在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班中國(guó)畫(huà)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒插畫(huà)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2、通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短句的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字卡片，制作多媒體課件。（教師）

2、預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話激趣，出示詞語(yǔ)

1、教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。

二、多種方法，識(shí)記生字

1、出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

（1）仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。

（2）根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

（3）借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

（4）指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

3、出示：霜和雪

（1）交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

（2）教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。

（3）相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

（4）仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。

（5）教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

4、教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

（1）出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

（2）說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的'感覺(jué)。

（3）比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

（4）說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。

（5）了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。

（6）指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

（7）有感情地齊讀第二組詞串。

5、教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林

（1）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。

（2）指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

（3）出示詞串三和四。

（4）小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

（5）指名朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

6、仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。

（1）仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。

（換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。）

（2）小組內(nèi)互相交流好方法。

三、鞏固練習(xí)

1、朗讀課文，想一想你還了解四季的哪些景物？

2、背誦課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說(shuō)一說(shuō)你知道的四季的景物。

2、比一比背一背課文。

二、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

（1）學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

（2）分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

（3）示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭。

“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）

2、學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

3、學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

三、課后練習(xí)

1、正確書(shū)寫(xiě)生字。

2、用“春天來(lái)了……”開(kāi)頭寫(xiě)幾句話。

幼兒插畫(huà)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)幼兒操作觀察，發(fā)現(xiàn)水、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

2. 應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

搪瓷盤(pán)，國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）試一試

1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。

2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。

3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現(xiàn)國(guó)畫(huà)顏料在水中的現(xiàn)象。

4. 用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規(guī)則形狀。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。

（二）試一試：水中作畫(huà)

1. 想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？

剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的`畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。

2. 說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）

教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。

幼兒插畫(huà)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用輔助材料為“棉線”進(jìn)行繪畫(huà)，感受新方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解并嘗試布局的疏密關(guān)系，培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒運(yùn)用多種顔色裝飾禮花的能力。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣→出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒感受美以及疏密關(guān)系→教師講解，示范畫(huà)法→提出作畫(huà)要求→幼兒作畫(huà)教師觀察→展示作品游戲結(jié)束活動(dòng)。

材料準(zhǔn)備：

1、每組一盒（三種顔色，紅、黃、綠、紫、蘭、桔黃）顔料，一塊抹布，棉簽若干。

2、人手一張白紙，一根棉線，一盒蠟筆。

3、音樂(lè)《卷炮仗》和《喜洋洋》，錄制禮花圖片的光盤(pán)一張，范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵禮花爆出來(lái)，五顏六色，好像春天的花園搬到夜空中，真是好看極了。

二、播放光盤(pán)，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受禮花的美。

師：你們看，老師帶來(lái)了許多禮花的'圖片，我們一起來(lái)看一看。

教師播放光盤(pán)，對(duì)其中形狀、顏色比較特殊的圖片，可暫停，讓幼兒仔細(xì)觀察，為繪畫(huà)活動(dòng)作準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)幼兒了解疏密關(guān)系。

師：這些禮花可真頑皮，它們也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起，有的呢，卻孤單單地站在一邊，離大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你能找到，誰(shuí)是好朋友，緊緊、密密地靠在一起？誰(shuí)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的？（請(qǐng)幼兒找到疏密組合）

三、滲透技能，充分表現(xiàn)。

（一）教師了解示范“禮花”的畫(huà)法。

1、介紹作畫(huà)工具“棉線”

師：今天，老師請(qǐng)了棉線媽媽的孩子棉線寶寶來(lái)幫忙。我還請(qǐng)了許多顔料來(lái)幫忙。（請(qǐng)幼兒說(shuō)出每種顔色）。

2、講解示范棉線拉法。

（1）師：先用棉簽蘸滿(mǎn)顔料，滴一點(diǎn)在白紙上，把棉簽放回原來(lái)的家，再請(qǐng)棉線寶寶來(lái)喝飲料，喝飽了，躺下來(lái)，我們拉著它慢慢走，走到這邊，再喝點(diǎn)，走到那邊，比一比哪條線最長(zhǎng)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拉線，提醒幼兒手腕要放下，注意處理畫(huà)面的疏密關(guān)系。

3、示范蠟筆畫(huà)法。

師：“呯、叭”小圓點(diǎn)爆炸了。爆出來(lái)一朵紅花，圍著小圓點(diǎn)又出來(lái)一朵黃色。

（二）提出作畫(huà)要求。

1、棉簽滴好后放回原來(lái)的家。

2、棉線拖拉要慢，手腕要放下。

3、煙花也有好朋友，要畫(huà)有好朋友和沒(méi)找到朋友的煙花。

4、至少用兩種顔色畫(huà)禮花。

（三）幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察，指導(dǎo)。

提醒幼兒拉線時(shí)要拉長(zhǎng)，幫助方法不對(duì)的幼兒糾正手勢(shì)。

四、合作互動(dòng)，交流反饋。

1、師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)？你喜歡哪里？

2、游戲《卷炮仗》結(jié)束活動(dòng)。

師：孩子們，你們看多熱鬧，我們也一起來(lái)做個(gè)《卷炮仗》的游戲慶祝一下。

五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中（區(qū)域活動(dòng)）中進(jìn)行相關(guān)練習(xí)活動(dòng)。

幼兒插畫(huà)教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過(guò)四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng)，可以使孩子們對(duì)萬(wàn)物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外，在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過(guò)“四季詞語(yǔ)”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過(guò)家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫(huà)表現(xiàn)出的四季詞語(yǔ)，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來(lái)的詞語(yǔ)有所感知，對(duì)他人的詞語(yǔ)并不了解，有的孩子對(duì)自己的詞語(yǔ)調(diào)查表也說(shuō)不上來(lái)，也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，讓他們來(lái)分享交流各自收集到的詞語(yǔ)，讓幼兒之間通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行分組，并比賽說(shuō)出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn)，感受有集體榮譽(yù)感感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征，增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。

2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競(jìng)賽的小棋黑板

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。

難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)詞語(yǔ)分組：

1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別

師：?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字，看看認(rèn)識(shí)嗎？

2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家看一看，拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。

春：暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪

夏：立夏炎熱荷花汗流浹背

秋：涼爽碩果累累菊花大雁

冬：冰天雪地冬至梅花火鍋

二、介紹自己的詞語(yǔ)，分辨四季的不同特征

師：用一句簡(jiǎn)單的話，說(shuō)明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來(lái)到了?！?/p>

A暖和

春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，植物開(kāi)始生長(zhǎng)了，同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好！

B立夏

重點(diǎn)理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C菊花

重點(diǎn)理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的'果實(shí)，我們特別的開(kāi)心。秋天真好！

D冬至

重點(diǎn)理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時(shí)候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂(lè)！冬天真好！

三、分組競(jìng)賽

1、師：剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺(jué)得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我們四個(gè)組，能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個(gè)季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。

4、是啊，我們都覺(jué)得自己季節(jié)很好的，那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說(shuō)了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個(gè)季節(jié)？

我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，想聽(tīng)聽(tīng)我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬(wàn)物生長(zhǎng)。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過(guò)了一年又一年，我們也在四季中慢慢長(zhǎng)大。

幼兒插畫(huà)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。

2．進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。

教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？

2．師幼共同討論小雞的畫(huà)法。

(1)討論小雞頭部的'畫(huà)法。

教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等）

(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

3．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4．欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)教師：你畫(huà)的小雞在干什么？

(2)教師小結(jié)：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢！

幼兒插畫(huà)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠大膽畫(huà)線、涂色。

2、通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫(huà)的自信心。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽畫(huà)線涂色。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用線條和色彩，通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：保羅?克利的抽象畫(huà)，貼有彩色線條的場(chǎng)地及創(chuàng)意畫(huà)廊的掛畫(huà)墻。

學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、蠟筆、自制小畫(huà)框人手一份。

教法與學(xué)法

教法：在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用快樂(lè)游戲法、演示法、提問(wèn)法等，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

學(xué)法：孩子們則通過(guò)欣賞、想象、表達(dá)，在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)想象的翅膀，大膽涂畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)分為：欣賞—想象—繪畫(huà)—展評(píng)，四個(gè)環(huán)節(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線游戲。

我是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

通過(guò)走線游戲讓孩子們對(duì)線條有一個(gè)最初的感官體驗(yàn)。

二、欣賞抽象畫(huà)。

在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進(jìn)一步提出問(wèn)題：“剛才你都過(guò)走什么樣的線條？”

在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫(huà)。“老師這里有一幅漂亮的畫(huà)，上面也有一些有趣的`線條，我們一起來(lái)看看好嗎？”

老師出示瑞士畫(huà)家保羅?克利的抽象畫(huà)，并提問(wèn)：“小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)在這幅畫(huà)上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫(huà)里的這些線條像什么？”

通過(guò)欣賞與提問(wèn)，讓孩子們對(duì)線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用想象，進(jìn)一步理解線條。

有了以上的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對(duì)線條展開(kāi)豐富的想象：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了線條寶寶，它可是一個(gè)可愛(ài)的孩子，在我們的周?chē)教幎寄芸吹剿?，不過(guò)它最喜歡在我們的畫(huà)紙上散步，今天，它要和我們玩一個(gè)猜猜看的游戲，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)畫(huà)紙上的線條寶寶像什么?！?/p>

一、教師畫(huà)線條，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)線條像什么。

二、請(qǐng)個(gè)別小朋友畫(huà)線條，請(qǐng)其他的孩子來(lái)進(jìn)行想象。

這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，他們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)線條展開(kāi)豐富了的想象，借此也對(duì)線條有了進(jìn)一步的理解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂(lè)涂鴉繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

在上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫(huà)，并且播放輕快的背景音樂(lè)。在指導(dǎo)的過(guò)程中，我關(guān)注孩子們之間的個(gè)體差異，肯定孩子們的獨(dú)特表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫(huà)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒欣賞自己的作品。

我請(qǐng)完成作品的孩子自選一個(gè)小畫(huà)框，把自己的畫(huà)粘到上面并掛到創(chuàng)意畫(huà)廊中。欣賞著自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿(mǎn)了喜悅和自豪，就像一個(gè)真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中，線條的勾畫(huà)和色彩的運(yùn)用讓我驚嘆，豐富的想象更是讓我自嘆不如。

幼兒插畫(huà)教案 篇7

課題：素描頭像寫(xiě)生的方法步驟

課題類(lèi)型：知識(shí)課

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)素描頭像寫(xiě)生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對(duì)比的做畫(huà)方法以及素描頭像寫(xiě)生基本的作畫(huà)步驟。

隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問(wèn)題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

教具準(zhǔn)備：素描頭像寫(xiě)生的方法步驟教學(xué)課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：首先讓學(xué)生觀看素描頭像寫(xiě)生過(guò)程的視頻來(lái)導(dǎo)入新課，觀看素描頭像寫(xiě)生過(guò)程時(shí)思考以下兩個(gè)問(wèn)題;

1、素描頭像寫(xiě)生大致可以分為哪幾個(gè)步驟。

2、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

二、看過(guò)素描頭像寫(xiě)生過(guò)程的視頻后，分組討論上面的兩個(gè)問(wèn)題。然后老師歸納總結(jié):

素描頭像寫(xiě)生大致可以分為這樣幾個(gè)步驟

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。

2、畫(huà)大體明暗階段。

3、深入刻畫(huà)階段。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段。第二個(gè)問(wèn)題有一些那困難，如果學(xué)生總結(jié)的不是太好，可以讓學(xué)生分步驟看視頻。

三、分步驟看視頻，總結(jié)第二個(gè)問(wèn)題：在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問(wèn)題。

把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

2、上大體明暗階段應(yīng)注意的問(wèn)題

把握大的.明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹(shù)立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

3、深入刻畫(huà)階段應(yīng)注意的問(wèn)題

在刻畫(huà)細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不時(shí)看一下整體，看你所畫(huà)的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問(wèn)題

局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫(huà)面的協(xié)調(diào)。

四、總結(jié)回顧

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

（一）、素描頭像寫(xiě)生大致可以分為以下幾個(gè)步驟

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。

2、畫(huà)大體明暗階段。

3、深入刻畫(huà)階段。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段。

（二）、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

5、構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問(wèn)題。把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

6、上大體明暗階段應(yīng)注意的問(wèn)題把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹(shù)立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

7、深入刻畫(huà)階段應(yīng)注意的問(wèn)題。在刻畫(huà)細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不是看一下整體，看你所畫(huà)的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

8、調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問(wèn)題。局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫(huà)面的協(xié)調(diào)。

幼兒插畫(huà)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。

2、能夠遷移已有“點(diǎn)”、“點(diǎn)拖”、“點(diǎn)按”等經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用勾線法進(jìn)行創(chuàng)作。

3、保持正確的作畫(huà)姿勢(shì)，活動(dòng)結(jié)束后能主動(dòng)收拾相關(guān)的工具材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：瓶花圖片多幅。

2、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。

(1)教師：看了這些美麗的花，你有什么感覺(jué)?(整體感知)

(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類(lèi)和顏色搭配特點(diǎn))

2、師幼共同討論、探索瓶花的'創(chuàng)作方法。

教師：各種不同的花可以怎么畫(huà)?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)點(diǎn)拖法的運(yùn)用：中鋒畫(huà)點(diǎn)并向外拖。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

4.集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么花?是用什么方法畫(huà)的?

(2)引導(dǎo)幼兒從花的形狀和色彩搭配來(lái)作品。

幼兒插畫(huà)教案 篇9

活動(dòng)目的：

1、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà)，學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫(huà)葡萄，體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

欣賞國(guó)畫(huà)（葡萄）PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞水墨畫(huà)

1、出示國(guó)畫(huà)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的？

2、引導(dǎo)幼兒分析國(guó)畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中的運(yùn)筆和顏料的使用

國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的濃淡變化（水稀釋?zhuān)?/p>

正確的使用毛筆，知道作畫(huà)過(guò)程中側(cè)鋒、中鋒的運(yùn)用。

運(yùn)筆過(guò)程中的留白好，那現(xiàn)在介紹一下我們畫(huà)國(guó)畫(huà)的工具：筆墨紙硯（多媒體展示圖片）a)毛筆：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎？（留給小朋友討論）沒(méi)錯(cuò)，大家都很聰明，毛筆是由動(dòng)物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛筆是用狼身上的毛做的，羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛筆就是用兩種不同動(dòng)物的毛做成的。（多媒體展示圖片）每種毛筆都有家人，他們分別是大毛筆爸爸，中毛筆媽媽?zhuān)€有小毛筆寶寶。他們相親相愛(ài)互相幫助一起完成國(guó)畫(huà)作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫(huà)大竹子還有大荷葉，中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫(huà)樹(shù)枝還有葉子，而小毛筆寶寶是畫(huà)小果子和寫(xiě)名字的，他們分工明確。b)墨：墨條，墨汁；（多媒體展示圖片）而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁，因?yàn)樗容^方便。c)宣紙：生宣、熟宣；（多媒體展示圖片）大家來(lái)猜猜為什么這個(gè)宣紙會(huì)有生和熟？（小朋友討論）那是因?yàn)樾埦拖翊蠹页缘?食物，本來(lái)食物是生的，但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了，宣紙也是一樣的，本來(lái)宣紙是生宣，但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了?，F(xiàn)在讓我來(lái)教大家簡(jiǎn)單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面，如果小水珠立即散開(kāi)變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒(méi)變化的就是熟宣。大家都學(xué)會(huì)了嗎？

3、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣。

1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙，小蝸牛的費(fèi)了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了，可

是葡萄還沒(méi)結(jié)果，小蝸牛那么慢，爬了很長(zhǎng)時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛，讓它看到可愛(ài)的葡萄寶寶呢？今天請(qǐng)大家來(lái)用毛筆畫(huà)一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變得美麗，幫小蝸牛完成心愿好不好？

2、講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)葡萄。

提問(wèn)：

（1）葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄是橢圓形的，葉子有點(diǎn)像手掌。）

（2）畫(huà)葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫(huà)什么部分？（引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方?？辞褰處熓窃鯓舆\(yùn)用毛筆和墨汁、飲料的？先畫(huà)葉子，在畫(huà)葡萄，最后畫(huà)葡萄的藤子。）

提問(wèn)：

（1）水多會(huì)怎樣？如果水少了會(huì)怎樣？（水多顏色淡一點(diǎn)，水少顏色濃一點(diǎn)。）

（2）畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)？最后畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)？（畫(huà)葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹，畫(huà)畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫(huà)。）

三、多媒體展示葡萄畫(huà)法步驟并講解。

用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄，中間留一點(diǎn)小小的白，這個(gè)是高光。接著重復(fù)剛剛的動(dòng)作，將葡萄一個(gè)接著一個(gè)放在一起，形成一個(gè)倒掛的大三角形，這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了，現(xiàn)在葡萄寶寶還沒(méi)畫(huà)頭發(fā)呢！我們把中毛筆媽媽筆吸滿(mǎn)水，蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水，調(diào)出淡墨，然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆，畫(huà)出葡萄的葉子，重復(fù)剛剛的動(dòng)作畫(huà)多幾片葉子，最后用洗干凈的小毛筆寶寶，擠干水沾上濃墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，繞幾個(gè)小圈，看！是不是很有趣？蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了，它高興的大聲對(duì)小朋友說(shuō)，謝謝你們聰明的孩子們。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒注意握筆的方法。

2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái)，這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。

3、提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。

五、讓幼兒相互交流、分享作品。

看我們的小畫(huà)家們畫(huà)的真棒?。ㄗ屝∨笥褌儗?duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng)，引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)）

幼兒插畫(huà)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。

2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺(jué)感受力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3、增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆范畫(huà)

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。

1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫(huà)一畫(huà)。

（1）看到這些小點(diǎn)點(diǎn)，你們想到了什么？

（2）你能用最簡(jiǎn)單的幾筆添畫(huà)出一個(gè)新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲(chóng)、西瓜……）

2、以添畫(huà)的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

小小蝌蚪水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓

二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。

指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書(shū)中圖片，展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事。

（1）清晨，小蝌蚪們起床了。

（2）小蝌蚪們排好隊(duì)，充滿(mǎn)驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了。

（3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。

提問(wèn)：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？

三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況？

（1）小組間討論交流，說(shuō)說(shuō)自己特別的想法。

（2）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。

２、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

提問(wèn)：

（1）這些小朋友畫(huà)的的想法特別嗎？

（2）畫(huà)中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）

（3）你也能?chē)L試將自己特別想法用畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)嗎？

四、自主繪畫(huà)

１、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫(huà)下來(lái)。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

五、

第二課時(shí)

一、談話引入

二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫(huà)

１、想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫(huà)下來(lái)。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的'指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示，延伸

1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫(huà)的故事。

2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生參與。

（1）個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來(lái)。

（2）其他學(xué)生參與，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況提問(wèn)：

你覺(jué)得他的想法有什么特別的地方？

他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫(huà)面的？

你喜歡他的畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

（3）教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo)，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>

幼兒插畫(huà)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞并感受美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。

2.能大膽想象并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫(huà)面情景。

3.樂(lè)意參與美術(shù)欣賞活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

公交車(chē)圖片、

名畫(huà)圖片：《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》、

相關(guān)畫(huà)家的介紹知識(shí)、

音樂(lè)：開(kāi)汽車(chē)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示公交車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹。

1、師：圖片上畫(huà)的是什么?公交車(chē)

2、你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?坐公交車(chē)的.時(shí)候有什么感覺(jué)?

3、公交車(chē)又叫巴士，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)：“巴士”。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，感知作品中人物、車(chē)子的生動(dòng)有趣。

1.出示名畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：今天老師為小朋友帶來(lái)一輛有趣的巴士，快看!它是什么顏色的?藍(lán)色

2.引導(dǎo)幼兒充分地觀察畫(huà)面，想象畫(huà)面中發(fā)生的事情，體驗(yàn)人物的情緒。

(1)有誰(shuí)坐在汽車(chē)上?巴士要開(kāi)到哪里去?

是很多小朋友，發(fā)現(xiàn)巴士有兩層，上面一層是小朋友的玩具，有木馬、皮球……

巴士可能開(kāi)去上學(xué)、放學(xué)，可能開(kāi)車(chē)出去玩。

(2)巴士走的路是什么樣的?我們平時(shí)開(kāi)車(chē)走的路是怎樣的?

是黑色的石頭路，像波浪線。是平平的水泥路。

(3)你覺(jué)得車(chē)?yán)锏娜俗谲?chē)?yán)镉惺裁锤杏X(jué)?你是從哪里看出來(lái)的?

一顛一顛，很有意思。他們的表情很開(kāi)心，笑瞇瞇的，嘴巴張開(kāi)了。有的小朋友的手高舉，開(kāi)心。

(4)車(chē)子下面的人想做什么?想攔下車(chē)子，也想和小朋友一起坐坐這個(gè)可愛(ài)的藍(lán)色巴士。

他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?模仿一下

(5)路邊的房子有點(diǎn)像?他們?cè)谙胧裁?

觀察房子有窗戶(hù)，兩扇窗戶(hù)像一雙眼睛。房子像一個(gè)人，它們可能在想，這輛巴士真開(kāi)心，很羨慕巴士能跑來(lái)跑去。

3.教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)作的內(nèi)容，并向幼兒介紹此畫(huà)作的作者。

《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是捷克布拉克的著名畫(huà)家貝勒茲馬利歌為兒童創(chuàng)作的繪畫(huà)作品。他擅長(zhǎng)用水彩畫(huà)來(lái)畫(huà)兒童讀物插畫(huà)和畫(huà)圖書(shū),題材方面偏愛(ài)交通工具和街景，繪畫(huà)風(fēng)格充滿(mǎn)童趣。本幅作品畫(huà)家用了墨水筆和水彩這種簡(jiǎn)單的工具材料畫(huà)了一幅很好玩的畫(huà)：藍(lán)色和草綠色的客車(chē)?yán)铮緳C(jī)和乘客們都咧著大嘴開(kāi)心的大笑，氣氛相當(dāng)明朗、活潑，車(chē)頂上還載滿(mǎn)了玩具。車(chē)后的街景用細(xì)細(xì)的直線畫(huà)了一排房屋，一個(gè)個(gè)窗戶(hù)變成了注視的眼睛，這種想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色塊的車(chē)子搭配得很巧妙。這真是一趟快樂(lè)之旅!

三、師幼共同玩音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車(chē)》，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。

幼兒插畫(huà)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫(huà)螺旋線的方法。

2、了解作畫(huà)的時(shí)候要有大小的變化。

3、請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)繪畫(huà)工具并和它們做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棒棒糖、畫(huà)紙、彩色筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、游戲?qū)耄ㄐ“仔“咨蠘翘荩?/p>

教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

2、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。

3、教師：今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請(qǐng)小朋友們把它畫(huà)在紙上，誰(shuí)畫(huà)的最像，它就和誰(shuí)做好朋友。想不想和它做好朋友？那么我們就要怎樣？

二、教師示范操作

1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

2、教師示范繪畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫(huà)畫(huà)的`方法，對(duì)幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的嗎?

3、教師提醒幼兒：糖要畫(huà)在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。

4、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習(xí)畫(huà)一畫(huà)。

5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫(huà)棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最多，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

2、給幼兒發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

3、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)一些，把畫(huà)面填滿(mǎn)。

四、作品欣賞

1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。

2、請(qǐng)幼兒整理作畫(huà)工具。

3、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒插畫(huà)教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用手掌拖印的方法表現(xiàn)樹(shù)干的各種形態(tài)，并用手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。

2、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣，能大膽地創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：白色長(zhǎng)鉛畫(huà)紙2張；褐、黃、橘三種顏料；放顏料的塑料盤(pán)子若干；抹布若干塊。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示樹(shù)林圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的樹(shù)干。

師：“你們觀察的可真仔細(xì)，樹(shù)林里的樹(shù)有各種不同的形態(tài)，它們的樹(shù)干有的高高的，有的矮矮的，有的粗有的細(xì)，有的`直，有的彎，今天田老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)大樹(shù)！”

二、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

1、教師示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)干。

2、教師講述作畫(huà)要求。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞、評(píng)價(jià)。

教育教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，整個(gè)活動(dòng)的流程還是比較順暢，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫(huà)時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫(huà)時(shí)還不夠大膽。

因?yàn)樗弁娴牟欢?，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、毛巾什么的，但是幼兒還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專(zhuān)注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)，特別是在引導(dǎo)幼兒欣賞圖片時(shí)，教師的語(yǔ)言表達(dá)還是需要長(zhǎng)期鍛煉、需要提高的。

本次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒(méi)有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?lái)，作品中樹(shù)干的形態(tài)還不夠大膽和豐富。雖然在提問(wèn)中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫(huà)面上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。還有在材料的準(zhǔn)備上，如果樹(shù)干和樹(shù)葉的顏色有深有淺，教師再提供的豐富些，那么整幅作品看起來(lái)會(huì)更有美感，在評(píng)課時(shí)，我聽(tīng)到了這么一句話：要學(xué)會(huì)把美感隱含在材料的提高上，是的，一節(jié)美術(shù)活動(dòng)的材料是至關(guān)重要的，如果教師能夠在材料上別具匠心，那么整個(gè)活動(dòng)也就更勝一籌了。

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