作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《賣報(bào)歌》的教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

賣報(bào)歌課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

2. 了解相關(guān)的音樂小常識(shí)。

教材分析

歌曲《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買。在過(guò)往的.行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，好嗎？

2、老師范唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。

（2）、小朋友自然聲唱歌。

（3）、集體演唱歌曲一遍。

（4）分組進(jìn)行演唱歌曲。

6、情感教育。

（1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？

（2）今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

賣報(bào)歌課件 篇2

第六課 《賣報(bào)歌》

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱 賣報(bào)歌

二、聽 碼頭工人歌 飛花歌

教學(xué)目的

1． 通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2． 認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的'感情。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=F 2/4

5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 – | 1 0 |

yi ya yi ya yi ya

一、簡(jiǎn)介聶耳

1、導(dǎo)入（聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？

：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽個(gè)小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。

二、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）

4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

三、課堂，下課。

賣報(bào)歌課件 篇3

二年級(jí)下冊(cè)《賣報(bào)歌》教案

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱 賣報(bào)歌

二、聽 碼頭工人歌 飛花歌

教學(xué)目的

1通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=F 2/4

5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

i a i a i a

三、簡(jiǎn)介聶耳

1、導(dǎo)入 （聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的.名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽個(gè)小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。

四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（d re i sl la）

4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

五、課堂小結(jié)，下課。

賣報(bào)歌課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、體會(huì)歌曲中報(bào)童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的'小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。

2、老師范唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。

賣報(bào)歌課件 篇5

教學(xué)目的：

1、了解人民音樂家聶耳。

2、能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，積極參與歌表演。

重點(diǎn)：正確演唱歌曲。

難點(diǎn)：為歌曲伴奏，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）

2、師：今天在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作者，知道是誰(shuí)嗎？（聶耳）

師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。

（生匯報(bào)）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報(bào)歌》。（板書課題）

3、聽錄音范唱

4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>

（生回答）

師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞。

5、師：我們先來(lái)看第一段，曲調(diào)非常歡快，從跳躍的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景。

（分句學(xué)唱第一段，糾正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)注意的地方）

隨琴齊唱第一段。

6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂自學(xué)）

7、每小組選出一人演唱二、三段。

8、隨音樂齊唱整首歌曲。

9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習(xí)情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的'樂器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）?？蛇M(jìn)行兩遍，第二遍對(duì)第一遍的不足之處作以補(bǔ)充。

10師：今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺！（請(qǐng)學(xué)生下地，自由的隨音樂進(jìn)行歌表演）

11、師：老師這里有一個(gè)小故事，誰(shuí)想當(dāng)一回老師講給大家聽？（賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事）

大家聽后有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。（生回答）

12、小結(jié)：

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。讓我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌吧?。S琴齊唱《賣報(bào)歌》）

（課后反思：《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會(huì)唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高，唱的準(zhǔn)，還會(huì)附加一些動(dòng)作。

我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識(shí)到，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。

賣報(bào)歌課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，掌握本課生字新詞。

2.通過(guò)走近《賣報(bào)歌》，了解它的創(chuàng)作過(guò)程，并閱讀輔助資料，認(rèn)識(shí)聶耳，學(xué)習(xí)聶耳并銘記聶耳。

教學(xué)主線：

走近《賣報(bào)歌》，初識(shí)聶耳——走進(jìn)《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，了解聶耳——走出《賣報(bào)歌》，銘記聶耳。

課前準(zhǔn)備：

1.熟讀課文。

2.掌握本課的8個(gè)生字。

3.搜集關(guān)于“一二八”日寇轟炸上海的資料，了解當(dāng)時(shí)人們的苦難生活。

4.學(xué)唱《賣報(bào)歌》，了解聶耳的生平及其創(chuàng)作。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.走近《賣報(bào)歌》，初識(shí)聶耳。

1.播放《賣報(bào)歌》，師生合唱。

“這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，名叫《賣報(bào)歌》，(板書《賣報(bào)歌》)我們一起來(lái)唱一唱，好嗎?”

“這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的誕生。”(板書：的誕生)

相機(jī)教學(xué)：“誕”的寫法。圣誕節(jié)就要到了，送人祝福時(shí)，千萬(wàn)別寫錯(cuò)字哦!

2.師：大家在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容一下這首歌曲嗎?(優(yōu)美悅耳)

3. 這樣一首優(yōu)美悅耳的歌曲，是由誰(shuí)和誰(shuí)創(chuàng)作出來(lái)的呢?思維敏捷的你，肯定能從課文的某一個(gè)自然段中找到答案。

相機(jī)教學(xué)：學(xué)生找到第11段后，請(qǐng)他來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

4.簡(jiǎn)介聶耳。

你們了解聶耳嗎?(板書：聶耳)

相機(jī)教學(xué)：聶耳的“聶”字的寫法，課文中有一個(gè)字和它樣子差不多，你發(fā)現(xiàn)了嗎?“轟”

(課件出示：聶耳生平簡(jiǎn)介——聶耳，原名聶守信，號(hào)子義，1912年出生于云南昆明市，祖籍玉溪縣。童年時(shí)的聶耳，受到云南豐富而又優(yōu)美的民間音樂和戲曲的.熏陶。喜愛唱民歌的母親是他最早的音樂啟蒙教師。他10歲時(shí)從鄰居那里學(xué)會(huì)了吹笛子，后又學(xué)了拉二胡、彈三弦和月琴，并參加了學(xué)生音樂團(tuán)，并擔(dān)任指揮。)

從這里，你認(rèn)識(shí)一個(gè)怎樣的聶耳? ——愛音樂

二.走進(jìn)《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，了解聶耳。

1.一首曲子的誕生，總會(huì)有一個(gè)令人心動(dòng)的故事，那么，是什么原因讓聶耳創(chuàng)

作出了這么受人喜愛的《賣報(bào)歌》呢?指名分段讀課文的2—10自然段。

相機(jī)教學(xué)：檢測(cè)學(xué)生的朗讀，字音要準(zhǔn)，節(jié)奏要適當(dāng)，個(gè)別詞語(yǔ)隨機(jī)指導(dǎo)，比如：熙熙攘攘、

2.學(xué)生用一句話概括主要內(nèi)容。

(聶耳同情小毛頭的遭遇，為了幫助她，和安娥一起合作《賣報(bào)歌》，就這樣，《賣報(bào)歌》誕生了。

3.小結(jié)：原來(lái)，《賣報(bào)歌》的誕生，緣于一個(gè)賣報(bào)的小女孩。

那么，這是一個(gè)什么樣的小女孩?

指導(dǎo)朗讀：一個(gè)十歲左右的小女孩正站在路邊……一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神?！x出焦急的叫賣，令人同情的神情。

4.師：同學(xué)們，這樣一個(gè)小女孩，是在一種什么樣的天氣里賣報(bào)呢?請(qǐng)找出課文中描寫天氣的句子。

指導(dǎo)朗讀：1933年冬天的一個(gè)下午，……像針扎似的。

——把寒風(fēng)吹在臉上的感覺比作針扎感受，說(shuō)明天氣極端的寒冷。

5.在這樣寒冷的天氣里，現(xiàn)在的我們一般是躲在家里，等天氣好了再出去?？?/p>

是在當(dāng)時(shí)的人們?yōu)槭裁催€要出來(lái)呢?你看：“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘，汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。

明確：生活所迫，人們不得不出來(lái)掙錢，否則就得凍死、餓死。因?yàn)楫?dāng)時(shí)……

課件出示：“一二八”日本轟炸上海，上海的人們過(guò)著苦難的生活，(具體數(shù)字)小毛頭一家就是當(dāng)時(shí)遭受了戰(zhàn)亂的家庭的縮影。

6.面對(duì)這樣一個(gè)可憐的小女孩，聶耳伸出了援助之手，為了幫助她，聶耳都做了些什么?再次快速瀏覽課文，從課文中去找答案。

(1)給了小毛頭一點(diǎn)兒錢，但自己并不寬裕。

(2)給小毛頭寫首歌，讓她邊賣報(bào)邊唱，可以多賣些，多掙些錢。

(3)一字一句教小毛頭唱。

(4)將小毛頭介紹到了聯(lián)華影片公司，讓她成為了一名演員。

7.從聶耳的這些言行中，你又看到了一個(gè)怎樣的聶耳? ——愛人民

8.教師小結(jié)：是的，我們得感激大音樂家聶耳，正因?yàn)樗麑?duì)小毛頭的同情和愛護(hù)，才有了這首優(yōu)美悅耳的歌。

三.走出文本，銘記聶耳。

1.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們看到了作為一個(gè)音樂家的聶耳，不僅有著出色的音樂才華，還有著一顆善良的博愛之心。但聶耳留給世人的精神財(cái)富，還遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)認(rèn)真閱讀手頭的這份補(bǔ)充閱讀資料，相信對(duì)聶耳，你又會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生閱讀輔助閱讀資料。

3.通過(guò)閱讀這段文字，你還看到了一個(gè)什么樣的聶耳? ——愛祖國(guó)

4.小結(jié)：聶耳的歌已唱紅大江南北，作的曲已享譽(yù)全世界，我們有理由相信，聶耳的精神定將流芳千古，滋養(yǎng)一輩又一輩人!

四.作業(yè)布置：(任選一項(xiàng))

1聶耳的生命可謂短暫，但創(chuàng)作卻極其豐富，我要搜集他的作品，辦一份“聶耳作品薈萃”的小報(bào)。

2聶耳真了不起，不僅創(chuàng)作出了那么多的好作品，而且，從他的身上，我們還能讀到種種精神，對(duì)音樂事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛，對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定……在我的身邊，也有一些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，我想寫一寫他(她)。

賣報(bào)歌課件 篇7

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣報(bào)歌》

知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)童聲

編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲，手勢(shì)，介紹，聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報(bào)歌》，并能背唱歌曲。

教學(xué)方法：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

三、八孔豎笛課課練

1、認(rèn)識(shí)八孔豎笛。

2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。

3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。

四、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》

1、用游戲的方式做書上（第10頁(yè)）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

（1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？

（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說(shuō)出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來(lái)。

（3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。

2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

4、生聽后表述。

5、師簡(jiǎn)介音樂家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。

《賣報(bào)歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》（見教參25頁(yè)）

6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長(zhǎng)短、音色的控制。

7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。

第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；

第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦；

第三段最后一句詩(shī)全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。

10、音樂知識(shí)——介紹“童聲”

少年兒童在變聲前的`嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很

大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。

11、用自然的童聲演唱《賣報(bào)歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。

12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。

師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對(duì)比。

13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）

五、總結(jié)、下課

賣報(bào)歌課件 篇8

教學(xué)內(nèi)容：

一、聽 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

二、唱《賣報(bào)歌》

教學(xué)目的:

1． 通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。

重點(diǎn)難點(diǎn) :

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的`歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

2．重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=F 2/4

54 321 - 1 0

yi ya yi ya yi

三、簡(jiǎn)介聶耳

1、導(dǎo)入（聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 現(xiàn)在我們一起敬隊(duì)禮，唱國(guó)歌！

2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳。指讀：聶耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 愛民間音樂，會(huì)演奏多種民間樂器。他創(chuàng)作了《開礦歌》《賣報(bào)歌》《大路歌》《畢業(yè)歌》《金蛇狂舞》《義勇軍進(jìn)行曲》共創(chuàng)作了四十一首音樂作品。 1935年到日本，準(zhǔn)備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué)，不幸于游泳時(shí)溺死。

四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》cnsjbj.cn

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典

作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音：

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂情緒是怎樣的 。

4、出示歌曲名稱。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）

4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。

唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

6、難點(diǎn)訓(xùn)練：

A、5 3 5 3 2 1 3 2

B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2〃 1 6 1 2

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

8、在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。

第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。

9、加入身勢(shì)動(dòng)作完整演唱。

10、一生領(lǐng)唱，男女對(duì)唱二、三段。

五、思考：小毛頭（小報(bào)童）生活在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，過(guò)著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時(shí)代的我們會(huì)有怎樣的感想呢？

師：同學(xué)們，你們今天不會(huì)為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛。希望你們一定要珍惜來(lái)之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)地更加美麗。

六、課堂小結(jié)，下課。

課后反思：

賣報(bào)歌課件 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、體會(huì)歌曲中報(bào)童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，好嗎？

2、老師范唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。

（2）、小朋友自然聲唱歌。

（3）、集體演唱歌曲一遍。

（4）分組進(jìn)行演唱歌曲。

6、情感教育。

（1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？

（2）今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的.幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

7、復(fù)習(xí)舞蹈《小孔雀告訴你》。要求幼兒有表情地表演。

《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳5261創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十4102年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。樂曲曲調(diào)1653簡(jiǎn)單，朗朗上口，曲調(diào)明快、流暢，以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望。

1934年年歌劇《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》公演時(shí)，特請(qǐng)小毛頭本人扮演劇中報(bào)童，在舞臺(tái)上首次公開演唱作為場(chǎng)曲的《賣報(bào)歌》，從此傳唱開來(lái)，深受兒童喜愛。這首歌短小精悍的兒童歌曲以跳躍的節(jié)奏，活潑的音調(diào)，生動(dòng)地刻畫出一個(gè)天真活潑的報(bào)童形象。音樂的情緒樂觀向上，對(duì)未來(lái)充滿了希望。 《賣報(bào)歌》影響了一代代的中國(guó)人，至今仍得到少年朋友們的喜愛，它為人們展現(xiàn)了解放前貧窮兒童的苦難生活，教育大家要珍惜今天的幸福生活，更帶有著對(duì)光明未來(lái)的期盼。聶耳的創(chuàng)作源于對(duì)人民群眾的真摯感情。他從生活中尋找創(chuàng)作源泉，提煉音樂形象，并把自己的音樂創(chuàng)作同生活在社會(huì)最底層的勞苦大眾緊密地聯(lián)系在一起，激勵(lì)了一代又一代的文藝工作者。

賣報(bào)歌課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解樂曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

3、體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音等；

2、聶耳照片、《賣報(bào)歌》視頻、幼兒用書；

3、教學(xué)PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

　一、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家，我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報(bào)歌》，想不想來(lái)聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來(lái)怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘，賣報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過(guò)去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來(lái)，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過(guò)了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問(wèn)她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。

三、學(xué)唱歌曲

1、師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來(lái)的，那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

2、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

3、參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。

4、以多種形式學(xué)唱歌曲。

可以分小組唱、男女生輪唱等

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲

師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說(shuō)“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍……”）（可以參考視頻）

五、移情教育

師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的`關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？

活動(dòng)延伸

聽爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過(guò)的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。

賣報(bào)歌課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能默讀課文，復(fù)述課文。

2. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)：

能默讀課文，復(fù)述課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

一、導(dǎo)入課文

你會(huì)唱《賣報(bào)歌》嗎？（唱唱《賣報(bào)歌》 。 ）你對(duì)《賣報(bào)歌》了解多少呢？今天，我們就一起 去看看。

二、讀通課文

借助拼音，自由讀課文，把課文讀通讀順。

三、學(xué)生自學(xué)課文

1. 學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫、邊想。

2. 分組自學(xué)討論。

（1）檢查課文朗讀情況。

（2）解決不理解的`詞語(yǔ)或句子。

（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫曲子？

3. 檢查自學(xué)情況。

（1）指名分段讀，正音。

（2） 匯報(bào)交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因， 體會(huì)文中人物形象的特征 （小毛頭的聰明、 可愛； 聶耳的富有同情心、虛心等） 。

四、自己講述這個(gè)故事（復(fù)述）

五、課外延伸

回家把故事講給家長(zhǎng)聽。

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