幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“大班科學(xué)活動(dòng)說課稿：舞臺(tái)燈光師”，僅供參考，大家一起來看看吧。

導(dǎo)讀：此次活動(dòng)也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機(jī)會(huì)，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。

一、《舞臺(tái)燈光師》是大班主題活動(dòng)《七彩世界》中生成的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)中，材料是幼兒操作活動(dòng)的靈魂，強(qiáng)調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主活動(dòng)，并在活動(dòng)過程鼓勵(lì)幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在本次活動(dòng)的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對(duì)七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動(dòng)室變成一個(gè)舞廳”的話作為連接下個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要適應(yīng)的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的

想法，并在對(duì)多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團(tuán)，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺(tái)燈的欲望。同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個(gè)這樣制作彩色燈的平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時(shí)刻，讓幼兒嘗試做舞臺(tái)燈光師，配上節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂，幼兒打開制作的“舞臺(tái)燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺(tái)的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗(yàn)到了成功感。

二、此次活動(dòng)也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機(jī)會(huì)，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在此希望大家多提寶貴意見，借此不斷改進(jìn)，謝謝大家！

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科學(xué)活動(dòng)誰看過：舞臺(tái)燈光師

一、《舞臺(tái)燈光師》是大班主題活動(dòng)《七彩世界》中生成的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)中，材料是幼兒操作活動(dòng)的靈魂，強(qiáng)調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主活動(dòng)，并在活動(dòng)過程鼓勵(lì)幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在本次活動(dòng)的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對(duì)七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動(dòng)室變成一個(gè)舞廳”的話作為連接下個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要適應(yīng)的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的想法，并在對(duì)多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團(tuán)，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺(tái)燈的欲望。同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個(gè)這樣制作彩色燈的平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時(shí)刻，讓幼兒嘗試做舞臺(tái)燈光師，配上節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂，幼兒打開制作的“舞臺(tái)燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺(tái)的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗(yàn)到了成功感。

二、此次活動(dòng)也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機(jī)會(huì)，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在此希望大家多提寶貴意見，借此不斷改進(jìn)，謝謝大家！

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說課稿《舞臺(tái)燈光師》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說課稿《舞臺(tái)燈光師》含反思》

大班科學(xué)活動(dòng)說課稿《舞臺(tái)燈光師》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對(duì)七彩燈光的興趣，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說課稿《舞臺(tái)燈光師》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：此次活動(dòng)也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機(jī)會(huì)，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。

一、《舞臺(tái)燈光師》是大班主題活動(dòng)《七彩世界》中生成的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)中，材料是幼兒操作活動(dòng)的靈魂，強(qiáng)調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主活動(dòng)，并在活動(dòng)過程鼓勵(lì)幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在本次活動(dòng)的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對(duì)七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動(dòng)室變成一個(gè)舞廳”的話作為連接下個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要適應(yīng)的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的

想法，并在對(duì)多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團(tuán)，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺(tái)燈的欲望。同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個(gè)這樣制作彩色燈的平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時(shí)刻，讓幼兒嘗試做舞臺(tái)燈光師，配上節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂，幼兒打開制作的“舞臺(tái)燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺(tái)的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗(yàn)到了成功感。

二、此次活動(dòng)也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機(jī)會(huì)，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在此希望大家多提寶貴意見，借此不斷改進(jìn)，謝謝大家！

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)活動(dòng)小小配音師

這是大班科學(xué)活動(dòng)小小配音師教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

教材簡(jiǎn)析：

《小小配音師》這是一則關(guān)于聲音替代方面的科學(xué)活動(dòng)，對(duì)大班而言充滿著趣味性和創(chuàng)造性，活動(dòng)中通過欣賞兩段不同聲音效果的動(dòng)畫來發(fā)現(xiàn)問題，引出幼兒探索的話題。活動(dòng)中，借助幼兒自身的器官和其他物品作為探索模仿聲音的原材料，借助有關(guān)聲音模仿的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，在大膽地自由探索過程中發(fā)現(xiàn)模仿聲音的技能，并從中提優(yōu)，為配音游戲做好了充分的準(zhǔn)備。本次活動(dòng)，能充分滿足幼兒的好奇心和探索欲，是孩子們喜歡的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。

2、根據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱變化。

3、體驗(yàn)一起合作完成表演任務(wù)的愉悅。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、簡(jiǎn)短的動(dòng)畫片一段，背景聲音一段。

2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點(diǎn)、響雷標(biāo)記各一。

3、"口技表演"視頻一段，錄音機(jī)。 【幼兒園PPT課件制作】

設(shè)計(jì)理念：

通過在活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)幼兒探索的熱情?；顒?dòng)中，通過兩段不同的動(dòng)畫讓幼兒感受有聲和無聲形成的對(duì)比，在嘗試探索中發(fā)現(xiàn)，模仿聲音的技能?；顒?dòng)中應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽嘗試，發(fā)表不同意見，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和獲得成功的樂趣和喜悅。

設(shè)計(jì)思路：

聲音無時(shí)無刻不存在于我們的生活中，而幼兒的感官是非常敏感的，生活中各種各樣的聲音都會(huì)吸引他們的注意，《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。而活動(dòng)"小小配音師"，利用豐富的可操作性材料為幼兒搭建了開放式的活動(dòng)表演舞臺(tái)，幫助他們利用各種材料造性進(jìn)行的相互作用，形象模擬生活中的各種聲音，在自由探索中感受聲音的奇妙。

活動(dòng)過程：

一、欣賞動(dòng)畫，引出主題。

1、激發(fā)興趣指導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？幼：喜歡！

指導(dǎo)語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段好看的動(dòng)畫片吧！

請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《大森林的早晨》，隨動(dòng)畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣?yán)茁?，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會(huì)兒，雨停了，大森林的景色更美了！

指導(dǎo)語：小朋友，你們覺得這個(gè)動(dòng)畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！

2、再次欣賞請(qǐng)幼兒再次欣賞動(dòng)畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進(jìn)行討論。

指導(dǎo)語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個(gè)效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！

二、發(fā)現(xiàn)問題，探索方法1、發(fā)現(xiàn)問題：聲音沒有了怎么辦？

指導(dǎo)語：動(dòng)畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音！）指導(dǎo)語：那你想給動(dòng)畫片中的什么配音呢？請(qǐng)幼兒發(fā)表見解（教師同時(shí)在記錄卡上粘貼標(biāo)識(shí)）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……2、自由探討：怎樣進(jìn)行配音？

指導(dǎo)語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時(shí)幼兒僅是根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)來探討，大多局限于用身體的動(dòng)作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）三、豐富經(jīng)驗(yàn)，嘗試模擬1、豐富經(jīng)驗(yàn)（1）欣賞口技表演，了解方法指導(dǎo)語："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演?。ㄐ∑贰堵迳W(xué)藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導(dǎo)語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的？（用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學(xué)的）指導(dǎo)語 ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來。在活動(dòng)過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺(tái)，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語言表達(dá)都有問題，一個(gè)是地方語音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語少。

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大班科學(xué)活動(dòng)撲克建筑師

這是大班科學(xué)活動(dòng)撲克建筑師教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。

3、學(xué)習(xí)記錄操作結(jié)果并樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強(qiáng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺(tái)、大記錄、小記錄紙、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

活動(dòng)過程：

一、探索一張撲克牌站立1.探索一張牌站立的方法。

（1）出示撲克牌。

指導(dǎo)語：瞧！老師手上的是什么？（撲克牌）今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法？那請(qǐng)你拿一張撲克牌大膽試一試吧！

（2）幼兒自由探索。

教師巡回觀察。

教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來的？

討論：為什么撲克牌能站起來？（幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件）（3）教師小結(jié)。

2．改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結(jié)果。

（1）幼兒探索多種方法使撲克牌站立。（幼兒記錄）（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師和幼兒討論交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

討論：想出了哪些好辦法？

二、探索建構(gòu)一幢穩(wěn)固的房子1．4張牌搭建房子，要求"穩(wěn)"。

（1）幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結(jié)穩(wěn)的方法。（教師選有對(duì)比性的作品拍下來進(jìn)行評(píng)價(jià)）（3）討論：如何讓你的房子更穩(wěn)呢？（幼兒回答）（4）師小結(jié)（結(jié)合圖片）：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。

2．任選撲克牌搭建，要求"又穩(wěn)又高"（1）幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀，進(jìn)一步感受穩(wěn)的方法。

討論：誰搭的高樓又穩(wěn)又高？（請(qǐng)幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來，我們通過改變了撲克牌的形狀，同時(shí)使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會(huì)蓋得又穩(wěn)又高。

（3）幫助個(gè)別幼兒重建房子，便房子更穩(wěn)更高。

三、欣賞著名撲克建筑出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。

提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎？（好）好！我們一起再來欣賞一下我們建造的小區(qū)吧。

活動(dòng)延伸1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)"的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

【活動(dòng)反思】

數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

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