無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初中寫(xiě)雨的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

梅雨九年級(jí)作文 篇1

下午，天一下子就陰了下來(lái)，隨即，閃電伴著雷聲，夾著大雨，席卷了濟(jì)南。

我急忙關(guān)上窗子，卻被這番景色驚住了。往遠(yuǎn)處看去，好象一塊灰幕遮住了視線(xiàn)，灰蒙蒙一片，樹(shù)啊，房子啊，什么也看不見(jiàn)。哇塞！這么大的雨，還這么密，要是有什么人還在外面，那可就慘嘍。

雖然關(guān)上了房間的窗戶(hù)，但仍然有颶風(fēng)的聲音呼呼作響。奇怪了，風(fēng)應(yīng)該被擋在外面的呀。我又檢查了房間的窗戶(hù)，沒(méi)問(wèn)題呀？

這時(shí)候，姥娘慌慌張張的聲音從衛(wèi)生間的方向傳過(guò)來(lái)了，模模糊糊的，聽(tīng)不真切。我急忙跑過(guò)去，見(jiàn)姥娘用手撓著濕漉漉的頭發(fā)，“窗戶(hù)關(guān)不上了?！蔽艺f(shuō)怎么老是有風(fēng)呢，原來(lái)衛(wèi)生間的窗子沒(méi)關(guān)好啊。

我趴在窗邊的浴缸上，努力伸手去關(guān)窗戶(hù)，無(wú)奈個(gè)子太矮，根本夠不到。我索性一下跨進(jìn)浴缸。一瞬間，疾風(fēng)暴雨一下子全都打在了我身上，頭上身上全濕了，我閉上眼睛摸索著，總算是把窗子給關(guān)上了。

我挨個(gè)檢查了窗戶(hù)，發(fā)現(xiàn)臥室的窗戶(hù)竟然沒(méi)關(guān)。壞事兒啦，地板還不得泡爛了！我一邊三步并做一步行，一邊奇怪腳下的地板為什么還是干干的，走到窗戶(hù)邊上，又納悶為什么沒(méi)有像衛(wèi)生間中的暴雨打在我身上。

我在窗臺(tái)上摸來(lái)摸去，總算是確定了臥室滴水未進(jìn)的事實(shí)。再把頭伸出窗外，我明白了?，F(xiàn)在吹的，是北風(fēng)，而臥室的窗戶(hù)卻是朝南開(kāi)的。

我看著遠(yuǎn)處，暴雨被疾風(fēng)吹得歪歪斜斜的，雨也好像在努力掙扎著想站直身子。我憑窗而立，饒有風(fēng)趣地觀(guān)看著這場(chǎng)戰(zhàn)斗。

今天早上，爸爸同樣站在窗前發(fā)出了驚嘆：昨天的風(fēng)真是夠大的，把樹(shù)和玉米桿兒全吹斷了。

梅雨九年級(jí)作文 篇2

“叮鈴鈴……”隨著交卷鈴聲的響起，同學(xué)們迅速交卷，跑出了考場(chǎng)，不論考的怎么樣，都在歡呼“耶，終于考完啦！暑假、暑假，我來(lái)啦……”

暑假，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是多么美好的字眼，沒(méi)有了考試前堆積成山的作業(yè)，沒(méi)有了老媽每天早睡早起的嘮叨，沒(méi)有像別的同學(xué)那么多的課外班…….想想就忍不住笑出來(lái)！

我的暑假我做主。這個(gè)暑假我要和爸爸媽媽一起飛向我向往已久的鄂爾多斯大草原，去那里品嘗馬奶酒，騎馬漫游草原，在篝火晚會(huì)上和那里熱情的.人們載歌載舞，到成吉思汗陵前聽(tīng)鐵木真的故事，了解蒙古民族的文化。

我的暑假我做主。這個(gè)暑假，我可以盡情的看完我最喜歡的《丁丁歷險(xiǎn)記》，這套書(shū)可是我夢(mèng)寐以求的，媽媽終于給我買(mǎi)回家了。我要跟著漫畫(huà)大師埃爾熱走進(jìn)丁丁的世界，和丁丁一起暢游世界，翱翔太空，一起探奇歷險(xiǎn)，一起體驗(yàn)濃郁的異國(guó)風(fēng)情。

我的暑假我做主。這個(gè)暑假，我會(huì)高質(zhì)量的完成暑假作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，字體工整，書(shū)面整潔；寫(xiě)作文做到內(nèi)容具體，條理清楚；做數(shù)學(xué)要仔細(xì)審題，答案精準(zhǔn)，學(xué)會(huì)利用錯(cuò)題本。為我即將進(jìn)入的六年級(jí)打好基礎(chǔ)。

我的暑假我做主。這個(gè)暑假，我會(huì)和媽媽一起繼續(xù)走進(jìn)社區(qū)，為小朋友們分享精美的書(shū)籍，傳播書(shū)香，和小朋友們一起品讀經(jīng)典，讓閱讀的種子在人們的心里發(fā)芽，開(kāi)出最絢爛的花朵。

暑假，是多么的美好，我的暑假由我做主，親愛(ài)的暑假，我來(lái)啦！

梅雨九年級(jí)作文 篇3

海德格爾說(shuō)：“人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居?！碑?dāng)飛鳥(niǎo)翱翔于天際，當(dāng)鮮花盛開(kāi)于大地，當(dāng)人們臉上綻放出微笑，詩(shī)意便開(kāi)始在生活中流淌。人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。季羨林曾說(shuō)過(guò)：真正的和諧是人內(nèi)心的和諧?！罢嬲暮椭C是人內(nèi)心的和諧?！痹囅?，一個(gè)內(nèi)心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意呢？一個(gè)人的生活態(tài)度往往是其內(nèi)心的真實(shí)反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風(fēng)灑淚，對(duì)月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩(shī)。而渾身散發(fā)著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令，信口開(kāi)河胡謅些“一個(gè)蚊子哼哼哼”的葷段子。內(nèi)心和諧，充溢著對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)的人才能夠詩(shī)意地生活。特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，愛(ài)讓她的生活充滿(mǎn)詩(shī)意；皮埃爾神父為無(wú)家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿(mǎn)詩(shī)意；袁隆平院士為饑餓中的人們送去期望，愛(ài)讓他的生活充滿(mǎn)詩(shī)意。當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)去生活，人們才能夠?qū)W會(huì)如何詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才能夠變得詩(shī)意。當(dāng)人們從儒、道、墨法的典籍中探究為人之道，當(dāng)人們從司馬遷的竹簡(jiǎn)中開(kāi)啟歷史的明鏡，當(dāng)人們從唐宋八大家的作品里頓悟文章之法，智慧便開(kāi)始滋潤(rùn)人們干涸的靈魂，給靈魂注入詩(shī)意。當(dāng)人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷，當(dāng)人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷，當(dāng)人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧?kù)o，思維便開(kāi)始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔于詩(shī)意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學(xué)會(huì)思考，人們才能懂得詩(shī)意的生活。

詩(shī)意地生活，人們需要讓自然撫慰自我浮躁的心靈?，F(xiàn)代人的生活充斥著為了生計(jì)和未來(lái)的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風(fēng)的吹拂下，在小鳥(niǎo)啁啾中找回生活的詩(shī)意。莽莽蒼蒼的森林給詩(shī)意棲居的莎士比亞帶來(lái)了濃郁憂(yōu)傷的情懷，潺潺流動(dòng)的多瑙河給施特勞斯家族帶來(lái)了優(yōu)美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩(shī)意棲居的沈從文帶來(lái)了歷史的質(zhì)樸與深刻。自然的靈動(dòng)與純凈，讓人們更加詩(shī)意地生活。

當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著愛(ài)心去生活，當(dāng)人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當(dāng)人們到自然中尋找撫慰，人們才能夠如劉禹錫在《陋室銘》中所寫(xiě)，詩(shī)意地生活。

梅雨九年級(jí)作文 篇4

“明天不上學(xué)。”當(dāng)張迪在電話(huà)那頭這么對(duì)我說(shuō)、我承認(rèn)、確實(shí)被雷到了。我這個(gè)人平時(shí)孤陋寡聞的、不愛(ài)看新聞聯(lián)播?？傉J(rèn)為那玩意兒太假。帶著難以置信的口吻連問(wèn)了張迪兩遍、確認(rèn)自己的耳朵沒(méi)出毛病之后、我迅速地掛了電話(huà)。我想、我可能是張迪打的電話(huà)里最活潑的一個(gè)了。

氣象臺(tái)說(shuō)、9月1號(hào)有個(gè)什么圓規(guī) 的臺(tái)風(fēng)要來(lái)。而且是從8月31日晚上開(kāi)始、一直到九月一號(hào)。

早上醒來(lái)。原以為會(huì)聽(tīng)見(jiàn)窗外狂風(fēng)大作、暗無(wú)天日。沒(méi)想到窗外陽(yáng)光明媚。金色的陽(yáng)光透過(guò)淡粉色的窗簾、灑在我的臉上。今天的天氣比昨天還要好很多！拉開(kāi)窗簾、窗外沒(méi)有一絲風(fēng)、和平常一模一樣。臺(tái)風(fēng)呢？暴雨呢？氣象臺(tái)這次可是犯了個(gè)大錯(cuò)誤。我想。

就算天氣再怎么好、我們照樣還是停課在家。

到了下午四五點(diǎn)鐘的時(shí)候、天忽然間亮得出奇。過(guò)了一些時(shí)候、天空開(kāi)始迅速地泛黃、泛黃。直到天空上出現(xiàn)一層駭人的黑色云團(tuán)。也許這就是傳說(shuō)中的黑云壓頂吧。

晚上六點(diǎn)多一點(diǎn)、天已經(jīng)幾乎黑透。我在書(shū)房里給自己的漫畫(huà)上色。窗外突然地一陣噼里啪啦的聲響。一顆顆豆大的雨點(diǎn)狠狠砸在玻璃窗上。雨點(diǎn)變得越來(lái)越密。玻璃窗上完全被雨點(diǎn)覆蓋、只能看到外面幾團(tuán)模糊的黃暈。電光一閃、轟隆一聲巨響炸在耳邊、把我著實(shí)嚇了一跳。

一聲又一聲的轟隆作響、弄得我心驚肉跳。

雨又停了。這種雨來(lái)得快去得也快。這么一小陣、也沒(méi)有氣象局說(shuō)得那么夸張吧。一整天貌似都沒(méi)刮過(guò)什么風(fēng)、哪兒來(lái)的臺(tái)風(fēng)。其實(shí)今天完全有理由去上學(xué)的。下雨的時(shí)候都已經(jīng)過(guò)了放學(xué)時(shí)間了。哎、大驚小怪的。

梅雨九年級(jí)作文 篇5

大相世界，弱水三千；浩蕩中國(guó)，上下千年。是什么凝聚了中華民族超邁的靈魂？是什么凝聚了泱泱大國(guó)靈動(dòng)的精神？

凝聚――清澄淡雅的人生意境。

“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道目分明”道盡了寧?kù)o致遠(yuǎn)之意?！皢?wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。一位老者耕于田間，呼吸著新鮮的天地之氣，悠悠然領(lǐng)味著清澈的酣夢(mèng)。正是那些墨筆凝聚了幾千年人們追求的至高境地。沒(méi)有黑暗的吞噬，沒(méi)有陰冷的侵蝕，沒(méi)有混濁的世風(fēng)，沒(méi)有功利的熏染，沒(méi)有私欲的牽擾。這份凝聚正如空氣般看不著摸不見(jiàn)，似乎十分沉重，但是那般重要。歲月悄逝，多少人以此為支撐，跨越了人生的長(zhǎng)河。

凝聚――至愛(ài)至遠(yuǎn)的人格力量。

行走于孔子“我欲仁，斯仁至矣”的人格力量之上，我們看到了孟子義重于生的浩然之氣，莊子“神動(dòng)而天隨”的光而不耀。那一份仁者之心厚重而凝聚著中華文化的命脈。杜甫在民不聊生的年代里高歌著“何時(shí)眼前突現(xiàn)此屋？吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這力量令人震撼，令人流淚，令人感動(dòng)而景仰。時(shí)至今日，我依舊深?lèi)?ài)那些文字，不因旁的，正因這些文字凝聚了超然的思想，這思想凝聚了人格魅力。

凝聚――博大至深的寬廣胸懷。

那是屈原“與天地兮比壽，與日月兮齊光?！蹦鞘遣懿佟叭赵轮校舫銎渲?，星漢燦爛，若出其里”那是老子的“無(wú)私為大私?！蹦鞘欠吨傺偷摹跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?？正是這些文字警醒著我們生命的意義與寬度，正是這些人用心靈的高度凝成中華精神華麗的絕唱，正是這些逝去的時(shí)光，見(jiàn)證了我們的`凝聚力從荒蕪到建立，再到發(fā)展，直至輝煌。cnsjbj.cn

我們的精神！我們的靈魂！千萬(wàn)不要漠視那亙古的文字的力量！那些文字以至尚、文化的情懷在前方召喚著我們。

讓我們向前走，向前走去！朝著那光明的凝聚點(diǎn)走去！愿它因我們的存在而日益壯大！

是文字凝聚了我們，是我們凝聚了文字。是中華凝聚了我們，讓我們重振，凝聚中華！

梅雨九年級(jí)作文 篇6

千古以來(lái)，偉人們都擁有著自己的精神?？墒菦](méi)有人能夠記住那些默默無(wú)聞的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。而角落中一直存在的點(diǎn)點(diǎn)星光，總能綻放出無(wú)限光芒。而她，為此付出了整個(gè)青春。

我的語(yǔ)文老師有著端正的五官，也不戴眼鏡，仿佛是一位不怎么突出的女生。但你不知道她嬌小的身軀散發(fā)著咖啡的味道，骨子里透露著凜然正氣，上帝或許覺(jué)得這樣還不夠，于是，她還帶著一枚有趣的靈魂。

她是一位寓教于樂(lè)，善于溝通的老師。每次課前，都會(huì)有一位同學(xué)帶著自己的PPT上臺(tái)展示——這是她安排的特殊活動(dòng)，有時(shí)候的主題可能是詩(shī)歌賞析，有時(shí)候可能是電影分享。

終于這一節(jié)課該我上臺(tái)了，我分享的是林徽因的《你是人間四月天》。我緊張，她就靜靜地在臺(tái)下站著，用雙眼認(rèn)真地看著我，嘴角也伴隨著輕輕的微笑。我結(jié)束了展示后，她為我點(diǎn)評(píng)：“你做的展示看得出來(lái)很用心，我還以為是一個(gè)女孩兒做的?！彼χ?，我也笑了。接下來(lái)的課中，她為我們深情地講述了徐志摩與林徽因的愛(ài)情故事，拓展課外知識(shí)。其中有悲有樂(lè)、聲情并茂。在與同學(xué)們交流時(shí)如行云流水一般自然。我心想：這樣的老師真好！

她也是一位一視同仁、不偏不倚的老師。她從不拿班上成績(jī)最好與最差的'同學(xué)對(duì)比——僅僅只有鼓勵(lì)與努力。有一次月考中，我的分?jǐn)?shù)下降了十三分，我在校門(mén)口與她談?wù)撝@次考試。她笑著說(shuō)：“你這次退步有點(diǎn)大了哦！不過(guò)這不是你的真實(shí)水平，我不會(huì)告訴你媽媽的。”老師又拍拍我的肩膀。至今，我內(nèi)心仍存著那份感動(dòng)。

謝謝您，鐘老師！是您將青春與韶華付諸與我們。是那一罐罐咖啡與一個(gè)個(gè)黑眼圈成就了我們。您上課的每一個(gè)笑容、每一個(gè)動(dòng)作為我們開(kāi)了竅。您用您青春的綻放，為了我們的未來(lái)奠基?？偠灾?，您的精神，我永遠(yuǎn)銘記在心！

梅雨九年級(jí)作文 篇7

早在朱自清《綠》中領(lǐng)略過(guò)梅雨潭的風(fēng)格了。而今天，我也隨他的文章，來(lái)到了人間仙境般的仙巖腳下。

這是正值冬季，但仙巖上卻一片生機(jī)勃勃。樹(shù)是綠的，草是綠的，湖水也是綠的，連整一座山都是綠的。我們一行人爬上半山腰，就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩嘩”的流水聲。這聲音極為悅耳，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而緩，時(shí)而急，如同優(yōu)美的仙樂(lè)，在山間回蕩。我們踮著腳，從擺在水中的巖石中小心翼翼地跳過(guò)，近了，越來(lái)越近了。突然，樹(shù)木濃密地樹(shù)葉沒(méi)有了，映入眼簾的，是一汪碧綠的潭水，綠得耀眼的如翡翠一般。這一汪潭水，在陽(yáng)光的照射下，更加閃閃發(fā)光，更加引人注目。

在這以往綠色的上方，是一條瀑布，把山用一條奔騰不息的咆哮著水流一分為二，它從二三十米的'高處如同一條巨龍，從破石中涌出重重地落在水面上，激起了無(wú)數(shù)的水滴，輕輕地，慢慢地落入水中。再近一點(diǎn)看，那瀑布從山河蜿蜒向下，還真有一點(diǎn)像篆書(shū)中的“人”字。

走進(jìn)梅雨亭，迎面而來(lái)的一股一股寒氣，洗凈了人一天的勞累，變得輕松自在。從梅雨亭中，可以近距離地欣賞瀑布的英姿。細(xì)一看，瀑布的水流似乎也時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而粗，時(shí)而細(xì)，時(shí)而如同一條巨龍從天而降，時(shí)而如同一條白色的絲帶，從天空中慢慢飄下。那濺在石頭上的水花，粗粗一看，只覺(jué)得只是小水滴而已，課仔細(xì)一瞧，果真如書(shū)上說(shuō)的一樣，像一朵一朵雪白的梅花在空中盡情的綻放，又一朵一朵飄落水中，無(wú)影無(wú)蹤。

我們繼續(xù)向上走，梅雨潭看不見(jiàn)了，瀑布也沒(méi)了，但它“嘩嘩嘩”的流水聲，好像是離別的話(huà)語(yǔ)，一直在耳畔回蕩。

梅雨九年級(jí)作文 篇8

小區(qū)對(duì)面是一條時(shí)尚、熱鬧的步行街，而在一處拐角卻開(kāi)著一個(gè)修車(chē)鋪。破舊、簡(jiǎn)陋的修車(chē)鋪與繁華的鬧市格格不入。開(kāi)店的竟是一位老人，周?chē)囊磺卸际悄敲创颐Γ麉s那樣的悠然。

有天，在去上課的路上，我撞上了路牙，整個(gè)兒車(chē)斜著摔了下去。唉！這下慘了！我忍著痛楚，將車(chē)推到鋪?zhàn)忧?。老人先是搬了張凳子給我，再是遞給我一杯檸檬茶，最后才開(kāi)始修車(chē)。他緩慢地找來(lái)扳手，一點(diǎn)一點(diǎn)地將踏板卸了下來(lái)，又慢吞吞地去拿新的。眼看就要開(kāi)課了，我看著他不慌不忙的樣子，心急如焚：“老爺爺，您快點(diǎn)，我有急事！”老人笑瞇瞇地說(shuō)：“哎，小朋友，別著急啊，我呀，一會(huì)兒就好了！”說(shuō)罷，他依舊悠然。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，老人還是不疾不徐，我卻如坐針氈。見(jiàn)他迂緩，我忍不住嘟噥：“這爺爺動(dòng)作也太慢了吧！真是讓人難以接受。”待到他徐徐修好，我突然聽(tīng)見(jiàn)老人那沙啞而有力的聲音：“年輕人，慢慢來(lái)。”

放學(xué)后，我去了老人租的小屋。透過(guò)窗戶(hù)，屋內(nèi)星星點(diǎn)點(diǎn)地?cái)[著綠植，掛著字畫(huà)。茶幾上的沙壺，木桌上的紙硯，陽(yáng)光輕輕落著，撫摸這詩(shī)一般的生活?；蛟S，這就是“慢”之所在吧。

慢慢來(lái)，慢慢來(lái)，生活中的詩(shī)意亦是如此吧！好比那杯檸檬茶，猛飲一口，充溢在口中的會(huì)是苦澀，而淺嘗慢抿，回旋在口中的便是絲絲香甜；慢慢來(lái)，正如那修車(chē)?yán)先耍皇堑【?，也不是舒徐，而是?duì)生活，詩(shī)一般的從容。

我推車(chē)前行，河畔翠柳低垂，雖已時(shí)值秋季，卻不見(jiàn)枯枝寥落，“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹?！边@是妙趣自然的詩(shī)意；側(cè)耳傾聽(tīng)，朗朗書(shū)聲傳來(lái)，雖稍顯稚嫩，卻無(wú)比堅(jiān)定，“學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。”這是莘莘學(xué)子的詩(shī)意。

放慢腳步，在空閑時(shí)候，品幾口茶、翻幾頁(yè)書(shū)、賞幾句詩(shī)……有時(shí)興致來(lái)了，逛逛園子，風(fēng)撥動(dòng)花枝，“簌簌”似淺唱似低吟，燦若煙霞，是生活的詩(shī)意。

放慢腳步，像鳶尾一樣清雅，回歸樸實(shí)的“慢生活”，哪怕有時(shí)沒(méi)得到理想的結(jié)果，也品嘗了壯麗的過(guò)程。

梅雨九年級(jí)作文 篇9

大海，因?yàn)槊恳坏嗡哪鄱鴺?gòu)成：一首歌，因?yàn)槊恳粋€(gè)音符的凝聚而譜寫(xiě)：一個(gè)人，當(dāng)然是因?yàn)橛颜x、親情、感情的凝聚人生才會(huì)精彩，才會(huì)在心海蕩漾起浪花！

友誼，就是一場(chǎng)海上大冒險(xiǎn)，有時(shí)候“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，但最終也會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄?！?。友誼，更像物理現(xiàn)象的反應(yīng)——假若，雙方發(fā)生了矛盾，而雙方務(wù)必存在的物品偏食“信任與諒解”。如果都不去信任，不去連接，不說(shuō)一聲“對(duì)不起”，那么，就這雙方的情誼必將遵守物理規(guī)律——友誼像誰(shuí)，汽化時(shí)，一旦蒸發(fā)，就會(huì)隨風(fēng)而去。可是，最終，水蒸氣而凝聚時(shí)，也會(huì)變成了水。便成了朋友。隨著時(shí)光的推磨，一點(diǎn)一滴的交情，水會(huì)變成固體——冰?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”朋友間，就這樣變成水蒸氣？可最終將會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄海”變成了冰，成了堅(jiān)固的友誼！

親情，仿佛是一場(chǎng)電影，始終會(huì)有結(jié)局的時(shí)候。始終會(huì)落葉歸根，歸塵土所有。做不了什么的我們，唯有珍惜。只有珍惜所凝聚，才會(huì)有親情的撫慰。當(dāng)早晨喊你吃飯的`母親，雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的早餐。卻帶著一種說(shuō)不出的溫暖，滋潤(rùn)于心。當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，父親會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至拿起藤條而抽打。最痛的不是痛在于皮膚，而是打你那個(gè)人的心。親情，猶如這生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象。請(qǐng)記住，遇到大雨，無(wú)論多大，家中是給你溫暖：請(qǐng)珍惜，無(wú)論有了家還是沒(méi)了家，當(dāng)親情所凝聚時(shí)，便是你的家了！

感情，猶如一輪圓月，月下的人，便是月下美人了！七夕的傳說(shuō)，那是多么堅(jiān)貞的感情??！嫦娥奔月，那更是執(zhí)著的愛(ài)。傳說(shuō)，也有很多很多。說(shuō)不出的愛(ài)，便是感情了吧？最美的不是下雨天，而是跟你一齊躲雨的屋檐。這就是感情的小部分了吧？放下很美，能讓自我愛(ài)的人去愛(ài)別人，這也許是感情中大無(wú)畏的表現(xiàn)吧？談?wù)劦恼f(shuō)：我還小，感情，長(zhǎng)大了再說(shuō)吧！只有慢慢體會(huì)，我相信，我會(huì)懂得！

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