不知不覺中一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候用心地寫9篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的怎么教小學生寫日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生日記 篇1

森林學校的小動物畢業(yè)了，“趕快去職業(yè)介紹所找工作啊!”學校的老師最后囑咐著。

小動物們紛紛去了職業(yè)介紹所?！澳銈兪莵碚夜ぷ鞯陌?那你們可來對了，我們這里有好多工作：看家工、游泳教練、跑步教練……”小貓經(jīng)理玩電腦玩得正起勁，他頭也不抬的`說?！捌綍r我游泳也不差?！毙」废肓讼胝f：“我去當游泳教練好了。”“行行行，你們自己看著辦?！毙∝埐荒蜔┑卣f。小馬、鴨子也分別選了自己的職業(yè)，看家工和跑步教練。

一個星期過去了，小動物們紛紛回到了職業(yè)介紹所。小貓經(jīng)理迎上去問：“工作怎么樣?”“不好!”大家異口同聲地說道?！拔颐刻於颊J真地看家，可家里還是天天丟東西。”小馬委屈地說。“哎，我還要慘?！毙▲啌u了謠頭說;“就連學生都跑得比我快!”“我就更不用說了。水這么滌深，差點把我給淹死?！毙∝埣t著臉說;“對不起!因為上次太貪玩，沒按你們的身體特點來安排工作。”小動物們接受了小貓經(jīng)理的道歉，小貓經(jīng)理也重新安排了工沐。小狗當看家工，小鴨當游泳教煉，小馬當跑步教煉。

看來我們做任何事情都不能馬馬糊糊的，隨便應付一下，一定要了解淸楚實際的情況，才能做出正確的選擇。

小學生日記 篇2

馬上就要小學畢業(yè)了，在最后的日子里，我們一定要好好學習，努力學習，在考場上不緊張，在考場上正常發(fā)揮，在關鍵時刻不掉鏈子，爭取考個好成績，為母校天光，增彩！

在小學生活里，我認識了不少東西，在這六年里，我也懂得了不少做人的基本道理！我認識了寫作，我開始接觸作文，我開始接觸閱讀，我也開始慢慢的喜歡上閱讀了，我也慢慢的開始喜歡寫作了。在數(shù)學上，我認識了數(shù)字，我開始逐漸認識一百以內的數(shù)字到億以內的數(shù)字，我開始認識了圖形，認識了立體圖形，認識了乘法除法……我開始了這六年的難忘的.小學之旅，我開始變得大膽我開始變得開始和人慢慢的接觸，我慢慢接受了每次面對考試成績的失望與開心。我漸漸懂得了許多的知識，許多的道理，也同樣悟出了一些人生的哲理！

難忘的小學生活，讓我懂得了很多，我將把這些懂得的知識，在新學期，新學校里給用出來，使出來！

小學生日記 篇3

一、培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)寫日記的欲望

興趣是最好的老師，是入門的第一步。培養(yǎng)興趣，指導學生寫日記，并在寫作中提高能力和發(fā)展智力。

為了培養(yǎng)興趣，首先，向學生說明寫日記好處和重要性。讓學生知道許多中外名人都有寫日記的習慣。魯迅先生的日記印成書有厚厚的幾本，直到他逝世前的一天他還寫日記。他的日記給人們以深刻的啟迪和教益。雷鋒同志的日記一成了全國人們寶貴的精神財富。我還告訴學生堅持寫日記，把日常生活中有意義的事寫下來，不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，提高寫作水平，而且還能提高自己的思想認識水平。

進而又對學生說明，寫日記并不難，不受條條框框的束縛，你想寫什么就寫什么，沒有固定的格式，放開膽子盡管寫你自己看到的、聽到的、想到的一個人或一件事。俗話說“常說口里順，常寫手不笨。”只要堅持寫，常練筆，就會漸漸的下筆如有神。學生明確了寫日記的意義，有認識到不難寫，紛紛向老師表示自己的決心，并人人準備好寫日記的本子，開始寫了起來，并形成寫日記的好習慣。

二、從扶到放，尋找日記題材

要寫好日記，只布置他們寫就顯得太空洞。剛開始寫時，學生可能會覺得天天寫，沒什么內容可寫。這時，可以先有針對性的經(jīng)常開展一些活動，讓他們覺得日記確實是有事可記、有話可寫的。但是學生作文的范圍是非常大的，不可能為了每一篇日記都開展活動。

因此，一段時間過后，可以在每天放晚學前幫助他們回憶一下：今天你覺得什么令你印象最深?如果沒有老師的提醒、引導，生活中許多值得寫的好材料，就不會發(fā)現(xiàn)或感受不深。有一天，我看見班上的一位同學隨手扔掉手中的一塊饅頭，便說：“你可知道這塊饅頭是怎么來的嗎?你學過《鋤禾》這首詩嗎?你能體會到爸爸媽媽的辛苦嗎?”當天晚上，他便在日記中寫道：“聽了老師的話，我慚愧極了，我知道了一塊饅頭的來之不易，它是爸爸媽媽辛勤的汗水換來的，我一定要做一個節(jié)儉的小學生?！边@樣，他就將生活中的事自然而然地寫出來了。有的覺得沒事可寫的學生也由此受到了啟發(fā)，找到了日記題材。當然，能與別人不同則更好。

三、有效引導，增強參與意識

在學生找到寫作題材之后，就沒有我們教師的事了嗎?不，盡管學生面對豐富多彩的生活，也會覺得無話可說。這主要是學生沒有用自己的眼睛、耳朵、心或自己親身參與。所以，我們要指導學生平時就注意觀察。開始時，要盡可能仔細的給學生觀察的方法，比如觀察什么，怎樣觀察。這樣，學生會切實感到：哦，確實，可以寫得還挺多的嘛!然后再對日記逐步提出幾點要求：首先是要求每天完成一篇日記。大部分同學興趣高，日記內容寫得好，但也有少數(shù)同學敷衍了事。于是，我又要求篇幅的長短，這就逼著他們將日記寫得生動、具體，而且要寫出自己的真情實感，不說假話、空話、大話，不虛構內容。

四、厚積薄發(fā)，教給寫作方法

有的時候，學生偶爾覺得有話要寫了，可是卻是滿肚子的話倒不出來，原因何在?還是在與平時的語言積累太少。有的時候作文就是說話，可以說話并不等同于作文。要把自己的口頭語言轉化為一片文筆優(yōu)美的文章，平時的積累是必不可少的。

在這時候有些學生就會后悔，唉!為什么平時不多看點書呢?或者有的時候會想：明明看過這樣的文章的，那篇文章有些東西是可以借鑒過來，可是卻是當時沒有在意而現(xiàn)在卻是挖空心思也寫不出一篇自己認為是手到即來的作文。

這時，我們可以教給學生好的寫作方法。比如教給學生一些好的開頭、結尾，教給學生一些敘述順序。光教給寫作方法，那就等于給了建筑工人一張施工圖，卻沒給他們建筑材料一樣。

所以，我平常就鼓勵學生多看些好書，閱讀是習作的基礎，是學生積累個性化語言的主渠道。有了豐富的閱讀積累，才能培養(yǎng)和發(fā)展學生自己的個性化語言，暢通由讀到寫的渠道，“日積月累，必有大成”。做一些摘抄，多記住一些好詞好句，讓他們爭取在平時的日記中用上哪怕一個成語、一句諺語、一句名言，或一個歇后語，或一個比喻句，一個擬人句等。這樣，即使再差的學生寫出來的文章也有了可圈可點之處，在受到老師批語的激勵之后，他們的寫作興趣也就慢慢的上來。

五、學生積極參與，及時批閱記錄

及時批閱和講評學生的日記，是保證學生能夠長期堅持寫日記的重要條件。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！?/p>

因此，每天學生交上來的日記，我哪怕在忙，都會在上午全部認真批閱完。有進步的，寫的好的，我會在優(yōu)美的句子、詞語下畫圓圈，畫波浪線，并且寫上富有啟發(fā)性、針對性、鼓勵性的話語，如：“你真棒!”“你的進步真大!繼續(xù)加油!”“你真是我們班的小作家!”對于寫作水平差一點的同學，我也在首先肯定他們點滴進步的'同時，誠懇指出日記中存在的問題，如：“你有了很大進步，如果能正確使用標點，就更好了?！泵看闻喭耆沼?，都要進行佳作賞評，讓大家來欣賞、學習，共同提高。對于日記中出現(xiàn)的共性的、普遍性的問題，我就進行“集體會診”。這樣，學生樂于將自己感興趣的內容，感興趣的題材為日記材料寫出來。

當他們看到自己的日記被欣賞，被上了墻報展示，特別有成就感，下一篇就更認真的去寫了。這樣不但可以激發(fā)學生寫日記的積極性，而且有利于互相學習，互相觀摩，共同進步。教師每周輪流抽閱學生日記。并做批閱記錄，為講評做準備。批閱后的日記每周講評一次，教師在講評中要有針對性，即指出優(yōu)缺點，又要提出新的要求，從而進一步提高學生寫作水平。

其實，只有我們真正地把作文與學生的學習、生活緊密聯(lián)系起來，并指導他們留心觀察、不斷積累，學生作文才會有取之不盡、用之不竭的題材，也只有學生把作文當作自己生活的一部分，覺得他們的所見所聞、所感所想，不吐不快了，我想，我們也就完成了作文教學的任務了。

總之，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，說自己想說的話，日記可謂是為學生供了廣闊的自由天地。學生有興趣寫，能體會到寫日記的好處，把寫日記當成一種享受，我們相信，他們的寫作能力和水平會有一明顯的提升，在作文教學這塊樂土上，迎接大家的必將是春光燦爛的盛景。

小學生日記 篇4

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側面，反映一個中心。

2、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明小學生寫日記的格式及技巧小學生寫日記的格式及技巧。

3、信息日記。把看到的.、聽到的、有價值的最新信息記下來。

4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來。

5、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句話，多則一段話小學生寫日記的格式及技巧素材庫。

6、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優(yōu)美詞句摘錄下來。

小學生日記 篇5

日記寫作靈活，行文自由，訓練多，容量大，是獲取寫作素材，提高學生習作水平的重要途徑。但小學生寫日記需要老師進行耐心細致的引導和指導。在此，筆者想結合自己的教學實踐就指導小學生寫日記談些管見，以期就教于行家里手。

指導學生明確日記寫作的意義和要求。

日記是自己每天生活的真實記錄，一個人只要活著，就有生活；只要有生活，就有寫作素材。寫日記就是把自己當天看到的、聽到的、想到的，特別是自己做過的有意義的事情記下來。

日記的材料來源于生活，我們的生活是豐富多彩的，那么我們目記的.選材也應該是取之不盡、用之不竭的。我們要留心觀察周圍的事物，隨時注意你身邊的人和事，有哪些特點，馬上記下來。有時刮一陣風，下一陣雨你也要記下來，這樣日積月累，你頭腦里的東西就多起來，寫出來的文章內容就豐富，堅持記日記，可以提高自己的觀察能力、認識能力和語言表達能力，久而久之，你的習作就會五彩紛呈，五彩繽紛。

小學生寫日記的要求可以提以下五個方面：

（1）要真實。記錄的內容必須是自己親眼所見，親耳所聽，親自所做，不要抄別人的東西，也不能生搬硬造。你寫的日記只有真實才有意義，離開了真實，你的日記就是練筆。

（2）你寫的日記材料要集中，一篇日記最好只表達一個中心?？梢詫懸痪?、一物、一人、一事，也可以寫一點感想。一天中發(fā)生了幾件事，也只能選擇一件來寫。寫之前要想一想，我這篇日記要表達什么或者要說明什么道理，切不可從早晨起床刷牙洗臉寫起，一直寫到晚上睡覺，記成一篇流水帳，這樣的日記一點兒意思也沒有。

（3）寫日記內容要具體。寫人時要寫出人物的音容笑貌及所作所為。寫事時要寫出事情的發(fā)展過程。寫物時，要寫出它的形狀、顏色、聲音、姿態(tài)等。寫景時要寫出景物的變化及特點，只有這樣，日記的內容才不空洞。

（4）日記中要有自己的感受。有的日記側重于敘述和描寫，這一類的日記可以通過描寫人物的語言和心理活動來表達感情，也可以在描寫事情的過程中，融進自己的感情。另一類側重于抒情的日記，可以直接抒發(fā)自己的感情。總之，日記的表現(xiàn)形式是多種多樣的，不管哪一類，都不能缺少感情的表達，都不能缺少自己對事物的認識。

（5）寫日記要注意格式，這一點是日記不同于其他文章的特殊要求。記日記一般是寫當天發(fā)生的事情，首先要在第一行寫明記日記的時間，一般寫上月、日、星期即可，有的還要寫明年分、當天天氣狀況。日記正文部分寫法可以靈活多樣，表達方式、字數(shù)、長短依所記內容決定，有話則長，無話則短。如果正文內容較多，也可以像寫其他文章那樣，分成幾個小段來寫。

小學生日記 篇6

在我們城市很遠很遠的土地上，有一片古老的大森林，里面有好多好多的小動物，它們安居樂業(yè)。彼此之間要好，就像一個大家庭。

在這個大家庭里，最令人崇敬的是松鼠魔法師，它有著五花八門的魔法，使鄉(xiāng)親們不再受到壞蛋的傷害。

有一天，又是一個明媚早晨，松鼠魔法師照例早早地起了床，吃了早飯，便拿著飛毯出來散步了，邊散步還邊唱歌：“吁，我是快樂的'魔法師，漫步在大街上……”路過的人都向它點頭哈腰，誰叫它是赫赫有名的魔法師呢!

突然，從服裝店旁閃出了一個黑影，松鼠立刻警覺起來，原來是小狐貍，瞧他鬼鬼祟祟的樣子，一定在干什么壞事!松鼠從口袋里掏出一樣寶貝：“心思探測器”，往小狐貍一瞧，呀，他竟然要偷東西!小松鼠眼珠一轉，計上心來。把手中的飛一拋，念著咒語：“……”，那飛毯就直朝小狐貍飛來，小狐貍還沒有反應過來，就被飛毯載上天，它急得“哇哇”大叫，好像隨時都要把松鼠吞了似的。

隨后，狗警察們跑過來，把小狐貍帶走了。

在一年一屆的動物迎春晚會上，小松鼠發(fā)表自己的感言：“不要以為你是平凡的，但只要你有一顆懲惡揚善的心，就是好的?！?/p>

小學生日記 篇7

終于放暑假了，四年級，還真夠困難哦！不過我數(shù)學考得還可以吧......呵呵！97分，語文考了93.5，也算是有個交代了......

放暑假了，我終于可以打玩一頓了??！耶......唉！不好的事降到我的身上了，我現(xiàn)在連電視也不能看了，可能是我放假瘋玩電腦的緣故吧！我的視力大大下降了，我老爸又該大發(fā)雷霆了??！我想我不能在玩電腦了，休息休息也不錯嘛......去找同學到外面玩玩可能對我的`視力有幫助，你像......王震。胡金龍......還有好多......同學我可以找他們瘋玩一場了也不錯??！

哈哈哈哈！這樣我老爸也不吵我了，我的眼睛還能調整調整?。〔皇且慌e兩得！

小學生日記 篇8

唉，快要離開小學了，我的心中莫名其妙升起一股心酸的感覺。我對這所小學的感情并不深，可不知怎么的.，現(xiàn)在倒覺的很難受。

我的母校，哦，現(xiàn)在還不該是母校，可也快了，也將成為我心中那所童年之校了。相信我這種感覺，所有五年級的學生都會有吧!

我舍不得這所小學，舍不得王老師，舍不得葉老師，舍不得張老師，但我最舍不得的是王老師……

王老師雖然有是對我們很兇，但我們知道，是我們不好，惹王老師生氣了，可我們班就這個樣，左耳朵進右耳朵出，把老師的話當耳旁風，置之不理。

盡管如此，我還是很喜歡王老師，因為王老師搞笑又和藹，所以我很喜歡王老師，可能全班都喜歡王老師吧!

我的小學，我的童年!!!!!

小學生日記 篇9

在一片白菜地里，有一條蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘，把土翻了一遍又一遍，不知疲倦，不知勞累。

田里的白菜長勢興旺，可有一顆白菜卻經(jīng)常嘲笑蚯蚓，蚯蚓聽了不以為然，依舊在默默地耕耘。

有一天，蚯蚓又碰到了白菜，白菜說：

“喂，‘土巴佬’，你又在干什么?”

“我在幫你松土呢!”

“什么?幫我松土?笑話?瞧你那副黑不溜秋的樣子，只能躲在泥土里。瞧瞧我，苗條的.身材，再配上綠油油的衣服，多漂亮，還用得上你?”

“你別說大話，沒有我，土就會僵硬，你就吸收不到地下的養(yǎng)料?！?/p>

“哼!沒有你，我照樣能活下去!你在我身旁，反而玷污了我的美麗!從現(xiàn)在起你就滾吧，別再回來了?！?/p>

蚯蚓聽了，搖搖頭嘆了口氣走了。過了些日子，久旱無雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下的養(yǎng)料，葉子漸漸變黃，這是白菜菜感嘆道：“我不應該驕傲自滿，瞧不起蚯蚓?！笨上闀r已晚，白菜最后枯死了。