當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，不如來好好地做個總結，寫10篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的2025插畫課程心得體會（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

插畫心得 篇1

我小時候就比較喜歡美術，但這種喜歡并不意味著我對美術有非常深刻的理解。我只知道美術會給人美的享受，讓人完全沉浸在其中。當然了，前提是你喜歡它。原本以為美術就是指畫家的畫作。比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術鑒賞課，聽了老師的講解，我才從這個狹隘的概念中走了出來，真正走進了美術的世界，也才真正認識到了美術的博大和內容之豐富。美術一詞被我所理解，也正是上了美術鑒賞課以后。下面我就來談談對美術鑒賞課的感想：欣賞以線造型的中外美術作品，提高學生對“線”這一藝術形式的審美能力。

線條是美術最基本的造型手段，是構成視覺藝術形象的一種基本因素，無論平面的還是立體的作品；不論是寫實，還是裝飾；不論是抽象的，還是具象的？在長期的美術發(fā)展過程中．“線”作為美術家創(chuàng)造形象和表達自己思想感情的藝術語言，一直處于十分重要的地位，并越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術美感。中國著名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫，皴染不多，主要以毛筆線條勾勒，但其中線條流暢自由，輕重虛實的變化，隨意性較強，具有濃厚的抒情意味和鮮明的時代感。法國后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》（油畫）以簡潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線，極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。

美術鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養(yǎng)大學生，提高大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

第一：美術鑒賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質型發(fā)展。鑒于此，大學生的藝術素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。

第二：滿足大學生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

第三：陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界。通過美術鑒賞對美和藝術增進理解，無疑對提高文化素質和思想境界，都會產(chǎn)生不可估量的作用。

第四：幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域。在這種鑒賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。

第五：美術鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在于美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響，進而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術作品鑒賞的過程中，也更能促進身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

總之，作為美育的重要組成部分，大學美術鑒賞課的開設，對提高大學生的素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習發(fā)展大學生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。

插畫心得 篇2

有一天，在家里，我仔細閱讀并品嘗了這本書，書名是《小王子》。它講述了“我”——，一個因飛機故障被迫降落在茫茫撒哈拉沙漠的飛行員，遇到了小王子的故事。后來，小王子離開了我，回到了自己的星球?！拔摇币残藓昧斯收系娘w機，飛回了我居住的城市。六年后，“我”很難過。我總是懷念在一起的時光。我寫這個故事是為了紀念小王子。也表達了作者對成人世界缺乏想象力和功利主義的焦慮和無奈。

故事中，小王子居住的小行星令人難以置信。雖然它上面的.物種比地球上的少得多，表面積也比地球上的小得多，但幾棵高聳入云的猴面包樹會占據(jù)整個星球，甚至打破它。但在這顆小行星上，成人世界里令人窒息的教條之間沒有沖突或矛盾，也沒有對他人的偏見或成見。它充滿了天真的想法和觀點，也可以隨意幻想這個星球之外的世界，探索生命的奧秘。

在生活中，有時候，我們不能太實際?；孟肽茏屓松硇挠鋹偅星斑M的目標。有時候，我們不能太服從教條，打破規(guī)則可能會帶來意想不到的收獲。就像飛行員和小王子一樣，我們應該珍惜現(xiàn)有的友誼。我們應該學習小王子的精神，勇敢地承擔責任，勇敢地探索未知的生活，獲得啟示。我也希望社會上的人能夠和睦相處，不要對別人有任何偏見和成見。

插畫心得 篇3

《小王子》這本書講述了一個動人的童話。小王子是一個憂郁的小人兒，他來自一個很小很小的星球，因為和他的玫瑰鬧了矛盾而離家出走，但他在出走的過程中，始終惦記著那朵玫瑰，當他認識一只狐貍時，狐貍的話讓他懂得了愛的真正含義，為了回去看玫瑰，小王子舍棄了自我的身軀，飛回了自我的星球，守護著自我的愛戀……

這本書，有著孩子般的思維方式，又具有大人的智慧，它告訴我們很多很多：有太多的東西，應當向孩子們學習，或許，僅有他們，才會教會我們許許多多愛的真諦與原始的質樸?！缎⊥踝印犯嬖V我們每一個人，我們以往都是孩子，心里僅有簡單的愿望和質樸的心思，我們以往執(zhí)著于自我的玩具，哪怕它已經(jīng)破舊不堪，對我們來說，它仍然是無可代替的，因為它以往和我們一齊親密地成長。是啊，我們心里的重要和大人們是如此的不一樣。我們以往為了一只迷路的小貓會憂傷，我們以往為了一朵花兒的綻放而無限喜悅，我們也同樣會為了一只美麗別致的蝴蝶而雀躍不已——對我們來說，這才是重要的。

《小王子》告訴我，那些以往是木訥的'孩子的大人們，生活的芬芳來自于它與大自然的接近，無論是從地理上，還是心理上。它提醒我們那些最簡單的歡樂和最淳樸的情感，告訴我們歡樂的來源有時只是一朵小花兒，或者，只是一滴晶亮透明的水滴，卻遠遠不會是我們每日里忙碌的數(shù)字的堆加。最重要最本質的東西，恰恰不是我們能用金錢在商店里輕易獲得的?！缎⊥踝印肥且槐厩宄盒撵`的書，是一本成年人寫給成年人的童話。小王子是否回到了自我的家，是否過著幸福歡樂的生活，我們都不得而知，但我們會在心底祝福他。正如小狐貍所說，眼睛是什么也看不到的，應當用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。

“眼睛是什么也看不見的，應當用心去尋找?！蔽覀儜敽煤皿w會。

插畫心得 篇4

《小王子》這本書是元寶媽媽給我買的。她說：“媽媽，大人的想法不一定正確。當你想擁有幸福的生活時，請用一顆童心去觀察這個世界。然后，也許你會有更多的快樂。"

《小王子》單詞不多，圣?？颂K佩里，尹建莉翻譯。它以童話的形式講述了一個來自遙遠小星球的小王子因為與深愛的玫瑰不和而選擇了逃亡式的“星際旅行”的故事。

讀書，可能每個人的理解和感悟都不一樣。對我來說，遙遠的小星球代表著一個獨立的個體，代表著玫瑰，代表著他深愛的女人。在不復雜的情節(jié)中，表達了對生命、生命、友誼、愛情和死亡的終極意義的追問。用孩子的眼光去分析成人世界，在無限的想象空間里，孩子純凈未受污染的心靈所看到的，總是與成人所看到的世界大相徑庭。

人生，從無到有，每個人都在打謝幕的循環(huán)中。這個循環(huán)并不可悲，意義在于過程。人生有趣的原因在于過程中的體驗和收獲。

小王子離開了玫瑰，但他的心里一直想著她。距離讓他自責，他說：“我不該把她的話看得太重。他不知道如何享受她給他的恩典，忘記了聞到她的香味。相反，他注意到了她無聊的話。我應該更關心她為我做了什么，而不是她說了什么。他應該猜到她的小伎倆背后隱藏著多少溫柔，表里不一是女人一貫的愛的表現(xiàn)。”

小王子的星球有三座火山，一座死火山和兩座活火山。死火山是什么？是他對生活的熱愛嗎？是他的理想嗎？是他那顆被認為年輕而充滿活力的心嗎？這些留給讀者自己命名。這座死火山存在于每一個人的心里，就是一種再也燃燒不完的東西，徹底的失望在心底。小王子忍著內心的悲傷，清理了火山。他以為自己徹底走了，再也不會回來了。當他最后一次把玻璃罩蓋在玫瑰上說再見時，他的眼淚掉了下來。羅斯終于開口了，但并沒有責怪他：“請原諒我過去對待你的方式。希望你幸福。其實我心里是愛你的，只是沒有正常表達。這是我的錯。把玻璃罩拿走。我再也不想要了?！?。

羅斯失去了愛，變得堅強。她不想讓小王子看到她的眼淚。她太驕傲了。

小王子離開了自己的星球，遇到了：《國王》《虛榮的人》《醉漢》《商人》《打火機》。他們每個人都找到了自己合適的位置，以為自己活著。他們發(fā)揮了自己的作用，卻失去了自然賦予的.本性，活得虛偽，為了自己的利益或者虛榮而忘記了最初的目標。

小王子的故事，無非是對人類最深層的情感的一種解讀，從最大的喜悅到最深的痛苦，這一切都來源于關系，來源于人與人之間的關系，來源于人與人之間的關系，來源于人與自然之間的關系，來源于人與事件之間的關系：“人生的本質就是在關系中找到自己，成為真正的自己，在關系中去愛，成為愛。”這是肉眼看不到的，只有靈魂才能感受到。語言，無法傳遞愛的能量，成了毀滅的導火索，尋求幸福成了人生的最高目標。

當小王子終于到達地球時，沙漠荒原上一條金色的蛇迎接了他。在沙漠里，小王子感到孤獨，蛇淡淡地回答，“在熙熙攘攘的人群中，你會感到孤獨”。小王子爬上了一座高山。當他站在一座高山的山頂上時，他一眼就能看到整個地球，但他看到的是帶刃崖的巨石。山谷一遍又一遍地重復著別人說過的話。在他的星球上，他只有一朵美麗的花。她總是先開口。

小王子穿越了沙漠、戈壁、雪地，遇到了一個滿是玫瑰的花園。他立刻被悲傷吞噬了。他的玫瑰告訴他，她在整個宇宙中是獨一無二的，而五千多朵玫瑰告訴他，他最喜歡的只是一朵普通的花，小王子傷心地哭了。但是后來小王子遇到了小狐貍，小狐貍告訴他：“只有用心才能看到本質，最重要的東西是用眼睛看不到的”。

小王子終于意識到花園里的玫瑰沒有一朵會為他獻出生命。他把時間花在他的玫瑰上，時間使它們接近。狐貍說：“人們已經(jīng)忘記了真相，但你不能忘記她。請永遠珍惜你生命中出現(xiàn)的知心人，你要珍惜你的玫瑰?！?/p>

小王子非常想念他的星球。他向他的宇航員朋友們告別。他要回去了。他不能帶走尸體，因為他太蠢太重了！

被困在沙漠中的宇航員只不過是摔了一跤。當他迷茫、焦慮、無所適從時，他永遠不會忘記自己最初的夢想。他沒有成為畫家是因為他成年后的影響。被困在沙漠里，遇見小王子，只是一種精神救贖。終點不重要，重要的不外乎人生經(jīng)歷的過程，以及過程注入我們的信念。

友誼，也許，就是這樣的不情愿和執(zhí)念。小王子的離去讓人想起了滿天閃耀的星星。靈魂的飛翔留下許多遐想。我們仰望浩瀚的銀河。遠方的親人是他們中的一員嗎，以后我們會成為他們中的一員嗎？那雙深邃的眼睛會在無盡的黑夜里注視著我嗎？我們每個人都不留痕跡地離開了。除了給別人留下一些回憶，還有一些。

插畫心得 篇5

不知道這是第幾次讀《小王子》了，只知道小王子，b612星球上唯一的居民，再一次讓我的心溫暖了起來?！缎⊥踝印愤@本書仿佛是我心中唯一認定的不朽之作，像是一個魔咒，讓我忍不住地想去了解他的性格，他的生活，還有他那顆遙遠的b612行星。我讀過它的中文版，英文版，甚至連最近改編的電影也看了，莞爾一笑，這個過程跟一位有名的女作家讀《灰姑娘》的經(jīng)歷頗為相似。從小時候對這部作品的不理解，到對文章認識的一步步深入?？傆X得現(xiàn)在，我可以講好這次的故事了。

——題記

“人們不再有時間去了解事情了，他們總是到商店里買現(xiàn)成的東西。”是《小王子》中讓我印象頗深的一句話。這句話總讓我和現(xiàn)在的社會狀況——快餐化聯(lián)系在一起。在這個喧囂的場域中，人們的行為節(jié)奏越來越快。盡管隨著市場競爭的愈加激烈，信息的快速傳播，快餐化顯然是歷史潮流的產(chǎn)物，但是在這個世界上有72億人口，有多少人選擇了無視身邊綻放的美麗，將目光聚焦在上班的大樓或是學校？又有多少人能做到放慢速度，靜下心來，去發(fā)現(xiàn)身邊的奇跡？

耳朵

放慢速度，我們能夠聽到什么？窗外的燕語鶯聲，大街上的鑼鼓喧天，教室里的朗朗書聲。小王子也在他的星球上用耳朵發(fā)現(xiàn)了身邊的奇跡。他聆聽到了生命的萌芽，一株美麗的玫瑰花在他那顆小小的星球上扎下了根。正是因為小王子發(fā)現(xiàn)了身邊綻放的美麗，那株玫瑰成了他心中獨一無二的花朵。在生活中，我們聽到過太多太多的聲音，數(shù)也數(shù)不清。假如要說，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過的身邊最美的聲音，便是父母的教誨。父母的叮嚀，像是一陣微風，里面總會夾雜著一些信息，就像夏風預示著下雨一樣。父母的教誨里總有一絲鼓勵，又間接向你傳授著待人處事的方法。記得父親曾對我說過“永遠年輕，永遠熱淚盈眶”，青春不是一個年紀的終結，而是永遠有沖刺夢想的心情和挑戰(zhàn)的勇氣。放慢速度，耳聽八方，每個人都能在這個世界中發(fā)現(xiàn)一些讓自己有感觸的聲音。

眼睛

放慢速度，我們能夠看到什么？或許我們能觀察到云的飄動，看到風的足跡，甚至能知道大自然的美麗。小王子因受不了玫瑰的虛榮心，來到了地球，在跟飛行員相處的時間里，他成長了許多。小王子說：“我那時什么都不懂，我應該根據(jù)她的行為，而不是根據(jù)她的.言語來判斷她，她香氣四溢，讓我的生活更加芬芳多彩，我當初真不該離開她的?！本拖耠婇W雷鳴時，總是先聽到雷聲，再看到閃電一樣，人的眼睛總是比耳朵慢了一步。但也正因如此，當我們用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美麗時，這份美麗又多了一份凄清。我看過這么一篇文章，主人公因為和母親吵架離家出走，偶遇一位老人為他做餛飩，感動之至，老人卻不理解為什么家人為你無私地做了十幾年飯，你卻不曾感動？主人公事后才發(fā)覺母親深沉的愛。其實，做飯這件事很普通，普通到不足為奇，但為什么我們不能發(fā)現(xiàn)其中的真善美呢？或許在人們心中有一個“只有從未見過的新奇之事才是美”的思維定勢，這也正是人們不能從極其普通的事物中發(fā)現(xiàn)美的原因。放慢速度，眼觀六路，你會發(fā)現(xiàn)奇跡不分先后，美不分小大。

心靈

放慢速度，我們能夠感受到什么？心靈總是能發(fā)現(xiàn)一些更深層次的東西，親情，友情，愛情。正所謂“只有用心靈才能看清事物的本質，真正重要的東西是肉眼看不到的”，小王子在要離開飛行員，返回自己的b612星球時，說過這么一句話“因為有一朵我看不到的花，星星才顯得如此美麗“。這正是因為小王子喜歡他那株獨一無二的玫瑰，所以當他在夜里仰望星空時，才覺得很美，因為所有的星星都像開滿了花兒。心靈所發(fā)現(xiàn)的美，總是帶有朦朧感，但卻是最為美麗的，最讓人陶醉的。就那星星來說，每個人心中的星星都是不一樣的。對于旅行的人，星星是向導；對于天文學家，星星是需要去探索的對象；對于一些人來說，星星是可有可無的東西。而你的星星，誰都沒有見過，所以才顯得與眾不同。

星星依然每天閃爍光輝，太陽依舊照常升起，這個世界依然美好，始終如一地而又千變萬化地運動著。對于一些人，世界沒有變化，但變化正是要去發(fā)現(xiàn)才能稱為奇跡。所以，請放慢你的速度，或許你會對這個快餐化的世界有不一樣的看法，找到那顆屬于你的星星。

插畫心得 篇6

在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結構。

想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的`450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。

二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。

這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。

雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)

這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。

四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。

插畫心得 篇7

美術課程標準的基本理念有使學生形成基本的美術素養(yǎng)，激發(fā)學生學習美術興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進學生發(fā)展而進行評價。美術教育以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要。

健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發(fā)展。美術課程的價值：

1、陶冶學生的情操，提高審美意識。

2、引導學生參與文化的傳承和交流。

3、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。

4、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。

5、促進學生的個性形成和全面發(fā)展。課堂教學教師提高和促進每一位學生發(fā)展主要陣地，建立“以學論教，教為了促進學”的課堂教學設計已成為美術課程改革的主流。

學科設臵的基本要求小學階段初步接觸我國民族民間的、國外的優(yōu)秀美術作品，使學生掌握淺顯的美術基礎知識和簡單的美術技能。增強學生對美術的興趣和愛國主感，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和美術欣賞能力。美術學科主要的教學方法：語言傳遞信息的教學方法，直觀形象傳遞信息的教學方法以實際訓練為主，以引導探究為主以欣賞活動為主：

1、美術內容和現(xiàn)象有基本的了解

2、美術的創(chuàng)作方法和過程有基本的了解美術在社會中的價值和作用有基本的了解。

3、注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價

4、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)

5、建立促進美術教師不斷提高的評價體系教師教學行為選擇的依據(jù)：依據(jù)教學目標與教材的特點；依據(jù)學生的特征；依據(jù)學習環(huán)境的條件；依據(jù)教師自身的素質與條件。Yjs21.coM

插畫心得 篇8

記得當時拿著通知書時喜悅的心情，到現(xiàn)在對著電腦寫心得體會的時間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時間，一眨眼就過去?；仡欉@三年的大學生活，心里總充滿著感激，感激老師對我的培養(yǎng)，感激同學的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會：

一、個人的心得

有人說，大學不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學;又有人說，跨進大學校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認為，大學是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，我跨進了大學校門。

經(jīng)歷了軍訓、學生會的競選，參加各種社團活動，自己也在不斷地成長。雖然在學生會只待了一年，但是這一年，讓我學了不少東西，知道了組織一個活動時，需要準備些什么，同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會有回報的。在石化系這個大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學親如兄弟姐妹，學習的氛圍好，大家互相幫助，不斷進步。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當時的想法可能會和大家差不多，就是學校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學到的知識會更多、更充實，特別是校企合作，能進廣石化參觀實習，只有我們校區(qū)才有這個優(yōu)勢吧!

大一，是從地獄到天堂的轉折，然后是適應這個多姿的大學生活，瘋狂地參加各式各樣的活動，讓自己在這些活動中忙著團團轉，課余的生活有滋有味吧。大二，學習專業(yè)知識的一年，我們專業(yè)，比較特別吧，八個人一個班，在饒珍老師的帶動下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結束。

我利用了課余的時間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費，自己覺得很有成就感，同時，也增加了我的社會經(jīng)歷，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學習之外，自己的'課余時間就變得少了很多，就我個人的體會，大學期間找一些兼職做，好好利用這些時間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學習搞好，或許是給自己設定一個目標，例如考證，然后就為這個目標奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實習的生涯。畢業(yè)設計、投簡歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時的時間，復習專業(yè)知識，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準備。

說到學習方法，每個人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預習，遇到不懂的會在課堂的時候問老師，平時也會利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點課外書，多學點知識，提高自己的素質。

二、感恩

這三年里，少不了老師的關懷，借著這次的機會，感謝我們敬愛的老師。我是出生一個貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學，從團員到預備黨員，從一個膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實習遇到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機會和幫助，我也深深地體會到大學老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!記得秦平老師和我說過一句話：“到了社會，你就要去適應這個環(huán)境，而不是去改變它，雖然會比較復雜，但是只要你擺正心態(tài)，做好自己，你總會有成功的時候的?！边@些話給了我很大的啟示。所以在實習的這段時間了，我總是要嚴格要求自己，適應新的工作環(huán)境，不斷地學習新的知識，不斷地進步，提高自己實操能力，用陳主任的一句話就是：“把學習應用到實習中去，把實習應用到論文中，把實習與就業(yè)結合在一起”。

作為一個即將“踏入社會”的青年，我個人也處在激烈競爭的人生跑道上拼搏。抓住今天成功的機遇，不要讓它與我擦肩而過。就讓我把這次大學畢業(yè)作為我人生道路上一個新的起點，奮進、努力、再拼搏!與時俱進，爭創(chuàng)自己美好的明天!加油吧，工程的學子們，相信我們都是好樣的

插畫心得 篇9

自從開始讀《小王子》這本書，我就被它深深的吸引著。這是一個詩般的寓言童話故事，仿佛文字就像音樂一樣優(yōu)美。讓我覺得既有趣、又新奇。

這個小王子可不是一般的小王子哦!他是一個憂傷而寂寞的小王子，獨自一人住在一個小小的星球上，你想象得到他的星球有多小嗎?這本書里還講到了一種龐大的樹，叫猴面包樹，就像宮殿一樣大。一開始，我和媽媽都以為這是作者想象出來的一種樹，我只是對這種樹的名字非常感興趣。為什么叫猴面包樹呢?我皺著眉頭，想了又想，怎么也想不明白，就問媽媽，媽媽說：我也沒有聽說過這種樹，可能是它的形狀像面包吧!要不然是它的果實像面包?

我又絞盡了腦汁的想了好久，就又問媽媽：可是為什么要加個‘猴’字呢?媽媽也覺得很奇怪。于是，我和媽媽就一起上網(wǎng)查閱資料，原來猴面包樹就生長在我們的地球上，它的家在非洲干旱的熱帶草原上，樹冠巨大，樹杈千奇百怪，像樹根，遠遠的看著就像摔了一個倒栽蔥。它的樹干很光滑，就像一個大瓶子，又像一個大圓桶，里面儲存著大量的水分，讓它們能夠在干旱的季節(jié)里生存，就像駱駝的駝峰一樣，最大的樹干要四十個成年人才能合抱。它的壽命很長，一般都能活到五千年，超過一千年的樹，樹干就空了，人們還可以在小房子一樣的樹洞里開酒吧呢!它的果實像皮球一樣大，味道甘甜，許多猴子喜歡吃，所以叫做猴面包樹。

我和媽媽查完之后，感到驚嘆不已，媽媽說：這真是世界之大，無奇不有啊!今天，我又學到了新的知識，真高興啊!我更加喜歡這本書了，大家都來看這本書吧!你一定也會喜歡的。

在前幾個周，我們看完了《小王子》這本書，再加上楊老師細細的解說，我仿佛悟到了什么。

這本書主要講的是，小王子在一個星球上，作者的飛機降落到了小王子的星球上。作者小的時候也很天真，他發(fā)現(xiàn)了大人與小孩子的不同。

后來，小王子在他的.星球看到一朵花，因為花，他要去探索其他星球。

去過六個星球：目空一切的國王，愛慕虛榮的人，消磨光陰的酒鬼，唯利是圖的商人，循規(guī)蹈矩的點燈人和學究式的地理學家，最后到達地球，與狐貍成為伙伴。狐貍教給了小王子許多事情，于是小王子想回家與玫瑰團聚。

我感覺這本書用小王子孩子似的眼光透露出大人們的空虛、盲目和愚妄，讀來很有諷刺意味。

讓我印象極深的一個片段是，只要你對大人們說：“我看見一座非常漂亮的房子，用玫瑰紅磚頭砌的，窗口種著天竺葵，屋頂還有鴿子......”。這時大人一定想不出來。但是，當你說：“我看見一座價值十萬法郎的房子!”他們一定會覺得：“哇，這也太漂亮了吧!”

大人們總喜歡用金錢來判斷一個事物的價值，這使他們失去了原本的想象力，以及一顆純真的心。記得狐貍說過：“只有用心靈才能看清事物的本質，重要的東西是用眼睛看不見的?！?/p>

這本書本質上是一個童話，但是它充滿了人類生活狀態(tài)的思考，并沒有講任何的大道理，也全無說教，一切都蘊藏在這個如詩如畫的故事里。

插畫心得 篇10

小學語文，其性質的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我們要正確把握語文教育的特點，不能把語文課上成自然科學類、思想品德或別的什么課，而要把語文課上得象語文課，就是要還語文的本體特征。其次，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。那么，在新課程改革理念的范疇下，怎樣才能把小學語文課教得“有滋有味”呢?在這里，我想結合下面三點來談談自己的體會。

一、語文味

所謂的語文味即是語文的文學藴味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。因此，要領悟語文的美，首先必須從語言入手，從品味語言達到超越語言，著眼于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的形成，引領學生獲得感受，體驗情感、理解見解，使之轉化為智慧，最終積淀文化，形成自己豐富的精神世界。那么，如何讓教師上出語文味?

首先，語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。

其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

二、兒童味

小學的語文是兒童的語文。兒童就是兒童，他們既不是縮小的成人，也不是成人的預備。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人，兒童又是語文學習的主人，因此，小學語文教學必須從成人霸權中走出來，還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權。

語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發(fā)學生的閱讀愿望和激情;洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領學生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。為此，我們必須了解兒童、研究兒童、懂得兒童的文化。

要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的`是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。

三、個人味

語文課的語文味，一般是說語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風貌，審美風貌表現(xiàn)為真(真實可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨特)。這種審美風貌體現(xiàn)于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。無個人味的語文課，猶如作家筆下塑造的缺乏個性的人物形象，對讀者來說總是缺乏影響力和吸引力。一般地說，這樣的語文課不可能是“有滋有味”的。

古人云：文如其人。今人說：上課如作文。可見“課如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學歷相同，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的，那如何使語文課富有個人味呢?我們可以從兩方面去努力。

第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生，不研究學生怎么能教好他們呢?教學是為育人服務的，身為語文教師，要想上出不乏個人味的語文課，就要努力體現(xiàn)書要滾瓜爛熟，上課即使不看教材，也都在肚子里。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。如有的教師個性豪放，慷慨激昂，那么在教學中，就上出情來，教出意來，讓學生在濃濃情意中得到陶冶。有的教師見多識廣、博學多才，善于引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠，那么，在教學中就應用開放的教學方法來拓寬學生的視野，擴大其知識面?？傊?，為了語文課的個人味，每位教師都要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己教學上的優(yōu)勢。善畫的要運用插畫的優(yōu)勢;善讀的要運用范讀的優(yōu)勢;善唱的要運用吟唱的優(yōu)勢如此等等，讓教語文課是很有趣、很有味道的，讓學生兩節(jié)課下來說“呀，怎么這么快就結束了?”這樣的語文課哪能沒有個人味?在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，別有一番滋味在心頭。

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