2024秋天落葉文字素材 篇1

我的課余生活是豐富多彩的，像打羽毛球、游泳、溜冰、做游戲……都給我的生活帶來(lái)了許多不快樂(lè)，我最喜歡的就是和妹妹們一起吹泡泡了。

暑假里，媽媽給我們?nèi)速I(mǎi)了泡泡液。我高興得跳起來(lái)，迫不及待地吹起泡泡來(lái)。我左手拿著泡泡液，右手拿著泡泡棒，先用泡泡棒蘸一下泡泡液，放在嘴邊用力一吹，泡泡液全被我吹跑了，一個(gè)泡泡也沒(méi)見(jiàn)著，我跺著腳對(duì)媽媽說(shuō)：“你買(mǎi)的泡泡液，不行呢！”媽媽說(shuō)：“你試著輕點(diǎn)吹，看怎么樣”。我又蘸了一下泡泡液，放在嘴邊輕輕一吹，這一下，一串串五顏六色的泡泡從泡泡棒里飛了出來(lái)，泡泡有的像大蘋(píng)果，有的.像小氣球，有的像一粒粒珍珠。妹妹伸出手去抓泡泡，調(diào)皮的泡泡一眨眼就不見(jiàn)了。

吹泡泡真好玩呢，不信，你也試試呢。

2024秋天落葉文字素材 篇2

倪蓮芬老師在我執(zhí)教的蘇教版第五冊(cè)《北大荒的秋天》一課中提出了許多寶貴意見(jiàn)，讓我受益匪淺。

1.一堂成功的課，需要教師深入鉆研教材內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

2.教師的語(yǔ)言要具有一定的震懾力量，每說(shuō)一句話都能牢牢地抓住學(xué)生的的注意力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生要具有親和力。如：當(dāng)一個(gè)學(xué)生正在回答老師剛才提出的問(wèn)題時(shí)，作為教師你不能把所有注意力都放在這位學(xué)生身上，而忽略了班里其他的同學(xué)，這樣會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生注意力的分散，思維脫離了課堂（有的學(xué)生趴在桌上，有的學(xué)生東張西望，還有的學(xué)生無(wú)所事事的隨意的'做著小動(dòng)作……）當(dāng)你想重新集中全班學(xué)生的注意力時(shí)，就顯得微弱了許多，這樣就大大地減弱了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)于課文中一些重要的字詞未能很好的把握，沒(méi)有完全讓學(xué)生深入地去體會(huì)感受。如：一碧如洗、抖動(dòng)、燃燒……當(dāng)講到“一碧如洗”這個(gè)詞時(shí)，不僅需要讓學(xué)生明白這個(gè)詞語(yǔ)的意思（天空好象被水洗過(guò)一樣，非常美麗），更應(yīng)該讓學(xué)生感受到到，天空被水洗過(guò)后的那一種干凈、明亮。我們不能把重點(diǎn)放在“洗”這個(gè)字上面，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在“干凈”這一個(gè)詞上。說(shuō)到“燃燒”這一詞時(shí)，教師沒(méi)能讓學(xué)生更加深入理解，應(yīng)該要讓學(xué)生真正體會(huì)北大荒的人們那一種豐收在望的喜悅心情。在教學(xué)第四自然段時(shí)，沒(méi)能讓學(xué)生真正感受到原野的“熱鬧非凡”。在這兒，可采取一種對(duì)比的方法，先出現(xiàn)一小片大豆，再出現(xiàn)一大片的大豆，讓學(xué)生在視覺(jué)上有一個(gè)真切的感受：大豆的多，笑聲也就多，進(jìn)而感受到原野“熱鬧非凡”，下面用同樣的方法來(lái)教學(xué)“高粱”和“榛樹(shù)葉子”這兩塊內(nèi)容。用這種方法就更能讓學(xué)生體會(huì)“熱鬧非凡”，然后朗讀的時(shí)候也就更有感情了。

5.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答應(yīng)教師應(yīng)該及時(shí)做糾正。，如：在教學(xué)到“沉甸甸的寶物”時(shí)，我提了一個(gè)問(wèn)題：除了大豆豐收了，還有些什么呢？學(xué)生中有人回答“蘋(píng)果”、“香蕉”……這些都是南方的水果，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生課文中講的是北大荒的秋天，而非我們這里的秋天，北大荒的秋天盛產(chǎn)的是大豆、高粱、小麥、山查……一些農(nóng)作物。

經(jīng)過(guò)倪老師的細(xì)心指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有許許多多的不足，在今后的日子里我更要虛心學(xué)習(xí)，不斷給自己提出新的要求，使自己的教學(xué)水平得到提升，把一個(gè)全新的我展現(xiàn)在大家面前。

2024秋天落葉文字素材 篇3

當(dāng)我們還沉浸在夏季的歡樂(lè)之中時(shí)，秋天已經(jīng)不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊，給我們帶來(lái)絲絲涼意。

秋天像一位仙女，幫我們頂著驕陽(yáng)似火、烈日炎炎、為我們擋著寒氣，卻又給我們送來(lái)涼爽，捧起沉點(diǎn)點(diǎn)的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。

秋天這位仙女，給我的第一印象是涼爽與果香四溢，還有黃色。往往春天的嫩芽令人感動(dòng)，而秋天的落葉卻往往使人感到寂寞。而我卻認(rèn)同這樣一句話：樹(shù)葉年年凋落，而它們卻以此渴望來(lái)年的.新生，它們才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而且標(biāo)在天地間長(zhǎng)成材了。雖然都在落葉，但楓葉卻給我們帶來(lái)煥然一新，秋天是美的，香氣四溢的。

我曾喜歡過(guò)春色滿園，生機(jī)勃勃的景象?？墒侨缃裎覑?ài)上了秋天寧?kù)o的美。白天的豐收的歌唱起﹑果實(shí)的香飄起，少不了要熱鬧一番。等到傍晚時(shí)分才是最安靜的，仰望星空，聽(tīng)著蟲(chóng)鳴，那些黑夜天使為我們照明，它們聚在一起時(shí)，熒光普照著我們，這種光不同于燈光，是柔美的，不似燈光明亮，卻展示給我們一種不同的美，我認(rèn)為秋夜是最美的。

已然立秋，也已感到秋天了，好好享受秋天，那么一定會(huì)感受到秋姑娘的蹤影的。

2024秋天落葉文字素材 篇4

世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。

我愛(ài)微笑，并深深迷戀這種美麗的表情。因?yàn)?，永遠(yuǎn)微笑的認(rèn)識(shí)快樂(lè)的'，永遠(yuǎn)微笑的面孔是年輕的！

把微笑帶給生活，猶如陽(yáng)光斜灑大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹(shù)林的溫暖，夕陽(yáng)燃燒天空的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……

留一個(gè)微笑給傷痛，傷痛便會(huì)悄然的溜走。因?yàn)?，在我們心中沒(méi)有太陽(yáng)照不到的角落讓他駐足。留一個(gè)微笑給邪惡，你會(huì)看到邪惡在瑟瑟發(fā)抖，因?yàn)樾皭鹤羁謶值恼敲鎸?duì)真理的笑容。留一個(gè)微笑給善良，善良會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。留一個(gè)微笑給弱者，弱者回升起奮進(jìn)的風(fēng)帆……

懷著一顆赤誠(chéng)的心，毫不掩飾的，講你最三蘭德為瀟灑到實(shí)踐的每一個(gè)角落

2024秋天落葉文字素材 篇5

小學(xué)語(yǔ)文《北大荒的秋天》中作者選取了北大荒秋天的天空、小河和原野為描寫(xiě)對(duì)象，用細(xì)膩生動(dòng)的筆法繪就了一幅色彩絢爛、豐收在望的秋景圖，生動(dòng)的說(shuō)明了北大荒是一個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者熱愛(ài)北大荒的真摯情感。本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，是一篇不錯(cuò)的美文。教學(xué)本文時(shí)以美讀課文為主，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟情，或讀中聯(lián)想、讀后拓展、美畫(huà)秋景。閱讀中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，將語(yǔ)言文字還原成語(yǔ)言形象，憑借作品語(yǔ)言與作者攜手同游這美麗而富饒的北大荒，增加對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)伊始，我以疑入文，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，興趣盎然地投入課文學(xué)習(xí)。

第二部分是學(xué)生自主選擇，初讀尋找美。讓學(xué)生自由朗讀2-4自然段，挑選一個(gè)自己最喜歡的美景介紹給大家。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)與理解。讓學(xué)生自主選擇最喜歡的片段去朗讀，為下一步學(xué)生真正擁有自己的感受打下基礎(chǔ)。

在感受天空之美的部分中，中年級(jí)的'學(xué)生比較傾向于直觀形象的感知，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生想象流云的色彩，并進(jìn)行口頭描繪（說(shuō)說(shuō)其他色彩、夸一夸流云），使學(xué)生在腦海中有多種色彩的呈現(xiàn)，以此來(lái)促使他們進(jìn)行美的朗讀，讓他們更能感受到流云色彩之絢爛，北大荒天空之美麗。

在體味小河之趣中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要“運(yùn)用聯(lián)想和想象，表達(dá)豐富內(nèi)容”，這理念在閱讀教學(xué)中也可滲透與落實(shí)。在小河這一段落中，由文章閱讀去誘導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象（清澈見(jiàn)底的河水之中還會(huì)有些什么？它們?cè)诟陕锬?？）借此開(kāi)啟想象之門(mén)，點(diǎn)燃想象的火花，再由想象去激情讀文，更顯興趣盎然。此外，朗讀也是一種極富個(gè)性的，融理解與表達(dá)與一體的綜合活動(dòng)，不同的個(gè)體，朗讀的方式也肯定存有差異，指導(dǎo)朗讀時(shí)摒著充分尊重學(xué)生個(gè)性的理念，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。如在指名讀“小魚(yú)”一句時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的朗讀，給予幽默而有個(gè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，學(xué)生頓感輕松、有趣，把自己想象成不同身份的小魚(yú)，樂(lè)于朗讀這一段落，從而頁(yè)達(dá)到了喜歡該段的教學(xué)目的。

在演讀第四自然段，分享原野之樂(lè)中，興趣成了學(xué)生了血的動(dòng)力，讀讀、演演、唱唱是孩子們的最愛(ài)。教學(xué)本段時(shí)，嘗試給學(xué)生留下一點(diǎn)自由開(kāi)拓的空間，讓他們把自己想象成高粱、大豆、榛樹(shù)，來(lái)為原野增添熱鬧的氣氛。緊接著在活潑有趣的課堂氛圍中一起演讀這一段落，共同分享原野之樂(lè)。

最后，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，發(fā)展廣闊的個(gè)性天地，走出課堂，或摘抄或繪畫(huà)，與文本閱讀相融合，形成新的視野。

2024秋天落葉文字素材 篇6

送走了煩悶燥熱的夏天，不知不覺(jué)地，秋天來(lái)了。

最先擁抱秋天的，是瑟瑟秋風(fēng)。走出家門(mén)，一陣風(fēng)撲面而來(lái)。風(fēng)里帶著些許涼意，吹走了夏的悶熱，夏的煩躁，真是愜意！秋高氣爽，天空像被擦拭得一塵不染的玻璃，輕柔的云朵，雪白雪白的`，如棉絮一樣。

人們常說(shuō)“一葉知秋”，看——花園里，大街上，小區(qū)里，秋風(fēng)陣陣，落葉飛舞，像一只只金黃色的蝴蝶飄落在人們的身上，腳下。調(diào)皮的風(fēng)吹著它們嬉戲、打鬧，這不就是秋來(lái)了嗎？落葉經(jīng)歷了春的萌發(fā)，夏的生長(zhǎng)，而此刻將落下來(lái)，與泥土融為一體。沒(méi)有流連，沒(méi)有牽掛，一路瀟瀟灑灑。不由得想起龔自珍的名句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。它們悄悄落下，滋潤(rùn)著泥土，默默地奉獻(xiàn)著。

秋雨是最令人陶醉的——太陽(yáng)高高地照著，只是少了幾分炎熱。天漸漸陰暗了，烏云翻滾著。不一會(huì)兒，毛毛細(xì)雨開(kāi)始菲菲地飄灑，給人一種清涼的感覺(jué)。再過(guò)一會(huì)兒，雨絲漸漸變粗了，密密麻麻地灑向地面，但仍是無(wú)聲無(wú)息的。過(guò)了短短十幾分鐘，雨停了。走出家門(mén)，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，讓人不禁打一個(gè)寒戰(zhàn)。空氣中含著泥土的芬芳，讓人心曠神怡。每下一場(chǎng)秋雨，氣溫都會(huì)降低一些。秋雨使干燥的大地濕潤(rùn)起來(lái)。

秋天是豐收的季節(jié)。來(lái)到蔬果店，看到的是琳瑯滿目的新鮮蔬果。瞧——金燦燦的鴨梨，像一個(gè)金葫蘆；柿子在頭上戴了一頂小草帽，像一個(gè)小燈籠；石榴也忍俊不禁，露出亮麗的皓齒來(lái)。再看這邊，茄子披上了紫色衣服，西紅柿又紅又亮，綠油油的青椒，顯得特別精神。在鄉(xiāng)下，沉甸甸的谷穗把稻子壓彎了腰，一陣風(fēng)吹來(lái)，好似波浪在翻滾。“麥浪”這個(gè)詞發(fā)明得好，形容此時(shí)的美妙景象再合適不過(guò)了。農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)著，雖然汗流浹背，但心里早已樂(lè)開(kāi)了花。整個(gè)秋天洋溢著收獲的喜悅，這種喜悅是沉甸甸的。

秋天總是帶著些許傷感，但是我深深地喜歡著它。秋天傳遞了一種向上的精神，這種精神是劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，是曹操的“老驥伏櫪，志在千里”，是辛棄疾的“門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”，是一種不服老，不屈服的精神。

秋風(fēng)、秋葉、秋雨、收獲，好一幅美麗的秋景圖！

天涼好個(gè)秋！

2024秋天落葉文字素材 篇7

如果你問(wèn)我最喜歡什么季節(jié)，我一定會(huì)情不自禁地說(shuō)：“我喜歡金色的秋天。我不喜歡炎熱的夏天，不喜歡寒冷的冬天，就是喜歡美麗的秋天?！?/p>

秋天是一個(gè)秋風(fēng)送爽的季節(jié)。在農(nóng)村里你一定會(huì)常?？匆?jiàn)一些農(nóng)家人在自己的院子里擺上一張小桌，三四個(gè)人一同吃飯的景象他們看看頭上飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，說(shuō)說(shuō)閑話，吃吃飯感覺(jué)自由自在。再加上秋風(fēng)送爽，心情變得更加開(kāi)心。吃完飯，鄉(xiāng)下的人家一定會(huì)拿出凳子坐在小河邊，迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，大家有說(shuō)有笑非常開(kāi)心。

秋天是個(gè)五谷豐登的季節(jié)。田野里稻穗兒已經(jīng)成熟了，沉甸甸的穗子壓得穗稈抬不起頭來(lái)。田野里一片金黃，黃得像閃著金光似的耀眼極啦！一陣秋風(fēng)吹過(guò)，稻穗兒們就跳起了歡快地舞蹈，他們的姿態(tài)極其優(yōu)美，動(dòng)作整齊，美麗極啦！

秋天是一位溫柔的小姑娘。下雨了，天空中不再像夏天一樣電閃雷鳴了，而是靜靜地流淌著，像小姑娘在輕輕地哭泣著。看著小雨點(diǎn)滴，就忘記了自己的煩惱。沒(méi)想到秋天的小雨點(diǎn)滴還可以為大家去除煩惱。這時(shí)草地上的小草已經(jīng)換上了黃色的衣服了。大樹(shù)也把綠衣裳脫掉了，正準(zhǔn)備著新一年漂亮的.衣服呢！天空中大雁正在飛翔著，它們一定是要飛回南方過(guò)冬去了吧！瞧！小松鼠正在找食物，小烏龜正在路旁找冬眠的家呢！

秋天是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。果園里，蘋(píng)果熟了、香蕉熟了……一個(gè)個(gè)都得意揚(yáng)揚(yáng)地，可開(kāi)心啦！瞧那個(gè)大西瓜又圓又大，一定很好吃。果園里農(nóng)夫都忙不過(guò)來(lái)，這兒還有那么多的水果在等著他們來(lái)摘呢！

秋天是一個(gè)……

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