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學(xué)習(xí)英語簡單計劃(匯編15篇)

發(fā)布時間:2024-12-31

時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的英語教學(xué)計劃模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇1

指導(dǎo)思想:

隨著全球經(jīng)濟,信息技術(shù),知識技能一體化,社會對人才要求:年青化,知識化,技能化,專業(yè)化。尤中國加入WTO后,English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,以人為本,終身學(xué)習(xí)的思想觀念,提高教育教學(xué)效益為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)原則:

以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止"聾啞英語"。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識,技能,興趣,音樂,情感,享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

學(xué)生基本情況分析:

五年級一,二學(xué)生共一百多人,學(xué)生上課時的.控制能力差和思想注意力不集中,所以教學(xué)難度很大。在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性,積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

教材分析:

此套教材New Stand English,全書共分10個模塊(Module)。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二提供若干任務(wù)型(Task—based)練習(xí),包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名,年齡,地點,物品等,并給予回答;數(shù)字1—12;談?wù)撊耍锲?,地點,動物;表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

教學(xué)目的:

1,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂,會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

2,使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音,書寫及中文意思。

3,通過歌曲,游戲,歌謠,游戲,制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)措施:

1,深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

2,更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主,平等,和諧,合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

4,實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5,訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

教改設(shè)想:

1,應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式,研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇2

一、班級情況分析

本學(xué)期我任教的是五年級兩個班的英語。本冊教材雖貼近生活,但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子,在教學(xué)上存在了一定的難度。由于英語學(xué)習(xí)銜接和更換新教材的緣故,許多學(xué)生可能會還是覺得五年級英語學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對這門課充滿了疑慮,不敢勇敢地面對困難,對英語學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用,能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性,能知難而進(jìn)。我也希望通過師生雙方的努力,在接下去一個學(xué)期中,第一個同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。

二、教材分析

本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材分為六個單元,其中包括兩個復(fù)習(xí)單元?!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》五年級上冊,供以小學(xué)三年級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動,居室家具和自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;

2.能聽、說、認(rèn)讀16個單詞;

3.能學(xué)會6個手工制作;

4.能聽懂、會唱8首歌曲;

5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;

6.能完成6個自我評價活動;

7.能理解6個幽默小故事;

8.能了解6頂簡單的中西方文化知識。

四.教材重點和難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I?;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個月份的.名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

五、加強素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式;

2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合,積極開展英語課外活動;針對學(xué)生的特點,充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開展游戲。

3.強調(diào)在活動中聽說讀寫,兼顧語法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于教學(xué);為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機會,圖文并茂,以引起學(xué)生興趣,使學(xué)生樂學(xué)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之有學(xué)好英語的信心和動力,開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

5.突出興趣激發(fā),通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言,習(xí)得語言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實際需求。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識,加強基本訓(xùn)練,使學(xué)生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進(jìn)行聽說讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學(xué)生的生活時間緊密相連,從而使語言技能發(fā)展成運用語言進(jìn)行交際的能力。

7.按“放手、尊重、鼓勵”的原則,讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程;因材施教,耐心幫助困難學(xué)生,讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所,都能愉快地接受知識。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇3

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一(1)、(3)班牛津英語教學(xué)工作??偨Y(jié)了上學(xué)期的工作,結(jié)合班級學(xué)情,本學(xué)期教學(xué)重點放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績的基礎(chǔ)上,100分的學(xué)生繼續(xù)保持,提高90分以上的學(xué)生,幫助他們能拿滿分;對80分的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu),在考試中爭取拿A。后進(jìn)生的成績盡自己最大的努力進(jìn)行輔查,幫助他們上升到80分。在本學(xué)期里繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常聽師父的課,同時聽同年級老師的課,互相學(xué)習(xí)。

時間

教學(xué)計劃

措施

備注

第一周

2.13—2.17

1. 利用預(yù)學(xué)習(xí)的課時復(fù)習(xí)上學(xué)期的課堂指令以及復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的知識。

2.完成M1 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

1.學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)工作,老師充分備好課。

2.利用早讀,中午12:30-13:00的時間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過關(guān)。

3.每節(jié)課留出空白時間檢測。形式可為認(rèn)讀,做題。

4.為幾名后進(jìn)生專門安排小老師幫助學(xué)習(xí),并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘,第二天抽查。

5.出Mdule1的'周測試卷。

6.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第二周

2.20—2.24

完成M1 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

第三周

2.27—3.3

完成M1 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

第四周

3.6—3.10

第一次月考復(fù)習(xí) (復(fù)習(xí)U1內(nèi)容)

1.利用早讀,中午12:30-13:00的時間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過關(guān)。尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解,能力較強的學(xué)生要求背誦。

2.留出至少3天時間復(fù)習(xí)Mdule1,梳理知識點,整合內(nèi)容。并隨堂檢測,發(fā)現(xiàn)漏缺及時講解。

3.出Mdule2的周測試卷。

4.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第五周

3.13—3.17

1、第一次月考,質(zhì)量分析

2、完成M2 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第六周

3.20—3.24

完成M2 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第七周

3.27—3.31

完成M2 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

1.繼續(xù)嚴(yán)抓中等生單詞的認(rèn)讀和后進(jìn)生單詞、課文的認(rèn)讀及理解。利用獎勵機制調(diào)動小老師的積極性,樂于幫助能力差的學(xué)生。2.留出至少一周時間復(fù)習(xí)前M1、M2,整合內(nèi)容,梳理知識點,強化訓(xùn)練。

3.出Mdule3的周測試卷。

4每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第八周

4.5—4.7

期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M1內(nèi)容)

第九周

4.10—4.14

期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M2的內(nèi)容)

第十周

4.17—4.21

1、期中考試,質(zhì)量分析

2.完成M3 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

1. 保持半學(xué)期的人人過關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)。

2. Mdule3內(nèi)容較難,要精讀細(xì)講,多練,做到扎實、鞏固。

3.準(zhǔn)備家長會公開課

4. 留出4天時間復(fù)習(xí)Mdule3,并聯(lián)系舊知復(fù)習(xí)。

5.出Mdule3的周測試卷。

6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課。

第十一周

4.24—4.28

第十二周

5.2—5.5

完成M3 U2 教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

完成M3 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第十三周

5.8—5.12

家長會開放周

第十四周

5.15—5.19

第二次月考復(fù)習(xí) (復(fù)習(xí)M1—M3內(nèi)容)

1、為第二次月考做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)M1—M3內(nèi)容,講學(xué)生易錯、易混題。

2.期末學(xué)生易浮躁,多設(shè)計些游戲活動來復(fù)習(xí)單詞,句子。

3.利用早讀,學(xué)生之間單詞,課文互相過關(guān),教師親自抓后進(jìn)生。

4. 出Mdule3的周測試卷。

5.留出兩周時間期末復(fù)習(xí)。梳理全本書知識點,整合內(nèi)容,習(xí)題專項專練,查漏補缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習(xí)題卷要做到面批面改。4.利用早讀,學(xué)生之間單詞,課文互相過關(guān),教師親自抓后進(jìn)生并獎勵。

第十五周

5.22—5.26

1、第二次月考,質(zhì)量分析

2、講解第二次月考試題

第十六周

5.31—6.2

完成Mdule4 Unit1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第十七周

6.5—6.9

完成Mdule4 Unit2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第十八周

6.12—6.16

完成Mdule4 Unit3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第十九周

6.19—6.23

期末考試復(fù)習(xí)

第二十周

6.26—6.30

期末考試復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇4

一、學(xué)生基本情況分析:

本學(xué)期一年級學(xué)生共48人,孩子剛走進(jìn)校門,對周圍環(huán)境充滿了好奇心,有較強烈的求知欲,由于年齡和心理認(rèn)知的原因,在小學(xué)一年級展開英語教學(xué),對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分學(xué)生剛接觸英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教學(xué)目標(biāo)

此套教材New Primary English for china,全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同

同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師,并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞,能在真實的語境中運用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求:

1.能聽懂、會說20組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀44個單詞,并能簡單地運用。

3.能聽、做13個游戲。

4.能聽、做、表演7個TPR活動。

5.能學(xué)會6個小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽、說、唱6首歌謠。

8.能完成22個評價活動。

9.能聽懂4個幽默小故事。

10.能了解2項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)的重難點:

重點:44個單詞的聽說及認(rèn)讀。

難點:聽懂、會說20組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

四、教研設(shè)想:

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該讓課堂充滿活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想:

(一)直觀教學(xué),直接感知:在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前,首先讓學(xué)生看圖片,引導(dǎo)他們觀察,接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音,進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作,反復(fù)

示范和練習(xí)。這樣一來,不僅不需要花時間去解釋含義,而更重要的是能讓學(xué)生直接感知,在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,為以后的`進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)運用媒體,激發(fā)情趣:電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué),對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學(xué)效果。

(三)注重評價,促學(xué)生發(fā)展:1.培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識:積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,不采用記分制,而是用Good job! Pretty good!Try harder!等語言,盡量采用激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價,從簡單到稍難的句型過度,避免使用打擊性的語言,幫助學(xué)生增強成就感和自信心。2.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù):通過合作保證每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會,同學(xué)間互幫互助,最后給予團(tuán)隊以整體的評價,采用或豎大拇哥,或獎勵stickers等形式,使學(xué)生共同體驗集體榮譽感和成就感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,為將來參加社會實踐打下基礎(chǔ)。

五、主要的教學(xué)措施:

1.根據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟

發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境,設(shè)計形式多樣的游戲,來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,在教師和學(xué)生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2.運用競賽,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的"潛能",競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學(xué)生課堂上的"走神"現(xiàn)象,從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。

教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

二、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(1)(2)(3)班的英語教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語,有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯,他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題,對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),我相信將會達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想,充分利用靈活多樣的教學(xué)方法,最大限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時運用多種有效地評價手段,全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊教材的.知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

(一)教材的總體分析:

本冊教材共分10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下,第一單元是語言呈現(xiàn)單元,第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。

(二)教學(xué)總目標(biāo):

從語言知識、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮,來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo):

1、語言知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固四年級重點內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

2、語言技能目標(biāo):能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?;能跟隨錄音模仿說英語;能用英語做簡單的游戲;能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?;能拼讀單詞、背寫部分單詞;能借助圖片閱讀課文、句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo):有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

5、文化意識目標(biāo):語言是文化的重要載體,學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化,要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

四、本冊教材教學(xué)重點、難點

1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句;

這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解,而是要結(jié)合自己的教學(xué),找好切入點,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式,檢驗學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。

6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想,加強對祖國文化的熱愛。

7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇6

教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn),在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位老師的重視,我們很感謝學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。作為即將邁進(jìn)校園的老師,這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高,還使我的內(nèi)心對于教育的'智慧有了更深的體會和感悟。

一、盡量用英語組織教學(xué)。

雖然對小學(xué)生來說,純英文式教學(xué)具有必須難度,但是用英語組織教學(xué),能夠烘托英語課堂氣氛,增強學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始,簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言,表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,學(xué)生們便會明白所表述的意思,盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高聽說潛力。

二、表揚以及適當(dāng)?shù)莫剟睿ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。

一般說來,表揚都有必須的目的性?;蜥槍W(xué)生的上課表現(xiàn),或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性,看到一點就說一點,反正“油多不壞菜”,好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術(shù),它要求適量、適時和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過:“興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利?!睂W(xué)生表揚是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn),我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚方式:Welldone!Good girl!Good boy!Fantastic!Good job等等。

三、寓教于樂,營造簡單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比較好的是動口,動手,動腦“三動合一”的活動,根據(jù)Asher的TPR理論,這樣的活動的配合使用肢體語言,能輕易吸引學(xué)生的注意力,從而降低學(xué)習(xí)英語的難度,這不僅僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點,又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念,在學(xué)生互動DVD中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲,游戲,故事等等。因此,在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體,能幫忙學(xué)生理解對話,表現(xiàn)情景資料,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中,能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問答或分主角對話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力,開展小組競賽。

在整個培訓(xùn)過程中,張院長發(fā)復(fù)強調(diào),我們要摒棄“我要教”的陳舊思想,教育的最終目的是“教是為了不教”?!笆谥贼~不如授之以漁”,將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,以學(xué)生為主體,多給學(xué)生時間進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說:講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時間。5分鐘后,講班級進(jìn)行分組,各組之間進(jìn)行唱歌比賽,看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,增強自信心和成就感。

總之,在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中,要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手,遵循教學(xué)規(guī)律,靈活運用教學(xué)方法,營造一種簡單和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,最終收到最佳的教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇7

一、學(xué)生分析

1.五年級一班(A班)共二十二人,女生十一人,男生十一人,女生占A班人數(shù)的百分之五十,男生占A班人數(shù)的百分之五十。由于是A班的學(xué)生,有較強的集體榮譽感,積極與他人合作所以學(xué)生較能積極參與課堂教學(xué),孩子們敢于大膽開口,樂于模仿,并在口語、聽力及書寫上有較強的能力。

2.五年級二班(B班)共十五人,女生三人,男生十二人,女生占B班人數(shù)的百分之二十,男生占B班人數(shù)的百分之八十。這部分的學(xué)生能較積極參與課堂教學(xué),羞于開口。在學(xué)習(xí)中較集中注意力,但基礎(chǔ)部分的知識掌握不是很好,特別是新生。

3.五年級三班(A班)共二十人,女生七人,男生十三人,女生占全班人數(shù)的百分之三十五,男生占全班人數(shù)的百分之六十五。這部分的學(xué)生能積極參與課堂教學(xué),敢于開口,在學(xué)習(xí)中較集中注意力,善于表達(dá),有較強的集體榮譽感,積極與他人合作,在口語表達(dá)、聽力及書寫方面有較強的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言技能

聽做:能根據(jù)聽到的做出相應(yīng)的反應(yīng)。

說唱:能口頭造句及簡短的小作文;可以用英語發(fā)表出自己不同的看法;

能唱十首左右的兒童歌曲;能用英語翻譯部分單詞。

讀寫:能認(rèn)讀所學(xué)詞單詞、句型以及段落,正確聽寫出要求單詞或短語。

2.語言知識

語音:運用語音拼單詞。

語法:掌握并運用本學(xué)期的重難點動詞的過去時,形容詞的比較級和最高級和序數(shù)詞的運用。

功能:了解原因、時間、日常等交際功能的表達(dá)形式。

話題:能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:生活信息、個人日常生活作息安排。

3.情感態(tài)度

積極勇于用英語表達(dá)自己的看法,特別是不同的意見。

4.學(xué)習(xí)策略

積極與他人合作;運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

5.文化意識

了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點。

三、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

1.教學(xué)內(nèi)容

采用先鋒英語教材,分為詞匯、語音、句型和課文。

2.課時安排

每班五節(jié)/周,計劃三周完成一課,共二十周完成。

四、具體措施和方法

1.鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的`失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

3.尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

4.把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

5.特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多的為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

6.活動以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語,發(fā)展語言技能,從而提高實際語言運用能力。

7.促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的互相滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維、想象力、審美情趣,協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

8.把英語的運用運用到實際生活中。

9.利用音像、圖片和實物等資源,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提高課堂教學(xué)效果。

10.不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、總結(jié),從而不斷提高。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇8

上午:

5: 50-5: 55起床,整理床鋪和房間

5: 55到6: 10洗漱,室內(nèi)運動

6: 10-6: 30早餐,簡單的家務(wù)

在6: 30到6: 50的上學(xué)路上,想想一整天自學(xué)的安排,背背英語單詞

早上6: 50到7: 30自習(xí)

7: 40-12: 00上課,做廣播體操,眼保健操等等

12: 00-12: 20午餐

下午:

從12: 20到1: 35小睡一會兒

上學(xué)路上1: 40-2: 00

從2: 00到2: 40上課

從2: 50到3: 00練氣功

3: 00到3: 40自學(xué)

3: 40-4: 40仰臥起坐、俯臥撐、長跑、活動

4: 40到5: 20自學(xué)

上學(xué)路上5: 20-5: 40

5: 40-6: 50幫助做家務(wù),放松,閱讀報紙、雜志或課外書籍

晚上:

6: 50-8: 50自學(xué),完成作業(yè),中間7: 50-8: 00練氣功

8: 50-9: 30室內(nèi)仰臥起坐,洗漱放松

九點半休息

備注:

1、每天上學(xué)和放學(xué)兩次。家和學(xué)校的.距離是1公里。走10分鐘。來回兩次只需要40分鐘。實際時間是80分鐘。剩下的40分鐘是機動的。你可以在路上背英語單詞。每天至少40分鐘可以背3個新單詞。邊運動邊背誦有助于記憶。

2、每天除了老師上課時的自習(xí)時間,還有3小時120分鐘在學(xué)校自習(xí),2小時110分鐘在家自習(xí)。這不是一個小數(shù)目,所以我們必須密切關(guān)注。只有每天早上在上學(xué)的路上規(guī)劃好5個自習(xí)的具體任務(wù),才能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇9

學(xué)大學(xué)是一個新的環(huán)境和小社會。麻雀雖小五臟俱全,大學(xué)是為走向社會打基礎(chǔ)的,所以我要懂得珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,認(rèn)真對待一切,回報關(guān)心我的人。適應(yīng)新的.學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式需要一定的時間,所以在大一就要制定目標(biāo)和計劃,為四年的大學(xué)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、所有科目的成績都達(dá)到班上前十名。

作為一個學(xué)生,學(xué)習(xí)是最重要的,而作為一個師范生,專業(yè)知識更是重要,因為它會影響一代學(xué)生。所以,我給自己定了這個目標(biāo),督促自己不要懈怠。

2、通過第一次和第二次計算機考試。

在信息化發(fā)展的時代,掌握一定的計算機技能是很有必要的,可以給生活和工作帶來很大的便利。而且有些工作單位對計算機成績有要求,所以打算在大一通過這兩個考試。

3、每周堅持讀英語書和報紙。

作為英語專業(yè)的學(xué)生,擴大詞匯量和了解外國文化是很有必要的。這是一個長期的積累過程,不是幾周幾個月就能實現(xiàn)的,需要持續(xù)。

二、現(xiàn)階段的不足和困惑

1、嚴(yán)重缺乏詞匯。

2、聽力跟不上讀者的速度。

3、口語表達(dá)流利

4、缺乏語法知識

5、沒有足夠的學(xué)習(xí)時間

三、解決方法

1、多讀英文書和報紙,多花時間查單詞,定期復(fù)習(xí)。

2、課后多做聽力練習(xí),提高聽力能力。

3、堅持參加英語角,提高口語表達(dá)能力。

4、認(rèn)真完成書本上的語法練習(xí)。

5、高效完成團(tuán)委工作,保證學(xué)習(xí)時間。只有在學(xué)習(xí)時間有保證的情況下,你才能玩。

四、下一階段的學(xué)習(xí)方法

勞逸結(jié)合,堅持不懈

五、學(xué)習(xí)時間表

1、每周時間表

2、每月時間表

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇10

過完一個無比有意義的暑假和軍訓(xùn)后,高一新學(xué)期開始了我首先想到就是制定一個高一新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。我信心滿滿地回到了我讀了三年初中的母校,又投入到了高中階段的學(xué)習(xí)之中。經(jīng)過一周的.學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的時間觀念和計劃性不足,為此制定了一個完善的高一學(xué)習(xí)計劃,以鞭策自己有個好的開始和努力的方向。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

所有課程盡力上A等級。平時注意預(yù)習(xí)、抓緊,將所有知識點靈活掌握。

二、具體做法如下:

1、早上6:20按時起床,首先認(rèn)真閱讀今天的學(xué)習(xí)計劃,做到像在軍訓(xùn)期間一樣,動作快捷洗漱完畢,開始早讀和上學(xué),做到上學(xué)不遲到;

2、在校期間,上課做好筆記,認(rèn)真聽講,不開小差,不做小動作,積極主動思考、提問、虛心請教、不懂就問,記錄好每堂課的筆記;

3、在校下課后,不與同學(xué)吵鬧、打架,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,起到團(tuán)員帶頭模范作用。并用自己的實際行動在德、智、體三方面全面發(fā)展;

4、下午放學(xué)回家一定要及時,不在別處逗留,更不要與同學(xué)一起在外玩?;蛸I小攤上的東西吃。要嚴(yán)格要求自己,回家后快速做功課,做題之前,首先復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)知識點和例題,然后一鼓作氣吧功課做完。晚上做題時,適當(dāng)每隔1小時休息五至十分鐘,保證高效率做功課,我平時還要多核同學(xué)們交流一下學(xué)習(xí)方法心得;

5、有時間當(dāng)晚提前預(yù)習(xí)第二天的課程,并養(yǎng)成自己檢查功課的習(xí)慣,同時將筆記整理好(仔細(xì)認(rèn)真看一遍和補充不足);

6、保證每天中午午睡1小時(中午放學(xué)也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好,以便早上上學(xué)。

三、作息時間表:

1、早上6:20—6:30起床、洗漱。

2、6:30—6:50早讀(分別讀語文和英語)

3、6:50—7:00早餐(一定要快速吃完)

4、7:00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)

5、12:10—12:40吃午餐。

6、12:50—1:50午睡。

7、1:50后上學(xué)。

8、晚上6:00—6:30吃晚飯。

9、6:40—10:00做功課(其間可以休息或洗澡)

10、10:00—10:30預(yù)習(xí)功課。10:30—10:40清書包。10:40睡覺,最遲不超過晚上11:00睡覺。

11、盡量不帶手機去學(xué)校,晚上睡覺關(guān)機。

四、每天自檢,爸爸和大姑監(jiān)督。每周寫篇隨筆,順帶總結(jié)計劃落實情況。

五、周末好好調(diào)整自己,在全面完成功課后,安排一定的時間打球、游泳、玩玩滑板……多培養(yǎng)自己的興趣和愛好,并達(dá)到鍛煉身體的目的。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇11

轉(zhuǎn)眼間兩個月的“領(lǐng)雁工程”市級英語學(xué)科骨干培訓(xùn)班的生活即將過去,這是一個充實而忙碌的過程,也是一個充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷,更是一次思想洗禮的歷程。從走出師范的大門到現(xiàn)在,我已任教英語19年,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,但這次在溫州教師教育院和溫二中經(jīng)歷的“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn),給我留下了深刻的印象。雖然每天都要早出晚歸,但心頭的感覺是幸福而又充實的,仿佛又回到了學(xué)生時代。

本次培訓(xùn)由溫州教師教育院承辦,從10月18日開始至12月18日結(jié)束,共有來自各縣區(qū)農(nóng)村一線的54位學(xué)員參訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為兩大部分,一部分是三周的中培訓(xùn),接受專家的理論指導(dǎo);另一部分是中間一個多月的分組參加學(xué)校實踐培訓(xùn)。個培訓(xùn)活動安排合,內(nèi)容豐富,受益良多。

一、專家引領(lǐng),思想的洗禮。

理論培訓(xùn)部分共有26位專家學(xué)者,其中特級教師6人,副教授5人,其他基本也都是市名師。他們的專業(yè)精神和專業(yè)修養(yǎng)都是十分令人欽佩的。

1、成長之路,艱難而幸福。

多位專家談到了他們的成長歷程,他們的經(jīng)歷讓我真正明白了:任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時候,忘卻了他們背后的艱辛與執(zhí)著。班主任陳老師,早年參加工作就開始享受著教研員、專家一次次“溫柔的折磨”,她自己也不斷給自己施壓,經(jīng)歷了一次次磨課、賽課,從區(qū)教壇新秀市教壇新秀,再到溫州教師教育院。其中的艱辛和樂趣同在。我當(dāng)用她的一句話勉勵自己:命運一直藏匿在我們的思想里,信念是一種無堅不摧的力量,當(dāng)你堅信自己能成功時,你必定能成功。

2、專業(yè)精神,發(fā)人深思。

當(dāng)代教育言論中,“促進(jìn)教師專業(yè)成長”這句話出現(xiàn)的頻率是相當(dāng)?shù)母?,而這正說明了教師專業(yè)能力存在的缺憾。在見識了市里的一批專家學(xué)者的風(fēng),我由衷地為他們的專業(yè)精神所傾倒。金浪,溫州教師教育院教研員,年近五旬。但是她講座時的激情洋溢,工作的一絲不茍,研究的深入細(xì)致,讓我們贊嘆不已。在她的上班時間當(dāng)中,基本上是沒有多少時間坐在辦公室的,不是在學(xué)校聽課,就是組織多種多樣的教研活動;她在給我們作教師成長之我見《細(xì)節(jié)造就成功》-談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力講座時,讓我們感受到她的激情和做研究工作的創(chuàng)新精神。我想:一個老師,到了這個程度,還需要天天提“促進(jìn)教師專業(yè)成長”嗎?

3、理念提升,知識更新。

溫州作為浙江省經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū),他們的教育理念也是走在前沿的。從教育信仰 源于實踐有感而發(fā)、有效課研究堂、練習(xí)與試卷的設(shè)計和命題探討到教師職業(yè)壓力與心理保健、教師職業(yè)生涯規(guī)劃……一堂堂滲透著教育智慧的講座帶給我們豐富的而系統(tǒng)的知識,提升了教育教學(xué)理念,更新了英語教學(xué)專業(yè)知識。其中,溫州二中吳莎莎關(guān)于Go for it!教材使用的幾點體會讓我們深深體會了教師勤于閱讀、勤于交流的重要性;溫八中吳月凡老師的《搭一座心橋》也給了我很大的啟示。吳老師的相片人生用心良苦呀,這里面包含著老師多少的艱辛和心血。設(shè)想若干年后孩子長大了,當(dāng)他們翻開這一頁頁時是多么的令人感動,一切仿佛就在昨天。

一場場精彩的講座,一個個精辟的報告,讓我有醍醐灌頂之感。理論,讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為;理論,也讓我再一次重新定位了自己;理論,讓我的視野變得更為開闊,讓我的思想變得更為先進(jìn),更讓我的心靈得到了洗禮。

二、實踐體驗,無限的精彩

這次培訓(xùn)對象都是在職教師,在我們的身上有需要放棄的,也有需要重建的,但更需要的是提高和合。因此培訓(xùn)工作要扎深根,這個根,一是課堂深處,二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學(xué)的實際,用理念灌注課堂;扎根教師心靈,就是激活教師的內(nèi)在需求,使教師積極主動地參加實踐鍛煉。這次培訓(xùn)實踐階段,我們分成了9個實踐小組,每小組4-9人,實施“導(dǎo)師制度”,即每小組在相關(guān)的實踐基地學(xué)校配備了一名實踐導(dǎo)師。“導(dǎo)師制”可謂是雙管齊下,既保證了對學(xué)員理論上的指導(dǎo),也保證了實踐環(huán)節(jié)的無限精彩。

我們的實踐基地溫州二中海壇校區(qū)文化底蘊深厚,師資力量雄厚,教學(xué)質(zhì)量過硬,是溫州市的“輕負(fù)高質(zhì)”示范校。走進(jìn)校園,環(huán)境潔樸實,處處滲透著濃厚而獨特的文化氣息;校園面積不大,卻得到了充分的利用,魅力一覽無遺。

在溫州二中海壇校區(qū)實踐的幾個星期,也是我從教這么多年來,中聽課、交流、反思最多的一個階段。學(xué)校指派了3名指導(dǎo)教師,全部具有中學(xué)高級職稱,其中吳莎莎是省名師,曾獲全國園丁獎。我的實踐導(dǎo)師孫如媛老師省級名師,英語組組長,孫老師的思路縝密,課堂主線清晰,語氣親切自然,非常注重與學(xué)生的交流和對學(xué)生的糾錯,提問自然且有針對性,還注重對學(xué)生課外的閱讀,堅持讓學(xué)生寫作練習(xí)從不間斷,學(xué)生的主體性得到充分的體現(xiàn),其風(fēng)格自成一派。從老師身上我們看到什么才叫大師風(fēng)范,感覺與自己的差距非常地大,無論平時上什么形式的課,老師都經(jīng)過了精心的設(shè)計?!皞湔n一定要認(rèn)真,上課一定要積極,課堂一定要有教學(xué)的主線”是孫老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,孫老師說自己每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備,非常認(rèn)真思考過的。平時工作繁忙還經(jīng)常到外地開課,親切和藹,見解獨到,除了認(rèn)真為我們上示范課外,還經(jīng)常和我們一起探討教學(xué)中的困惑,解答教學(xué)中的疑難,分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題等等,在教學(xué)之路上指引我們前進(jìn)的方向的,幫助我們掃除困惑和彷徨!

我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機會,用雙眼仔細(xì)地觀察著,用心靈仔細(xì)地聆聽著,從導(dǎo)師身上,我學(xué)到了名師對教育事業(yè)孜孜不倦的追求,對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。

我不僅多次認(rèn)真參加指導(dǎo)老師和學(xué)員的`聽課,評課活動,還精心設(shè)計并執(zhí)教了unit7Period1,得到了指導(dǎo)老師全力的指導(dǎo)和組員的幫助。在這個過程中,我仿佛有回到了剛畢業(yè)時那種執(zhí)著磨課的時刻,一次次的修改,一次次的討論交流讓我獲益匪淺,印象深刻。

在溫二中實踐階段,還觀摩了他們學(xué)校的“廣播體操入隊儀式比賽”、“運動會開閉幕式”等系列活動、學(xué)校特色項目“羽毛球”訓(xùn)練開展情況,感受了該校扎扎實實的辦學(xué)風(fēng)格,體會了該校領(lǐng)導(dǎo)教師一絲不茍的工作作風(fēng),非常感謝二中的熱情接待,也見識了他們緊張忙碌的工作氛圍。

三、同伴交流,快樂的切磋。

本次培訓(xùn),匯聚了溫州市各縣區(qū)農(nóng)村中學(xué)的骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似,但也存在著許多的差異,為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極與其他學(xué)員之間的交流,并在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相互促進(jìn),共同提高。在小組討論中,學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是農(nóng)村英語教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

四、反思提升,成長的動力。

本次培訓(xùn)除了聽專家講座、名師開課、名家點評、小組磨課,還有教研組活動設(shè)計,診斷課和提高課教學(xué)設(shè)計等任務(wù)驅(qū)動型作業(yè),在這些活動中,讓我不斷地反思比較自己以及地域之間的差異性,希望從中能更好地尋找差距,更好地成長。

1、教育的發(fā)展需要教師教師強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,這是由教師工作的特殊性決定的。在培訓(xùn)的兩個月中,我們走了6所學(xué)校,各校都能深深感受到教師那忙碌的工作狀態(tài),他們到校之后基本上就沒有多少空閑的時間,批作業(yè)、寫教案、反思課堂教學(xué)、討論學(xué)生教育……而在小組評課上課當(dāng)中,我們的組員也體現(xiàn)了更多的專業(yè)精神和專業(yè)能力,這些反差的出現(xiàn),我想內(nèi)在的原因是事業(yè)心和責(zé)任心!

2、平時工作要認(rèn)真觀察,及時反思,要善于從工作細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。我們教師平時總說寫論文、搞課題難,腦子里空空如也,其實那些名師跟我們普通教師差不多,只不過他多了一雙善于觀察的眼睛、一個善于總結(jié)反思的大腦,還有一點他們做得非常好,那就是他們反思很及時,很注意趁熱打鐵。

3、要多看書、多找資料、多學(xué)習(xí)。其實特級教師、名師都是從普通教師成長起來的。他們與我們一般教師很大的不同點就是喜歡看書(包括教育類和非教育類的書)。

4、磨課是教師成長的必經(jīng)之路。到溫州聽到最多的是“磨課”二字,從溫海濱老師接受教研員幾十次“溫柔的折磨”再到浙派名師一絲不茍的上課,從各區(qū)縣教研員大談磨課經(jīng)到我們實踐學(xué)員一次次磨課的經(jīng)歷,讓我們深刻體會到“磨課“其實是促進(jìn)教師專業(yè)成長最好的途徑,這不僅僅是上好一堂精彩課,更是教師全方位提高自己的素質(zhì)的平臺。

充實忙碌的時間往往會過得很快,兩個月的時間已近尾聲。帶著幾分留戀,幾分回味,兩個月的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

幾分收獲,我反思著自己的差距和不足。此次培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié),而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開始。

最后還要感謝“領(lǐng)雁工程”組織者精心的組織,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的支持,感謝孩子們的掛念,是你們讓我有了這次學(xué)習(xí)的機會并一直支持我完成本次培訓(xùn),我一定會以更認(rèn)真的態(tài)度投入到以后的工作當(dāng)中。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇12

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始,我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時,更要制定“宏偉藍(lán)圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。今后,在新的學(xué)期里我一定要做到以下幾方面:

一、思想方面:

積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學(xué)校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、備課

積極參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課,認(rèn)真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學(xué)習(xí)其先進(jìn)的方法,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平??梢愿鶕?jù)要求,提前兩周備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好一節(jié)課,經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。要讓每一個學(xué)生都喜歡我上的音樂課。

三、學(xué)生情況分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

四、教材分析

小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第五單元《愛祖國》中歌曲學(xué)唱和欣賞中讓學(xué)生了解我們的祖國,熱愛人民和祖國,讓學(xué)生自由想象發(fā)表感言。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如通過動物叫聲,讓學(xué)生區(qū)分高音、低音,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學(xué)資源開發(fā)

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué),還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器,如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等,讓學(xué)生更加有興趣,更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待他們,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

七、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的.積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

八、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。

2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇13

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的用心態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的潛力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,以構(gòu)成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學(xué)生語言運用潛力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)潛力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生透過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的潛力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科資料,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的.知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生帶給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo):

1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、班級狀況分析

四年級從上個學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻,英語學(xué)習(xí)興趣很高,口語朗讀上較為扎實。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊,共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇14

一,高中英語課程設(shè)計的特點

課程按模塊設(shè)計,內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生實際生活。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊,模塊6是選修模塊。當(dāng)然,教學(xué)內(nèi)容的難度也在逐漸加深,所以每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

二,教學(xué)目標(biāo)

高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ),發(fā)展,是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)英語口語和書面交流能力,重點是閱讀能力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。

三,教學(xué)重點

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注重詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握成語,為綜合應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況,做到分層教學(xué),真正做到因材施教。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如晨讀時大聲朗讀,每天積累一定量的英語詞匯,認(rèn)真做課堂筆記,及時整理難錯的習(xí)題本。

3、通過閱讀材料增加閱讀量,開闊學(xué)生視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。

4、提高學(xué)生口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語會話,實行每日英語值日報告,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

5、完善學(xué)生評價體系和評價方案。同時進(jìn)行自我評價、其他評價、教師評價、家長評價等評價體系,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,不斷完善自我。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要一個循序漸進(jìn)的過程,必須在日常教學(xué)中實施。多觀察,多強調(diào),抓住一些典型的主動學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動班里其他同學(xué)。

7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助每一個普通班的中學(xué)生的差別是很難彌補的.。換句話說,這項工作實際上是分層教學(xué)。這應(yīng)該在平時的課堂提問、問題設(shè)置、作業(yè)、練習(xí)講解等環(huán)節(jié)實施。

8、合理利用表揚和批評來激勵學(xué)生進(jìn)步。

9、繼續(xù)實施士兵互學(xué)小組活動,教士兵和士兵,實行目標(biāo)管理和任務(wù)管理,讓每個小組定期設(shè)定一定的目標(biāo),并根據(jù)實際情況及時改變目標(biāo);定期給每個小組分配特定的任務(wù),并進(jìn)行測試。及時表揚先進(jìn)學(xué)習(xí)小組,鼓勵落后小組,營造“比較、學(xué)習(xí)、追趕、幫助、超越”的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行單元教材整合,用教材代替教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識,更重要的是教學(xué)方法、過程和價值觀。

11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學(xué)生運用英語表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

學(xué)習(xí)英語簡單計劃 篇15

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,有教師專業(yè)發(fā)展專題講座、新課改下英語高效課堂教學(xué)的實施策略、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與分析及教法、英語聽力、口語強化訓(xùn)練、優(yōu)秀英語教師的成長和教科研方法等課程。

在各門課程中老師們運用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié):

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點講述了教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容,以及教學(xué)目標(biāo)再構(gòu),好課標(biāo)準(zhǔn)的討論,應(yīng)用性閱讀教學(xué)實踐等理論學(xué)習(xí)。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課、評課的基本環(huán)節(jié)和要點??谡Z老師還根據(jù)課堂實際,摘選了多篇英語繪本供我們學(xué)習(xí),鼓勵我們多運用英語口語來表達(dá)意圖,糾正學(xué)生的語音語調(diào)。

授課中老師語音示范標(biāo)準(zhǔn)到位,耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào),給予我們極大的.幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運用,我們深受鼓舞。

二、課堂教學(xué)實踐活動

通過訓(xùn)練展示,我感受到學(xué)生們都非常重視這次展示自己語音活動的機會。他們認(rèn)真聽,發(fā)音清晰、準(zhǔn)確、流利,大膽說大膽嘗試,取得了較好的課堂效果;課堂上與老師配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實獲益匪淺為自己今后的語音教學(xué)指明了方向。

通過培訓(xùn),我們得到了很多的啟示。在今后的教學(xué)中我都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識;能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠(yuǎn)航。

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