會(huì)計(jì)賬簿課件 篇1

一、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)：

（一）能力目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用課程的基本原理、基本方法并具備基本上崗的能力。課程結(jié)束后，要求學(xué)生交出3本記賬憑證、2本日記賬、一本總賬、若干張不同格式的明細(xì)賬、二張報(bào)表。

（二）知識(shí)目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基本原理、基本方法。

（三）具體目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解并掌握會(huì)計(jì)的職能、對(duì)象、核算的基本前提和原則、核算方法等基本理論。

2、使學(xué)生理解并掌握會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)科目等基本知識(shí)。

3、使學(xué)生理解并掌握復(fù)式記賬的基本原理，掌握借貸記賬法的基本原理，對(duì)企業(yè)的簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄的編制。

4、使學(xué)生理解并掌握制造業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，即對(duì)各種不同類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄。

5、了解會(huì)計(jì)憑證的意義和作用，掌握原始憑證的種類，掌握原始憑證的填制和審核。

6、了解記賬憑證的意義和作用，掌握記賬憑證的種類，掌握記賬憑證的填制和審核。

7、了解會(huì)計(jì)憑證的傳遞和保管。

8、了解會(huì)計(jì)賬簿的意義和作用，掌握賬簿的種類，掌握各種不同類型賬簿的登記。

9、掌握賬簿的試算與記賬錯(cuò)誤的更正；掌握賬簿的結(jié)賬與對(duì)賬。

10、掌握錯(cuò)賬更正的.方法。

11、了解會(huì)計(jì)報(bào)表的意義、種類、及編制要求。

12、理解資產(chǎn)負(fù)債表的概念、意義和結(jié)構(gòu)，掌握資產(chǎn)負(fù)債表的編制。

13、理解利潤(rùn)表的概念、意義和結(jié)構(gòu)，掌握利潤(rùn)表的編制。

14、了解會(huì)計(jì)報(bào)表的披露和注解、會(huì)計(jì)報(bào)表的報(bào)送和審批。

15、了解會(huì)計(jì)核算組織程序和會(huì)計(jì)工作組織。

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方法

（1）以引導(dǎo)啟發(fā)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

（2）運(yùn)用案例教學(xué)，提高學(xué)生的交流技巧及分析問題和解決問題的能力

（3）開放性教學(xué)

（4）提問式教學(xué)

（5）正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，提高自學(xué)能力

（6）實(shí)踐教學(xué)

2、教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要是黑板加粉筆，教師在授課時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地講授有限的內(nèi)容，展示少量的實(shí)物（如賬、證、表等），示范簡(jiǎn)單的操作，教學(xué)效果不佳，現(xiàn)代化教學(xué)手段是指在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，將以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)（包括多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)）應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中的各種方法，它是在傳統(tǒng)教學(xué)手段基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，避免了傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端。它是文字、聲音、圖像的結(jié)合，在這種教學(xué)過程中，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，發(fā)揮了教師和學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，同時(shí)使課堂教學(xué)的知識(shí)輸出量增加，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，可以把十章內(nèi)容分為六個(gè)單元：

第一章總論為第一單元，主要闡述會(huì)計(jì)的起源與發(fā)展、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法等基本理論問題。第二章賬戶與復(fù)試記賬為第二單元，主要闡述會(huì)計(jì)要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會(huì)計(jì)等式，這是本課程的理論基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴脑S多會(huì)計(jì)核算原理與方法都是建立在會(huì)計(jì)要素的劃分及會(huì)計(jì)等式基礎(chǔ)上的。第三章借貸記賬法的應(yīng)用以及第四章帳戶分類為第三單元，其中第三章的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)，第四章是對(duì)第三章中帳戶的進(jìn)一步說明。第五章會(huì)計(jì)憑證、第六章會(huì)計(jì)帳簿、第七章財(cái)產(chǎn)清查、第八章財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告共同構(gòu)成第四單元，這個(gè)單元主要介紹了會(huì)計(jì)核算過程的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是四種主要方法。第九章賬務(wù)處理程序?yàn)榈谖鍐卧饕且云髽I(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況下的常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，介紹會(huì)計(jì)核算基本方法的運(yùn)用。第十章會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)工作組織為第六單元，介紹了會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會(huì)計(jì)法規(guī)體系等問題。三個(gè)附錄（《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》）不是正式的教學(xué)內(nèi)容，不納入考試范圍。

四、考核方案設(shè)計(jì)

（一）考核要求，包括過程性考核和終結(jié)性考核。其中過程性考核為70%，終結(jié)性考核為30%。過程性考核主要包括常規(guī)（學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、課堂提問、職業(yè)道德等）20%、課堂作業(yè)50%。終結(jié)性考核主要是期末考試。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、常規(guī)檢查以平時(shí)記分冊(cè)中記錄為準(zhǔn)。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方式的考勤并記錄，占10%；課堂提問包括主動(dòng)回答和被動(dòng)回答記錄，占10%；學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)道德，作為附加分處理。

2、課堂作業(yè)50%，主要指平時(shí)布置的書面作業(yè)和課堂訓(xùn)練完成的憑證、賬簿、報(bào)表等會(huì)計(jì)資料。書面作業(yè)占5%；完成上交并展示的原始憑證要求符合填制的規(guī)定占5%；完成上交并展示的各種記賬憑證要求符合填制的規(guī)定占10%；完成上交并展示的各種賬簿要求符合登記的規(guī)定占10%；完成上交并展示的兩張報(bào)表要求符合編制的規(guī)定占5%。

會(huì)計(jì)賬簿課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

了解會(huì)計(jì)的基本概念、職能和目標(biāo)。

掌握會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和賬戶的分類及內(nèi)容。

學(xué)會(huì)運(yùn)用借貸記賬法進(jìn)行會(huì)計(jì)賬務(wù)處理。

能夠編制簡(jiǎn)單的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。

2、過程與方法目標(biāo)

通過案例分析和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)和職業(yè)道德觀念。

激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為今后從事會(huì)計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和賬戶的分類及內(nèi)容。

借貸記賬法的記賬規(guī)則和會(huì)計(jì)分錄的編制。

資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)

借貸記賬法的理解和運(yùn)用。

會(huì)計(jì)賬務(wù)處理的綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

講授法：講解會(huì)計(jì)的基本概念、理論和方法。

案例分析法：通過實(shí)際案例分析，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

實(shí)踐教學(xué)法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（5 分鐘）

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考會(huì)計(jì)在日常生活中的作用。

展示一些會(huì)計(jì)報(bào)表和憑證，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

講解新課（35 分鐘）

講解資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

介紹資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制方法。

講解借貸記賬法的記賬符號(hào)、記賬規(guī)則和賬戶結(jié)構(gòu)。

通過案例分析，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)分錄的編制方法。

介紹試算平衡的方法和作用。

講解會(huì)計(jì)要素的分類和內(nèi)容，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。

介紹會(huì)計(jì)科目的分類和設(shè)置原則。

講解賬戶的結(jié)構(gòu)和分類，以及會(huì)計(jì)科目與賬戶的關(guān)系。

講解會(huì)計(jì)的定義、特點(diǎn)和分類。

介紹會(huì)計(jì)的職能，包括核算、監(jiān)督和參與經(jīng)濟(jì)決策。

闡述會(huì)計(jì)的目標(biāo)，即提供會(huì)計(jì)信息，滿足會(huì)計(jì)信息使用者的需求。

會(huì)計(jì)的基本概念、職能和目標(biāo)（10 分鐘）

會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和賬戶（10 分鐘）

借貸記賬法（10 分鐘）

資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制（5 分鐘）

課堂練習(xí)（15 分鐘）

安排學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題。

小組討論（10 分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用。

每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的'結(jié)果。

課堂總結(jié)（5 分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)借貸記賬法的記賬規(guī)則和會(huì)計(jì)分錄的編制方法。

對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

布置作業(yè)（5 分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基本概念、理論和方法有了初步的了解和掌握。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、小組討論法和實(shí)踐教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對(duì)借貸記賬法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

會(huì)計(jì)賬簿課件 篇3

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是我校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它有著極強(qiáng)的實(shí)踐性及操作性，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握這門會(huì)計(jì)入門課程的基本理論、基本知識(shí)和基本操作技能，能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。中職生基本初中畢業(yè)，普遍缺乏對(duì)會(huì)計(jì)方面的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初次接觸這門課程的學(xué)生而言，抽象、空洞、難以理解，學(xué)習(xí)具有一定的難度，學(xué)生容易出現(xiàn)畏懼、厭學(xué)的情形。那么，如何增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們要研究的主要問題。筆者結(jié)合自己多年實(shí)際教學(xué)，淺談如何上好《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課。

一、正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

中職生入學(xué)時(shí)年齡小，理解能力差，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對(duì)老師而言，正確引導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，是上好這門課的關(guān)鍵。首先，我們要讓學(xué)生了解這門課程，在第一堂課時(shí)介紹《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的重要性和在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中的作用，讓學(xué)生知道我們的教學(xué)計(jì)劃，知道三年所開設(shè)的課程，明確在校期間的奮斗目標(biāo)；其次，要樹立學(xué)生的信心，打消他們學(xué)習(xí)的疑慮，可以介紹以往學(xué)生學(xué)習(xí)這門功課的經(jīng)驗(yàn)和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考；再次，可帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地財(cái)會(huì)部門進(jìn)行參觀，讓他們了解會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，觀摩相關(guān)會(huì)計(jì)資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表等；最后，帶學(xué)生到會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，觀看高年級(jí)做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績(jī)，進(jìn)而提高他們對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

二、運(yùn)用多媒體，采用現(xiàn)代教學(xué)手段

我國中職專業(yè)的重要教學(xué)手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向?qū)W生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學(xué)生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實(shí)際，傳達(dá)了大量信息，加大了課堂容量，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中，涉及到大量的.憑證、賬頁、報(bào)表的填寫與編制，教師在講解時(shí)很難在黑板上進(jìn)行演示，學(xué)生往往搞不清數(shù)據(jù)的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學(xué)帶來很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進(jìn)行演示，步驟清晰，學(xué)生容易理解并加深記憶，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際操作能力和運(yùn)用會(huì)計(jì)理論的能力。同時(shí)，我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)題、板書要點(diǎn)等都設(shè)計(jì)編制成課件，存入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，以便學(xué)生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時(shí)間，又避免了教師對(duì)重、難點(diǎn)繁瑣的講解，同時(shí)也有更多時(shí)間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學(xué)生訓(xùn)練的速度和效率。

三、結(jié)合教材，運(yùn)用不同教學(xué)方法

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法，無非是以教師為主體，采取滿堂灌，學(xué)生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內(nèi)容顯得更無趣，所以，我們?cè)谥v敘的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適當(dāng)改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向和啟發(fā)式教學(xué)方法、任務(wù)分解驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、分組分享教學(xué)法等，現(xiàn)舉兩例說明。

案例教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中，以真實(shí)的情境或事件為題材，提供學(xué)生相互討論之用，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教學(xué)方法。對(duì)于剛接觸會(huì)計(jì)的學(xué)生來講，很難站在企業(yè)會(huì)計(jì)人員的立場(chǎng)來思考問題。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)分錄處理”教學(xué)中，我們可以在講解完相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，結(jié)合課本的理論知識(shí)，先給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)明的企業(yè)實(shí)例，讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會(huì)計(jì)案例，再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。同時(shí)，教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學(xué)生比較自己與他人的見解，總結(jié)出最完善的想法。

分組分享教學(xué)法是利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，按一定的規(guī)律將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過形式多樣的分享活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展的一種教學(xué)方式。這種方法進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、平等性和發(fā)展性，突出了可操作性，會(huì)使學(xué)生更有信心地去學(xué)習(xí)和探索。我們可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)由3—5人組成一個(gè)小組，讓他們互幫互學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)中的隨時(shí)展開討論，提高學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目表時(shí)，可互相默寫會(huì)計(jì)科目；進(jìn)行賬務(wù)處理時(shí)，互相檢查會(huì)計(jì)分錄正確與否；學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算程序時(shí)，可明確分工共同完成。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到孤獨(dú)，能取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高學(xué)習(xí)的積極性。

四、模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》操作性比較強(qiáng)，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，具備一定的動(dòng)手能力，這就必須進(jìn)行模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們可根據(jù)這門課的特點(diǎn)，把實(shí)踐教學(xué)分為兩部分，一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，二是綜合實(shí)訓(xùn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與理論教學(xué)同步進(jìn)行，邊講邊練、講練結(jié)合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制時(shí)，要在講解完基礎(chǔ)理論知識(shí)后，讓學(xué)生自己到模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，讓學(xué)生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過親自參與有機(jī)地結(jié)合起來。同時(shí)，我們要把學(xué)生遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，組織學(xué)生一起討論解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中把疑問一個(gè)一個(gè)的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使理論與實(shí)踐接軌，還提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

綜合實(shí)訓(xùn)包括記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序等。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)聯(lián)系發(fā)生后，會(huì)計(jì)處理共分七個(gè)步驟：編制會(huì)計(jì)分錄、登記賬簿、試算平衡、對(duì)賬簿記錄調(diào)整、對(duì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。我們教學(xué)的目標(biāo)就是將所有的會(huì)計(jì)處理工作聯(lián)系起來完成。學(xué)生在學(xué)完所有章節(jié)時(shí)，我們就應(yīng)該將這個(gè)程序合并，集中安排一周對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合操作，這樣有利于學(xué)生融會(huì)貫通。

總之，學(xué)以致用是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的一個(gè)原則，我們要堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的具體情況，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段，讓學(xué)生在有限的時(shí)間掌握更多的知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，從而走出一條具有中職特色的教學(xué)之路。

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