總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的科研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇1

保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無疑是幼兒園管理工作的重點。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應(yīng)該形成一個規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個值得我們深入探討的課題?？偨Y(jié)我園這一學(xué)年開展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導(dǎo)，以教育研究為主線，以全面提高保教質(zhì)量為目標的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：

一、明確管理層次

首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作，建立層次性，進行層次管理。健全科研機構(gòu)，落實人員職責，成立以園長首的科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組。同時將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問題化解到班組，做為研究專題幅射到面上，使每個教師都能積極參與。各個管理層次目標清晰并有具體可行的職責，嚴格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規(guī)范化。

二、完善管理制度

教育科研是解決教改實踐工作中具體問題的需要，是促進保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵。而嚴格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開展活動中做到時間、內(nèi)容、人員、重點四落實，保證一大周一次的研究活動時間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動時間，同時我們得到了全園各部門的支持，每次活動前通知下次研究的內(nèi)容，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準備。對每個月的研究活動情況課題組織要寫出總結(jié)，教學(xué)組長每月檢查教師學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴格執(zhí)行各項管理制度，明確自己應(yīng)履行的職責,將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動開展的有聲有色。

三．嚴格管理程序

（一）加強教研計劃管理

科研計劃是在科學(xué)管理過程中，為確?？蒲幸?guī)劃所設(shè)定的目標得以實現(xiàn)，而對科研決策中一些問題的預(yù)先設(shè)計和安排，是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節(jié)。研究計劃所確定的內(nèi)容，研究重點，是否符合幼兒園的實際，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點問題，是研究質(zhì)量的關(guān)鍵。我園在制定科研計劃時首先組織全體保教人員，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問題，然后由班長歸納整理，園長、業(yè)務(wù)園長和教研組長根

據(jù)當前幼教改革發(fā)展的趨勢和目標，結(jié)合全園工作計劃的總體要求，共同商討確定研究重點。園長在行政工作計劃里，提出教科研工作的總目標。業(yè)務(wù)副園長制定主要研究內(nèi)容，并對教科研工作提出具體要求。對每一次研究活動都要制定具體的活動計劃、步驟、方案，并認真記錄，對一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)加強科研過程管理

1、加強學(xué)習(xí)提高保教人員的理論素養(yǎng)

教育理論是我們實施教育的依據(jù)，也是使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化的橋梁。對于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來講學(xué)習(xí)要使教研活動既嚴謹、科學(xué)，又充滿生機與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動的內(nèi)在動力，這是確保教研活動目標得以實現(xiàn)的關(guān)鍵。我園組織保教人員認真學(xué)習(xí)《規(guī)程》提出的保教人員職責，進一步明確參加教研活動是保教人員應(yīng)該履行的基本職責，通過教研活動能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。

2、重視觀摩研討，提高研的力度

針對難點和共性問題，先弄清問題的內(nèi)在聯(lián)系，選擇解決問題的突破口，利用眾人的智慧，互相啟發(fā)、討論、交流各自的經(jīng)驗。如：怎樣從幼兒的實際出發(fā)，實現(xiàn)師幼共創(chuàng)活動區(qū)的過程，是教師在研究中提出的主要問題。針對問題教研組制定了具體的研究方案。觀摩前給老師提出幾個問題，觀摩后先由

本班教師介紹幼兒年齡特點、心理需求和近階段的教育目標，以及本次活動的思路、重點，然后大家針對活動中存在的一些問題進行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過開展觀摩研討活動使全體教師達到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時結(jié)合實例的研討使教師澄清了一些模糊的認識，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來，減少了教育實踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導(dǎo)游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實實在在地轉(zhuǎn)變。

3、運用評價手段對教研活動質(zhì)量進行調(diào)控。

首先，督促教研組按計劃內(nèi)容開展教研活動。園長、業(yè)務(wù)園長每次都參加活動，了解教研活動的開展情況。尤其是對教研活動過程中教師學(xué)習(xí)討論緊扣目標，集中教師注意的問題把握正確的.大方向進行調(diào)控指導(dǎo)。其次我們對保教人員參加教研活動的情況進行全面嚴格考核，對年級組長的工作采取鼓勵和支持的辦法，要求她們自覺的加強教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo)、引路帶頭作用。

4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無窮的活力。

隨著教學(xué)的不斷深入地開展，在教學(xué)中，我們確立了“把空間和時間給予孩子”的思想，孩子們常圍繞一個問題進行討論、實踐、探索、交流，他們大膽、活躍、自信。不僅在教學(xué)活動中是這樣，在日常生活和常規(guī)管理中，我們也用這種思想來指導(dǎo)我們的工作，例如我們開展的“小小角色管理員”活動，

讓孩子們個個當班級的管理員，處理日常生活學(xué)習(xí)中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責任感和自信心。

四、向常規(guī)要質(zhì)量，向每一個環(huán)節(jié)要質(zhì)量。

為了使孩子們在幼兒園的時光更快樂、更充實、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動，我們的老師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域及材料，如益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫(yī)院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時間，如就餐前后、洗漱過后、學(xué)習(xí)活動之后等環(huán)節(jié)自由入?yún)^(qū)活動，讓他們在快樂的游戲活動中成長發(fā)展。

所以，我們的孩子是快樂的，他們喜愛這里的老師和同伴，喜愛幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們在工作中也出現(xiàn)了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規(guī)范、深入、培養(yǎng)名教師、加強與外界姐妹園的聯(lián)系、擴大我園的知名度等方面。今后，我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科教興園的奮斗目標。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇2

深圳市寶安區(qū)福永街道中心小學(xué)一學(xué)期來，我校在上級各部門的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際，認真貫徹落實區(qū)教育工作會議精神，扎實開展教育科研工作，堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的原則，以校本課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊伍，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強新《課標》和科研理論的學(xué)習(xí)，加快師資隊伍的建設(shè)

1、按慣例開學(xué)第一周學(xué)校科研部門就制定出了本學(xué)期的科研工作計劃，召開課題負責人會議，按照計劃的要求確立本學(xué)期各課題組研究的方向與思路，于開學(xué)第二周制定出各課題組研究計劃，然后再由課題組長們指導(dǎo)教師們制定個人專題研究的可行性計劃，實現(xiàn)了我?？蒲泄ぷ鞯募皶r性、層層遞進性以及實效性。

2、依托學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，大力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

通過全員與學(xué)科相結(jié)合的培訓(xùn)，拓寬教師“充電”學(xué)習(xí)空間，抓深抓實各學(xué)科教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)好新《課程標準》及有關(guān)解讀，以幫助教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。認真執(zhí)行街道教研室《關(guān)于實施校本教學(xué)研究制度》的有關(guān)精神，切實進行校本培訓(xùn)。通過校級、教研組和教師個人等多種層面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當中，教師們也積極投入學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了較為濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以校本課題研究為突破口，開展有實效的活動，推進課程改革。

1、認真做好新教材的實驗研討工作。

根據(jù)街道教研工作計劃，我校重點做好五年級課改實驗的研究工作，在科組長老師的帶領(lǐng)下，五年級教師加強集體備課，認真解讀、分析教材，整體把握單元訓(xùn)練點，充分發(fā)揮集體的智慧，提高教學(xué)的效率，確保實驗改革順利進展。尤其是語文科組長吳敏資老師，以身作則，帶領(lǐng)大家認真研究新教材的教學(xué)難點，主動與同事分享教學(xué)資源；楊新秀副主任、師輝老師第一次擔任實驗教材的教學(xué)工作，他們虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積極主動地請教、聽課，能夠以新課改的基本理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2、務(wù)實開展校本課題研究，力求實效。

張統(tǒng)飛、吳敏資等老師認真做好《重視寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生書寫水平》課題的研究工作，指導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆書法基本的書寫要領(lǐng)，積極改進寫字作業(yè)的評價方式，在作業(yè)本上圈化出規(guī)范美觀的漢字，幫助學(xué)生樹立信心，增強學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)處在分管領(lǐng)導(dǎo)的支持下，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，規(guī)定每周二、四的中午二點開始為全校統(tǒng)一練字時間，伴隨著優(yōu)美的樂曲，學(xué)生端坐教室靜心練習(xí)，老師下班指導(dǎo)，教學(xué)處組織檢查督促。在老師們的嚴格要求、訓(xùn)練下，學(xué)生的寫字質(zhì)量不斷提高。特級教師黃馨君負責的《小學(xué)漫畫習(xí)作指導(dǎo)探索》，已經(jīng)取得階段性的研究成果，提高了學(xué)生的寫作興趣，開闊了學(xué)生的視野，在街道課題研究交流會上受到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的好評。

數(shù)學(xué)科組在原課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力》已經(jīng)開展初步研究的基礎(chǔ)上，進一步整理相關(guān)資料，積極向區(qū)、市教科所申報“十一五”規(guī)劃課題立項，得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和好評。《小學(xué)生英語單詞識記的策略研究》在區(qū)教科培立項后，英語科組繼續(xù)穩(wěn)步推進課題研究工作，本著求實、創(chuàng)新、真研的原則，把理論研究與實際教學(xué)相結(jié)合，定期開展交流研討活動，收集保存一些課題研究的資料，比如與課題研究有關(guān)的教案、活動圖片以及學(xué)生自制的單詞卡片等，并積極撰寫反思、心得和論文。

3、進一步規(guī)范集體備課和業(yè)務(wù)研討制度，用集體的智慧提高教學(xué)效率。

這個學(xué)期，在肖艷麗副校長的帶領(lǐng)下，我們在集體備課研討上下了一番功夫，尤其重視年級組的集體備課，做到專人負責：每一年級選出一名備課組長；每周分學(xué)科統(tǒng)一活動時間，或以年級組為單位進行集體備課，或全組集中在一起進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展研討活動。堅持做到每次活動有明確的主題，針對性較強。統(tǒng)一地點，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。集體備好課后，我們采取一課多人上或一人一課多班上的形式，第一次授課后集中研討，再進行第二次、第三次的備課、研討、授課，力爭做到精益求精，并及時組織老師認真評課，寫好教學(xué)反思。我們的集體研究，教案共享是在集體智慧下，個人再根據(jù)各班學(xué)生特點和自己的.教學(xué)風格，進行有針對性、實效性的鉆研，完善教學(xué)設(shè)計的各環(huán)節(jié)。

4、認真組織第二屆“新課程新理念”課堂教學(xué)比賽活動。

教學(xué)處根據(jù)區(qū)、街道“新課程新理念”課堂教學(xué)大賽的要求，認真做好活動方案，首先組織全體教師認真學(xué)習(xí)新課標，通過專題講座、觀看實錄、課例分析，圍繞“課堂教學(xué)的有效性”進行研討，提高教師的整體教學(xué)水平；然后要求全員參與，每一位教師上好一節(jié)課，根據(jù)實際情況分學(xué)科確定人員進行第二輪決賽；決賽過程全員參與聽課，評課，較好地展示了每位教師的語文教學(xué)基本功，大大地提高了課堂教學(xué)效益，尤其是為年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)和展示的平臺。

5、積極承擔各級教學(xué)研討活動，促進教研工作再上臺階。

在區(qū)教科培中心唐寶成老師和街道教研中心劉志蓮老師的支持、指導(dǎo)下，我校承擔了區(qū)“古詩教學(xué)研討”活動，經(jīng)歷了艱苦的“磨課”過程，唐老師和劉老師多次參與集體研討，認真指導(dǎo)分析教材，幫助教師推敲教學(xué)思路；王婉娟、吳敏資兩位執(zhí)教老師不辭辛苦，和科組老師共同研討，反復(fù)試上，修改完善教學(xué)設(shè)計。兩位老師的研討課，生動活潑，注重過程，滲透文化，受到聽課教師的一致好評。

我校的數(shù)學(xué)科高婷婷老師執(zhí)教街道新教師展示課，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，充分展示我校數(shù)學(xué)科組的集體智慧。美術(shù)組王梓怡老師執(zhí)教區(qū)美術(shù)研討課《影子》，也得到較好的評價。

三、繼續(xù)做好校本課程，構(gòu)建特色學(xué)校，實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一技多能的未來人才。

我校繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)、訓(xùn)練工作。乒乓球是我校的傳統(tǒng)訓(xùn)練項目，也是我校的一大特色，聘請了專業(yè)教練員，按照全面普及和培養(yǎng)精英相結(jié)合的策略來培訓(xùn)學(xué)生，把活動課納入課程來安排，保證每周每班有一課時的訓(xùn)練時間，各位教練員均能按教材或自編教材教學(xué)。我校乒乓球隊在市、區(qū)及國內(nèi)比賽中都獲得優(yōu)異的成績，聞名深圳市。

本學(xué)期，我校先后組織學(xué)生參加了廣東省第二屆青少年書法大賽、廣東省首屆少兒美術(shù)作品大賽、寶安區(qū)迎新春師生書畫作品展、第二十三屆科幻繪畫作品展等多次比賽，在老師認真，耐心輔導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)作水平，作品的質(zhì)量有了很大的提高。在廣東省第二屆青少年書法大賽中，我校的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，我校被評為廣東省書法教育名校，我校的書法教學(xué)特色受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許。

四、存在問題和改進意見：

1、新課程教材對教師的要求更高了，對教師的教育教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn)，教學(xué)教研工作需要進一步的指導(dǎo)和鼓勵。為適應(yīng)新課程改革的需要，教師需加強學(xué)習(xí)，教學(xué)觀念有待進一步轉(zhuǎn)變，努力創(chuàng)造出自己的教學(xué)風格。

2、定期進行校本教研中案例的探討，包括開放性問題、假設(shè)性問題、診斷性問題、擴展性問題等思考、討論，通過研討使意見或觀點得以檢驗。這是校本教研最基本的方式方法。

3、加強專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請專家、名師來校講學(xué)、指導(dǎo)。課題的研究和校本教研有待進一步的深入和指導(dǎo)，使其更具科學(xué)性和妥當性。中的主體地位，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和自覺性。

4、教育要為學(xué)生減負減壓，教研也需思考如何為教師減壓減負，爭取更多的時間和精力去研究，從而讓教學(xué)教研更高效。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇3

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理?！半p多教學(xué)法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。僅XX一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。

《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。

因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。

同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學(xué)校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學(xué)進教學(xué)、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。

實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。

3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的'高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”

五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎?；仡欉^去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。

在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇4

在校黨委和校行政領(lǐng)導(dǎo)下，組織科研處全體同志按照年校黨政工作目標有關(guān)任務(wù)，努力開展各項工作，現(xiàn)將我在本年度履行崗位職責情況報告

一、思想政治素質(zhì)與廉潔自律

自覺運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦，認真學(xué)習(xí)和努力實踐“三個代表”重要思想。能夠全心全意地為全校教師服務(wù)，做到堅持原則、顧全大局、辦事公道，積極為學(xué)校事業(yè)改革與發(fā)展獻計獻策。平時能夠遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行黨風廉政責任制。

二、組織能力與工作作風

能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法來研究、解決我校科技工作中的實際問題，熟悉科技管理的一般原理，掌握履行本職工作必備的'專業(yè)知識，具有開拓創(chuàng)新意識。在組織協(xié)調(diào)、科學(xué)決策全校科技管理工作方面具備一定的能力，對待處內(nèi)同志既嚴格要求，又大膽放手，并注意從政治思想方面加強溝通。

工作作風比較踏實，堅決執(zhí)行民主集中制，做到重要事項先討論、后決策，重大問題主動向老師請教咨詢，向分管校領(lǐng)導(dǎo)匯報。班子成員之間能夠團結(jié)協(xié)作，互相支持。講究工作效率，精神風貌積極向上。敢于開拓，積極投身到學(xué)校改革事業(yè)中去。比較敬業(yè)，能夠經(jīng)常深入學(xué)院、系科調(diào)查研究。

三、工作實績

⒈組織部門內(nèi)部作風建設(shè)。在建立和完善日常管理制度，增強服務(wù)意識，開拓對外渠道，深入學(xué)院調(diào)查研究，提高工作效率和工作質(zhì)量等方面采取了一些措施，取得了一定的成效。

⒉組織科研項目申報。通過廣泛發(fā)動，全年組織申報各類科研課題多項，其中組織申請國家級課題大大超過了以往任何一年。通過積極主動地溝通與聯(lián)系，全年有多項課題批準立項。其中有突破性的是國家自然科學(xué)基金面上項目獲資助達項，參加重點項目項，合同經(jīng)費多萬元，在全省高校列名前茅；國家“”計劃、國家“”計劃和國家“十五”攻關(guān)計劃課題項，合同經(jīng)費萬元。全年科研課題立項數(shù)和合同經(jīng)費數(shù)均超額完成了計劃指標。

⒊組織在研項目管理。組織完成了多項課題的結(jié)題驗收和項課題的中期檢查；組織完成了項科技成果的鑒定和多項科技成果申報國家、省、市級獎勵；組織推薦了多篇論文參加×××優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選。組織編印了《揚州大學(xué)科學(xué)研究年報(年度)》和《揚州大學(xué)科研項目表》，審核了年度科技統(tǒng)計資料。

⒋組織科研基地建設(shè)。組織了生物工程省級重點實驗室調(diào)整重組為兩個省級重點實驗室，組織了我校原有重點實驗室參加農(nóng)業(yè)部第四批重點實驗室評估命名，組織了有關(guān)項目參于省科技廳基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目招標，組織了省級大學(xué)科技園區(qū)評估論證，對全校研究機構(gòu)重新明確了名稱和負責人，組織論證并成立了個新的研究機構(gòu)。

⒌組織科技成果轉(zhuǎn)化。與×××人民政府合作，組織申報并爭取到首批國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)現(xiàn)代化園區(qū)項目，項目三年總投資萬元；組織高郵高新科技示范項目建設(shè)，圓滿完成了建設(shè)任務(wù)；組織泰興、邗江(蔣王)、響水等農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，完成了年度建設(shè)任務(wù)；通過幫助引進優(yōu)良新品種、推廣實用新技術(shù)、科技培訓(xùn)和技術(shù)咨詢、送科技下鄉(xiāng)等多種形式組織教師在淮北個縣(市)進行科技扶貧；組織參加科技成果展示洽談會多次，其中在全省“農(nóng)洽會”上獲得好評。組織了×××等工農(nóng)業(yè)專家組成員開展調(diào)研咨詢活動。

⒍組織學(xué)術(shù)交流工作。全校共舉辦學(xué)術(shù)報告多場，其中在校慶期間組織了場院士報告會、多場系列學(xué)術(shù)報告會、“為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)論壇”和科技成果展，取得了較好的反響。

⒎協(xié)助工作。配合有關(guān)部門完成了關(guān)鍵崗位聘任審核、科研編制及考核、國際合作與交流、大學(xué)生科技活動等。

⒏其他工作。主持和參加了多項課題的研究，發(fā)表第一作者論文篇，完成了項科技成果的鑒定。

四、主要不足

在加強對外合作、爭取重要科研基地建設(shè)任務(wù)等方面，組織力度還不夠，還沒有達到跨越式發(fā)展的要求。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點歸納為以下三個方面：

1、扎扎實實做好教育科研工作。

2、切實做好新課程實驗工作。

3、加強師資培訓(xùn)，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。

現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、教育科研工作

1、成立大教研組（語數(shù)學(xué)科分別成立低、中、高三個教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動以學(xué)科為主。

大教研組長負責領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計本組教研活動，并對本組教研活動的質(zhì)量負責，保證大教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時，大教研組長每學(xué)期負責組織兩次本學(xué)科的大教研活動。這樣做的目的是為了調(diào)動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。

教研集中活動時間定為：語文每周二上午第三四節(jié)課，數(shù)學(xué)每周一上午第三四節(jié)課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節(jié)。

2、開放青年教師示范課堂。

為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開放了1—2節(jié)青年教師課堂，除我們?nèi)＝處熗猓€邀請部分家長、局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師示范課堂24節(jié)。

3、教案改革——三次備課

教師首先進行獨立備課——一次備課，然后同年級教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進行反思備課，寫出課后反思?！蝹湔n?，F(xiàn)在我們老師的教案，雖然沒有了干凈整齊，但那是有實效的教案，閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。

4、教學(xué)隨筆

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，校長親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財富，同時，通過教學(xué)隨筆交流會，達到資源共享。

5、隨堂聽課

我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對學(xué)生負責任的。每位教導(dǎo)主任聽課都在50節(jié)以上。并且校長、書記也經(jīng)常隨堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。

6、做好中心教研工作

本學(xué)期圍繞中心實驗校，共組織中心教研活動7次，加強了校際之間的交流與溝通。

二、新課程改革實驗

1、召開實驗?zāi)昙壖议L會。校長親自主持會議，詳細地向家長說明實驗的目的、要求以及家長需要做的一些工作，求得家長的支持與配合。

2、建立家長聯(lián)系卡。每周由語文教師和數(shù)學(xué)教師把本周教學(xué)知識點打印出來，由學(xué)生帶給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。

3、本學(xué)期初完成了對實驗班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項實驗前測問卷，進行分析，了解學(xué)生基本情況。

4、實行“三次備課”。首先由兩位教師獨立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導(dǎo)主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進行調(diào)整，留存資料。

5、為了方便教師溝通以及三次備課的實施，我們將兩位實驗教師的上課時間交叉編排，以便于老師之間互相聽課、交流創(chuàng)造條件。

6、重視課后反思。將完每一節(jié)課后，實驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當中。

7、重視教具制作。根據(jù)新教材的特點，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)實踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動手操作，親身感知，我們制作了大量的`學(xué)具、教具來輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。

8、教導(dǎo)處隨堂聽課，加強對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實驗教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。

9、繼續(xù)做好其它課題研究。數(shù)學(xué)學(xué)科“問題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應(yīng)用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語文學(xué)科“自能讀寫”和“小學(xué)生作文情感的培養(yǎng)”的課題實驗繼續(xù)開展。

三、教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)

1、進行信息技術(shù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期對青年教師進行了因特網(wǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個。

2、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語數(shù)教師集體閱讀。

3、鼓勵教師使用多種媒體進行教學(xué)。電子備課室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。

4、除一年紀實驗班外，其他年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科也進行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對課堂得失進行反思，寫出課后反思，形成第三稿。

進行教案展覽，展示“三次備課”成果。

5、不定期進行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動交流。

6、在學(xué)生中開展數(shù)學(xué)、自然知識童話征文活動。并出版了童話集。

7、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節(jié)課在全校開設(shè)德育大餐課，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和精神內(nèi)涵。

8、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。

9、進行了墻畫、地畫大賽。每班都在操場的水泥地上揮毫潑墨，構(gòu)思出自己最滿意的作品，學(xué)校進行統(tǒng)一評比發(fā)獎。評出了最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳構(gòu)圖獎等多個獎項。

總之，我校本著求真務(wù)實的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心，踏踏實實做了一些工作，也取得了一些成效。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期又將進入尾聲了，一個學(xué)期的工作即將告一段落，回顧前4個月的科研工作，有遺憾和不足，有收獲和喜悅，有延續(xù)有更新，現(xiàn)做以下總結(jié)：

一、本學(xué)期有一大遺憾：

20xx年xx月的課題申報活動中，我們幼兒園的大課題沒能申報立項，我自己也進行了反思，一時內(nèi)容的新鮮性不強，市內(nèi)甚至是區(qū)內(nèi)有不少幼兒園開展過類似的研究。本想找到我們幼兒園特有的研究切入點，但是缺少專家的引領(lǐng)和方向指導(dǎo)，我自身也能力有限，沒有能夠?qū)懗龈醒芯績r值的課題方案，所以終覺遺憾。

二、本學(xué)期的一些不足：

1.?戶外混齡體育區(qū)域活動因為受到人員外出、天氣情況等的影響，實際開展的次數(shù)有所減少，區(qū)域活動水平一直停滯不前，保持著之前的水平，俗話說：“不進則退”。所以這個也是下個學(xué)期我們要重點加強和整改的一項內(nèi)容。

2.?禮儀微劇場活動每月都在進行，但是表演內(nèi)容有些脫離了“禮儀”的內(nèi)容，但是我個人覺得只要是一個展示的平臺，孩子和家長都能積極地參與其中，感受微劇場帶來的喜悅與成長，那么是否一定要和“禮儀”緊密結(jié)合也并不是那么強求了。是否可以做以下的改進：

（1）禮儀課題已經(jīng)結(jié)題一年了，后期的延續(xù)應(yīng)該在幼兒一日生活中，在一日生活的各個環(huán)節(jié)中做一個有禮貌懂禮儀的孩子，中大班的孩子可以將我們之前三四年里看到的相關(guān)表演都內(nèi)化。

（2）托小班因為是新入園的`孩子和家長，所以我們之前三年的禮儀晨會沒有對他們產(chǎn)生教育價值，那么針對這兩個年級的孩子們，我們是否可以將之前的優(yōu)秀劇目進行重演，保留好的傳統(tǒng)，不要再重復(fù)的去創(chuàng)編一些和禮儀無關(guān)的劇目了。

3.教師小課題的一人一檔還是沒能實現(xiàn)，我將更加積極和規(guī)范的去完成這個成果歸檔工作。

三、本學(xué)期完成的一些事項：

1.建立和完善近三年的科研電子檔案。

2.開展了5次科研會議和學(xué)習(xí)分享,4次微劇場晨會，20次左右的戶外混齡體育游戲，20次親子園授課。

3.組織和管理了2次課題申報和2論文評審工作。

4.參加區(qū)教科室主任培訓(xùn)3次。

四、本學(xué)期的一些收獲：

4月：有2位老師的小課題在區(qū)立項

6月：有2位老師的論文獲得區(qū)中小幼專題論文二等獎和三等獎

12月：有1位老師的論文獲得區(qū)年度教育教學(xué)論文二等獎

回顧總結(jié)之后，自己對本學(xué)期的科研工作是不滿意的，來年必將更加努力的去進行個人能力的學(xué)習(xí)、提升。同時也希望幼兒園有更多的科研能人、年輕教師能快速成長，為幼兒園的科研發(fā)展出謀劃策！

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇7

全國55個少數(shù)民族中，53個民族有自己的語言，語種達80多種；21個少數(shù)民族有現(xiàn)行本民族文字達27種。西藏中小學(xué)普遍實行藏語教學(xué)和藏漢語雙語教學(xué)，從小學(xué)到高中共16門學(xué)科的181種課本、122種教學(xué)參考書和16種教學(xué)大綱被譯成藏文。目前全國共有藏學(xué)研究機構(gòu)50多個，研究人員20xx多名，藏漢和英文的藏學(xué)學(xué)術(shù)刊物10多種，西藏藏醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)出650名?？飘厴I(yè)生和10名碩士生。繼蒙古網(wǎng)站之后，世界首家藏文網(wǎng)站——同元藏文網(wǎng)站于1999年12月在中國蘭州西北民族學(xué)院建成。

1952年7月1日，西藏第一個科研機構(gòu)——拉薩七一農(nóng)業(yè)技術(shù)實驗場成立，經(jīng)過50 年的發(fā)展，目前我區(qū)共有科研機構(gòu)26個，學(xué)術(shù)團體54個，專業(yè)技術(shù)人員34702人，現(xiàn)已基本形成了較完善的多學(xué)科、多領(lǐng)域的科學(xué)研究體系。截止20xx年底，西藏科技工作者共完成項目2603項，其中，13項獲國家科技進步獎，611項獲自治區(qū)科技進步獎。截止20xx年底，全區(qū)已推廣太陽能灶10萬臺，太陽能光電利用20xx千瓦，建成四座太陽能光伏電站，利用太陽能供電的'地面衛(wèi)星電視接受站1500座，建成了目前國內(nèi)最大的太陽能光伏電站和國內(nèi)最大的非晶哇光伏電站。建成微水發(fā)電站165座，裝機容量達375瓦。

截止到20xx年底，全區(qū)共有各級各類專業(yè)技術(shù)人員34702人，各類科研機構(gòu)29家，共完成科研項目2680余項。摘自《西藏科技報》20xx年9月15日4版

到20xx年底各類專業(yè)技術(shù)人員達3.5萬人，擁有研究和技術(shù)開發(fā)機構(gòu)16個。到20xx年西藏有建制市2個，縣區(qū)72個，建制鎮(zhèn)112個，城鎮(zhèn)人口49.11萬人，城鎮(zhèn)面積達到147平方公里。擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)482家；18個國家級和省級的自然保護區(qū)；

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇8

歲月不居，時光如流，一個學(xué)期又過去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發(fā)點！

一、以教學(xué)常規(guī)為抓手，扎實有效推進教科研工作

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實有效

1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動計劃，9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會議，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調(diào)幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。

2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng)，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開展教學(xué)研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩，并且學(xué)習(xí)回來后認真撰寫學(xué)習(xí)心得，對學(xué)校教師進行二次培訓(xùn)。每次活動都有專人進行現(xiàn)場拍照，現(xiàn)場考勤，這一學(xué)期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學(xué)期的教研活動的風氣大有改進！

3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學(xué)期末都要檢查，這個學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看，質(zhì)量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！

二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標，推進青年教師培養(yǎng)工作

我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質(zhì)，為我們的隊伍注入了新的活力。開學(xué)第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導(dǎo)，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。

三、以教師素養(yǎng)業(yè)務(wù)評比為手段，推進教師素養(yǎng)提升

本學(xué)期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結(jié)題，并榮獲證書。

在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個過程中，提高了自身的`素質(zhì)，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！

當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。

總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進教學(xué)！

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇9

20xx年，我們小組獲得了國家大學(xué)生創(chuàng)新研究項目——xxx，歷時一年，項目基本完成，進入結(jié)項階段。

回想起過去一年里參加科研的過程，尋找課題、撰寫項目申請書、查閱相關(guān)參考文獻，確定項目方向、實施方案與尋找創(chuàng)新點。并制定詳細的研究方案和步驟。在x老師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，最后確定研究結(jié)果和項目評價。

不知不覺中，漫長又短暫的科研項目終于進入了后期的資料整理和分析成果的階段。我們在這個過程中成長著、收獲著，也享受著這樣的一個過程。

對于能夠親身參加這一次本科生科研項目，我感到很榮幸。這是我第一次參與科研項目，所以學(xué)到了很多以前不知道的東西。整個項目的過程讓我詳盡了解到了從事一個科研項目的基本過程，我也從紙上談兵走到了實踐的道路上，不但培養(yǎng)了興趣，也感到學(xué)有所用的成就感。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與x老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜以及和隊友們的團結(jié)合作是分不開的。他們的知道十分的有必要，雖然每次去x老師辦公室都會受到批評，但我還是十分的高興，因為老師批評我們說明我們做的還不夠，我們還需要努力奮斗，需要更上一層樓。這也說明了老師十分的重視我們。

作為一名受到十二年基礎(chǔ)教育的學(xué)生，以往受到的教誨是好好學(xué)習(xí)、天天向上，而對于科研可謂是一竅不通?？蒲信c學(xué)習(xí)不一樣，學(xué)習(xí)是被動的接受知識，或者說主動的學(xué)習(xí)已有的研究成果，進行消化，而沒有創(chuàng)造。一直以來我認為科研需要很高的起點，需要以十分扎實的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，所以對于本科生在二年級進行的科研，自身是有所畏懼的，認為自己的水平不夠，還需要更多的積累。但是身邊的同學(xué)老師都鼓勵我積極參與，勸誡我說，哪怕做不出什么特別突出的東西，但是這也是一個寶貴的經(jīng)驗，是大學(xué)中最寶貴的財富之一。況且我們還是做了一些小東西，雖然算不上十分創(chuàng)新的東西，但還是有一點我們自己的思想在里面。而且這雖然算不上十分創(chuàng)新的成果，但卻是我們邁向創(chuàng)新殿堂的一小步。

是一名十分靠譜與積極的同伴，在生活中也是我的一名好朋友，他的對待科研的熱情與嚴謹讓我佩服，沒有多思考便接受邀請，成為科研小組的一員，事實證明，加入這一小組是我一生中難以忘記的美好之一。它具有十分出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，會把事情按照時間來安排，雖然很多時候我都不是十分愿意遵守，但大多時候我還是聽從了安排。良好的時間安排對我們項目的完成有著十分重要的意義。

我們原本擬定的計劃分為四個階段：第一階段完成對問題進行比較透徹的了解，學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件以便后期利于模型的模擬。第二階段查找有關(guān)文獻，對現(xiàn)有研究成果進行了解。第三階段是就實際問題來建立模型，編寫程序。第四階段是繼續(xù)修正模型，完成論文。但是在實際實施計劃的過程中卻遇到了不少的意外。令我印象深刻的是第二、第三階段。

第二階段主要是進行文獻閱讀，同時也在思考如何進行較好的建模。我們不乏遇到這種情況，就是自認為想到了一個較好的點子，一個較新的思路可以讓我們的研究更新穎，但是后來仔細查找文獻后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)研究人員提出過相關(guān)觀點，并取得了一定成績，這對我們來說打擊是比較大的。不過同時也讓我們認識到人外有人，天外有天。我們是站在巨人的肩膀上看問題，有時候這巨人的肩膀高的無法想象，抬起頭看見遠處的山峰，自以為就能登頂，實際上還在巨人的腰間徘徊。一開始我們閱讀了大量的文獻，其中不乏英文文獻，這使得閱讀變得困難，但是這點困難在科研中不值一提，一邊看文獻一邊查單詞，在多次討論中，一點一點弄懂了GS算法的與意義，以及程序如何實現(xiàn)，擴充了知識儲備，學(xué)到了很多東西。這里我們還和國外的科研人員通過郵件來往，這不僅增加了我們的知識，更重要的是這可以鍛煉我們的英語能力以及與外國科研人員溝通交流的能力。xx教授也對我們通過郵件進行了指導(dǎo)，這是令我十分的鼓舞。

項目過程中，在個人素質(zhì)提升方面，我也感受到了新的啟發(fā)與收獲。

首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的發(fā)現(xiàn)，探討到實現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。比如我們在處理溫差驅(qū)動的時候，別人都是運用的隨機LLG方法，而我們突破性的想到了用溫度對磁矩求導(dǎo)得出磁場，雖然最終沒有選擇這么做，但這種創(chuàng)新想法十分令我鼓舞。

其次就是在整個學(xué)習(xí)中，團隊的合作素養(yǎng)，交流與同進退的協(xié)作工作能力也不斷讓我意識到團隊合作的重要性。從項目開始到結(jié)尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學(xué)習(xí)心得，工作的分擔以及相互的交流讓我們少走了彎路，多得了真理。尤其是我們想師兄師姐的咨詢，這起到了十分大的作用。

再者，我從本科生科研項目一開始堅持到最后，并最終圓滿的完成了該項目，學(xué)習(xí)到了一種堅持不懈，決不放棄的團隊合作精神，我們小組兩人一直堅持著，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負了老師和領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，一直堅持到了最后，并沒有半途而廢。從這里也能看出我是一個十分能夠堅持的人

最后，x老師嚴謹、積極的科研態(tài)度給了我們極大的感動與收獲。在此真誠感謝x老師對我們本科生科研項目課題的指導(dǎo)，x老師帶給我們的不僅是他豐富的項目經(jīng)驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項目進行地更有效率。他十分的嚴厲，說話一針見血，非常有魄力。

科研并沒有想象中的那么困難，我認為門檻不在于知識，年齡或者閱歷等等，而在于態(tài)度是否認真，理想是否遠大。如果一開始進行科研的目的只是為了得到一段科研經(jīng)歷的話，哪怕?lián)碛性俣嗟闹R、閱歷，都無法得到一個較好的成績。世界上聰明的人很多，有時候成績并不取決于獨創(chuàng)性，或者新穎程度，而在與治學(xué)的嚴謹。哪怕重復(fù)了他人已有的實驗，得到了相同的結(jié)果，這也是科研，這也是一種成績體現(xiàn)。與此同時，我們應(yīng)該將自己的眼界抬高，放遠一些，不要固步自封，自以為創(chuàng)新的點很可能十幾年前就有人已經(jīng)做過了，這可以算是一種精神上的打擊，但更激勵著人們前進。因為科學(xué)是屬于人類文明的東西，并不是拿來衡量一個人知識水平和成就高低的標尺。

十分感謝能有這樣的經(jīng)歷，這必是我人生的寶貴財富。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇10

高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是教育決策科學(xué)化、高效化的需要，是提高教師素質(zhì)創(chuàng)造價值的需要。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，我校站在一個制高點，以更深遠、更開闊的視野去審視教科研。我們領(lǐng)悟到，以教研活動為切入點，以實施課題研究為突破口，切實有效地做好教科研工作,促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo) 切實保障教科研地位

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門要把教育科研和管理信息工作擺到十分重要的位置。”我們非常慶幸，慶幸有一個成熟的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員富有時代意識、科研意識、協(xié)作意識和改革意識，善于審時度勢，作出科學(xué)決策，以明確的辦學(xué)理念為學(xué)校發(fā)展定位，并帶領(lǐng)學(xué)校群體執(zhí)著地追求的教育理想。在辦學(xué)思路上，我們牢固樹立“科研興校、科研強師”的意識，將教科研工作納入學(xué)校五年規(guī)劃、學(xué)年度工作計劃。學(xué)期初的教務(wù)計劃中，我們始終把教科研工作作為一個重點項目，進行具體詳盡的安排。從研究方向、研究專題、研究方法及科研組織上提出明確要求，使全校教師有章可循。

1、領(lǐng)導(dǎo)身體力行 激發(fā)教科研活力

為了保證學(xué)校教科研工作的落實，我校成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長、教導(dǎo)處主任、教研組長等為成員，全面負責全校教科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作：成立教科研重點課題研究小組，對于學(xué)校教科研重點立項課題，組織專人進行研究。如：我們學(xué)校校長馬凱良同志親自掛帥，擔任課題主持人承擔鐵嶺市“十三五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合的時效性研究》工作；副校長田克忠擔任課題主持人承擔《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實踐研究》工作；政工主任胡忠凱承擔縣級規(guī)劃課題《家長會策略改進研究》工作。校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，大大激發(fā)了全體教師科研熱情高漲，并積極參與。同時充分加強教研組備課組建設(shè)，發(fā)揮它們在教科研中的作用。

2、加強管理措施 鞏固教科研實效

在組織管理上，學(xué)校采取了以下幾項措施：

一是制定《教科研發(fā)展規(guī)劃》、《教科研工作方案》及《教科研獎勵辦法》，在學(xué)校經(jīng)費非常緊缺的情況下，保證教科研經(jīng)費的開支。

二是組織教師參加教科研培訓(xùn)，使我們對科研方法、研究過程，資料理論、論文撰寫有了初步的了解。

三是明確提出五個“一”工程，即：每位教師參加或承擔一個課題研究；每學(xué)期讀一本教育理論專著；執(zhí)教一節(jié)相關(guān)課題研究的公開課；完成一本讀書心得筆記；撰寫一篇教科研論文。

四是要求教學(xué)學(xué)科組長申報自己的小課題，結(jié)合教學(xué)中遇到的困惑，做到提出問題-研究問題-解決問題-推廣經(jīng)驗。

五是要求各教研組、備課組制定教科研計劃要做到“四定”（即定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容）。

我們要求教師努力更新觀念，在教學(xué)實踐中，不斷研究探索、發(fā)現(xiàn)，注重個人反思，不斷總結(jié)提升，撰寫論文等環(huán)節(jié)的體驗。每學(xué)年學(xué)校要對教師的教研工作考評一次，記入教學(xué)業(yè)務(wù)考核，考評結(jié)果作為聘任、晉職、評優(yōu)、提干的重要依據(jù)甚至必備條件。這些措施的實施，提高了教育科研工作的地位，極大地調(diào)動了教師開展教科研的積極性，鞏固了教科研的實效。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園 努力營造教科研氛圍

北大校長蔣夢麟說過：“有真學(xué)術(shù)，才有真教育，有真學(xué)問家，才有真教育家?！泵嫦蛭磥?，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強化個人的自我超越。我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動力。

1、率先垂范，校長成為首席學(xué)習(xí)官。

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都積極投身教科研，校長親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。

2、創(chuàng)設(shè)文化，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校制訂了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師每人每月寫一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期交一篇教學(xué)論文。特別是在本學(xué)期，學(xué)校還專門完善了閱覽室，豐富各類報刊、雜志，制訂了閱覽制度，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求教師加強學(xué)習(xí)，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。并在每學(xué)期結(jié)束時，對教師的學(xué)習(xí)研究情況進行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給予先進的教師激勵。

3、以校為本，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺。

首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以骨干教師為龍頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通，交融。其次大力加強校本培訓(xùn)，以提高全體教師的素質(zhì)為目標，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動。我們認為，學(xué)習(xí)一定要為實踐服務(wù)，從實踐抓住學(xué)習(xí)的契機。

三、立足校本課程 扎實開展教科研活動

開展以校為本的研究，是課改的一項重要任務(wù)，目的是促進教師發(fā)展，推進課改。建立與新課程相適應(yīng)的教科研制度，是當前學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)。新課程理念告訴我們，教師即研究，教學(xué)即研究。首先我們將教科研定位在應(yīng)用性研究上，把新課程理念轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行為研究的目標，然后讓教師從自身教學(xué)實踐中提煉出最感興趣、急需解決的問題。面對問題，選擇主攻方向和目標，形成改革和探索的`主題，最后將研究主題轉(zhuǎn)化為課題研究。其次，我們將校本研究的方法定位在行動研究，幫助教師提升課題研究的能力。再次，我們運用典型現(xiàn)身說法，引導(dǎo)教師感悟到：從教學(xué)的實際問題出發(fā)，解決問題的過程就是行動研究過程，就是課題研究的過程。

1、學(xué)習(xí)引領(lǐng)，提高課題研究的認識

教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，同時也應(yīng)用利于教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)。教學(xué)方法的選擇應(yīng)符合課程標準的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)多樣生動，有利于學(xué)生探索。這些精神旨在落實素質(zhì)教育，面向?qū)W生的生活世界和社會現(xiàn)實，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。為貫徹落實這些精神，學(xué)校思考著如何結(jié)合我校的實際情況，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，引領(lǐng)教師走進新課程……20xx年10月，我校申報的《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的時效性研究》被批準該課題為鐵嶺市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合，充分利用多媒體教學(xué)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，體現(xiàn)了新的課程意識。豐富絢麗的色彩、富于情感的動畫、逼真的場景視頻、優(yōu)美的歌曲、生動的人物形象等而成為教師、教材和其他教學(xué)材料所無法替代的一種獨特的課程資源。信息技術(shù)和學(xué)科之間的兼容性、互補性、拓展性、同一性、協(xié)調(diào)性、滲透性等關(guān)系，表明兩者整合有著廣闊的空間和實驗基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)新機制，營造研究氛圍

學(xué)校將課題研究工作確定為重點工作并列為學(xué)校重要議事日程，讓教師產(chǎn)生出在科研課題指導(dǎo)下對學(xué)習(xí)和研究的理性感悟—讓學(xué)習(xí)充滿研究，讓研究充滿思想，讓教學(xué)充滿智慧、讓課堂充滿活力。

①目標導(dǎo)向機制。學(xué)校成立課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，校長馬凱良同志任組長，學(xué)校要求教師人人成為“課題中人”，在課題研究中逐步實現(xiàn)自己發(fā)展目標：工作3年以內(nèi)成為普通適應(yīng)型教師，從教學(xué)實踐中提煉自己的研究課題；工作5年以上成為學(xué)科骨干型教師，在任教的學(xué)科內(nèi)有研究課題，并有一定的研究成果；工作8年以上成為學(xué)科帶頭型教師，科研成果在省、市交流或獲獎；并要求每位成員要在目標導(dǎo)向下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及校園文化內(nèi)容開展行為研究。

②活動運行機制。學(xué)校課題組通過建立活動運行機制，讓全員“動”起來，讓骨干“亮”起來。一是開展“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，人人都有課例，都參與到備課、說課、上課、評課中去。二是“教學(xué)開放日”活動，教學(xué)向?qū)W生家長開放，請家長聽課、評課，甚至和學(xué)生一起上課。“教學(xué)開放日”中教師上課達18節(jié)。三是骨干教師觀摩課。四是評選優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文。五是請進來教，送出去學(xué)。這些活動，讓教師在教中學(xué)、學(xué)中練、練中比、鍛煉新人、培養(yǎng)骨干。骨干教師脫穎而出后，組織他們參加省、市、縣組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為學(xué)校教科研的“領(lǐng)頭雁”。

四、注重反思總結(jié) ，教科研活動成效初顯

在全體教師的共同努力下，近兩年來，學(xué)校教科研工作取得很大進展，收到可喜的成效。

1、推進了基礎(chǔ)教育課程改革

課題研究中，我校構(gòu)建了“小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式”，其特點是：以“基礎(chǔ)為根、激情為先、創(chuàng)新為魂、學(xué)生為本”，鼓勵學(xué)生在合作交流、探索發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。這樣的課堂是生命化的現(xiàn)代課堂，充盈著生命的氣息、創(chuàng)造的活力。課堂成為孩子們心靈交融、智慧碰撞、個性張揚、童真釋放的樂園；孩子們在課堂上體驗生命成長的愉悅，享受充滿愛意的幫助，喚醒蟄伏沉睡的創(chuàng)造潛能。這樣的課堂模式正是新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)課堂，強調(diào)以學(xué)生為本，把學(xué)生從被動的地位中解放出來，使之成為課堂學(xué)習(xí)的主體。從而，課堂由“知者”的對話變?yōu)椤爸钦摺钡慕涣鳌?/p>

2、促進了教師專業(yè)發(fā)展

教科研帶給了教師研究的良機，搭建了成長的平臺，提供專業(yè)發(fā)展的空間。課題研究真正使教師成為學(xué)習(xí)者、研究者、思想者、實踐者。教師們學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、研究學(xué)生、研究課堂、研究自我，在學(xué)習(xí)中思考、在實踐中思考、在思考中學(xué)習(xí)、在思考中實踐、在思考中產(chǎn)生新思想。教師們增強了學(xué)習(xí)自覺性，樹立了先進教育理念，轉(zhuǎn)變了角色行為，養(yǎng)成了反思習(xí)慣，提高了科研能力。20xx年以來，學(xué)校有3個課題（其中省級1個、市級1個、縣級1個）正在研究之中。不少教師的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教案在國家省、市活動中獲獎并出版。省級優(yōu)秀教師1名、市級骨干教師3名、縣級骨干教師12名。

十三五以來，我校的教育科科研工作雖然取得了一些成果，但也存在許多不足：

一是教師缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

二是對所承擔的課題研究層面還不夠深入。

三是還不能夠徹底解決教育教學(xué)中遇到的問題。

四是研究成果經(jīng)驗推廣時期不夠成熟。

總之，我們要把握教科研方向，形成自己的辦學(xué)特色。充分發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用，積極探索用先進的教育理論和教育技術(shù)，提高學(xué)校的教育教學(xué)效益和辦學(xué)水平，形成學(xué)校的主研方向和辦學(xué)特色。以課題為龍頭，以實驗班為基地，形成多渠道、多層面、多梯度的課題研究網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一支專兼結(jié)合，業(yè)務(wù)精良高素質(zhì)的教育科研骨干隊伍。大力倡導(dǎo)和實施科研興教、科研興校、科研強師、科研助學(xué)工程。以創(chuàng)新教育為動力，全面推進素質(zhì)教育，大力普及現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代教育模式和現(xiàn)代教育技術(shù)，以建設(shè)學(xué)校特色為重點，凸現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢，發(fā)掘辦學(xué)潛能，促進辦學(xué)特色化。

“千里之行始于足下。”迎著課程改革的春風，八面城九年一貫制學(xué)校的教科研之路將越走越寬闊！明天會更美好！

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇11

一、注重理論學(xué)習(xí)，增強科研意識，創(chuàng)新教育理念。

1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓(xùn)活動。

因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。

2、“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學(xué)實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風格。

課堂教學(xué)中，我把課本知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來，我堅持在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：

1.教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴格遵循教學(xué)原則，認真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有計劃的學(xué)習(xí)進修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻。

鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作為校本研修主題，結(jié)合平時的教學(xué)實踐進行研修，基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計進行了交流，收到了很好的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。

通過幾年的實踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇12

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機，以課題研究為引領(lǐng)，以探索實驗“目標引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當堂達標”的新型課堂教學(xué)模式為目標，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)，推動校本研究工作的深入開展。

二、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的.基本保障。

1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王艷輝

副組長：高文草，劉欣，教研處史存存具體負責學(xué)校教科研工作。

2、成立各學(xué)科專業(yè)研究團隊，并帶領(lǐng)組員進行分學(xué)科教研活動。

語文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰

數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣

英語學(xué)科：楊靜、賴可可、趙艷霞

3、為保證教科研活動的有效進行，活動時間由原來的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動時間調(diào)整為各教研組自訂活動時間。

三、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學(xué)期我們主要開展了以下活動：

1、3月25日，芳華路小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時邀請教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)?！掳部h土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動同時也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。

2、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進行4次遠程培訓(xùn)，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導(dǎo)。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇13

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

20xx年,在所黨委和院科研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科室的關(guān)懷和支持下，經(jīng)科室人員努力，傾心服務(wù)于全所科研工作，完成了工作任務(wù)，取得了新的成績。組織科技攻關(guān)、項目申報、項目管理、成果鑒定等方面都取得了大的突破?，F(xiàn)將20xx年履職情況，報告如下。

一、項目申請

在所領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下， 20xx年全所承擔各級項目18項，新爭取項目6項，項目經(jīng)費突破100萬元。另外通過積極運作，就黑龍江藍莓產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、紅果越桔資源研究、樹莓新品種審定、獼猴桃野生資源考察等方面與相關(guān)單位達成了合作意向。

二、科研成果

在相關(guān)科室的積極配合下，科室圓滿的完成了成果申報、成果鑒定等工作任務(wù)。全所各項課題都按計劃順利完成了任務(wù)，并取得了一大批新的科研成果。今年共獲各類成果6項，登記果樹新品種1個，參與審定農(nóng)作物新品種4個，鑒定成果1項，公告成果2項。

三、學(xué)術(shù)氛圍

在所黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，20xx年開展所青年基金答辯、院級項目申報預(yù)答辯等學(xué)術(shù)活動3次。學(xué)術(shù)活動的開展使全所青年科技人員快速成長，在院級課題申報中脫穎而出，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，科研管理水平大有提高。

四、學(xué)術(shù)交流

為適應(yīng)新時代科學(xué)的發(fā)展，及時了解掌握本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和研究動態(tài)，積極組織科技人員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。今年先后選派科技人員去美國考察食品加工項目，參加“世界農(nóng)科院長高層論壇”、“全國草莓會議”、“全國李杏會議”、“全國小漿果會議”、“全國沙棘會議”、“全國果樹資源會議”等國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議40余人次。拜訪國內(nèi)同行業(yè)知名專家10余人次，問經(jīng)取策、尋求合作。接待國內(nèi)外著名專家10余人次。通過對外交流，不僅使科技人員開拓了視野、增長見識，而且在對外交往中尋找到了合作的機會、鍛煉能力。

五、科研管理

20xx年共出臺落實科研管理條例（制度）10余個，實現(xiàn)了科研管理的制度化，科研管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。年中田檢、課題總結(jié)好于往年。按照統(tǒng)一登記、分類歸檔、編排有序、目錄清楚、裝訂整齊的原則，使檔案達到完整、真實、精練、實用。

存在的問題：

科研管理工作是能人不樂干，一般人又不干的苦活、累活、憋屈活。再加上我們都是兼職、年輕人工作經(jīng)驗少，以致在工作中有許多服務(wù)不周的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給與諒解，同時也希望你們多提寶貴意見。

三年工作計劃

1、圍繞我所發(fā)展戰(zhàn)略目標，做好科研規(guī)劃和布局，重點強化科研管理和創(chuàng)新。

2、鞏固現(xiàn)有項目來源渠道，開拓新的項目申報途徑，重點強化

縱向課題的申報和管理工作。

3、強化成果申報。要提高成果申報工作重要性的認識，使其真正達到宣傳展示單位形象，科技人員勞動得到認可的效果，實現(xiàn)服務(wù)社會的同時，科技人員得到實惠。

4、加強人才培養(yǎng)，努力提高科研管理人員的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。

科研工作的終極目標就是產(chǎn)出成果，而科研成果的`獲得往往體現(xiàn)在科研人員身上，所以需要培養(yǎng)科研管理人員的奉獻意識、強烈的責任心和不妒賢忌能、不計個人得失的工作作風。培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，加強與科技人員和各級科研管理部門的交流溝通，提高個人人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，增進情感交流，加強學(xué)習(xí)，使自己更好地為科研管理工作服務(wù)，提高科研管理質(zhì)量。

5、利用政策鼓勵、科學(xué)引導(dǎo)，積極廣泛的調(diào)動全所職工的科研積極性和創(chuàng)造性，為我所多出成果、出大成果作出貢獻。

一年來我本人工作做的不夠，在此向領(lǐng)導(dǎo)、同事表示歉意。同時考慮本人身體原因等因素，現(xiàn)在是激情猶在，精力不足，懇請所黨委同意本人辭去科研科工作。否則會貽誤工作，乃至影響所整體發(fā)展。

述職人：xxx

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇14

科研處在學(xué)校的下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：

1.編輯、印制了學(xué)校的第三期《教改論壇》。

2.編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。

3.黑龍江省教育學(xué)會“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實驗研究》申請了結(jié)題，經(jīng)黑龍江省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會驗收合格，并頒發(fā)合格證。

4.為姜育孝校長申請了黑龍江省“十五”期間教育科學(xué)研究先進個人。

5.向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申報了“十五”科研成果《影響學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》。

6.在雞西市“十五”教育科研工作總結(jié)表彰中我校被評為雞西市教育科研先進單位，劉務(wù)才被雞西市教育局和雞西市教育學(xué)會評為雞西市教育科研實驗先進工作者。

7.向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申請了“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》。

8.向黑龍江省教育學(xué)會申請了“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究》。

9.組織了“赴哈師大附中學(xué)習(xí)教師匯報會”

10.經(jīng)過對全校教師的宣傳動員和對骨干教師的培訓(xùn)，向雞西教科所申請了雞西市教育科研“十一五”課題18項。

11.協(xié)同高中教務(wù)處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復(fù)評活動中的我校示范觀摩課準備和實施工作。

12.向全國創(chuàng)新研究會、黑龍江省教育學(xué)會推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎。

13.認真完成了省教育學(xué)院、市教科所、市教育學(xué)院、市教育局師資科下達的各項任務(wù)。

14．認真完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)。

學(xué)術(shù)科研工作總結(jié) 篇15

我校教育科研工作，按照教育督導(dǎo)考核標準要求，圍繞下述五項工作指標進行開展：

（1）學(xué)校建立教育科研制度；

（2）課題研究結(jié)合教育教學(xué)實際和發(fā)展要求；

（3）教師參與面廣；

（4）積極推進利用先進科研教學(xué)成果；

（5）確實推動了學(xué)校發(fā)展。

首先從教育科研評估方案涉及的四個方面進行解析：

一、科研條件

（一）科研組織

科研組織健全，有領(lǐng)導(dǎo)、有機構(gòu)、有隊伍。由校長領(lǐng)導(dǎo)，副校長和教科室主任分管具體工作。設(shè)有教科室，有獨立的辦公場所，人員的分工也比較細，日常的工作有相關(guān)記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育科研，每學(xué)期期初就制定了詳細的教育科研工作計劃，在日常工作中，針對教育科研工作內(nèi)容、完成時間、負責人，等等都有很認真的要求。各項教育科研的記錄要求詳細、具體、材料保存完整。把學(xué)校的教學(xué)骨干吸收進來，擔任課題組的組長，帶領(lǐng)指導(dǎo)其他老師進行研究。校內(nèi)建立了自上而下的教育科研網(wǎng)絡(luò)。

存在的問題如下：當前我們學(xué)校的教科研水平不高，氛圍不濃厚。主要有三個方面的原因，一是對于各項規(guī)章制度，尚需加大貫徹的力度。二是教科室工作有待提高，要嚴格貫徹各項工作的開展，注重工作精細化。三是，從整體上來講，多數(shù)教師重教學(xué)，對教學(xué)中的科研較模糊，沒有上升到理論的高度。對教科研重視不夠。進取性不強，科研意識不強。上述種種原因?qū)е聦W(xué)校的科研氛圍不濃厚，一些教師對課題的研究也流于形式。針對存在的問題，我認為，最重要的是強化教師的科研意識，科研意識增強了，這些問題都應(yīng)該很容易解決。

（二）教育科研規(guī)章制度

學(xué)校制定了適合本校情況的教育科研制度，對教師參與教育科研和在教育科研上的成果進行不同程度、不同形式的獎勵，激勵了教師們的科研積極性。鼓勵教師積極參與教科研論文評選，以更好促進自己的專業(yè)發(fā)展。

（三）教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，科研水平的提高離不開好的科研條件。學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓老師多學(xué)習(xí)、多外出學(xué)習(xí)，開闊視野、解放觀念。近年來，先后有十多名教師和學(xué)校中層參加教體局和教科所組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)校給教師訂了大量刊物和教育書籍，鼓勵教師多讀書勤學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦，提高科研理論水平。

二、課題研究

膠州市每年申請的青島市以上的課題研究都在數(shù)十項之多，承擔青島市級以上重點課題也有十多項，青島市級以上的課題大都由局屬學(xué)校和部分城區(qū)辦事處學(xué)校承擔，因為他們的教育科研條件較好，學(xué)校的也有一定的教育科研基礎(chǔ)。這些條件是我們尚不具備的`。結(jié)合我們自己的現(xiàn)實情況，我們學(xué)校在充分論證的基礎(chǔ)上，確立了課題：賞識教育。學(xué)校自從確定課題以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和分管主任，也討論研究了多次，決定進行長期的研究。在研究的過程中，有計劃，有安排，有分工，有進程，制定了研究方案，并按照方案計劃穩(wěn)步進行。在研究的過程中，注意搜集各種與課題有關(guān)的資料，注意保存各種細小的研究成果，經(jīng)常召開課題研究小組會議，認真記錄研究中的各種變化，各種數(shù)據(jù)，及時整理研究成果，記錄研究的內(nèi)容，定時召開研究會議，交流研究收獲，發(fā)現(xiàn)研究中的出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整研究思路，制定下步研究方案、研究計劃。關(guān)于課題研究所整理資料包括以下內(nèi)容：

（1）課題申報書

（2）課題研究實施方案、各階段實施計劃；

（3）課題研究過程中的實施記錄；

（5）課題論證會、研討會的材料；

（6）課題研究活動總結(jié)報告

（7）課題研究過程形成的典型資料，包括：①典型教案、作業(yè)、課堂實錄、觀察記錄；②各種調(diào)查報告、調(diào)查問卷、訪談記錄、檢查、測查的數(shù)據(jù)及評價記錄；③典型事例、個案；④研究日記、過程記錄（記事本）；⑤文獻檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動態(tài)；⑥會議式研究活動記錄、紀要；⑦心得體會、隨筆；⑧資料性照片、課件、音像資料等。

（8）課題研究階段總結(jié)。

（9）課題研究成果；調(diào)查報告、論文、專著等以及成果獲獎文件、獎狀、證書（或復(fù)印件）。

（10）課題研究結(jié)題報告；

（11）課題研究工作總結(jié)；

（12）成果推廣應(yīng)用計劃、教育教學(xué)效果信息反饋情況；

（13）課題成果鑒定（結(jié)題證書）

對于教師的課題研究，要求教師做到研究要真實，扎實，平時多研究，不能到結(jié)題時，自己想象個結(jié)論就了事了。針對有些老師科研的理論基礎(chǔ)太薄弱，從課題的選擇、課題的題目、操做的形式、研究的方法，實施方案的設(shè)計、過程的管理，資料的搜集、總結(jié)的撰寫、研究報告的撰寫、研究成果的展示等都不夠科學(xué)和完善。學(xué)校加強了教育科研培訓(xùn)，也要求各位老師相互幫助學(xué)習(xí)，讓所有教師盡快了解教育科研，學(xué)會教育科研，進而喜歡教育科研。對于我們學(xué)校課題的一些說明：

（１）我們學(xué)校的主導(dǎo)性課題，就是賞識教育，我們老師在研究的過程中，圍繞這個主導(dǎo)課題，分解成一些小的課題，進行研究。校級課題除一些老教師外，盡量做到人人有課題。要建特色學(xué)校，建品牌學(xué)校，主導(dǎo)性課題的研究是主要途徑。

（２）針對學(xué)校課題，我們注重了下列一些問題：認真細心、扎實、有效的進行管理；幫助教師選擇合適的研究課題和制定研究方案；學(xué)校對教科研工作進行多次調(diào)查檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時訂正問題，及時調(diào)整計劃。到年底結(jié)題時，要求研究人員及時撰寫課題研究報告，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要查看研究成果，積極組織人員鑒定課題，寫出鑒定意見，評選等級，同時給予表彰肯定，以提高教師研究的積極性和實效性。

三、科研活動

（一）校本培訓(xùn)

我們很重視校本培訓(xùn)，邀請名師送課下鄉(xiāng)，跟青島名校結(jié)成手拉手學(xué)校，還有加盟琴島教師成長工作室，以及請專家到學(xué)校對老師進行各種培訓(xùn)，珍惜各種外出學(xué)習(xí)機會，讓教師參加多種形式的培訓(xùn)活動。外出學(xué)習(xí)的教師，要求及時寫出活動記錄和心得體會。必要時，還作為校本培訓(xùn)的材料，讓全校教師都學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。

（二）教研活動

教研活動是學(xué)校的常規(guī)活動。學(xué)校兩周就有一次活動。教科研活動的形式有多種：有集體備課、同課異構(gòu)、外出學(xué)習(xí)匯報課、集體評課、課題研究、集中學(xué)習(xí)、還有結(jié)合遠程教育進行的各種教學(xué)錄像觀摩以及磨課等等。（三）教科研交流活動

一是積極參加教體局和教科所組織的各項教科研活動。

二是積極參加校際間自主教科研學(xué)習(xí)、交流活動，注重學(xué)習(xí)效果，記錄詳細。參加教師回校后將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會、反思等進行匯報、展示，實現(xiàn)資源共享，共同成長。

（四）學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校對于學(xué)習(xí)筆記一直很重視，學(xué)校制定了一些相應(yīng)的激勵措施，定期進行檢查、評比；每學(xué)期確定筆記的主題，與時俱進，開展各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；把學(xué)習(xí)筆記納入教師的量化評比。

（五）網(wǎng)站和校報校刊。目前，我們學(xué)校與教育辦合用一個網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站是對教師進行培訓(xùn)、讓教師展現(xiàn)才華、進行交流的一個極好的平臺。充分利用這個平臺，取得了良好的效果。充分利用現(xiàn)代科技，辦好學(xué)校網(wǎng)站，鼓勵各位老師多瀏覽多參與多投稿，把我們的網(wǎng)站辦成教學(xué)研究的平臺，辦成跟家長聯(lián)系的平臺，辦成體現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)特色和理念的平臺。

四、科研成果

（一）校級論文集

我們學(xué)校這些年都編印了校級論文集，裝訂成冊。以后我們學(xué)校想對教師的各種成果進行正式打印，爭取作為?？?，要求教師認真總結(jié)體會，寫出真實的優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)反思以及各種教學(xué)隨筆等。

（二）科研成果

從近幾年的論文評選情況來看，老師們比較積極，學(xué)校組織的也比較好，學(xué)校也制訂了一些鼓勵政策，數(shù)量上有所上升，質(zhì)量好的也比較多，獲獎的等級也高了。特別是張文高老師，有十多篇論文在各級刊物上發(fā)表，榮獲市教育科研先進個人。在以后的工作中，要爭取更多更優(yōu)秀的論文發(fā)表。計劃對以后的各種榮譽，學(xué)校都進行詳細登記，到年底，我們爭取出一本我們學(xué)校的榮譽冊。

五、以后的發(fā)展

學(xué)校將爭取更多機會，邀請專家到校對教師進行各種培訓(xùn)，努力提供機會，讓老師能夠外出學(xué)習(xí)。爭取建立更好的網(wǎng)站，辦好自己的校報校刊，利用網(wǎng)站和校報?？峁┑钠脚_，幫助教師更好地進行教育科學(xué)研究、交流和學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來?！蔽覀儗⒉恍概?，認真做好教育科研工作，把我校教師引領(lǐng)到教育科研的幸福道路上來，讓教學(xué)工作成為他們幸福的生活。

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