在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的六年級下冊美術(shù)《畫扇面》說課稿，歡迎大家分享。

人教版六年級美術(shù)下冊《畫扇面》教案 篇1

一、說教材。

1、教材內(nèi)容分析：

《畫扇面》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《人民教育出版社》美術(shù)六年級下冊第4課的內(nèi)容。本課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課以學(xué)生熟知的扇子藝術(shù)作為課程資源，把中國古代傳統(tǒng)的扇面工藝美術(shù)精華作為教學(xué)內(nèi)容。通過欣賞，制作開展教學(xué)活動，讓學(xué)生了解扇面文化知識，掌握運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫的方法。這一教學(xué)內(nèi)容是以前面兩個學(xué)段中學(xué)習(xí)的水墨繪畫方法為基礎(chǔ)所進(jìn)行的綜合運用。學(xué)習(xí)具有中國傳統(tǒng)扇面藝術(shù)形式作品——扇面畫創(chuàng)作方法的教學(xué)活動，是對以前學(xué)段中水墨畫知識分類學(xué)習(xí)的延續(xù)性總結(jié)。

2、學(xué)情分析：

水墨畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，是學(xué)生了解和繼承中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)精神的重要方式。通過在以前幾個學(xué)段中對以下幾個課題《水墨游戲》《鳥語花香》《畫山水畫》《畫水墨動物》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些國畫方面的知識儲備，掌握了一定的筆墨技巧和構(gòu)圖布局的方法，并能夠創(chuàng)作一些簡單的中國畫作品。設(shè)計這一課題就是讓學(xué)生在小學(xué)最后一個學(xué)段中運用所學(xué)過的知識，與有趣的扇面畫工藝設(shè)計教學(xué)活動結(jié)合，綜合運用各種技能創(chuàng)作完整的國畫作品。感悟國畫的魅力和扇面藝術(shù)的實用性與裝飾性價值。

3、教學(xué)目標(biāo)與重難點分析：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對第三學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。結(jié)合本課內(nèi)容，和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的具體特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1。欣賞扇面作品，了解扇面文化，感受扇面藝術(shù)形式美的特點。這一目標(biāo)是從對傳統(tǒng)扇面藝術(shù)知識的了解與掌握的的角度出發(fā)，體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性特點。2。運用中國畫水墨形式的表現(xiàn)方法，巧妙構(gòu)圖，構(gòu)思創(chuàng)作山水，花鳥等形式的扇面作品。這一目標(biāo)從學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)技能出發(fā)，體現(xiàn)了美術(shù)課程技能性學(xué)習(xí)的特點。3。培養(yǎng)學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱愛的思想情感。從學(xué)生的情感出發(fā)，體現(xiàn)了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能形成正確的價值觀的培養(yǎng)要求。因此以上目標(biāo)的制定是基于三維目標(biāo)的要求而制定的，體現(xiàn)了新課程教學(xué)的理念。

經(jīng)過對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，為利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下幾個部分作為教學(xué)重點：

1、欣賞扇面作品，了解其歷史文化及扇面的不同藝術(shù)形式。

2、理解扇面畫的構(gòu)圖布局的方法，創(chuàng)作扇面畫作品。

二、說教法學(xué)法。

教學(xué)中為更好突出重點和突破難點，體現(xiàn)課程的人文性和技能掌握并重的特點，注重學(xué)生體驗過程。針對六年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。教學(xué)中利用情境創(chuàng)設(shè)，多媒體演示，示范演示，啟發(fā)探究，評價激勵等不同的方法引導(dǎo)學(xué)生積極互動中參與，創(chuàng)作實踐中體驗，欣賞評述中感悟，思考探究中創(chuàng)造。

根據(jù)教學(xué)需要課前做了充分的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種有扇面畫的扇子和獨幅的扇面畫作品（圓形，芭蕉形、折疊形）及圖片資料，教師自制的扇面作品。多媒體課件，中國畫繪畫工具和材料。學(xué)生搜集的各種扇子，中國畫繪畫工具和材料。

三、說教學(xué)流程。

為能夠使學(xué)生在視、聽、說、做、思等學(xué)習(xí)行為的環(huán)節(jié)中能經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，以順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我把整個教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)，既：激趣導(dǎo)入，啟發(fā)思考——欣賞作品，理解知識——學(xué)習(xí)技能，創(chuàng)作體驗——展示作品，交流評價。

（一）激趣導(dǎo)入，啟發(fā)思考。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起?！北菊n開始的導(dǎo)入階段我設(shè)計了一個有趣的教學(xué)情景。老師手持一把折扇，瀟灑甩開扇子。在講臺上來回走動吟誦古詩：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”老師用頗具情趣的表演激起學(xué)生的`興趣，并跟著老師朗誦古詩。讓一位學(xué)生到前臺體驗一下持扇吟詩的感受。這時提出問題：思考手中沒有扇子吟詩和持有扇子吟詩會有什么不同？說說扇子此時的作用是什么。通過對比思考總結(jié)出扇子不僅僅是納涼工具，而且是一種極具裝飾性的藝術(shù)作品。老師展示手中的扇子，讓學(xué)生觀察這把扇子與普通的扇子有什么區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生欣賞扇子上的繪畫作品，導(dǎo)入本課課題。

（二）欣賞作品，理解知識。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生通過欣賞一些扇面作品，了解有關(guān)扇面文化發(fā)展的知識，扇面的各種形式和體會扇面的實用價值與工藝裝飾的藝術(shù)價值。

先讓學(xué)生思考：在哪些情景中見過執(zhí)扇人物形象，分析扇子在不同形象人物手中起的作用？見過哪些用扇子形狀做的裝飾物品？電影電視，古代繪畫，舞蹈表演，休閑娛樂，居室裝飾，掛飾圖案……課件展示不同情景中持扇人物的形象和扇面在生活中廣泛應(yīng)用的現(xiàn)象。通過這一問題啟發(fā)學(xué)生思考扇子在不同環(huán)境下的廣泛應(yīng)用和對烘托環(huán)境和人物形象的作用?？偨Y(jié)：基本功能—納涼，附加功能—裝飾。進(jìn)一步提出問題：你見過哪些形式的扇子？介紹扇子的分類（從樣式和材質(zhì)方面的不同分類）和扇面畫形式的分類（團(tuán)扇和折扇）。

古代的文人，藝術(shù)家往往在扇面上畫畫、寫字，既起到美化，裝飾的作用，又可以抒發(fā)自己的情感。課件展示：《洛神賦》顧愷之 （東晉）、《簪花仕女圖》周昉（唐）、《瑤宮秋扇圖》任熊（清）三幅圖講述我國扇文化的淵源。講述《題扇橋》的故事。提問：為什么開始扇子賣不出去，而被王羲之題過字的扇子卻能高價買出？說明扇面被賦予一定的書法字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)價值和收藏價值。如此設(shè)計是為創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中理解扇面畫的實用價值和藝術(shù)價值。

（三）學(xué)習(xí)技能，創(chuàng)作體驗。

這一階段首先讓學(xué)生欣賞名家作品，對作品進(jìn)行分析，分析作品的構(gòu)圖布局的方式。分析課本上的作品《櫻桃與小雞》（唐云），內(nèi)容取材于日常生活所見，充滿生活情趣。運用墨色和紅色具有鮮明的民族特色。構(gòu)圖與題款根據(jù)扇面的形狀進(jìn)行取勢安排成弧線形。畫面布局兩端緊密，中間疏松。有疏有密，變化而統(tǒng)一，活潑而均衡。經(jīng)過對作品的分析，在欣賞作品的過程中掌握了扇面構(gòu)圖布局的知識。展示幾個扇面作品讓學(xué)生自由分析，把所學(xué)的知識加以運用。

我通過演示扇面畫的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀地進(jìn)行觀察，易于掌握基本的創(chuàng)作步驟和方法。

1、折紙剪裁。做出扇面的形狀。

2、構(gòu)圖布局。對畫面結(jié)構(gòu)作精心安排。

3、落墨繪制。畫出畫面中的形象。

4、題款蓋章。根據(jù)扇面的形式選擇題款方式：（依斜線寫或依曲線寫），加蓋名章，完成作品。讓學(xué)生體會中國傳統(tǒng)繪畫詩書畫印和諧統(tǒng)一的形式美感。

學(xué)生創(chuàng)作實踐時教師提出一定的要求：嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。 著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式。 在這一階段中學(xué)生欣賞作品在已有所悟的基礎(chǔ)上，自己動手作畫做到學(xué)有所得。

（四）展示作品，交流評價。

這一環(huán)節(jié)，通過設(shè)計一次扇面藝術(shù)作品展示和捐贈會，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品欣賞的能力和用藝術(shù)作品美化生活和幫助別人的思想情感。使學(xué)生的思想得到升華。

首先讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的作品，張貼到展板上，作介紹和推介。同學(xué)之間相互欣賞和評價作品。選出自己喜歡具有代表性的作品。

課件展示鄉(xiāng)村小學(xué)的“留守兒童之家”和那里的孩子，建議大家捐贈自己的作品裝飾美化他們的大家庭的環(huán)境。對捐贈的同學(xué)頒發(fā)捐贈紀(jì)念證書。鼓勵學(xué)生在以后的生活中注意觀察，創(chuàng)作更好的美術(shù)作品去幫助別人。

四、說板書設(shè)計。

根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容的安排，板書設(shè)計分為三部分：課題，主要知識點，示范作品。要求目標(biāo)明確，條理清晰。

（一）畫扇面。

1、基本功能——扇風(fēng)納涼。

2、制作步驟：

（1）折紙剪裁。（扇子功能）

（2）構(gòu)圖布局。（附加功能——工藝裝飾）

（3）落墨繪制。

（4）題款蓋章。

（二）扇子分類：

1、材質(zhì)： 紙扇、羽毛扇、木扇 芭蕉扇等。

2、示范范作。

（三）形式： 折扇、團(tuán)扇。

五、說教學(xué)反思。

本課的教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，注重興趣培養(yǎng)。不僅關(guān)注課程的人文性，讓學(xué)生了解一定的扇面文化知識。而且關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)技能的學(xué)習(xí)與掌握。通過教學(xué)學(xué)生不僅掌握了有關(guān)扇面的知識和中國畫的基本技法，更重要的是發(fā)揮了美術(shù)課程的育人功能，達(dá)到了陶冶學(xué)生性情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的。教師的示范教學(xué)，使學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)繪畫的表現(xiàn)技巧。使學(xué)生能順利完成作品。使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正達(dá)到知識能力，過程方法，情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)和諧發(fā)展。

人教版六年級美術(shù)下冊《畫扇面》教案 篇2

今天，我將為大家分享的是人教版小學(xué)六年級下冊美術(shù)課程中的《畫扇面》一課。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)扇文化，掌握扇面繪畫的基本技巧，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力與審美情趣，同時培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。

一、教材分析

《畫扇面》是小學(xué)美術(shù)課程中“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個重要內(nèi)容。扇子作為中國傳統(tǒng)文化的象征之一，其歷史源遠(yuǎn)流長，扇面藝術(shù)更是集詩、書、畫、印于一體，承載著豐富的文化內(nèi)涵。本課通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并繪制扇面，不僅能夠提升學(xué)生的繪畫技能，還能讓學(xué)生在實踐中感受中華文化的.博大精深。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)生能夠了解扇子的歷史和文化背景，掌握扇面設(shè)計的基本原理和繪畫技巧。

過程與方法：通過欣賞、討論、設(shè)計、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的能力。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)扇面設(shè)計的基本方法，掌握扇面繪畫的構(gòu)圖與色彩運用。

難點：如何在有限的扇面空間內(nèi)，巧妙結(jié)合圖案、色彩與文化元素，創(chuàng)造出既美觀又富有創(chuàng)意的作品。

四、教學(xué)方法

直觀演示法：通過展示不同風(fēng)格的扇面作品，直觀講解扇面的設(shè)計要點。

合作探究法：分組討論，鼓勵學(xué)生相互交流設(shè)計理念，共同解決問題。

實踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動手繪制扇面，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：

通過猜謎語或展示精美扇面圖片的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、講授新知：

講解扇子的歷史文化背景。

分析扇面的結(jié)構(gòu)特點及設(shè)計原則。

展示并講解扇面繪畫的步驟與技巧。

3、示范操作：

教師現(xiàn)場示范繪制扇面，強調(diào)構(gòu)圖、色彩搭配的重要性。

4、學(xué)生實踐：

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并繪制自己的扇面作品。鼓勵創(chuàng)新，體現(xiàn)個性。

5、展示評價：

組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評與師評，注重過程評價與鼓勵性評價。

6、總結(jié)拓展：

總結(jié)本課知識點，鼓勵學(xué)生在生活中尋找更多傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，延續(xù)課堂學(xué)習(xí)的熱情。

六、板書設(shè)計

畫扇面

構(gòu)圖均衡

色彩和諧

主題鮮明

扇子文化簡介

扇面設(shè)計原則

繪制步驟

創(chuàng)新與實踐

確定主題

草圖構(gòu)思

上色裝飾

完成調(diào)整

七、結(jié)束語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅走近了中國傳統(tǒng)扇文化的魅力，更親手創(chuàng)造出了屬于自己的扇面作品。希望你們能夠繼續(xù)探索和傳承這份獨特的文化遺產(chǎn)，讓藝術(shù)之花在生活的每一個角落綻放。下節(jié)課，我們再見！

人教版六年級美術(shù)下冊《畫扇面》教案 篇3

今天，我將為大家分享的是小學(xué)六年級下冊美術(shù)課程中的《畫扇面》一課的教學(xué)設(shè)計思路。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)扇面畫的文化背景、藝術(shù)特點與制作技巧，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。

一、教材分析

《畫扇面》是小學(xué)六年級美術(shù)教材中的一節(jié)重要內(nèi)容，屬于“欣賞·評述”與“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過扇面畫這一獨特的藝術(shù)形式，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到中國傳統(tǒng)繪畫的基本技法，更重要的是讓他們感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深和獨特魅力。

二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和動手能力，對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實踐。同時，他們也開始形成自己的審美觀念，對傳統(tǒng)文化有了一定的認(rèn)識和興趣，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解扇面畫的歷史背景、種類及基本構(gòu)圖原則，掌握扇面畫的繪制方法。

過程與方法：通過觀察、討論、示范和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，學(xué)會運用色彩和線條表現(xiàn)扇面畫的意境。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維，增強文化自信。

四、教學(xué)重難點

重點：扇面畫的構(gòu)圖原則與繪制方法。

難點：如何在有限的.空間內(nèi)合理安排畫面元素，表現(xiàn)出扇面畫的獨特韻味。

五、教學(xué)方法

直觀演示法：通過展示經(jīng)典扇面畫作品，讓學(xué)生直觀感受扇面畫的藝術(shù)魅力。

小組討論法：組織學(xué)生分組討論扇面畫的主題、色彩搭配等，促進(jìn)思維碰撞。

示范講解法：教師現(xiàn)場示范扇面畫的繪制步驟，強調(diào)關(guān)鍵技巧。

實踐操作法：學(xué)生動手繪制扇面畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（約5分鐘）

通過播放一段關(guān)于扇文化的視頻或展示精美的扇面畫圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

2、新知講授（約15分鐘）

介紹扇面畫的歷史背景、種類及藝術(shù)特點。

分析扇面畫的構(gòu)圖原則，如對稱、均衡等。

教師示范扇面畫的繪制步驟，包括選材、構(gòu)圖、著色等。

3、分組討論（約10分鐘）

學(xué)生分組討論想要創(chuàng)作的扇面畫主題、色彩搭配及構(gòu)圖思路。

每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并給予建議。

4、實踐操作（約20分鐘）

學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和個人創(chuàng)意，動手繪制扇面畫。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)難題，鼓勵創(chuàng)新。

5、展示評價（約10分鐘）

學(xué)生展示自己的作品，并簡述創(chuàng)作思路。

采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對作品進(jìn)行綜合評價。

6、總結(jié)拓展（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)扇面畫的文化價值。

鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，如制作個性化的扇子，傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。

七、作業(yè)布置

要求學(xué)生課后繼續(xù)探索更多扇面畫作品，嘗試用不同的材料和技法創(chuàng)作一幅扇面畫，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

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