光陰如水，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，需要好好的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編幫大家整理的剪紙教學(xué)工作計(jì)劃（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

學(xué)生紙藝畫(huà)教學(xué)計(jì)劃 篇1

學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時(shí)安排：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂(lè)場(chǎng) 中外民居

第三周：粉印版畫(huà) 生活用品

第四周：老房子

第五周：點(diǎn)、線、面

第六周：會(huì)變的花 會(huì)變的`樹(shù)

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙(一、二)

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠(yuǎn)小

第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設(shè)施 我設(shè)計(jì)的小設(shè)施

第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)

第十六周：摸物背形

第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三)

第十八周：染紙

第十九周：書(shū)簽 民間年畫(huà)

第二十周：復(fù)習(xí)考試

學(xué)生紙藝畫(huà)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、主題背景:

中國(guó)的民間剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng)，對(duì)民間繪畫(huà)、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響，被稱為“民間藝術(shù)之母”。

學(xué)習(xí)剪紙技巧，掌握剪紙技能，能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使他們了解中國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。

二、學(xué)情分析：

折畫(huà)剪是剪紙的基本方法，其中的對(duì)折和連續(xù)對(duì)折，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過(guò)。通過(guò)展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作，能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、學(xué)情分析：

折畫(huà)剪是剪紙的基本方法，其中的對(duì)折和連續(xù)對(duì)折，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過(guò)。通過(guò)展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作，能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：了解剪紙的歷史，剪紙的基本方法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及運(yùn)用剪紙語(yǔ)言表情達(dá)意的能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高熱愛(ài)生活的情趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解剪紙的歷史，掌握剪紙技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)技能，展開(kāi)豐富的想象，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更具特色的剪紙來(lái)美化生活。

五、教學(xué)方法：

詢問(wèn)他人法、上網(wǎng)搜索法、圖書(shū)查閱法、觀察探究法等。

六、活動(dòng)過(guò)程:

（一）：音樂(lè)及圖片配合，導(dǎo)入課題。（上課之前，我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看圖片。）

聽(tīng)完這首歌，也看了一些圖片，可有同學(xué)知道，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)和什么有關(guān)？對(duì)了，是剪紙！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙（板書(shū):剪紙）

【設(shè)計(jì)意圖】播放《喜洋洋》音樂(lè)，配上相應(yīng)貼窗花、剪紙圖片，有漢字、人物、山水、花草蟲(chóng)魚(yú)等，讓學(xué)生獲得視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的感官刺激，初步感知剪紙藝術(shù)所帶來(lái)的喜慶氛圍。

（二）、學(xué)習(xí)剪紙相關(guān)知識(shí)

1.學(xué)生匯報(bào)小組探究成果，包括剪紙歷史、剪紙?jiān)⒁?、剪紙?yīng)用、剪紙工具、剪紙過(guò)程等。

2.學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的折紙方法。重點(diǎn)介紹對(duì)折和六角折。

3.認(rèn)識(shí)剪紙的基本符號(hào)

【設(shè)計(jì)意圖】了解剪紙相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生的剪紙操作奠定基礎(chǔ)。

（三）自主觀察探究

1.出示剪紙作品《蝴蝶》，讓學(xué)生觀察。

2.研究方法。

（1）同學(xué)們，仔細(xì)觀察，這幅剪紙作品是如何完成的`？

（2）引導(dǎo)學(xué)生知曉是將紙張對(duì)折，畫(huà)出蝴蝶輪廓，添加幾個(gè)剪紙符號(hào)，剪出來(lái)的。

（3）老師拿一張六折的紙，學(xué)生觀察有哪些剪紙符號(hào)，你們看，老師開(kāi)始剪了啊，將剪好的作品貼在黑板上，老師手上還用一張六折的紙，畫(huà)上不同的圖案，你們看，剪出的就是這樣的，相同的折法，不同的畫(huà)法，剪出的圖案一樣嗎？那不同的折法，相同的畫(huà)法呢？這是一張三折的紙，你們看，剪出的圖案也不同。對(duì)了，這就是剪紙的奇妙之處。板書(shū)“奇妙的”

（4）現(xiàn)在你們想不想剪一幅自己的作品？

3.動(dòng)手操作，比一比，誰(shuí)剪得最漂亮。

讓學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀和紙，在十分鐘內(nèi)完成，提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)的注意事項(xiàng)。

4.全班交流。

5.啟發(fā)：為什么他的作品能如此漂亮呢，能告訴大家在剪的過(guò)程中需要注意些什么嗎？（關(guān)注點(diǎn)：對(duì)折的整齊度、圖案的美觀、線條的流暢等。）

6.根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書(shū)：

想象要豐富

對(duì)折要整齊

畫(huà)樣要美觀

用剪要準(zhǔn)確

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

（四）學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

【設(shè)計(jì)意圖】回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，掌握剪紙要領(lǐng)。

（五） 教師小結(jié)，課外拓展。

同學(xué)們,從這節(jié)剪紙課可以看出你們對(duì)剪紙有著濃厚的興趣,今天我們了解了剪紙，重陽(yáng)節(jié)也快到了，我們可以剪一些精美的作品，送給家里的爺爺奶奶或是鄰居老人。在這里，老師還要告訴你們，剪紙不僅僅是剪，有的圖案不是對(duì)稱圖形，但它很精美，這時(shí)候，我們就需要刻了，刻紙也屬于剪紙，有興趣的話，你們課后可以了解一下。

【設(shè)計(jì)意圖】拓展延伸，贈(zèng)送剪紙作品，形成高尚人格。

學(xué)生紙藝畫(huà)教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應(yīng)能力。

2、教會(huì)幼兒對(duì)角折和狐貍頭耳朵的對(duì)齊，壓平，整體折。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒對(duì)角折的過(guò)程，和狐貍耳朵的對(duì)齊。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒手指操作的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)折紙和以有經(jīng)驗(yàn)。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 折紙狐貍頭一個(gè)， 狐貍頭飾一個(gè)， 卡紙一張（貼狐貍頭） 幼兒用紙，每人一張 教師用紙一張 音樂(lè) 《我愛(ài)我的幼兒園》 小兔一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

以手指操"我有一雙小小手"導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！在進(jìn)行活動(dòng)之前呢，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做手指操。 --"我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，我有一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭"。

二、基本部分。

1、教師出示狐貍頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物，小朋友們看看它是誰(shuí)。（幼兒回答）那么下面請(qǐng)小朋友和狐貍打個(gè)招呼吧！它想和我們小朋友做朋友，那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物王國(guó)的小狐貍是什么樣子的。

小兔：大家好，我是動(dòng)物王國(guó)里的小白兔，在我們動(dòng)物王國(guó)，狐貍最調(diào)皮啦、愛(ài)動(dòng)腦筋、機(jī)智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過(guò)烏鴉，騙過(guò)老虎，動(dòng)物王國(guó)里的其它動(dòng)物們都不喜歡它。所有的小動(dòng)物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個(gè)小動(dòng)物一件禮物，它說(shuō)以后再也不騙小動(dòng)物了。（小白兔出示狐貍頭）

2、教幼兒折狐貍頭。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天，老師就來(lái)教小朋友們折一只狐貍頭。 現(xiàn)在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了。請(qǐng)小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫(huà)上眼睛，鼻子，嘴巴。小朋友們把自己折成的'狐貍頭舉起來(lái)讓老師看一看，小朋友們都折的非常好，鼓勵(lì)一下自己吧?。ń鸸緡０?，銀咕嚕棒，你是寶寶你最棒?。?/p>

3、結(jié)束部分： 播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們非常棒，都會(huì)折狐貍頭了，那么下面呢，我們把它貼到卡紙上，寄給動(dòng)物王國(guó)的小狐貍！希望他的朋友越來(lái)越多。

小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！

附：兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》

我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。

學(xué)生紙藝畫(huà)教學(xué)計(jì)劃 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

2、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的`裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

學(xué)生紙藝畫(huà)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校接受了多年的美術(shù)教育，具備了一定的美術(shù)知識(shí)和技能，對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。他們?cè)诶L畫(huà)、手工制作等方面都有了一定的基礎(chǔ)，能夠用線條和色彩表達(dá)自己的想法和感受。然而，這個(gè)階段的學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)上還存在一定的局限性，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。

二、教材分析

嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了繪畫(huà)、手工、欣賞等多個(gè)方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)各種藝術(shù)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受和追求。

繪畫(huà)部分

包括人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。

手工部分

有紙藝、陶藝、廢舊物品再利用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

欣賞部分

介紹了國(guó)內(nèi)外著名的美術(shù)作品和藝術(shù)家，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的審美水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠掌握基本的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，能夠用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和情感體驗(yàn)。

（2）學(xué)會(huì)各種手工制作的方法和技巧，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的手工作品。

（3）了解美術(shù)作品的不同風(fēng)格和表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

（2）在小組合作學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)到成功的喜悅。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握繪畫(huà)和手工制作的基本技巧和方法。

（2）提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)和手工制作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（2）如何讓學(xué)生理解和欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美水平。

五、教學(xué)措施

注重教學(xué)方法的多樣性，采用直觀教學(xué)、示范教學(xué)、情境教學(xué)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

加強(qiáng)課堂示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生更加直觀地了解繪畫(huà)和手工制作的方法和技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等活動(dòng)，提高自己的美術(shù)能力。

組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

開(kāi)展多樣化的美術(shù)活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、手工制作展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第 1 - 2 周：《走進(jìn)大自然》

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的景色，了解大自然的'色彩和形態(tài)。

（2）教授學(xué)生繪畫(huà)大自然的基本方法，如構(gòu)圖、色彩搭配等。

第 3 - 4 周：《巧用對(duì)稱形》

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱形，了解對(duì)稱形在生活中的應(yīng)用。

（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱形進(jìn)行手工制作，如剪紙、折紙等。

第 5 - 6 周：《放學(xué)了》

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶放學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（2）教授學(xué)生人物動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)技巧，以及場(chǎng)景的表現(xiàn)方法。

第 7 - 8 周：《精美的郵票》

（1）介紹郵票的歷史、種類(lèi)和構(gòu)成要素。

（2）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作精美的郵票，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。

第 9 - 10 周：《有趣的字母》

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)字母與生活中事物的聯(lián)系。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用字母進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)和手工制作。

第 11 - 12 周：《美麗的掛盤(pán)》

（1）讓學(xué)生欣賞各種掛盤(pán)作品，了解掛盤(pán)的藝術(shù)特點(diǎn)和裝飾方法。

（2）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的掛盤(pán)，提高學(xué)生的裝飾能力和審美水平。

第 13 - 14 周：《窗口》

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察不同窗戶的形狀、結(jié)構(gòu)和裝飾，感受窗戶的美感。

（2）教授學(xué)生用繪畫(huà)或手工的方式表現(xiàn)窗戶，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和表現(xiàn)能力。

第 15 - 16 周：《我的書(shū)包》

（1）讓學(xué)生觀察書(shū)包的外形和結(jié)構(gòu)，了解書(shū)包的功能。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)或手工的方式設(shè)計(jì)自己心目中的書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

第 17 - 18 周：《期末復(fù)習(xí)與作品展示》

（1）復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。

注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度、合作能力等方面，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，既要關(guān)注作品的技巧和表現(xiàn)形式，也要關(guān)注作品的創(chuàng)意和情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)資源

教材：嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材。

教具：繪畫(huà)工具、手工材料、多媒體設(shè)備等。

學(xué)具：繪畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等。

課外資源：美術(shù)館、博物館、藝術(shù)網(wǎng)站等。

學(xué)生紙藝畫(huà)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析：

生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

存在問(wèn)題：

1、由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。

2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫(huà)水平差距太大。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)：是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法。

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的'聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

根據(jù)兒童年齡特征，檢測(cè)方法主要時(shí)學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題，示范能力，課堂組織紀(jì)律，合作表現(xiàn)能力，作業(yè)完成情況等方面，評(píng)價(jià)主要采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師講評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的綜合方式。

學(xué)生紙藝畫(huà)教學(xué)計(jì)劃 篇7

根據(jù)我們制定的折紙剪紙?zhí)厣暌?guī)劃，結(jié)合上學(xué)期的折紙教學(xué)，使剪紙活動(dòng)課也能成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

一、進(jìn)一步落實(shí)折紙剪紙進(jìn)課堂，保證每周一節(jié)的折紙剪紙課。

二、有計(jì)劃的開(kāi)展折紙剪紙教學(xué)。折剪紙內(nèi)容及進(jìn)度作以下安排：

1、本學(xué)期四、五、六年級(jí)在折紙教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)始剪紙教學(xué)，一、二、三年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：對(duì)邊剪折和三角剪折，較為復(fù)雜的折紙。

3、選擇有代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在熟練的情況下觸類(lèi)旁通，學(xué)會(huì)其他類(lèi)似的折剪紙方法。

三、元旦時(shí)，組織一次折剪紙交流活動(dòng)，以班級(jí)為單位參賽，提高全體師生的積極性。

四、嘗試使折剪紙和班級(jí)的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有效結(jié)合，滲透到班級(jí)文化中。

五、組織教師學(xué)習(xí)剪紙的相關(guān)知識(shí)。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一些觀賞價(jià)值更高的剪紙作品的剪法，進(jìn)一步了解剪紙對(duì)孩子發(fā)展的意義等。

六、在教學(xué)過(guò)程中，一方面重視教師的教，另一方面要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，可以讓學(xué)生教學(xué)生，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，如，某個(gè)學(xué)生可能會(huì)的折紙別的同學(xué)不會(huì)，互通有無(wú)，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的'東西。

總之，我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級(jí)，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂(lè)。折紙剪紙教學(xué)在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結(jié)，找到更適合我們實(shí)際的操作方法，更有利于學(xué)生的發(fā)展和我們工作的開(kāi)展。

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