當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的價值觀學(xué)習(xí)心得體會通用，歡迎大家分享。

青少年價值觀心得體會 篇1

青春期，是一個人生命旅程中極為特殊的階段，它既是成長與變化的時期，也是挑戰(zhàn)與困惑并存的時期。作為一個經(jīng)歷了青春期的人，我對這一時期的種種變化與體驗有著深刻的體會。而作為一名教育工作者，我更是深感青春期教育的重要性與復(fù)雜性。

在我看來，青春期教育并不僅僅是關(guān)于生理知識的傳遞，它更多地是關(guān)乎心靈的溝通與成長。青春期的孩子們，他們正在經(jīng)歷著身心的巨大變化，他們面臨著身份認同、情感波動、學(xué)業(yè)壓力等多重挑戰(zhàn)。在這一時期，他們需要被理解、被尊重、被引導(dǎo)。

在與青春期的孩子們相處的過程中，我深刻感受到溝通的重要性。青春期的孩子們往往有著強烈的自我意識，他們渴望被理解，但又常常因為各種原因而封閉自己的內(nèi)心。因此，作為教育者，我們需要用心去傾聽他們的聲音，用同理心去感受他們的情緒，用智慧去引導(dǎo)他們走向正確的方向。

同時，我也意識到青春期教育需要注重個性化。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣、能力和需求。因此，我們不能一刀切地對待所有的孩子，而是要根據(jù)他們的特點來制定合適的教育方案。這需要我們具備敏銳的觀察力和深入的分析能力，以便更好地了解每個孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決成長中的困惑和問題。

此外，我還認為青春期教育需要注重全面性。除了生理知識外，我們還需要關(guān)注孩子們的心理、情感、社交等方面的發(fā)展。我們需要幫助他們建立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們的'自我認知、自我管理和自我發(fā)展的能力。這需要我們具備豐富的教育資源和多樣的教育方法，以便為孩子們提供全方位的教育支持。

回顧自己的青春期教育經(jīng)歷，我深感自己在這一領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。未來，我將繼續(xù)努力探索青春期教育的規(guī)律和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為更多的孩子們提供更好的教育服務(wù)。

總之，青春期教育是一項充滿挑戰(zhàn)與機遇的工作。它需要我們用心去傾聽、去理解、去引導(dǎo)每一個孩子，幫助他們度過這個充滿變化與成長的時期。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

青少年價值觀心得體會 篇2

通過此次培訓(xùn)，讓我對心理教育又有了新的的了解，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認真的聽了趙教師的講解，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓(xùn)中以及對于未來的一些所思所想。

通過學(xué)習(xí)，我更清晰地認識到大學(xué)生心理健康教育老師首先要具備健康的心理。大學(xué)生心理健康教育教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，一名優(yōu)秀的大學(xué)生心理健康教育教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，大學(xué)生心理健康教育教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位大學(xué)生心理健康教育教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我認識到了大學(xué)生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。

1.心理健康可以促進大學(xué)生全面發(fā)展；

2.心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理，增強獨立性；

3.心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)；

4.心理健康有利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。

經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬。總結(jié)經(jīng)驗、反思不足，借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新是我們需要的工作態(tài)度。每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，每一屆學(xué)生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學(xué)生都當作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生能在大學(xué)校園這一沃土上健康愉快地成長成材。

大學(xué)生心理健康教育教師需要有強烈的社會責任感，需要有敏銳的政治洞察力，更需要有足夠的愛心與智慧；既需要廣博的知識、寬闊的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；更需要忠于本職、甘于寂寞、勇于奉獻，把握時代的脈搏，貼近學(xué)生的實際，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

青少年價值觀心得體會 篇3

大學(xué)生心理健康問題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生健康教育這門課程。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才深刻的感覺到，人的心理，其實是個真真實實存在的東西，而心理健康這門課程使我們能更好地去觀察，去了解并且及時的調(diào)節(jié)。它來源于生活，又指導(dǎo)著生活。它解釋了很多東西，也在不經(jīng)意間，讓人明白了很多道理。

印象很深的一節(jié)課是那節(jié)用一種植物或一種動物來表示自己的課，通過那節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)，對于每個人來說，都希望擁有自己獨特的個性和獨一無二的品質(zhì)著，并為之不斷為的發(fā)揚和為之奮斗。只是這樣的一個小測試，就能讓人真正了解自己的內(nèi)心深處。不得不說，這就是心理意識的神秘之處。它總是讓你的潛意識在不知不覺中體現(xiàn)，讓你了解真實的自己。

心理課讓我了解了很多，了解自己，了解身邊的人。每個人都會以為自己是最了解自己的，而在上心理課的時候，老師只是用一些小小的測試，就讓我們更加了解我們自己內(nèi)心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，這樣的一些想法，被挖掘出來，會讓人有種豁然開朗的感覺。這樣的一些小小的測試，也會讓人更了解自己的性格。性格的挖掘，也會讓自己可以更淡然更理智的去面對很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成為一個成功的人。 在心理課上 我不僅學(xué)會了要做一個冷靜面對自己的現(xiàn)實主義者，更是學(xué)會了調(diào)整自己面對的負面情緒，調(diào)節(jié)壓力。心理課上，老師講了很多控制自己的情緒的方法。這些方法，在很多時候想起來，也是非常有用的。有的時候，一個小小的深呼吸，也可以是個很不錯的方法。誰又會想到，有的時候，一個小小的呼吸也可能是成功的秘訣。很多時候，你像看熱鬧一樣，不經(jīng)意間學(xué)會的東西，可能會影響到以后的一生。心理課，在不經(jīng)意間，教會了我太多太多。

通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，心理課對我的個性，我為人處世的方式，甚至是我的世界觀，價值觀，都有著或多或少的影響。每一次聽完后都會有一些感觸，給我進步的動力和方向，引起了一些對自我的思考。比如時間管理的那一節(jié)課，給予我們很大的啟發(fā)的啟發(fā)，而戀愛的話題也讓我們更好的去了解自己。學(xué)習(xí)了心理課，讓我學(xué)會了更好的去審視自己。并且在很多時候，我開始學(xué)會去觀察別人的一些情緒，更好的了解別人的心理。這樣也可以看出別人的需要。做人不但需要被愛，還需要愛人。要愛自己，也要去學(xué)會愛別人。心理學(xué)不僅僅是讓人學(xué)會面對自己，也讓人學(xué)會了去與別人相處。從而讓我更好的與人溝通和交流。當然，不僅僅是現(xiàn)在，我想，這些在課堂上學(xué)到了種種，也會繼續(xù)的深遠的影響到我的未來。

雖然心理課已經(jīng)快要結(jié)束了，雖然十多節(jié)的課帶給我們的東西是有限的，但卻也留下了更多的東西讓我們?nèi)ネ诰蚝蛯W(xué)習(xí)。通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)。我對學(xué)習(xí)和生活的熱情又再次上了一個檔次，這門課給我展示了一個越來越充滿活力的世界。未來的日子里我一定會繼續(xù)去了解，去學(xué)習(xí)，學(xué)會如何更好的去生活。這是一個很有用的科目，我相信它會帶給人們一生的財富。

青少年價值觀心得體會 篇4

為了讓孩子能體會到做父母的愛，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個地方存在問題，讓孩子會有這樣的選擇。歸類起來就是給孩子的感覺，我們做父母的把她們逼得太緊了，對孩子的要求太高了，太急于求成了。

一、孩子分數(shù)考不高，每次最著急的會是父母，所以又很自然的只考慮孩子的分數(shù)問題去斥責孩子，而很少會心平氣和的拿起孩子的卷子看看孩子因為什么原因失了分，孩子哪個方面的沒有學(xué)會，沒有耐心的去輔導(dǎo)，卻只會埋怨孩子沒達到自己心里的那個結(jié)果。久而久之，她們就會產(chǎn)生畏懼的心理，每每考試完后也不會主動告訴父母，考的怎么樣?結(jié)果就進入了一個惡性的循環(huán)之中。平心靜氣的想想，孩子背著包袱，怎么能很好的發(fā)揮?

二、孩子進入初中，身體開始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對異性會很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個年齡段渡過，應(yīng)該很理解那種感覺是什么。但當孩子又這種朦朧感的時候，有些異樣的舉動，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動會讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認識男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過這個他們認為是很神秘的時期。其實咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。

三、孩子成長到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表揚過幾次自己的孩子?尤其是當著外人面的時候。大多的時間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會闖禍的孩子，在孩子面前說來說去。我們作父母的自己把這個疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當著外人的面說自己的`孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒有面子，這無形當中又給了她們無形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點，在外人面前也很自然的說出來。孩子有了面子，就會更鼓勁，當然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。

四、我們做父母的都對照著看看，有沒有根本就沒去了解事件的整個過程而直接就冤枉了孩子的時候。孩子做錯了，我們作父母的會大聲的斥責孩子。但咱父母的判斷決策錯了，冤枉了孩子，為什么就可以凌駕于孩子之上呢?長此以往，孩子根本就不會臣服于我們。咱們雖身為父母，憑什么剝奪孩子的面子來照顧咱自己的面子呢?

五、孩子在這個逆反期，需要父母幫助，安撫的時候，可能不一定通過語言。有時她們的一個眼神一個舉動，如果我們做父母的能理解了，去及時的親她抱她一下或提供適時的幫助，她們可能會很感動，雖然她們也不會通過語言去表達這種感動。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。

咱每個父母的心都是一樣的，望子成龍，望女成鳳。但如同一棵小樹的成長過程一樣，在不同的階段都會長出這樣或那樣一個小樹杈。我們不要為了讓其長城參天大樹而只注重長出了樹杈就打掉，再長出再打掉。你們豈知樹杈被打掉時，那種剝離樹干時的深深的痛楚?我們?nèi)绻芗皶r的上點消炎止痛止血的藥，不忘記不停的施施肥，澆澆水.....孩子是否也能順利的渡過青春期這難過的一關(guān)?

養(yǎng)育孩子是一個漫長的過程，古語言：“欲速則不達”。如果把孩子在小學(xué)的階段比喻成學(xué)會了走步，那升入初中階段，就是學(xué)習(xí)跑步的過程。在跑步的過程中，偶爾的摔一跤兩跤，再正常不過。咱作父母的卻過于大驚小怪，不但沒有適時的伸出攙扶之手，而是冷眼相斥，孩子又怎么能拉近和父母之間的距離?有什么知心的話，又怎么會選擇向你傾述?

所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當然包含我自己在內(nèi)。當孩子犯了錯誤的時候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個笑臉給孩子，讓孩子首先感覺到父母沒有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語言，縮小與孩子之間的代溝。

青少年價值觀心得體會 篇5

今天下午我們管理教研室全體教師認真學(xué)習(xí)并討論了《青島濱海學(xué)院核心價值觀》一文，本人主要有以下幾點體會，和大家共勉。

1、濱海之辦學(xué)宗旨符合知識社會人才觀。

學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，其辦學(xué)宗旨應(yīng)該具有“時代性、個性和可操作性”。濱海學(xué)院的辦學(xué)宗旨及培養(yǎng)目標是“明德、創(chuàng)新、強能、善事、成事之現(xiàn)代公民”。

“明德”是對老師和學(xué)生人格品質(zhì)的基本要求，要求無論教師和學(xué)生都要有責任意識，這也是一個人成才的基本要求。

“創(chuàng)新”是對學(xué)生思維的歷練，要求學(xué)生在大學(xué)里不斷培養(yǎng)自己創(chuàng)新意識，發(fā)揮想象力，提高綜合素質(zhì)。

“強能”要求學(xué)生具備多種能力。為將來走向工作崗位做鋪墊。

“善事”要求學(xué)生掌握進步的與人溝通、行使做事的能力。最終通往成功，成為“成事”之公民。

2、濱海之作風(fēng)是保證通往成功之良方。

“求真務(wù)實、說干就干、從點滴做起”用最純樸的語言講述濱海一步一步的光輝歷程，從建校一直走到今天，濱海一直是這樣做的。實踐證明，只有具備鍥而不舍的精神，才能取得最后成功。

3、濱海之做事準則體現(xiàn)濱海育人觀。

濱海之做事準則是實現(xiàn)四個有利于——有利于學(xué)生成長成才、有利于教師自我提升、有利于學(xué)校長足發(fā)展、有利于社會全面進步。人才是強國之本，濱海把培養(yǎng)有用之人為己任，把最終促進社會進步為遠大目標，不斷向社會輸送合格人才。

濱海育人觀是“辦大學(xué)就是辦文化，有什么樣的大學(xué)文化就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”。此育人理念決定了我校的“管理模式、教學(xué)模式以及辦學(xué)模式”，要求全校上下必須全方位、全過程、全員共同參入育人這項系統(tǒng)工程。教師應(yīng)該身先師范，認真完成學(xué)校各項任務(wù)，無論班主任與否，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長，加強對他們的養(yǎng)成教育。

4、濱海之管理理念重服務(wù)，體現(xiàn)以人為本。

濱海之管理理念是“管理就是服務(wù)，服務(wù)就是雪中送炭，而非錦上添花”。作為教師，應(yīng)該關(guān)注本系部的發(fā)展，工作要有主動性，不能推一推，動一動，應(yīng)該保證本系部教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。對出現(xiàn)違紀的同學(xué)，耐心批評教育，絕不懈怠。教學(xué)過程中，更新方法、創(chuàng)新模式，保證學(xué)生根本利益。

5、濱海之師德信念體現(xiàn)“大愛”。

濱海之師德信念是“愛是教育的基石，是從教的前提”。教師應(yīng)該熱愛自己的工作，并且從中感受快樂。以博愛之心愛護自己的`學(xué)生，端正嚴謹治學(xué)的態(tài)度。具體體現(xiàn)如下：按時到課，提高課堂教學(xué)效率，圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)，突出教學(xué)重難點，把握好教師與學(xué)生之間的主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

選擇了教師就選擇了自己的生活方式，但這種生活方式是沒有上下班，沒有節(jié)假日。物質(zhì)上窮不了，但也難富。教師在照亮別人的同時也成就了自己。雖然物質(zhì)上不富有，但精神上卻是超級富豪。

通過本次集中學(xué)習(xí)學(xué)校價值觀，為我們今后工作指明了方向，我們會以此為行動綱領(lǐng)，認真履行教師指責，以集體利益為重，為創(chuàng)新輝煌而努力！

青少年價值觀心得體會 篇6

我喜歡上心理健康課程的理由之一是老師會與我們做交流、給我們做心理測試、課堂活動。最后一次課堂老師給我們做了這么個活動，讓我們繪制自己的心情圖，從星期一到星期日，看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差，課少的時候最高興。后來老師給我們講了ABC法則，是說性格的，大家做了性格測試，希望老師多在課堂上做一些這樣的活動，不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學(xué)習(xí)心理健康教育。

另外生活中，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，多想一些開心的事情，必要的時候改變自己，心態(tài)很重要，同一件事情不同的看法就會有不同的結(jié)果，另外，一定要堅持自己對的、優(yōu)秀的好的思想，這樣就不會把自己變得對自己很失望，和同學(xué)和睦相處。就我自己來說，我覺得我最需要改變的是說話，說話的方式和音量。我說話聲音太小，有時說話并沒有表明自己的真實想法，有時又不得已違背了自己的意愿，就要自己調(diào)節(jié)一下，幽默可以讓氣氛活躍，也讓談話輕松。

通過上心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們?yōu)槲覀儞模覀冞€要關(guān)心身邊的人，讓每個人得到關(guān)心。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯失，應(yīng)當坦白承認，切不可設(shè)詞遮掩;有人責備勸導(dǎo)你的時候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。

青少年價值觀心得體會 篇7

近期，在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，我對《社會主義核心價值體系》進行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我較深刻地認識到了建設(shè)社會主義核心價值體系的重大意義。

社會主義核心價值體系由四個方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的.內(nèi)容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導(dǎo)思想，社會主義理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會主義精神文明要求有機整合的多元的價值體系，體現(xiàn)社會的多元訴求，貼近百姓，易為全社會所接受和認同。

作為教師，學(xué)習(xí)社會主義價值體系，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師如何學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我作為一名教師，我認為：

首先，育人先要育己，教人先要強己。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會"社會主義核心價值體系"的內(nèi)涵實質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。做到學(xué)為人師，行為世范。教師的言傳身教對學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。

其次，要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。設(shè)計、組織、開展內(nèi)容豐富形式新穎的學(xué)習(xí)、科技、文體活動，讓我們在踐行活動中，深化認識，踐行體會，從而以正確的思想引導(dǎo)人，以正確的行為影響人。另外，我們要重點加強學(xué)生的"養(yǎng)成"教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，讓學(xué)生從"做人、學(xué)習(xí)、生活"中的的基本小事做起，做到"做有樣，行有規(guī)，言有范"，倡導(dǎo)學(xué)生多閱經(jīng)典，提煉經(jīng)典。在學(xué)習(xí)、生活中認同"核心價值"指導(dǎo)自己行為。

總之，實踐社會主義核心價值，要從自身崗位出發(fā)，特別是教師，更應(yīng)該明確身上傳播文化與文明的職責。以后我會繼續(xù)努力提高自身落實社會主義核心價值體系的自覺性，堅持理論與實踐相結(jié)合，從基礎(chǔ)工作做起，從具體工作入手，嚴格要求自己，立足崗位，用實際行動實踐社會主義核心價值。

青少年價值觀心得體會 篇8

經(jīng)過這次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，我明白了心理健康教育的意義及其重要性?，F(xiàn)在我來說說這次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：小學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵是老師，老師要尊重學(xué)生。

不要自私，講究誠信，營造和諧宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓孩子自由呼吸；給孩子一片綠地，讓孩子種花種草；給孩子一個畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一個養(yǎng)殖園，讓他們感受動物的可愛。順從孩子的天性，讓他們快樂成長。創(chuàng)造一個美麗、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶情操，豐富生活，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)探索精神和生活情趣。為了營造民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等對待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能夠理解他人，設(shè)身處地為他人著想。

作為一名教師，我們必須在學(xué)生面前展示一個真實的自己，用真誠的愛對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到真實?？尚诺膸熒睦斫蝗诘幕A(chǔ)是感性的友誼和愛的投入。教師應(yīng)該重視有各種缺點的學(xué)生，更加關(guān)注有心理障礙的學(xué)生。由于這些學(xué)生經(jīng)常因為這樣或那樣的原因而心理壓抑，失去平衡，性格孤僻，心理脆弱。當學(xué)生遇到不愉快的事情時，會產(chǎn)生不良情緒，對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生必要的`影響。如何最大限度地減少這種負面影響？在我看來，教師應(yīng)該深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，善于關(guān)心每一個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學(xué)生需要關(guān)心和幫助時，教師應(yīng)及時伸出援手幫助學(xué)生，鼓舞學(xué)生幼小的心靈，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

總之，加強學(xué)校心理健康教育是新形勢下學(xué)校教育改革的新視角。它注重所有學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。雖然開展心理健康教育的方法和途徑有很多，但我個人認為，事實也證明，當學(xué)生需要關(guān)心和幫助時，教師只有向?qū)W生傾注真愛，才能更好地塑造和凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生更好地掌握科學(xué)文化知識。學(xué)生只有在教師真愛的培養(yǎng)下。

青少年價值觀心得體會 篇9

從小，長輩們用“好”或“不好”向我詮釋了美好與丑陋的區(qū)別，使我有了最初的價值評判標準。隨著閱歷的增多和思想的深化，一些丑陋的東西時常闖入我的生活。比如說，在這個市場經(jīng)濟的大潮流下，一些單位為了追求利益最大化，可以將殘疾人拒之門外，將老年人隨意裁員，可以將農(nóng)民工含辛茹苦的血汗錢中飽私囊。這一度讓我改變了對這個世界的美好初衷。后來，馬克思的辯證法思想給了我巨大的啟發(fā)，它教我怎樣用一分為二的觀點，全面地分析和理解問題，最終挖掘出事物的本質(zhì)。這讓我的價值標準發(fā)生了一次質(zhì)的飛躍。

基于此認識，我逐步形成了自己的人生價值觀，就是將來要腳踏實地地為社會做一些事情，尤其要為那些弱勢群體的權(quán)益奔走呼號，追求社會公平正義，為大家也為自己創(chuàng)造美好幸福的生活。

應(yīng)當看到，在當代社會，人們內(nèi)心的道德法則和法律約束逐漸喚起了人們的良知，弱勢群體得到走自己的路讓別人說去吧！人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。對于命運，要坦然的面對，一個人的出生不是自己能掌握的，但命運是掌握在自己手中的，孟子曰：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚！

對于學(xué)習(xí)，我們要不斷地上進提高，古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈擦⒐γ谑勒撸瑹o不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意實地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

對于做人，要學(xué)會尊敬他人，還要學(xué)會自尊，“自尊者人必尊之，自賤者人必賤之?！币鹄蠍塾?，“人不獨親其親，不獨子其子。”還要懂得傾聽他人，懂得成功的背后往往付出了艱辛的努力，不要像“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗，卻忘記了當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨?！币粯?。要學(xué)會與人分享，我們有兩個蘋果交換一下，還是兩個蘋果，但倘若我們有兩種想法交換一下，就可能有無數(shù)種想法產(chǎn)生。懂得“你就是我，我就是你，你就是你，我就是我的”道理。不要客觀的評價一個人，更不要極端的評價一個人，每個人都有缺點，但也都有閃光之處，人無完人，要學(xué)會包容，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。要學(xué)會獨立，在這個世界上人人都是平等的，我們沒有權(quán)利要求別人必須對你好，別人也沒有義務(wù)必須對你好，所以作為個體的人，我們有必要自食其力，獨立其主！要學(xué)會感恩，當別人遇到困難的時候要伸出自己的雙手去竭盡全力幫助，做到滴水之恩當涌泉相報，像毛主席一樣吃水不忘挖井人！用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一份自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找到別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔。

對于愛情，要在正確的時間做正確的事情，青蘋果在春天成長，紅蘋果在秋天成熟。時常為情所系，為情所牽，到底情為何物？情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。情是跳蕩的火焰，瘋狂熾熱，令人心醉。但若不加制約，大火將吞噬一切。

換一種心情，換一種思維方式，也許就會有另一種結(jié)果。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣！

青少年價值觀心得體會 篇10

康德說：“這個世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我感到深深地震撼，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。”人自呱呱墜地至老態(tài)龍鐘對萬事萬物總有其獨特的價值判斷，而后形成價值觀。馬克思主義哲學(xué)認為，人的價值觀有正確錯誤之分。樹立正確的價值觀，常懷同情悲憫之心，有助于實現(xiàn)自我價值，使自己的骨髓都深深扎根盤桓于道德之中。

人的價值觀總隨社會的瞬息萬變而變化。身處信息大爆炸的時代，熙熙攘攘的人群都沉浸于快節(jié)奏的生活里，兩點一線、三點一線已成為常態(tài)。洶涌的人潮里，著裝精致的男男女女臉上總顯出冷漠的表情，偶爾一兩個步履蹣跚的老翁老婦以跌跌撞撞的模樣途經(jīng)，他們也只匆匆瞥開眼離去。一如轟動一時的“小悅悅”事件，人們或冷眼相看，或驅(qū)車匆匆離開，仿佛下一秒噩運就會找上門來?；蛟S一剎那的憐憫念頭掠過腦海，卻終究邁不開步子，這著實讓我驚訝，人們對待生命的淺薄竟已到了這步田地。但這并不代表整個世界的冷漠。刁娜路遇被撞者時，奮不顧身地伸出援手，即使自己被碾壓，仍笑容滿面地為自己拯救了一條生命而歡喜。這讓我想到，“磨礪內(nèi)心遠比油飾外表重要得多?！敝挥谐淹閼z憫之心，樹立正確的價值觀，為這個世界點亮一盞微弱的燈光，這樣集聚起來，便能使整個世界明亮生輝，由此再推動正確價值觀的形成，如此循環(huán)往復(fù)，不失為一個好現(xiàn)象。

正確的價值觀對人們的生活有導(dǎo)向作用?！爱斈阌蒙癫赊绒鹊难凵窨创澜?，世界就會用寬容的懷抱迎接你?！痹S衡說：“梨雖無主，我心有主?！彼麚碛姓_的價值觀，這驅(qū)使他在今后的人生道路上愈行愈遠，無窮無盡……網(wǎng)文興起至現(xiàn)在，總有抄襲事件的存在，這些作者漠視他人努力的過程，只管將他人的思想復(fù)制粘貼，真是再糟糕也沒有了。正確的價值觀促進事物的變化發(fā)展，使人在燈紅酒綠的光影世界中抽身而出，一世清明；錯誤的價值觀阻礙了社會的發(fā)展，讓人沉迷在紙醉金迷的虛擬世界中無法自拔，最終變得頹弊不堪，遭人唾棄。只有樹立正確的價值觀，裹挾憐憫之心，才能實現(xiàn)自我價值，使內(nèi)心對于價值觀的標尺偏向有道德的一方。

我們要樹立正確的價值觀，常懷憐憫之心。人類與機器人不同，意識是人腦的機能與屬性，只存在于人類的腦中，故人類擁有價值觀，不像計算機那樣思考。樹立正確的價值觀，常懷憐憫之心，救人于水火之中，方能實現(xiàn)人生價值。缺乏同情憐憫之心的熏陶，缺乏道德的尺度，會阻礙價值觀的形成，無法推動人生價值的實現(xiàn)。

羅素說：“人究竟為何而活？”我說，人為道德而活。在薄暮冥冥的清晨曙光里，在颯爾秋風(fēng)吹的傍晚夕陽中，明確心中的標尺，樹立正確的價值觀，方能讓你在漫漫長路上砥礪奮進，直到彼岸，春暖花開。

青少年價值觀心得體會 篇11

同樣創(chuàng)業(yè)，為何有人成功，有人只是碌碌無為？同樣寫書，為何有人一舉成功，有人默默無聞？同樣治國，為何有人名震四海，有人平庸無道？成功的人在于他輸出了自己的價值觀，失敗的人在于他只默默作為，不懂得展示。所以，我們要學(xué)會輸出價值觀。

縱觀歷史，思誰人不輸出價值觀？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”是李白的價值觀。他狂，不向權(quán)貴低頭；他傲，貴妃研磨，力士脫靴。李白作為一代詩仙，自然輸出了自己的價值觀。反觀那些無名的庸俗小輩，作詩追捧，毫無自我?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！笔嵌鸥Φ膬r值觀。他沉郁頓挫，他憂國憂民。杜甫作為一代詩圣，價值觀不言而喻。他詠史，他鑒今，他的價值觀是唐朝的衰與榮，是不同于別人的無價瑰寶。正是因為他敢于輸出自己的價值觀，才被后人敬仰。

環(huán)視宇內(nèi)，看何國不輸出價值觀？蘋果為什么受人追捧？微軟為什么大受歡迎？古馳為何倍受青睞？日漫為何勝過國漫？好萊塢為何被視為頂峰？諾貝爾獎為何受世界矚目？這都是因為他們輸出了價值觀。他們所輸出的價值觀，已經(jīng)在我們心中根深蒂固，不可動搖。我們所具有的文過化傳承難道比他們少嗎？終其原因，是因為我們沒有敢于輸出價值觀啊。價值觀是一個國家最應(yīng)向世界推出的東西，只有價值觀在世人心中明確了，這個國家才是強國，才是勝者。正是由于多方向的輸出價值觀，才造就那些強國。

遙望長河，慮誰人不輸出價值觀？當今社會，創(chuàng)業(yè)者眾，敢于輸出價值觀者寥寥。為什么微信、微博、快的打車等如此火爆？它們代表著一種新的'價值觀、新的方向、新的思考。我們讀書，不也正如此嗎？將知識融會貫通，開發(fā)出自己的價值觀，敢于輸出自己的價值觀，不正是我們應(yīng)該具備的素質(zhì)嗎？只有敢于輸出價值觀，我們才能成就一番事業(yè)，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

輸出價值觀，是一種能力，是一種素質(zhì)，是一種膽識，是一種勇氣。無論如何，輸出自己的價值觀才有回報。

青少年價值觀心得體會 篇12

今天，我們古寨學(xué)區(qū)開展心理健康教研活動，有幸聽了《我挨批評了》這堂課?！段野づu了》的設(shè)計我覺得很精致：通過同學(xué)們表演挨批評后的表現(xiàn)，引出今天的話題——我挨批評了，通過交談讓學(xué)生明白批評和罵的本質(zhì)區(qū)別，再讓學(xué)生幫助同學(xué)解答疑惑談心里感受，到最后讓學(xué)生重新演繹《我挨批評了》的小品，通過學(xué)生精彩的表演，本節(jié)課的教學(xué)目標也得到了很好的落實?？梢钥闯鲞@上課老師的用心良苦，而課堂上學(xué)生的表現(xiàn)也可以看出十分的有效。宋老師的心理健康課給我留下了深刻的印象，這種課雖然沒有像文化課那樣令老師們、家長們、專家們重視，但卻顯得如此的重要，我們教育的目的是什么?是教會學(xué)生如何做人啊!不懂做人的道理，學(xué)知識又有何用?這也是本次心理健康課留給我的深深思考!

作為班主任，在班級管理中，班主任對學(xué)生的批評在所難免，而且也很正常，只不過各自采用的方法不同而已，但最終目的是教育好學(xué)生。yJS21.COm

從心理學(xué)分析，人總是喜歡得到表揚，不喜歡受到批評。因而，無論班主任是和風(fēng)細雨式地批評學(xué)生，還是暴風(fēng)驟雨式地批評學(xué)生，只要是批評，即使學(xué)生當時心悅誠服地接受了教育，達到了一定的效果，但在不同程度上會產(chǎn)生一些負效應(yīng)。而這些負效應(yīng)很可能帶來某種消極的影響。這就要求班主任及時做好批評的善后工作。批評教育學(xué)生要講方法，講藝術(shù)，同樣做好批評之后的工作也要講方法講藝術(shù)。相信通過此次交流，我將進步很大，今后會做的更好。