作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的閱讀指導(dǎo)課教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計案例 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解實用類文本閱讀的考點設(shè)置及常見題型

2、分析學(xué)生實用文閱讀答題過程中常見的錯誤類型

3、結(jié)合文本掌握答題要領(lǐng)，提高答題得分率

【教學(xué)重點】

掌握答題要領(lǐng)，重點突破，提高答題得分率

【教學(xué)過程】

一、引入介紹

實用文文本包括傳記、新聞、報告、科普文章四類，考查的能力方面分別是：

1、分析綜合

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心思想

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2、鑒賞評價

（1）評價文本的主要觀點和基本傾向

（2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響

（3）對文本的某種特色作深度的'思考和判斷

3、探究

（1）從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)

（2）探討文本反映的人生價值和時代精神

（3）探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解

二、常見的題型及答題注意要點

1、常見題型：

（1）鑒賞文體表現(xiàn)手法及作用

（2）分析詞語或句子含義，概括內(nèi)容要點或中心思想

（3）評價文章的主要觀點

（4）探究本中的疑點和難點，人生價值和時代精神，文本的深層意蘊(yùn)

2、答題注意要點：

（1）關(guān)注答題范圍提示語：①內(nèi)向型②外聯(lián)型③內(nèi)外結(jié)合型

（2）關(guān)注答題規(guī)范提示語

三、答題常見錯誤類型及糾正

1、脫離文本、機(jī)械答題

此類錯誤常出現(xiàn)在鑒賞文體表現(xiàn)手法及作用的題型上，學(xué)生答題只是將理論機(jī)械地套入，忽略了具體文本的具體特點。

2、未能整合、大段摘抄

此類錯誤常出現(xiàn)在概括內(nèi)容要點，篩選文中信息的題型上。

3、片面理解，草率答題

此類錯誤常出現(xiàn)在分析詞語或句子含義，從不同層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)，

四：小結(jié)

1、審清題干

2、會用技巧

3、規(guī)范答題

高中語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計案例 篇2

一、 閱讀目的：

１、通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。

２、 培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

３． 讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗快樂，擁有快樂的童年。

二、 閱讀準(zhǔn)備：

《安徒生童話故事集》

三、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

四、 教學(xué)步驟

（一）談話激趣，導(dǎo)入主題

1、讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧。

2、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。

（二）走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生

1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。

2、集體交流，評議：誰的收獲最多。

3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。

（出示圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（師補(bǔ)充資料）

（三）、了解童話目錄

1、咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等??

2、葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生看目錄。

（四）、閱讀方法指導(dǎo)

1、找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

2、同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。

3、（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。

第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

（五）、口語訓(xùn)練。

①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（ ），這個故事主要講（ ）。

②我最喜歡這個故事中的（），因為（ ）；或我最討厭這個故事中的（ ），因為（）；

③我讀了這個童話故事（ ），知道了（）。

學(xué)生自由讀書、交流。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。

五、總結(jié)延伸：

1、本次讀書會就要結(jié)束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答。

2、總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！

3、布置故事會：每人準(zhǔn)備一個童話故事，班級組織開展講故事比賽。 板書設(shè)計：

安徒生童話

閱讀方法：

1、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。

2、品評人物，理解道理。

3、邊讀邊想，記憶故事。

高中語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計案例 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

通過閱讀散文《為自己祝福》并解答相關(guān)問題，初步掌握記敘類文章的閱讀技巧和方法。

過程與方法：

學(xué)生先自己閱讀散文《為自己祝福》，并解答文后的5個問題，完成后小組之間進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步完善答案。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過課外閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的良好習(xí)慣，感受文中的深厚情感和人文精神。

二、重點：

整體感知散文《為自己祝?！返乃枷雰?nèi)容。

三、難點：

理解重點語句的含義及揣摩詞語。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入。

昨天，有位學(xué)生對我說，語文的課外閱讀是最令人“頭疼”的問題，原因是所選文章比較復(fù)雜，所問的問題“五花八門”，考場上時間有限，常有無從下手的感覺。那么，到底有沒有治“頭疼”益藥良方呢？

今天，我們通過閱讀散文《為自己祝?！穪眢w會一下閱讀技巧。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、閱讀《為自己祝?！罚⑼瓿晌暮髥栴}。

2、總結(jié)歸納閱讀技巧與方法。

（三）自學(xué)互助指導(dǎo)

1、默讀《為自己祝?！?，獨(dú)立完成文后問題16-20題。

2、小組內(nèi)交流討論并完善答案。

3、教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的答題情況。

（四）展示點撥破難

小組代表發(fā)言，展示自己的答案，其他學(xué)生補(bǔ)充完善。教師重點點撥：

1、第17題：

（1）“淡淡地”表現(xiàn)出舍友對女孩的生日漠不關(guān)心；

（2）“溢滿”是充滿而流出來，“充滿”只有滿的意思，用“溢滿”更能表達(dá)出女孩的無比幸福。

2、反復(fù)出現(xiàn)起到強(qiáng)調(diào)作用，這句話既是文章的中心，也是作者要告訴我們的一個道理：在困難無助的時候要學(xué)會自我鼓勵。

歸納總結(jié)閱讀方法和技巧。

1、多數(shù)閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D，感知題停留在知道的層面上，所以多數(shù)信息應(yīng)從文中來。

2、理解詞語的語境義：可拆詞為字，堅持“詞不離句，句不離文”的原則。讀上下文，尋找線索，推知語境義。

3、有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”手法，有的放矢地去分析。

4、理解句子在文章中的作用

一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。r內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮；結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

5、(八大修辭極其作用

（1）.比喻：生動、形象。

（2）.擬人：人格化、生動化、形象化。

（3）.排比：加強(qiáng)語言氣勢。

（4）反問：加強(qiáng)語氣。

（5）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)。

（6）.對比：突出其中一個。

（7）.對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。

（8）夸張：極力的表現(xiàn)。

（五）反饋練習(xí)

自擬題目并作答。

（六）布置作業(yè)

完成《會考指導(dǎo)》30頁——33頁閱讀。

（七）教學(xué)困惑與反思

高中語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計案例 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、從自己的感受角度，將書中的純美意象重新編織，再現(xiàn)動人故事。

2、交流自己感觸最深的章節(jié)段落，說出自己的感受，立體感受文章給讀者帶來的思考。

3、引導(dǎo)學(xué)生向深層次理解，感悟文章主旨，樹立面對苦難的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

利用本學(xué)期來的課外時間師生共讀《小公主》，用自己喜歡的形式留下自己的感受（讀書卡讀后感手抄報三選一）

教學(xué)過程：

一、引入話題

世界上最動人的一刻是讀書時皺眉的剎那，世界上最開心的一刻是讀書時會心的一笑。

我們展開書頁，其實是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實是在和作家親密的對話，去赴一個不見不散的約會。

這個月，我們一起讀了《小公主》這本書，請大家看，這就是我們書中的主人公——莎拉。書中的莎拉，不管是在擁有財富時，還是在遭遇不幸時，她總是真誠待人，樂觀向上，這種公主般的內(nèi)在的美，來源于她的博愛的`心靈。今天，就讓我們一起走進(jìn)《小公主》和書中的人物一起歡笑，一起幻想，一起成長吧！

二、走進(jìn)作者

1、《小公主》的作者弗朗西絲霍奇森伯內(nèi)特，誰來說說你對作者的了解。

2、學(xué)生說，師補(bǔ)充。（出示課件）

三、課件出示目錄，生談自己感興趣的篇章的主要內(nèi)容。

四、第一個環(huán)節(jié)：猜猜看

弗朗西絲在這本書里為我們描述了大大小小十幾個人物形象，這些人物給我們留下了深刻的印象，下面我們就來做個游戲“猜猜看”（出示課件）

1、請根據(jù)我的描述猜猜這個人物是誰？

2、誰有興趣來考考大家，你描述大家猜。

五、第二個環(huán)節(jié)：心心相印

這一個個形形色色的人物一一展現(xiàn)在我們眼前，她們的一舉一動，都牽動著我們的心讓我們一起進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：惟妙惟肖話人物。（出示課件）

1、在這些人物中，你最喜歡誰？最討厭誰？為什么？

2、在這么多人當(dāng)中，你最想和誰交朋友？你從她身上學(xué)到了什么？

我最想和-——交朋友，從他身上我學(xué)到xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

六、真情告白

謝謝弗朗西絲，讓我們認(rèn)識了這樣一群活潑、可愛、善良、有愛心、堅強(qiáng)、樂于助人的孩子們。我想：讀了這本書后，我們每個人在心中或多或少都有一些感悟，下面進(jìn)入“真情告白”。（出示課件）

1、談?wù)勛约旱拈喿x感悟。

2、把自己的感悟濃縮成一句話送給書中你最喜歡的人物。

七、精彩回放

這本書最精彩的地方就是弗朗西絲用樸實的語言書寫著自己的情懷，書寫著朋友間真誠的友誼。在文中有許多精彩之處，把你認(rèn)為最精彩的片段讀一讀，讓我們共同分享讀書的快樂，進(jìn)入“精彩回放”。（出示課件）

高中語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計案例 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識本課生字“昌、駁、宗、庭、槐、狂”6個。積累詞語8個。

2、能正確朗讀課文。

3、了解徐童如法炮制，用他人的方法，幫助他人改正錯誤的做法。學(xué)習(xí)運(yùn)用別人能接受的方法勸阻人、幫助人。

【教學(xué)過程】

一、直接談話，揭示課題

1、請喜歡樹的小朋友站起來，你們能說一說，為什么喜歡樹?

2、對呀!樹木冬天能擋住狂風(fēng)，夏日能遮住驕陽。可是，卻有一位老先生要把自己家庭院的一棵老槐樹砍了，這是為什么呢?

3、今天，我們就來學(xué)習(xí)32課《徐童保樹》。

齊讀課題。

二、了解課文大意，學(xué)習(xí)新字生詞。

1、聽老師講故事，想一想：課文主要講了一件什么事?

2、小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

3、交流

(1)(出示)“槐、庭”在田字格中的位置。

(2)(出示)讀詞語：聰明伶俐辯駁邀請庭院槐樹吉祥一本正經(jīng)囚禁

(4)理解詞語：一本正經(jīng)

(5)分小節(jié)讀課文，正音。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容

1、老先生為什么要砍掉院中的一棵大槐樹?自由讀課文，找出相關(guān)句子交流。

(出示)書中說“庭院天井四方方，方方正正口字狀，院子當(dāng)中有木，木在口中不吉祥?！崩舷壬嘈胚@句話。所以要砍掉院中的一棵大槐樹。

齊讀第三節(jié)。

2、聽了老先生的`話，徐童是怎么回答的?

用直線劃出文中有關(guān)句子。

(出示)徐童用囚字的謎語反駁了老先生的話。

齊讀第四節(jié)。

師：如果你遇到這樣一位老先生，你會怎么勸他?

(出示)如果我遇到這樣一位老先生，我會對他說______________________________。

小結(jié)：用他人的、別人能接受的方法勸阻人、幫助他人改正錯誤。

四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展訓(xùn)練

1、分角色，讀課文。

2、找自己的小伙伴演一演。

3、(出示)比一比，再組詞。

鬼()宗()庭()據(jù)()

槐()鬃()挺()鋸()

4、(出示)從文中找出下列詞語的近義詞。

吉利()拘禁()辯論()

5、(出示)照樣子連線。

邀請 狂風(fēng) 踏進(jìn) 犯人

擋住 大樹 走出 庭院

砍掉 客人 囚禁 困境

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