幼兒園音樂教案小班。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班音樂教案：快樂的像老鼠一樣”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖

在平時的生活中，“貓和老鼠”的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結合幼兒的生活經驗，我在設計這節(jié)教學活動的時候，（用“老鼠出門”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）這一游戲情節(jié)貫穿整個欣賞活動。同時，為了讓幼兒真正感受音樂作品的內涵，我畫了小老鼠不同形態(tài)的圖片，用不同形態(tài)的圖片來表現(xiàn)音樂情節(jié)。在活動設計中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動作表現(xiàn)對音樂的感受，并注重幼兒基本音樂素質的培養(yǎng)。

活動目標

1．嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節(jié)。

2．引導幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結構。

3．樂意大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受。

活動準備

音樂《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片

活動過程

一、講故事引出主題

教師：孩子們看，誰來了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂講故事。

二、幼兒完整欣賞音樂

1．師：今天老師給小朋友們帶來了一段音樂，這段音樂講的就是小老鼠的故事，我們來聽聽。

師：這段音樂講了什么？

2．教師：我們再來聽一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來玩一玩。

三、幼兒分段欣賞音樂

1．幼兒欣賞A段音樂

師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來聽一聽。

師：小老鼠是什么樣的，我們一起來學一學小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動作）

師：小老鼠開始走得慢慢的，然后越來越快了，我們一起來學一學，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 師：沒有發(fā)現(xiàn)大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？

2．幼兒欣賞B段音樂

①師：小老鼠肚子餓了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時候會發(fā)出什么樣的聲音?。浚ò瑁┬±鲜笳业搅孙灨?，我們一起學小老鼠吃餅干吧。吃的時候要發(fā)出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。

②剛才吃了餅干，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們去吃蘋果了。

③師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什么好吃的了?；丶胰チ?，關好門。

四、完整跟隨音樂表演動作

1．師：小朋友們玩得真不錯，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什么？

2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

3．師：今天真開心呀，你吃到什么好吃的了？我們去把所有好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)吃個遍。

課后反思

活動中的老師將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給小朋友們，同時配以不同形態(tài)小老鼠的圖片，讓復雜的旋律簡單化，這樣容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中，教師注重幼兒對音樂的傾聽，因為音樂欣賞畢竟是聽覺藝術。在教師的引導下，幼兒能與教師產生積極的互動，并能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現(xiàn)上，可以多讓幼兒動腦參與，以免框死幼兒的動作思維。

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幼兒園小班親子閱讀《像爸爸一樣》

活動目標：

1、能和爸爸一起閱讀，理解繪本，嘗試大膽講述獅子寶寶和獅子爸爸長相、本領的不同之處。

2、感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情，激發(fā)寶寶對自己爸爸的喜愛、崇拜之情，融洽父子（女）之情。

活動準備：

1、繪本ppt

2、繪本

3、邀請幼兒的爸爸到現(xiàn)場參與活動。

活動過程：

一、談話導入：請寶寶和自己的爸爸一起上課。

二、理解繪本內容，感受父愛的多面性。

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）

大獅子長的什么樣子？

（2）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。

獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎？什么地方不一樣？

（3）欣賞ppt，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？

說說自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長得像爸爸一樣？

2、親子閱讀繪本。

（1）這本書還有個好聽的名字，請爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽。（書名：像爸爸一樣）ppt

（2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

（3）每個寶寶說說自己爸爸的本領，激發(fā)對爸爸的喜愛、崇拜之情。

獅子爸爸有很多本領，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領呢？

3、說說爸爸的情緒。

（1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大群蜜蜂追著獅子爸爸。

爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎么啦？ppt

獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會怎么做呢？（教師引導寶寶、爸爸共同參與）

平時你的爸爸也有不開心的時候，你是怎么讓爸爸開心的？

我們來看看獅子寶寶是怎么哄爸爸開心的？ppt

（2）表演：請爸爸們來學學獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的愛！

爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

小結：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動游戲，體驗父親的力量。

爸爸不光有很多本領，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩"大吊車"的游戲吧！

寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護寶寶的哦！（大吊車開出去玩，說再見）

幼兒園大班語言教案：像狼一樣嚎叫

活動目標：1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。2、在合作游戲中，體會和朋友在一起自由自在的方法?；顒訙蕚洌翰屎鐐慊顒舆^程：一、欣賞繪本，理解情節(jié)1、 出示書名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？2、 講故事，聽到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺得哪里好？為什么？小結：原來默卡不能自由自在的做事。二、聯(lián)系生活，理解情緒1、 你覺得你在幼兒園自由自在嗎？什么事不能讓你自由自在？小結：原來幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續(xù)故事）2、 你看到默卡自由自在在干什么？3、 在幼兒園，你想自由自在干什么？4、 如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時候玩到什么時候？三、合作游戲，了解方法1、老師帶來五彩傘，你心里想如何自由自的玩？2、強調傘里的玄機：里面有個小動物圖片，老師從一數到五，五一到，停止游戲。數五以內，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。3、分小組，和朋友一起試試。小結：想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試啊？！當好多人在一起，一起做同一個動作，那就是把布舉起，喊著：預備！3、2、1同時把布舉起。可見，一起做游戲還是要有些小規(guī)則，這樣才能體會游戲的快樂。

幼兒園大班教案《像狼一樣嚎叫》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《像狼一樣嚎叫》”。讓幼兒嘗試按“想、就、“捉不到、因為”的句式講述，了解小狗莫卡的心理變化，愿意與同伴分享經驗。

活動目標：

1、了解小狗莫卡的心理變化。

2、嘗試按“想、就、“捉不到、因為”的句式講述。

3、愿意與同伴分享經驗。

4、領會繪本蘊含的寓意和哲理。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

PPT、繪本

活動過程：

一、出示圖書，觀察封面，引發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣“今天我們一起來讀一本有趣的故事書，這是書的什么？封面上面有誰？

2.它在什么地方？在干什么？書的名字叫做“像狼一樣嚎叫”，狼是怎么叫的？莫卡為什么要像狼一樣

的嚎叫呢？答案就藏在書里面。

二、初次閱讀，理解圖書的主要內容

1、師生共同閱讀幻燈片，了解圖書的前半部分。

(1)狼是怎么生活，它們在干什么？莫卡看了關于狼的書后心里會怎么想？

(2)莫卡的生活又是怎么樣的？它喜歡它現(xiàn)在的生活嗎？

(3)莫卡跑出去的表情是什么樣的？它心里怎么想？

2、幼兒自主閱讀繪本中間部分，了解莫卡溜出去以后發(fā)生的事情。

(1）提出閱讀要求，幼兒閱讀中間部分。

莫卡溜出去以后會發(fā)生什么事情，請小朋友自己看一看書。注意我們先看中間的幾頁，被夾子夾住的地方先不看，等一會兒再給小朋友看。

(2)閱讀后交流。

莫卡出去以后做了哪些好玩的事？（嘗試用“想就”的句式講述）莫卡肚子餓了，它捉了哪些小動物？有沒有捉到，為什么？（嘗試用“它想可是因為”的句式講述）

(3)繼續(xù)閱讀幻燈片，了解莫卡最想做的事。

莫卡還想做的一件事是什么？它是怎么做的？

4、默看幻燈片，了解故事后半部分。

接下來發(fā)生了什么？莫卡做了什么？

三、師生再次閱讀圖書，完整欣賞繪本內容。

活動反思：

活動是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達出來，從而引起他們對現(xiàn)實社會中不能自由自在的關注，然后再回過頭來分析這些事情可不可以自由自在，其實是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來的規(guī)則是孩子切膚的感受到的規(guī)則，講到后面的游戲中沒有規(guī)則的，一個人是玩不起來的，但是有了一個規(guī)則之后，就能玩起來了。

幼兒百科：狼外形似家犬。吻較尖，兩耳直立，裸露無毛。尾毛蓬松但不卷曲。無拇指和蝩墊。爪粗鈍，不能彎縮。額部和頭頂灰白有黑色，上下唇黑色。

大班綜合活動《像狼一樣嚎叫》

設計背景

很多幼兒都有打破常規(guī)、不甘平淡生活的欲望，故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。

一本《狼》的圖書，激起了他的愿望---像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛，體驗著自由自在的狼的生活。但是快樂并不長久，捕食失敗，饑餓纏繞，他的快樂心情被挫?。焕堑某霈F(xiàn)更讓他深感危險，不得不逃回家中。其實，每一種生活都是人生的體驗，但只有適合自己的那種才是最好的。

活動目標

1.傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經驗，主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話，樂于表達自己的想法。

2.樂于參加游戲，體驗游戲的快樂。

3.理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。

教學重點、難點

本次活動的重點是傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經驗，主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話，樂于表達自己的想法。

難點是理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。

活動準備

為了讓孩子在快樂中學習繪本，我做了以下準備：幻燈片、音樂、鈴鼓。這些準備一是可以便于幼兒更好的把握知識重點，二是能使幼兒體驗游戲帶來的快樂。

活動過程

狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。

師：可是我過的什么日子呀？

師：莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢？

師：你們覺得什么是自由自在呢？

1.遷移生活，聯(lián)系自己，主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話，表達自己的想法。

師：你們現(xiàn)在自由自在嗎？在幼兒園里有什么事讓你覺得不自由自在呢？

2.繼續(xù)傾聽故事，感受莫卡的自由自在。

3.親身實踐感受自由自在，發(fā)現(xiàn)問題，懂得真正的自由自在都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。

(1)拿樂器的游戲（感受自由自在和規(guī)則）

(2)教師小結：剛才的游戲，我們都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼兒園里生活，都需要一些小規(guī)則，這樣才能把事情辦好，才是真正的自由自在。

4.繼續(xù)分享故事。

師：莫卡肚子餓了發(fā)生了什么事？

師：莫卡像狼一樣自由自在的嚎叫，又發(fā)生了什么事？

師：回到家和米雪團聚，珍惜擁有的“自由自在”？

5.結束部分。

師：接下來又會發(fā)生什么事呢？

活動延伸

小主人米雪兒和小狗莫卡又看了一本《猴子》的圖書，后來又會發(fā)生什么樣的故事呢？

教學反思

一、本節(jié)課的得與失。

1.這節(jié)課我覺得最成功的地方。

(1)能抓住孩子的心，讓他們一直圍繞著我的思路走，而且能調起幼兒的積極性。

(2)整節(jié)課我的思路比較明確，知道什么時候該干什么，知道下一步該怎么走，這是因為我提前做好了準備。

(3)這是一節(jié)語言課，本來是很枯燥的，但我讓整個課堂比較活躍，課堂氣氛很好。

(4)教師講課時很投入，感情很豐富，容易吸引孩子的注意力。

2.這節(jié)課我覺得不好的地方是。

(1)老師的聲音不夠動聽，雖然很有感情，陰陽頓挫，但聲音有些嘶啞，聽上去不優(yōu)美，以后要注意用嗓，竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。

(2)有時提的問題不夠嚴謹，不精練，有效問題太少，語言課上就要求老師要提有效問題，盡量說的每一句話都是有用的，不說廢話，以后要注意加強自己的專業(yè)知識的學習。

(3)幼兒和老師之間的配合不夠默契。

(4)教師上課不夠自信。

二、本節(jié)課師生之間的配合。

在整個教學活動中課堂氣氛還是很好的，有靜有動，動靜交替。讓幼兒在快樂的游戲中學習，其實幼兒就喜歡這種方式的學習。這節(jié)課我用到的教具是鈴鼓，是孩子平時熟悉喜歡玩的，所以用它做教具孩子不會感到陌生，容易操作。說到孩子的配合，我覺得再讓孩子跟著圓點的節(jié)奏做動作時孩子不能很好的理解，是老師沒有講解清楚，沒有把要求說明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問題有問題，讓幼兒理解不了，沒辦法回答，以后要提有效問題，避免出現(xiàn)不必要的失誤。我認為一節(jié)課上的好壞都和老師有著直接的聯(lián)系，而和孩子沒有關系，因為老師是引導者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教師起著主要因素。

三、本節(jié)課的教與學。

這節(jié)課是一節(jié)語言課，整體孩子接受的還是比較好的，能夠很好的理解故事內容，并能在快樂中學習，對老師提出的問題能很好有效的回答，孩子一直處于快樂之中。孩子也能發(fā)揮自己的想象力 、創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的節(jié)奏感，孩子很快樂。但老師的追問不夠深入，有些問題應該繼續(xù)追問下去，讓孩子有更深的理解。我覺得整節(jié)課中孩子學到了很多，比如他們知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小規(guī)定，在以后的生活中也會意識到這一點。孩子們還會覺得上課很快樂。我覺得完成了這節(jié)課的目標。

四、本節(jié)課的特點。

本節(jié)課我覺得最大的特點是我的課件設計的比較符合本節(jié)課所需要，能給孩子帶來不一樣的感覺，因為以前的課件沒有音樂，只有畫面，讓人感覺很枯燥沒意思，但這一次我的課件里加上了音樂，效果很好。還有一個最大的特點就是語言課還能上的動靜交替，讓孩子在游戲中學到知識，我覺得以后應該繼續(xù)發(fā)揚。另外特別是語言課老師的音調和表情很重要，我覺得這一點我做的很好，能吸引孩子，讓孩子來到了我的世界里。

五、遐想。

通過上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說“機會總是留給那些有準備的人的”，我覺得這次活動我準備了，但準備的不夠深入，說課稿應該做到脫稿說，這說明沒有下功夫背，以后會什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時應該保護好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻給孩子。以后應多練習做一些好的課件，平時上課就應該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題，少說一些廢話，說出來的話要有意義。平時沒事多向別的老師學習，多聽別的老師的課，經?？磿粩嘣鰪娮约旱膶I(yè)知識，多準備一些好課，以后再上優(yōu)質課不用在發(fā)愁了，拿出來就能上，我覺得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺展示自己。

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