經(jīng)歷了一次有意義的活動后，我相信大家都是有收獲的，你會有什么樣的總結(jié)呢？那么如何把活動總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的活動總結(jié)范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

活動總結(jié)ppt內(nèi)容模板范文 篇1

根據(jù)市精神文明建設(shè)委員會辦公室《關(guān)于組織開展“我們的節(jié)日·重陽”主題活動的通知》，國家統(tǒng)計局濟南調(diào)查隊認真貫徹落實文件精神，大力弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，推動志愿服務(wù)活動持續(xù)開展。在今年重陽節(jié)期間，結(jié)合我隊《關(guān)于深化“我們的節(jié)日”主題活動的方案》，組織開展了“重陽感恩”活動?，F(xiàn)將活動開展總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排部署周密

為了確保此次活動有序開展，我隊專門組織相關(guān)處室和人員召開協(xié)調(diào)會，安排重陽節(jié)活動事宜，特制定了重陽節(jié)活動方案，明確了工作人員職責(zé)。隊領(lǐng)導(dǎo)多次聽取活動進展匯報，并提出了具體要求。領(lǐng)導(dǎo)重視支持，親自參加活動，并號召全體干部職工積極參與到敬老愛老的活動中，充分體現(xiàn)了對老年人的關(guān)心、關(guān)愛。

二、精心開展“重陽感恩”活動

老年人是社會的一筆財富，孝老愛親也是我們民族的一種精神，一種人格，一種力量。我隊活動組織人員牢牢把握重陽節(jié)尊老敬老的節(jié)日內(nèi)涵，精心設(shè)計群眾樂于參與、便于參與的活動，采取小型分散、靈活多樣的方式，提供人性化、個性化的服務(wù)，努力培養(yǎng)全體干部職工“老吾老以及人之老”的道德風(fēng)尚，共同營造健康向上的人文環(huán)境。

此次活動為大力弘揚“尊敬父母、孝順父母、關(guān)愛父母”的中華民族傳統(tǒng)美德，廣泛發(fā)動全隊干部職工開展“重陽感恩”活動。通過給父母做一頓飯，做一次家務(wù)，陪父母出去旅游一次和同父母一起共度重陽等多種方式，增進家庭內(nèi)部，特別是與老人們之間的感情和親情，進一步營造“愛老及幼、家庭和睦”的良好社會氛圍。

活動要求全體干部職工在為父母做一頓飯，做一次家務(wù)，陪父母出去旅游一次和同父母一起共度重陽的同時，用照相機記錄歡樂和笑容。各黨小組將活動的組織情況以照片形式匯總，并將電子版上報給黨支部

“重陽感恩”活動中，廣大干部職工積極參與，利用工作之余和周末的時間陪伴父母，孝敬父母，并用相機記錄下與父母共度的幸福時刻。

三、活動結(jié)語

我隊通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)了我隊廣大干部職工尊老敬老的精神風(fēng)貌，營造出了敬老、親老、愛老、助老的社會風(fēng)尚；加強了對傳統(tǒng)習(xí)俗的了解，增強了對老人的敬愛之情，豐富了職工文化生活，進一步激發(fā)起全體干部職工孝老愛親的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立起了對社會的責(zé)任感和歷史使命感，使大家自覺積極投身到當(dāng)前的社會建設(shè)中來。

活動總結(jié)ppt內(nèi)容模板范文 篇2

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地指出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增設(shè)“實踐活動與綜合應(yīng)用”的目標(biāo)，其要求是：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。這既是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育改革的必然。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，用心經(jīng)營，激發(fā)“學(xué)趣”；用心創(chuàng)設(shè)，激活“學(xué)識”；用心發(fā)掘，激進“學(xué)技”，真正有效地“激”起數(shù)學(xué)綜合實踐活動課。

綜合實踐活動課強調(diào)創(chuàng)造性問題解決、合作學(xué)習(xí)等策略的運用，鼓勵學(xué)生建立各種聯(lián)系，從而走出封閉的個體學(xué)習(xí)行為，邁向個體間的交流與合作。使學(xué)生成長為一個學(xué)生合作與交流的社會主體，使學(xué)習(xí)既具有個人意義又具有社會意義。而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確地指出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增設(shè)“實踐活動與綜合應(yīng)用”的目標(biāo)，其要求是：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。這既是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育改革的必然。但數(shù)學(xué)綜合實踐課的目的不是為了實踐而實踐，更不是為了場面的熱鬧而開設(shè)的，而主要是讓學(xué)生通過活動有所體驗、有所感悟、有所發(fā)展、有所提高，其目的也是為了發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力提供機會，為培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)具備著個人和社會兩重意義，真正達到“活學(xué)活用”的境界。由此可見，有效性的教學(xué)正應(yīng)該朝著學(xué)生們的“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)而邁進。

教學(xué)活動是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是雙邊活動。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)也較為明顯地強調(diào)課堂中的教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教師的角色，指出教師不但是綜合性活動的組織者和引導(dǎo)者，而且也是活動的參與者。也強調(diào)了我們的綜合性活動應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識中獲得對學(xué)數(shù)學(xué)的理解。如果說我們的教學(xué)是為學(xué)生的生活，那么學(xué)科綜合性活動則是讓學(xué)生回歸生活的真正領(lǐng)域。所以，如何讓學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際，體驗生活中的數(shù)學(xué)樂趣，從而愛上了數(shù)學(xué)。這就是數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動中教會學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的著眼點。但如何讓教好學(xué)生解決問題，應(yīng)用知識，真正起到學(xué)以致用呢？從多年來的綜合性實踐活動課程的開發(fā)與探索中，我們認為應(yīng)該大膽創(chuàng)設(shè)出學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)活動，讓知識來源于生活，也服務(wù)于生活。

因此，教學(xué)時，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，用心經(jīng)營，有效地“激”起數(shù)學(xué)綜合實踐活動課。使學(xué)生有更多的機會，從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實踐活動課中真正得以發(fā)展。

一、用心營造，激發(fā)“學(xué)趣”

教學(xué)實踐告訴我們：興趣是最好的老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是建構(gòu)自己認知結(jié)構(gòu)的過程。真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給兒童的，而是出自學(xué)生本身，要讓學(xué)生自發(fā)的、主動的進行學(xué)習(xí)。而這一系列活動都源于學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。故此，作為數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動課的經(jīng)營者，我們更有必要從學(xué)生的實際出發(fā)，根學(xué)學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點，用心營造有利的時機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動機。而學(xué)生參與綜合實踐活動興趣的培養(yǎng)，充分地體現(xiàn)在綜合實踐活動課程的課堂教學(xué)與課外實踐活動中。特別是對于這些枯燥泛味的數(shù)學(xué)知識來說，我們更應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切實踐時機，重視所有活動情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合不同年齡階段的特點，采用靈活多樣的活動組織形式，讓每個學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中都能發(fā)現(xiàn)問題并且樂于去解決這些問題，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣與積極性。

在數(shù)學(xué)綜合實踐活動中，學(xué)生主要是運用已有知識于活動中，沒有統(tǒng)一的具體要求，沒有統(tǒng)一的做法，其活動的過程和活動的結(jié)果都是開放的，不可預(yù)測的，因此，教師必須徹底拋棄傳授、講解等陳舊的教學(xué)方法，必須放手引導(dǎo)學(xué)生去運用知識設(shè)計具有意義的感興趣的問題，安排有趣的活動，讓學(xué)生心甘情愿地感興趣地參與實踐活動，真正成為活動的主人，自主地探究，自由地選擇，獲得自己的成果。例如，二年級學(xué)生在初步認識了長方形、正方形、圓等幾何圖形之后，教師可設(shè)計“拼出美麗的圖畫”操作性實踐活動課，讓學(xué)生動手制作一套七巧板，自主的、有選擇的選用學(xué)具，開展“折一折，拼一拼，剪一剪，畫一畫，比比誰的圖案最美麗”的系列活動；又如，六年級比例知識講授完后，教師亦可結(jié)合內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點，開拓了“爭當(dāng)小小設(shè)計師”的活動，畫出自己家的平面圖，或創(chuàng)設(shè)出理想的家園等實踐活動。這學(xué)期，在教學(xué)“時、分、秒的認識”后，教師用心引導(dǎo)學(xué)生進行收集關(guān)于時間方面的信息。他們很感興趣地積極參與到活動中來。有的到客運站收集關(guān)于汽車運行的時間；有的對校園內(nèi)師生的作息、工作、學(xué)習(xí)方面的時間；有的去到商店門前等地方記錄下關(guān)于時間的內(nèi)容等等。然后，讓他們在班上與同學(xué)們交流和探討。最后，學(xué)生還很有興趣地制作了自己的作息時間表，從而培養(yǎng)了珍惜時間、合理運用時間的好習(xí)慣。這一系列的實踐活動教師都不提具體要求，只提一般性要求，學(xué)生就能主動積極地參與到活動中去，并感受到自我成就的喜悅，從而激起了參與活動的積極性，提高了對數(shù)學(xué)的“學(xué)趣”，同時易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，再加上教師的鼓勵，讓學(xué)生感受到實踐活動的情趣及數(shù)學(xué)知識用處之大，讓他們在創(chuàng)新運用中中培養(yǎng)審美情趣。

二、用心創(chuàng)設(shè)，激活“學(xué)識”

數(shù)學(xué)課內(nèi)容的構(gòu)建是專家在理論研究、實踐基礎(chǔ)上，按知識的生成體系，針對學(xué)生年齡特點，分年級，精心選擇優(yōu)化組合的。而數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容則不同，它應(yīng)融入現(xiàn)實生活中，數(shù)學(xué)知識源于生活，但又高于生活，盡量保持日常生活的原形，注重數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，為學(xué)生實踐活動提供知識基礎(chǔ)及實踐空間。正如《大綱》中所指出：“使學(xué)生能夠探索和解決簡單的實際問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！边@正充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動課獨特的實踐性。但對于這些以具體形象為主、生活經(jīng)驗匱乏的學(xué)生來說，難以達到透徹的理解。因此，在教學(xué)中教師盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形，要善于把抽象的數(shù)學(xué)知識還原成學(xué)生看得見、摸得到、聽得到的生活情境，讓學(xué)生走進生活，感受生活，在生活實踐中體驗，在體驗中理解透化知識。同時教師還要用心創(chuàng)造，讓學(xué)生把學(xué)到的知識用于解釋日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，去解決一些數(shù)學(xué)問題，使知識、技能同步發(fā)展，相得益彰。首先，要結(jié)合不同階段的年齡和知識特點用心引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生實際的生活題材，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。讓學(xué)生在生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識實踐化的過程中進一步掌握知識，并使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘。

數(shù)學(xué)綜合實踐活動的最終目的是讓學(xué)生體驗到“生活中的數(shù)學(xué)”。巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)實踐情景，是日常中有效地開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的必要前提之一。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的生活實際，巧妙的設(shè)計實踐活動的情景，并鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、關(guān)注數(shù)學(xué)問題，主動的探究解決這些問題的一般方法和最佳途徑。創(chuàng)設(shè)“配菜、配衣服”等生動形象的活動環(huán)節(jié)，更讓學(xué)生體驗到知識來源于生活的真諦……通過教師的用心創(chuàng)設(shè)，學(xué)生會在潛移默化之中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處需要數(shù)學(xué)，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的用處及樂趣，從而提高了學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、用心發(fā)掘，激進“學(xué)技”

綜合實踐活動課是在新一輪課程改革中誕生的一門新課程。它充分強調(diào)讓學(xué)生通過觀察、收集整理各種信息，動手實踐操作等活動，逐步培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和實踐能力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強調(diào)了“從數(shù)學(xué)綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生具有初步創(chuàng)新精神和實踐能力”的教學(xué)思想，教學(xué)中應(yīng)把實踐能力的培養(yǎng)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的全過程。也明確了數(shù)學(xué)綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性課程，活動中讓學(xué)生要學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去提出問題、理解問題，用數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的思考方法去研究問題。

但由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程不太注意與學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，對數(shù)學(xué)應(yīng)用的處理總是留有人為編造的痕跡，各類知識相互之間的聯(lián)系不多，即使有一些也比較牽強，綜合運用就更談不上了。這在一定程度上造成了我們的學(xué)生強于基礎(chǔ)、弱于應(yīng)用，強于答卷、弱于動手，強于筆試、弱于創(chuàng)造的局面，農(nóng)村小學(xué)生尤為突出。因此，作為數(shù)學(xué)綜合性活動的指導(dǎo)者，更應(yīng)用實踐教學(xué)改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的生存，面向?qū)W生的“生活世界”，倡導(dǎo)有效的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，從而真正地體現(xiàn)了新形勢下的教學(xué)改革的要求。實踐證明，在開展學(xué)科綜合性活動課程中，活動的方式可以不受教學(xué)大綱和教材的限制，他們可以標(biāo)新立異，可以超越常規(guī)，各種潛在的創(chuàng)造欲望可以盡量的發(fā)揮，各種獨具的才能可以充分的展示，這種教育環(huán)境十分有利于學(xué)生多方面能力的發(fā)展，其綜合性更高層次上明確了學(xué)生在進行活動中應(yīng)用具備的多種能力：有獲取直接知識前提的觀察力，適應(yīng)信息化網(wǎng)絡(luò)時代的收集、處理信息的意識和能力；也有多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展的動手操作能力，與人合作、交流思維的交流表達能力；還有大膽質(zhì)疑嘗試的質(zhì)疑思考能力，自主研究學(xué)習(xí)的探究能力，以及多角度、多層次、多側(cè)面地分析問題的創(chuàng)新能力等，都是數(shù)學(xué)綜合性活動課必備的能力所需。

而數(shù)學(xué)的綜合實踐活動課從一定程上對學(xué)生的實踐能力更高于學(xué)生的生活，甚至其他學(xué)科，再加上學(xué)生的生活經(jīng)驗、年齡特點、數(shù)學(xué)知識抽象性及教育環(huán)境等客觀原因的局限，更造成了綜合實踐活動過程中“不知從何入手”、“不懂怎樣實踐”、“不會合作交流”等的不良現(xiàn)象。所以，我們用心地去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，在活動中，教師要擺脫傳統(tǒng)的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，允許失敗，鼓勵學(xué)生努力克服困難，不斷探究。并把增強學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，作為綜合實踐活動的落腳點。同時在活動中，教師還應(yīng)努力提供機會，不僅要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略。根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，全方位上教給學(xué)生實踐的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，激進學(xué)生的“學(xué)習(xí)技能”，從而有效地綜合再現(xiàn)了數(shù)學(xué)綜合實踐活動的核心——活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生各種能力。

綜合實踐活動，使學(xué)生有思考和表達的機會，有表達自己想法和展示自己才華的場所。我們相信，只有用心去經(jīng)營，全面去“激起”，我們的數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動才能真正實現(xiàn)其“活動”性——“活”而有效，“動”而有得！

學(xué)了《綜合實踐活動》課以后，在教學(xué)小學(xué)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊的“確定起跑線”時，教師安排了一次實踐活動：冬季運動會即將來臨，體育教師正在忙著各項準(zhǔn)備工作，教師與體育教師協(xié)調(diào)讓學(xué)生利用所學(xué)知識確定田徑400米的起跑線，交接到任務(wù)后，老師在征求學(xué)生的意見時，學(xué)生的積極性空前高漲，個個眼睛轉(zhuǎn)悠、發(fā)亮，一種被學(xué)科知識束縛、壓抑之后的大解放場景。教師把學(xué)生分成六個小組，并安排學(xué)科組長為小組長，每個小組負責(zé)一圈跑道。任務(wù)下達后，各組爭先恐后的到運動場上查看，并根據(jù)任務(wù)確定了所需工具，老師要求所需工具能小組內(nèi)解決的就在小組內(nèi)解決，實在沒辦法的再向老師請求。工具準(zhǔn)備好后，各小組根據(jù)組員的個性、特長分工，有計算的、測量的、畫線的，在活動中，學(xué)科知識基礎(chǔ)差的同學(xué)不再是觀眾，熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請下，與組員共同解決出現(xiàn)的問題，教室里因敬畏教師權(quán)威而不敢說、不敢做的現(xiàn)象消失了。在活動總結(jié)階段，教師指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告。

這次活動課的開發(fā)與實施基于如下基本理念：一是堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間；三是注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革。

這一實踐活動做到了“綜合實踐活動”四大領(lǐng)域之一——研究性學(xué)習(xí)的基本要求：以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點；強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用；注重過程；強調(diào)開放；重視師生互動。

活動本身也為教師專業(yè)成長提供了廣闊的環(huán)境和有利條件。

1、小學(xué)綜合實踐活動課程的開展，有利于教師更新觀念、提高理論素養(yǎng)。教師由單一知識傳授者成為問題解決的合作者，學(xué)習(xí)過程的分享者；由知識權(quán)威變成“平等中的首席”：由課程“消費者”變成課程“設(shè)計者”、“開發(fā)者”；由活動主宰者成為活動指導(dǎo)者和組織者。

2、小學(xué)綜合實踐活動課程有助于教師形成強烈的課程意識。小學(xué)綜合實踐活動課程要求教師具有強烈的課程開發(fā)意識，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，不斷開發(fā)、生成新的、適合學(xué)生發(fā)展需要的綜合課程體系。

3、小學(xué)綜合實踐活動課程有助于教師形成多方面的綜合能力。

（1）提高教師的活動規(guī)劃、實施能力。

（2）增強教師的人際交往能力。

（3）發(fā)展了教師的信息收集與處理能力。

（4）培養(yǎng)了教師的探究精神和創(chuàng)新能力。

興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動力，是實踐活動的基本動力之一。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在綜合實踐活動的課堂教學(xué)中要盡量避免書本知識的機械傳授，要解放學(xué)生的手腦，甚至他們的行為，讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸，培養(yǎng)他們興趣。如：提出疑問，創(chuàng)造情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運用分組競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；利用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；運用巧妙的語言藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；徹底解放學(xué)生；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢等。

總之，我通過這次實踐活動認識到：生活是知識的寶庫，四季變換，萬物興衰，日月星辰，無不蘊含于生活之中。讓綜合實踐活動面向生活，就能使活動如生活般充滿情趣。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色，是綜合實踐活動的不竭之源，更是綜合實踐活動的延伸與發(fā)展。

活動總結(jié)ppt內(nèi)容模板范文 篇3

按照齊齊哈爾市教育局和訥河教育局統(tǒng)一部署，我校積極開展了全民終身學(xué)習(xí)活動周工作，并收到較好的效果，為促進工作的開展，克服不足，發(fā)揚成績，特總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)，明確了責(zé)任

為引導(dǎo)我鎮(zhèn)廣大居民樹立終身學(xué)習(xí)理念，推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)工作向縱深發(fā)展，我校成立20xx全民終身學(xué)習(xí)活動周領(lǐng)導(dǎo)小組，小組工作認真負責(zé)，取得實效。

二、加強了宣傳，提高影響

我們利用廣播、拉宣傳橫幅、現(xiàn)場咨詢等多種媒體進行廣泛宣傳，擴大活動影響。布置櫥窗、板報、宣傳欄，張貼標(biāo)語、下發(fā)“全民終身學(xué)習(xí)倡議書”等，多形式多渠道宣傳終身學(xué)習(xí)理念，宣傳終身學(xué)習(xí)的重大意義，有助于更好地履行自己的職責(zé)，有助于增強更新知識結(jié)構(gòu)的緊迫感，有助于人生變得更有意義。

三、組織實施，積極開展了活動

1、開展活動時間定在10月10日至10月17日。

2、開展下鄉(xiāng)宣傳活動。向人們宣傳終身學(xué)習(xí)理念，展示近幾年來我市終身教育、職成教育發(fā)展概況，成人教育。

職業(yè)教育取得的成果，以及學(xué)校構(gòu)建終身教育體系采取的措施等。

3、開展了讀書征文活動。在中小學(xué)校開展讀書征文活動，提倡學(xué)生每天要讀課外書籍，引導(dǎo)孩子如何多讀書、讀好書，形成好學(xué)上進的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展了“歌唱訥河”文藝演出。關(guān)注弱勢群體學(xué)習(xí)活動。在活動周，開展老年文藝活動，提高老年人的生活質(zhì)量，同時到鎮(zhèn)敬老院慰問演出。

四、及時進行了總結(jié)表彰

開展全民終身學(xué)習(xí)活動周活動，受到大家的歡迎和廣泛的好評。宣傳周活動時間比較短，影響有限，但宣傳活動取得了很好的效果。我們對活動中涌現(xiàn)的先進事跡、先進典型給予了表彰，有6個班級、20人進行了表彰，并對全面學(xué)習(xí)周的活動進行全面總結(jié)。

活動總結(jié)ppt內(nèi)容模板范文 篇4

一、活動目的

1、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。

2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3、了解昆蟲小常識，并對自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認識。

4、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認真完成小組分派的任務(wù)。

5、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

6、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

7、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。

二、活動的過程

本主題實踐活動的實施對象是三年級學(xué)生，在活動布置之后，一些學(xué)生對主題的觀察已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我領(lǐng)著孩子們來到學(xué)校的花池中去捕捉了一些昆蟲。當(dāng)孩子們帶著蝴蝶、瓢蟲和一些不知名的小東西再次走進課堂時，他們已經(jīng)開始對這些昆蟲的樣子評頭論足起來。“瞧，它的翅膀有深藍色的花紋呢，好漂亮?！薄鞍ィ瑒e碰它的翅膀，我媽媽說它有毒。”一群男孩子則在另一邊談?wù)撝骸斑@一只是七星瓢蟲，你看它背上有七個點。”“對呀，我看過一本書上說后面有七個點的七星瓢蟲是益蟲，如果是其它的瓢蟲都是害蟲?！甭牭酵瑢W(xué)們的聲聲議論，我驚嘆于孩子們竟有這樣的觀察力，隨即我又組織他們坐好，順勢問道：“你們知道什么叫昆蟲嗎？”一陣沉寂后一生站起來回答：“昆蟲都有頭。”“好！還有什么？”“它們都有眼睛和嘴巴。”我板書：頭、眼、嘴。又一生站起來說：“有腳和翅膀?！甭兀沂孪炔榈疥P(guān)于“昆蟲”的解釋也逐漸在孩子們不斷歸納和求證中明朗起來。認識了“昆蟲”后，我又讓孩子們說說自己收集資料的打算。有的說翻看書報找資料，有的說自己去捕捉昆蟲進行觀察，有的說通過上網(wǎng)或詢問獲取資料，還有的說要帶著錄音機到大自然去錄那些昆蟲的叫聲如此種種，大家興致勃勃、躍躍欲試，接下來就考驗他們自主收集資料的能力了。同時，我要求孩子們在資料收集的過程中通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

三、活動總結(jié)

此次活動我們把最終的評價權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們可以在他們的活動中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力去爭取自己的意見。在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。另從評價結(jié)果來看，同學(xué)們還是比較客觀的。此次觀察活動培養(yǎng)了孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。了解了昆蟲的外表及特點，積累了一些小常識，培養(yǎng)了對昆蟲世界的熱愛。學(xué)生們在活動中能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)互助，增強了合作、交流的意識和能力。提高了學(xué)生們對大自然的認識和熱愛之情。

活動總結(jié)ppt內(nèi)容模板范文 篇5

在安全生產(chǎn)月中，聯(lián)鑫鋼鐵貫徹安全今年活動主題“加強安全法治,保障安全生產(chǎn)”，結(jié)合崗位實際，根據(jù)廠部、車間的具體要求，制定了詳細的活動計劃，認真組織開展各項活動，形成“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的良好氛圍，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、扎實開展“安全生產(chǎn)月”相關(guān)技能培訓(xùn)，提高全員的安全技能，增強全員的安全意識和對安全責(zé)任的認識。部門通過召開安全月專題會、利用車間調(diào)度會、班組工前5分鐘、每周一安全活動時間，結(jié)合班組培訓(xùn)計劃學(xué)習(xí)安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)程,對全員進行安全培訓(xùn)。包括學(xué)習(xí)《安全應(yīng)知應(yīng)會》、《2009年冶金企業(yè)安全生產(chǎn)事故案例匯編》、《危險源控制措施》、《安全站位》、《安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《安全生產(chǎn)確認制》等，通過對相關(guān)安全制度和法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)，增強全員的安全意識和對安全責(zé)任的認識。

1、組織全員簽訂“安全月期間安全保證書”，通過簽名活動，以提高職工安全月活動認識，強化職工安全意識。

2、組織職工開展“安全消防急救演練”安全險肇事件的討論會，以職工身邊發(fā)生過的安全險肇事件進行討論，并將個人經(jīng)歷事件進行書面記錄，組織其他員工進行借鑒反思學(xué)習(xí)。通過反思事件過程及安全工作不足的同時，找出相關(guān)對策，教育提醒全體職工更好地樹立安全意識，提高安全防范能力，保障職工安全健康。

3、針對性的加強安全知識的培訓(xùn)及各項實踐操作的現(xiàn)場測試，對互保聯(lián)保、起重吊具使用、安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、指吊標(biāo)準(zhǔn)手勢、安全管理制度、安全站位、年度危險源風(fēng)險控制策劃措施和工藝技術(shù)規(guī)程的進行全員性教育與培訓(xùn)，并且做了詳細的個人學(xué)習(xí)記錄，保證了培訓(xùn)的實效性，并且對職工有重點的進行了指導(dǎo)與教育。

4、做好特殊時段、特殊事件、安全重點人物的培訓(xùn)和交流工作的同時，加強職工的各項安全教育培訓(xùn)工作。加強職工思想教育，針對“工資改革”“人員優(yōu)化”“產(chǎn)量任務(wù)重壓力，車間工裝工藝切換頻繁特點”“夏季高溫期人員存在情緒差異特點”等各方面對職工進行思想教育，避免因職工思想情緒波動，影響現(xiàn)場安全作業(yè)。車間利用調(diào)度會，定期進行職工思想教育，加強班組工前五分鐘活動質(zhì)量，“六級督查”班組自查過程人員思想狀態(tài)的觀察，提醒、教育職工現(xiàn)場作業(yè)安全，做到思想上提前預(yù)知引導(dǎo)，行動上加大督查督導(dǎo)。

二、結(jié)合廠“四級教育”，安全“五揭查、五整改”等隱患排查活動，全面進行現(xiàn)場隱患排查。

1、根據(jù)安全本質(zhì)化整改，對現(xiàn)場走梯護欄進行排查整改，預(yù)調(diào)軋機裝配區(qū)走梯改造、鋼絲繩存放架制作改造、在線旋轉(zhuǎn)部位安全護罩全面排查整改（制作護罩9個）；對影響鋸片淬火的冷卻管路進行酸洗，提高冷卻水的循環(huán)冷卻質(zhì)量，避免線圈擊穿的危險；同時修理并使用冷卻機降低淬火機配電柜工作時的溫度；改造焊接新的鋸片裝配和存放架，對軋輥架進行焊補和加固；加強對起重吊裝、軋輥車削、刀具修磨等作業(yè)進行重新排查，認真組織危險源辨識、風(fēng)險評價及風(fēng)險控制策劃等活動。

2、組織“夏季四防”和消防隱患排查，以班組為單位，將責(zé)任層層分解到個人。深入隱患排查活動，對各項崗位操作都進行了充分的分析評價，并提出了控制策劃，主動加大績效測量和監(jiān)視頻次，以小班為單位，以輪值安全員、小班長為負責(zé)人，班組成員全員參與的形式，每時每刻對隱患排查活動的績效情況進行實時測量和監(jiān)視。對排查出的事故隱患深刻剖析原因，制定有效的整改措施。

3、持續(xù)加強特種作業(yè)人員的集中排查，減少、杜絕違章操作、

違章指揮、違反勞動紀(jì)律現(xiàn)象的發(fā)生。此外，通過各大班、小班之間的互排互查，邊找邊改，確保對檢查中的不合格項和安全隱患問題，都得到及時整改，提高了個人的防護技能，以及集體的安全配合意識。

三、立足崗位實際，深入開展“十個一”。

1、結(jié)合“查一起事故隱患、糾一次違章行為、提一條合理化建議、做一件預(yù)防事故的實事”等十個一活動，對現(xiàn)場安全因素進行一次徹底排查，集中整改，及時糾正習(xí)慣性違章，加大現(xiàn)場管理與設(shè)備管理的控制、檢查力度，杜絕個人違章行為，真正用制度規(guī)范個人行為。進一步規(guī)范吊、索具的使用檔案，并且制定出嚴格的使用檢查標(biāo)準(zhǔn)，使吊物與吊具、索具保險系數(shù)大大增強，確保100%的安全性。

2、加大現(xiàn)場管理督導(dǎo)、檢查、考核力度?，F(xiàn)場廢舊備品備件清理，改善現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境。對加大互保聯(lián)保的范圍，以及互保意識的提高。

3、針對相關(guān)的作業(yè)崗位，進行互相交流。特別是離線吊裝作業(yè)員工與行車工進行深度會談，彼此站在對方的立場看待問題，加強彼此的溝通與理解，不斷挖掘合作的潛力，以此保證安全的最大可靠性，真正使“安全為了你、我、他”的口號落實到行動中去，各大班、各車間加強互保范圍，使安全的全員性得到最有效的落實。加強工器具使用過程的控制，并且對工具在使用過程中可能造成的風(fēng)險采取了可靠的防范措施。積極穩(wěn)定好職工情緒、特種設(shè)備、特殊人員、特殊時期的各項工作。

第四、持續(xù)抓好班組日常管理、把握四個關(guān)鍵，認真組織開展各項安全活動。

1、結(jié)合工作實際，從小、從細、從實抓起，不斷提高班組長的安全管理水平和安全操作技能，著力提高每名職工的安全自我保護意識和能力，做好班組安全工作日常管理，抓好了四個關(guān)鍵：一是抓

好關(guān)鍵時間（交接班、五一節(jié)等職工易造成疲勞極限的時間）二是抓好關(guān)鍵部位（預(yù)調(diào)吊裝作業(yè)、在線檢修搶修等）的安全，把這些關(guān)鍵部位時刻處在監(jiān)控狀態(tài)，在控狀態(tài)。三是抓好關(guān)鍵作業(yè)（特種作業(yè)、檢修作業(yè)、吊裝作業(yè)、改造作業(yè)、臨時作業(yè)及受限空間作業(yè)）的安全。四是抓好關(guān)鍵人員的安全。對關(guān)鍵人員重點監(jiān)護，重點管理，重點培訓(xùn)、重點教育。把好進人入口關(guān)和上崗入口關(guān)，在提高職工安全技能上下功夫。

2、圍繞生產(chǎn)的中心工作，在全員中，有針對性開展了安全漫畫、書法、安全合理化建議征集活動；按活動要求在組織開展了揭查一條安全隱患，讓大家在工作中及時發(fā)現(xiàn)隱患，排查隱患，整改隱患；落實開展安全大檢查活動，6月份排查整改各類不符合31項，全部進行整改。通過對各大班進行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和考核，做到了“雙基”管理基礎(chǔ)扎實；專業(yè)管理支撐有力；綜合監(jiān)管保障有為，為安全生產(chǎn)提供了強有力的專業(yè)保證。

安全月活動中也暴露出了車間在安全工作上需要進一步加強的地方，我們將在以后的實際工作中，克服不足，持續(xù)加強安全培訓(xùn)教育以及本崗位的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)。只有讓每位職工從真正意義上知道每一件工作應(yīng)該怎樣干，怎樣干才能最安全，才能真正提高自己的安全意識，使自己具備安全防護的能力，真正形成人人重視安全，人人享受安全的良性循環(huán)。

活動總結(jié)ppt內(nèi)容模板范文 篇6

本次促銷活動從20xx年1月1日至20xx年2月28日，共計58天。據(jù)了解，商超與去年同期相比有一定的增長，銷量重點拉動是以華潤萬家及人人樂等商超的重點店面為主，活動方案效果表現(xiàn)一般。

據(jù)市場了解，今年春節(jié)整個商超紅酒市場有一定的萎縮，但主要體現(xiàn)在禮盒方面。我公司通過去年的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整與完善、店面客情關(guān)系的維護、促銷隊伍的建設(shè)，配合經(jīng)銷商的活動方案，取得了一定的業(yè)績。

本次的促銷活動形式主要分為四大類：

一現(xiàn)場特價銷售:

主要體現(xiàn)華潤萬家系統(tǒng)共計12個單品，累計單品特價次數(shù)18次。此活動形式，迎合了廣大普通顧客的心理需求，市場反應(yīng)比較好，在一定程度上有效的拉動了銷量。但同時，也存在一點負面影響，降低消費者的品牌忠誠;增加消費者對價格的敏感度;影響消費者對商品的品質(zhì)認可。

二堆頭、端架

堆頭與端架不僅僅是體現(xiàn)在銷售上，更體現(xiàn)在他的宣傳與展示方面，吸引顧客，從而指引顧客到此類商品或者與之相配的產(chǎn)品上。整個春節(jié)期間，我公司在超市的堆頭與端架未能按照當(dāng)初方案逐一落實到位，但幾個重點店相繼有了一定的補充，也起到了一定的宣傳與銷售促進作用。

三上刊

一種單品的宣傳廣告，既有特價又有宣傳。我公司產(chǎn)品主要做了94赤霞珠、金裝王朝倆個單品。此活動形式，有效地提高了銷量，增加了顧客的可信度。據(jù)賣場實際情況，94赤霞珠現(xiàn)場顧客有一定的自點量。

四返現(xiàn)

返現(xiàn)類活動也屬于一種間接讓利的促銷方式，雖然表面價值偏小，但對于消費者來講是最實惠的促銷。整個活動期間，我公司產(chǎn)品主要針對各個單品，單品返現(xiàn)手續(xù)比較麻煩，且只能針對有促銷員的店，相對受眾面比較小。整體限額促銷返現(xiàn)相對比較弱。

總之，我們要靈活掌握各個活動形式的優(yōu)缺點，從顧客的實際需求出發(fā)，盡量利用其優(yōu)點，回避不利方面，從而做出最優(yōu)化的方案，實現(xiàn)銷量與品牌同步發(fā)展的格局。

同時，西安葡萄酒市場競爭異常激烈，尤其是張裕、長城、威龍三大品牌，在西安地區(qū)根深蒂固，已經(jīng)在顧客心中潛意識的形成。在每次的旺季促銷活動中，采用高費用投入(各個店做堆頭、端架、上刊)，重點店面人海戰(zhàn)術(shù)、次類店人員覆蓋，促銷方式靈活，主打產(chǎn)品突出、禮盒更新速度較快，切合市場實際，迎合消費者。

我通過這段時間的觀察與了解,覺得這整個活動是比較成功的,但從我個人的角度來看,還是有一些不足的地方，我就從以下幾點說說我的看法：

一.與系統(tǒng)談判我公司人員信息封閉，未了解到一手信息。導(dǎo)致整個決策過程時間較長，都處于未定狀態(tài)，所以商超系統(tǒng)以及經(jīng)銷商臨時的決定，短時間內(nèi)難以拿出最優(yōu)方案，影響較大。鑒于此，以后再做促銷方案時，我們到底應(yīng)該采用那種模式，顯得非常重要。

二.我公司產(chǎn)品價格體系不完整，表現(xiàn)在單品二三十幾元的無法做活動，94赤霞珠和金裝王朝做活動都成二十幾元，三十幾元又空白，無法填補。應(yīng)進一步加大售價在20到60元之間，尤其是30到50元之間的單品，可采用經(jīng)銷商低利潤的方式，用出廠價高的單品，這樣消費者受到了實惠，單瓶價格也相對提高。禮盒價格在90元左右銷量最大，而我公司禮盒價位很高，再加上品牌宣傳的缺乏，走不了量。

三.促銷員，尤其是臨促，應(yīng)當(dāng)加強培訓(xùn)，尤其是葡萄酒知識與個人店里行為方面。臨促作為應(yīng)急人員的補充，應(yīng)當(dāng)提前做好準(zhǔn)備，建議在旺季來臨之前加強產(chǎn)品與銷售技巧的培訓(xùn)，尤其是在店里接待顧客與引導(dǎo)顧客，應(yīng)加強與長促交流，總結(jié)，必要時可采用長促帶臨促的方式，學(xué)習(xí)一段時間，等到旺季再分配到各個具體店面。

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