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論文評語(篇1)

隨著我國經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展，工程建設領域的規(guī)模和投資保持強勁的增長，工程技術和建筑材料也相應取得了同步發(fā)展，工程質量在不斷的改進和提高，人民群眾對建筑質量的需求也隨著社會的進步得到了進一步保證。

而隨著建筑形式和外墻形式的多樣化、新型墻體材料的運用和外墻外保溫做法的實施，外墻滲漏水問題日趨嚴重，不僅影響了建筑物的正常使用，同時對建筑安全也造成了一定的影響。而且維修難度非常大。

北京地區(qū)的建筑很少采用外墻防水做法，通過對多個工程的調查，在沒有外墻防水做法的情況下，采用外墻外保溫做法的高層建筑，存在外墻滲漏的情況比較突出，主要滲漏部位有大模板的穿墻螺栓孔、墻體的施工縫、兩種外墻材料的交接部位、飄窗或空調板的根部以及外窗四周。滲漏的主要原因是雨雪水侵進入了外墻外保溫粘貼層的空隙中，并沿著空隙流淌，遇到以上幾個外墻薄弱點后，通過薄弱點滲漏進室內。

要防止此種滲漏情況的出現(xiàn)，首先要阻止雨雪水進入外保溫粘貼層的空隙中。其次，通過在施工過程中采取相應的技術措施消除掉穿墻螺栓孔、墻體的施工縫等外墻滲漏的薄弱點。

住宅外墻滲漏作為一個頑疾，一直困擾著施工單位和購房的業(yè)主，當出現(xiàn)滲漏問題時施工單位往往要付出大量人力物力解決，而業(yè)主的正常生活則要受到很大影響。

為了避免或是減少滲漏情況的出現(xiàn)，需要施工單位分析出滲漏的原因，并結合各自工程的施工情況在施工過程中徹底解決。

筆者近幾年參施的工程均為高層住宅樓，剪力墻結構，采用粘貼擠塑聚苯板的外墻外保溫技術。通過參與外墻滲漏情況的維修，總結了一些關于外墻滲漏的原因及對策的經(jīng)驗，通過不斷的總結與實踐，在后期施工的工程中，外墻滲漏情況大幅降低，大大減少了交工以后的維修費用，為工程創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益。

解決外墻滲漏并不需要投入過多，只是在正常的施工過程中，有重點的控制幾個施工步驟，改變一下施工方法，就能夠取得很好的效果。

在《建筑外墻防水工程技術規(guī)程》(JGJ/T235-)中規(guī)定，北京地區(qū)宜進行墻面整體防水，建筑外墻防水應具有 阻止雨水、雪水侵入墻體的基本功能，并應具有抗凍融、耐高低溫、承受風荷載等性能。防水材料主要有普通防水砂漿、聚合物水泥防水砂漿、聚合物水泥防水涂料等。

北京地區(qū)的實際情況是，絕大部分的高層住宅工程并未采用外墻整體防水。這就使得在未采取防滲漏措施的情況下，出現(xiàn)了大量的外墻滲漏情況。由于工程設計中未采用外墻整體防水，這使得施工單位與建設單位之間互相推諉，滲漏的維修工作無人負責，業(yè)主的損失無人賠償。

本文探討問題的主體是采用外墻外保溫技術而未設計外墻整體防水的高層住宅，此類建筑是外墻滲漏的重災區(qū)，一旦出現(xiàn)滲漏情況，維修難度相當大。

為了滿足國家節(jié)能降耗的要求，以后新建的住宅工程均采用外墻外保溫，主要工藝做法為粘貼聚苯板。而采用外墻外保溫的工程往往是外墻滲漏的重災區(qū)。

在維修過程中，拆除保溫板材后發(fā)現(xiàn)，雨雪水通過保溫板材間的縫隙侵入保溫板材的粘貼層內，保溫板材的粘貼工藝做法一般是聚合物砂漿粘貼，粘貼面積大于40%即可，實際施工中一般采用點粘。這就造成了保溫板材的粘貼層形成了一個由上至下相互串通的空間，雨雪水侵入后，可以由高至低四處流動，這部分侵入水很難排出或自然蒸發(fā)。遇到外墻上的薄弱點，勢必滲漏進室內。

通過對幾個工程的實地調查，從室內觀察，出現(xiàn)滲漏情況的部位多出現(xiàn)在一些墻體預留洞附近、外窗四周、飄窗或空調板下口以及外墻施工縫附近，所以初步懷疑滲漏與以上幾個部位有關。在進步一的維修過程中，剔除掉室內墻體的裝修層后，明顯發(fā)現(xiàn)水漬確實通過以上幾個部位滲入室內。所以斷定外墻的薄弱點為墻體預留洞、外墻施工縫、外窗四周及飄窗或空調板位置。雨雪水就是通過這幾個薄弱點浸入室內的。

最常見的外墻預留洞口包括大模板穿墻螺栓眼、腳手架的穿墻預留洞。這類洞口均為結構施工階段預留形成，在結構施工后期或是外墻裝飾裝修階段進行封堵。封堵的質量直接決定了該處洞口是否會成為滲漏水的薄弱點。出現(xiàn)滲漏情況的預留洞口，剔開后一般都是填充的不密實，或者填充的敷衍了事，更有甚者填充材料根本不合格。

由于流水施工的原因，一般的建筑物在結構施工階段都會劃分成幾個流水段施工，所以造成了兩個流水段之間必然會有一道施工縫。后澆的混凝土接茬質量以及混凝土的養(yǎng)護質量，決定了該處是否會成為薄弱點。發(fā)生滲漏后，剔開裝修層，一般的情況都是接縫處不密實，嚴重的情況是接縫內有雜物。

外窗四周滲漏是外墻滲漏的一個重點部位，占比較大。主要原因是外窗安裝工藝比較復雜，施工工序多，參施人員多，與后期的裝修工程存在交接問題。

外窗四周滲漏的原因比較多，最主要的應該是窗框與結構墻體間交接部位的防水措施沒有施工到位，包括框與結構墻體間的間隙是否過大、填充的發(fā)泡膠是否飽滿、防水膠的質量是否合格。還可能造成滲漏的原因有外窗臺倒坡，造成積水。窗框的泄水孔被堵塞，造成框內的雨水無處可排，溢出到室內。

一般情況下飄窗或空調板均為二次支模澆筑，與墻體間存在一條施工縫。裝修施工時，如果飄窗頂部或空調板面的找坡層坡度過小、甚至倒坡，都會造成板根部存水，如果施工縫接茬質量不合格，時間久了，自然會沿著外墻混凝土不密實的部位侵入室內。

通過對外墻滲漏原因的分析，外墻防滲漏的關鍵在于充分發(fā)揮外墻外保溫做法的防水效果，盡量將雨雪水阻止在保溫層外。而少量的雨雪水侵入進保溫層后，聚集在保溫板與外墻間的粘貼層空隙中，必須降低這部分滲水的流動性，等待自然蒸發(fā)。同時要通過技術措施減少外墻薄弱點，使得這部分滲水在蒸發(fā)的過程中不能侵入室內。

剪力墻結構的高層住宅樓，其外墻外保溫做法一般如圖4所示。該作法中兩道DBI抹面砂漿以及面層的涂料或面磚起到了整體防水的效果。

①外墻外保溫系統(tǒng)要有良好的防水性和透氣性。

外墻外保溫系統(tǒng)是由保溫層和防護層組成(包含裝飾系統(tǒng))，是附著在結構墻體表面垂直于地面的立面建筑組成系統(tǒng)，對于防水性而言，要求該系統(tǒng)能夠抵御外界液態(tài)水的侵入。對于透氣性而言要求室內外水蒸氣分壓力差導致的水蒸氣遷徙能夠正常進行。要達到好的保溫效果外墻外保溫系統(tǒng)必須兼顧防水和透氣兩種材料性能。

②外保溫系統(tǒng)吸水性和透氣性能分析。

外墻外保溫系統(tǒng)從內向外依次為：結構層―保溫層―保溫防護層―裝飾層等。較理想的系統(tǒng)構造設置在各種材料的透氣性指標上，從內至外，材料的透氣性要求越來越好，水蒸氣就能夠有一個順暢的遷徙路線，不至于在墻體及保溫裝飾層內部形成冷凝水，同時從干燥過程來分析，也是有利于水蒸發(fā)后排出的。吸水率的指標上來分析，主要是阻止液態(tài)水的進入系統(tǒng)內部，面層材料相比內部材料而言，吸水率就要求比較低。

保溫系統(tǒng)解決水蒸氣冷凝問題要求整個系統(tǒng)的每一種材料的透氣性指標能夠相互匹配，越靠近外側透氣性能越好;對于防止液態(tài)水進入方面則更嚴格地要求面層裝飾材料的防水性能。

①逐層漸變、釋放應力、防止裂縫是外保溫防水的正確技術路線。

外保溫防止裂縫的發(fā)生是外保溫防水技術成功的基礎。防止外保溫裂縫的發(fā)生應考慮以下原則：外保溫的保溫效果滿足建筑物的全部結構處于同一溫度環(huán)境的要求;外保溫材料系統(tǒng)各構造層均應滿足允許變形、誘導變形與限制變形相統(tǒng)一的原則;外保溫測結構應滿足柔性釋放應力，各層彈性模量變化指標相匹配，外層的柔韌變形量大于內層的原則;均勻分散的軟配筋(金屬四角焊網(wǎng)應滿足防銹性能，玻纖網(wǎng)布耐堿強度保留率)應滿足壽命期的要求。

急劇變化的溫差產(chǎn)生的熱應力集中發(fā)生在外保溫的外表面，解決外保溫裂縫應遵循給溫度應力、變形能量釋放的原則。采用“逐層漸變，柔性釋放應力的抗裂技術”可以有效地控制保溫層表面裂縫的產(chǎn)生。逐層漸變柔性釋放應力抗裂技術理念的構造設計要點是：保溫體系個相鄰構造層性能、彈性模量變化指標相匹配、逐層漸變，抗裂砂漿應保證一定的柔韌性以便釋放變形應力。同時，在抗裂防護層中采用鋼絲網(wǎng)改變應力傳遞方向，防止各種變形應力集中發(fā)生的可能。涂料飾面時，理想的模式應為從抗裂砂漿層→膩子層→涂料層的柔韌變形性逐漸增大;面磚飾面時，應采用具有柔性的粘結膠和勾縫膠。

在外墻外保溫技術應用中，采用“放”的抗裂原則，即采用柔性漸變、逐層釋放應力的抗裂技術路線是外保溫不產(chǎn)生裂縫、保證防水功能的正確方法。

②解決好外墻熱橋問題。

熱橋是指圍護結構中包含金屬、鋼筋混凝土梁、柱、挑陽臺、遮陽板、挑出線條等部位在室內外溫差作用下，形成傳熱密集，內表面溫度較低的部位。這些部位形成傳熱的橋梁，故稱熱橋。這些熱橋部位通常被忽視而沒做保溫，其受溫度影響而發(fā)生的變形量與做了外保溫的墻體是不同的。經(jīng)過一定時間的形變破壞，會造成這些未做保溫的部位與做了外保溫的墻體交接處產(chǎn)生破壞裂縫。解決熱橋的根本途徑是斷橋處理，就是外保溫層必須完整包覆所有外表面，使保溫層閉合。比如，升出于屋面的女兒墻，應在正面，背面和頂面均設外保溫層。

③粘貼層空腔的施工措施。

為防止雨雪水在進入保溫層后，沿著粘貼層的空腔四處流動，在外保溫板材粘貼施工時，必須采用點框粘貼法。在保溫板的四邊涂抹粘貼砂漿，寬度不小于5cm，距板材外邊寬度不大于1cm，使得粘貼砂漿形成一個封閉的框，在框內再涂抹5個粘貼砂漿點。這樣既保證了粘貼面積，又使得壓實后的粘貼砂漿擠到板邊，相鄰板材之間沒有空隙，阻斷了滲水的路線。

外墻預留孔洞中最常出現(xiàn)的就是大模板的穿墻螺栓眼，幾乎每個剪力墻結構工程都會存在，而且數(shù)量非常多，所以處理措施一旦不到位，必然會留下滲漏的隱患。

關于預留孔洞的封堵，現(xiàn)行規(guī)范規(guī)程中沒有明確的規(guī)定。一般的施工工藝是用干硬性砂漿(內摻微膨脹劑)進行填實。要求在施工過程對填充的飽滿性必須全數(shù)檢查。在近幾年的施工中，為了進一步提高預留孔的抗?jié)B性能，封堵完成后，在孔外側涂刷直徑10cm的聚氨酯防水涂料或聚合物防水砂漿。

外墻的施工縫在接茬之前一定要將接茬部位的混凝土剔鑿清理干凈，提出浮漿及松散混凝土，可以在施工縫位置彈一條垂直控制線，沿線切割1cm深，然后再剔鑿。此部位的墻體模板邊要粘貼海綿條，防止漏漿。澆筑混凝土時要充分振搗。

合理的“后塞口”做法是先完成立面大面積的裝飾層，如貼面磚或涂料刷面等，窗套只做完基層底灰，待窗框安裝完成后，二次進行窗套的裝飾抹灰可以確保窗套的邊壓進5～10mm，最后進行窗周圍的發(fā)泡聚氨酯和封膠,這樣既保證了窗外觀又利于排水。窗框與飾面層之間留安裝位置是必須的，一般留置10-15mm寬，它不只是方便窗安裝，而且對窗的熱脹冷縮能起到調節(jié)效果，實際上形成了窗的伸縮縫。該縫必須滿填發(fā)泡聚氨酯，以保證滿足伸縮、保溫、隔音的需要，窗內外還要用密封膠或嵌縫膏封閉用以防水。窗框的下框窗臺之間的這條縫應用耐侯膠封閉處理。

外窗臺抹灰時，一定要控制坡度，向外適當找坡，防止雨水倒灌或積水。外窗臺的裝修面層不得壓住窗框的泄水口。

飄窗頂板及空調板在二次支模澆筑混凝土前，一定要將施工縫位置剔鑿清理干凈，不得有浮漿或松散混凝土。拆模時的混凝土一定要達到100%的強度。飄窗頂板及空調板上表面一般都設計有防水做法，常用的防水材料為聚合物涂料防水。此道防水要做在保溫層下，立面的A返高度不得小于30cm。找坡層向外找坡的坡度要大，墻根處不能有積水。

外墻防滲漏是一個系統(tǒng)的工程，在施工之初首先應該確定本工程滲漏的主要控制點，并制定對應的專項控制方案，在施工過程中一步一步落實方案，從而達到防治滲漏的效果。本文中提到的一些防滲漏措施資金投入不大，但產(chǎn)生的效果確有很高的經(jīng)濟效益，避免了交房后的維修、索賠，為施工單位節(jié)省了額外的資金投入。

本文只是針對采用外墻外保溫做法的高層住宅工程，由于建筑結構形式多樣，外墻裝修做法也不同，還有很多造成滲漏的原因本文并未涉及。筆者也會在今后的施工進一步研究，總結出更多的防滲漏措施。

希望本文的內容能夠給相似工程的外墻防滲漏施工提供一些經(jīng)驗，讓更多的工程避免出現(xiàn)外墻滲漏的情況。

[1]《科技與企業(yè)》13期，《淺談外墻螺栓孔砂漿封堵填塞施工》，作者：付立坡

[2] 《中國建筑防水》2022期，《外墻外保溫系統(tǒng)防水問題探討》，作者：史淑蘭 徐龍貴 肖群芳 殷慶立 王春久

論文評語(篇2)

物理學家阿基米德說過：“給我一個支點，我將撬起整個地球?！闭Z文課堂中給學生一個支點，學生就能揭開語文學習的神秘面紗。這個支點，就是課堂教學的切入點，它是語文課堂教學的突破口，是學生與教材之間的契合點。一個精準的切入點，既可以使課堂教學環(huán)環(huán)相扣，層層深入，又可使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，激活他們的思維，打造精彩的語文課堂。針對語文課堂教學切入點遵循的原則和切入方法的研究，我從以下幾個方面來談一談。

語文課堂教學的切入點應體現(xiàn)文本的重點和難點。切入點應是點燃文本探究的激情點或起始點，要有利于課堂探究的展開，經(jīng)過剝筍式的探究，力求在落實學習目標的基礎上，凸顯重點，突破難點，最終達到省時高效打造精彩語文課堂的目的。

語文課堂教學的切入點應該從關鍵處、從小處著手，以小見大，集教學目標、重難點于一身，輻射全文。

語文課堂教學切入點的選取，要能引發(fā)學生學習興趣，激活學生思維。切入應有啟發(fā)性，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。思維被激活，學生就能踴躍參與課堂探究，學習效率定能隨之大大提高。

課文的題目是全文的中心體現(xiàn)，是文章的眼睛，學生可以通過課題解讀“窺一斑而見全豹”。從文章的題目切入，能直擊要害，迅速理出文章的主線，串起全文。教學中教師從課題解讀切入，精心設計問題，使學生在初讀課文時就能從整體上了解課文內容，從而為進一步閱讀交流打好基礎，層層深入地思考探究，把握課文內容，領略文章的精美之處。 如我在講莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文時，讓學生從文題入手，思考：“于勒是什么人，文章圍繞他寫了什么事，為什么于勒名字前加入了我的叔叔”讓學生圍繞這個思路探究下去，這樣就理清了文章的脈絡，繼而進一步理解文章的主旨，激發(fā)學生主動探究的興趣。從題目入手提問達到了提挈全篇的作用。

在語文教學中，以中心句為教學的切入點，既起到了統(tǒng)領全文、提綱挈領的作用，又可以引領學生正確解讀文本，正確、深刻解讀文本的一條捷徑。有利于提高閱讀理解的準確度與時效性，幫助學生形成思維的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學生閱讀能力，豐富閱讀實踐的有效方法。

如在講《白楊禮贊》一課時，我先讓學生齊讀“白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹!”一句，然后提出問題：白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪些方面?學生讀課文劃出相關的句子后，我又拋出一個問題：作者僅僅是贊美白楊樹嗎?還是借白楊樹來贊美什么?這篇課文的導讀設計，抓住主旨句，緊扣中心，突出重點，整個課堂高效而緊湊。

問題切入法，即從閱讀模糊處切入，引導學生深入理解課文內容。長期以來，語文教學中存在著難以化解的問題——許多學生的閱讀分析往往淺嘗輒止，只滿足于淺表層，發(fā)現(xiàn)不了深蘊文中的智慧。若從課堂生成問題處提問激疑，就可以促使學生在探究文本時由表及里、由淺入深，深入理解課文內容，也可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。于學生學習可能遇到的難點與模糊處，精心設計問題，努力捕捉課堂中生成的有價值的問題，并及時加以引問，就能提高提問的有效性。

如我在進行《水調歌頭》教學中，當引導學生進行詞作的主題探究這個環(huán)節(jié)時，有學生不假思索地說：“表現(xiàn)了作者曠達的胸懷和樂觀、浪漫的情致?！薄皬哪男┑胤娇梢钥闯?”我追問后，學生又說道：“我讀‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟’時，讀出了詞人的曠達樂觀;在讀‘不知天上宮闕……我欲乘風歸去’時，我感知其浪漫的情懷?！薄安恢焐蠈m闕……我欲乘風歸去”是表現(xiàn)詞人的浪漫情懷嗎?請大家再聯(lián)系一下作者寫這首詞的背景，尤其是他的仕途，耐心思考一下。學生通過聯(lián)系作者當時在政治上很不得意，與其弟子由也六七年不見，心情抑郁不歡的背景后，方才領悟，這里反映的是作者仕途失意，幻想超然物外，消極遁世的思想。不過最終這一切還是被詞人積極的處世態(tài)度戰(zhàn)勝了，心情終至曠達樂觀。

在新課標教材中，有不少紀實的文章，其中有的是真實的歷史故事，有的是現(xiàn)代社會生活片段。對于這一類文章，其背后總有一段鮮為人知的來歷。這些課本以外的軼聞趣事，不僅對于提高學生對文本探究的欲望大有裨益，還能幫助學生更準確、深刻地理解課文的思想內容。

要想使學生真正感受意境，探究“真意”，必須借助適當?shù)谋尘百Y料。譬如教授古詩《雁門太守行》，作者通過一場虛擬的戰(zhàn)役，來表達自己的思想，描繪出大軍壓境之時，我軍將士積極應戰(zhàn)，愿為國奉獻一切的勇氣和精神。要想讓學生深入地理解這一主題，使人有報效朝廷的決心，大可以走上戰(zhàn)場殺敵報國，建功立業(yè)，為什么還要通過一場虛擬的戰(zhàn)爭來表達報國之志，這就必須結合背景資料：李賀20歲到京城長安參加進士考試。因父親名為晉肅，與進士同音，就以冒犯父名取消他的考試資格。李賀長期的抑郁感傷，焦思苦吟的生活方式，貧寒家境的困擾，使得這顆唐代詩壇上閃著奇光異彩的新星，于公元8過早地隕落了，年僅27歲。

此外還有文體切入法、情感切入法和比較切入法等語文課堂教學切入的方法，在使用的時候，要結合具體的教材和學情，找準課堂教學的切入點，省時高效打造精彩的語文課堂。

論文評語(篇3)

現(xiàn)代科學的飛速發(fā)展，有兩大特點：一是加速分化，越來越多;二是多學科的相互交叉，相互滲透。既然教育要面向未來，培養(yǎng)建設未來的新人，那就必須要求學生善于橫向聯(lián)系，能夠綜合地解決當前的社會經(jīng)濟問題，要達到新目的，不掌握大量的交叉科學知識是萬萬不行的。

由于語文學科的綜合性，交叉性，語文教學不僅是一個知識的傳授，技能的培養(yǎng)問題，它更是一個提高思想，豐富情感，鍛煉意志，激發(fā)興趣的過程。最主要的是它擔負著培養(yǎng)“人”的首要任務。培養(yǎng)健康的個性心理，健全的人格結構至關重要。

語文具有無所不包的心理因素的相互滲透的特征，因此決定了它對人的潛在心智的激發(fā)，對培養(yǎng)人的心理結構的自然而科學的發(fā)展有更多的觸機。當代社會是信息化的社會，在這種開放式的社會結構中，要求學生會聽會寫，能說善道，擅于交際，以便在廣泛頻繁的人際交流中實現(xiàn)自身的主體價值。

我國教育家葉圣陶先生說：“教的目的是為了達到不教。”蘇聯(lián)心理學家彼得洛夫斯基指出“那種以識記和記憶力保存材料為主旨的教學已經(jīng)完全不能適應現(xiàn)代化的需要。這樣一個問題已經(jīng)擺到第一位上來了。就是要形成這樣的思維品質，使學生能獨立地獲取不斷增長的知識;發(fā)展這樣的能力，這些能力在學生畢業(yè)以后還能保持下來，保證一個人不致落后于日益加速的科學技術的進步。”這些理論共同闡明了一個道理：在現(xiàn)代人的社會里衡量一個好教師的標準，絕不是在看她單純地把知識的儲存信息轉化成知識的傳輸信息，向學生發(fā)出知識信息的多少，而要看他能否把知識的儲存信息轉化為激發(fā)學生求生的啟發(fā)信息，轉化為引導，點撥學生求職的啟發(fā)信息;轉化為教給學生求知方法的指導信息及學生獲取知識創(chuàng)造條件的條件信息，從而最大限度地開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。要做到這些，就不能再堅持以教師自己為主體，而要相信內因是變化的依據(jù)，把學生當作求知的主體;就不能重講輕練，忽視培養(yǎng)能力和教育方法，而要以訓練為主線，給學生提供大量的語言實踐的機會，促進他們把語文知識轉化為各種實際能力，尤其是具備自學能力。近年來，我在中職語文教學中，總結出了一條溝通教法與學法的新途徑——“五環(huán)節(jié)”課型結構。

(一)第一環(huán)節(jié)為預讀，通觀全文，解決一切自己可以解決的問題，預讀的形式

課前預讀。學生根據(jù)課文特點，在上新課之前研讀課文。難度比較大的課文就可采取這個形式，學生可以比較充分地查閱資料。需要讓學生觀察的課文也要在課前預讀。但課前預讀不宜太多。如講解《好雪片片》時先布置預習，讓學生借助互聯(lián)網(wǎng)查詢龐蘊禪師的生平情況，了解“好雪片片，不落別處”的出處及其原始含義，為進一步領悟課文的主旨掃清運用典故方面的障礙。

課堂預讀。一般性課文皆可采取這種預讀形式，學生在課堂上可以用較短的時間解決問題。

學生單方面預讀。對傳統(tǒng)課文皆可采取此法。

師生共同預讀。教師可有意識地選幾課，不做任何準備，上課時同學生一起預讀。

教師通過幾句精心設計的導入語，自然地過渡到新課的學習。其作用有二：1.按照系統(tǒng)論的觀點強調學生學習過程中認識知識與知識之間銜接性，掌握新舊知識之間的必然聯(lián)系，即集合性。在探討這種內在聯(lián)系時，要教給學生規(guī)律性的知識，從而使學生由掌握單一知識過渡到綜合知識，從機械記憶到理解記憶，再把縱向聯(lián)系起來的知識向橫向發(fā)展，互相滲透，由此及彼，舉一反三，觸類旁通。2.通過幾句導入語的渲染或制造懸念，激發(fā)學生學習新課的興趣和欲望，調動內因的積極性。如，講解《列車上的偶然相遇》時，教師可用下面幾句話導入新課，激活學生：“同學們，在生活中，往往有這樣的情況——一個偶然事件會改變一個人乃至幾代人的命運。我們今天要自讀的課文《列車上的偶然相遇》就是這么一個事例?！?/p>

蘇聯(lián)教育學家贊可夫說：“不管教學大綱編得如何好，學生畢業(yè)后不可避免地要碰到他們不懂得科學發(fā)現(xiàn)和新的技術，他們必須獨立地進行學習?！蔽膶W家高爾基是在極其惡劣的條件下靠自學成材的，因此他深有感觸地說：“自學是世界上一切財富中最寶貴的財富?！笨梢?，自學能力是學生諸方面能力中一個極為重要的方面。在教授知識的同時，有效地培養(yǎng)其自學能力，乃是教師各項教學任務中頭等重要的任務。因此，我總是在備課時精心設計能夠啟發(fā)學生思維，引導學生通過自己動眼、動口、動腦、動手去獲得知識的思考題，讓學生去獨立鉆研課文。按照控制論知道語文教學的控制流程之一就是在教師的指導下，學生通過教材這個媒體，可以進行自擇、自化、自存與自用語文信息的自控過程，在這一過程中，學生通過認識活動主體作用的發(fā)揮，不僅能獲得一定的語文知識，形成一定的能力，而且還能進行自我教育，自我陶冶。學生在思考題的啟發(fā)下，一般課文百分之八十的問題都可鉆通，難度大的課也能解決百分之六十。學生解決不了的問題教師再補充，完善和提高。至于學生在廣開思路后提出的形形色色的疑難，教師當堂能解答的就解答，不能解答的放在課后弄通后再答復。如《給我三天視力》的自學思考題是：閱讀課文，使用工具書掃清字詞的障礙，直到會讀、會寫、會講、會用。二是熟悉課文內容，找出三天中的觀察及感想。三是要弄清作者要表達的思想感情是什么?這些思考題不僅啟發(fā)了學生思維，引導他們自學課文，而且還起到了提示學習重點和難點。明確學習目標的作用。因為每套自學思考題實際上都是指導學生由易到難，由淺入深，循序漸進地理解課文的一個完整的系統(tǒng)。系統(tǒng)論告訴我們，任何一個系統(tǒng)的存在都有它特定的目標。明確目標就會加快自覺完成本系統(tǒng)各項任務的速度。學生明確了本課的學習目標，就能自覺地思考，探索和發(fā)現(xiàn)。這種從內因方面產(chǎn)生的高度學習積極性，自己品嘗到梨子的甜味，比起教師把知識和盤托出，告訴他們梨子怎樣甜來，不知要甜多少倍。 (四)第四個環(huán)節(jié)為學生課堂回答，教師提高完善

對于學生自學的情況必須檢查落實，受到反饋信息，然后再根據(jù)學生對知識掌握的情況，該肯定的肯定，該糾正的糾正，該完善的完善，該提高的提高。不檢查落實，學生自學的成果缺乏客觀衡量的標準，正誤無法判斷，對于獲得的知識處于迷惘狀態(tài)。這樣不僅知識難以準確化，同時也會挫傷學生自學的積極性。而檢查落實的過程，也是學生之間，師生之間互相交流，互相啟發(fā)，互相學習的好機會。在檢查落實學生自學情況時我采用的方法是大面積的課堂回答。通過課堂回答，可以使學生把自己對每一個問題思考的結果由心理活動或書面語言變成口頭語言傳達給別人。這樣既可以使思維條理化，又能鍛煉和提高口頭表達能力。心理學家皮亞杰說：“教育既是這種社會生活的反映，也是適應這種社會生活的工具。”在交際已成為人們社會生活的基本需要，成為現(xiàn)代化建設基本需要的形勢下，語文教學也必須徹底更新“重寫輕說”的傳統(tǒng)觀念，把提高學生的口頭表達能力，培養(yǎng)能說會道，會交際的人才作為一項重要任務。因而我在教學過程中，特意設置了課堂回答這個環(huán)節(jié)。

通過上面幾個環(huán)節(jié)，學生對一篇課文該掌握的知識，基本上都掌握了，但如何使知識得到鞏固并促進其轉化為實際運用能力呢?只有通過各項必要的訓練方可達到。我的做法是根據(jù)每篇課文的教學重點難點，根據(jù)學生接受知識的特點和差別。設計聽、說、讀、寫各種類型的練習讓學生當堂訓練。邊學邊練，學練交替進行。聽、說、讀、寫各項訓練方式不斷變化，接受知識不覺枯燥，作練習不顯單調，既易掌握基礎知識又能在靈活的訓練中鞏固知識，提高能力。如在講授《一碗清湯蕎麥面》課文時，我歸納了幾個訓練項目，提出了幾個問題：1.母子三人共到北海亭面館吃了幾次清湯蕎麥面?每次要幾碗?老板實際給了幾碗?2.老板夫婦對待他們母子三人的態(tài)度是怎樣的?在他們臨走時說了什么話?3.他們已經(jīng)好幾年沒有再來北海亭面館吃面了，老板夫婦為什么還要年年在二號桌上擺好“預約席”的牌子?

縱觀五個環(huán)節(jié)，前二個環(huán)節(jié)是為學生學習新知識提供條件，雖是輔助環(huán)節(jié)，但卻是必要環(huán)節(jié)。后三個環(huán)節(jié)是學生在教師的引導下，運用條件信息和啟發(fā)信息自學新知識，即自擇、自化、自存、自用語文信息的主體環(huán)節(jié)。而訓練則是貫穿各個環(huán)節(jié)的一條主線。通過這條主線，把教師的教法和學生的學法有機地交匯，結合起來，從而收到最佳的學習效果。

論文評語(篇4)

該論文針對長管拖車罐體的常見缺陷進行了分析，采用有限元的方法，對氣瓶的缺陷分析給出了定量值，對長管拖車氣瓶的設計、制造和檢驗都具有參考價值。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對氣瓶進行了整體的靜力分析，分析直觀全面，結果準確與氣瓶受力變形的實際情況相符合。

（2）對氣瓶進行裂紋的斷裂分析，得到了氣瓶的臨界裂紋尺寸，判斷了氣瓶開裂的情況，對氣瓶的安全使用和檢驗提供了參考：

（3）對氣瓶進行疲勞分析，確定了氣瓶的充裝次數(shù)限制，得到了氣瓶的使用壽命，其結果符合實際，具有參考價值：

（4）對氣瓶進行點腐蝕、線腐蝕以及螺紋失效的分析，提出預防措施。

（5）對氣瓶的疲勞腐蝕機理進行了一定的理論分析，具有重要意義。

論文寫作規(guī)范、層次分明、論述清楚，達到了碩士學位論文的水平，希望胡克勤同學再接再厲，在學術水平上更上一層樓。

論文評語(篇5)

對論文的綜合評語怎么寫4篇

對論文的綜合評語怎么寫篇1

以創(chuàng)新力量書寫中華民族“強國篇”

在《習近平談治國理政》第三卷第七章《共建創(chuàng)新包容的開放型世界經(jīng)濟》一文中，習近平總書記強調，“創(chuàng)新是第一動力。只有敢于創(chuàng)新、勇于變革，才能突破世界經(jīng)濟發(fā)展瓶頸。”

今年9月初，世界知識產(chǎn)權組織發(fā)布《2020年全球創(chuàng)新指數(shù)報告》，在全球131個經(jīng)濟體中，我國創(chuàng)新指數(shù)排名躍升至第十四位，連續(xù)兩年位居世界前15位，是躋身綜合排名前30位的唯一中等收入經(jīng)濟體。毋庸置疑，創(chuàng)新是支撐國家發(fā)展的第一動力。創(chuàng)新的強大力量深刻地影響著一個國家的社會發(fā)展。中國一直都是勇于創(chuàng)新的探索者、開拓者和突破者，始終將創(chuàng)新能力擺在突出位置，破舊立新、腳步不停，以趕超的實力、奮進的姿態(tài)和崛起的速度，成為世界創(chuàng)新版圖中的一塊，在開拓進取、反復實踐和善謀長遠中走出了一條強國之路，以創(chuàng)新力量書寫了中華民族的強國時代。

開拓進取是創(chuàng)新的“點火器”，點亮“中國智慧”。時代大勢浩蕩奔流，一個國家想要實現(xiàn)更大發(fā)展，既要有順應時勢的大轉變，更要有盤山繞石的智慧，守舊為攔路丘壑，創(chuàng)新為通行坦途。面對世界經(jīng)濟格局的深刻變化，敢于開路的精神必不可少，它是創(chuàng)新的“點火器”，中國正是在不斷開拓進取中讓創(chuàng)新活力迸發(fā)、精彩涌流。善于從危中育機，激蕩更強動力是“中國智慧”，這種智慧在疫情防控期間可見一斑，云招聘、云畢業(yè)、云辦公、云購物、云出行等新業(yè)態(tài)涌動著澎湃活力，于逆流中飛揚，在逆勢中騰空。“云動力”是經(jīng)受住考驗、蘊藏著潛力、看得到前景的韌性力，中國順勢而為，加速壯大新動能、新業(yè)態(tài)，打造優(yōu)勢和潛力“長板”，打通了經(jīng)濟循環(huán)的“血淤氣滯”，在新領域的開辟和發(fā)展中為經(jīng)濟發(fā)展帶來了蓬勃生機，不斷刷新的創(chuàng)新成果向世界展示了“中國智慧”。

反復實踐是創(chuàng)新的“加速器”，點燃“中國速度”。惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。中國創(chuàng)新發(fā)展“從0到1”的每一步都是在不懈努力中完成的，創(chuàng)造力不會憑空產(chǎn)生，也不可能一蹴而就?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，中國與時間賽跑，向未來進軍。從學習借鑒到自我突破，從小步跟跑到大步跨越，從點滴進步到重大成就，中國突飛猛進的發(fā)展大勢離不開不舍寸功的反復實踐。如今，中國的創(chuàng)新力量厚積薄發(fā)、不容小覷，激蕩著十足的發(fā)展活力。無論是深海探測還是載人航天，無論是疫苗研發(fā)還是人工智能，又或是在交通運輸上的持續(xù)突破都是有力的佐證。創(chuàng)新既是飛天的“翅膀”，也是入海的“蛟龍”，既是數(shù)字的“大腦”，也是奔馳的“駿馬”，帶來的是翻天覆地的生活巨變。我國的創(chuàng)新之“輪”驅動著科學技術與工程領域“茍日新，日日新，又日新”，點燃了“中國速度”。

善謀長遠是創(chuàng)新的“助燃器”，點繪“中國未來”。習近平總書記一再強調：“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后?！比绾巫?、怎么謀，這是中國的態(tài)度也是中國的思路，中國用創(chuàng)新之筆“畫好窗子”，讓奮進之光照亮前行之路，以創(chuàng)新釋放出的巨大紅利造福人民群眾。創(chuàng)新之路，賡續(xù)過往、連接未來，更應看到的是中國的創(chuàng)新發(fā)展道路，要讓創(chuàng)新在中華民族的廣闊大地上開出更為絢麗的花朵。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，中國善謀長遠之道，高度重視科技人才成長，不斷向科技廣度和深度進軍，每個“點”的突破，描繪的都是中國創(chuàng)新發(fā)展的美好未來。中國，在開拓創(chuàng)新、與時俱進的浪潮中，是能“穩(wěn)舵”“遠航”“沖浪”的非凡戰(zhàn)艇，“穩(wěn)”得住致遠船舵、“沖”躍出嶄新方位、“航”載著美好未來，風險挑戰(zhàn)渾不怕，中國有創(chuàng)新底氣亦有創(chuàng)新朝氣，必將走出更加廣闊的創(chuàng)新空間。

對論文的綜合評語怎么寫篇2

鑄就強國強軍“星”坐標

11月25日，中央軍委軍事訓練會議在京召開。習近平總書記強調，軍事訓練是部隊經(jīng)常性中心工作，是生成和提高戰(zhàn)斗力的基本途徑，是最直接的軍事斗爭準備，對于確保部隊能打仗、打勝仗，對于提高部隊全面建設水平具有十分重要的意義。藍圖繪就，使命催征，正因為如此，更要在“熱血鑄軍魂”中矢志奮進，鑄就“強國必須強軍，軍強才能國安”的“星”坐標，傾情書寫“中國夢·強軍夢”的時代奇跡。

回應時代召喚，鑄就“聽黨話跟黨走”的忠誠之“星”。忠于事業(yè)就要愛崗敬業(yè)，忠于職守就要爭創(chuàng)一流，時代召喚奮進者，機遇也總是眷顧奮進者。我軍軍事訓練在緊貼實戰(zhàn)、服務實戰(zhàn)方面向前邁出了一大步，靠的是對黨和人民的事業(yè)無限熱愛和滿腔熱忱，靠的是將“愛國心、強國志”轉化為“為民行、報國行”的持之以恒和強大韌勁，靠的是一分一秒不停滯、一絲一毫不懈怠的堅決執(zhí)著和務實篤行。要堅持黨對軍隊的絕對領導，高昂對黨絕對忠誠的“精神脊梁”，共塑比學趕超、爭創(chuàng)一流的“軍人面孔”，全面培養(yǎng)政治過硬、本領過硬、作風過硬的價值取向，讓“一流定位、一流業(yè)績”的“根本源”強起來。要堅持高定位、高標準、高要求，在知行合一、表里如一中自覺對標對表先進，提高搶抓機遇、創(chuàng)造機遇干事本領，在對“報效祖國、矢志復興”的熱愛堅守中詮釋擔當，在對“硬骨頭、硬本領、硬作風”的崇尚和學習中激揚斗志，腳踏實地、久久為功。要在宣傳好貫徹好黨的路線、方針、政策中堅守忠誠信仰，保持清醒頭腦，在大戰(zhàn)大考中“強筋壯骨”“豐盈血肉”，在公與私、榮與辱、對與錯的抉擇中堅持抵制“微利之誘、五色之惑”，始終做到慎權、慎獨、慎微、慎初。

匯聚磅礴合力，鑄就“能打仗打勝仗”的創(chuàng)新之“星”。艱苦奮斗是新時代的鮮明底色，勇于創(chuàng)新是建成世界一流軍隊的驅動引擎。從強國重器到演兵一線，從陸上平面到“上天入?！保瑥膶崙?zhàn)實訓到科技強訓……一分一秒中，一毫一厘間，無不積蓄著“勤于創(chuàng)造、勇于奮斗”的強勁動能，無不蘊藏著“以贏戰(zhàn)圓夢，以強訓起航”的制勝密碼。要站穩(wěn)艱苦奮斗主陣地，堅持與時俱進，勇于開拓創(chuàng)新，敢接“燙手山芋”，能啃“最硬骨頭”，無論上來歷練還是下去“墩苗”，無論是實戰(zhàn)演練還是應急處突，都能充分汲取經(jīng)驗教訓和斗爭偉力，在探索中增長才干，在突破中爭先進位。要在強國強軍進程中堅持革故鼎新、守正創(chuàng)新，把穩(wěn)“戰(zhàn)時武器”，巧借巧用“東風”，激活改革創(chuàng)新融合發(fā)展“動力源”，查缺補漏，實現(xiàn)“彎道超越”。要引領創(chuàng)新風氣之先，引、育、用、管“高素質、專業(yè)化、精準化”新型軍事人才隊伍，力求技術革新、科技攻堅、發(fā)明創(chuàng)造從“制”到“智”的大聯(lián)動大跨越，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展“兩翼”齊飛。

開創(chuàng)強軍未來，鑄就“建新功立偉業(yè)”的奉獻之“星”。“硬骨頭連隊”載譽歸來，在為他們“點贊”的同時，弘揚好、轉化好、拓展好豐碩軍事成果，奮力開啟“強國夢”的時代新篇章。黨員干部要學習他們在各條戰(zhàn)線上“收官”不“收勁”、退伍不“褪色”的赤子情懷，矢志扎根一線，敢擔當講奉獻，講團結促和諧，永葆“不拋棄不放棄”的積極心態(tài)，營造“建新功立偉業(yè)”的清朗風氣。要緊緊依靠群眾，夯實人民主體地位，始終“置頂”人民利益，懷揣“有一分熱，發(fā)一分光”的魄力決心和“甘于奉獻、樂于奉獻、默默奉獻”的信念追求，在思想行動統(tǒng)一中用奉獻鑄就“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的時代豐碑，獲取為民利民便民的力量源泉。同時要把準歷史交匯點、任務銜接處的“時度效”，高起點高要求繪就“一張藍圖”，秉持不忘歷史、把握現(xiàn)在、開創(chuàng)未來的精氣神，在面向群眾、面向未來的“趕考路上”矢志民族復興，于使命更光榮中奮勇搏擊，于境遇更艱險處勇立潮頭，用心用情用力交上令人民滿意的“合格答卷”。（www.sXW9.cOm 實習報告網(wǎng)）

強國必強軍，強軍必興訓。鑄就強國強軍“星”坐標，擦亮忠誠本色，激活創(chuàng)新引擎，賡續(xù)奉獻基因，讓廣大黨員干部在學思用貫通、知信行合一中將“星”坐標融入精神血脈、化為自覺行動，始終做到“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”。

對論文的綜合評語怎么寫篇3

以海洋強國夢為中國夢賦能加力

《習近平談治國理政》第三卷第九專題的《加快建設海洋強國》一文，收錄了習近平總書記2018年3月8日至2019年10月15日期間有關加快建設海洋強國論述的節(jié)錄。從開辟古代海上絲綢之路到鄭和七下西洋的偉大壯舉，中華民族有著悠久的海洋歷史，中國是一個擁有1.8萬多公里大陸海岸線、300萬平方公里主張管轄海域的海洋大國。由海洋大國向海洋強國邁進，不僅要開發(fā)好、發(fā)展好遼闊寬廣的“藍色國土”，把海洋優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢，更要涵養(yǎng)認識海洋、珍視海洋、經(jīng)略海洋的時代風尚，以海洋強國夢為偉大復興中國夢賦能加力。

向海而興、背海而衰，從歷史昭示中傳承海洋強國夢。透過歷史的長鏡頭，不難發(fā)現(xiàn)，500多年前開啟的大航海時代，是推動全球化的真正力量，自此，海洋成為全球性大國競爭的戰(zhàn)略要地。葡萄牙通過控制地中海與大西洋的交通要道，曾建立起橫跨140個經(jīng)度的龐大帝國;西班牙“無敵艦隊”縱橫四海，曾占有世界金銀總產(chǎn)量83%，進而控制國際金融市場;英國確立海上霸主地位后，曾占世界貿易總額的四分之一;而中華民族百年歷史屈辱，都來自海上，甲午海戰(zhàn)更是直接瓦解了東亞宗藩朝貢體系。歷史和現(xiàn)實反復證明：海興則國強民富，海殤則國弱民窮。只有主動迎接新的海洋思潮覺醒，營造有利于增強全民海洋意識的環(huán)境氛圍，才能突破重陸輕海的傳統(tǒng)思維藩籬，筑牢海洋意識、海洋文明等軟實力基座，為海洋事業(yè)發(fā)展凝聚磅礴力量。

發(fā)展產(chǎn)業(yè)、保護生態(tài)，在依海用海中追逐海洋強國夢。我國海洋能源資源豐富，發(fā)展?jié)摿?、利用空間巨大，2019年我國主要海洋產(chǎn)業(yè)全年實現(xiàn)增加值35724億元，比上年增長7.5%，海洋經(jīng)濟正逐步成為國民經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。處在新起點，面臨新任務、新機遇、新挑戰(zhàn)，推動海洋經(jīng)濟高質量發(fā)展，還有更多功課要做。一方面，要牢牢把握共建“一帶一路”機遇，加快建設世界一流的海洋港口，以建設一港帶動一地輻射一線，全面提升海洋科技能力，大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，暢通海洋產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、協(xié)同鏈，構建層次鮮明、錯位發(fā)展、統(tǒng)籌融合陸海資源的現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系。另一方面，要注重海洋生態(tài)環(huán)境保護修復，嚴格執(zhí)行休漁制度，明確海洋生態(tài)紅線底線，規(guī)范沿海景點、市場、商鋪經(jīng)營秩序，大力整治違法圍填海等破壞海洋環(huán)境行為，為建設綠色可持續(xù)的海洋生態(tài)環(huán)境作出貢獻。

劈波斬浪、鑄劍深藍，在衛(wèi)海制海中守護海洋強國夢?！安荒苤坪?、必為海制?！泵鎸碗s而深刻變化的海上安全形勢和權益斗爭，鞏固海防、維護海權，必須建設一支強大的現(xiàn)代化海軍，為建設海洋強國保駕護航。近年來，國產(chǎn)航母、萬噸大驅接連入伍，殲-15艦載機批量交付，新型核潛艇、驅逐艦、護衛(wèi)艦、登陸艦、補給艦、導彈、魚雷等一大批新型武器裝備列裝服役，新型作戰(zhàn)力量不斷增強，整體布局進一步優(yōu)化。同時，突出實戰(zhàn)實訓、聯(lián)戰(zhàn)聯(lián)訓、輪戰(zhàn)輪訓，常態(tài)化開展出島鏈訓練演練，圓滿完成了亞丁灣護航、利比亞撤僑、也門撤僑、環(huán)球航行訪問等一系列重大任務。人民海軍正日益成為世界了解中國的“金色名片”，成為中華兒女向海圖強的“堅強柱石”。

搏浪方知滄海闊，攀峰又見碧山雄。海洋關系民族生存發(fā)展，關乎國家興衰安危。建設海洋強國，是歷史重任，也是時代課題。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，“中國號”巨輪正揚帆遠航，讓我們常懷一顆“海洋之心”，攜手并肩、同心同行，向著大洋更深處進發(fā)，向著中華民族偉大復興的中國夢前進。

對論文的綜合評語怎么寫篇4

以創(chuàng)新力量書寫中華民族“強國篇”

在《習近平談治國理政》第三卷第七章《共建創(chuàng)新包容的開放型世界經(jīng)濟》一文中，習近平總書記強調，“創(chuàng)新是第一動力。只有敢于創(chuàng)新、勇于變革，才能突破世界經(jīng)濟發(fā)展瓶頸?！?/p>

今年9月初，世界知識產(chǎn)權組織發(fā)布《2020年全球創(chuàng)新指數(shù)報告》，在全球131個經(jīng)濟體中，我國創(chuàng)新指數(shù)排名躍升至第十四位，連續(xù)兩年位居世界前15位，是躋身綜合排名前30位的唯一中等收入經(jīng)濟體。毋庸置疑，創(chuàng)新是支撐國家發(fā)展的第一動力。創(chuàng)新的強大力量深刻地影響著一個國家的社會發(fā)展。中國一直都是勇于創(chuàng)新的探索者、開拓者和突破者，始終將創(chuàng)新能力擺在突出位置，破舊立新、腳步不停，以趕超的實力、奮進的姿態(tài)和崛起的速度，成為世界創(chuàng)新版圖中的一塊，在開拓進取、反復實踐和善謀長遠中走出了一條強國之路，以創(chuàng)新力量書寫了中華民族的強國時代。

開拓進取是創(chuàng)新的“點火器”，點亮“中國智慧”。時代大勢浩蕩奔流，一個國家想要實現(xiàn)更大發(fā)展，既要有順應時勢的大轉變，更要有盤山繞石的智慧，守舊為攔路丘壑，創(chuàng)新為通行坦途。面對世界經(jīng)濟格局的深刻變化，敢于開路的精神必不可少，它是創(chuàng)新的“點火器”，中國正是在不斷開拓進取中讓創(chuàng)新活力迸發(fā)、精彩涌流。善于從危中育機，激蕩更強動力是“中國智慧”，這種智慧在疫情防控期間可見一斑，云招聘、云畢業(yè)、云辦公、云購物、云出行等新業(yè)態(tài)涌動著澎湃活力，于逆流中飛揚，在逆勢中騰空?！霸苿恿Α笔墙?jīng)受住考驗、蘊藏著潛力、看得到前景的韌性力，中國順勢而為，加速壯大新動能、新業(yè)態(tài)，打造優(yōu)勢和潛力“長板”，打通了經(jīng)濟循環(huán)的“血淤氣滯”，在新領域的開辟和發(fā)展中為經(jīng)濟發(fā)展帶來了蓬勃生機，不斷刷新的創(chuàng)新成果向世界展示了“中國智慧”。

反復實踐是創(chuàng)新的“加速器”，點燃“中國速度”。惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。中國創(chuàng)新發(fā)展“從0到1”的每一步都是在不懈努力中完成的，創(chuàng)造力不會憑空產(chǎn)生，也不可能一蹴而就?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，中國與時間賽跑，向未來進軍。從學習借鑒到自我突破，從小步跟跑到大步跨越，從點滴進步到重大成就，中國突飛猛進的發(fā)展大勢離不開不舍寸功的反復實踐。如今，中國的創(chuàng)新力量厚積薄發(fā)、不容小覷，激蕩著十足的發(fā)展活力。無論是深海探測還是載人航天，無論是疫苗研發(fā)還是人工智能，又或是在交通運輸上的持續(xù)突破都是有力的佐證。創(chuàng)新既是飛天的“翅膀”，也是入海的“蛟龍”，既是數(shù)字的“大腦”，也是奔馳的“駿馬”，帶來的是翻天覆地的生活巨變。我國的創(chuàng)新之“輪”驅動著科學技術與工程領域“茍日新，日日新，又日新”，點燃了“中國速度”。

善謀長遠是創(chuàng)新的“助燃器”，點繪“中國未來”。習近平總書記一再強調：“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后?！比绾巫?、怎么謀，這是中國的態(tài)度也是中國的思路，中國用創(chuàng)新之筆“畫好窗子”，讓奮進之光照亮前行之路，以創(chuàng)新釋放出的巨大紅利造福人民群眾。創(chuàng)新之路，賡續(xù)過往、連接未來，更應看到的是中國的創(chuàng)新發(fā)展道路，要讓創(chuàng)新在中華民族的廣闊大地上開出更為絢麗的花朵。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，中國善謀長遠之道，高度重視科技人才成長，不斷向科技廣度和深度進軍，每個“點”的突破，描繪的都是中國創(chuàng)新發(fā)展的美好未來。中國，在開拓創(chuàng)新、與時俱進的浪潮中，是能“穩(wěn)舵”“遠航”“沖浪”的非凡戰(zhàn)艇，“穩(wěn)”得住致遠船舵、“沖”躍出嶄新方位、“航”載著美好未來，風險挑戰(zhàn)渾不怕，中國有創(chuàng)新底氣亦有創(chuàng)新朝氣，必將走出更加廣闊的創(chuàng)新空間。

論文評語(篇6)

摘要:本文以徐州礦務集團生活服務經(jīng)營總公司為例，分析了冬季鍋爐供暖的節(jié)能減排工作，面對居民對供熱質量要求不斷提高，供熱企業(yè)既要完成節(jié)能減排指標任務，又要滿足用戶要求、建立和諧供用熱關系的局勢，如何解決兩者之間的矛盾，使社會效益，經(jīng)濟效益和環(huán)境效益三方面相統(tǒng)一，對生活總公司的節(jié)能減排工作提出了合理建議和措施，降低生活總公司能源消耗和污染排放，推進了節(jié)能減排工作的發(fā)展。

節(jié)能減排是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略方針。

國家發(fā)改委在《節(jié)能中長期專項規(guī)劃》中提出:節(jié)能是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的一項長遠戰(zhàn)略方針，也是當前一項極為緊迫的任務。

我國的經(jīng)濟發(fā)展是建立在高消耗的基礎上的,經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳。

只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

加強對供熱系統(tǒng)的.節(jié)能減排已經(jīng)成為我國城市化建設的重要內容。

生活總公司主要承擔礦務集團機關及生活區(qū)的供暖，很大一部分的生活供暖屬于企業(yè)內部福利，然而，近年來煤，電，水等原料價格不斷上漲、采暖費收取困難，導致生活總公司經(jīng)濟出現(xiàn)虧損，發(fā)展受到制約，僅靠集團公司補貼是不能從根本上解決經(jīng)濟問題，應從市場要效益，強化能源管理，降低成本，挖掘公司的潛力，提升公司的綜合競爭實力。

本文通過對生活服務經(jīng)營總公司節(jié)能減排存在問題的分析,談一下對策，以期能有助于促進節(jié)能減排工作。

論文評語(篇7)

文章選題針對企業(yè)存在的具體、突出問題，以給出解決問題的方案和實施建議為目標，有明確的應用價值。全文結構比較完整，具備提出、分析、解決問題的基本框架，理論基礎堅實，分析條理比較清楚。

尤其值得肯定的是，作者對于股權結構和治理結構的理論綜述簡潔、準確，在論文撰寫過程中能夠結合實際運用理論。此外，作者能夠把握應用對策性論文的特點，就所設計的方案從前提條件、核心內容、選擇標準和選擇過程、實施步驟等方面進行系統(tǒng)地解釋。

這是一份能夠讓人有興趣讀下去，并且可以從中獲得一些閱讀和思考樂趣的初稿。

我的修改意見在正文中全部用紅字標出，用陰影文字和藍色文字標記的部分涉及到基本概念和邏輯上可能存在的缺陷。

在修改時還需要注意以下幾點：

1. 題目 建議用XJ公司股權結構重建及實施 或者XJ公司股權結構問題解決方案

2. 論文類型 按照陜西MBA學院的`要求明確論文類型，并嚴格按照確定后的論文類型的寫作規(guī)范和評審要求從結構、層次、格式、內容四個方面修改。

3. 研究目的、研究方法方面，目的要從解決企業(yè)的具體問題入手，方法要在整篇論文寫作過程中體現(xiàn)出來。

4. 理論支撐，股權結構理論、產(chǎn)權理論、并購理論、激勵理論等要從中選擇出貫穿于全文的核心理論。

5. 目錄的標題與正文標題統(tǒng)一。

6. 圖表和數(shù)據(jù)要增加，我已在正文中標出。

7. 引文必須規(guī)范。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新論文評語(精品7篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了論文評語專題，希望您能喜歡！