說唱臉譜歌詞 篇1

說唱臉譜 - 京劇

外國人把那京戲

叫做 Beijing Okra

沒見過那五色的油彩楞往臉上畫

四擊頭一亮相

(哇……)美極了 妙極了

簡直 OK 頂呱呱

藍(lán)臉的多爾敦 盜御馬

紅臉的關(guān)公 戰(zhàn)長沙

黃臉的典韋 白臉的曹操

黑臉的張飛 叫喳喳……

紫色的'天王托寶塔

綠色的魔鬼斗夜叉

金色的猴王 銀色的妖怪

灰色的精靈 笑哈哈……

一對對鮮明的鴛鴦瓦

一群群生動的活菩薩

一滴滴勾描 一點(diǎn)點(diǎn)夸大

一幅幅臉譜 美佳佳……

說唱臉譜歌詞 篇2

活動目標(biāo)：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》;

2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實(shí)物。

3、欣賞過京劇表演片斷。

活動過程：

一、教師出示京劇臉譜實(shí)物，與幼兒進(jìn)行談話，導(dǎo)入活動。

師：您們見過這些面具嗎?在哪兒見過的?教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

師：京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣?(唱起來很有精神;有很長的拖音，聲音有高有低不一樣)

三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的.地方都能聽見。

2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

初步感受京劇《戲說臉譜》;通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

1、教師表演范唱。

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.

說唱臉譜歌詞 篇3

活動目標(biāo)

1、感知京劇唱腔鏗鏘有力、夸張豪放的韻味。

2、探索用合適的聲音、動作、神態(tài)來表現(xiàn)不同性格的人物。

活動準(zhǔn)備

1、已組織過活動一。（聽故事、畫臉譜，了解不同臉譜特點(diǎn)及與人物性格的關(guān)系。）

2、背心五件。（畫有五張臉譜）

3、《說唱臉譜》的原唱。

4、對京劇劇種有一定的了解。

活動過程

一、導(dǎo)入（聽前奏，感受京劇的'韻味）

1、聽，這是什么音樂？你想做什么動作？為什么？（是京劇，聲音響、有力……）

2、請五個孩子穿上臉譜的衣服進(jìn)來。

3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些臉譜是什么人物？有什么故事？(藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛)

（幼兒說出哪個人物就脫下服裝，并展示在黑板上）

二、欣賞原聲，討論人物特點(diǎn)。

1、這幾個人物想要唱一出京戲，聽。

2、這五個人物是一個接一個唱的，那他們誰第一唱……是怎樣排的？

3、誰的聲音最特別？來學(xué)一學(xué)。張飛這樣叫，說明心里怎樣？他是怎樣的人？竇爾敦、關(guān)公、典韋、曹操又是怎樣的人？

三、探索表演五個人物。

1、你能用動作來表現(xiàn)這幾個人物嗎？（可引導(dǎo)幼兒表演竇爾敦盜御馬、關(guān)公打仗、張飛大叫的動作，曹操、典韋的表演可引導(dǎo)幼兒用眼神來表現(xiàn)狡猾與殘忍）

2、唱段卡樂句引導(dǎo)幼兒逐句表演，每個人物做一個定型動作。

3、試著跟著唱一唱。

4、你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來唱這五個人物？（張飛特別響、竇爾敦稍微有點(diǎn)輕，怎樣表現(xiàn)曹操？他是什么樣的人？引導(dǎo)幼兒用眼神來輔助表現(xiàn)）試一下。

四、游戲：扮演角色

1、你想扮哪個人物？為什么扮這個人？請五個小朋友戴上臉譜試試。

2、你還想怎樣為這個人物打扮。（引導(dǎo)幼兒使用區(qū)里的其他東西：胡子、翎毛、以及剛才用的教具——衣服）

3、幼兒回教室自己或相互打扮，再表演。（第二遍完整的）

說唱臉譜歌詞 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

2、進(jìn)一步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、劇臉譜實(shí)物。

3、熟悉樂曲的旋律。

活動過程：

一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回憶京劇《戲說臉譜》

二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說臉譜》，重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。

四、探索用合適的力度演唱每個樂句，分角色演唱。

藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕；紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺少用力；花臉的'孫猴神氣；白臉的曹操奸詐；黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。

五、部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，在句末喊“好”！

六、幼兒邊演唱邊表演動作。

說唱臉譜歌詞 篇5

活動目標(biāo)：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》；

2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實(shí)物。

3、欣賞過京劇表演片斷。

活動過程：

一、教師出示京劇臉譜實(shí)物，與幼兒進(jìn)行談話，導(dǎo)入活動。

師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

師：京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣？（唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣）

三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的.竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

1、教師表演范唱。

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《說唱臉譜歌詞（實(shí)用7篇）》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了臉譜教案專題，希望您能喜歡！