我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“禮儀打招呼教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

禮儀打招呼教案 篇1

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間設(shè)計(jì)思路：

剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而，不適應(yīng)集體生活的小班兒童處于緊張、恐懼、陌生的狀態(tài)，打招呼的意識(shí)很弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。

但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此，通過(guò)這次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)候他人的意識(shí)，成為一個(gè)受他人喜愛(ài)的文明禮貌的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠主動(dòng)與不同的人打招呼

2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1現(xiàn)場(chǎng)表演（邀請(qǐng)大班兒童表演）

2、錄相

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入，和小動(dòng)物打招呼

1.今天有一些新朋友。 他們會(huì)發(fā)生什么？

2、大班孩子情景表演，幼兒**。

3、你看見(jiàn)誰(shuí)了？（逐一請(qǐng)出小動(dòng)物）

4、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼？

（2） 向幼兒園里的大朋友問(wèn)好

1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？

2、**錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)）3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（3） 分享問(wèn)候的快樂(lè)——吃糖果

1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2.孩子們與客人和老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)互相問(wèn)候的快樂(lè)。

禮儀打招呼教案 篇2

《打招呼》教學(xué)反思

近日，在小班教學(xué)中，我為幼兒設(shè)計(jì)了一堂主題為《打招呼》的禮儀課。通過(guò)這堂課，我試圖培養(yǎng)幼兒良好的社交禮儀，培養(yǎng)他們與人溝通交流的能力。以下是我對(duì)這堂課的詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思。

首先，我為幼兒設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在幫助幼兒理解和掌握打招呼的正確方式。我首先播放了一個(gè)有趣的視頻，視頻中演示了不同場(chǎng)合下的打招呼方式。幼兒們觀看過(guò)程中非常專注，并積極參與互動(dòng)。隨后，我使用相應(yīng)的 flashcards，教給他們不同場(chǎng)合下的打招呼用語(yǔ)，例如“早上好”、“下午好”、“晚上好”等。我特意模仿真實(shí)場(chǎng)景讓幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)給別人打招呼的感覺(jué)。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們對(duì)打招呼的方式有了更深入的了解。

其次，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)際動(dòng)手能力。我安排了一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒們對(duì)不同的打招呼方式進(jìn)行實(shí)際操作。我提前準(zhǔn)備了一些角色扮演道具，例如電話、名片等，每個(gè)幼兒都可以拿到一個(gè)角色扮演道具，并分成小組進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)小組要求幼兒們根據(jù)角色扮演道具的不同，使用相應(yīng)的打招呼方式。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們能夠在互動(dòng)中鍛煉溝通能力，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力。

此外，我還設(shè)計(jì)了一系列游戲，以增加幼兒對(duì)打招呼的興趣和參與度。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲，幼兒需要根據(jù)不同場(chǎng)景，選擇正確的打招呼方式。我還安排了一場(chǎng)小小的“打招呼比賽”，讓幼兒們以小組為單位進(jìn)行比賽，比賽中要求幼兒們準(zhǔn)確使用打招呼用語(yǔ)并展示良好的禮貌形象。這些有趣的游戲引發(fā)了幼兒的熱情，使他們樂(lè)于參與，有效地提高了他們對(duì)禮儀課的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

最后，在這節(jié)課的反思中，我意識(shí)到一些問(wèn)題和改進(jìn)的空間。首先，我注意到一些幼兒在角色扮演活動(dòng)中還存在一定的不適應(yīng)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒角色扮演的引導(dǎo)，幫助他們逐漸適應(yīng)并表現(xiàn)出更自然的打招呼方式。其次，盡管我使用了豐富多樣的活動(dòng)和游戲，但其中一些游戲可能需要更好的組織和管理，以確保所有幼兒都能積極參與并獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在下一次的教學(xué)中，我將精心準(zhǔn)備和管理這些游戲，以確保所有幼兒都得到平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

綜上所述，這堂小班禮儀教學(xué)《打招呼》課程取得了良好的教學(xué)效果。通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲，幼兒們對(duì)打招呼的方式有了更深入的理解，并提高了他們的實(shí)際動(dòng)手能力和溝通能力。同時(shí)，我也通過(guò)這堂課的反思，認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題和改進(jìn)的空間，并為下一次的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。相信通過(guò)繼續(xù)努力，我將能夠更好地將這些禮儀教學(xué)理念和方法應(yīng)用到日常教學(xué)中，培養(yǎng)出更懂禮貌、懂得與人交往的優(yōu)秀幼兒。

禮儀打招呼教案 篇3

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次德育活動(dòng)課，使學(xué)生對(duì)文明禮貌用語(yǔ)有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)體會(huì)文明的重要性。在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，從自我培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

2、排練快板《假如》、文明禮貌操、文明禮貌兒歌、歌曲等節(jié)目。

3、布置教室。

活動(dòng)過(guò)程：

英文歌《HELLOSONG》導(dǎo)入。

主持人出場(chǎng)

男：好孩子，志氣高

女：講文明，懂禮貌

男：歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校，見(jiàn)到老師行個(gè)禮，

女：見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，大家夸我有禮貌，

合：我們是新世紀(jì)的小學(xué)生，我們是合格的小公民。讓我們從小講文明，講禮貌。一（1）班《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?。ü恼疲?/p>

男：自古以來(lái)，我們中國(guó)就是一個(gè)禮儀之幫。請(qǐng)聽(tīng)中/英文故事版的：《孔融讓梨》。

女：從我們踏入校門那一刻開(kāi)始，老師就教育我們要做一名有禮貌的好孩子。小伙伴們，在我們身邊有很多的禮貌用語(yǔ)，你知道它們嗎？（點(diǎn)同學(xué)回答）（考試祝福網(wǎng) WWw.692P.Com）

1、我知道“您好”是禮貌用語(yǔ)。

2、我知道“請(qǐng)”是禮貌用語(yǔ)。

3、老師“謝謝”也是禮貌用語(yǔ)。

4、“沒(méi)關(guān)系”也是禮貌用語(yǔ)。

5、我知道“對(duì)不起”是禮貌用語(yǔ)。

6、“打擾”也是禮貌用語(yǔ)。

7、我知道“再見(jiàn)”是禮貌用語(yǔ)。

男：說(shuō)得太好了，那我們來(lái)看看在水族學(xué)校里的學(xué)生們是怎樣講文明懂禮貌的呢？（播放：水族學(xué)校之文明禮儀）

女：水族學(xué)校的同學(xué)們，真的是很懂禮貌。我相信我們班的同學(xué)，也都是講文明，懂禮貌的好孩子。那我們來(lái)做一個(gè)你來(lái)說(shuō)，我來(lái)猜的“禮貌用語(yǔ)猜詞游戲”吧。愿意參加的舉手……

男：準(zhǔn)備好了嗎？……（開(kāi)始游戲）

女：同學(xué)們他倆棒不棒？

男：我也很棒的！

女：怎么說(shuō)？

男：這些禮貌用語(yǔ)，我還能用英文說(shuō)呢！請(qǐng)大家跟我說(shuō)：please……

女：你也不錯(cuò)，但是我們班上有位同學(xué)更厲害了，下面請(qǐng)聽(tīng)兒歌《講禮貌》：

小學(xué)生懂禮貌，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，goodmorning上午好，goodafternoon下午好，放學(xué)時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。goodbye掛嘴邊，please小詞很常見(jiàn)，代表請(qǐng)字記心間，comeinplease請(qǐng)進(jìn)來(lái)，keepquietplease請(qǐng)安靜。受到幫助要感激，thankyou立即說(shuō)出去，做了錯(cuò)事要賠禮，說(shuō)聲sorry對(duì)不起。打擾別人要有禮，excuseme放頭句，禮貌用語(yǔ)常使用，文明少年就是你。

男：小鳥渴望藍(lán)天。

女：小苗渴望甘泉。

男：葵花渴望太陽(yáng)。

女：露珠渴望鮮花。

男：心愿與行規(guī)是兄弟。

女：禮儀與追求是姐妹。！

合：我們是祖國(guó)的春天，我們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了行?guī)禮儀才能有進(jìn)步。請(qǐng)欣賞我們班自編的《禮儀操……

女：（會(huì)做的一起跟著做）

男：在校園里，我們是文明的學(xué)生；

女：在家庭中，我們是文明的孩子；

男：在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《文明禮貌詩(shī)》

（男）爺爺常說(shuō)，中華是文明古國(guó)。

（女）媽媽常講，我國(guó)是禮儀之邦。

（合）老師教導(dǎo)我們，知書達(dá)禮兒時(shí)起。

我告訴自己，文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。

（男）學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。

（女）主動(dòng)幫助老弱殘，孝順長(zhǎng)輩問(wèn)暖寒。

（合）禮儀知識(shí)認(rèn)真學(xué)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。大方熱情懂禮貌，言行處處都規(guī)范。

男：五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，在這七天的長(zhǎng)假中，你是不是要和爸爸媽媽去游玩呢，下面就請(qǐng)三位同學(xué)給大家介紹一下我們小學(xué)生的禮儀。

女：請(qǐng)聽(tīng)快板《假如》

小記者出場(chǎng)：

小記者：同學(xué)們大家好，剛才你們說(shuō)的真不錯(cuò)，我深受感觸。

女：哎？您好，您是誰(shuí)呀？

小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者我姓陳，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谶@里開(kāi)展文明禮儀的活動(dòng)，我特地來(lái)采訪一下。

大家：好，歡迎歡迎！

小記者采訪：

1。小記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，你到書店買書時(shí)，怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)話？

生：阿姨，我想買書架上那套《小學(xué)生作文》，請(qǐng)您拿給我看看，好嗎？

小記者：好的。你真有禮貌。

生：謝謝！

2、小記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你在十字路口迷路時(shí)，你怎么問(wèn)民警叔叔？

生：您好！民警叔叔，我不認(rèn)識(shí)回家的路了，您能把我送回家嗎？

小記者：你真棒，民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。

3、小記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你不小心把別人的鉛筆盒碰到地上了，你怎么說(shuō)，怎么做？

生：我會(huì)這樣說(shuō)，對(duì)不起，我不小心把你的鉛筆盒碰到地上了，我?guī)湍銚炱饋?lái)。

小記者：嗯，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

4、小記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，如果有你的語(yǔ)文書忘在家里了，上課了你怎么辦？

生：我會(huì)跟同桌這樣說(shuō)：，我的語(yǔ)文書忘在家里了，請(qǐng)問(wèn)你的語(yǔ)文書能借我一起看嗎？

小記者：OK！你真是一個(gè)講文明，有禮貌的好孩子。

女：記者同志，我們班的同學(xué)表現(xiàn)如何？

小記者：真棒！我聽(tīng)說(shuō)你們班還編了一首文明禮貌兒歌，能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

女：當(dāng)然，沒(méi)問(wèn)題。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？《文明禮貌歌》預(yù)備起：

同學(xué)們，都知道，

禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”，

早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”

平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。

分別“再見(jiàn)”別忘了。

若求人，“請(qǐng)”字先，

最后別忘說(shuō)謝謝，

影響別人，“對(duì)不起”

回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

文明做個(gè)好孩子，

人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

小記者：你們真是講文明、懂禮貌的好孩子。同學(xué)們，這次采訪就到這里，謝謝大家的配合，再見(jiàn)！（大家與之再見(jiàn)）

男：我們是祖國(guó)的小雛鷹，

女：文明之花在心中開(kāi)放，

男：我們是21世紀(jì)的主人，

女：我們要做21世紀(jì)文明人。

合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。

女：有了文明禮儀，社會(huì)才能和諧。請(qǐng)欣賞：文明社會(huì)和諧社會(huì)（FLASH）

男：下面請(qǐng)班主任徐老師為這次班會(huì)作總結(jié)。

師：同學(xué)們祝賀你們，在“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中，我高興地看到每一個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地學(xué)禮儀、用禮儀，成為講文明、講禮貌的好孩子。人們常把少年兒童比作祖國(guó)的花朵，那么，我們武漢路小學(xué)一（1）班的每一位小朋友就是綻開(kāi)在我們武小的一朵朵小花，我真心希望你們這朵朵文明之花能永遠(yuǎn)綻放。

合：同學(xué)們就讓我們?cè)凇段覀儚男≈v禮貌》這首樂(lè)曲中結(jié)束我們的主題班會(huì)。

晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，老師您好，同學(xué)你早，團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條，團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條。

好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來(lái)，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

合：武漢路小學(xué)一（1）班“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。（音樂(lè)響起，同學(xué)們走出教室）

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

小班語(yǔ)言教案：打招呼

設(shè)計(jì)思路：

剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過(guò)本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼

2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入，播放PPT平時(shí)你都是怎樣打招呼的？

1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)

3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（二）分享打招呼的快樂(lè)——吃糖果

1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)。

英語(yǔ)打招呼教案模板三篇

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?創(chuàng)新的教學(xué)課件制作可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。想要了解“英語(yǔ)打招呼教案”的專業(yè)知識(shí)不要錯(cuò)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)小編的整理，請(qǐng)務(wù)必將此頁(yè)添加到您的收藏夾中以備不時(shí)之需！

英語(yǔ)打招呼教案【篇1】

教案標(biāo)題：英語(yǔ)打招呼

教案目標(biāo)：

1. 能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和打招呼。

2. 能夠熟練地回應(yīng)不同的問(wèn)候和打招呼方式。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 理解并掌握常見(jiàn)的英語(yǔ)問(wèn)候和打招呼用語(yǔ)。

2. 通過(guò)角色扮演和實(shí)際情境練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

3. 學(xué)會(huì)用多種方式回應(yīng)不同的打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備了白板、黑板筆，以及以下打招呼用語(yǔ)的圖片或卡片：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening。

2. 教師準(zhǔn)備了幾個(gè)英語(yǔ)問(wèn)候角色扮演情境劇本，包括在不同場(chǎng)合下的打招呼。

教學(xué)流程：

Step 1: 導(dǎo)入 (5分鐘)

教師向?qū)W生問(wèn)好："Hello everyone! How's everyone doing today?"并示范問(wèn)候?qū)W生。

然后教師使用一個(gè)問(wèn)候用語(yǔ)圖片或卡片，比如"Hello"，向?qū)W生打招呼 再給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)回應(yīng)。

示范完畢后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握其他問(wèn)候用語(yǔ)：Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening。

Step 2: 角色扮演 (10分鐘)

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組指派角色，如朋友、老師、同事等。老師會(huì)給每個(gè)小組一個(gè)情境劇本，包括在不同場(chǎng)合下如何打招呼。每個(gè)小組有3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行角色扮演。

教師可以在課堂上漫游，提供幫助和指導(dǎo)，并注意學(xué)生語(yǔ)言使用及發(fā)音。

Step 3: 集體討論 (10分鐘)

完成角色扮演后，教師讓每個(gè)小組分享他們的情境劇本，并進(jìn)行集體討論。學(xué)生可以互相輔導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤，并提供更多的問(wèn)候方式。

Step 4: 講解正式打招呼用語(yǔ) (10分鐘)

除了平時(shí)打招呼外，教師向?qū)W生介紹一些正式的打招呼用語(yǔ)，如"How do you do?"。教師解釋這種問(wèn)候的用法，并提醒學(xué)生在面對(duì)正式場(chǎng)合時(shí)使用。

Step 5: 實(shí)際情境練習(xí) (15分鐘)

教師提供一些實(shí)際情境，如到商店購(gòu)物、見(jiàn)面會(huì)上、國(guó)際會(huì)議等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。教師可以列出幾個(gè)情境，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。然后全班一起討論每個(gè)情境下的合適的打招呼方式。

Step 6: 小結(jié) (5分鐘)

教師復(fù)習(xí)所學(xué)的問(wèn)候和打招呼用語(yǔ)，并強(qiáng)調(diào)使用不同場(chǎng)合下合適的用語(yǔ)。

教師可以與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，例如："What do you say when you meet your teacher in the morning?"，"What would you say to a friend you meet on the street?"

教師要鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，教師可以用鼓勵(lì)的方式對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。

Step 7: 作業(yè)布置 (5分鐘)

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，描述他們今天在學(xué)校或者在家如何打招呼。

Step 8: 結(jié)課 (5分鐘)

教師鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和打招呼，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。并再次鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

這是一節(jié)以教育環(huán)境為背景的英語(yǔ)課。通過(guò)角色扮演和實(shí)際情境練習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，并學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下使用不同的問(wèn)候和打招呼方式。教學(xué)目標(biāo)是確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語(yǔ)打招呼用語(yǔ)，并能夠準(zhǔn)確地回應(yīng)不同的打招呼方式。這個(gè)教案可以幫助學(xué)生建立良好的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

英語(yǔ)打招呼教案【篇2】

教案標(biāo)題：英語(yǔ)打招呼

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)中常用的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式。

2. 學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)到的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 展示板、幻燈片等教具。

2. 真實(shí)場(chǎng)景或角色扮演的素材。

3. 學(xué)生練習(xí)用的練習(xí)冊(cè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)幻燈片或展示板呈現(xiàn)一些常見(jiàn)的英文對(duì)話，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)話中人們是如何互相打招呼和問(wèn)候的。例如：“Hello! How are you?” “I'm fine, thank you. And you?” 學(xué)生根據(jù)圖片或情境猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2. 普通問(wèn)候語(yǔ)的教學(xué)（15分鐘）

教師向?qū)W生介紹一些常用的英文打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式，如：

- Hello!（你好！）

- Hi!（嗨?。?/p>

- Good morning!（早上好！）

- Good afternoon!（下午好?。?/p>

- Good evening!（晚上好?。?/p>

- How are you?（你好嗎？）

- How's it going?（最近如何？）

- What's up?（有什么新鮮事嗎？）

教師可以進(jìn)行多次示范，并請(qǐng)學(xué)生跟讀和模仿。確保學(xué)生掌握每個(gè)問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和基本應(yīng)答方式。

3. 特殊問(wèn)候語(yǔ)的教學(xué)（15分鐘）

教師向?qū)W生介紹一些特殊場(chǎng)合和特殊人群常用的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式。

例如：

- Goodbye!（再見(jiàn)！）

- See you later!（待會(huì)見(jiàn)?。?/p>

- Have a nice day!（祝你度過(guò)愉快的一天?。?/p>

- Happy birthday!（生日快樂(lè)?。?/p>

- Merry Christmas!（圣誕快樂(lè)?。?/p>

- Congratulations!（恭喜?。?/p>

- Welcome!（歡迎！）

同樣，教師進(jìn)行示范并讓學(xué)生跟讀和模仿，確保學(xué)生掌握每個(gè)問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和基本應(yīng)答方式。

4. 考核和練習(xí)（20分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。例如幾種場(chǎng)景的角色扮演，學(xué)生在模擬真實(shí)情境中使用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。

教師還可以發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候語(yǔ)的填空練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5. 拓展討論（15分鐘）

教師提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，如：

- 除了常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，你還知道其他語(yǔ)言中的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式嗎？

- 不同國(guó)家的人有沒(méi)有不同的打招呼和問(wèn)候的習(xí)慣？

通過(guò)拓展討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)他們的跨文化溝通能力。

四、總結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生在實(shí)際生活中善于運(yùn)用所學(xué)的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式。

五、作業(yè)：

要求學(xué)生在家里寫一篇短文，介紹自己在日常生活中所用到的英文問(wèn)候語(yǔ)，并用所學(xué)到的表達(dá)方式進(jìn)行回答。

六、板書設(shè)計(jì)：

教師可將本節(jié)課所學(xué)的英文問(wèn)候語(yǔ)和表達(dá)方式整理在黑板上，以便學(xué)生復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)英文打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式有了初步了解，并通過(guò)角色扮演等互動(dòng)形式進(jìn)行了實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和交際能力。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在后續(xù)教學(xué)中，可以將這部分內(nèi)容和其他話題相結(jié)合，進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

英語(yǔ)打招呼教案【篇3】

教案標(biāo)題：Hello, How are You? 英語(yǔ)打招呼的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠使用正確的英語(yǔ)問(wèn)候方式“Hello, How are you?”與朋友及老師進(jìn)行正常的交流。

2. 學(xué)生能夠回答問(wèn)候并表達(dá)自己的感受。

3. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)在日常生活中進(jìn)行日常交流。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：引入

（1）通過(guò)播放一段視頻或圖片展示，引入學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)打招呼的話題。

（2）導(dǎo)入新單詞：hello, how, are, you.

Step 2：教學(xué)新知

（1）板書并解釋問(wèn)候語(yǔ)句：Hello, How are you?

（2）反復(fù)模仿老師的問(wèn)候方式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（3）通過(guò)畫面以及角色扮演的方式，幫助學(xué)生理解問(wèn)候的場(chǎng)景。

Step 3：學(xué)生活動(dòng)

（1）分角色，模仿對(duì)話練習(xí)。學(xué)生可以分成兩組，互相模擬問(wèn)候場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。

（2）分小組，進(jìn)行問(wèn)候游戲。老師給出一個(gè)學(xué)生的名字，其他學(xué)生通過(guò)問(wèn)候來(lái)猜測(cè)該同學(xué)的心情。

Step 4：鞏固練習(xí)

（1）學(xué)生分小組，自由列舉問(wèn)候語(yǔ)，并展示給其他學(xué)生。

（2）學(xué)生自由交流，并使用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

Step 5：反饋與評(píng)價(jià)

（1）老師與學(xué)生一起總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)資源：

1. 視頻或圖片展示

2. 打招呼的畫面展示

3. PPT

拓展活動(dòng)：

老師可以播放一些與打招呼相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌來(lái)感受英語(yǔ)打招呼的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)打招呼方式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用了重要的問(wèn)候語(yǔ)句，進(jìn)一步提高了溝通交流的能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行了角色扮演和真實(shí)交流，使學(xué)習(xí)成果更加具體和生動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)打招呼的學(xué)習(xí)更加深入，拓寬了學(xué)生的英語(yǔ)視野。

通過(guò)這一節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了正確的英語(yǔ)打招呼方式，而且能夠靈活運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)句，在實(shí)際生活中進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)、角色扮演以及游戲等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，與他人進(jìn)行更加流暢和自信的英語(yǔ)交流。

最新英語(yǔ)打招呼的教案三篇

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?教案課件是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，必須梳理清晰，你是否在為不會(huì)寫教案課件而煩惱呢？為了滿足您的期望我們編輯了“英語(yǔ)打招呼的教案”，感謝您來(lái)到我們的網(wǎng)站并閱讀我們的內(nèi)容！

英語(yǔ)打招呼的教案【篇1】

教案標(biāo)題：英語(yǔ)打招呼

教案目標(biāo)：

1. 能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和打招呼。

2. 能夠熟練地回應(yīng)不同的問(wèn)候和打招呼方式。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 理解并掌握常見(jiàn)的英語(yǔ)問(wèn)候和打招呼用語(yǔ)。

2. 通過(guò)角色扮演和實(shí)際情境練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

3. 學(xué)會(huì)用多種方式回應(yīng)不同的打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備了白板、黑板筆，以及以下打招呼用語(yǔ)的圖片或卡片：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening。

2. 教師準(zhǔn)備了幾個(gè)英語(yǔ)問(wèn)候角色扮演情境劇本，包括在不同場(chǎng)合下的打招呼。

教學(xué)流程：

Step 1: 導(dǎo)入 (5分鐘)

教師向?qū)W生問(wèn)好："Hello everyone! How's everyone doing today?"并示范問(wèn)候?qū)W生。

然后教師使用一個(gè)問(wèn)候用語(yǔ)圖片或卡片，比如"Hello"，向?qū)W生打招呼 再給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)回應(yīng)。

示范完畢后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握其他問(wèn)候用語(yǔ)：Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening。

Step 2: 角色扮演 (10分鐘)

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組指派角色，如朋友、老師、同事等。老師會(huì)給每個(gè)小組一個(gè)情境劇本，包括在不同場(chǎng)合下如何打招呼。每個(gè)小組有3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行角色扮演。

教師可以在課堂上漫游，提供幫助和指導(dǎo)，并注意學(xué)生語(yǔ)言使用及發(fā)音。

Step 3: 集體討論 (10分鐘)

完成角色扮演后，教師讓每個(gè)小組分享他們的情境劇本，并進(jìn)行集體討論。學(xué)生可以互相輔導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤，并提供更多的問(wèn)候方式。

Step 4: 講解正式打招呼用語(yǔ) (10分鐘)

除了平時(shí)打招呼外，教師向?qū)W生介紹一些正式的打招呼用語(yǔ)，如"How do you do?"。教師解釋這種問(wèn)候的用法，并提醒學(xué)生在面對(duì)正式場(chǎng)合時(shí)使用。

Step 5: 實(shí)際情境練習(xí) (15分鐘)

教師提供一些實(shí)際情境，如到商店購(gòu)物、見(jiàn)面會(huì)上、國(guó)際會(huì)議等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。教師可以列出幾個(gè)情境，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。然后全班一起討論每個(gè)情境下的合適的打招呼方式。

Step 6: 小結(jié) (5分鐘)

教師復(fù)習(xí)所學(xué)的問(wèn)候和打招呼用語(yǔ)，并強(qiáng)調(diào)使用不同場(chǎng)合下合適的用語(yǔ)。

教師可以與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，例如："What do you say when you meet your teacher in the morning?"，"What would you say to a friend you meet on the street?"

教師要鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，教師可以用鼓勵(lì)的方式對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。

Step 7: 作業(yè)布置 (5分鐘)

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，描述他們今天在學(xué)校或者在家如何打招呼。

Step 8: 結(jié)課 (5分鐘)

教師鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和打招呼，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。并再次鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

這是一節(jié)以教育環(huán)境為背景的英語(yǔ)課。通過(guò)角色扮演和實(shí)際情境練習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，并學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下使用不同的問(wèn)候和打招呼方式。教學(xué)目標(biāo)是確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語(yǔ)打招呼用語(yǔ)，并能夠準(zhǔn)確地回應(yīng)不同的打招呼方式。這個(gè)教案可以幫助學(xué)生建立良好的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

英語(yǔ)打招呼的教案【篇2】

教案標(biāo)題：英語(yǔ)打招呼

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)中常用的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式。

2. 學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)到的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 展示板、幻燈片等教具。

2. 真實(shí)場(chǎng)景或角色扮演的素材。

3. 學(xué)生練習(xí)用的練習(xí)冊(cè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)幻燈片或展示板呈現(xiàn)一些常見(jiàn)的英文對(duì)話，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)話中人們是如何互相打招呼和問(wèn)候的。例如：“Hello! How are you?” “I'm fine, thank you. And you?” 學(xué)生根據(jù)圖片或情境猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2. 普通問(wèn)候語(yǔ)的教學(xué)（15分鐘）

教師向?qū)W生介紹一些常用的英文打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式，如：

- Hello!（你好！）

- Hi!（嗨?。?/p>

- Good morning!（早上好?。?/p>

- Good afternoon!（下午好?。?/p>

- Good evening!（晚上好?。?/p>

- How are you?（你好嗎？）

- How's it going?（最近如何？）

- What's up?（有什么新鮮事嗎？）

教師可以進(jìn)行多次示范，并請(qǐng)學(xué)生跟讀和模仿。確保學(xué)生掌握每個(gè)問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和基本應(yīng)答方式。

3. 特殊問(wèn)候語(yǔ)的教學(xué)（15分鐘）

教師向?qū)W生介紹一些特殊場(chǎng)合和特殊人群常用的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式。

例如：

- Goodbye!（再見(jiàn)?。?/p>

- See you later!（待會(huì)見(jiàn)?。?/p>

- Have a nice day!（祝你度過(guò)愉快的一天！）

- Happy birthday!（生日快樂(lè)?。?/p>

- Merry Christmas!（圣誕快樂(lè)！）

- Congratulations!（恭喜?。?/p>

- Welcome!（歡迎?。?/p>

同樣，教師進(jìn)行示范并讓學(xué)生跟讀和模仿，確保學(xué)生掌握每個(gè)問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和基本應(yīng)答方式。

4. 考核和練習(xí)（20分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。例如幾種場(chǎng)景的角色扮演，學(xué)生在模擬真實(shí)情境中使用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。

教師還可以發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候語(yǔ)的填空練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5. 拓展討論（15分鐘）

教師提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，如：

- 除了常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，你還知道其他語(yǔ)言中的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式嗎？

- 不同國(guó)家的人有沒(méi)有不同的打招呼和問(wèn)候的習(xí)慣？

通過(guò)拓展討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)他們的跨文化溝通能力。

四、總結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生在實(shí)際生活中善于運(yùn)用所學(xué)的打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式。

五、作業(yè)：

要求學(xué)生在家里寫一篇短文，介紹自己在日常生活中所用到的英文問(wèn)候語(yǔ)，并用所學(xué)到的表達(dá)方式進(jìn)行回答。

六、板書設(shè)計(jì)：

教師可將本節(jié)課所學(xué)的英文問(wèn)候語(yǔ)和表達(dá)方式整理在黑板上，以便學(xué)生復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)英文打招呼和問(wèn)候的表達(dá)方式有了初步了解，并通過(guò)角色扮演等互動(dòng)形式進(jìn)行了實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和交際能力。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在后續(xù)教學(xué)中，可以將這部分內(nèi)容和其他話題相結(jié)合，進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

英語(yǔ)打招呼的教案【篇3】

教案標(biāo)題：Hello, How are You? 英語(yǔ)打招呼的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠使用正確的英語(yǔ)問(wèn)候方式“Hello, How are you?”與朋友及老師進(jìn)行正常的交流。

2. 學(xué)生能夠回答問(wèn)候并表達(dá)自己的感受。

3. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)在日常生活中進(jìn)行日常交流。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：引入

（1）通過(guò)播放一段視頻或圖片展示，引入學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)打招呼的話題。

（2）導(dǎo)入新單詞：hello, how, are, you.

Step 2：教學(xué)新知

（1）板書并解釋問(wèn)候語(yǔ)句：Hello, How are you?

（2）反復(fù)模仿老師的問(wèn)候方式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（3）通過(guò)畫面以及角色扮演的方式，幫助學(xué)生理解問(wèn)候的場(chǎng)景。

Step 3：學(xué)生活動(dòng)

（1）分角色，模仿對(duì)話練習(xí)。學(xué)生可以分成兩組，互相模擬問(wèn)候場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。

（2）分小組，進(jìn)行問(wèn)候游戲。老師給出一個(gè)學(xué)生的名字，其他學(xué)生通過(guò)問(wèn)候來(lái)猜測(cè)該同學(xué)的心情。

Step 4：鞏固練習(xí)

（1）學(xué)生分小組，自由列舉問(wèn)候語(yǔ)，并展示給其他學(xué)生。

（2）學(xué)生自由交流，并使用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

Step 5：反饋與評(píng)價(jià)

（1）老師與學(xué)生一起總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)資源：

1. 視頻或圖片展示

2. 打招呼的畫面展示

3. PPT

拓展活動(dòng)：

老師可以播放一些與打招呼相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌來(lái)感受英語(yǔ)打招呼的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)打招呼方式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用了重要的問(wèn)候語(yǔ)句，進(jìn)一步提高了溝通交流的能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行了角色扮演和真實(shí)交流，使學(xué)習(xí)成果更加具體和生動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)打招呼的學(xué)習(xí)更加深入，拓寬了學(xué)生的英語(yǔ)視野。

通過(guò)這一節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了正確的英語(yǔ)打招呼方式，而且能夠靈活運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)句，在實(shí)際生活中進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)、角色扮演以及游戲等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，與他人進(jìn)行更加流暢和自信的英語(yǔ)交流。

中班教案:愛(ài)打招呼的長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖象的外部特征。

2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：謎語(yǔ)、繪畫工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：

在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓。

邊介紹：在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？

二、討論演示：

1、長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）。

一天，長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見(jiàn)了小鳥，就看著小鳥輕輕地說(shuō)：“小鳥，你早！”小鳥開(kāi)心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂(lè)地唱起了歌。。。。。）

它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么了？長(zhǎng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對(duì)小花說(shuō)什么？小花會(huì)怎么表示？

2、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友。今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。

三、幼兒創(chuàng)作：

森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們?cè)诖螂娫?，變、變、變出一個(gè)長(zhǎng)頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）

四、粘貼星星：

“這里有這么多有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們打扮長(zhǎng)頸鹿的皮毛。”

教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動(dòng)室周圍，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭(zhēng)搶。）

喜歡《禮儀打招呼教案收藏》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了禮儀打招呼教案專題，希望您能喜歡！