幼兒園教案環(huán)保。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《環(huán)保教案：音樂與噪音》，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計意圖：

中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說感受

提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

2、聽噪音，想想說說

提問：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺？

師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。

二、了解樂音的作用與噪音的危害

1、請幼兒自由從書本上了解并交流。

2、了解樂音的好處

2、了解噪音的害處

提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗講述：

師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個別講述）

四、教育幼兒平時不發(fā)出噪音

1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？

2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。

五、延伸、

請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

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環(huán)保教案：怎樣減少噪音

設(shè)計思路

讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境，每個小朋友都可以做到。

活動目標(biāo)

1．萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣

2．發(fā)展幼兒動手動腦的能力

3．通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音

活動準(zhǔn)備

1．幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗

2．椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

活動過程

一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動

1．請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

2．提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

你們有什么辦法減少這些噪音？

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

1．老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2．小組討論、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較??？

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？

你們喜歡聽哪種？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

1．我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？

2．啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延伸

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《音樂與噪音》

活動目標(biāo)：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

重點(diǎn)：

通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣

難點(diǎn)：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.棉花、香煙、瓶子

2.自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受--聽了這些聲音你感覺怎樣?

聽噪音，想想說說--剛才你聽到了什么聲音?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)" 聽了這些聲音你又有什么感覺?

2、了解樂音的作用與噪音的危害請幼兒自由從書本上了解并交流。

了解樂音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動物提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗講述：

--你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?

4、結(jié)束活動，師生共同總結(jié)。

出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?

5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

活動反思：

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。平時班級里總有些孩子喜歡大聲吵鬧或拖動桌椅發(fā)出難聽的聲音，通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。同時，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音，加深對兩者音的理解。在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)，幼兒不難理解，他們都基本能區(qū)分辯別出來哪些是音樂和噪音。在與幼兒的互動過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們大都能發(fā)現(xiàn)生活中許多的噪音，尤其是班級里日常出現(xiàn)的.噪音，能積極舉手發(fā)言。在理解樂音的好處時，幼兒的知識經(jīng)驗有限，需要拓展。我借助圖片的幫助，讓幼兒更加感興趣。

存在的不足之處：

1、在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒只是知道噪音會讓人耳朵不舒服。其中有位幼兒提到噪音污染，我在活動中并沒有過多地拓展幼兒關(guān)于噪音污染的討論，擔(dān)心活動時間太長。

2、活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中未能考慮到能力弱的幼兒。

3、在制作“安靜”標(biāo)志時，對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4、在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊湊，班級幼兒的常規(guī)還有待加強(qiáng)，個別幼兒規(guī)則意識不夠，隨意亂插話的情況較多。

通過這次活動我發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)觀察的很仔細(xì)，生活經(jīng)驗也逐步豐富起來，對于生活中的很多現(xiàn)象和問題能有自己的獨(dú)立判斷，但是缺乏解決問題的能力和實(shí)踐性。今后我在備課中，在教學(xué)活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補(bǔ)。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《音樂與噪音》課件

活動目標(biāo)：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

重點(diǎn)：

通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣

難點(diǎn)：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.棉花、香煙、瓶子

2.自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受--聽了這些聲音你感覺怎樣?

聽噪音，想想說說--剛才你聽到了什么聲音?"文.章出自屈a老師" 聽了這些聲音你又有什么感覺?

2、了解樂音的作用與噪音的危害請幼兒自由從書本上了解并交流。

了解樂音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動物提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗講述：

--你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?

4、結(jié)束活動，師生共同總結(jié)。

出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?

5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

活動反思：

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。平時班級里總有些孩子喜歡大聲吵鬧或拖動桌椅發(fā)出難聽的聲音，通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。同時，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音，加深對兩者音的理解。在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)，幼兒不難理解，他們都基本能區(qū)分辯別出來哪些是音樂和噪音。在與幼兒的互動過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們大都能發(fā)現(xiàn)生活中許多的噪音，尤其是班級里日常出現(xiàn)的.噪音，能積極舉手發(fā)言。在理解樂音的好處時，幼兒的知識經(jīng)驗有限，需要拓展。我借助圖片的幫助，讓幼兒更加感興趣。

存在的不足之處：

1、在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒只是知道噪音會讓人耳朵不舒服。其中有位幼兒提到噪音污染，我在活動中并沒有過多地拓展幼兒關(guān)于噪音污染的討論，擔(dān)心活動時間太長。

2、活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中未能考慮到能力弱的幼兒。

3、在制作“安靜”標(biāo)志時，對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4、在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊湊，班級幼兒的常規(guī)還有待加強(qiáng)，個別幼兒規(guī)則意識不夠，隨意亂插話的情況較多。

通過這次活動我發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)觀察的很仔細(xì)，生活經(jīng)驗也逐步豐富起來，對于生活中的很多現(xiàn)象和問題能有自己的獨(dú)立判斷，但是缺乏解決問題的能力和實(shí)踐性。今后我在備課中，在教學(xué)活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補(bǔ)。

幼兒園大班健康活動：噪音與樂音

活動背景：

幼兒在日常生活中，常常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點(diǎn)，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

活動目標(biāo)：

1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1、故事flash。

2、各種聲音（包括噪音和樂音）

3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）。

活動過程：

一、欣賞故事，引出主題。

1．讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。

2．根據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。

二、區(qū)別噪音和樂音。

1．在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂音？

2．放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。

3．放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。

三、了解噪音的危害。

1．你們喜歡噪音還是樂音？為什么不喜歡噪音？噪音有什么危害呢？

2．我們聽到噪音該怎樣保護(hù)自己呢？

四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

1．產(chǎn)生減少噪音的意識，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

2．幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

3．展示交流。

4．教師小結(jié)。

活動延伸：

1．幼兒把設(shè)計的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

2．幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計一些標(biāo)記。

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