很愛很愛你歌詞 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂(lè)的情感及愛的氛圍。

2、學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

3、嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我愛你》教學(xué)掛圖，歌曲《我愛你》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、小朋友們你們最愛的人是誰(shuí)?。繛槭裁磹鬯?？

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈?，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。

2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？

3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

（二）請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

（三）學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

（四）邊唱邊用體態(tài)表演

當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量。

（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌

1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛你”。

2、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō)：“我愛你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

3、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

（六）請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

很愛很愛你歌詞 篇2

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真、專心地翻閱圖書

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幻燈：一個(gè)小朋友在專心地看書；另一個(gè)小朋友把書（書畫出哭泣的表情）放在桌上自己離開座位

2、圖書若干本

基本過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師邀請(qǐng)幼兒觀看幻燈，引出主題

二、關(guān)鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈后，教師提問(wèn)：

1）小朋友在做什么？

2）兩個(gè)小朋友是怎樣看書的？你喜歡哪個(gè)小朋友？

2、引導(dǎo)幼兒一起討論

1）小朋友怎樣看圖書？

2）看完圖書后，小朋友應(yīng)該怎么做？

3）看書時(shí)，如果你想做其它事情，圖書應(yīng)該放在哪里？

3、幼兒每人取一本圖書進(jìn)行閱讀

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的.幼兒講述自己的圖書

5、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒將圖書放到指定的地方

三、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小朋友自由交談：怎樣愛護(hù)圖書

活動(dòng)延伸

家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)以圖書為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子做事時(shí)要專心，做完一件事后，再做另一件事

課后反思：

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

很愛很愛你歌詞 篇3

1、請(qǐng)不要把分手當(dāng)作你的.請(qǐng)求，我知道堅(jiān)持要走是你受傷的藉口?！督杩凇?/p>

2、回憶不再受制于我，我承認(rèn)回憶也許你的。——《我的回憶不是我的》

3、我毀了艘小船，逼我們隔著岸?！兑话搿?/p>

4、一句為什么不找找你，我練到再倔強(qiáng)再絕也，也永沒法比?！侗貧⒓肌?/p>

5、你的愛是個(gè)夢(mèng)，卻有真實(shí)的痛?！段抑牢視?huì)哭》

6、我們都沒錯(cuò)，只是不適合?！稒幟什莸奈兜馈?/p>

7、別離原為戰(zhàn)勝與光陰的競(jìng)賽，每把聲音定會(huì)囑咐要早出早回來(lái)，只是回頭便知時(shí)代早不存在，臨別的激動(dòng)和悲哀卻可印證著愛?！对缛ピ缁亍?/p>

8、我們擁有的，多不過(guò)付出的一切?！恫粣畚业奈也粣邸?/p>

9、渡過(guò)的從前，今天過(guò)去，明了原來(lái)曾令你真的太心碎，明白到心死不可再追?！肚樯钜痪湓挕?/p>

10、有一夢(mèng)便造多一夢(mèng)，直到死別都不覺任何陣痛，趁沖動(dòng)能換到感動(dòng)，這愉快黑洞蘇醒以后誰(shuí)亦會(huì)撲空?！秹?mèng)死醉生》

11、越在乎的人越小心安撫，反而連一個(gè)吻也留不住，反正最后每個(gè)人都孤獨(dú)。——《我也不想這樣》

12、閉上眼睛你最掛念誰(shuí)，睜開眼睛身邊竟是誰(shuí)?！度藖?lái)人往》

13、他能夠讓我感動(dòng)，誰(shuí)管他紅不紅，能夠生存就有恃無(wú)恐，苦痛說(shuō)了沒人懂，我想什么沒人懂，沒有人歌頌，總有人被感動(dòng)?！吨x謝儂》

14、我們的距離在眉間皺了下，迅速還原成路人的樣子啊?！都澥俊?/p>

15、卻沒人像你，讓我眼淚背著流，嚴(yán)重似情侶講分手?！蹲罴褤p友》

16、過(guò)眼云煙，每一朵云都是你的抱歉；別說(shuō)再見，都是眷戀才讓愛情危險(xiǎn)?！哆^(guò)眼云煙》

17、你還要我怎樣，要怎樣，你突然來(lái)的短信就夠我悲傷，我沒能力遺忘，你不用提醒我?！赌氵€要我怎樣》

18、前事作廢當(dāng)我已經(jīng)流逝，給我玫瑰前來(lái)參加喪禮，又一世?！栋酌倒濉?/p>

19、載著你仿佛載著陽(yáng)光，不管到哪里都是晴天?！缎乔纭?/p>

20、我在過(guò)馬路，你人在哪里?！额愃茞矍椤?/p>

21、我們的愛情，是你路過(guò)的風(fēng)景?！兑恢焙馨察o》

22、有時(shí)候想想沒有你我也一樣，大不了多紅一次眼眶?！侗瘋那锴А?/p>

23、你不給諾言，也不說(shuō)抱歉，預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，我卻陷在那里面?！端崽稹?/p>

24、后來(lái)終于在眼淚中明白，有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不在?！逗髞?lái)》

25、我以為人一起，心就會(huì)在一起，可憐我還一直為你鐘情?！兜玫侥愕娜藚s得不到你的心》

26、過(guò)了太久沒人記得當(dāng)初那些溫柔。你和我手牽手說(shuō)要一起走到最后?！队浀谩?/p>

27、活像個(gè)孤獨(dú)患者自我拉扯，外向的孤獨(dú)患者有何不可。——《孤獨(dú)患者》

28、我想見的笑臉只有懷念，不懂怎去再聊天，似等了一百年忽已明白，即使再見面，成熟地表演，不如不見?！恫蝗绮灰姟?/p>

29、晚來(lái)念念不忘的遺憾總是求不得愛別離。——《知情識(shí)趣》

30、朋友的朋友，我們最后的關(guān)聯(lián)?！杜笥训呐笥选?/p>

31、掌聲響起來(lái)我心更明白，歌聲交匯你我的愛，好像初次的舞臺(tái)聽到多少聲喝彩?！墩坡曧懫稹?/p>

很愛很愛你歌詞 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對(duì)愛的表達(dá)方式。

2、愿意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、頭飾、美工材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂(lè)，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》

1、出示圖片，講述故事第一段提出問(wèn)題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)

2、出示圖片，講述故事第二段提出問(wèn)題：

a、小袋鼠是用什么方式來(lái)表現(xiàn)愛媽媽的？

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來(lái)模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)

3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

三、比比誰(shuí)的愛多

1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結(jié)：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應(yīng)該不讓媽媽操心，做個(gè)乖寶寶。

四、我來(lái)畫一畫

1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請(qǐng)小朋友們用繪畫的形式變現(xiàn)出來(lái)，畫好后送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái)，然后再把他涂起來(lái)。

3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。

教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來(lái)呢？

對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂(lè)地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的`方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動(dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。

很愛很愛你歌詞 篇5

擦光所有火柴難令氣氛像從前閃耀，至少感激當(dāng)日陪著我開甜蜜的玩笑 《失戀太少》

你是千堆雪我是長(zhǎng)街，怕日出一到彼此瓦解 《郵差》

誰(shuí)能告訴我，要有多堅(jiān)強(qiáng)，才敢念念不忘 《當(dāng)時(shí)的月亮》王菲

我愿意做你的老師，示范著執(zhí)子之手如何解釋，不愿為深?yuàn)W的感情 變白癡 《詩(shī)人的情人》方大同

有一夢(mèng)便造多一夢(mèng)，直到死別都不覺任何陣痛，趁沖動(dòng)能換到感動(dòng)，這愉快黑洞蘇醒以后誰(shuí)亦會(huì)撲空 《夢(mèng)死醉生》張國(guó)榮

誰(shuí)能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，誰(shuí)知道永恒有多么恐怖，但現(xiàn)實(shí)往往比命運(yùn)還殘酷，只是沒有人愿意認(rèn)輸。 《無(wú)間道》

似等了一百年忽已明白，即使再見面，成熟地表演，不如不見 《不如不見》

在有生的瞬間能遇到你，竟花光所有運(yùn)氣 《明年今日》

害怕悲劇重演我的命中命中，越美麗的東西我越不可碰 。 其實(shí)我再去愛惜你又有何用，難道這次我抱緊你未必落空？《暗涌》

黑了倦眼都側(cè)耳傾聽，讓我做只路過(guò)蜻蜓 ，留下能被懷念過(guò)程， 虛耗著我這便宜生命。 《路過(guò)蜻蜓》張國(guó)榮

如除我以外在你心，還多出一個(gè)人，你瞞住我，我亦瞞住我，太合襯。原來(lái)我非不快樂(lè)，只我一人未發(fā)覺 若無(wú)其事 原來(lái)是最狠的報(bào)復(fù) 《想哭》

閉起雙眼我最掛念誰(shuí) 眼睛張開身邊竟是誰(shuí) 《人來(lái)人往》

我想知 如何用愛換取愛 如何赤足走過(guò) 茫茫深海 超乎奇跡以外當(dāng)赤道留住雪花，眼淚融掉細(xì)沙，你肯珍惜我嗎。 《當(dāng)這地球沒有花》

那日我狂哭不止，曾經(jīng)差一點(diǎn)想過(guò)死，多少艱辛不可告人，多少光陰都因?yàn)榈?。《奇跡》（林夕是真的想過(guò)死，在他去日本看U2演唱會(huì)的那時(shí)）

愛若難以放進(jìn)手里，何不將這雙手放進(jìn)心里。 《人來(lái)人往》

剪影的你輪廓太好看，凝住眼淚才敢細(xì)看 《約定》

很愛很愛你歌詞 篇6

活動(dòng)目的：

1、學(xué)唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

3、感受生活的快樂(lè)與歌曲之美妙。

4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

曲譜、愛心卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受節(jié)奏的旋律，體驗(yàn)感情色彩。

2、朗誦第一段歌詞，感受音樂(lè)的美妙。

3、老師示范唱。

4、一句句教。

5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

活動(dòng)反思：

讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂(lè)。

很愛很愛你歌詞 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過(guò)程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂(lè)。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！

教師：平時(shí)誰(shuí)很愛你？你還聽過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛你，你的心里會(huì)有什么感覺？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛你，青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛你，

星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛你，葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂(lè)，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對(duì)你大聲的呼喊我愛你！我要對(duì)你大聲的呼喊I love you!

活動(dòng)反思：

"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛你"?說(shuō)"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛你"?(難點(diǎn)部分)

3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。