作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編整理的小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現(xiàn)出常見

的水果特征。

2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，捏出自己喜愛的水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的圖片。

活動(dòng)過程：

一、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出水果的特征。

1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征。

教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá)）

1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？

教師：蘋果是圓圓的'。上下有小坑?？梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以把橡皮泥搓成長(zhǎng)條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長(zhǎng)一下，把它變成橢圓形。

教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做?？梢宰约涸囈辉嚕湍愕暮门笥焉塘可塘?，看看應(yīng)該怎么做。

三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、教師請(qǐng)小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。

五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼兒一起討論這些水果的制作方法。 教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？ 教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑?？梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按...

小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;

2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng);

3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒的好奇心

1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙，問①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的，并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼

二、操作過程

1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

三、展示、交流、分享

1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮。

2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講。

3、把自己的'名字寫上(可以老師寫，也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動(dòng)

假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話，可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。

活動(dòng)反思：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。

3、體驗(yàn)完成作品的快樂，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。

活動(dòng)過程

一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”

師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧!”

二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情

師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”

分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。

三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法

1、交代操作要求。

師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”

師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來?？凑l的小手最能干，能把線撕得直直的'?！?/p>

2、幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。

3、小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌

師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來給它裝上糖果吧!”

1、介紹材料

師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示

師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

一起品嘗冰激凌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：愿意參加集體美術(shù)活動(dòng)，并在《手印大集合》活動(dòng)中體會(huì)到愉快的情緒。

2.技能目標(biāo)：在活動(dòng)中掌握印畫的用法并在生活中運(yùn)用，能夠在集體面前大膽表達(dá)。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解用手掌印畫的基本方法，知道每個(gè)人印出的手印是不一樣的。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用印手掌的基本方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，在指導(dǎo)下正確沿著邊框?qū)⒆约鹤髌匪合聛怼?/p>

2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)到集體活動(dòng)中的開心，愿意分享自己的作品并大膽進(jìn)行介紹。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙、卡紙大樹模型、顏料、顏料刷子、膠棒。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過使用顏料的經(jīng)驗(yàn)和使用膠棒的經(jīng)歷。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分——手指謠導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手指謠放松小手指，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶《小鳥和小田鼠》的手指謠，并復(fù)習(xí)。

師：小朋友們大家好，美術(shù)小天地又來和我們見面了，這次在活動(dòng)前讓我們先放松一下自己的小手，為接下的活動(dòng)做準(zhǔn)備吧。

(手指謠：小鳥小鳥飛在大樹上，小田鼠小田鼠藏在大樹下；喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話；嘰嘰嘰嘰喳喳喳喳，咦他們?cè)谡f什么呢？)

(引導(dǎo)語：原來小鳥和小田鼠說他們?yōu)榻裉煨∨笥训拿佬g(shù)小天地準(zhǔn)備了小驚喜，讓我們一起來猜猜看吧！)

(2)教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)。

師：小朋友一起猜一猜這個(gè)神秘禮物是什么吧。

(預(yù)設(shè)性回答：①是一個(gè)很好看的小豬佩奇，因?yàn)槲易蛱靹偪戳诵∝i佩奇的動(dòng)畫片；②小鳥很喜歡在天上飛，所以帶來的一定是藍(lán)藍(lán)的天空；③我覺得一定是我們沒有見過的物品，來給我們驚喜的。)

(教師小結(jié)：大家對(duì)這個(gè)神秘禮物進(jìn)行了大膽猜測(cè)，每位小朋友積極舉手發(fā)言流暢表達(dá)真是棒極了。接下來讓我們一起看看吧。)

【注意事項(xiàng)】在試講的過程中要注意用語言引導(dǎo)小朋友去猜測(cè)，在試講過程中教師拋出的問題要以開放性問題為主，切不可提問“是不是、能不能”此類封閉性問題。

(二)展開部分

1.教師引導(dǎo)小朋友觀察材料，并鼓勵(lì)幼兒集體討論。

(1)教師出示材料，幼兒觀察。

師：剛剛小朋友對(duì)這個(gè)神秘大禮包進(jìn)行了猜測(cè)，讓我們一起來看看里面都有什么呢？

(試講指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒觀察本次活動(dòng)的材料，對(duì)小朋友的回答要積極進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒求知欲和自信心。)

(預(yù)設(shè)性回答：①里面有顏料，我們?cè)瓉碛眠^，五顏六色的很好看；②有剪刀，這個(gè)我們家里也有，還有很多的卡紙。)

【注意事項(xiàng)】教師帶領(lǐng)幼兒觀察自己帶來的材料，鼓勵(lì)小朋友們積極發(fā)言，在提問過程中不可以教師自己去說照片里的內(nèi)容，幼兒表述結(jié)束后教師要及時(shí)給予肯定，面對(duì)幼兒無法流暢表達(dá)是也要始終面帶微笑表示鼓勵(lì)。

(2)幼兒集體討論這些材料可以帶來哪些美術(shù)小活動(dòng)。

師：小朋友，大家看到這些材料后認(rèn)為我們這次活動(dòng)是要做什么呢？大家找到自己小伙伴一起討論一下吧。

(試講指導(dǎo)：教師在幼兒討論的時(shí)候要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，面對(duì)沒有找到好朋友討論的幼兒及時(shí)提供幫助，用語言指導(dǎo)幼兒找到小伙伴進(jìn)行討論，并用點(diǎn)頭或點(diǎn)贊的方式給予鼓勵(lì)。)

(預(yù)設(shè)性回答：①我們可能這次活動(dòng)要學(xué)會(huì)怎么用顏料畫畫；②這次活動(dòng)可能是帶領(lǐng)我們一起認(rèn)識(shí)顏色。)

(3)教師講解本次活動(dòng)主題，幼兒認(rèn)真傾聽。

師：小朋友們我們這次這個(gè)顏料并不是涂在紙上，而是在涂在大家的手上，然后將自己的手掌印在紙上，這樣紙上就有我們每個(gè)人專屬的手印了。

(教師小結(jié)：小朋友對(duì)我們這次活動(dòng)的材料進(jìn)行了觀察和認(rèn)識(shí)，也對(duì)主題大膽猜測(cè)，大家在集體討論的時(shí)候都積極發(fā)言，在老師發(fā)言的時(shí)候大家都認(rèn)真傾聽，真是不錯(cuò)。)

【注意事項(xiàng)】在試講的過程中要注意循序漸進(jìn)和換換相扣，上一環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)到今日手工課程要用到的材料，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓小朋友進(jìn)行集體討論并教師講解本次活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒認(rèn)真觀察，從而循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

2.老師邀請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作出屬于自己的手掌畫。

(1)教師示范如何用手印葉子，幼兒觀察。

師：小朋友我們一起來看看如何用手印葉子吧。

(試講指導(dǎo)：在示范的時(shí)候教師放慢速度，保證每位幼兒都觀察到步驟，在示范之后可以將重點(diǎn)環(huán)節(jié)再次重復(fù)示范，加深幼兒印象。)

(印葉子步驟：將空白卡紙鋪在桌子上，用顏料刷蘸取自己喜歡的顏色，均勻的刷在自己手上然后將自己的手掌印在空白卡紙上。)

(引導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)真觀察了老師剛剛的操作過程，那接下來老師將材料發(fā)給大家，我們一起試試吧。)

【注意事項(xiàng)】教師在對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候可以采用邊示范邊講解的方法，這樣讓考官清楚自己進(jìn)行的環(huán)節(jié)過程，也會(huì)突出師幼之間良好教與學(xué)的過程，并且使得試講更生動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn)。在小朋友自己動(dòng)手嘗試的時(shí)候教師盡量用語言鼓勵(lì)幼兒自己操作，不要出現(xiàn)教師幫忙做手工的'現(xiàn)象。

(2)教師分發(fā)材料，并提出要求和注意事項(xiàng)。

師：接下來老師將這次活動(dòng)用到的顏料、空白卡紙還有刷子分發(fā)給大家。

(引導(dǎo)語：小朋友們，在收到活動(dòng)材料之前，老師要說一下我們這次活動(dòng)要注意，顏料是用來涂在手上印在紙上的，所以我們的顏料不可以出現(xiàn)在衣服上或者是臉上哦，在活動(dòng)中小朋友要注意互動(dòng)互助，和平相處哦。)

(引導(dǎo)語：小朋友們都拿到屬于自己的活動(dòng)材料了。那接下來就到我們大展身手的時(shí)候了，請(qǐng)小朋友大膽發(fā)揮自己的想象力，一起試一試吧。)

(3)幼兒大膽嘗試手掌畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們請(qǐng)發(fā)揮你們的想象力一起試一試吧。

(指導(dǎo)要點(diǎn)：在幼兒進(jìn)行嘗試的時(shí)候教師要注意巡回指導(dǎo)，面對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，指導(dǎo)的時(shí)候注意語言的兒童化和溫柔，不能斥責(zé)。)

(預(yù)設(shè)情況及處理：幼兒在印手掌的時(shí)候沒有將顏料涂在手上而是涂在了桌子上。

解決方式：小朋友在桌子上也涂上了顏色，雖然也是好看的但老師覺得如果可以將顏料涂在手上再印在紙上才是最好看的，小朋友試一試吧。)

【注意事項(xiàng)】教師在幼兒進(jìn)行自主手工的時(shí)候要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)小朋友在手掌印畫過程中會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)解決，與此同時(shí)要對(duì)小朋友的作品作給予肯定，增強(qiáng)小朋友自信心從而讓他們對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的情感與技能目標(biāo)。

3.教師邀請(qǐng)小朋友將自己的作品沿著邊框撕下來裝飾在樹上。

(1)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考作品怎么才能保存在班級(jí)。

師：小朋友我們?cè)趺床拍苤v我們做好的作品一直保留在班級(jí)呢？

(預(yù)設(shè)性回答：①把我們做好的手掌貼在墻上②我們可以給自己的小手掌起一個(gè)名字，這樣手掌就一直在我們心里了③我們可以多做幾個(gè)手掌印，這樣班級(jí)就被我們鋪滿，手掌也就留下來了。)

①教師出示大樹的模型卡紙。

②引導(dǎo)幼兒將手掌印畫撕下來貼在樹上。

(引導(dǎo)語：小朋友們剛剛大家做的小手掌實(shí)在是太美了，老師想邀請(qǐng)小朋友們將自己印出來的手掌沿著邊框撕下來，貼在樹上，這樣我們就能一直就下來啦。)

【注意事項(xiàng)】教師在試講到這一部分要引導(dǎo)幼兒將自己的作品撕下來貼在班級(jí)中，在使用撕扯或是在粘貼的過程中需要教師教師仔細(xì)講解使用方法確保幼兒正確使用，在手工活動(dòng)中保障幼兒安全。

(三)結(jié)束部分

教師邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)分享自己的作品，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己印畫作品和別人印花作品的不同點(diǎn)。

師：現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)分享自己的手掌，并說一說自己的和別人手掌有什么不同。

(預(yù)設(shè)性回答：①我的手掌是藍(lán)色的，因?yàn)槲易钕矚g藍(lán)色；②我的手掌比別人的大一點(diǎn)，因?yàn)槲业哪猩?

五、活動(dòng)延伸——圖書角延伸

教師引導(dǎo)幼兒來到圖書角，一起看一看還有小手還有什么有趣的功能。

師：小朋友們讓我們坐上老師的小火車去圖書角看看更多有趣的事情吧。

小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《玩具進(jìn)行曲》，能有表情地演唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

2、進(jìn)一步感知和表現(xiàn)歌曲的樂句。

3、積極愉快地參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂（鐘聲音樂）、玩具進(jìn)行曲音樂。

2、請(qǐng)?zhí)⒐?jié)奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾：手指士兵、國(guó)王。

3、影像資料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、有這樣一個(gè)玩具王國(guó)，里面住著很多神奇的玩具，每當(dāng)深夜鐘聲響起的時(shí)候，它們就會(huì)出來活動(dòng)，等到清晨天亮的時(shí)候，它們又會(huì)回到原來的位置?，F(xiàn)在我們一起來感受玩具們是怎樣出來活動(dòng)的。（放音樂）幼兒隨教師做出玩具由睡覺——慢慢醒來——揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長(zhǎng)出小手——跳舞——睡覺。

2、老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，老師今天收到玩具王國(guó)的國(guó)王送來的請(qǐng)?zhí)?qǐng)我們到玩具王國(guó)參加他們的聯(lián)歡會(huì)，你們想去嗎？我們準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目好不好，老師知道玩具國(guó)有一首很好聽的'歌叫《玩具進(jìn)行曲》，我們把它學(xué)會(huì)去玩具國(guó)參加聯(lián)歡會(huì)好嗎？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師清唱一遍歌曲（邊唱邊做動(dòng)作）

2、這首歌曲聽上去比較歡快，小朋友想一想它會(huì)是幾拍子的音樂？在去玩具國(guó)之前，我們要先知道破譯玩具國(guó)大門的密碼，老師這有一個(gè)開啟玩具國(guó)大門的密碼x x你們?cè)诎撮T鈴時(shí)門鈴?fù)ǔ?huì)發(fā)出什么聲音呢？（叮咚）我們一起把密碼說出來（叮咚叮咚）

3、發(fā)聲練習(xí)

4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說出畫面上都有誰？分別在做什么？

（1）、師彈唱旋律教歌詞。

（2）、教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢(shì)演唱。

三、活動(dòng)延伸

1、教師扮演手指士兵進(jìn)行軍訓(xùn)：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。

軍訓(xùn)完畢（放音樂）幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場(chǎng)兩周來到玩具國(guó)的門口。按門鈴幼兒一起說出密碼：叮咚叮咚

2、國(guó)王：歡迎你們來到我們王國(guó)來，你們已經(jīng)破譯了我們王國(guó)大門的密碼，你們真棒，請(qǐng)進(jìn)！

幼兒以游戲的形式進(jìn)行表演。游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，音樂開始，唱到第一樂句和第二樂句時(shí)，第一組幼兒走出來在彩帶上踏步；第三樂句和第四樂句時(shí)，第二組幼兒走出，在彩帶上踏步，第一組幼兒退回去，在彩帶后踏步，以此類推。

3、國(guó)王為幼兒準(zhǔn)備玩具，依據(jù)所提供的玩具進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。

教師教育幼兒在玩玩具時(shí)要注意愛護(hù)玩具，輕拿輕放，不要用力摔破壞玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要搶。

4、幼兒隨音樂邊唱邊走出活動(dòng)室。

小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。

2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥娃娃圖片、記錄表、課件

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國(guó)民俗工藝品

1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？

小結(jié)：泥娃娃是我國(guó)江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。

二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點(diǎn)

1、泥娃娃找朋友

（1）請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，他們身上哪些地方是一樣的？

（2）還有哪些泥娃娃是好朋友？

2、小熊開展覽會(huì)

（1）小熊要開一個(gè)泥娃娃展覽會(huì)，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。

（2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？

三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄

（1）第一次分類操作

1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。

2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。

（2）第一次分享交流

1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？

2、示范記錄紙

小結(jié)：你們找的真仔細(xì)，其實(shí)還有很多的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃フ乙徽遥忠环?，不過，這次有點(diǎn)難度。

要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的'方法記錄下來，比一比誰的方法多。

b介紹記錄紙

（3）第二次分類操作

1、幼兒操作，并嘗試記錄。

2、鼓勵(lì)幼兒尋找不一樣的方法。

四、交流分享——體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂

（1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。

（2）小結(jié)：原來我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。

小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過故事初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲詼諧、輕松的情緒。

2、 會(huì)根據(jù)A段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象，能聽準(zhǔn)B段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。

3、 選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過程：

1、 隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場(chǎng)。

師：“小朋友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧！”

2、 欣賞樂曲。

師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興。看！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎？我們?cè)賮硇蕾p吧！

3、 欣賞《冬冬與玩具》故事。

師：“小朋友喜歡冬冬的.房間嗎？我告訴你們一個(gè)小秘密，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來告訴你們吧！

4、 再一次欣賞樂曲，初步了解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

師：“這個(gè)故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”

欣賞故事后提問：

A、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？

B、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了？

C、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？

D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？

5、 做小玩具進(jìn)行分段欣賞。

師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變！”

A、 欣賞A段。知道要按音樂的節(jié)奏進(jìn)行行走。

師：“當(dāng)神奇的音樂沒有起的時(shí)候小玩具們會(huì)動(dòng)嗎？”

B、 欣賞B段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。

師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎？漂亮嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來跳舞吧！

C、 先找朋友再來跳舞。

D、 請(qǐng)個(gè)別做的較好的小玩具進(jìn)行表演。

E、 全體小玩具再來跳找朋友舞。

F、 再欣賞A段。

師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂結(jié)束后小玩具們?cè)谕婢吖襁€動(dòng)嗎？”

6、 幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲。

提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情。

7、游戲結(jié)束，出室。

師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們?cè)偃ネ姘桑　?/p>

小班教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑"，以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干活動(dòng)過程：

一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形。

二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

1、師："小朋友們，昨天我們的'好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑??？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"

3、師檢查小路有沒有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。

可以在上一節(jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí)，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

小班教案 篇9

活動(dòng)目的：

1、通過此次集體備課，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。

2、通過彼此的討論和交流，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。

3、使集體備課的過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

活動(dòng)過程：

一、介紹活動(dòng)內(nèi)容

主持人：今天我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)圖形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先請(qǐng)林園老師來介紹一下這節(jié)活動(dòng)的原始教案，我們一起來討論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實(shí)際情況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？

二、確定活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)

問題1：根據(jù)我們的實(shí)際情況，大家討論一下《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)該定位在哪里？（教師討論）

目標(biāo)更改為：

1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點(diǎn)目標(biāo)）

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。（難點(diǎn)目標(biāo)）

三、討論教學(xué)過程

問題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？（教師討論：出示實(shí)物）

問題2：如何用通俗易懂的話對(duì)四種圖形的特征進(jìn)行概括？

小結(jié)：幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，一般來說孩子們對(duì)所熱衷得事物感興趣的程度更大些，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的形狀，這種游戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)。

問題3：根據(jù)我們開始定的重難點(diǎn)目標(biāo)，我覺得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離，因此我們應(yīng)該增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點(diǎn)目標(biāo)，突破難點(diǎn)目標(biāo)呢？

（大家暢所欲言）

小結(jié)：剛才大家的討論都很激烈，通過討論大家基本達(dá)成共識(shí)，就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換，換成幼兒用書的操作，通過幼兒的實(shí)際操作來加深幼兒對(duì)于4種圖形的`認(rèn)知。

四、確定更改后的教案

問題1：活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)？

1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點(diǎn)目標(biāo)）

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。（難點(diǎn)目標(biāo)）

問題2：活動(dòng)的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？

1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

3、幼兒用書的操作。

問題3：活動(dòng)的延伸部分？

到區(qū)角，用四種圖形來變一變，看看可以變出什么東西？

五、模擬上課

六、總結(jié)

通過今天的集體備課，大家明確了數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)并不是所有的教案都適用于我們的孩子，我們要根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的教育目的。

小班教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。

2.能大膽介紹自己的作品，說出自己與眾不同的手印設(shè)計(jì)。

3.感受身體能干的特點(diǎn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：漸變色裝飾

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.蠟筆、畫紙（黑色）。

2.范畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。

【活動(dòng)過程】

1.觀察范例，拓展想象。

（1）師：“春天來了，花園里要舉行花寶寶舞會(huì)，幾個(gè)可愛的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來看看?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫出來的嗎？”（手印）

“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢?！薄爸牢沂窃趺串嫷膯?？”

教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會(huì)跳舞。

（2）“仔細(xì)看看，我的'花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫出來的嗎？”

教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。

2.手印花朵設(shè)計(jì)暢想。

師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側(cè)面）

（請(qǐng)3－4名幼兒回答，提醒他們結(jié)合手的不同方向，不同造型可以設(shè)計(jì)不同的花寶寶，教師跟著空手示范。）

3.操作要求

師走到操作臺(tái)前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來吧?！?/p>

4.幼兒操作

搬好小椅子作畫，播放音樂（春天）

留意有獨(dú)特想法的幼兒行為，鼓勵(lì)他們把想法畫出來，提醒幼兒裝飾用漸變色。

提示：試試看，手還可以怎么印？花寶寶不喜歡穿白衣服，快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了，再給它印個(gè)好朋友吧，能不能用不一樣的方法？

5.展示作品

把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的？”

“誰用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下?！?/p>

教師講評(píng)一張漸變色花朵。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈，原來我們的手這么能干，告訴你們，其實(shí)我們的身體，很多地方都可以用來畫畫的，有機(jī)會(huì)，我們?cè)僭囋?，好嗎？?/p>

小班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的基本特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，按物體的形狀分類。

3、通過拼搭圖形，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形娃娃四個(gè)，大小圖形若干，圖形拼畫范例若干，膠水，音樂、場(chǎng)景設(shè)置等。

活動(dòng)過程：

1、引出課題：今天老師帶你們到圖形王國(guó)去做客，里面有很多的圖形寶寶，我們一起去看看吧！

——（音樂）小朋友跟著老師一起走到圖形王國(guó)，看看這是什么誰的家??？（圓形寶寶的家）向圓形寶寶問好。

（依次走過三角形、長(zhǎng)方形和正方形）同樣的方法問好。

2、剛才我們?cè)趫D形王國(guó)看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？

——圓形（出示圖片）圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什么東西是圓圓的呢？（幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧）

——三角形（出示圖片）三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（三條邊，三個(gè)角）你在生活中見過什么東西是三角形的呢？（幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧）

——正方形（出示圖片）正方形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？（幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧）

——長(zhǎng)方形（出示圖片）長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的`呢？

3、游戲：碰一碰

——今天你們來圖形王國(guó)做客，國(guó)王可高興了，給我們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子后面，你看看你的圖形寶寶是什么（幼兒人手一個(gè)圖形）。

——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的XX圖形寶寶。

——游戲：碰一碰（教師講解要求：第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰，第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。）

——小朋友真能干，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。（小朋友依次將圖形送回圖形王國(guó)圖形寶寶的家里并驗(yàn)證。）

4、圖形變魔術(shù)

——小朋友，老師告訴你一個(gè)秘密，圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)，要和你們捉迷藏呢？你們看，這里藏著那些圖形寶寶呢？（出示范例）。小朋友尋找并拆分，再次認(rèn)識(shí)圖形。

——圖形寶寶還要變魔術(shù)呢？數(shù)123，奇跡就出現(xiàn)?。ǔ鍪痉独┱?qǐng)小朋友找找這些是由那幾個(gè)圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友指給大家看。

——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù)，老師知道你們也想試一試，也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，請(qǐng)你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。（幼兒操作）。

——師生交流。

5、結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅？黃？藍(lán)？紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。

幼兒用書，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。

活動(dòng)建議

欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。

引導(dǎo)幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？

請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂趣。

（1）撕花瓣。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。

粘貼小花

指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

交流分享，欣賞作品。

賞花：“你們中了這么多漂亮的'鮮花。我好喜歡??！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花?！?/p>

活動(dòng)延伸

將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班教案(內(nèi)容十二篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教案專題，希望您能喜歡！