幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班語(yǔ)言活動(dòng)《熟能生巧》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握成語(yǔ)故事“熟能生巧”的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講述。

2.能理解成語(yǔ)“熟能生巧”的含義。

3.與生活結(jié)合，培養(yǎng)幼兒勤學(xué)苦練的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、魔方、盤(pán)子（筐子）、三張成語(yǔ)卡片（守株待兔、坐井觀天、盲人摸象）、課前豐富孩子的成語(yǔ)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、成語(yǔ)樂(lè)園

師：今天是李老師第一次給小朋友上課，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，這個(gè)游戲叫你來(lái)比劃我來(lái)猜，李老師手里有幾張卡片，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，看一眼卡片上的內(nèi)容，然后用動(dòng)作把它表演出來(lái)，其他小朋友來(lái)猜他表演的是什么？（依次出示三張成語(yǔ)卡片）。提問(wèn)：剛才我們表演的三張卡片：守株待兔、盲人摸象、坐井觀天。它們都是什么？（成語(yǔ)）。成語(yǔ)是我們中國(guó)特有的文化， 咱們中國(guó)人特別聰明，用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字就可以表達(dá)出很長(zhǎng)一段話的意思，這就是我們說(shuō)的成語(yǔ)。小朋友們你們都知道哪些成語(yǔ)呢？小朋友們知道的成語(yǔ)可真多，那現(xiàn)在李老師就邀請(qǐng)你們進(jìn)入到我們的成語(yǔ)樂(lè)園。

二、聽(tīng)我講故事

1.師：在今天的成語(yǔ)樂(lè)園里，我們又要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的成語(yǔ)了叫“熟能生巧”（請(qǐng)幼兒跟讀），那這個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它背后的故事吧!

2.下面進(jìn)入到聽(tīng)我講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴李老師：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？（教師講故事）。

3.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)：

①　故事的名字叫什么？

②　故事里都有誰(shuí)？

③　神射手的射箭技術(shù)怎么樣？

④　賣油郎是怎么評(píng)價(jià)神射手的射箭的？

⑤　賣油郎為了證明神射手的射箭只不過(guò)是熟練而已，他做了什么事情？

⑥　賣油郎是怎么評(píng)價(jià)自己倒油的本領(lǐng)的？

⑦　神射手對(duì)賣油郎的評(píng)價(jià)服氣嗎？

⑧　那我們?cè)囅胍幌?，如果讓神射手?lái)倒油會(huì)發(fā)生什么事情？我們一起來(lái)看看吧（播放視頻）

4.學(xué)習(xí)成語(yǔ)—熟能生巧

師：通過(guò)“熟能生巧”這個(gè)故事，誰(shuí)愿意給我們解釋一下成語(yǔ)“熟能生巧”是什么意思？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。請(qǐng)小朋友和李老師一起來(lái)解釋一下，“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

三、與生活結(jié)合

師：生活中有許多許多的事情都可以做到熟能生巧，就例如，我們小朋友都愛(ài)玩魔方，可是要想又快又準(zhǔn)確的將魔方的六面復(fù)原卻是一件很難得事情，有一位小姐姐她就可以用很短的時(shí)間將魔方的六面復(fù)原，我們一起來(lái)看看（播放視頻) 。

這個(gè)小姐姐厲害嗎？她僅用了16秒的時(shí)間就將魔方復(fù)原了，那今天李老師也給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了魔方，我也給你16秒的時(shí)間，看看你能不能將魔方復(fù)原，請(qǐng)小朋友們從你的椅子下取出魔方，準(zhǔn)備好了嗎？計(jì)時(shí)開(kāi)始。

時(shí)間到（教師檢驗(yàn)結(jié)果）。小姐姐為什么做到16秒中將魔方的六面復(fù)原呢？用我們今天學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)（熟能生巧）。

你還知道生活或?qū)W習(xí)中有那些事情可以做到“熟能生巧”呢?剛才小朋友說(shuō)了許多熟能生巧的事情，李老師這里也有一些熟能生巧的事情，例如：學(xué)習(xí)活動(dòng)中的彈琴、繪畫(huà)，當(dāng)我們把它們做熟練，畫(huà)的畫(huà)就會(huì)越來(lái)越傳神，鋼琴也是，可以彈奏出很多高難度的曲子，成為音樂(lè)家；再例如，運(yùn)動(dòng)中的拍球、跳繩，熟練后就可以變出很多花樣，像是花樣拍球，花樣跳繩；還有每天保育老師都會(huì)幫我們小朋友疊被子，爸爸媽媽會(huì)給我們做飯吃，這些生活中看似簡(jiǎn)單的事情，熟練后都能找出許多的竅門(mén)來(lái)。

四、教師總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的成語(yǔ)—熟能生巧，也知道了這這個(gè)成語(yǔ)背后的故事。那你現(xiàn)在最希望自己什么事情做到熟能生巧？相信小朋友只要勤加練習(xí)，一定都能做到熟能生巧。好了，今天就到這吧，歡迎小朋友下次再來(lái)到我們的成語(yǔ)樂(lè)園，再見(jiàn)！

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實(shí)用！熟能生巧教案中班怎么寫(xiě)4篇

熟能生巧教案中班(篇一)

成語(yǔ)熟能生巧出處：這個(gè)成語(yǔ)來(lái)湄于北宋歐陽(yáng)修的《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》。

熟能生巧這個(gè)成語(yǔ)來(lái)湄于北宋歐陽(yáng)修的《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》。

北宋有個(gè)名叫陳堯咨的人，很會(huì)射箭。當(dāng)時(shí)在他生活的那個(gè)地方，確實(shí)沒(méi)有人能比得上他，他因此十分得意，覺(jué)得自己很了不起。一次，他在家中園內(nèi)練習(xí)射箭，幾乎箭箭都命中靶子，看的人無(wú)不為之叫好?？墒菂s有個(gè)賣油的老漢放下肩挑的油擔(dān)，用一種輕視的眼光看他射箭，似乎對(duì)他的箭術(shù)很不以為然，只是偶爾點(diǎn)幾下頭。老漢對(duì)周圍的人說(shuō)：“這沒(méi)什么稀奇!”

陳堯咨聽(tīng)到了，很是不滿，便問(wèn)他：“難道你也懂得射箭？難道我的箭術(shù)不髙明嗎?”

老漢笑了笑，說(shuō)道：“你的箭法好，我也不會(huì)射箭，但這并不稀罕，不過(guò)是手熟罷了?！?/p>

陳堯咨更生氣了，心想：“這不是小看我的箭術(shù)，又是什么呢？這個(gè)人說(shuō)話這么大口氣，難道他也有絕頂?shù)谋臼?”

他正想發(fā)問(wèn)，只見(jiàn)老漢坦然地說(shuō)道：“以我的酌油技巧，我就可知道這一點(diǎn)。”老漢不慌不忙地取出一個(gè)葫蘆，又取出一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，然后用木勺在油桶里舀起一勺油，慢慢地將油倒下。油從銅錢(qián)的'方孔中，像一條直線似的直往葫蘆里灌，一勺子油全部倒完，葫蘆口的銅錢(qián)居然沒(méi)沾半點(diǎn)油。這時(shí)，老漢抬起頭，對(duì)陳堯咨說(shuō)：“我也沒(méi)什么特別的本領(lǐng)，只不過(guò)熟能生巧罷了?！?/p>

陳売咨看著老漢酌油的熟練手法，心里明白了許多，笑了笑，把老漢送出了家園。

熟能生巧教案中班【篇二】

【注音】shú néng shēng qiǎo

【出處】俗話說(shuō)的熟能生巧，舅兄昨日讀了一夜，不但他已嚼出此中意味，并且連寄女也都聽(tīng)會(huì)，所以隨問(wèn)隨答，毫不費(fèi)事。清·李汝珍《鏡花緣》第三十一回

【釋義】熟練了，就能找到竅門(mén)。

【用法】作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指技藝、學(xué)問(wèn)等

【結(jié)構(gòu)】主謂式

【近義詞】得心應(yīng)手、游刃有余

【相反詞】半路出家

【同韻詞】輕塵棲弱草、火燒火燎、枕中鴻寳、管鮑之好、言簡(jiǎn)意少、搬石砸腳、秦晉之好、驢生笄角、低頭搭腦、服低做小

【年代】近代

【謎語(yǔ)】讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

【歇后語(yǔ)】王羲之寫(xiě)字

【教學(xué)同步】而事實(shí)又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩(shī)人們也就再不肯輕易把它放過(guò)；于是一用再用，熟能生巧；而在詩(shī)歌的語(yǔ)言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。林庚《說(shuō)“木葉”》高中二冊(cè)·課文·15

【成語(yǔ)故事】北宋著名射箭能手陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，他射十支箭可以中八九支，旁人都為之叫好，惟獨(dú)一個(gè)賣油的老翁不以為然，陳堯咨覺(jué)得奇怪，老翁拿出一枚銅錢(qián)放到葫蘆口上，把油從銅錢(qián)的錢(qián)眼中倒入葫蘆，然后說(shuō)道你射箭也不過(guò)如此熟能生巧罷了

【成語(yǔ)示例】會(huì)而不難終要學(xué)，熟能生巧豈徒詩(shī)。蔡?hào)|藩《慈禧太后演義》第二十一回

【成語(yǔ)造舉】

◎泥人張從開(kāi)始制作的張萬(wàn)全老先生到現(xiàn)在《木蘭從軍》的作者張銘、張鉞，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大約一百三十年（子孫五代）的長(zhǎng)遠(yuǎn)歷史；從他們的第二代張明山（長(zhǎng)林）起，就傳下來(lái)寫(xiě)實(shí)的技法，他說(shuō)："做泥人要多看，多做，熟能生巧。"

◎以上所述"打圖"、"作圖"、揣"拍圖"三部曲，要求作者在實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心端摩，掌握駕馭墨—紙—水及手掌力度這幾者之間的關(guān)系，長(zhǎng)時(shí)間后才可熟能生巧，為描繪好粉彩山水創(chuàng)造有利的條件。

【詞類符號(hào)】名詞；時(shí)間名詞；方位名詞；處所名詞；人名；姓氏；名字；地名；機(jī)構(gòu)名；其他專有名詞；動(dòng)詞；聯(lián)系動(dòng)詞；能愿動(dòng)詞；趨向動(dòng)詞；形容詞；區(qū)別詞；數(shù)詞；量詞；副詞；代詞；介詞；連詞；助詞；嘆詞；擬聲詞；習(xí)用語(yǔ)；縮略語(yǔ)；前接成分；后接成分；語(yǔ)素字；非語(yǔ)素字；

熟能生巧教案中班【篇三】

熟能生巧第七冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解10個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2 能劃出描寫(xiě)武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子。

3.能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題。

4 懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開(kāi)長(zhǎng)期的實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，回答課后第1題。

教學(xué)難點(diǎn) ：用自己的話復(fù)述課文。

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本課的10個(gè)生字，初步理解10個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2.了解課文主要內(nèi)容。

3.理解課文第1、2自然段。

(二)教學(xué)過(guò)程

1 解釋成語(yǔ)，揭示課題。

(1)說(shuō)說(shuō)這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)

(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么?

2 自學(xué)課文，了解大意。

(1)自由讀課文，思考：

①課文是用什么來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理的?(用故事的形式來(lái)說(shuō)明道理的。)

②故事的主要人物有幾個(gè)?主人公是誰(shuí)?故事的主要內(nèi)容講什么?

(2)同桌討論思考題①、②。

(3)請(qǐng)差、中、好三位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

3 默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

(1)默讀課文，完成作業(yè) ：

①劃出生字新詞，或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

②完成作業(yè) 本第1、2、3題。

(2)自學(xué)交流，教師點(diǎn)撥。

①讀生字卡片，重在正音。幾個(gè)容易讀錯(cuò)的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé)

②按順序出示10個(gè)新詞，請(qǐng)學(xué)生自愿站起來(lái)讀一遍，然后說(shuō)說(shuō)這些詞的意思。一個(gè)學(xué)生一次說(shuō)一個(gè)詞，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后對(duì)前面同學(xué)的解釋進(jìn)行評(píng)議。

①讓同桌同學(xué)互改作業(yè) 本1、2、3題。

4 講讀第1、2、3自然段。

(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第

(1) 小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書(shū)上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

誰(shuí) 有什么本領(lǐng) 怎 么 議 論

圍觀的人 武士 賣抽翁

射箭武士

賣油老翁

(2)交流。

按照下面格式，用一段話說(shuō)說(shuō)自己填的內(nèi)容。

有一位武土能 。圍觀的人看后 。武士自以為 。而賣油翁，卻說(shuō) 。

(3)練習(xí)反問(wèn)語(yǔ)氣的讀法。

①你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段)

②用反問(wèn)的語(yǔ)氣讀這一自然段。

5.作業(yè) 。

(1)抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。

(2)(作業(yè) 本)第4題。

第2課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文第4、5自然段。

2.劃出描寫(xiě)武士射箭和賣油翁動(dòng)作非常熟練的.句子。

3.懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開(kāi)長(zhǎng)期實(shí)踐的道理。

(二)教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)。

(1)讀生字、新詞，說(shuō)說(shuō)詞義。交流(作業(yè) 本)第4題。

(2)說(shuō)說(shuō)上節(jié)課在表格上填寫(xiě)的內(nèi)容。

2.默讀第4、5自然段。

(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問(wèn)題，默讀第4、5自然段，完成表格(見(jiàn)第1課時(shí))后半部分。

(2)互相交流。按照提供的格式(見(jiàn)第1課時(shí))說(shuō)說(shuō)可填的內(nèi)容。

3.默讀全文，劃出描寫(xiě)武士和賣油翁動(dòng)作非常熱練的句子。

(1)自讀自劃。

(2)小組交流。

(3)課堂交流。請(qǐng)一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個(gè)過(guò)程。比一比，看誰(shuí)學(xué)得像。

(4)集體讀表示兩人動(dòng)作的句子。

4.完成《作業(yè) 本》第5、6、7題。

5.體會(huì)熟能生巧的道理。

(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長(zhǎng)期的練習(xí))

(2)誰(shuí)能舉出一個(gè)熱能生巧的事例?(教師點(diǎn)撮：我們學(xué)過(guò)的課文里有這樣的例子嗎?我們班級(jí)里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來(lái)的?我們自己有過(guò)類似的體會(huì)嗎?)

6.選做作業(yè) ：把一個(gè)熟練動(dòng)作的完成過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。教師可表演一個(gè)動(dòng)作過(guò)程(如穿針引線的一系列動(dòng)作，開(kāi)始寫(xiě)毛筆字前的一系列動(dòng)作)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后鼓勵(lì)學(xué)生口頭描述，最后寫(xiě)到《作文本》上。

熟能生巧教案中班【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，愿意與同伴分享快樂(lè)，樂(lè)意參加談話活動(dòng)。

2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá)，并傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

3、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè)課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》。

2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè)》；有初步表達(dá)快樂(lè)的體驗(yàn)；玩過(guò)游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、回憶故事《小花籽找快樂(lè)》，出示高興的表情，引出談話主題。

（1）回憶故事。

（2）觀察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè)？

3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。

話題：你快樂(lè)嗎？你為什快樂(lè)？

4、觀看各種場(chǎng)景的課件，拓展幼兒談話范圍。

（1）觀察課件，思考：你在這些地方會(huì)快樂(lè)嗎？什么事情讓你快樂(lè)？分成兩組自由交流。

（2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片，分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè)多？”

（3）小結(jié)：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè)，我們要向小花籽一樣快樂(lè)，并且能尋找到快樂(lè)。感受快樂(lè)，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)拍手歌》。

5、出示不高興的表情，引導(dǎo)幼兒談話。

（1）觀察表情，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情？怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)呢？

（2）結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話：你有不高興的時(shí)候嗎？是什么事情？你是怎么快樂(lè)起來(lái)的？誰(shuí)幫助了你？

（3）思考，自由討論：當(dāng)別人不開(kāi)心時(shí)，你是怎么做的？

（4）小結(jié)：我們不開(kāi)心的時(shí)候，能自己想辦法開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)，別人的幫助讓我們快樂(lè)；當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開(kāi)心，自己也會(huì)很快樂(lè)的。

6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”、共同表演《快樂(lè)拍手歌》，結(jié)束活動(dòng) 。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的語(yǔ)言》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：《動(dòng)物的語(yǔ)言》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō)：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺(jué)了），然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門(mén)口，急促地叫個(gè)不停。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲

1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒(méi)有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么話？

2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

二、你演大家看

1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言，他在說(shuō)什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說(shuō)什么。

2、你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè)，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說(shuō)什么呢？

三、我和動(dòng)物聊聊天

1、動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。

2、角色交流時(shí)，教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

大班語(yǔ)言活動(dòng)――《顛倒世界》

設(shè)計(jì)意圖：在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺(jué)映象?！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《顛倒世界》

繪畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程：傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問(wèn)故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？

為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？

看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？

（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎？

引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事。

繪畫(huà)：顛倒世界

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

（教師不必過(guò)多注重繪畫(huà)技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）

你講我猜

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫(huà)的意思。

請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫(huà)意圖。

活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場(chǎng)上的場(chǎng)景等，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免頭暈。

大班語(yǔ)言活動(dòng)――不要慌張

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察并講述圖片的內(nèi)容，知道故事有條理，就不會(huì)亂。

2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第29頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、莎莎的故事。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一（莎莎起床）。

2、看看掛在墻上的時(shí)鐘?，F(xiàn)在幾點(diǎn)？（六點(diǎn)半）莎莎在做什么？這時(shí)候她應(yīng)該做什么？

3、觀察圖二。莎莎一起床，慌慌張張的在找什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時(shí)幾點(diǎn)了？

4、觀察圖三。莎莎背上書(shū)包，跨出大門(mén)的時(shí)候幾點(diǎn)了？她為啥還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)呢？莎莎會(huì)遲到嗎？

5、莎莎為什么會(huì)慌慌張張的？

6、請(qǐng)幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。

二、如果你是莎莎。

1、莎莎每天這么慌張，你們也和她一樣嗎？

2、如果你是莎莎，你會(huì)怎樣做呢？

3、幼兒交流后講述。

4、老師小結(jié)：如果不想每天都慌慌張張的，每天在睡覺(jué)前把第二天要用的東西都準(zhǔn)備好，就不會(huì)向莎莎哪樣什么都找不到了

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