感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇1

感恩是一種美德，是一種態(tài)度，是一種信念，是一種情懷，同時(shí)也是人生的一種使命。一個(gè)懂得感恩的人，才能成就他生命和事業(yè)的高度。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和興衰，靠的是每一位員工高度的執(zhí)行力、忠誠(chéng)度和真誠(chéng)的感恩情懷。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，感恩意味著與公司同舟共濟(jì)。如果企業(yè)是一條船，那么我們的一雙手就是一支漿，只有我們共同伸出雙手，讓千千萬(wàn)萬(wàn)支漿一起使勁，我們的航船才能劈波斬浪，勇往直前。

俗話說(shuō)：“好水釀好酒，好土塑好壺，好的環(huán)境造就好的人才”，你看那環(huán)境優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的辦公樓；你看那綠樹(shù)成蔭，配套完善的供電所等等，企業(yè)為我們?cè)炀土诉@么優(yōu)越的工作環(huán)境。我們能不感激我們的企業(yè)！能不珍惜我們的工作嗎?作為公司的一分子，此刻的我有太多的感想和感謝想傾訴，既表達(dá)對(duì)公司的感恩，又勉勵(lì)自己不斷前進(jìn)，以畢生的智慧和精力奉獻(xiàn)到公司發(fā)展的滾滾浪潮之中。

企業(yè)是我們幸福生存的家園，我們?cè)跒槠髽I(yè)奉獻(xiàn)的同時(shí)，企業(yè)也為我們提供了發(fā)展自我的空間。我們?cè)诓粩嘣鲩L(zhǎng)著閱歷，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值?！暗嗡?，涌泉相報(bào)”，我們應(yīng)該感謝企業(yè)培養(yǎng)了我們，感謝企業(yè)讓我們成長(zhǎng)，感謝企業(yè)給我們提供了一片實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。用感恩之情轉(zhuǎn)化為忠誠(chéng)企業(yè)的具體行動(dòng)，用回報(bào)企業(yè)的心去守侯我們賴以生存的家園。

因此我要說(shuō)，感恩就要有責(zé)任。一個(gè)懷著感恩之心的員工，會(huì)執(zhí)著而無(wú)私，敬業(yè)而忠誠(chéng)，富有責(zé)任感和使命感。一個(gè)有著感恩心的員工，會(huì)在對(duì)企業(yè)的充滿感激中，轉(zhuǎn)化為勤奮工作、刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。一個(gè)有著感恩心的員工，會(huì)常常關(guān)心他人，關(guān)心企業(yè)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，對(duì)企業(yè)利益負(fù)責(zé)，與企業(yè)共進(jìn)退。

責(zé)任催人奮進(jìn)、夢(mèng)想在此飛揚(yáng)。一個(gè)能盡責(zé)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)是渺小的；一個(gè)不負(fù)責(zé)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)是偉大的。責(zé)任是一種信仰，也是一種力量。人生百年，其實(shí)也是匆匆的一瞬間，只要肩上使命和心中的信仰還在，任何艱難坎坷、崎嶇曲折都會(huì)悄然退卻、迎刃而解。“不怕榜上無(wú)名，堅(jiān)信腳下有路”，是我們應(yīng)該有的堅(jiān)定信念，它點(diǎn)燃了我心中噴薄欲發(fā)的澎湃激情，激蕩著我腦海里奮進(jìn)向上的理想斗志。天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。是公司賦予了我們所有一切感激和奮進(jìn)之源，我們又有什么理由不以懇切的情懷去感恩回報(bào)呢?唯求此生能為企業(yè)的和諧發(fā)展發(fā)一份光、散一份熱，肝膽相獻(xiàn)、奮斗不止、青春無(wú)悔，我始終堅(jiān)信：夢(mèng)想在此飛揚(yáng)！

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇2

夏夜，蟬噪，熱浪伴隨著聲聲蟬鳴從窗外襲來(lái)。本來(lái)就一臉煩躁的我，此時(shí)，心中亂的如一團(tuán)麻。看看別人的青春，雖沒(méi)有那么多歡聲笑語(yǔ)，但卻是收獲頗豐。又或是每天臉上都洋溢著幸福的笑容。反觀自己，每天忙忙碌碌，整日沉浸在一片陰云中，總是一事無(wú)成。

記得那次，試卷發(fā)下來(lái)，那鮮艷奪目的紅色字跡，清晰可見(jiàn)的“66”分。一瞬間，心中已經(jīng)把近來(lái)自己的所作所為放映一遍?；叵肫穑嗌俅螌?duì)作業(yè)的敷衍，這成績(jī)自是“當(dāng)之無(wú)愧”的。頓時(shí)想到一句話，對(duì)我極大的諷刺?！叭松畲蟮倪z憾不是失敗，而是我可以?！币苍S是自己恃才傲物，又或許是這次真沒(méi)考好呢？可事實(shí)告訴我，你并非是笨人，而是不努力罷了。多少個(gè)夜里，獨(dú)自一人在空蕩蕩的教室里熬著寂寞，走廊里也鮮少聽(tīng)到嘈雜的腳步聲。正是那些日子的奮斗，才鑄就了今天小有成就的我。

走走停停，乃人生常態(tài)。即使淚水浸滿了眼眶，我也不曾駐足。邊走邊看，沿途的'風(fēng)光，即使辛苦，卻樂(lè)在其中。那種樂(lè)趣，不僅僅在于得出結(jié)果那一刻的欣喜，更多的是你抓耳撓腮后依然能做出來(lái)的自信。

青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫意；青春，散發(fā)著淡淡的含情幽香；青春，呈現(xiàn)著絲絲活力與迷惘。作家柳長(zhǎng)卿曾寫道：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步?！蔽覀円獰o(wú)懼無(wú)畏，同時(shí)間賽跑，大膽地去做自己人生的舵手，掌握好自己的風(fēng)帆，朝著人生的航線勇敢前進(jìn)！

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇3

這種淚，是最美的；這種淚，是人世間最善良的：這種淚，是最真實(shí)的。不虛假的；這種淚，是洗清我們身上不純凈東西的“圣靈之水”，讓我們懂得了這人世間最美的情感——感恩。

當(dāng)聽(tīng)到星期二要開(kāi)展“感恩，我們要行動(dòng)”活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們便議論開(kāi)來(lái)了：感恩，這有什么好學(xué)的，大家不都會(huì)嗎？

終于等到了星期二，同學(xué)們好奇地搬著椅子，好奇地來(lái)到操場(chǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，她答應(yīng)跟我一起聽(tīng)課。

講課的老師姓譚，剛開(kāi)始講時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)掛著笑臉，很調(diào)皮。

當(dāng)老師講起“感恩的心”這首歌來(lái)歷的`時(shí)候，我旁邊的一位同學(xué)哭了。她滿臉淚痕，眼睛又紅又腫，臉紅得像個(gè)蘋果。

當(dāng)老師讓我們低頭閉目的時(shí)候，他講起了我們大家小時(shí)候必須經(jīng)歷的事情時(shí)，媽媽哭了。

重新睜開(kāi)雙眼時(shí)，我終于忍不住了，淚水在眼睛中打轉(zhuǎn)，蒙眬的雙眼不再笑了。大約20秒后，“不爭(zhēng)氣”的眼淚終于順著臉龐留了下來(lái)。

下面，老師讓我們看一下父母的臉。我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有仔細(xì)看她的臉了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這幾年的時(shí)間里，發(fā)生了如此大的變化。她的眼睛不再那么有神。幾條魚(yú)尾紋已經(jīng)爬上她的眼角，臉上還有許多雀斑。

這時(shí)，我想起媽媽每次在外面都要我穿。脫衣服，我嫌她太啰嗦；每次帶到學(xué)校的一大杯水沒(méi)喝完，她老是說(shuō)我，我每次都頂嘴；有時(shí)媽媽批評(píng)我兩句，我就把房門重重一摔，鎖上了……唉！真對(duì)不起您，媽媽！??！

說(shuō)到這兒，操場(chǎng)上就像投了一枚催淚彈似的，學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)個(gè)淚流滿面，雙眼通紅。

接下來(lái)，譚老師說(shuō)：“老師，是我們的第二任父母，我們應(yīng)該擁抱她們?！笨捎捎趫?chǎng)地有限，只讓班長(zhǎng)和各科代表去擁抱班主任老師。我是語(yǔ)文課代表，所以我可以上去。老師那蒼老的臉上掛滿了皺紋，我心里很難過(guò)，老師是為了我們才會(huì)變成這樣的呀！想到這兒，我好像又一次打開(kāi)了淚匣，“嘩”的一聲，眼淚流了下來(lái)。我在老師那寬大溫暖的懷抱里，想到：老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！??！

一堂兩個(gè)小時(shí)的課，會(huì)改變我的一生。長(zhǎng)大，我一定會(huì)成為一個(gè)懂得感恩的人！而且讓我的祖祖輩輩都做一個(gè)知恩圖報(bào)的人！

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇4

為了促進(jìn)語(yǔ)文青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校舉行了“首屆青年教師成才課”展示活動(dòng)。活動(dòng)倡導(dǎo)青年教師自我挑戰(zhàn)，自愿報(bào)名，做一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，學(xué)校組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，希望青年教師在作課活動(dòng)中，專業(yè)水平得到增強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力得以提升。

“成才課”展示活動(dòng)由三個(gè)部分組成，首先是“教師做課”，自選課題，做課時(shí)間為三十分鐘；其次是“專題答辯”，從指定問(wèn)題中抽出一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯；最后是“評(píng)課指導(dǎo)”，由學(xué)校的名師、學(xué)科帶頭人組成的評(píng)委團(tuán)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)做課及答辯進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

這樣的活動(dòng)對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)無(wú)疑是有好處的。我曾在一篇工作札記中總結(jié)促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的“三大因素”：讀書學(xué)習(xí)、作專題研究和做公開(kāi)課。做公開(kāi)課是增進(jìn)教師教學(xué)勇氣，錘煉教師教學(xué)智慧，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念的最直接有效的途徑。但縱觀今天第一場(chǎng)“成才課”活動(dòng)，我有一些自己的思考和建議。

一、關(guān)于活動(dòng)名稱的建議：“成才課”不如稱作“成長(zhǎng)課”。

我覺(jué)得“成才課”不如稱作“成長(zhǎng)課”。雖是一字之差，卻反映出理念的不同。青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目的和意義不是為了“成才”，這未免太短視和急功近利，而是為了“成長(zhǎng)”。專業(yè)化的成長(zhǎng)是永無(wú)止境的，目標(biāo)總在眼前，發(fā)展永在途中，正所謂“沒(méi)有最好，只有更好”。把目標(biāo)定在“成長(zhǎng)”上，方顯心平氣和、從容不迫。在不斷的歷練過(guò)程中，“成才”只是“成長(zhǎng)”的一個(gè)副產(chǎn)品而已。

二、關(guān)于作課過(guò)程的建議：“個(gè)體作課”不如“捆綁式作課”。

這次“成才課”活動(dòng)，學(xué)校要求青年教師自己備課，自己上課，教研組和有經(jīng)驗(yàn)的老師不做輔導(dǎo)，展示一個(gè)“真實(shí)的自己”，“真實(shí)的水平”。這樣做的目的可能是為了“公平”，因?yàn)闉榱思?lì)大家，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)要評(píng)選出一二等獎(jiǎng)；也可能是為了了解青年教師真正的專業(yè)水準(zhǔn)，以便實(shí)施有針對(duì)性的幫助。但我覺(jué)得，我們活動(dòng)的最終目的都不應(yīng)該是這些，根本目的應(yīng)該是“為了促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”，讓青年教師在活動(dòng)中獲得最大的.收益，得到最深的啟示。所以，我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行“捆綁式做課”：一名青年教師和一名（或兩名）導(dǎo)師組成合作小組，從選課到設(shè)計(jì)到上課，一路“捆綁”，對(duì)一節(jié)課進(jìn)行深研細(xì)磨，打造一節(jié)精品課。這樣做的好處是：

1、過(guò)程即成長(zhǎng)。“導(dǎo)師”必定是有經(jīng)驗(yàn)的老師，好多還是經(jīng)過(guò)大賽錘煉的老師，無(wú)論是教學(xué)理念還是專業(yè)水平都要?jiǎng)偃艘换I，在過(guò)程中的具體指導(dǎo)比作課后的評(píng)課指導(dǎo)要更有針對(duì)性，更有效，而且在作課指導(dǎo)的過(guò)程中成長(zhǎng)的不僅僅是青年教師，還有“導(dǎo)師”的成長(zhǎng)。

2、成功體驗(yàn)促成長(zhǎng)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師會(huì)上出一節(jié)“超越自己”的課，除了收獲具體的能力和方法外，還能獲得“成功的體驗(yàn)”，促進(jìn)自己對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)。

3、“捆綁式作課”中的競(jìng)爭(zhēng)不再是個(gè)體對(duì)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)，而是團(tuán)隊(duì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中，合作能力，團(tuán)隊(duì)精神，共享品質(zhì)會(huì)得到進(jìn)一步的提升，青年教師的成長(zhǎng)就不再是單一的，而是“全方位”“多角度”的。

三、關(guān)于答辯的建議：“一問(wèn)一答”不如“互問(wèn)互答”。

活動(dòng)的答辯環(huán)節(jié)是這樣的：事先出好答辯題目，做課老師現(xiàn)場(chǎng)抽出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。答辯的形式看似很正規(guī)，實(shí)則收效不大。許多青年教師為答辯而答辯，并沒(méi)有真正觸及自己的教學(xué)實(shí)質(zhì)，解決自己的教學(xué)問(wèn)題。我覺(jué)得答辯可以這樣進(jìn)行：評(píng)委針對(duì)青年教師的課現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并給予指導(dǎo)，作課教師也可就自己教學(xué)中的困惑和問(wèn)題向評(píng)委質(zhì)疑，把“答辯”和“評(píng)課”融為一體，在互問(wèn)互答中，對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題的看法更清晰，對(duì)疑難的解答更有針對(duì)性。當(dāng)然，答辯的實(shí)效性也就更強(qiáng)了。

四、關(guān)于活動(dòng)評(píng)價(jià)方式（結(jié)果呈現(xiàn)形式）的建議：“獲獎(jiǎng)證書”不如“成長(zhǎng)建議”。

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將依據(jù)作課教師的綜合表現(xiàn)和評(píng)委團(tuán)的意見(jiàn)評(píng)選出一二等獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。這種評(píng)價(jià)措施無(wú)疑會(huì)使比賽的競(jìng)爭(zhēng)更激烈，老師們更有壓力，更加投入。可這種分出等級(jí)的活動(dòng)評(píng)價(jià)意義何在，作用有多大？值得考量。我認(rèn)為，與其給青年教師頒發(fā)“榮譽(yù)證書”，不如給青年教師提供“成長(zhǎng)建議”或“發(fā)展規(guī)劃”。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師們會(huì)展示自己的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)暴露出自己的不足，結(jié)合每位教師自身的情況，評(píng)委團(tuán)經(jīng)過(guò)綜合考慮，向參與活動(dòng)的每位青年教師提供一份“成長(zhǎng)建議”，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其缺點(diǎn)和不足，建議通過(guò)一定的措施和方法謀求改進(jìn)和發(fā)展。這樣的一份“成長(zhǎng)建議”會(huì)使青年教師更清醒地認(rèn)識(shí)自己，更清楚自身的發(fā)展目標(biāo)與方向，有針對(duì)性地制定改進(jìn)措施和計(jì)劃，從而促使自己更好更快地發(fā)展。比起一張只會(huì)讓自己一時(shí)“興奮”或“失落”的榮譽(yù)證書，無(wú)疑更有價(jià)值，更有意義。

青年教師永遠(yuǎn)是學(xué)校教師隊(duì)伍的生力軍，青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是值得關(guān)注的話題。如何為他們提供專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，值得研究和探索。

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇5

同學(xué)們，古人云：“言必行”，報(bào)國(guó)的理想，父母的期望，老師的教誨，自己的責(zé)任，這些我們掛在嘴邊的話，都要切切實(shí)實(shí)地反映在我們的行動(dòng)中。

看看我們的校訓(xùn)吧，作為學(xué)生我們首先要做到的是熱愛(ài)自己的學(xué)校。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛(ài)的學(xué)生，又怎么可能愛(ài)自己的國(guó)家呢?星海學(xué)校為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們?yōu)榕囵B(yǎng)我們成才而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成長(zhǎng)的搖籃。作為星海學(xué)子的我們沒(méi)有理由不去熱愛(ài)自己的'學(xué)校。我們每一位學(xué)生都要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校的形象和榮譽(yù);我們要真心實(shí)意地尊敬我們的老師;我們要自覺(jué)地保護(hù)學(xué)校的一草一木，美化自然環(huán)境，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境，使我們的學(xué)校成為名副其實(shí)的樂(lè)園;我們還要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛(ài)學(xué)校的三千多名同學(xué)，讓我們互愛(ài)互學(xué)，一起歡樂(lè)成長(zhǎng)!我們要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，各學(xué)科取得優(yōu)異成績(jī)，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量，以此來(lái)報(bào)答學(xué)校，報(bào)答我們敬愛(ài)的老師!

愛(ài)國(guó)，是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇6

在這個(gè)世上，有許多對(duì)我們有恩的人，而你要對(duì)這些人學(xué)會(huì)感恩。

中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。首先要感恩的便是父母。父母把我們帶到這個(gè)世界來(lái)，然后把我們從五十厘米大的嬰孩養(yǎng)大成人，是多么的不容易??！你還記得嗎？有一年冬天，你生病了，醫(yī)院要求住院，你的爸爸媽媽每天下班之后就回家煮飯，然后帶到醫(yī)院，而他們自己都還沒(méi)有吃飯，其實(shí)不用這樣，醫(yī)院附近到處都有賣食物的，但你的爸爸媽媽不放心外面的的東西，堅(jiān)持自己燒，也是那一年，你媽媽手上起了非常嚴(yán)重的凍瘡。他們給你送完飯后，還要哄當(dāng)時(shí)只有四五歲的你睡覺(jué)，直到你睡著之后，他們才會(huì)離開(kāi)，有的時(shí)候累的都會(huì)忘掉吃晚飯。

調(diào)皮的你六歲的時(shí)候把下巴弄破了，鮮血從你的身體中向外流，你哭的驚天動(dòng)地，醫(yī)生給你縫傷口的時(shí)候，你躺在床上哇哇大叫，你的母親雖然眼睛都哭腫了，但還是不停的'安慰已經(jīng)被嚇壞的你，其實(shí)自己心里都還害怕的要命，最后的傷口是縫好了，但你的媽媽卻病倒了。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是呀，我們?cè)趺催€得清父母對(duì)我們的恩情??！

有人說(shuō)：“感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動(dòng)去銘記去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人！”你還要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人。人生的道路是坎坷的，正是因?yàn)橛辛诉@些人，你才一步一步的走下去的，以前是，未來(lái)也是。

在幫助你的這些人中，首當(dāng)其沖的便是你的老師。老師仿佛是冬天里一束溫暖的陽(yáng)光，照耀著你，溫暖著你，他們不僅教給你無(wú)窮的知識(shí)，還讓你明白怎樣做人，怎樣做一個(gè)有用的人。不要埋怨老師布置作業(yè)，也不要反感老師占課，要記住，那是老師關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，對(duì)你充滿期待的體現(xiàn)。老師為什么要布置作業(yè)給你？那是老師希望作業(yè)能鞏固你今天所學(xué)的知識(shí)，希望你為了自己的未來(lái)好好學(xué)習(xí)。如果不是關(guān)心你，如果不是愛(ài)護(hù)你，老師為什么把原本屬于她的知識(shí)拱手送給你呢？你和老師非親非故，你的未來(lái)又和老師有什么關(guān)系呢？做一個(gè)懂得感恩的人吧。

在教師節(jié)的時(shí)候，送上一束康乃馨，說(shuō)一聲：教師節(jié)快樂(lè)，這樣也許就會(huì)讓老師快樂(lè)一整天。下課的時(shí)候，別忘了微笑地道一聲：老師再見(jiàn)。放假的時(shí)候，如果在某個(gè)地方碰到老師，記得說(shuō)一聲：老師好。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就會(huì)讓老師的心開(kāi)出一朵甜滋滋的花兒。

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇7

“環(huán)境與成才”，是人們經(jīng)常思考和議論的問(wèn)題，對(duì)這一問(wèn)題有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的發(fā)展與成才是十分重要的。

環(huán)境與成才有著密切的關(guān)系，這是無(wú)庸置疑的。良好的環(huán)境，即所謂“順境”，有著成才所需要的各種條件，有利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，利于造就人才。反之，惡劣的環(huán)境，即所謂“逆境”，處處限制乃至扼殺人們?cè)趯W(xué)習(xí)與事業(yè)上的努力，就不利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，有時(shí)甚至可以把人毀滅。古今中外，這樣的事例不勝枚舉。為多出人才，快出人才，社會(huì)和家庭必須努力為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造和提供盡可能好的物質(zhì)和文化條件。就一個(gè)人來(lái)說(shuō)，為實(shí)現(xiàn)成才的希望，努力為自己選擇較好的環(huán)境也是無(wú)可非議的。時(shí)下，廣大青少年，都在盡最大努力邁入名牌或重點(diǎn)學(xué)校，就屬于這種無(wú)可非議的行為。大家所以爭(zhēng)向進(jìn)入，就是因?yàn)檫@類學(xué)校設(shè)備、師資及其他環(huán)境條件優(yōu)于同類。

總之，環(huán)境與成才確實(shí)關(guān)系密切，環(huán)境對(duì)成才確實(shí)重要?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有起碼的環(huán)境條件，根本不可能出人才。這是唯物主義的觀點(diǎn)?？床坏竭@點(diǎn)，就違背了唯物主義。然而，我們卻不能得出這樣的結(jié)論：在順境中就一定能成才，在逆境(總體條件不好，但仍有一些有利條件)中就一定不能成才。這樣認(rèn)識(shí)也是不對(duì)的，我們還必須辯證地看待這一問(wèn)題。事實(shí)上，這樣的人不是也不少嗎?家庭為他提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件，學(xué)校為他提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，社會(huì)也有各種成才的機(jī)遇。但是，由于他游戲人生，不愿付出勞動(dòng)和汗水，最后只能虛度歲月，一事無(wú)成。而有的人雖然所處的客觀環(huán)境較差，不是得天獨(dú)厚，但由于他能在“逆境”中磨煉意志、發(fā)憤圖強(qiáng)，卻終能獲得成功。

由此可見(jiàn)，客觀環(huán)境對(duì)成才確有著不可忽視的作用。但具體到一個(gè)人來(lái)說(shuō)，要想把成才的'希望變成現(xiàn)實(shí)，不管身處什么環(huán)境，歸根結(jié)蒂，還要靠自己的主觀努力。身處“逆境”，不加倍努力，固然不能成才;即使身處“順境”，不付出汗水，也同樣不能成才。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“一分辛苦一分才”。這是至理名言，毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用?！边@外因指的就是客觀外部條件，即環(huán)境;內(nèi)因就是主觀自我努力。沒(méi)有內(nèi)因的主觀發(fā)動(dòng)，外因便起不了什么作用，一個(gè)人就不會(huì)發(fā)生從“不是人才”到“人才”的變化。

所以，一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，成為人才，必須具有造福人類的遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)韌不拔的毅力，不達(dá)目的，絕不罷休，遇到困難絕不示弱，遭受阻礙決不退縮，要不斷前進(jìn)，不斷追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不從主觀方面尋找原因?？偟膩?lái)說(shuō)，我們國(guó)家對(duì)要求成才的人來(lái)說(shuō)，是“順境”，但由于我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，不盡如人意之處也很多，有些也不能在短時(shí)間內(nèi)得到改變，鑒于這種現(xiàn)實(shí)情況，廣大青少年朋友，在認(rèn)清環(huán)境與成才的辯證關(guān)系之后，一定要把著重點(diǎn)放在個(gè)人的主觀努力方面。

“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大抵圣人發(fā)憤之所作為也。”這些圣賢先哲，身陷逆境，卻彪炳史冊(cè)，流芳千古，作出非同常人的偉業(yè)，個(gè)中緣由，就在于其“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。

一生不如一顆小草。

是的，小草長(zhǎng)在公園，環(huán)境優(yōu)越還有園丁的關(guān)愛(ài)，相比之下，樹(shù)確實(shí)是很不幸。但是，小草的“幸運(yùn)”與“不幸”，不過(guò)是一個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題。

我認(rèn)為一個(gè)人的一生，應(yīng)該在于他所創(chuàng)造的價(jià)值的多少。不要去管結(jié)果如何，過(guò)程才是最重要的。

遭遇逆境，不應(yīng)該自我放棄，險(xiǎn)困的環(huán)境更可以磨煉一個(gè)人的毅力。古人有云：天降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。對(duì)于真正心志堅(jiān)強(qiáng)的人，壞的處境相當(dāng)于是一只力量驚人的大手,幫助他迅速的成長(zhǎng)。若是一味的埋怨命運(yùn)的不公，你將永遠(yuǎn)不能振作起來(lái)，永遠(yuǎn)只能生存在那險(xiǎn)惡的一角，無(wú)所做為的渡過(guò)一生。

若處于良好的環(huán)境之下，就應(yīng)該盡最大的努力活出自己，不碌碌無(wú)為，不坐享其成。每一份善舉，每一份愛(ài)心都是一滴滴的小水珠，最終凝聚成一片大海。世界將因你的付出而美好。

雖然，我們不能選擇我們所處的環(huán)境的，但是，我們可以改變我們周圍的環(huán)境。

也許需要長(zhǎng)久的忍耐，也許要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的黑夜，但是為了看見(jiàn)人生微弱的燈火，我們必須走進(jìn)最深的黑暗。我們?cè)诤诎抵邪侔闶捝趴梢苑e累力量蓬勃生長(zhǎng)，綻放。不要自我哀怨，也不要傷心，憂愁，無(wú)論環(huán)境的好壞，我們都該認(rèn)真的成長(zhǎng)，像一顆樹(shù)一樣，將根深深扎進(jìn)堅(jiān)硬的巖石，去尋找最終的土地，或像一株小草平凡的活著，卻實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

我們的生命應(yīng)該是耀眼的煙火，寧愿短暫，也不該是無(wú)休無(wú)止昏暗的油燈。

我們?cè)诟试溉淌墚?dāng)下的痛苦，因?yàn)槲覀冎缹?lái)必定因此而獲得。

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇8

光陰似箭，歲月從指間靜靜流逝。此刻，聽(tīng)著少兒常聽(tīng)的《感恩的心》這首歌，回蕩在我耳旁：“我來(lái)自偶然，像一粒塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱。我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，讓蒼天知道，我不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生……”

作為一名教師，現(xiàn)在的自己總是喜歡思考自己今后的道路，時(shí)常迷茫，時(shí)常無(wú)助！有時(shí)候靜靜的站在教室的玻璃窗前發(fā)呆，回想著一道道的坎坷，一道道人生難題，在一片寂靜中才有著這些深深的感受！

看了太多有關(guān)感恩的文章、視頻，給自己心靈一種悸動(dòng)。不管現(xiàn)在自己如何，我想心懷一顆感恩的心是必需的。如果沒(méi)有一顆感恩的心，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家，卻毫無(wú)價(jià)值，在人們的心中也只不過(guò)是不值得一提的過(guò)客；今日，心存感恩、勵(lì)志奮進(jìn)，把我從沉睡中敲醒。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”中華民族擁有著悠久文明的歷史，不但孕育了博大精深的歷史文化，更形成了炎黃子孫應(yīng)該傳承的精神——感恩奮進(jìn)！我要投之以桃，報(bào)之以李。把它們發(fā)揚(yáng)光大！這些不僅僅是因?yàn)樗鼈兪俏以谶@個(gè)社會(huì)生存必不可少的，更因?yàn)樗鼈兪侵腥A民族的精神靈魂！

作為一名教師，現(xiàn)在的自己豈能夠去游戲人生?一味的去享受呢?想想國(guó)家，給了我們?cè)S多的好政策；想想社會(huì)好心人，給予我們不止是關(guān)愛(ài)；想想父母，面朝黃土背朝天，卻也無(wú)怨無(wú)悔，他們甘心為自己付出一切，在我迷茫不知所措的時(shí)候，他們時(shí)常打電話開(kāi)導(dǎo)我，安慰我！在我遇到困難挫折的時(shí)候，他們鼓勵(lì)我，激勵(lì)我！此時(shí)此刻，我的心在顫動(dòng)，很想哭……，但有那么一種強(qiáng)有力的力量在支撐著，不讓我倒下。那一幕幕感恩的場(chǎng)景，透徹這一切，我忽然覺(jué)得……

生活，是如此美好。我又為什么要愁眉苦臉呢?生活是一面鏡子，你笑，它就笑；你哭，它就哭。所以，感恩生活，笑對(duì)生活。我想著著名畫家畢加索的名言：“你就是自己的太陽(yáng)?！笔前?，主宰自己命運(yùn)的不是別人，而是自己。

也許學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，把握好好自己。這樣才能夠給人生定位，不過(guò)我要記?。阂苍S我并不比別人聰明，但我決不比別人愚蠢，成功的鮮花是為自信的人而綻放！相信生活一定會(huì)是美好的，一切困難都可以戰(zhàn)勝的。我要重新拾回自己的自信，為自己的夢(mèng)想不斷拼搏，不斷奮進(jìn)。

人的這一生，無(wú)論成于敗，都會(huì)得到太多人的幫助；人生的路上陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，最燦爛的陽(yáng)光也應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)；因此，我要感恩幫助我成長(zhǎng)的每一個(gè)人：感恩父母，從我呱呱墜地起，花去了多少的心血與汗水，給了我多少無(wú)私的愛(ài)，多少的日日夜夜為我編織著快樂(lè)的成長(zhǎng)生活；感恩老師，傳授給了我的知識(shí)，是你們帶我在知識(shí)的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義；感恩朋友，他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著我，提醒著我；感恩對(duì)手，他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力。在寧?kù)o中，感謝身邊的朋友們，是你們讓我體會(huì)到友誼的芬芳；感謝生命帶我在這世上體味繽紛，感味酸甜苦辣的生活。

當(dāng)耳旁不再喧囂，當(dāng)眼睛不再迷茫，當(dāng)心不再悲憤，我的心沉淀下來(lái)，用這么一顆感恩的心去生活，用這么一顆感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純！感謝生活，在時(shí)間還沒(méi)有完全流逝得無(wú)影無(wú)蹤的時(shí)候，教會(huì)了我用感恩的心去生活。感謝困難，是困難讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會(huì)了我堅(jiān)持，感謝失敗，失敗帶給我成長(zhǎng)。每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。

當(dāng)我睜開(kāi)我感恩的眼睛來(lái)審視這個(gè)世界，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，太多的人值得我去感動(dòng)，太多的人值得我去報(bào)答。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很快樂(lè)，敞開(kāi)自己的胸懷，讓連綿細(xì)雨洗去自己心靈的污染。

心存感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。心存感恩，它是我成長(zhǎng)不可缺少的調(diào)味劑，是一種情懷，更是一種情愫。心存感恩，勵(lì)志奮進(jìn)成才！我想未來(lái)的人才需求不僅是專業(yè)技能上的人才，而是對(duì)各方面素質(zhì)的綜合要求。因此，奮斗、拼搏，并成為一名祖國(guó)需要的有用之才，是我所追求的。我要拋棄自怨自艾，哀聲嘆氣，怨天尤人，要趕走頹廢，趕跑偏見(jiàn)，迎來(lái)自信，迎來(lái)笑容，懷著一顆感恩的心，勵(lì)志奮進(jìn)！YJs21.COM

我愿協(xié)同和我一樣年齡階段，一樣想法，一樣處境的你們一起上路，讓我們一起擁抱未來(lái)——心存感恩，勵(lì)志奮進(jìn)！

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇9

感恩是一句謝謝，是一種美德，是一種快樂(lè)，是人生的美好。

在我心中，最讓我感恩的是父母，因?yàn)橛兴麄?，才有現(xiàn)在的我。

從我們呱呱墜地時(shí)，看見(jiàn)的第一個(gè)人是我們最愛(ài)得母親，也就是媽媽，因?yàn)橛兴庞辛宋覀?，我們的媽媽從十月懷胎開(kāi)始，就讓我們有了希望。而她再也不是一個(gè)人了，因?yàn)樗膽牙镉辛宋覀儯瑡寢審膽盐覀冮_(kāi)始就在無(wú)時(shí)無(wú)刻的保護(hù)我們，生怕我們受到傷害。直到把我們平安生下為止，她還在時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)我們，有時(shí)她的保護(hù)會(huì)變成我們眼中的嘮叨，可是她卻很擔(dān)心我們，有時(shí)，在黑夜，媽媽也會(huì)常?？奁詾槲覀儾粣?ài)她了。她的敏感，是我們白天對(duì)她嘮叨的惱怒，我們最對(duì)不起的也是媽媽，她為了我們從美麗變成了黃臉婆，是她為了我們而犧牲了青春，歲月流逝，媽媽臉上出現(xiàn)了魚(yú)尾紋，而手也變皺了。天地下哪個(gè)母親不偉大呢！如果不是她，我們又從何而來(lái)？

我們第二個(gè)看見(jiàn)的是我們的父親，我們從剛生出來(lái)，就必須有吃有喝，有穿有住，而我們想想看，這些都來(lái)自于那里呢？來(lái)自于我們的爸爸，他總是默默無(wú)語(yǔ)，有時(shí)也很兇，很嚴(yán)肅，很難一見(jiàn)笑容，爸爸時(shí)常不在家，那是他在拼命的賺錢，想讓我們過(guò)的更好一點(diǎn)，有時(shí)累得兩眼昏花，也不停地做，歲月流逝，爸爸的頭發(fā)白了，而有誰(shuí)關(guān)切過(guò)他，注意過(guò)呢！

在我們呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母就把我們送進(jìn)學(xué)校，而我們見(jiàn)到得第一個(gè)人是班主任，也是我們的啟蒙老師，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們很多知識(shí)都不懂，只有老師，在不斷的教導(dǎo)我們，有一句俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父”，老師給予我們無(wú)盡的`知識(shí)，想讓我們成為一個(gè)讓人愛(ài)得好學(xué)生，，在我們放學(xué)回家的路上，老師不斷的告訴我們注意安全，在我們酣然入睡時(shí)，睇法在一盞臺(tái)燈下批改著我們的作業(yè)，會(huì)在我們考試不及格時(shí)，細(xì)心的輔導(dǎo)我們，雖然有時(shí)會(huì)像一顆炸彈，會(huì)像一顆蜜桃。

感恩父母，是他們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了我們的豐衣足食，是他們的愛(ài)換來(lái)了我們的開(kāi)心與快樂(lè)。

感恩老師，是他們交給我們無(wú)窮的知識(shí)，和對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與支持。

讓自己對(duì)一點(diǎn)感恩，也讓人生變得美好，生活變的充實(shí)。

感恩勵(lì)志奮進(jìn)主題的作文 篇10

他離開(kāi)的時(shí)候，我的世界都塌陷了……

——題記

在記憶的年輪里，那一年永遠(yuǎn)也無(wú)法抹去。不管用多少溫情的安撫，都無(wú)法去掉它帶給我的傷痛，留下的傷疤。任它在我心底深處蕩漾，時(shí)時(shí)刻刻催促著我?jiàn)^發(fā)向上，完成他未完成的愿望。

我很喜歡笑，因?yàn)樵谛飫e人看不見(jiàn)你曾受過(guò)的傷，流過(guò)的淚，甚至不會(huì)追尋你的過(guò)去。我害怕被人提及我的過(guò)去，更害怕聽(tīng)人說(shuō)到“爸爸”兩個(gè)字，這兩個(gè)字給我的幸福童年畫上了句號(hào)，我的快樂(lè)及幸福都被埋在了那兩個(gè)字里。從他離開(kāi)的那一天起，我們家的天都塌了，媽媽挑起了那沉重的擔(dān)子，哥哥在讀完初中后也選擇和媽媽一起支撐我們那殘弱的家。那時(shí)還不到十歲的我被送到親戚家寄養(yǎng)，媽媽外出打工，我開(kāi)始被迫學(xué)著長(zhǎng)大。做許多以前從未做過(guò)的家務(wù)和農(nóng)活，接到媽媽電話時(shí)都會(huì)哭得踹不過(guò)氣來(lái)的我，用那雙小手學(xué)會(huì)了在大冬天用冷水洗棉襖，學(xué)會(huì)了不屬于童真年紀(jì)的察言觀色，生怕自己的不懂事會(huì)激怒別人，我不再是中心，我開(kāi)始圍著別人轉(zhuǎn)。

媽媽不忍心看我那么受苦，在我十歲時(shí)，把我送到了外婆家，在她看來(lái)，那個(gè)把她從小養(yǎng)大的女人——我的外婆，是可以代替她照顧好我的。盡管她不想再讓外婆操心，可她沒(méi)辦法，一家人要吃飯。就這樣，我在外婆家一住就是十年，外婆給了我第二次生命，我在外婆細(xì)膩的愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。都說(shuō)窮人的'孩子早當(dāng)家，我想我就是這樣的孩子。越是艱難的環(huán)境越能催發(fā)出我的斗志，讓我昂首挺胸，大步的邁向?qū)儆谖业拿篮玫奈磥?lái)。

爸爸離開(kāi)后，我不再像其他小孩一樣要媽媽哄著才能入睡，我也不會(huì)再纏著媽媽要我最愛(ài)的洋娃娃，我開(kāi)始經(jīng)歷跌宕起伏的人生。在經(jīng)歷了家庭變故后，面對(duì)人生的各種困難，我一點(diǎn)都不膽怯了，我知道想要改變自己的生活和命運(yùn)，我必須付出比別人多的努力。在學(xué)習(xí)上，我格外勤奮，從小學(xué)開(kāi)始，各科成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。由于自己是單親家庭的孩子，所以學(xué)校和老師都很照顧我，在經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)上都給了我莫大的幫助，為媽媽節(jié)省了一大筆開(kāi)支。從小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)都很順利。我很感謝幫助我的人，感謝這個(gè)溫暖的社會(huì)，感謝偉大的祖國(guó)。

現(xiàn)在，我終于如愿以償?shù)膩?lái)到了我的大學(xué)。這是一個(gè)很美的地方，雖然她不繁華，也沒(méi)有很便利的交通，但這一地的綠樹(shù)和新鮮的空氣，給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我要在大學(xué)的四年里，完成爸爸的愿望，我相信他在天堂看著現(xiàn)在如此樂(lè)觀積極的我，一定是高興的。

當(dāng)陽(yáng)光穿透樹(shù)葉時(shí)，我伸開(kāi)雙手，感謝我還好好的活在這個(gè)世界上。我并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ淖児识员昂蛪櫬?，我在逆境中成長(zhǎng)成才。我曾參加過(guò)各種大大小小的活動(dòng)，在中學(xué)獲得了全國(guó)“祖國(guó)好·家鄉(xiāng)美”征文比賽三等獎(jiǎng)，在大學(xué)我也一直努力著，我從沒(méi)覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)享樂(lè)的地方，我比以前更努力就是希望自己以后可以有幸福的生活和美好的前途，可以更好地去幫助別人，報(bào)答社會(huì)，感恩祖國(guó)。

在大一這一年，我榮獲了重慶市“聯(lián)通杯·我的大學(xué)生活”文字類比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲得了學(xué)院的“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)成績(jī)均獲班級(jí)第一，獲得了今年的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和三好學(xué)生。成績(jī)只是證明我努力的一個(gè)方面，一個(gè)想要成為優(yōu)秀的人，必須要學(xué)會(huì)很多東西，擁有更多的本領(lǐng)。所以我從不滿足于已有的成績(jī)，我會(huì)帶著一顆謙虛的心一直不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，爭(zhēng)取做一名合格而優(yōu)秀的大學(xué)生。

大學(xué)昂貴的學(xué)費(fèi)壓得媽媽踹不過(guò)氣來(lái)，幸好有國(guó)家的6000元助學(xué)貸款幫助，加上自己的勤工儉學(xué)，自己大部分的生活費(fèi)用都可以解決了。我從高三畢業(yè)的暑假開(kāi)始就一直在假期補(bǔ)課班擔(dān)任輔導(dǎo)老師，在學(xué)校也利用課余時(shí)間做兼職。我努力為媽媽分擔(dān)一點(diǎn)，希望她可以不那么辛苦。媽媽已經(jīng)在外打工十年了，年齡越來(lái)越大的她有些力不從心，經(jīng)常生病。我很心疼她，那樣一個(gè)瘦弱的女子，在丈夫離開(kāi)后撐起了我們的家。

作為一個(gè)從小就受國(guó)家助學(xué)幫助的我，在當(dāng)下所有人都為“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗時(shí)，我也愿用我的一份力，完成我的小小夢(mèng)想，為我們大大的“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。中國(guó)夢(mèng)，我的青春我?jiàn)^斗。

一個(gè)孩子，一段故事，一束陽(yáng)光，一點(diǎn)希望。在青春的歲月里，一直努力奮斗著。沒(méi)有誰(shuí)可以因?yàn)檎l(shuí)而不努力，我要讓自己變成發(fā)光體，像一株美麗的向日葵，努力向著陽(yáng)光生長(zhǎng)。我要用我的努力，我的幸福，給我最敬愛(ài)的爸爸一個(gè)美麗的愿望，愿他在天堂安好。