作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班體育游戲拍球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班拍皮球教學(xué)計(jì)劃 篇1

為進(jìn)一步加大幼兒園體育工作力度，提高幼兒園體育工作水平，特制定計(jì)劃如下：

一、從幼兒園體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機(jī)制，明確個(gè)人職責(zé)，為體育工作的開(kāi)展鋪平道路。

我園建園歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質(zhì)普遍較高，幼兒體育基礎(chǔ)牢固，幼兒園對(duì)體育課設(shè)置課時(shí)充足，體育設(shè)施、器材齊全，有較好的體育工作條件。本學(xué)期幼兒園領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識(shí)，對(duì)體育工作充分重視，由幼兒園孫園長(zhǎng)主管具體的體育工作，相信在她的督促、協(xié)調(diào)下我園的體育教育教學(xué)工作一定會(huì)步入一個(gè)新的臺(tái)階。

體育教師日常工作實(shí)施目標(biāo)管理,三名體育教師都有明確的工作目標(biāo),建立獎(jiǎng)懲制度,從根本上調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性,為體育教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境,力爭(zhēng)使他們安于工作、勤于工作,促進(jìn)幼兒園體育工作的發(fā)展。

二、幼兒園體育教育堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則

面向全體幼兒開(kāi)展工作。體育是幼兒園教育的重要組成部分，努力提高幼兒的身體素質(zhì)和健康水平是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是德育、智育、美育的基礎(chǔ)，在開(kāi)展具體的體育工作方面，本學(xué)期應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

1、加強(qiáng)體育教研活動(dòng)，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園體育教研組組織體育教師學(xué)習(xí)，鉆研教材，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這已成為制度化、經(jīng)?；μ岣呓處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì).體育老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動(dòng)，使體育教學(xué)更進(jìn)一步.

2、以為切入口建立檢查、評(píng)估制度，對(duì)所學(xué)課程及時(shí)測(cè)試，以督促幼兒學(xué)習(xí)，提高幼兒鍛煉的積極性，力爭(zhēng)使全園幼兒的體育達(dá)標(biāo)率保持在95%以上。

三、開(kāi)展課外體育活動(dòng)，豐富幼兒園文體生活。

課外體育活動(dòng)是幼兒園體育工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)幼兒園體育目的、任務(wù)的重要途徑之一.它是培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競(jìng)技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才的必經(jīng)之路。

1、室外活動(dòng)課

幼兒園專門外聘活動(dòng)課老師――企鵝，由企鵝每周一定時(shí)給幼兒上室外活動(dòng)課，包括律動(dòng)，游戲等。

2、班級(jí)體育鍛煉

幼兒園組織幼兒以班級(jí)為單位，利用體育課時(shí)間，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé)，體育老師與班主任密切配合，幫助各班制定、執(zhí)行鍛煉計(jì)劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo).班主任要把班級(jí)體育鍛煉納入班級(jí)教育計(jì)劃，做好組織發(fā)動(dòng)工作，進(jìn)行思想教育，保證活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量.幼兒園將定期對(duì)各班鍛煉情況進(jìn)行評(píng)比，及時(shí)總結(jié)，形成制度。

3、體育競(jìng)賽

幼兒園以全面鍛煉幼兒身體、保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，在保證開(kāi)齊，開(kāi)足體育課程和課間操、舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)幼兒園實(shí)際，貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開(kāi)展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng).力爭(zhēng)通過(guò)這些體育競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒興趣，鍛煉幼兒身體，活躍幼兒園文體生活，在園內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。

幼兒園大班拍皮球教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《指南》中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自信、友愛(ài)、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（二）掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和基礎(chǔ)性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)。兒童的基本動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動(dòng)作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo)、有計(jì)劃地分步訓(xùn)練。

二、教育目標(biāo)：

總目標(biāo)：在保證充足、合理、有效體能鍛煉，使幼兒體能有所發(fā)展的前提下配合班級(jí)活動(dòng)做好小幼銜接的準(zhǔn)備工作。

1.會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速跑或改變方向跑，在20-30米距離內(nèi)快跑，在200-300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。

2.跳躍姿勢(shì)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3.能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4.喜歡投擲，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。

5.會(huì)兩人相距2-4米拋接球，原地變換形式的拍球。

6.能邊走邊拍球，邊跑邊拍球。

7.能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

8.會(huì)聽(tīng)口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。

三、具體措施：

1.動(dòng)作與行為練習(xí)。讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.講解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3.情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題。

幼兒園大班拍皮球教學(xué)計(jì)劃 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

拍球是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在大班的孩子能熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了換位拍球，以此來(lái)提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時(shí)，增進(jìn)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，以達(dá)到鍛煉身心的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習(xí)換位拍球。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。

3、通過(guò)拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃球若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，并繞操場(chǎng)跑步一圈半圈

2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（球操）。

（一）幼兒練習(xí)原位拍球。

幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

（二）學(xué)習(xí)換位拍球，嘗試花樣拍球。

1、兩老師示范換位拍球。提要求：

a、兩人前后站位；

b、前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速?gòu)淖髠?cè)后退；

c、前面一人后退時(shí)，后面一人快速?gòu)挠覀?cè)上前，接著拍球，交接時(shí)球不能停頓。

2、幼兒自由練習(xí)。

3、幼兒集中，教師小結(jié)練習(xí)情況，并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習(xí)情況，分別邀請(qǐng)幼兒上前演示。

6、師：“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球，可自己進(jìn)行，也可和同伴合作?！?/p>

7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球，教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。

（三）運(yùn)球走（跑）。

1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走（或跑，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況而定）。

2、拍球走至操場(chǎng)邊，將球放下準(zhǔn)備下一游戲。

（四）奔跑游戲：追球跑

兩老師在操場(chǎng)上隨意傳球并運(yùn)球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

原地?fù)Q位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的，在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn)?；顒?dòng)中，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動(dòng)與同伴溝通，包括誰(shuí)先誰(shuí)后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時(shí)的方向等，在多次練習(xí)中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時(shí)，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好的落實(shí)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。

幼兒園大班拍皮球教學(xué)計(jì)劃 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園比較注重球類活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí)，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動(dòng)有時(shí)不能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對(duì)拍球的興趣，又鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試站在墊子上拍球，通過(guò)調(diào)整手臂力量，達(dá)到身體平衡完成拍球動(dòng)作。

2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。

3、調(diào)動(dòng)幼兒的思維，自己想出解決問(wèn)題的有效辦法。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

練習(xí)控，拍球的能力，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行花樣拍球

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地布置：體操墊六塊(打開(kāi)后可供12名幼兒練習(xí)拍球)30x30厘米的泡沫墊十六塊

2、人手一只皮球

3、音樂(lè)磁帶：電子琴音樂(lè)(歡樂(lè)操)和(音樂(lè)的瞬間)

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始環(huán)節(jié)

在電子琴音樂(lè)的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場(chǎng)地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開(kāi)后側(cè)立起來(lái))

聽(tīng)音樂(lè)做球操

放(歡樂(lè)操)的音樂(lè)，師幼一起隨音樂(lè)做球操，(上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳躍，整理運(yùn)動(dòng))

基本環(huán)節(jié)活動(dòng)

1、練習(xí)定點(diǎn)拍球

師：下面先練習(xí)站在點(diǎn)子上聽(tīng)指令拍球，老師繞拍幾個(gè)就跟著拍幾個(gè)，看看誰(shuí)站在點(diǎn)上拍的球最效，球出界了可迅速抱起?？梢苑殖啥N方式拍，一種是定點(diǎn)單手拍球。第二種是定點(diǎn)左右手輪流拍球

師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個(gè)(老師邊說(shuō)邊示范)。大家在拍的時(shí)候感覺(jué)一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難。活動(dòng)結(jié)束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

2、幼兒練習(xí)(一半站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在打開(kāi)的體操墊上練習(xí)拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式)

3、交流討論

師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時(shí)候困難了嗎?你是怎么解決的?(請(qǐng)拍得好的幼兒示范)，大家集體討論，發(fā)現(xiàn)體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開(kāi)一些，站得更穩(wěn)。

4、再次練習(xí)

(1)幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習(xí)拍球。

(2)分組比一比誰(shuí)拍球多

結(jié)束環(huán)節(jié)

聽(tīng)(音樂(lè)的瞬間)放松身體，重點(diǎn)放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動(dòng)作

活動(dòng)延伸

1、幼兒可以回家中拿一些書(shū)嘗試下當(dāng)墊子拍球

2、還可以站在其他的平衡臺(tái)上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度

3、幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球

4、游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

教學(xué)反思

1、通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考

2、在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的`想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法

3、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì)。

幼兒園大班拍皮球教學(xué)計(jì)劃 篇5

【活動(dòng)目的】

1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣。

2、初步了解健康的小常識(shí)。

3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

皮球若干、低矮的平衡木。

【活動(dòng)過(guò)程】

幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時(shí)也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。

【活動(dòng)反思】

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

小百科：平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。

幼兒園大班拍皮球教學(xué)計(jì)劃 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童玩具皮球、粉筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。

2．每個(gè)幼兒照著老師的范例，在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時(shí)球不能壓到線。

3．幼兒找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動(dòng)的球?yàn)橛行颍?/p>

4．幼兒互用彼此的圖案，進(jìn)行小組或個(gè)人間的拍球比賽。

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性，從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如：

1、在熱身部分，按編排時(shí)間不合理，導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過(guò)于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。

2、在第二部分教學(xué)中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒(méi)有能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如有少數(shù)小朋友錯(cuò)誤的拍球動(dòng)作，沒(méi)有能及時(shí)的去指導(dǎo)。

3、在組織幼兒站隊(duì)時(shí)次數(shù)過(guò)多。

總的一節(jié)課下來(lái)，用的時(shí)間過(guò)久，源于安排時(shí)間不合理、講解示范過(guò)久。

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