在當今社會生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的專題研討會發(fā)言結束語，歡迎閱讀與收藏。

專題研討會發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位老師、親愛的同窗好友：

大家好，首先自我介紹下，我是隆回八中xx屆86班的xxx，現在定居xx，從事房地產開發(fā)行業(yè)。

今天，秋高氣爽，難得的八天國慶長假，我們從祖國四面八方回到母校，參加跨度如此之大的校友事業(yè)研討會，也非常有緣分，今年剛好是我們xx屆同學高中畢業(yè)xx周年。xx年后再次見到陳惟凡老師、孫濟中老師、羅崇順老師、魏先俊老師等恩師，有驚喜有幸福，有說不完的話有敘不完的情。重返母校八中，心情無比激動；看到母?，F狀，心中無比傷感，師生再聚一堂，心里無限感慨。

xx年前的高中生活歷歷在目，那時候雖然清貧，吃不飽也穿不暖，除了學習上的壓力外，幾乎不知道什么叫憂愁，我們在一起做早操，聽講課，打籃球，上自習。三年的時間，這里留下了太多美好的回憶。在這里，我們?yōu)榱死硐?，我們?yōu)榱吮ж摚趭^努力，刻苦自勉，一起做學問、一起談人生。在這里，我們度過了生命中最寶貴的.年華，師生之間、同學之間結下了深厚的友情。也明白了為人處世的哲學道理。這里抑揚過我們的書聲，這里留下過我們足跡，這里撒下過我們的汗水，這里種下過我們的希望。至今，我依然清晰地記得，陳惟凡老師在講臺上的諄諄教導：世界上怕就怕認真二字；龍國云老師晚自習時經常說的一句話：吃得苦中苦方為人上人。那時候，我們上課沒有多媒體教學，老師們從年頭吃到年尾的粉筆灰，那時候我們聽到下課鈴聲百米沖刺般趕去食堂，吃的是世界上最美味可口的飯菜。一切的一切，都變得那么遙遠了，但今天想起，歷歷在目，回味無窮。

xx年艱辛、xx年奮斗，xx年輝煌，xx年成就。xx年來，大家各奔東西，在各自的工作崗位上發(fā)揮著聰明才智，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，為社會主義宏偉大業(yè)添磚加瓦。我們的校友中，有越做越大的企業(yè)老總，有政績斐然的人民公仆，有辛苦耕耘的人民教師，也有默默無聞的普通勞動者，每個人所走的路不盡相同，或春風得意，或平平淡淡，或艱辛坎坷，或披荊斬棘。取得什么成就并不重要，每個人都有自身的存在與價值。我們沒有必要去計較身份與地位的高低、也沒有必要去苛求財富的多少，只要珍惜這份來之不易的師生情、母校情。每個人都有一個不平凡的故事，都有一份心靈的感悟，相信我們今天的團聚會使大家更加珍視這份感情，將會在每個人心里留下美好的.回憶。

我很慶幸，我們生活在一個最美的年代，各行各業(yè)都有我們八中優(yōu)秀校友的身影，校友是母校最深厚的財富和最寶貴的資源，校友會是校友真情交流和互助的平臺，我相信，本屆校友會將充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，實現資源共享，求同存異，互惠互利，共同進取，為各位校友事業(yè)的發(fā)展保駕護航。我希望，在以后的交往中，各位校友能互相幫助，互相體諒，為我們的生活，也為我們奮斗中的事業(yè)，為我們今生的相識和緣分，抹上一筆濃濃的色彩。

最后，我們xx屆全體同學，向曾經教育過我們、xx年來一直關注著我們成長發(fā)展的恩師們表示由衷地感謝。同時，感謝彭程師兄等組委會為本次研討會所做的大量準備工作，感謝對八中校友事業(yè)籌備與發(fā)展及本次活動提供各類贊助的熱心校友，祝大家身體健康，工作順利，百尺竿頭更進一步！

專題研討會發(fā)言稿 篇2

尊敬的領導、各位同事：

今天我想分享一下“理論學習中心組”的效果與展望。

首先，我們可以看到，建立理論學習中心組對黨員發(fā)揮作用起到了積極的'推動作用。通過集體學習、交流和實踐，我們不僅深入了解了黨的理論和路線方針，也鍛煉了自己的實踐能力和思考能力，提高了工作和學習效率和水平。

其次，隨著學習中心組的不斷發(fā)展和進步，我們可以看到，我們的黨組織的整體素質不斷提高，每個黨員的政治思想不斷成熟和進步。同時，也凝聚了一批積極向上、熱愛工作、積極學習的黨員，為我們的組織人才培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。

最后，我們應該密切關注學習中心組的進展和效果，及時總結經驗和問題，創(chuàng)新方式方法，持之以恒，不斷提升理論素質和工作水平，為我們的工作奠定堅實的基礎。

謝謝大家！

專題研討會發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位領導、各位老師們：

大家好！

通過認真學習中心研討主題，明確了目標，擺正了自己的位置，根據本職工作的職責，圍繞研討課題我談幾點自己的看法：

1、定位：給自己準確的定位。做為一個管理者，我深知自己的崗位是整個中心的重中之重，代表著中心的形象和窗口，因此，我的一言一行特別謹慎。首先從自我做起，以身作則，有很強的責任意識、速度意識、團結意識和大局意識，認真接聽每一個電話，仔細地記錄每一處報修任務，時刻牢記師生、家屬、員工“三滿意”。努力做到分配公平合理，調度準確到位，凝聚一切積極因素，堅持以人為本，創(chuàng)新服務理念，做好本職工作。

2、信任：信任是雙方的，做為一名調度員，我充分信任每一位維修人員的責任心與工作能力，一個團隊如果缺少信任那么后果是非常致命的，員工的積極性證明管理者對員工的信任，同時也是員工對管理者的信任。重視員工，關心員工，使員工在工作的時候充滿激情，充滿活力。

3、人性化管理：建議管理者實行人性化管理，所謂人性化其實就是：一個人不管他做什么事情，只要開開心心，快快樂樂，即使他的工作難度很大，他都會做的很好。做到以身作則、腳踏實地和嚴于律己。其身不正，又何以服人?以身作則、腳踏實地、恪盡職守。我提倡管理者要盡責、盡力、盡心。盡責，是職責履行所在，這是立足的根本;盡力，意即身體力行，充分挖掘和貢獻我們的才智;盡心，則是帶著一種對工作的忠誠和敬業(yè);做為管理者，特別要注重學習，通過學習，我們的知識結構和觀察思考問題的方法，就會超出直接經驗的限制;思想境界，則會提升到一個新的層次，變得更大氣、更寬厚、更睿智、更成熟，因而也更適合于承擔重任。

4、公道：公道就是公平，領導對員工一視同仁，不管親疏。不管厚薄，領導者是否公道對員工的積極性有著根本性的關系。

5、精細化管理。要讓精細化思想在員工中間形成共識：把“小事做細，細事做精”。首先從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的維修與管理團隊。其次從組織和制度上抓起，實行崗位責任制，按規(guī)章制度操作，做到分工明確，公平、合理。最后從問題與質量抓起，那兒有問題就研究到那兒，那兒出現質量問題，就解決到哪兒。在實際工作中形成一種質量觀念，而且把質量觀貫穿于整個工作期間。

6、我要以飽滿的熱情，嶄新的精神面貌投入到新校區(qū)。工作中要養(yǎng)成積極熱情，主動樂觀的好習慣。進入新校區(qū)后，我要做到：

(1)盡快適應新工作環(huán)境，努力完成工作任務，服從領導安排，堅持學習相關知識與技能，做到今日事今日畢。

(2)堅持創(chuàng)新服務，用飽滿的熱情，一流的技能，積極投身到新校區(qū)建設中。具有強烈的責任心、團隊精神、工作能力、榮譽感和紀律意識，自信、主動、敬業(yè)，做一個可信賴和承擔責任的人。

如果去不了新校區(qū)，留在老校區(qū)繼續(xù)工作，我要做到：

(1)堅定信念，繼續(xù)發(fā)揚老校區(qū)的工作作風，保持旺盛的工作精神，樹立以人為本的思想，做好教職員工的后勤保障。

(2)正視現實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學習、不斷進取、發(fā)現并肯定自己的能力。

(3)主張在老校區(qū)實行精細化管理，具體到本人：一是工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現問題及時糾正，及時處理。二是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細化管理要求層層完善，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。

謝謝大家!

專題研討會發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天來自市教科院及兄弟學校的領導、老師蒞臨阜中，在我校召開20xx年春學期鹽城市初中歷史教學研討會，我謹代表江蘇省阜寧中學萬余名師生，向出席研討會的全體領導、老師表示熱烈的歡迎。

近年來，我校不斷深化教育改革，推進素質教育，開足開全各類課程，初中歷史、生物、地理等學科均配備專職老師，這些老師均是近年來從應屆大學畢業(yè)生中選聘的，有了思想上的重視，師資上的保證，我校初中部歷史等學科的教學工作取得了顯著的成績。目前，新課程改革不斷深化，我們看到迎來了教育改革的又一次春風，隨著這一釋放孩子、激蕩心智、彰顯個性的變革，將更好地為提高學生的綜合素質，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

面對當前歷史教學面臨的新的形勢和挑戰(zhàn)，有許多新的課題需要我們共同交流，互相切磋，深入探討。我市教育局的領導、專家們前瞻定位，高度重視歷史學科的教學研討，為此，市教科院召開的這次研討，具有非常重要的現實意義，我相信，通過本次研討，將進一步促進我市初中歷史教學教研水平的提高，促進歷史教學同新課程全面接軌。

不懂得歷史的人，便不會珍惜現在，更不會創(chuàng)造美好的未來。歷史學科的`教學教研工作任重道遠，我們將進一步深化教學改革，提高教學質量，用歷史點燃學生愛國的激情，用雙手托起民族明天的太陽。

有朋自遠方來，不亦樂乎。各位嘉賓從四面八方相聚阜中，這是我校的榮幸，我們由衷地感到高興。雖然時間倉促，條件有限，但我們會盡我們的真誠和熱情接待各位朋友。我們歡迎大家常到阜中作客，同時也希望大家對我們的工作多提寶貴意見。

預祝本次教研會議圓滿成功！

專題研討會發(fā)言稿 篇5

各位領導、老師們：

下午好！

首先感謝學校的信任，讓我來到這個年級，同老師們一起做好xx屆高三年級的教育教學工作，深感肩上的責任重大、壓力也很大。其次，是我初次到這個年級，對這個年級的學生和很多老師都不太熟悉，因此希望全年級的老師，尤其是班主任能夠主動和我交流，便于盡快掌握本年級的情況，有針對性地開展工作。同時，我也是第一次擔任年級組長的工作，沒有多少經驗，懇請各位同仁能及時的給我提出寶貴意見和建議，我一定會虛心接受和改進，并表示衷心的感謝！相信在我們全組老師齊心協力的配合努力下，xx屆高考一定能取得輝煌的成績，使得高考質量再上一個新臺階。在這里我拜托老師們了，也提前感謝老師們了！

今天我想和老師們談一點xx屆高考備考的一些經驗，希望對我們新一屆高三備考會有一些參考價值。尤其是對我校的生源，我認為管理和教學必須雙管齊下，其中管理應該是第一位的，一個班級的質量如何，班主任起了非常重要的作用。

一、班級管理

我主張把“班級管理”這個詞改為“班級經營”，我們的老師與其說是管理班級不如說是經營班級，經營就是做生意，講究的是“低進高出”，努力使學生得到全面發(fā)展而不是停留在現有的水平，相信老師們會有這種理念的。下面我簡單的談談我的班級經營的一些做法：

1．班主任的職責并非只是管理學生，而應該及時、主動的與科任教師多聯系，準確掌握學生情況，同時協調好各科老師的關系。班主任首先要有合作的意識和習慣，否則我們不可能很好的引導學生團結合作，只有班級的每位老師的態(tài)度一致，對學生的要求一致，只有班級的每位老師都有強烈的信心和責任感，這個班級才會有希望，才會在各方面取得長足的進步。

2．建立健全一支得力的班干部隊伍。這是有力管理班級日常事務的根本保證，同時也是把班主任解放出來、減輕班主任負擔的有力措施。

3．營造良好的班級文化氛圍。如教室標語、激勵語、學習園地等的布置，圖書角的安置等，這些是不可小視的激勵學生成長的有效措施，都可以由班委分工做好這些事情。

4．教會學生做人。一是學會尊重，如尊重父母、尊重老師、尊重同學、尊重事實；二是學會管理自己的時間，約束自己，主動學習；三是學會合作，在一個班級中不應該存在相互嫉妒、猜疑和不信任的同學關系，如形成尖子生主動幫助其他同學，其他同學愿意和尖子生交往的良好風氣。四是誠實守信，說了就要去做，守時、守信用，測驗、考試不作弊，人人都要認真對待每次考試?？傮w可概括為傳統(tǒng)的“忠、孝、仁、義”四個字。

5．激發(fā)學習動機，加強學習方法的指導。充分利用學校資源、各種社會資源不斷的激發(fā)學生的學習動機。班主任還要了解各科的情況，適時的利用班會課或養(yǎng)成教育課開展學習方法的專項指導。

6．關注好學生和問題學生。及早發(fā)現很有潛力的好學生，確立為重點培養(yǎng)對象，一旦確立之后，及時通知其家長和本班全體任課老師召開專門的會議，會議的主要內容是確定該生的高考目標，各科指標，分析該生的優(yōu)點及存在的問題，提出改進措施和要求，各科老師提出該科目的具體要求，提出對家長的要求。并在今后必要的時候再次集中召開會議，總結成功和不足之處，及時調整措施。在平時的管理和教學中，班主任和任課老師都要多加關注，防止放棄目標、早戀或者是出現其他不良行為。對問題學生的策略是加強教育，一步一步提出較高的要求，樹立學生的信心，發(fā)現問題及時教育，而且對其可能出現的問題要有預見性，總之是將其對班級、對好學生的影響降到最低程度，因為我們可以不用特別擔心上線率，同時也使他們相對有所提高。原則上不要同意學生利用正常的在校學習時間外出補課。

7．及早發(fā)現特長學生，指導其發(fā)展方向。如成績不太理想的同學，可能在體育、音樂、美術方面有特長，班主任可動員他確定方向，聯系相關老師抓緊訓練，專業(yè)考試結束后，這些學生通過努力上本科線的可能性是非常大的。而且學校有非常好的場地和設施，不充分用好完全是浪費。

8．高三班級仍然要重視文體活動。對學校組織的運動會、藝術節(jié)都可以積極參與，這對于班級凝聚力、自信心的樹立同樣是非常重要的。

9．高三班級更要重視常規(guī)管理。對儀容儀表、早戀、考勤、課堂紀律、午休晚睡等的管理絲毫不能放松，在這些方面稍有放松的話，將是前功盡棄，整個班級的狀態(tài)迅速變差、整個班級的成績將迅速下滑。

10．班主任可要求學生堅持每天練5~10分鐘的字?？梢允侨魏巫煮w、任何字帖，做好了這件事，學生的總成績至少可以又增加5~10分，有時單獨一個科目也不只增加這個分數。

二、教學方面

1．制定細致的復習計劃。尤其是一輪復習要力求一步到位、時間和復習目標的安排具體，至少要安排到每周應完成的任務，包括知識內容和訓練、月考等。通過一輪復習構建學科知識體系，不留遺漏。上一年我們生物學科的做法是，一輪復習結束之后，迅速進入綜合訓練和選擇題訓練，并將專題復習融入其中，尤其是在4、5月份，每天完成一套選擇題，由科代表負責安排和對答案，不做統(tǒng)一講解。

2．認真研究考試大綱和至少近三年來的高考試題，理清歷年考點分布、分值和命題趨勢。精心命制好每一次的測驗試題或月考試題，決不原本的照搬現成的任何一套試題，并做到滾動式的訓練。

3．重視課堂效率，講練結合。盡可能爭取作業(yè)在課堂上完成，因為我們有相當多的學生是不會很自覺的，所以有的作業(yè)布置到課外是及其無效的，與其讓學生在課外去抄襲大量的作業(yè)，還不如在課堂上做好兩、三個題。當然不同的學科要求顯然是不一樣的，比如數學就不可能沒有課外作業(yè)，但是一定要控制好作業(yè)的量，量多了質就不能得到保證。

4．不濫訂、濫用資料。教輔資料有一套足夠了，因此一定要選好教輔資料，之后就不能再換，因為任何一套資料都有其完整的體系，要是我們一會兒用這本，一會兒用那本，反而失去了完整性，就可能出現遺漏。資料過多，不可能有那么多的時間都完成，還容易讓學生產生煩躁不安的情緒。

5．文科綜合、理科綜合及早進入綜合訓練，并堅持至少兩周一次，有利于較早訓練學生安排好答題的順序和時間。

6．對重點學生的培養(yǎng)。根據班級確定的重點學生名單，安排好培優(yōu)輔導的時間，強化訓練，關注細節(jié)。對重點生的要求是不能有知識上的任何缺陷，要能自己總結知識體系，作業(yè)、測驗面批面改，考后及時找各科老師分析存在的問題和失分原因，要細致的分析正確的和錯題的解題思路、書寫步驟、文字表達是否規(guī)范、標點符合和專業(yè)術語使用是否恰當、變換角度是否能做等問題。給予具體、細致的指導，及時輔導和訓練，突破有問題的難點和知識點或者題型，做到考后一百分?？傮w來說，對重點學生的要求是一分一分地掙，逐步提高，各科兼顧，全面提高。

7．對差生的工作。重在教育，鼓勵提高，要求做基本的作業(yè)、拿到基本分，主要是使其不愿學習、不愿做作業(yè)的態(tài)度不要在班級蔓延。

專題研討會發(fā)言稿 篇6

各位領導們、老師們：

本次大會，是宜昌語文人求“真”課堂，尋“根”語文的盛會。會上，既有教研員與一線老師的精彩課堂展示，又有專家講座的大說特說和中考命題人的欲說還休，無論是課堂展示、專家評課，還是專題研討、課題報告，兩天的研討會內容充實，讓橋夫收獲良多。求“真”課堂，尋“根”語文，從最基礎的漢字教起，教孩子們正確的語文知識，讓他們在經典文化的涵泳中形成并發(fā)展自身的語文素養(yǎng)。宜昌語文改革“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活”的良性發(fā)展和為學生終生學語文助力的美好愿景，讓宜昌語文人十分清醒地認識到，作為語文老師，不能單以成績來評價語文的價值，更多的應是通過文化去感染、熏陶和引領孩子們靈魂的成長。

“固文化本源繼往開來重任在肩，傳國學神韻論語說文當仁不讓。”14日下午，湖北省特級教師、語文人本教育的倡導者、宜都市一中教壇名師楊邦俊結合當前語文教學熱點問題作了以《回歸語文課程的本原》為題的學術講座，他提出：“語文課程改革要取得成效，首要的任務就是要回歸語文課程的本原?！痹谡n程教學中，要充分體現母語性，通過經典誦讀、文學與文化閱讀以及人文實踐相結合的途徑進行人本教育，使孩子們能夠扎根中國傳統(tǒng)文化，在自主探索的過程中深刻品味到民族的精神和靈魂，在古典文學的熏陶下體會到人性的美好和生命的厚重。

“文不分古今皆由橫豎撇捺折演繹，字可辨顏柳全在篆隸楷草行傳承?！睗h字是中國文化的根和重要載體，15日的重頭戲便是宜昌市教科院初中語文教研員李祖貴老師做的'關于漢字教學研究的學術報告《例說漢字的奧秘與趣味》。李老師從“文”“字”之別、“三法”之妙、隸變之惑、溯源之趣、形意之美五個方面為大家揭開中國漢字文化的美麗面紗，展現了漢字所固有的文化信息及演變歷史。講座中，李老師勉勵宜昌語文人，“漢字歷經數千年創(chuàng)造與傳承，其中隱含的歷史血脈與文化信息，或隱或現，或斷或續(xù)，或豐或簡，或對或錯，我們雖然不能完全窺其堂奧，但作為一個專業(yè)的語文教育工作者，我們有責任和義務去敬畏它，親近他，了解它。并由漢字出發(fā)，把語文教學改革推向縱深?！?/p>

有幸，在本次研討會上，得李研厚愛，橋夫以《古文閱讀的求真創(chuàng)新與應考方略》為題做了宜昌古文閱讀專題講座。橋夫以中譯英的方式向大家展示了漢語以及古文涵養(yǎng)的獨特魅力，并據此強調學習古文閱讀的重要性和必要性。在講座中，橋夫認為，學習古文，在初中階段，關鍵是要給學生語文人生打好古典文化的底子。我們對學生的古文教學，不應局限于應考這個既得利益上，更要把眼光放到學生一生語文運用的大視界里去，放到為學生個性化的語文素養(yǎng)的最終形成提供必須的養(yǎng)料上去，那樣，我們的古文教學才能真正做到別有洞天、異彩紛呈。

交流中，橋夫從“關照基礎，從字詞到句讀，注重基礎知識的準確考查”、“個性解讀，從理解到感悟，注重理解能力的有效提升”、“題型求新，從單一到相生，注重文白共存的對照關聯”三個方面解析了宜昌古文閱讀命題的求真創(chuàng)新。橋夫認為，宜昌古文考點主要分布為字詞釋義、句讀判斷、文句翻譯、詞句理解、積累鏈接等，以“關照基礎，突出能力，注重運用，聯系生活，取材課外”為命題原則，堅持能力立意，不考課本原文，不單獨考古文語法、追求個性化解讀、注重語言積累和理解的靈活性，注重溝通古文與現代文的聯系，在現代文的讀寫中活化了古詩文，命題力圖通過技術的創(chuàng)新還文言閱讀以鮮活的靈氣，展現了蓬勃的生命力。

如何引導學生進行古文復習呢？橋夫認為，作為復習組織者的老師，首先要對我市古文閱讀命題的考試特點、命題風格、考查要點、設題形式等，進行系統(tǒng)的梳理歸納，方能做到有的放矢（這種歸納，只要把近幾年的試題單列出來，就能對照理出）。宜昌中考古文之備考，應在抓好基礎知識與基本技能上下功夫，在靈活運用上求效率，在思維訓練上求水到渠成。考生復習時，定要立足課本、注重運用、關注思維，考生方可笑傲考場、游刃有余。

橋夫希望，在老師們的智慧引領下，孩子們能樂學古文、精學古文，一生受惠于古文。橋夫正走在這樣的路上。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

專題研討會發(fā)言稿 篇7

各位課題組成員：

今天在這里召開教科研會議，目的無非是強化教科研過程管理，推動學校的教育科研工作，全面推進學校的素質教育的進程，抓好教育科研強化特色建設在教科研研討會上的發(fā)言。我今天要講的主要是三個方面：一是要總結過去的成功經驗，二是要看一看今天的現狀，三是要明確今后的教科研工作的方向。

一、反思過去，無功勞簿可躺

回顧過去的教科研工作，確實取得了一些成績，連續(xù)五年區(qū)教科研先進單位，教科研結題報告獲市一等獎，老師們圍繞寫字課題寫了許多論文?；叵脒@一段歷程，我們至少有兩條經驗可供借鑒：一是全員動員，積極研究；二是加強督查，注重過程管理。但仔細想想，我們沒有功勞簿可躺。稍作反思，我們就會看到三方面的不足：

1、課題研究層次不高。大家知道，作為一所市合格中心小學，市素質教育先進學校，而我們的課題只是區(qū)級課題，發(fā)表的論文亦區(qū)級居多，市、省級的相對較少。研究的深度也不夠，缺少系列化。

2、教師的積極參與度不廣。除了極少數同志因年齡偏大等原因外，還有相當一部分教師沒有在課題研究中投入應有的精力，說得重一點，或敷衍了事，或置之不理。至今未發(fā)表論文的還有人，這就足以說明教師的積極參與度不高。

3、學生的成果不夠明顯。我們有獲國家級金獎、銀獎的，無庸諱言，這里有借助他力之成分，我們自己培養(yǎng)的“小書法家”檔次不高，獲獎不多，“作品”發(fā)表的太少了！我們的“提高”與“普及”都未達到理想的效果。

二、審視現狀，需多角度思考

看我們目前教科研的現狀，我們有兩個課題，一個區(qū)級課題，一個國級子課題。課題研究層次有了提高，但目前似有熱情不高，安于現狀的情況?？陀^地說，學校建設任務較多，鉗制了我們的精力，但從主觀講，認識不高是主要原因。我們要多角度思考這個問題。

1、需思考教科研工作的指導。談指導，我們并不比教師高明多少，在許多方面，我們不一定比得上教師。怎么辦？別無選擇，我們要比教師更善于學習，更勤于實踐，更精于思考。善于學習，使自身先人一步，勝人一籌；勤于實踐，使自我在游泳中由“勤”而學會游泳，成為游泳健將；精于思考，則要求我們將理論的學習與自身的實踐相結合，產生創(chuàng)新的思維火花，。這樣，我們才能走在教師這個隊伍的前頭，也才有“指導”的資格。否則，則底氣不足，無從下手，無能為力。

2、須思考提高教師積極性。

如前所述，如教師參與度不廣的問題，我覺得責任不在教師，而在我們。這么說吧，我們對全體教師參與教科研的需要也應因人而異，分類指導，從而帶出一支積極參與教科研的教師隊伍。

第一、需因人而異。

一是鞭打“快牛”。使教科研積極分子保持教科研積極性，促使他們提高論文發(fā)表層次，力爭每人都發(fā)表省級以上的論文；

二是需關心想搞教科研而有一定困難的教師，幫其推薦，發(fā)表文章，從區(qū)級、市級做起。

三是需特別支持關心極少發(fā)表論文特別是從未發(fā)表論文的年輕教師，讓其處女作得以發(fā)表。

四是對小學高級教師要讓他們像“高級”的樣子，不要上高級就大功告成、躺倒不干，小學一級教師更需搞教科研，寫論文。這對學校發(fā)展有利，對自身成長也有利。

第二、要分類指導。

目前我們有兩個課題，還有特色創(chuàng)建深化的任務。以課題研究為例，要讓全體教師參與到這兩個課題研究中來，要形成兩支研究隊伍，即一支適宜研究“多媒體在教師中最優(yōu)化運用”的隊伍，一支適宜搞“德育途徑和方法的深化研究”的隊伍。也可一人兼搞兩個課題?？傊?，全員參與，才能形成教科研的喜人局面。

3、需思考教科研成果顯示的檔次。

無論是兩個課題的研究，還是寫字特色創(chuàng)建深化的研究，都有成果顯示的問題。兩個課題的研究要深化、細化，要有個案要有論文。要提高論文檔次，自不必說。以寫字特色創(chuàng)建為例。我覺得至少成果顯示有四個方面：一是結合校園文化建設顯示（碑墻建設要迅速啟動，外墻布置要迅速更新增補）；二是要有一定層次一定數量的論文發(fā)表（每人的兩篇論文至少有一篇寫字特色論文）；三是要有師生作品展示（可結合藝術節(jié)現場表演或展覽室展示）；四是需有師生書法作品發(fā)表或參賽獲獎。

在教科研特、色創(chuàng)建方面，我們有許多工作要思考，希望大家都出點子，使我校的教育科研、特色創(chuàng)建在理性思考的基礎上走向成功。

三、思考今后，有許多事要做

1、立項課題研究需強化。

能不能搞幾個通報：一是走進多媒體教室利用課件上課情況的通報。二是關于兩個課題論文發(fā)表情況的通報。

能不能結合走進校園把學校教科研的成果及個人論文發(fā)表狀況單獨列表展示。

能不能就強化教科研在全體教師會上再發(fā)動，再鼓勁，再提要求，把這次會議精神貫徹到全體教師當中，成為教師的自覺行動。

2、寫字特色創(chuàng)建需深化

這個問題前面說得很多了，這里想再明確下一步幾個必須完成的目標任務：任務之一，必須落實校園文化建設方案；任務之二，必須增補更換外墻布置；任務之三，必須任務到班，三年級以上每班每學期至少發(fā)表一幅寫字作品；任務之四，校本課程與寫字特色創(chuàng)建結合，其實施方案須坐下來落實！

綜上所述，明不足，是為了填塘補缺；多思考是為了走向理性；下任務，是為了明確目標。不管怎么說，我們必須抓好教育科研，強化特色創(chuàng)建，學校品牌發(fā)展需以教育科研為先導，教師自我完善需以教育科研為先導，推進素質教育需要我們齊心協力，通力合作，為杭小更美好的明天出力流汗，添磚加瓦！

專題研討會發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領導、各位老師們：

大家好！

我校開展有效教學系列研討活動已經有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續(xù)發(fā)展，大力實施素質教育的背景下召開的。

本次研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現課堂教學的高質高效，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。我們就通過上周六縣實小四位教師的四節(jié)課進行此次研討活動，充分利用學校資源，以期達到優(yōu)勢互補、共同進步，提升學校整體教學質量的目的。

本次研討會以這四節(jié)示范課，引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學的有效載體，為了突出“有效”這一概念。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學的學習和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。

在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身發(fā)展的教學”這一結論。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優(yōu)良的教學；有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”；有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊和諧關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。

總之，我們要以提高學校的教育質量，追求課堂教學的有效性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展為目標。堅持教育科研為學校的教育改革和發(fā)展服務，努力提高校本教研的實效性，不斷轉變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進學校教學質量再上臺階。