里的紅燈 10 ．3—11．7

11．10—11．14

11．17—11．21

11．24—11．28

12．1—12．5

12．8—12．12

12．15—12．19

12．22—12．26

12．29—1．2

1．5—1．9

1．12—1．16

在人多的地方

雛鷹爭章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）好習(xí)慣的養(yǎng)成 野外安全知多少 文明小觀眾

雛鷹爭章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)與比賽 江南神童駱賓王 說話要算話

雛鷹爭章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）本領(lǐng)從哪里來 納又古小學(xué)張應(yīng)祥2014年9月

工作計(jì)劃模板《2024地方課教學(xué)計(jì)劃15篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供工作計(jì)劃模板而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了地方教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！