老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場關(guān)于“動(dòng)物花花衣教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
課時(shí):1課時(shí)
授課年級(jí):一年級(jí)
授課教師:單苗苗
授課地點(diǎn):廣東省東莞市長安中心小學(xué)美術(shù)室
課型:造型表現(xiàn)
教具、學(xué)具:多媒體課件、手偶、小動(dòng)物的頭飾、衣服、蠟筆等。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:○1學(xué)會(huì)用觀察、比較、想象的學(xué)習(xí)方法?!?運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出豐富的花紋、色彩。
2、過程和方法:在觀察中展開聯(lián)想;在欣賞中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路;在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。
3、情感價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)要點(diǎn):
1、重點(diǎn):能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。
2、難點(diǎn):如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。
(一)闖三關(guān):
第一關(guān):請說出是誰的花衣裳(瓢蟲)?從哪里看出來的?
第二關(guān):聽聲音猜動(dòng)物(老虎),它們身上的花紋有什么不同?(學(xué)生觀察、比較)(板書:點(diǎn)、線、色)
師生小結(jié):動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。
第三關(guān):動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用?(動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。)
(二)欣賞、思考(魚、螃蟹、大象、獅子等):
1、讓學(xué)生在觀察中了解畫和剪貼兩種表現(xiàn)形式,加深對(duì)點(diǎn)、線、色的印象,感受花紋美。
2、學(xué)生討論、匯報(bào):誰的花衣裳最漂亮?為什么?(教師圍繞花紋、色彩等教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生)
3、播放課件(小豬的哭聲):對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育,并從中引出課題:動(dòng)物的花衣裳。
二、教師示范,合作交流。
1、教師出示小豬,師生共同合作、交流,給它穿上漂亮的花衣裳(教師著重引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、色去設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳,并通過范畫,拓展學(xué)生思維)。
2、播放課件(兔子、羊、馬、牛、獅子、鵝、熊、大象等各種動(dòng)物跑出來):讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。
三、小組探索,完成作業(yè)。
1、播放課件,出示作業(yè)要求:小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳,花紋要和別人的不同,顏色要鮮艷。
2、教師根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)花衣裳,學(xué)生開展小組討論,3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià),展示作品(上臺(tái)展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))。
五、師生總結(jié)本課,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。
六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀,在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物的花衣裳
點(diǎn)線色
作業(yè)要求:小組合作給小動(dòng)物添上
與眾不同的花紋,色彩要鮮艷。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意用印花這種形式來裝飾小動(dòng)物的衣裳。
2.能積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小動(dòng)物的圖片人手一份(小貓、小兔子、小老鼠)。報(bào)紙團(tuán)人手一個(gè)。
2.調(diào)好適當(dāng)?shù)募t色、黃色、藍(lán)色顏料、抹布。
3.二塊桌布鋪好,每一個(gè)寶寶一件小圍裙。
活動(dòng)過程:
(一)引起寶寶興趣。
教師:看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:有哪些不一樣?
幼兒:小貓的有花紋,小狗的沒有。
(二)裝飾衣裳。
1.介紹材料。
教師:小動(dòng)物看了小貓的連衣裙都很喜歡,你們愿意幫他設(shè)計(jì)一條漂亮的連衣裙嗎?
幼兒:愿意。
教師:你有什么好辦法?
幼兒:涂上漂亮的顏色。
教師:方法,老師也有一個(gè)好辦法,我們一起來聽一下吧!老師請來了小紙團(tuán)來幫忙,看!這是個(gè)顏料,有哪些顏色呀?
幼兒:有紅色、黃色、藍(lán)色。
2.示范操作。
教師:小紙團(tuán)輕輕的和顏料親一下,再去親一下小兔子的連衣裙。變成了一朵朵美麗的小花,這些小花漂亮嗎?
幼兒:漂亮。
教師:老師蘸的時(shí)候捏住小紙團(tuán),沒有弄到手上也沒有弄到衣服上。
教師:讓小紙團(tuán)吃飽以后在顏料的盒子上添兩下。
教師小結(jié):小兔子看見自己的連衣裙變的這么漂亮,他就對(duì)我們說:“我的連衣裙變漂亮了,可是,我一個(gè)人有了漂亮的裙子,我還有去多伙伴沒有漂亮的衣服穿呢?你們也給我的.伙伴做一件這么漂亮的衣服好嗎?
2.寶寶印花。
教師:寶寶在印的時(shí)候呀!不要弄到小動(dòng)物的臉上,現(xiàn)在桌子上有許多的小動(dòng)物在等待著寶寶,寶寶自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物幫他的連衣裙上印上漂亮的花紋。
(三)作品展示
教師把作品送到黑板上。
教師:我們一起來看看寶寶的作品。這是什么顏色的花紋?為什么有的小動(dòng)物穿的裙子不開心?
教師:今天小動(dòng)物可開心了,他們都穿上了漂亮的連衣裙,他們說要邀請丁丁班的寶寶一起去參加舞會(huì)呢?我們一起去參加舞會(huì)吧!
三、活動(dòng)后教學(xué)小記
在上本次課之前,可以說我們班的寶寶對(duì)于顏料只有過一次經(jīng)驗(yàn),大家對(duì)顏料充滿著濃厚的興趣。所以,本次活動(dòng)我選擇顏料,讓孩子用報(bào)紙團(tuán)來印花,這樣比較能激起孩子的興趣。讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來由于孩子的年齡小,小肌肉發(fā)展還不夠完善,所以孩子們在能力上是有一定欠缺的,在活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候,我讓寶寶練習(xí)過顏料印花這一動(dòng)作。
在活動(dòng)開始的時(shí)候我打算設(shè)計(jì)一個(gè)情境讓幼兒有身臨其境的感覺,可是沒有想到由于孩子的年齡比較小這樣的導(dǎo)入會(huì)有一些啰嗦,所以最后改成直接導(dǎo)入,這樣既直接又可以直接切入主題。順勢開展下面的活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上顏料一定不能太稀,小朋友本來能力比較弱,如果水太多的話就會(huì)弄臟小朋友的衣服然后在展示的時(shí)候顏料也會(huì)不干,沒辦法很好的展示。有的時(shí)候,材料的準(zhǔn)備也是很重要的,在幼兒操作的時(shí)候可以幫她們把桌布鋪好,在講要求的時(shí)候,我們可以把它通過兒歌等形式讓寶寶來練習(xí),這樣比較生動(dòng)形象。
在活動(dòng)的時(shí)候,我在之前已經(jīng)讓幼兒嘗試過印花了,結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)太稀,在等待上課的過程中我又加了一些水,結(jié)果出現(xiàn)了材料準(zhǔn)備上的失誤,想想之前上手指點(diǎn)畫課也是用顏料的時(shí)候,我們是一對(duì)一進(jìn)行的,這次活動(dòng)是小朋友自己操作的,我感到很高興。在原來準(zhǔn)備材料的時(shí)候,我就想準(zhǔn)備每人一件連衣裙的,可是,想到孩子們的年齡特點(diǎn),我最后決定還是設(shè)計(jì)動(dòng)物寶寶這個(gè)形象,然后再把小動(dòng)物身上的連衣裙設(shè)計(jì)好。這樣,在展示的時(shí)候也會(huì)更有效果一點(diǎn)。
通過上本次課,讓我知道了,其實(shí)美術(shù)課的材料準(zhǔn)備還有操作講述是活動(dòng)的重點(diǎn),如果這兩樣缺一樣的話會(huì)造成活動(dòng)的失敗。在準(zhǔn)備材料的過程中還要關(guān)注幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)的缺失尤其需要細(xì)致的講述。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)在操作的過程中盡善盡美。
小班動(dòng)物的花衣教案
對(duì)于小班幼兒來說,動(dòng)物總是一個(gè)充滿魅力和趣味的主題。通過動(dòng)物,幼兒能夠拓展對(duì)自然的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)觀察、分類和表述的能力。為了激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,并幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和身體構(gòu)造,我們設(shè)計(jì)了“小班動(dòng)物的花衣”教案。在這個(gè)教案中,幼兒將通過親身體驗(yàn)和創(chuàng)作,學(xué)習(xí)到豐富的動(dòng)物知識(shí),并通過繪畫和手工制作展示自己的想象力和創(chuàng)造力。
一、目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛;
2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和身體構(gòu)造;
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、分類和表達(dá)能力;
4.鼓勵(lì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.動(dòng)物特點(diǎn)的觀察和描述;
2.動(dòng)物身體構(gòu)造的探究;
3.動(dòng)物的花衣繪畫和手工制作。
三、教學(xué)步驟:
第一節(jié):動(dòng)物特點(diǎn)的觀察和描述(30分鐘)
1.老師帶領(lǐng)幼兒觀察各種動(dòng)物圖片或真實(shí)動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特點(diǎn),并進(jìn)行簡單描述。
2.老師鼓勵(lì)幼兒用手指指向自己身體和動(dòng)物圖片上相同或不同的部位,并提問幼兒這些部位的功能和用途。
3.老師通過游戲的方式,讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音,進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的理解和認(rèn)知。
第二節(jié):動(dòng)物身體構(gòu)造的探究(30分鐘)
1.老師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng),每個(gè)小組研究一個(gè)動(dòng)物的身體構(gòu)造。
2.每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)觀察和描述動(dòng)物的不同部位,例如頭部、四肢、尾巴等。
3.每個(gè)小組根據(jù)觀察結(jié)果,用紙板、彩紙等材料制作一個(gè)動(dòng)物的模型,展示動(dòng)物的身體構(gòu)造。
第三節(jié):動(dòng)物的花衣繪畫和手工制作(40分鐘)
1.老師通過圖片或故事,向幼兒展示各種動(dòng)物的花衣樣式和顏色。
2.老師提供彩色紙、毛筆、顏料等材料,讓幼兒用想象力和創(chuàng)造力繪制自己喜歡的動(dòng)物花衣。
3.幼兒在繪畫完成后,可以使用剪刀、膠水等工具,將繪制好的花衣和動(dòng)物身體粘貼在一起,制作出立體的花衣動(dòng)物。
四、教學(xué)目標(biāo)的評(píng)估:(968OK.cOm OK語錄網(wǎng))
1.觀察幼兒在觀察和描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)的表現(xiàn),看是否掌握了一定的動(dòng)物知識(shí);
2.觀察幼兒在制作動(dòng)物模型時(shí)的合作和創(chuàng)造能力;
3.觀察幼兒在繪畫和手工制作花衣動(dòng)物時(shí)的想象力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)延伸:
1.幼兒可用所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)和技能制作一個(gè)動(dòng)物圖鑒,收集各種動(dòng)物的圖片和描述;
2.幼兒可用所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)和技能創(chuàng)作一段小故事,將動(dòng)物的特點(diǎn)和花衣融入其中;
3.幼兒可通過室外活動(dòng),觀察并記錄動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。
通過“小班動(dòng)物的花衣”教案的實(shí)施,我們旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛,并通過觀察、描述、繪畫和手工制作等方式,豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)和技能,提高幼兒的觀察、分類和表述能力。同時(shí),通過激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在動(dòng)物繪畫和手工制作中展示幼兒的個(gè)性和藝術(shù)才能。我們相信,這個(gè)教案將為小班幼兒帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),并為他們在幼兒園生活中留下美好的回憶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物,動(dòng)物們都很高興,它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?
小結(jié):原來,動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!
二、給小動(dòng)物穿花衣
1、聽!是誰在哭???小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們
2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配
三、游戲
一、 教材分析
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、 知識(shí)技能:
(1)學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法;
(2)運(yùn)用點(diǎn)、線、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
(3)關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美,感受生命美;培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、 情感態(tài)度價(jià)值觀:
(1)關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美,感受生命美;
(2)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色大膽繪畫出動(dòng)物的花紋;
2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用;
(三)教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。
(四)教學(xué)方法:啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法
(五)教學(xué)策略:在觀察中展開聯(lián)想;在欣賞過程中,啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路;
二、 教學(xué)過程
(一)引入階段:
1、 故事導(dǎo)入
講故事:很久很久以前,在森林深處生活著一群動(dòng)物,有一天動(dòng)物身上的花衣裳突然不見了,小動(dòng)物非常著急,讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。(板書課題:動(dòng)物的花衣裳)
——引出課題并板書《動(dòng)物的花衣裳》
2、通過找衣服,欣賞動(dòng)物花紋。動(dòng)物們的身上有我們認(rèn)識(shí)的哪些小伙伴?——點(diǎn)、線、色
3、猜一猜:你能猜出同學(xué)們喜歡的動(dòng)物么?請學(xué)生形容一下他們喜歡的動(dòng)物長什么樣子?有什么特點(diǎn)?叫聲是什么樣的?——通過特點(diǎn)描述,增加課堂氣氛,更有助學(xué)生聯(lián)想思維。
(二)教學(xué)階段:
1、欣賞評(píng)述階段:認(rèn)識(shí)了解裝飾花紋的要素:點(diǎn)、線、色?!皠?dòng)物們找回自己衣服很開心,決定舉辦“動(dòng)物服裝大賽”——通過黑板張貼不同動(dòng)物的“花衣裳”,進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
(1)“它們的衣裳和平時(shí)穿的一樣么?”“不一樣在哪里?”——都用點(diǎn)、線、色裝飾
(2)“喜歡他們的花衣裳么?”——喜歡:“找一找你最喜歡的一件衣裳,說一說都用了什么圖案裝飾衣裳的?”“你能用手學(xué)著畫一畫么?”——不喜歡:“為什么不喜歡?”“你想讓它穿上什么樣的衣裳?”
2、 深入學(xué)習(xí)花紋裝飾階段:了解依形畫花紋。
“小豬也想?yún)⒓颖荣?,幫小豬設(shè)計(jì)服裝”——小豬試穿其他動(dòng)物的衣裳——設(shè)計(jì)小豬的衣裳(對(duì)比欣賞)
“為小豬設(shè)計(jì)的兩件衣服,你喜歡哪一件?”“有什么你喜歡的花紋?”——通過對(duì)比欣賞,總結(jié)重難點(diǎn):“花紋設(shè)計(jì)要根據(jù)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和形狀來畫”
3、 教師示范依形畫花紋,解決重難點(diǎn)。
示范畫鴨子:分為頭、身體、翅膀、腳、尾幾個(gè)部分,根據(jù)鴨子結(jié)構(gòu)和形狀畫花紋會(huì)更美麗。
(三)作業(yè)評(píng)價(jià):
“看看我們設(shè)計(jì)的大象和小兔的衣裳,你們喜歡哪一件?”“為什么?”——欣賞評(píng)述作業(yè),采用生生評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)。“大象和小兔一定會(huì)很開心的,也一定會(huì)贏得比賽的勝利?!?/p>
(四)課堂練習(xí):玩一玩:
①做一個(gè)你添我畫的游戲。
②引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟: 選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩
三、教學(xué)反思
通過這堂課,希望學(xué)生能通過猜、看、議、學(xué)、玩等活動(dòng)創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的花衣裳。本課從另一角度(動(dòng)物保護(hù)色)啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路,培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法,學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
為了更好的解決學(xué)生對(duì)花紋裝飾的認(rèn)識(shí),本課重難點(diǎn)更高要求提出花紋裝飾要“依形”而畫。一、二年級(jí)的美術(shù)課主要就是對(duì)點(diǎn)、線、色的學(xué)習(xí)認(rèn)知和掌握,本學(xué)期的整個(gè)課程設(shè)計(jì)上也是如此。在前面的課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、色的裝飾掌握的較好,如果本節(jié)課只是單一進(jìn)行花紋裝飾的學(xué)習(xí),我想,不用老師教學(xué)生也會(huì)畫。所以,在重、難點(diǎn)的設(shè)置上我刻意突出“依形”繪畫花紋的要求。課程設(shè)計(jì)整個(gè)是在一個(gè)故事情節(jié)中展開,通過丟衣服——找衣服——設(shè)計(jì)衣服開展學(xué)習(xí),學(xué)生興趣點(diǎn)較高,會(huì)跟隨課程環(huán)節(jié)達(dá)到花紋繪畫提高的要求。本節(jié)課重難點(diǎn)突破上我認(rèn)為較為恰當(dāng)。
當(dāng)然,在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)中也有很多不足。例如,在黑板上張貼出不同動(dòng)物的花衣裳進(jìn)行欣賞時(shí),后排的學(xué)生看的不夠清楚,對(duì)動(dòng)物身上的花紋欣賞不很直接,忽視了學(xué)生的具體情況,在投影上展示后張貼黑板更具人性化。在前面的動(dòng)物原來花紋的欣賞環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中有些拖拉重復(fù)等。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋;
2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)難點(diǎn):
如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)過程:
一、 一看、猜一猜、說一說
1、一看:出示動(dòng)物局部,注意觀察動(dòng)物的花紋和色彩美。
2、猜一猜:這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳?猜出動(dòng)物的名稱。
3、說一說:動(dòng)物的花衣裳有什么作用?
二、看一看、議一議、想一想
1、看一看:動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案?色彩是怎樣搭配的?
2、議一議:為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似,有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。
3、想一想:我最喜歡什么動(dòng)物?我會(huì)用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳?
三、玩一玩、畫一畫、評(píng)一評(píng)
1、玩一玩:創(chuàng)設(shè)動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景,激發(fā)想象創(chuàng)作。
2、畫一畫:先畫出喜愛的小動(dòng)物的外形,再給它添上合適的花紋、色彩。
3、評(píng)一評(píng):自評(píng)和他評(píng)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、可從知識(shí)技能方面設(shè)計(jì):
我學(xué)會(huì)了辨別( );
我能觀察發(fā)現(xiàn)( );
我能畫出( )種花紋;
2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì):
我能仔細(xì)觀察,還能發(fā)現(xiàn)?。?);
我能自己查找資料,知道( ) ;
3、情感、態(tài)度方面設(shè)計(jì):
我喜歡( );
我學(xué)會(huì)關(guān)注大自然的( )。
教學(xué)反思:本課從另一角度(動(dòng)物保護(hù)色)啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路,培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法,學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法;
運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞:花紋、色彩、點(diǎn)、線、色塊
2、過程與方法:
在觀察中展開聯(lián)想;在欣賞過程中,啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路;
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美,感受生命美;培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮創(chuàng)意想象,嘗試改變動(dòng)物斑紋的開關(guān)(點(diǎn)、線、面)或改變動(dòng)物的斑紋的色彩,用剪貼、繪畫、刻、刮等方法表現(xiàn)動(dòng)物的新斑紋。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙地給動(dòng)物穿上“花衣裳”,并通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)動(dòng)物“花衣裳”的美。
教法指導(dǎo)
多媒體演示法,示范發(fā),啟發(fā)法
教具運(yùn)用
課件、影像資料、示范工具。
導(dǎo)學(xué)流程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
情景故事引入:動(dòng)物園里丟了動(dòng)物們的衣服——幫動(dòng)物們找衣服——依據(jù)動(dòng)物身體的花紋找到衣服——引出課題并板書。
二、啟發(fā)引導(dǎo),課堂發(fā)展。
1、找一找:誰的花衣裳?
①、引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體動(dòng)物花紋圖片,學(xué)習(xí)思考:這是什么動(dòng)物的衣服?你是根據(jù)什么去找的?
②、指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”:花紋、色彩。
③、師小結(jié):接下來,我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物,并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。
2、看一看:各種各樣的動(dòng)物,美麗而神奇的花紋。
①、“美麗的動(dòng)物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。(激發(fā)欣賞評(píng)價(jià),指名匯報(bào)。)
②、“神奇的動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用:保護(hù)自己。
3、學(xué)一學(xué):欣賞小朋友的作品,學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。(解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品,嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。(出示關(guān)鍵詞:點(diǎn)、線、色塊)
②、師生小練筆:我畫你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎?
引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣)
三、想象造型,創(chuàng)作表現(xiàn)。
①、布置作業(yè):給你喜歡的動(dòng)物,添上漂亮的花紋、色彩。
②、明確作業(yè)要求:
給自己喜愛的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。
花紋精致、色彩豐富。
構(gòu)思新穎,能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。
③、學(xué)生自主創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)與發(fā)展
1、與同學(xué)交換作品,進(jìn)行交流與分享。
2、評(píng)價(jià)方式:自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。
評(píng)價(jià)點(diǎn):對(duì)比星級(jí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、情感教育:愛護(hù)小動(dòng)物,做小動(dòng)物的好朋友。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物的畫衣裳
花紋、色彩
點(diǎn)、線、色塊
步驟
要求:花紋精致、色彩豐富
活動(dòng)目標(biāo):
1。在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。
2。嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
重點(diǎn)難點(diǎn):
區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜?。úシ臥PT)
二、看看、猜猜
1。(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。
提問:斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?
小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2。謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗(yàn)
1。師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!
2。師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!
3。幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享
1。師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請到舞臺(tái)上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2。在音樂聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、師講故事:《小刺猬的衣服》
2、師:小朋友,有一些動(dòng)物,它們和小刺猬一樣粗心,把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。(板書課題:動(dòng)物的花衣裳)
二、啟發(fā)引導(dǎo),課堂發(fā)展。
1、找一找:誰的花衣裳?
①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片,學(xué)習(xí)思考:這是什么動(dòng)物的衣服?你是根據(jù)什么去找的?
②、指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”:花紋、色彩。
③、師小結(jié):接下來,我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物,并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。
2、看一看:各種各樣的動(dòng)物,美麗而神奇的花紋。
①、“美麗的動(dòng)物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。(激發(fā)欣賞評(píng)價(jià),指名匯報(bào)。)
②、“神奇的動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用:保護(hù)自己。
3、學(xué)一學(xué):欣賞小朋友的作品,學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。(解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))。
①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品,嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。(出示關(guān)鍵詞:點(diǎn)、線、色塊)
②、師生小練筆:我畫你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎?
引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣)
三、想象造型,創(chuàng)作表現(xiàn)。
①、布置作業(yè):給你喜歡的動(dòng)物,添上漂亮的花紋、色彩。
②、明確作業(yè)要求:(星級(jí)作業(yè))
給自己喜愛的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。
花紋精致、色彩豐富。
構(gòu)思新穎,能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。
③、學(xué)生自主創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)與發(fā)展
1、與同學(xué)交換作品,進(jìn)行交流與分享。
2、評(píng)價(jià)方式:自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。
評(píng)價(jià)點(diǎn):對(duì)比星級(jí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、情感教育:愛護(hù)小動(dòng)物,做小動(dòng)物的好朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、比較中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、圖片。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動(dòng)物
1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)
猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)
2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)
這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?
驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果,比較兩種動(dòng)物不同的花紋。
3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)
這里有幾個(gè)動(dòng)物?
這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?
比較四種不同的花紋,驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。
找一找他們相同的地方?
小結(jié):動(dòng)物都有自己的花花衣,有的是一條條的花紋,有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋,有的是塊塊花紋,而且顏色也不一樣。
二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)
1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。
2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。
三、延伸
是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?
出示熊的局部圖片,找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)探究動(dòng)物花紋的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的皮毛,能通過動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。
3、細(xì)心觀察,能用簡單的語言對(duì)皮毛的圖紋進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長頸鹿圖片、梅花鹿圖片、豹子圖片、斑馬圖片、孔雀圖片、老虎圖片以及以上動(dòng)物皮毛的切圖。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
——師:大家今天穿的衣服真漂亮,誰能給我們介紹一下你的衣服呀?(引導(dǎo)小朋友描述自己的衣服顏色、圖案等等)
——師:在動(dòng)物世界里,很多動(dòng)物都有一身漂亮的衣服,我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!
二、看一看、說一說。
——教師出示長頸鹿的圖片,請幼兒說一說長頸鹿的特征。再請幼兒仔細(xì)觀察長頸鹿的“衣服”,說一說長頸鹿衣服的特征。(顏色、圖案、花紋等等)
——分別出示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎的圖片請幼兒說一說它們的特征。
——教師說一種動(dòng)物,請幼兒用自己的語言說說它皮毛的特點(diǎn)。
三、快樂游戲。
1、配對(duì)游戲:教師將動(dòng)物卡片貼在黑板上,再將動(dòng)物皮毛的截圖發(fā)給幼兒,請幼兒找到相應(yīng)的動(dòng)物并貼上去。
2、洞洞板游戲:教師拿出一張白紙,在白紙上剪一個(gè)洞,將其覆蓋在動(dòng)物圖片上,請幼兒通過洞口的觀察,猜出動(dòng)物的名稱。
四、小結(jié)。
——?jiǎng)游锘y的顏色不一樣,有的是黑色的,有的是灰色的,有的是黑白的,也有的是五顏六色的。動(dòng)物花紋的形狀也不一樣,有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的,有的是一條一條的,有的是一塊一塊的。
活動(dòng)應(yīng)變
了解動(dòng)物花衣特征的時(shí)候,可以將特征相似的動(dòng)物放一起觀察比較,如梅花鹿、豹、斑點(diǎn)狗等,花紋的形狀都是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
活動(dòng)延伸
了解動(dòng)物的花紋在生活中的應(yīng)用,如斑馬線、豹紋衣等。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):將動(dòng)物圖片以及動(dòng)物皮毛截圖放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒玩配對(duì)游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將動(dòng)物的圖片、皮毛截圖、在生活中的應(yīng)用圖片做成吊飾,如將斑馬圖片、斑馬條紋圖片、馬路斑馬線圖片串成一串做吊飾。
家園同步
請家長在家的時(shí)候和幼兒一起閱讀課本《可愛的動(dòng)物》,通過動(dòng)物毛皮的切圖來讓幼兒說出動(dòng)物的名稱。
隨機(jī)教育
日??吹叫?dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、習(xí)性等。
教學(xué)目的:
1、能夠分清幾種動(dòng)物的皮毛花紋,進(jìn)行匹配。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、體會(huì)同小伙伴們一起做游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置森林背景圖、背景音樂。
2、畫有動(dòng)物頭像的圖片以及相匹配的動(dòng)物皮毛花紋卡片。
教學(xué)過程:
一、初步感受動(dòng)物的皮毛花紋
1、老師:“小朋友們今天我們一起到森林里去玩吧!森林里有好多好多小動(dòng)物,他們在等著我們和我們一起做游戲呢!”在森林背景圖上插上斑馬、獵豹、老虎、奶牛、斑點(diǎn)狗?!拔覀円黄饋砜匆豢炊际悄男┬?dòng)物呀,他們身上的花紋是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們打招呼,增近幼兒與小動(dòng)物的距離,以便更好地融入到場景當(dāng)中。
總結(jié):引導(dǎo)幼兒說出獵豹和斑點(diǎn)狗身上的花紋類似,都是一點(diǎn)一點(diǎn)的;斑馬和老虎身上的花紋相似,是一條一條的;奶牛身上的花紋則是一塊一塊的。
2、老師:“我們一起來瞧一瞧這些小動(dòng)物身上的花紋哪些地方相同,哪些地方不同呢?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身上皮毛花紋的異同。
二、小動(dòng)物捉迷藏
老師:“小動(dòng)物們要和我們一起玩捉迷藏的游戲,斑馬、老虎、獵豹、奶牛、斑點(diǎn)狗都藏在森林里了,小朋友們趕快把他們找出來吧!"找到小動(dòng)物后,引導(dǎo)幼兒用”我在……找到了……“,”……躲在了……“進(jìn)行表達(dá)。
三、進(jìn)行匹配
1、老師:“老師現(xiàn)在給每位小朋友一件小動(dòng)物動(dòng)物的花衣裳,請你們來幫一幫小動(dòng)物穿上花衣服吧!大家一起來玩“找朋友”的游戲,你找到的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一模一樣?!?/p>
2、伴隨背景音樂,幼兒玩“找朋友”的游戲,找到和自己顏色和花紋相同的同伴碰碰,抱抱。
3、(1)老師拿出一個(gè)動(dòng)物的頭部圖片,請個(gè)幼兒上前找正確的衣服,并請幼兒說一說為什么。
“大家聽一聽,是誰在哭呀?原來是小斑馬呀。我們一起來問一問小斑馬你為什么哭呀?”
老師(扮演的小斑馬):“今天我和小伙伴們一起去森林里做游戲,一不小心漂亮的花衣服被樹枝鉤破了,小朋友們,我該怎么辦呀?”
老師:“小斑馬真可憐,我們一起來想想辦法吧?請幼兒討論,讓幼兒送一件合適的衣服給小斑馬,并且說一說為什么?
活動(dòng)中,如果幼兒都很關(guān)心小斑馬,爭著把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí),老師可提出問題:接收到不合適的衣服(錯(cuò)誤圖片),小斑馬做出不開心的表情說:“謝謝你,但是我不喜歡這件衣裳!”再次提問:“請小朋友們想一想為什么小斑馬不喜歡這件衣裳?”引發(fā)幼兒思考。
(2)老師:“小斑馬穿上了合適的新衣服,可開心了,但是還有其它小動(dòng)物沒有找到合適的衣服,我們來幫它們找到合適的衣服好不好?
幼兒自由選擇動(dòng)物,并匹配的相對(duì)應(yīng)的衣服。
4、請幼兒看一看自己的小動(dòng)物和朋友的小動(dòng)物同衣服是不是相匹配,并且說一說“為什么”,如果有錯(cuò)的,請幫助找到合適的。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師:“小朋友們幫助小動(dòng)物們找到了合適的衣服,他們都非常開心,十分感謝我們??墒翘觳辉缌?,小朋友們該回家了,我們一起和小動(dòng)物們再見吧!
活動(dòng)反思:
教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的興趣,要與幼兒的生活息息相關(guān)。本次活動(dòng)中小動(dòng)物是孩子們熟悉的、喜愛的,幼兒只有產(chǎn)生了興趣,才能激發(fā)他們探索的欲望。
活動(dòng)中,幼兒通過看一看、說一說、比一比,了解到不同動(dòng)物有不同的皮毛花紋并且能夠用短句完整的表達(dá)出來。我們采取由易到難,層層遞進(jìn)方式,首先讓幼兒觀察圖片,找出擁有相似皮毛的動(dòng)物,在這一環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)物身上花紋異同;在小動(dòng)物捉迷藏環(huán)節(jié)當(dāng)中,幼兒學(xué)會(huì)了通過觀察動(dòng)物的局部來推斷整體,小朋友們都很喜歡,很多幼兒都找到了異同。在“找朋友”的過程中,幼兒“穿”著不同動(dòng)物的花衣服去找與自己衣服顏色和花紋相同的朋友,加深印象,鞏固了認(rèn)識(shí)。最后提問題環(huán)節(jié),幼兒學(xué)會(huì)了小動(dòng)物和花紋的相匹配,進(jìn)一步深化知識(shí)。
當(dāng)然,活動(dòng)中也有不足之處,如:在描述小動(dòng)物的毛皮花紋和捉迷藏的時(shí)候,有些幼兒不能用一句話完整的表達(dá)出來,幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高。在給小動(dòng)物送衣服時(shí),有些幼兒還不能正確的認(rèn)清楚小動(dòng)物花紋衣服,導(dǎo)致送錯(cuò)衣服,最終在其他小朋友的幫助下,選對(duì)了衣服。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們都踴躍參加
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