作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《DoReMi》音樂教案（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

奧斯卡頒獎音樂教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《春天的信使》；聽賞《春之聲圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能演唱《春天的信使》，感受富有生命力的春天，培養(yǎng)喜愛之情。

2、聽賞《春之聲圓舞曲》感受春天，感受圓舞曲的魅力。

3、了解約翰·施特勞斯樂曲。

教學(xué)重點：

用熱情的歌聲表現(xiàn)對春天的喜愛之情

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入與練習(xí)

春天來到人間，微風(fēng)吹遍草原，山谷中傳來陣陣回響。用音樂來模仿春風(fēng)的旋律。

1、視唱用五年級下“春風(fēng)的旋律”。

2、說說你眼中的春天？

二、聽賞《春之聲圓舞曲》

1、初聽《春之聲圓舞曲》

春天來到人間，小鳥都在歡樂的歌唱。奧地利音樂家約翰·施特勞斯用一首《春之聲圓舞曲》表現(xiàn)了他眼里的春天。一起聽賞這首曲子。

提問：說一說你感覺到約翰·施特勞斯眼中的春天是怎樣的？

2、簡單介紹約翰·施特勞斯

《春之聲圓舞曲》 約翰·施特勞斯曲

奧地利作曲家小約翰-施特勞斯于1883年創(chuàng)作了這首圓舞曲，曾被填詞成為聲樂曲。盡管作曲家本人在創(chuàng)作這首樂曲時已經(jīng)年近六旬，但從音樂中我們依然能感受到無比的青春活力。

3、老師與學(xué)生談?wù)剤A舞曲

提問：圓舞曲總是三拍子的嗎？

4、你還聽過約翰·施特勞斯其它樂曲嗎？

（根據(jù)情況可由老師介紹）

三、學(xué)習(xí)《春天的信使》

1、聽《春天的信使》

提問：在親切熱情的歌聲與旋律中你感受到了什么？

2、聽《春天的信使》

要求：隨旋律哼唱歌曲

提問：歌曲表達對春天贊美歌頌的是哪部分？

提問：怎樣才能表現(xiàn)強烈的贊美情懷了？（唱得較強）

4、哼唱歌曲后部分。（強調(diào)節(jié)奏穩(wěn)，掌握附點音符）

5、試唱全曲（注意八分休止符）

6、質(zhì)疑問難

7、處理歌曲的演唱（師生相互討論交流）

8、參與《春天的信使》演唱活動及評價（師生互動的方式）

結(jié)束語：一年之季在于春，春天是播種的季節(jié)，春天充滿生命力的季節(jié)，春天是非常美好的，老師希望同學(xué)們在美好的春天里能夠?qū)W習(xí)進步，取得更好的成績祝同學(xué)們擁有一個美麗的春天，健康成長。

課后反思：在本學(xué)月，我單獨對學(xué)生的演唱進行了抽查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音準(zhǔn)有比較明顯的問題，這應(yīng)該在我們教研組都引起所有教師的重視，如何提高學(xué)生的音準(zhǔn)成了我們的一個難點。

奧斯卡頒獎音樂教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

《青春舞曲》

課時：

第一課時

教具：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

教學(xué)難點：

在教師的點撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

教學(xué)過程：

一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞

二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？（新疆）那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉OK式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學(xué)生試填歌詞

3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）練唱別的那呀喲別的那呀喲處（"別"字語氣要加重）

4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性

5、再次完整連唱歌曲（加適當(dāng)律動）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感

四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

1、討論和練習(xí)節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

2、各組匯報設(shè)計思路并展示

五、拓展階段

1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的青春）

2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。

我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）

六、結(jié)束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）。

七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

奧斯卡頒獎音樂教案 篇3

設(shè)計理念：

本課，以學(xué)習(xí)新課程的具體理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動的意境入手，運用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍特點，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運用媒體、鋼琴、等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生親身實踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

教材分析:

歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用7個音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個孩子代表一個唱名，并從do re mi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“do re mi fa sol la si ”這個音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：認識并唱準(zhǔn)音階中的七個唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《DoReMi》。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《DoReMi》的學(xué)唱及欣賞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。

教學(xué)流程

一、師生問好

（拍手說）師：鈴聲響，什么課？生：鈴聲響，音樂課。

師：老師問聲同學(xué)好。生：同學(xué)問聲老師好。

齊：我們愛上音樂課，音樂課！

（有節(jié)奏的拍手問好，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力）

二、復(fù)習(xí)舊知

1、出示圖片。師：老師帶來了幾個大家很熟悉的朋友。他們和我們的音樂課有什么聯(lián)系呢？ 請同學(xué)在圖片里找學(xué)過的音樂符號？

2、講解七個音名、唱名，加入柯爾文手勢唱音階。注意聲音的統(tǒng)一性。

三、談話激趣、導(dǎo)入新課：

1.：師：大家現(xiàn)在肯定疑惑了，為什么我們要學(xué)習(xí)音階？它和我們的課有什么聯(lián)系？大家不知道。正是這簡單的七個音，它們創(chuàng)造出了很多美妙的樂段，。今天我們要學(xué)的這首新歌。歌名是這七個音里的前三個音——《DO RE MI》.

2．揭示課題 ，介紹作者。

幻燈片播放電影片段。

教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實的故事，退役的上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO RE MI》片段。

(設(shè)問：這首歌讓我們認識了什么？音樂情緒是怎樣的?)（歡快，跳躍，積極）

四、新授部分：學(xué)唱并欣賞《DO RE MI》

1. 教師：聽完了電影原聲音樂，現(xiàn)在同學(xué)們是不是想要迫不及待的學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲呢？讓我們一起來聽一遍完整的歌曲。

播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學(xué)生邊聽歌曲邊拍手律動。感受音樂。

(設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？)

講解歌詞的含義，熟悉歌曲。

2 .教師用琴教唱，用“啦”模唱旋律。

3. 再聽歌曲，要求聽的過程中注意節(jié)奏。講解重點節(jié)奏型。

4 教唱歌曲。講解升降記號部分，難點解決。重點教唱有變音記號的部分。

5再教歌曲，注意細節(jié)的部分。

6 齊唱歌曲，唱的時候在唱名的地阿芳加上相應(yīng)的柯爾文手勢。

五、歌曲表現(xiàn)

1、音樂游戲：

（1）老師唱do，分組唱其他幾個音，分組接龍唱。

（2）請七個同學(xué)到講臺前沒人一句接龍，要求為自己的一句加上動作，其他的同學(xué)可以跟著做動作也可以拍節(jié)奏伴奏。

六、拓展部分

1.美國影片《音樂之聲》里的插曲曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段插曲至今已經(jīng)成為世界名曲。各國的人們，歌唱家都來傳唱。，還有那些好聽的歌曲呢，讓我們來聽聽。

2.欣賞《孤獨的牧羊人》

七、結(jié)課

師：瑪利亞老師用她的愛心和音樂把七個孩子從調(diào)皮搗蛋變成了一群可愛的音樂天使，這就是音樂的力量。音樂在我們的生活中也無處不在，上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，愿音樂能繼續(xù)豐富我們的生活，給同學(xué)們帶來無限的快樂！今天的音樂課到此結(jié)束。

奧斯卡頒獎音樂教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)唱歌曲，體會歌曲真摯的情感，并引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確的歌唱，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

【過程與方法】

在體驗、比較的過程中感受民族音樂多元化的風(fēng)格特點。

【知識與技能】

有感情演唱歌曲，體會不同作品之間體現(xiàn)的不同音樂要素。

二、教學(xué)重難點

【重點】

演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲舒展優(yōu)美的特點。

【難點】

用正確的發(fā)音技巧唱好變化音。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

播放歌曲《青春舞曲》，學(xué)生自由跟唱。提出問題：曲作者是誰?

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：《青春舞曲》是王洛賓的作品，那么他還寫過那些作品?

學(xué)生再次發(fā)言，教師總結(jié)：王洛賓，中國作曲家和民族音樂學(xué)家。王洛賓自1937年就開始搜集、整理、編寫、出版中國西部地區(qū)的民歌，被譽為“西部歌王”。1938年他在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后，便與西部民歌結(jié)下了不解之緣，創(chuàng)作了《在那遙遠的地方》《半個月亮爬上來》等優(yōu)美動聽、流傳極廣的民歌。

引出這節(jié)課主題《在那遙遠的地方》。

(二)新課教學(xué)

1.欣賞歌曲

(1)聆聽歌曲，感受情緒，歌曲描寫了什么內(nèi)容?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這是一首青海民歌，前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌，后兩段則表達出青年對姑娘真摯的愛情。

(2)再次欣賞

老師設(shè)置問題：邊聽邊思考歌曲的速度、節(jié)拍是如何表現(xiàn)的?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：優(yōu)美、抒情的旋律，舒展的節(jié)奏、高亢自由的音調(diào)、緩慢的速度。

2.朗讀歌詞，體會歌詞所抒發(fā)的情感。

3.學(xué)唱歌曲

(1)進行發(fā)聲訓(xùn)練，以氣帶聲，以聲傳情。

(2)老師跟著鋼琴范唱歌曲。

(3)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段，注意歌曲音準(zhǔn)。

老師設(shè)置問題：請同學(xué)們看歌譜，曲調(diào)中出現(xiàn)了一個變音記號，大家知道這個變音記號的名稱和意義嗎?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這個變音記號叫“升記號”，所標(biāo)示的音符將升高半音演唱。

(4)跟琴學(xué)唱旋律，識讀樂譜。用模仿的方法唱好變化音。

老師用兩種方式演唱，第一種是短促的嗓音，第二種是圓潤的嗓音。設(shè)置問題：哪一種唱法更好?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：第二種我運用了正確的發(fā)音技巧與咬字方法，演唱出了青年對姑娘的愛慕，同學(xué)們在演唱的時候要注意歌唱時氣息的控制，口腔打開，微笑著歌唱，身體的每一個部位都處于興奮的狀態(tài)。

(5)學(xué)生完整的有情感的演唱。(剛才提到了前兩段和后兩段在表達內(nèi)容上的區(qū)別，為了體現(xiàn)青年對姑娘的真摯情感，第二段要逐步推向高潮。)

(6)分小組練習(xí)并表演。

(三)鞏固提高

欣賞《康定情歌》，對比《在那遙遠的地方》與《康定情歌》之間的區(qū)別。

老師設(shè)置問題：《康定情歌》是四川民歌，音樂熱情飽滿，旋律歡快跳躍，輕快的速度，形象的表達了人們對愛情的直白和坦率?！对谀沁b遠的地方》是青海民歌，以舒緩，深情的旋律，形象、生動、真摯的語言委婉地表達了男青年對年輕貌美的草原姑娘的愛慕。

(四)課堂小結(jié)

今天我們這節(jié)課學(xué)了《在那遙遠的地方》，感受了新疆音樂的溫柔含蓄的風(fēng)格特點，希望同學(xué)們課下多了解關(guān)于新疆音樂文化，了解我們祖國各民族的音樂，這節(jié)課就到這里，下課。

奧斯卡頒獎音樂教案 篇5

設(shè)計理念：本課，以學(xué)習(xí)新課程的具體理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動的意境入手，運用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍的節(jié)拍特點，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運用媒體、鋼琴、等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生親身實踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

教材分析:《DoReMi》歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個孩子代表一個唱名，并從doremi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“doremifasollasi ”這個音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《DoReMi》，感受歌曲的節(jié)拍特點，唱出2/4拍的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《DoReMi》的學(xué)唱及欣賞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。

教學(xué)流程:

一、組織教學(xué)（CIA課件展示大自然的畫面,）

（1）放松游戲或律動《音階歌》，

（2）師生問好

二、課堂常規(guī)訓(xùn)練

（1）節(jié)拍練習(xí)

a.在一拍里說出各個水果的名稱，并均勻拍出各個水果的名稱；

b.用拍子來表達各個水果。

（2）發(fā)聲練習(xí)

表演《花非花》調(diào)整唱歌姿勢

三、新課導(dǎo)入

1、范唱《DORrMi》

（1）初聽英文原版《Do Re Mi》

設(shè)問：這首歌讓我們認識了什么？音樂情緒是怎樣的？

（2）復(fù)聽(中文版)

設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？

（3）師范唱生伴唱

要求：將每個樂句用一個動作表現(xiàn)。（運動型、生活型、學(xué)習(xí)型……）

（4）生分兩個聲部演唱

2、音樂游戲：

（1）分七個組跟琴演唱

要求：每組用一個動作表示一個音

（2）歌曲接龍：

師：我們來換一種演唱形式，我們合作的好壞主要靠我們一定要有穩(wěn)定的節(jié)奏。

（3）跟著伴奏帶有表情的唱好《Do Re Mi》，進行節(jié)拍傳遞游戲。

3、拓展開發(fā)

（1）介紹《音樂之聲》

設(shè)問：你怎么理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？

師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一?！兑魳分暋肥请娪笆飞弦徊拷?jīng)典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎 (最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯) 。它被認為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。

1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應(yīng)聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力?！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。

（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學(xué)小聲跟唱

四、小結(jié)

師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂給同學(xué)們帶來無限的快樂！

奧斯卡頒獎音樂教案 篇6

教學(xué)分析

1.背景資料

《雪絨花》是電影《音樂之聲》的一部插曲?！兑魳分暋分v述的是發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡的一個真實的故事。在薩爾茨堡一座古老的修道院中，有一位叫瑪利亞的修女，她生性活潑、喜歡唱歌，但總愛惹麻煩，于是院長派她到特拉普上校家做家庭教師。在上校家，她與七個孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時德國法西斯侵占了上校的祖國，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場時，臺下的人們懷著對祖國的必勝信念，一齊高唱起來。后來，他們翻山越嶺前往瑞士，離開了親愛的祖國。

雪絨花又名火絨草、薄雪草，一種菊科草本植物，因其生長在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上，故見過這種花的人都被譽為英雄。雪絨花寓意著勇敢，被奧地利人奉為國花。

2．音樂分析

《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。

第一段（1—16小節(jié)）節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情，充滿對祖國的贊頌之意。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進，與第一段形成對比。此段音樂表現(xiàn)了對祖國的熱愛之情，情緒較為激動，力度相對加強，從第25小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題，并在祝福祖國的歌聲中結(jié)束全曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。

2.通過學(xué)唱，能用優(yōu)美抒情的聲音充滿深情的演唱歌曲。

3.學(xué)習(xí)了解三拍子的指揮圖示。

教學(xué)重難點：

1．有感情的演唱歌曲。

2．三拍子指揮圖示。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，

瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。

三、學(xué)唱歌曲：

聽上校輕撫了六弦琴，演唱了《雪絨花》。（播放視頻）上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。再次聆聽少年版雪絨花

1．聆聽、思考

A：歌曲的.情緒怎樣？（親切抒情、熱情激動）

B：歌曲能分幾個部分？力度上是否有變化？（兩段體、力度變化：mp—mf--mp）C：歌曲的節(jié)拍？3/4

2．歌曲介紹：

A.《雪絨花》為C大調(diào)、3/4拍。全曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。 B.介紹雪絨花：（播放圖片）

雪絨花（原名火絨草）——奧地利的國花在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！

3．學(xué)習(xí)三拍子指揮圖示。

四．學(xué)唱歌曲：

A:播放伴奏，老師范唱（學(xué)生熟悉旋律）

B:老師彈奏歌曲，學(xué)生用lu場歌曲旋律（糾正有錯誤的音準(zhǔn)、節(jié)奏）C:打著拍子完整演唱歌曲D:表現(xiàn)情緒（深情）的演唱歌曲E:以比賽的形式分組演唱

五.再次欣賞：

《雪絨花》這首歌曲在電影《音樂之聲》中并不只出現(xiàn)了一次，后來在瑪麗亞成為七個孩子的母親之后不久德國xx占領(lǐng)了奧地利，并強迫要求上校為納粹服務(wù)，上校不愿意背叛自己的祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。當(dāng)這首象征著生活安寧幸福的歌曲回蕩再劇場時，聽眾們的內(nèi)心沸騰了，他們一起高唱起《雪絨花》。（播放視頻）思考：

A：前后兩次唱起的歌曲《雪絨花》情緒一樣嗎？歌曲表達了怎樣的情緒？

兩次歌曲情緒不一樣，第二次演唱穩(wěn)重莊嚴，表達了對祖國的的熱愛之情。

B：同一首歌曲在影片中出現(xiàn)兩次，不同的地點、不同對象、表達的情緒也不一樣，想一想這在影片中起到了什么作用？突出主題、深化主題思想六，再次齊唱歌曲。

小結(jié)：

電影《音樂之聲》是一部非常經(jīng)典的電影，里面有不少膾炙人口的歌曲《哆來咪》、《孤獨的牧羊人》等，同學(xué)們在課后可以去觀看這部影片、聆聽欣賞這些電影里的音樂，希望大家通過學(xué)習(xí)了解能喜歡并關(guān)注電影音樂藝術(shù)。

學(xué)情分析

八年級學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課我利用課件，看電影片段，了解電影故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，求知興趣。.生理上,學(xué)生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以本節(jié)課我抓住學(xué)生這一特點,發(fā)揮學(xué)生的主動積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，學(xué)生音樂理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點。

在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，休止符的停頓，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了好的教學(xué)效果。

奧斯卡頒獎音樂教案 篇7

教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

2、通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。

3、通過認知，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

學(xué)習(xí)重點：

用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。

學(xué)習(xí)難點：

三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

教學(xué)方法：

視唱法、講授法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（播放背景音樂《雪絨花》）

1、組織學(xué)生有秩序地進入音樂室，了解缺席情況。

2、進行音樂課禮式。

二、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課：

1、師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認識這是什么花嗎？

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。

2、雪絨花相關(guān)知識：

師：我提議，讓我們一起朗讀，了解雪絨花的.相關(guān)知識。

雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。

3、師總結(jié)：雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花。在奧地利，因為野生的雪絨花生長

奧斯卡頒獎音樂教案 篇8

情感目標(biāo)

欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨特的舞蹈、奇美的服裝、生動的場景來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術(shù)特點。

能力目標(biāo)

結(jié)合影視特點，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂劇的興趣，擴大學(xué)生的音樂視野。

知識目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準(zhǔn)確演唱長音。

教學(xué)重點

學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。

教學(xué)難點

正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前查找資料，初步了解音樂劇的有關(guān)知識。查字典，了解歌詞內(nèi)容。

教師：多媒體，手風(fēng)琴。

教學(xué)過程

一、走進“音樂劇”

1、由已欣賞的音樂劇《音樂之聲》引入活動，引導(dǎo)學(xué)生回憶并自由表達感受：女主角叫什么名字？有幾個孩子？哪個場面最令你覺得有趣或感動。根據(jù)欣賞，回憶認識的主人公。

自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動的片斷。

2、出示書本的文字，朗讀。

介紹《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。學(xué)生了解《音樂之聲》由舞臺音樂劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國觀眾喜愛。

3、播放視頻片段《DoReMi》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領(lǐng)他們縱情歌唱，快樂游玩的場景。

提問：說說你對音樂劇的了解。

小結(jié)：主要借助歌唱、音效和對白展現(xiàn)故事情節(jié)。

欣賞電影片段，尋找音樂劇的一些顯著特點，根據(jù)觀賞和課前查閱，討論對音樂劇的感受，總結(jié)特點和魅力。

4、在歌唱中去感受音樂劇的魅力，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

二、學(xué)唱《DoReMi》

1、播放歌曲錄音：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式等。

引導(dǎo)：“音樂旋律對情緒的表現(xiàn)起著重要作用?！?/p>

欣賞歌曲《DoReMi》。說說初步感受，討論歌曲情緒。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《DoReMi》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的.形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過視唱、尋找學(xué)習(xí)難點、根據(jù)旋律填唱歌詞等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的探索、分析、自學(xué)等綜合的藝術(shù)能力。

2、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲旋律。

范唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生簡單分析節(jié)奏、旋律的句式關(guān)系，幫助其理解情緒。學(xué)生模唱歌曲旋律。討論旋律節(jié)奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的摸進。

3、指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，注意咬字吐字及語感。播放中文版《DoReMi》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。播放歌曲錄音，指揮學(xué)生嘗試歌唱。正確范唱，分句指導(dǎo)學(xué)生模仿歌唱：及時糾正讀音、咬字與音準(zhǔn)，特別是個別跨小節(jié)音節(jié)和短時值音節(jié)。分句指導(dǎo)歌唱：指導(dǎo)個別節(jié)奏、咬字、音準(zhǔn)等難點。伴奏，進一步指導(dǎo)個別咬字等難點。模仿讀歌詞。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)、查閱，討論歌曲中把7個唱名分別比喻成了什么？理解內(nèi)容。欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。學(xué)生嘗試隨音樂歌唱，說說哪里有困難。模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準(zhǔn)。

三、表演音樂劇片段

1、再次播放錄像，引導(dǎo)欣賞：瑪麗亞教給孩子《DoReMi》第一堂詼諧生動的音樂課，7個調(diào)皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞。

欣賞孩子們伴隨著老師的音樂表演，以8個人的不同高低形象理解各個唱名，從而把握音高進行歌唱。欣賞歌曲表現(xiàn)的情節(jié)，并分角色與老師進行生動的游戲和歌唱表演，感受角色表現(xiàn)的不同音高和生動詼諧的學(xué)習(xí)場面。在表演中培養(yǎng)學(xué)生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。

2、激發(fā)學(xué)生參與的興趣，選小演員7名。啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)計動作，表現(xiàn)情緒和內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序。自我推薦，參與即興的表演。扮演不同的角色，設(shè)計人物動作表現(xiàn)旋律的音高、節(jié)奏，準(zhǔn)備表演。

3、與學(xué)生合作表演，生動表現(xiàn)情節(jié)和內(nèi)容。

點評表演。播放一段視頻：外國學(xué)生的合唱表演《DoReMi》。欣賞感受外國孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。

4、延伸：小結(jié)本課內(nèi)容和音樂劇的特點，布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。

四、小結(jié)

分組按序踏著音樂歡快的節(jié)拍離開教室。

奧斯卡頒獎音樂教案 篇9

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。

2、初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。

3、再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。

4、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。

5、組織簡短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J為最好聽的部分”或者是“自己認為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。

6、請學(xué)生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。

2、演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。

教學(xué)過程

1、播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。

2、教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。

3、播放范唱錄音或教師范唱。

4、讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點音符、十六分音符以及重音的位置。

5、唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6、教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

7、教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。

8、教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。

教學(xué)過程

1、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。

2、介紹這兩首作品的出處、作者。

3、欣賞《馴鹿》

（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？

（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。

（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。

（4）請學(xué)生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的節(jié)奏為A段音樂伴奏。

4、欣賞《冬獵》

（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？

（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。

（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。

（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的`速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。

5、將這兩首作品連起來欣賞，請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。

6、請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。

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