作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大海啊故鄉(xiāng)教案，歡迎閱讀與收藏。

大海啊故鄉(xiāng)課件 篇1

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課一開始，老師做一個舞蹈動作，當(dāng)你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？

看到海鷗會聯(lián)想到大海，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們乘著小船到大海上漫游一番吧！在欣賞過程中，請大家考慮兩個問題：音樂情緒、力度如何？

二、欣賞

問：音樂情緒、力度如何？

答： 深情、優(yōu)美、力度柔和

優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？學(xué)唱歌之前，介紹作者。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表示手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

四、教唱歌曲

1、教師范唱，同學(xué)小聲哼唱

2、音樂知識 ｜｜： ：｜｜反復(fù)記號

3、重復(fù)演唱，老師范唱，同學(xué)哼唱

4、難點分析

1＝F

（1）3/4 12 1 76 53 3 -

（2）3/4 65 411 65 5 - -

5、欣賞

問：根據(jù)歌曲的音樂情緒，分成幾個段落？

答：第一段 樸實、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷。？

第二段 音區(qū)提高，充溢激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

6、同學(xué)們，大海是寬闊無垠，千變?nèi)f化的，時而溫柔恬美平靜，時而驚濤駭浪，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看二組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是驚濤駭浪呢？

第一組：溫柔、恬美、平靜。

第二組：驚濤駭浪、跌宕起伏。

7、假如用大海的平靜和跌宕起伏表示歌曲情感，如何劃分？

第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

8、用歌聲表示歌曲情感

9、討論：如何用身體語言表示大海平靜與驚濤駭浪？

五、主題思想

我們要熱愛大海，熱愛媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。

六、同學(xué)跟錄音演唱歌曲

教學(xué)反思

2006年鹽城市中小學(xué)音樂課堂展評活動于4月26日結(jié)束了。對于我這節(jié)課，自身深有感觸，現(xiàn)將教學(xué)反思總結(jié)如下：

一、教師教學(xué)方面

由于是在普通中學(xué)開課，在備課時我注意要與音樂基礎(chǔ)知識相聯(lián)系。例如：在講到《大海啊，故鄉(xiāng)》三拍子的強弱規(guī)律時，我播放了兩段大家都比較熟悉的音樂。一段是二四拍《讓我們蕩起雙槳》，另外一段是三四拍《小白船》。同學(xué)在欣賞過程中作比較，從而掌握其三拍子強弱規(guī)律。同學(xué)在課堂上聽懂了，掌握了，他們就會認(rèn)真去學(xué)習(xí)，積極性調(diào)動了，上課的教學(xué)質(zhì)量也提高了。

二、同學(xué)參與性

在教學(xué)教程中，我一直注重同學(xué)的積極參與性 ?！洞蠛０。枢l(xiāng)》這首歌采用了唱、聽、跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合，表示歌曲的情感。同學(xué)用歌聲表示歌曲的'優(yōu)美、抒情。用身體律動表示大海的平靜與驚濤駭浪。我還布置了一組又一組的同學(xué)到講臺上扮演，對他們的扮演予以肯定，并進行鼓勵。所以，在這節(jié)課上，同學(xué)積極參與到課堂中來了，我與他們的配合十分默契，課堂氣氛也很活躍。

三、思想教育方面

在教學(xué)過程中，一方面對同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識的灌輸，另一方面我也對他們的思想方面進行了教育。通過這節(jié)課除了學(xué)會了唱，還學(xué)到了什么？那就是熱愛大海， 熱愛媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多缺乏之處，如同學(xué)演唱的情緒沒有很好的調(diào)動等。在以后的教學(xué)過程中，我會揚長避短，爭取更大進步。

大海啊故鄉(xiāng)課件 篇2

教材分析

1、本課是〈人音版〉16冊第3單元內(nèi)容，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

旋律舒緩優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、新課標(biāo)強調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。

學(xué)情分析

初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此，要善于運用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的思想情感 、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

3、過程與方法：以分析，比較，體驗，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：用圓潤自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、教學(xué)難點：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動。

教學(xué)過程

一、 導(dǎo)入新課 ：

1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》

（同學(xué)們，很高興今天我們又來到了音樂課堂，在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）

2、聆聽《軍港之夜》后，讓生說出這首歌曲唱的是什么？

3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）

4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》

5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、作者介紹 ：

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

三、學(xué)唱歌曲：

1、讓生聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。（聆聽音樂時，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習(xí)慣）

2、教師再次讓生聆聽，思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？

思考、討論問題：

（1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛，讓我們對母親的愛，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）

3、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

4、教師范唱，同學(xué)們聆聽。（加以師生互動）

5、教師伴奏，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。

6、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。

7、隨音樂加歌詞演唱，教師可隨音樂帶唱。

（教師指揮，讓生加律動動作）

8、解決重、難點：

（1）節(jié)奏性：

3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱

3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱

（2）1＝F 3/412 1·76 | 533 - | 注意切分節(jié)奏的'唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（3）1＝F3/4 65 4 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5- -”的時值要唱足。

9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。

（1）跟琴輕聲唱歌詞，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

(2)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時A段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，B段采用齊唱，一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦A段歌詞。

10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺表演。

四、師小結(jié)，結(jié)束本課。

大海有時風(fēng)平浪靜，充滿詩情畫意；有時波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求?！叭松拖翊蠛！?，讓我們朝著奮發(fā)進取的人生目標(biāo)進軍。

大海啊故鄉(xiāng)課件 篇3

一、教材分析

這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲

2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強弱規(guī)律

3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

四、教學(xué)重點

用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

五、教學(xué)難點

掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起

來上這節(jié)音樂課。“海上生明月，天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學(xué)們見過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

教師：“的確，大海有時平靜得象個可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時卻奔騰怒吼，掀起

狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”

（三）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

1、欣賞歌曲回答問題

初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？

學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強；

學(xué)生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

2、深入體驗歌曲

1）節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強弱規(guī)律

師：在學(xué)唱這首歌曲之前，老師先打一段節(jié)奏，請同學(xué)們記憶并且模仿出來。（老師打三遍）哪位同學(xué)記住了給大家打一次？這位同

學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會打了？再請一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學(xué)，好，請大家看屏幕（多媒體課件）。

a、3/4—|（注意附點節(jié)奏的唱法）1=F3/4—|

師：這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學(xué)請舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請大家補充）

老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，

師：帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次，這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了，那么這首歌曲節(jié)奏有何特點呢？

生：歌曲節(jié)奏較為舒展。

師：歌曲是幾拍子、強弱規(guī)律是什么？其特點是什么？

生：三拍子，強弱弱，其特點是給人以動蕩、搖曳的感覺。師：這一節(jié)奏的運用有什么作用？

生：這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好，像是起伏的海浪一樣。

師：那么根據(jù)這幾句的.旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？

生：像海浪一樣

師：對，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。

2）學(xué)唱歌曲

師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法）

3）填詞演唱

師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）

（四）我的舞臺我做主

師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。

1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱

1）一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩……啦……啦……）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。

2）全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）

3）合唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），一小組（大海啊）二小組（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）

2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）

（五）課堂延伸，拓寬視野。

同學(xué)們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年，音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識一下王立平。

生：想。

師：好，下面我們一起來認(rèn)識一下王立平，

1、作者簡介

王立平，（1941—）著名詞曲作家，吉林長春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。

同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。

（六）課堂小結(jié)。

大海啊故鄉(xiāng)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價值觀：

通過欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體驗歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活

過程與方法：以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。

知識與技能：

1.能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。

3.掌握三拍子歌曲的唱法。

教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)難點：海浪的節(jié)奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴

教具準(zhǔn)備:音樂課件、鋼琴。

課時安排：一課時

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境: (播放自然聲響:海浪聲)

教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?

學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音

二、學(xué)唱歌曲

1.初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲 。

2.配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。

3.復(fù)聽音樂教師范唱，進一步感受歌曲 。

學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)

4.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。

（1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號？有什么作用？

（2）節(jié)奏 ：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲

（3）重復(fù)

教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?

練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進一步, 使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。

（4）旋律線 (教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線) 重點唱高潮部分。

教師:劃出的旋律線象什么?

學(xué)生:象大海的`波浪。

5.引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）

6. 藝術(shù)處理

學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒的變化

三、表現(xiàn)創(chuàng)造:

教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運用使我們獲得豐富的精神體驗?，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。 分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。

四、拓展延伸

五、教師總結(jié)

六、音樂聲中走出教室。

大海啊故鄉(xiāng)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

（二）能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點，節(jié)奏xxxxx|xxx—|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點。

教法及措施：

聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結(jié)、實踐創(chuàng)編活動。

課型：

新授課。（唱歌）

課時：

1課時。

教具或器材：

收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

教學(xué)過程：

一、上課禮式組織教學(xué)。

二、教學(xué)步驟

1、復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么？是哪個族的歌曲？所欣賞的管弦樂曲是哪一首？其主題音樂旋律是怎樣的？誰能哼唱？

2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎？會唱有關(guān)大海的歌嗎？

（生討論后回答）今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》。

3、新課

（1）簡介歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）

（2）作者簡介（可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）

王立平（1941——）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的.旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

（3）聽錄音學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。

（4）提問此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。

（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。

（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

（8）復(fù)聽再放錄音，讓學(xué)生聽，熟悉旋律。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點，突出強調(diào)，范唱對比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。

（13）藝術(shù)處理

a、共有六個樂句，前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化。

c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講解）

（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。（可讓學(xué)生互評）

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動

a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）

b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。

c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。

1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

（17）教師總結(jié)

舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大?！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東?！?、《東?！返?。

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）

（19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。

三、總結(jié)、布置作業(yè)

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間，有一個問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關(guān)知識嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四、下課禮式

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

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