溝通技巧課件 篇1

教學(xué)目的：

通過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母，閱讀父母！

教學(xué)方法：

討論法，說說、議議。

教學(xué)程序

一、主持人開場白:

主持人A：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是誰,為了我們，他們操碎了心，付出了艱辛的勞動?

主持人B： 是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？

主持人A：我們總以為自己已經(jīng)長大，父母的思想早已落在時(shí)代的尾巴；我們總以為享受父母的愛是理所當(dāng)然的權(quán)利，卻往往忽略了自己的給予也是在所不辭的責(zé)任！

主持人B：其實(shí)沒有哪對父母不想了解自己的孩子，沒有哪對父母不愿意走進(jìn)孩子的心海，主持人AB：因此，在父母竭力要了解我們的同時(shí)，我們也要走近父母，閱讀父母。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

主持人A：現(xiàn)在《走近父母》主題班會正式開始。下面請大家回顧一些生活中的.片段。

二、情境創(chuàng)設(shè)：（安排學(xué)生表演以下的情境）

1、通宵上網(wǎng)，荒廢功課。

2、長時(shí)間看電視，影響作息時(shí)間。

3、經(jīng)?！办译娫捴唷?，對工作了一天的父母熟視無睹，家務(wù)事還要父母親自動手。

主持人A： 除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視，或與父母爭吵等情況？

主持人B：如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

主持人A： 被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度看看——

三、從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請一個(gè)同學(xué)朗讀全文

四、從自身找原因

主持人A： 是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò)？

主持人B：嚴(yán)是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話，每一舉一動何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？

主持人A：請?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么？

五、小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。

六、討論：怎么與父母交流

主持人A： 既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們該怎么和父母交流呢？

1．請老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2．請學(xué)生說說自己與父母交流的情況。并說說應(yīng)該怎么樣才能更好的與父母溝通。

主持人總結(jié)：

1.多向父母表達(dá)你愛他們：主動承擔(dān)家務(wù)； 紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物； 遇特別情況寫一封信表達(dá)感激； 適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。 多向父母說說自己的情況，自己的愿望； 多傾聽父母的話； 遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

主持人B：由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

主持人A：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

主持人B：同學(xué)們請珍惜這份愛吧，因?yàn)檫@種愛只有余生，沒有來世。

主持人A：同學(xué)們請把握這份愛吧！因?yàn)樗龝刮覀兂蔀槭澜缟献钭罡挥械娜?，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。

AB合：讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠(yuǎn)。

七、請班主任點(diǎn)評，以歌曲《燭光里的媽媽》結(jié)束班會。

溝通技巧課件 篇2

教材分析

本課內(nèi)容以“學(xué)會與父母溝通”為主題，共分兩個(gè)層次：一。影響與父母溝通的原因；二。搭建心靈溝通的橋梁。為達(dá)成目標(biāo)，教材設(shè)置了幾個(gè)同學(xué)不同的事例和其它幾個(gè)閱讀材料，并結(jié)合材料提出了思考、討論、交流的相關(guān)問題，“相關(guān)鏈接”中又提出了我們現(xiàn)在所處的時(shí)期容易產(chǎn)生“逆反心理”并告訴我們應(yīng)怎樣去控制。教學(xué)中要充分利用好以上欄目內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，并運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、情景分析式等教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)活動。

學(xué)情分析

和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的非常緊密，對學(xué)生很實(shí)用的一課。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠?qū)W會與家長去溝通，與家長之間搭建心靈溝通的橋梁。并使學(xué)生掌握與家長溝通的方法和技巧。還要學(xué)生能夠合理的在青春期調(diào)控自己的情緒，克制住自己，使自己與父母間的關(guān)系更加融洽

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解父母真正尊重父母

難點(diǎn)：與父母溝通的方法和技巧

教學(xué)過程教學(xué)活動

環(huán)節(jié)一：話題討論，導(dǎo)入新課

展示課件1：請你參與

王娜在日記里寫到：“上初中后，我與父母的關(guān)系好象疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家，父母還和往常一樣，問我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對他們說說心里話，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況?？稍捯怀隹冢妥兞宋兜?，讓父母很不高興，影響了與父母的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。”

教師引導(dǎo)：你是否也有這種經(jīng)歷和感受呢？（學(xué)生談）

教師：正如有人說，“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝。”同學(xué)們已經(jīng)體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系不再象小時(shí)侯那樣親密無間。那么，是什么原因影響了我們與父母的溝通？怎樣搭建與父母溝通的橋梁呢？這就是我們本課要探討的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”

師：我們來看下面的生活場景：（多媒體出示）

1、一名中學(xué)生正給自己的日記本上加上一把鎖。

2、飯桌上，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡的回答說；“什么也沒發(fā)生！”

3、一位母親在偷聽女兒的電話；

4、一名中學(xué)生把父母買來的衣服扔在地上說：“真土氣，我不穿！”

擴(kuò)展情境，感悟方法智慧分享：

你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享我型我秀：小組合作，請各組同學(xué)針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個(gè)，推舉同學(xué)扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的'？看哪個(gè)組表演得最好，沖突解決得最圓滿。（老師選兩組表演）

總結(jié)歸納：指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個(gè)態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。

一個(gè)態(tài)度：主動、愉快地與父母溝通。

幾個(gè)辦法：

（1）通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動與父母溝通；

（2）學(xué)會換位思考，用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn)，體會父母的辛苦與關(guān)愛；

（3）產(chǎn)生矛盾后，抑制急躁情緒，妥善處理；

（4）經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。心靈絮語：配樂朗誦《沒有代溝的世界》五、課后作業(yè)：給父母寫一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人。

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