七夕節(jié)美術(shù)繪畫內(nèi)容 篇1

活動主題：

“穿越千年的愛——小學生七夕文化體驗日”

活動目標：

1.文化傳承：通過活動讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)的由來、習俗及文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.情感教育：引導學生理解愛情、親情、友情的珍貴，培養(yǎng)健康的情感觀和人際交往能力。

3.創(chuàng)意表達：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，通過手工制作、故事創(chuàng)作等形式表達對七夕節(jié)的理解和感受。

4.團隊協(xié)作：在團隊合作中增進同學間的友誼，學會相互幫助和支持。

活動時間：

七夕節(jié)前一天或當天下午，預計時長為2-3小時。

活動地點：

學校多功能廳

活動內(nèi)容：

1.開場儀式：七夕傳說分享

形式：老師或邀請嘉賓以故事講述的形式，介紹牛郎織女的美麗傳說，讓學生初步了解七夕節(jié)的由來。

互動：提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己知道的七夕故事或相關(guān)習俗。

2.手工DIY：制作“鵲橋相會”模型

材料準備：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、紙板等。

活動內(nèi)容：學生分組進行，每組設(shè)計并制作一座代表牛郎織女相會的鵲橋模型，可以是立體的也可以是平面的，鼓勵創(chuàng)新。

目的：通過動手實踐，加深學生對七夕節(jié)象征意義的理解。

3.才藝展示：七夕主題朗誦

準備：提前一周通知學生準備與七夕相關(guān)的朗誦、歌曲或舞蹈表演。

展示：設(shè)立舞臺，讓學生輪流上臺展示，其他同學作為觀眾給予掌聲和鼓勵。

目的：展現(xiàn)學生的藝術(shù)才華，同時進一步營造節(jié)日氛圍。

4.故事講述與創(chuàng)作：我的“七夕夢”

形式：引導學生發(fā)揮想象力，編寫或口頭講述一個關(guān)于七夕的新故事，可以是現(xiàn)代版的牛郎織女，也可以是其他與愛情、友情相關(guān)的溫馨故事。

分享：選取幾位學生的`故事進行分享，鼓勵其他同學提出意見和建議。

目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和語言表達能力，同時加深對七夕節(jié)情感價值的理解。

5.閉幕儀式：祈愿與祝福

活動：全體學生圍坐一圈，手牽手閉上眼睛，默默許下對家人、朋友或自己的美好愿望。然后，每個人可以輕聲說出一句祝福的話，傳遞給周圍的人。

目的：通過集體祈愿和祝福，增強學生的集體榮譽感和情感共鳴，讓活動在溫馨和諧的氛圍中結(jié)束。

七夕節(jié)美術(shù)繪畫內(nèi)容 篇2

七夕節(jié)，作為中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，蘊含著豐富的愛情傳說與文化底蘊。為了讓小學生們更好地了解和感受這一節(jié)日的魅力，同時培養(yǎng)他們的文化認同感、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力，特策劃本次“童心織夢，共慶七夕”小學活動方案。

一、活動主題

“童心織夢，共慶七夕”——在傳統(tǒng)文化中編織童年的夢。

二、活動時間

活動籌備：活動前一周

活動實施：七夕節(jié)當天下午，時長約2-3小時

三、活動對象

全校小學生及教師

四、活動內(nèi)容

1.開場儀式：七夕故事講述

由班主任或特邀嘉賓講述牛郎織女的故事，利用多媒體展示圖片或動畫，讓學生直觀感受七夕節(jié)的由來與美好寓意。

引導學生思考并分享自己對愛情、友情和親情的理解，培養(yǎng)他們的情感認知能力。

2.手工DIY：七夕主題手工藝品制作

分年級設(shè)置不同的手工項目，如一年級制作簡易的折紙鶴，二年級編織彩色手鏈，三年級以上則可以嘗試制作更復雜的乞巧果模型或七夕主題的畫作。

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合個人喜好進行創(chuàng)作，并在作品上寫下對家人、朋友或老師的祝福。

完成后，進行展示與分享，讓學生感受成功的'喜悅和成就感。

3.詩詞朗誦與表演

選拔或邀請學生準備與七夕相關(guān)的古詩詞朗誦，如《鵲橋仙》、《迢迢牽牛星》等，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

組織學生編排小型舞臺劇或情景劇，以牛郎織女的故事為藍本進行改編和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的表演能力和團隊合作精神。

4.星空觀測與許愿（視條件而定）

若天氣允許且學校條件允許，可組織學生在校園內(nèi)或附近安全地點進行星空觀測。

利用望遠鏡或肉眼尋找牛郎星和織女星，引導學生了解星座知識，感受宇宙的浩瀚與神秘。

鼓勵學生寫下自己的愿望或祝福，掛在事先準備好的“許愿樹”或“星空墻”上，寄托對未來的美好期許。

5.親子互動環(huán)節(jié)（可選）

邀請家長參與活動，與孩子共同完成一項七夕主題的手工藝品或游戲挑戰(zhàn)。

通過親子互動，增進家庭成員之間的情感交流，共同體驗節(jié)日的樂趣。

五、活動準備

提前制定詳細的活動計劃，明確分工與責任。

準備活動所需的材料、工具及場地布置。

邀請嘉賓、教師及家長志愿者參與活動籌備與執(zhí)行。

做好活動宣傳與安全教育工作，確保活動的順利進行。

七夕節(jié)美術(shù)繪畫內(nèi)容 篇3

七夕節(jié)，又稱乞巧節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，蘊含著豐富的愛情與美好愿望的文化內(nèi)涵。為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解與興趣，同時培養(yǎng)學生的`動手能力、合作精神和審美情趣，特制定本小學七夕活動方案。

一、活動主題

“巧手織夢，共繪七夕”——傳承文化，創(chuàng)意無限

二、活動時間

籌備期：活動前一周（教師準備材料，學生預習七夕故事）

實施期：七夕節(jié)當天或前一天（全天或半天）

展示期：活動結(jié)束后一周內(nèi)（展示學生作品，分享心得）

三、活動內(nèi)容

1.七夕故事分享會

邀請語文老師或校外嘉賓為學生講述牛郎織女的故事，通過生動的講述和多媒體展示，讓學生感受七夕節(jié)的浪漫與傳說。

鼓勵學生回家后與家人分享故事，增進親子關(guān)系。

2.手工制作——乞巧作品

分組進行，每組選擇一種乞巧主題進行創(chuàng)作，如制作紙鶴、編織中國結(jié)、繪制七夕主題畫、制作手工燈籠等。

教師提前準備好所需材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，并指導學生安全使用。

強調(diào)團隊合作，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，共同完成作品。

3.詩詞朗誦與創(chuàng)作

組織學生朗誦與七夕相關(guān)的古詩詞，感受古代文人墨客對愛情的贊美與向往。

鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡短的七夕詩或現(xiàn)代詩，表達自己對愛情、友情或親情的理解和感受。

4.“我心中的七夕”繪畫比賽

面向全校學生征集以“我心中的七夕”為主題的繪畫作品，形式不限，可以是水彩畫、蠟筆畫、剪紙等。

評選出優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)展出，并給予表彰和獎勵。

5.親子DIY活動

邀請家長參與，與孩子共同完成一件七夕主題的DIY作品，如制作情侶手鏈、編織情侶掛件等。

通過親子互動，增進家庭成員之間的情感交流，共同體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

四、活動準備

1.物資準備：根據(jù)活動內(nèi)容，提前準備好所需的教學材料、手工材料、獎品等。

2.場地布置：根據(jù)活動需要，布置好教室或活動場地，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

3.人員分工：明確教師、家長志愿者等人員的職責分工，確?；顒禹樌M行。

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