讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的《雷雨》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雷雨讀書(shū)筆記 篇1

一直認(rèn)為《雷雨》是萬(wàn)老先生最精彩的一出戲，所有的主要?jiǎng)∏槎技性谝粋€(gè)雷雨天，背景只有周家大院和魯家，如此緊湊的布局讓你在短時(shí)間里欣賞到一切。

序幕，開(kāi)篇大段背景描寫(xiě)，即周家客廳。布景肅穆、深沉、古典，你似乎可以看到家主是一個(gè)封建強(qiáng)勢(shì)的老資本家。

緊接著，人物一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，乖巧成熟的女仆四鳳、世故好賭的魯貴、壓抑執(zhí)念的蘩漪、天真爛漫的周沖、空虛怯懦的周萍、老實(shí)認(rèn)命的侍萍、進(jìn)步?jīng)_動(dòng)的魯大海……幾乎每一個(gè)人都被自己的'囚籠困?。核镍P喜歡周萍卻礙于身份不敢暴露，厭惡貪婪的父親卻又無(wú)可奈何，不敢忤逆母親卻又放不下周萍;蘩漪想和周萍在一起卻不敢完全沖破專制家庭的束縛，好不容易鼓足勇氣卻遭周萍拒絕，破罐破摔哪想揭開(kāi)秘密換回一個(gè)誰(shuí)都不想要的結(jié)局;周萍想要掙脫與后母的畸形關(guān)系，把四鳳當(dāng)作救命稻草哪知又陷入另一場(chǎng)悲劇;原以為一切都在掌控中的周樸園到最后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都不在他的控制之下;原以為可以逃避所有的侍萍在崩潰前一刻才覺(jué)醒該逃的都逃不走……

雷雨讀書(shū)筆記 篇2

曹禺設(shè)置戲劇沖突的技巧是無(wú)與倫比的。兩代人，分別來(lái)自兩個(gè)對(duì)立的階級(jí)，由于多次命運(yùn)的巧合糾纏在了一起，復(fù)雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運(yùn)的無(wú)情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無(wú)還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個(gè)家庭在一天之內(nèi)毀于一旦。這就是封建家庭對(duì)人性的摧殘。讀完之后，莫說(shuō)劇中人物，連我們都痛苦萬(wàn)分，徹底絕望了。

“雷雨”，這個(gè)名字取得太妙了?！袄子辍?，貫穿于字里行間，貫穿于環(huán)境描寫(xiě)之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節(jié)之中，貫穿于結(jié)構(gòu)形式之中。正如一些專家指出，《雷雨》故事情節(jié)的發(fā)展具有夏日雷雨的特征：開(kāi)始時(shí)烏云密布，空氣悶熱難當(dāng)，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時(shí)不時(shí)伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個(gè)宇宙都發(fā)怒了。再看繁漪那充滿憤怒與壓抑，最終走向變態(tài)極端的感情，周萍那極度悔恨、懼怕與希望并存，罪惡感與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受折磨仍逃脫不了命運(yùn)殘忍玩弄的內(nèi)心，哪一樣不是“雷雨”特征的典型寫(xiě)照。對(duì)制度的批判，對(duì)罪惡的揭露，對(duì)人物的同情與無(wú)奈，愛(ài)恨交加的復(fù)雜感情，都化作了兩個(gè)字：雷雨。

雖然四幕長(zhǎng)劇的時(shí)間跨度僅僅是一天，但我卻覺(jué)得像是過(guò)了一年還不止。一天之內(nèi)，人物的感情發(fā)生如此大的變化，情節(jié)發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折，實(shí)在叫人能以想象，但我們不得不相信它是真實(shí)的。人物之間的關(guān)系形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾網(wǎng)、仇恨網(wǎng)，作者正是通過(guò)把各種復(fù)雜的矛盾糅合在一起，從而表現(xiàn)作品的主題的。周樸園被迫或自愿拋棄了已生下兩個(gè)兒子的魯侍萍，三十年后，周樸園偶遇魯侍萍，矛盾一觸即發(fā)。工人魯大海為爭(zhēng)取工人的權(quán)益與自己并不認(rèn)識(shí)的親生父親發(fā)生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于與自己的后媽繁漪發(fā)生了不自然的關(guān)系而悔恨不已，決定痛改前非，卻擺脫不了失去精神依托的繁漪的糾纏、威脅，與此同時(shí)，周萍愛(ài)上了魯侍萍的女兒——在周家當(dāng)侍女的四鳳，恰巧，繁漪的兒子周沖——一個(gè)善良、真誠(chéng)的少年也對(duì)四鳳情有獨(dú)鐘。

四鳳面臨母親和周萍的抉擇，周萍把人交給了四鳳，卻受到繁漪的牽制，周沖面臨母親和哥哥雙方面的壓力，這一切的一切交錯(cuò)在一起，終于在周樸園暴露身世之謎后釀成了慘劇。這慘劇是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度對(duì)人性的扭曲、摧殘必定造成這悲慘的'結(jié)局。作者的高超之處在于，他讓矛盾相互交織，無(wú)處不在，讓人分不清誰(shuí)是誰(shuí)，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)恨誰(shuí)，但一切又是那么的鮮明，讓人的心都能感受到。

……繁漪是“雷雨”性格的人物，也是劇中人性扭曲的人物。封建制度對(duì)人性的摧殘主要體現(xiàn)在繁漪身上。周沖在劇中是最無(wú)辜、最悲慘，也是最值得同情的人物。他年僅十七歲，天真爛漫，雖出生在闊家庭，但沒(méi)有絲毫強(qiáng)權(quán)思想、等級(jí)觀念，他追求平等，追求自由，待人真誠(chéng)，對(duì)下人四鳳真心相愛(ài)。就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的青年，在封建家庭復(fù)雜的矛盾沖突中白白地毀滅了。周沖的死是最不應(yīng)該發(fā)生的，所以周沖的死是對(duì)腐朽的封建制度最有力的控訴。

雷雨讀書(shū)筆記 篇3

《雷雨》是中國(guó)現(xiàn)代話劇的巔峰之作，其深沉的內(nèi)涵、飽滿的情感和精湛的藝術(shù)手法，使其在中國(guó)話劇史上占有了不可替代的地位。這部話劇由曹禺創(chuàng)作，于1934年7月在《文學(xué)季刊》上發(fā)表，它的影響力不僅僅局限于文學(xué)領(lǐng)域，更是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)文化和人們的思想觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

讀完《雷雨》，我深深被劇中人物的命運(yùn)所打動(dòng)，同時(shí)也對(duì)曹禺筆下所描繪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更為深刻的理解。這部話劇以1925年前后的中國(guó)社會(huì)為背景，描寫(xiě)了一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭的悲劇。這個(gè)家庭內(nèi)部的復(fù)雜關(guān)系、人物的內(nèi)心矛盾以及社會(huì)的壓迫，共同構(gòu)成了這部話劇的深刻內(nèi)涵。

劇中的周樸園是一個(gè)典型的封建家長(zhǎng)形象，他對(duì)家庭的絕對(duì)控制和對(duì)子女的嚴(yán)厲管教，反映出封建家長(zhǎng)制度的殘酷和無(wú)情。他的妻子繁漪則是一個(gè)受到封建倫理束縛的女性，她在家庭中處于弱勢(shì)地位，無(wú)法擺脫自己的命運(yùn)。而周萍和魯侍萍這兩個(gè)年輕人，則代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)中的青年一代，他們?cè)噲D反抗封建倫理的束縛，但最終仍無(wú)法逃脫命運(yùn)的安排。

在劇情的發(fā)展中，曹禺巧妙地運(yùn)用了雷雨這一自然現(xiàn)象，作為劇情發(fā)展的催化劑。雷雨的到來(lái)，使得劇中人物的內(nèi)心矛盾得以激化，同時(shí)也揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷和無(wú)情。在雷雨之中，劇中人物的命運(yùn)走向了悲劇的終結(jié)，這種以自然現(xiàn)象象征社會(huì)現(xiàn)實(shí)的手法，使得整部話劇充滿了象征和隱喻的意味。

此外，《雷雨》的藝術(shù)手法也值得稱道。曹禺在劇中運(yùn)用了豐富的戲劇沖突和人物塑造手段，使得劇情緊湊而富有張力。他通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心世界的深入描繪，使得每一個(gè)角色都栩栩如生、立體鮮活。同時(shí)，他還巧妙地運(yùn)用了語(yǔ)言的藝術(shù)，使得劇中的對(duì)話既符合人物的身份和性格，又能夠深刻反映社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和矛盾。

在人物塑造上，曹禺對(duì)每一個(gè)角色都進(jìn)行了深入的刻畫(huà)。周樸園的專橫、繁漪的軟弱、周萍的叛逆、魯侍萍的堅(jiān)韌，這些人物的性格特點(diǎn)都通過(guò)他們的'行為和對(duì)話得以充分展現(xiàn)。同時(shí)，曹禺還注重展現(xiàn)人物內(nèi)心的矛盾和掙扎，使得他們不僅僅是平面的角色，而是具有復(fù)雜情感和思想深度的個(gè)體。

在劇情結(jié)構(gòu)上，《雷雨》也展現(xiàn)出了曹禺的精湛技藝。整個(gè)劇情緊湊而富有節(jié)奏感，每一個(gè)情節(jié)都緊密相連，共同推動(dòng)著劇情的發(fā)展。同時(shí)，曹禺還巧妙地運(yùn)用了懸念和反轉(zhuǎn)等手法，使得劇情充滿了驚喜和意外，給觀眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和情感震撼。

除了藝術(shù)手法和人物塑造外，《雷雨》還深刻揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊端。它通過(guò)對(duì)一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)家庭的描寫(xiě)，展現(xiàn)了封建倫理道德對(duì)人們思想的束縛和壓迫，同時(shí)也揭示了社會(huì)階級(jí)矛盾的尖銳和復(fù)雜。這部話劇不僅僅是對(duì)一個(gè)家庭的悲劇描寫(xiě)，更是對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的深刻反思和批判。

讀完《雷雨》，我深感震撼和感動(dòng)。這部話劇以其深刻的思想內(nèi)涵、精湛的藝術(shù)手法和生動(dòng)的人物形象，深深地打動(dòng)了我。它讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更為深刻的理解，也讓我對(duì)人性和命運(yùn)有了更為深入的思考。

在當(dāng)今社會(huì)，雖然我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那個(gè)充滿封建色彩的時(shí)代，但《雷雨》所揭示的人性問(wèn)題和社會(huì)矛盾依然存在。它提醒我們要關(guān)注人性的復(fù)雜性和多樣性，要關(guān)注社會(huì)的公平和正義，要勇于面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)中的種種問(wèn)題。

同時(shí)，《雷雨》也啟示我們，面對(duì)命運(yùn)的安排和社會(huì)的壓迫，我們不能選擇逃避或屈服，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)并尋求改變。正如劇中的魯侍萍和周萍一樣，他們雖然最終走向了悲劇的結(jié)局，但他們的反抗和斗爭(zhēng)精神卻值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

總之，《雷雨》是一部深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的話劇作品，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，成為了中國(guó)現(xiàn)代話劇的經(jīng)典之作。我相信，在未來(lái)的日子里，《雷雨》將繼續(xù)影響和啟迪著更多的人們，讓我們更加深入地思考人性和社會(huì)的種種問(wèn)題。

雷雨讀書(shū)筆記 篇4

今天，讀完了曹禺所著的《雷雨》，感觸頗多，現(xiàn)來(lái)小議。

故事是圍繞封建家庭的錯(cuò)綜復(fù)雜的情感故事，這本書(shū)寫(xiě)的很成功，可以說(shuō)是我國(guó)改革探索時(shí)期的一個(gè)里程碑。

讀完這本書(shū)，我仿佛看見(jiàn)作者長(zhǎng)吁了一口氣，筆者用鍵入似的筆法刻畫(huà)了一個(gè)虛偽的爛好人----周樸園，心地善良的魯氏母女，敢愛(ài)敢恨，似王熙鳳似的富貴太太---樊漪，被封建制度所壓迫剝削的供熱讓你代表魯大海----魯四鳳的哥哥。

作者輕描淡寫(xiě)了每個(gè)人的行動(dòng)和語(yǔ)言，但恰到好處，從側(cè)面映出周平和周沖對(duì)封建社會(huì)的不滿，魯貴在權(quán)勢(shì)面前的阿諛?lè)畛?，以及魯大海敢站出?lái)伸張正義，反抗舊社會(huì)，但最終是個(gè)悲劇。四鳳和周沖相繼被電擊中，周平開(kāi)槍自殺，最后尾聲只是兩個(gè)小孩在精神病院討論瘋了的四鳳。

這本書(shū)給我的其實(shí)是爭(zhēng)議是永遠(yuǎn)站在高處的，不是沒(méi)有爭(zhēng)議，而是爭(zhēng)議太高了，我們必須努力爬高才能看到。

還有一點(diǎn)，什么事情都要冷靜思考之后再做，要努力爭(zhēng)齲讀完之后，我突然覺(jué)得我應(yīng)該從現(xiàn)在做起同黑暗戰(zhàn)斗！

雷雨讀書(shū)筆記 篇5

年輕時(shí)的侍萍，想必對(duì)愛(ài)，是不顧一切死心塌地的。不求名分，為自己愛(ài)的人生了兩個(gè)孩子。那么細(xì)心，為他燒出洞的衣服衣袖上補(bǔ)上一朵梅花。只是，沒(méi)有料到，那個(gè)為他付出了一切的人，在年三十，她生了第二個(gè)孩子才三天就趕走了她。想過(guò)死，最終活了下來(lái)。

“沒(méi)有委屈，有的是恨是悔，是三十年來(lái)一天一天自己受的苦?！痹僖?jiàn)到他，被很多假象蒙蔽，以為他曾是愛(ài)過(guò)自己的。原來(lái)不是，只是為了彌補(bǔ)自己的罪過(guò)。這是不是更殘忍？這上一場(chǎng)夢(mèng)，她告訴自己。

然而，更令她難以接受的是她的孩子們，她愛(ài)他們，卻眼睜睜看者他們陷入不可自拔的泥潭，她痛，慘烈的痛！“這罪過(guò)我知道，可是罪過(guò)我現(xiàn)在替他們犯了，所有的罪孽都是我一個(gè)人惹的`，我的兒女們都是好孩子，心地干凈的，那么，天，真有了什么，也就讓我一個(gè)人擔(dān)待吧”

可是，注定的悲劇還是發(fā)生了，逃不脫的天命，終于，他承受不了了，忘了這一切。侍萍，你太苦了！命運(yùn)對(duì)你而言，太過(guò)殘忍！你，有何錯(cuò)？愛(ài)錯(cuò)了人，這代價(jià)太高了！你累了，那么，把這一切全部忘掉吧！

雷雨讀書(shū)筆記 篇6

一聲雷劈裂了希望，一道閃電照亮了罪惡的絕望，一場(chǎng)雨洗刷著最后的死亡。

在人藝看過(guò)三場(chǎng)話劇了，昨天再次去人藝，這次看得是幾十年來(lái)人藝的保留劇目——曹禺先生的《雷雨》。

輕車(chē)熟路，來(lái)到首都劇院時(shí)候尚早，于是就順便在對(duì)面小館子把晚飯解決了，以前有過(guò)餓著肚子看話劇的經(jīng)歷，那滋味可不好受阿。因?yàn)槭羌o(jì)念曹禺先生，所以在不大的大廳里面立著許多宣傳板介紹這曹禺先生生平。走在人群中，我發(fā)現(xiàn)來(lái)看雷雨的大概分為三類人，一類是老人，他們年逾花甲，大多和老伴一起攙扶著，我們不知道他是第幾次敢看《雷雨》了，也不知道這樣的老人心中的.《雷雨》有著什么特殊的意義，只是我發(fā)現(xiàn)在劇場(chǎng)內(nèi)，最專注的就是他們；

還有一類是學(xué)生，其實(shí)這并不奇怪，比起動(dòng)著幾百元的演唱會(huì)票價(jià)，這里40元一張的學(xué)生票絕對(duì)價(jià)廉，何況物還這么美；此外，我還看到了好多的日本人，細(xì)細(xì)一想才發(fā)現(xiàn)，《雷雨》曾在日本上演，盛況空前，至今也影響著一代日本人，他們無(wú)疑是會(huì)場(chǎng)內(nèi)最鬧的一群人，也許日本是不會(huì)有這樣的民族文化吧。

雷雨讀書(shū)筆記 篇7

《雷雨》，“一個(gè)封建社會(huì)能有什么才是真愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題在我腦中徘徊了好久。為什么故事的結(jié)局是如此的悲情呢？只能說(shuō)舊封建的家庭不改變思想，主動(dòng)就是一部悲劇。

周樸園，作為一個(gè)舊社會(huì)的資本家，封建家庭的典型代表。言行所表現(xiàn)出來(lái)的都是商人唯利是圖和陰險(xiǎn)狡詐。假如當(dāng)初他沒(méi)有拋棄?mèng)斒唐迹囚斔镍P、繁漪就不會(huì)出現(xiàn)，那么周萍的兩段戀情就不會(huì)發(fā)生，那么慘劇也不會(huì)發(fā)生。可現(xiàn)實(shí)是不允許假如存在的，事實(shí)上因?yàn)樗呢澙?，他的無(wú)情，使他做出了一切，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，但是到了最后，魯四鳳、周沖、周萍死了，魯侍萍、繁漪瘋了，魯大海不見(jiàn)了，唯獨(dú)他完整無(wú)缺?？晌覀冎朗聦?shí)上他失去了一切。

很多人看完《雷雨》后，都會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，周樸園到底愛(ài)不愛(ài)魯侍萍呢？從一直隨身帶著的舊家具一直保留著夏天關(guān)窗的習(xí)慣，到幾十年都一直穿著的舊襯衣，都可以看出，周樸元是愛(ài)魯侍萍的，但那種愛(ài)僅僅存在于年輕時(shí)的那個(gè)魯侍萍身上，即事實(shí)樸園愛(ài)的是他印象中三十幾年前那個(gè)美麗溫柔的侍萍，而不是出現(xiàn)在他眼前的這個(gè)女人。周樸園所期望的是“最圓滿、最有秩序”的家庭，實(shí)際上它是一個(gè)丑陋的、混亂的家庭。妻子繁漪與他感情不和，處處與他針?shù)h相對(duì)，并且與大兒子周萍有私情。二兒子表面上對(duì)他畢恭畢敬，實(shí)際又敬又怕，不愿與他多接觸，周樸園在這個(gè)家里，空有家長(zhǎng)的尊嚴(yán)卻享受不到夫妻、父子間的真情。所以當(dāng)年那個(gè)侍萍自然成了他感情上的依托。他的所作所為，只是為了填補(bǔ)自己空虛的心，當(dāng)他思念的侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，他慌了陣腳，資本家的勢(shì)利、狡詐暴露無(wú)疑。他認(rèn)為侍萍會(huì)來(lái)勒索他，害怕侍萍向他算舊帳，害怕自己的`名譽(yù)和財(cái)產(chǎn)受到威脅。這樣，一前一后兩種截然不同的態(tài)度，便把他的嘴臉暴露了出來(lái)，鮮明的性格躍然紙上。

看完書(shū)本后，印象最深刻得是繁漪，一個(gè)敢愛(ài)敢恨的女人，她的發(fā)瘋是她唯一的下場(chǎng)，因?yàn)樗男愿窈彤?dāng)時(shí)的社會(huì)格格不入。一個(gè)勇于追求真愛(ài)的女人在失去一切希望后，她只能瘋，可能這是她最好的下場(chǎng)了。我也很可憐她，兩個(gè)男人都拋棄了她。而她只是在自以為是的愛(ài)情中毫無(wú)頭緒地磕碰，也許她只有這個(gè)下場(chǎng)，也是因?yàn)樽髡邞z惜她，確實(shí)她深受封建思想的毒害。

雷雨讀書(shū)筆記 篇8

曹禺設(shè)置戲劇沖突的技巧是無(wú)與倫比的。兩代人，分別來(lái)自兩個(gè)對(duì)立的階級(jí)，由于多次命運(yùn)的巧合糾纏在了一起，復(fù)雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運(yùn)的無(wú)情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無(wú)還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個(gè)家庭在一天之內(nèi)毀于一旦。這就是封建家庭對(duì)人性的摧殘。讀完之后，莫說(shuō)劇中人物，連我們都痛苦萬(wàn)分，徹底絕望了。

“雷雨”，這個(gè)名字取得太妙了。“雷雨”，貫穿于字里行間，貫穿于環(huán)境描寫(xiě)之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節(jié)之中，貫穿于結(jié)構(gòu)形式之中。正如一些專家指出，《雷雨》故事情節(jié)的發(fā)展具有夏日雷雨的特征：開(kāi)始時(shí)烏云密布，空氣悶熱難當(dāng)，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時(shí)不時(shí)伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個(gè)宇宙都發(fā)怒了。再看繁漪那充滿憤怒與壓抑，最終走向變態(tài)極端的感情，周萍那極度悔恨、懼怕與希望并存，罪惡感與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受折磨仍逃脫不了命運(yùn)殘忍玩弄的內(nèi)心，哪一樣不是“雷雨”特征的典型寫(xiě)照。對(duì)制度的批判，對(duì)罪惡的揭露，對(duì)人物的同情與無(wú)奈，愛(ài)恨交加的復(fù)雜感情，都化作了兩個(gè)字：雷雨。

雖然四幕長(zhǎng)劇的時(shí)間跨度僅僅是一天，但我卻覺(jué)得像是過(guò)了一年還不止。一天之內(nèi)，人物的感情發(fā)生如此大的變化，情節(jié)發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折，實(shí)在叫人能以想象，但我們不得不相信它是真實(shí)的。人物之間的關(guān)系形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾網(wǎng)、仇恨網(wǎng)，作者正是通過(guò)把各種復(fù)雜的矛盾糅合在一起，從而表現(xiàn)作品的主題的。周樸園被迫或自愿拋棄了已生下兩個(gè)兒子的魯侍萍，三十年后，周樸園偶遇魯侍萍，矛盾一觸即發(fā)。工人魯大海為爭(zhēng)取工人的權(quán)益與自己并不認(rèn)識(shí)的親生父親發(fā)生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于與自己的后媽繁漪發(fā)生了不自然的關(guān)系而悔恨不已，決定痛改前非，卻擺脫不了失去精神依托的繁漪的糾纏、威脅，與此同時(shí)，周萍愛(ài)上了魯侍萍的女兒——在周家當(dāng)侍女的四鳳，恰巧，繁漪的兒子周沖——一個(gè)善良、真誠(chéng)的少年也對(duì)四鳳情有獨(dú)鐘。四鳳面臨母親和周萍的抉擇，周萍把人交給了四鳳，卻受到繁漪的牽制，周沖面臨母親和哥哥雙方面的壓力，這一切的一切交錯(cuò)在一起，終于在周樸園暴露身世之謎后釀成了慘劇。這慘劇是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度對(duì)人性的扭曲、摧殘必定造成這悲慘的結(jié)局。作者的高超之處在于，他讓矛盾相互交織，無(wú)處不在，讓人分不清誰(shuí)是誰(shuí)，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)恨誰(shuí)，但一切又是那么的鮮明，讓人的心都能感受到。

……繁漪是最具“雷雨”性格的人物，也是劇中人性扭曲最大的人物。封建制度對(duì)人性的摧殘主要體現(xiàn)在繁漪身上。周沖在劇中是最無(wú)辜、最悲慘，也是最值得同情的人物。他年僅十七歲，天真爛漫，雖出生在闊家庭，但沒(méi)有絲毫強(qiáng)權(quán)思想、等級(jí)觀念，他追求平等，追求自由，待人真誠(chéng)，對(duì)下人四鳳真心相愛(ài)。就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的青年，在封建家庭復(fù)雜的矛盾沖突中白白地毀滅了。周沖的死是最不應(yīng)該發(fā)生的，所以周沖的死是對(duì)腐朽的封建制度最有力的控訴。

雷雨讀書(shū)筆記 篇9

周樸園是個(gè)道貌岸然的偽善者。他冷酷無(wú)情，自私貪婪，商人的本性在他身上一覽無(wú)余。為了金錢(qián)，他趕走了曾愛(ài)過(guò)他并為他生了兩個(gè)孩子的侍萍，故意淹死兩千二百個(gè)小工，娶了自己不愛(ài)的繁漪并讓她受盡折磨。

即便是對(duì)待周萍周沖，他也是冷漠的，以樹(shù)立自己的權(quán)威為前提的。他有過(guò)愛(ài)嗎？他保留過(guò)去的`舊家具，在屋子里擺侍萍的照片。好像他也曾經(jīng)愛(ài)過(guò)并念念不忘這份感情?？墒钱?dāng)侍萍真的出現(xiàn)時(shí)，他又警惕地問(wèn)道“誰(shuí)指使你來(lái)的？”

原來(lái)，他只愛(ài)自己，他做的那一切，只是一種欺騙自己的手段，是為了讓自己的良心好過(guò)一些。后來(lái)，他意識(shí)到，“天意很——有點(diǎn)古怪，忽然悟到為人太——太冒險(xiǎn)，太——太荒唐。我想以后——不該，不該再有什么風(fēng)波?！弊隽艘惠呑拥膼?，老了，卻害怕了，“萍兒，你原諒我。

我這一生就作錯(cuò)了這一件事。我萬(wàn)沒(méi)有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說(shuō)是天命?！比绻麗?ài)過(guò)，又怎會(huì)這樣？沒(méi)有愛(ài)，有的只是急于擺脫良心上的不安。

雷雨讀書(shū)筆記 篇10

反封建，很大是在反父的威權(quán)，初談同時(shí)也是再談一下《雷雨》。

有很多評(píng)論指出不應(yīng)該刪掉《雷雨》的序幕和尾聲，這個(gè)評(píng)論今天在學(xué)界已經(jīng)有共識(shí)了，不贅述。

也有人指出繁漪是本劇的靈魂，是不是靈魂我不好下定論，但是繁漪的惡魔性人格的確使得其是一個(gè)比較豐滿的形象。

我現(xiàn)在再比較一下《雷雨》與《群魔》，站在是對(duì)《群魔》的借鑒這一出發(fā)點(diǎn)上，我認(rèn)為《雷雨》就不能說(shuō)它是有靈魂人物的——這個(gè)“靈魂”，感覺(jué)是繁漪完全撐起了全劇的中心，這肯定不對(duì)。

阿爾文太太受到了曼徳牧師的影響，認(rèn)為保留住一個(gè)家庭是無(wú)比重要得一件事情——盡管這種保留是面對(duì)一個(gè)已經(jīng)殘破了的丑陋的家庭，所以這種要求可以看成是資產(chǎn)階級(jí)道德觀的一種綁架。

相應(yīng)地，《雷雨》當(dāng)中的出場(chǎng)的中年婦女的則變成了兩個(gè)，如果說(shuō)繁漪足以稱當(dāng)起“全劇的靈魂人物”這樣一個(gè)頭銜，難道說(shuō)飽受了“周家兩代人的摧殘”的魯侍萍就不能稱為“靈魂人物”么？

兩個(gè)人都是反封建的。

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