大班我的幼兒園說(shuō)課稿。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班說(shuō)課稿：《我的爸爸叫焦尼》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一．說(shuō)教材：

讀過(guò)繪本《我的爸爸叫焦尼》的大家都知道，它是一本充滿哲理的經(jīng)典作品，它把人類(lèi)永恒的主題--父愛(ài)，用淺顯的文字和精彩的圖片表達(dá)了出來(lái)。在我們的生命中一定有這樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子子，送你上學(xué)，接你放學(xué)，講著你聽(tīng)過(guò)十遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書(shū)館、去能做出美味飯菜的小吃店？帶給你無(wú)數(shù)的回憶。這樣的人，我們常常會(huì)想到媽媽?zhuān)@里，在腦海中搜索的，自己與爸爸的回憶。爸爸帶給我們的感動(dòng)與思念，卻常常埋在心底。所以這個(gè)陪伴著我們的人也許還會(huì)是爸爸，讓幼兒更加簡(jiǎn)單的去了解體會(huì)父愛(ài)，說(shuō)一說(shuō)生活中的爸爸是什么樣的？師：或許是快樂(lè)，或許是傷感，又或許是一種你們形容的嚴(yán)厲、忙碌與堅(jiān)強(qiáng)，等等這些令人回味的感動(dòng)。于是今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)故事，來(lái)看一下小男孩與爸爸的故事。

二．說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

考慮到大班幼兒形象思維的特點(diǎn)與繪本本身的特點(diǎn)，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”的精神。我確立了本活動(dòng)目標(biāo)為

1．采取大聲朗讀的方式，師生共同分享一本書(shū)，了解一個(gè)故事。

2．關(guān)注圖畫(huà)的細(xì)節(jié)與故事的語(yǔ)言，感受故事的表情與節(jié)奏。

3．在角色體驗(yàn)和朗讀中，用心體會(huì)故事流淌的愛(ài)與溫馨。

三．說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察畫(huà)面、猜測(cè)角色對(duì)話、自主閱讀故事的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容，感受繪本優(yōu)美的意境和父愛(ài)。雖然大班幼兒思維能力有所發(fā)展，但考慮到個(gè)體差異性，教師還是要適當(dāng)引導(dǎo)，所以我們把自己和焦尼對(duì)比體會(huì)自己現(xiàn)在是多么幸福作為活動(dòng)的難點(diǎn)

四．說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備；

材料準(zhǔn)備；自制《我的爸爸叫焦尼》課件，繪本書(shū)

五．說(shuō)教法：

兒童早期閱讀的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，為了幫助幼兒逐漸成為有效的閱讀者，我遵循幼兒在閱讀中感受、體驗(yàn)、理解、想象表達(dá)的心理過(guò)程，采用了視聽(tīng)講結(jié)合法、懸念導(dǎo)入法、提問(wèn)法、課件演示法等方法，讓幼兒在理解畫(huà)面、對(duì)話內(nèi)容的過(guò)程中，豐富相應(yīng)的詞匯，獲得對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性和早期閱讀的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)繪本主題的領(lǐng)悟能力。在活動(dòng)中幼兒將運(yùn)用到多通道參與法、討論交流法等學(xué)習(xí)方法。

六．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程是一種藝術(shù)，并沒(méi)有特定的模式。我遵循《綱要》指出的：幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)尊重幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主體地位，注重為幼兒提供良好的語(yǔ)言信息和閱讀氛圍，引導(dǎo)幼兒與圖書(shū)中展示的角色相互作用，積極主動(dòng)地去觀察感知理解、思考遷移，從而真正地提高幼兒的閱讀能力。

我為本次閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：：第一環(huán)節(jié)是營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣；第二環(huán)節(jié)是師生共同閱讀部分畫(huà)面，感知主題；第三環(huán)節(jié)是幼兒自主閱讀畫(huà)面，解讀主題；第四環(huán)節(jié)是完整閱讀欣賞，明朗繪本主題；第五環(huán)節(jié)情感遷移，升華繪本主題。活動(dòng)延伸是延續(xù)繪本主題。下面，我來(lái)詳細(xì)地介紹一下我的教學(xué)過(guò)程：

（-）活動(dòng)導(dǎo)入，和幼兒聊一聊，啟發(fā)幼兒思考，提問(wèn)幼兒在我們的生命中一定有這樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子子，送你上學(xué)，接你放學(xué)，講著你聽(tīng)過(guò)十遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書(shū)館、去能做出美味飯菜的小吃店？帶給你無(wú)數(shù)的回憶。這個(gè)人是誰(shuí)呢？最后引出爸爸，出示第一張ppt圖片

（二）引導(dǎo)幼兒觀察封面，幼兒往往看書(shū)都會(huì)直接翻開(kāi)而忽略封面，而封面會(huì)帶給我們很多信息，讓幼兒觀察封面引發(fā)幼兒思考，同時(shí)養(yǎng)成看書(shū)方法的良好習(xí)慣。

（三）共同閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒看圖，提問(wèn)觀察到得內(nèi)容，老師進(jìn)行講解，重點(diǎn)的地方教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，按著順序播放ppt。

（四）品讀兒子語(yǔ)言，他們分別來(lái)到熱狗店、電影院、吃比薩、圖書(shū)館這些地方，其中有認(rèn)識(shí)的人有不認(rèn)識(shí)的人，焦尼都說(shuō)了什么。體會(huì)到兒子話中對(duì)爸爸的愛(ài)的表達(dá)，品讀爸爸語(yǔ)言，觀察爸爸的動(dòng)作和眼神，故事結(jié)束后（出示最后一張ppt），想想媽媽會(huì)跟焦尼說(shuō)些什么？

（五）情感遷移，升華繪本主題通過(guò)預(yù)設(shè)“讀了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)”？從焦尼和他的爸爸遷移到自己身上，爸爸能每天都和我在一塊，每天都能看到爸爸是一件多么幸福的事，要珍惜所擁有的，同時(shí)也體會(huì)到每個(gè)爸爸都很愛(ài)自己的孩子，盡管他們工作忙，沒(méi)多少時(shí)間來(lái)接送我們上學(xué)，但他們還是很愛(ài)我的。

（六）活動(dòng)延伸，回家后每個(gè)幼兒都跟爸爸說(shuō)一句“爸爸，我愛(ài)你”。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：我的爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解作品的內(nèi)容。

2．大膽地表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”。

3．感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《我爸爸》ppt課件。

2．小朋友們爸爸的照片。

3．鋼琴曲。

4．動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。

師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？

老師給你們兩分鐘時(shí)間，互相介紹自己的爸爸是干什么工作的，有什么本領(lǐng)。

2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡他？

過(guò)渡：說(shuō)得真好！你們的爸爸都很能干、可愛(ài)。有個(gè)英國(guó)小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。

二、閱讀理解繪本《我爸爸》

1．播放ppt 1。

師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這個(gè)爸爸是什么樣子的？（觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿著什么衣服？他在干什么？這是一個(gè)什么樣的爸爸呢？

小結(jié)：這真是個(gè)幽默、可愛(ài)的爸爸！

彼得說(shuō)：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我們好好看一看。

2．播放ppt 2（跳舞）。

師：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么樣？從哪里看出來(lái)的？（跳得很好看，舞姿很優(yōu)美）

彼得說(shuō)：爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。

3. 播放ppt3（唱歌）

師：爸爸還會(huì)干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（從動(dòng)作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個(gè)男高音，爸爸是個(gè)了不起的歌唱家。

4．播放ppt 4（踢足球）。

師：現(xiàn)在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？說(shuō)明他技術(shù)怎么樣？爸爸踢球的技術(shù)棒呆了！

5. 播放ppt5（跑步）

師：看他又在干什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，看起來(lái)贏得很輕松。

原來(lái)爸爸很喜歡運(yùn)動(dòng)。

6．播放ppt 6。（跳過(guò)月亮）

這張圖上爸爸在做什么動(dòng)作？（跳）他跳得高嗎？從哪里看出來(lái)他跳得很高？

彼得說(shuō)：爸爸一跳可以跳過(guò)月亮。

7. 播放ppt7。（摔跤）

師：爸爸還能干什么？爸爸和什么樣的人摔跤？（高大、強(qiáng)壯，是個(gè)大力士）爸爸害怕了嗎？

過(guò)渡：看到這兒你覺(jué)得爸爸怎么樣？（勇敢，你第一個(gè)發(fā)言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全?。?

爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運(yùn)動(dòng)，還很勇敢。ppt8彼得說(shuō)：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！

你的爸爸會(huì)干什么呢？（互動(dòng)）

小結(jié)：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說(shuō)：“我爸爸真的很棒！”

三、理解繪本，學(xué)說(shuō)：爸爸像……一樣……。

1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？

播放ppt9變馬。

師：爸爸呢？

師：你從哪里看出來(lái)他是爸爸？

師：像馬一樣的爸爸在干什么？吃得多嗎？

師：這幅圖說(shuō)：爸爸吃的像馬一樣多。

（2）ppt10（變魚(yú)）

師：這是爸爸嗎？

現(xiàn)在爸爸又像誰(shuí)？這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢？（爸爸象魚(yú)一樣游得快）

（3）變猩猩ppt 10

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一幅？爸爸像誰(shuí)？像大猩猩一樣怎樣？

“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）

（4）變河馬ppt 11

師：這張圖是什么意思？（爸爸像河馬一樣快樂(lè)）

2．用“爸爸像……一樣……”造句。

師：小朋友們的爸爸有什么本領(lǐng)呢?

你覺(jué)得他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？（玩游戲：用“我爸爸像……一樣……”）

看來(lái)小朋友的爸爸也很棒！

3. 師：大家繼續(xù)看圖片ppt14，

彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢？（因?yàn)樗軔?ài)彼得，希望彼得開(kāi)心、快樂(lè)。）

想想你的爸爸是怎么愛(ài)你的呢？（你們的爸爸真好！那么愛(ài)你們！）

4. 師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）

彼得也很喜歡，他說(shuō)：“我愛(ài)我爸爸?！眕pt15.（太陽(yáng)跑到哪里去了？爸爸就像太陽(yáng)一樣溫暖著我們。）

ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我！”爸爸和彼得在干什么？讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳?！感覺(jué)怎么樣？（真舒服）

擁抱的時(shí)候，彼得會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？

你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？（爸爸，我愛(ài)你！一起喊出來(lái)?。?/p>

四、完整欣賞故事。

師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛(ài)好，很多的本領(lǐng)，還很勇敢。孩子們，這個(gè)故事的名字就叫《我爸爸》，下面請(qǐng)你們和我一起講這個(gè)好聽(tīng)的故事。（播放背景音樂(lè)，老師描述故事內(nèi)容）。

五、總結(jié)：

爸爸愛(ài)我們，永遠(yuǎn)愛(ài)我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛(ài)的爸爸畫(huà)出來(lái)，回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地?fù)肀О职?，?duì)他大聲的說(shuō)什么？（爸爸，我愛(ài)你！”）

幼兒園大班主題教案《我的祖國(guó)叫中國(guó)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案《我的祖國(guó)叫中國(guó)》含反思》

大班主題教案《我的祖國(guó)叫中國(guó)》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道中國(guó)人很聰明，中國(guó)古代就有四大發(fā)明，學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班主題《我的祖國(guó)叫中國(guó)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。

2、知道中國(guó)人很聰明，中國(guó)古代就有四大發(fā)明。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū)——我的祖國(guó)叫中國(guó)》《小朋友的書(shū)、數(shù)學(xué)》《小朋友的書(shū)、美工》。

2、簡(jiǎn)易指南針若干個(gè)，漢字“南”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“東南西北在哪里”。

（1）幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位。

（2）提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪兒呢？先來(lái)找一找“南”方。

引導(dǎo)幼兒憑借經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)“南”在哪兒，并說(shuō)出理由，如看陽(yáng)光。

2、出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方。

3、以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針，在活動(dòng)室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方。鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

活動(dòng)反思：

本月開(kāi)展《我的祖國(guó)叫中國(guó)》這個(gè)大主題，圍繞“祖國(guó)真大”、“寶貝真多”、和“我是三軍總司令”三方面展開(kāi)。活動(dòng)中，孩子們從自己的旅游經(jīng)歷中感受到、了解到了祖國(guó)的地域風(fēng)貌以及少數(shù)民族的風(fēng)土人情；了解中國(guó)的版圖特征，知道我的祖國(guó)叫中國(guó)，北京是中國(guó)的首都，是08年舉辦奧運(yùn)會(huì)的地方；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、熟悉中國(guó)國(guó)歌，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感?！皩氊愓娑唷边@個(gè)小主題中，孩子們知道了中國(guó)偉大的四大發(fā)明：指南針、火藥、造紙術(shù)和活字印刷術(shù)；初步感受到了震撼世界的兵馬俑、中國(guó)武術(shù)、中國(guó)篆刻、國(guó)粹京劇、國(guó)畫(huà)等等，在與中國(guó)的寶貝的“零距離”接觸中真切感受中國(guó)人真?zhèn)ゴ??！拔沂侨娍偹玖睢边@個(gè)小主題中，孩子們初步認(rèn)識(shí)了中國(guó)人民jiefangjun，知道jiefangjun有三個(gè)軍種，即陸軍、海軍、空軍，知道什么是三軍總司令；感受jiefangjun的威武雄壯，知道jiefangjun是保衛(wèi)祖國(guó)的軍隊(duì)，產(chǎn)生敬仰jiefangjun的心情。

通過(guò)主題教學(xué)的學(xué)習(xí)，能準(zhǔn)確地在地球儀上找到中國(guó)；知道世界上最大的海洋、最高的山峰、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的城墻；知道香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分；認(rèn)識(shí)2008年世界奧運(yùn)會(huì)的舉辦地，認(rèn)識(shí)水立方和鳥(niǎo)巢、知道五福娃的名字和含義；認(rèn)識(shí)了典型的少數(shù)民族，初步了解他們的風(fēng)俗和環(huán)境；知道中國(guó)的四大發(fā)明、京劇臉譜；認(rèn)識(shí)海、陸、空三軍，用手工制作了坦克、手槍、軍艦等。本月孩子們團(tuán)結(jié)一心，克服困難，成功地將花操表演展現(xiàn)在區(qū)運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上！

本月我們開(kāi)展了“慶國(guó)慶”的一系列活動(dòng)，進(jìn)行了板報(bào)的展示，家長(zhǎng)與幼兒共同對(duì)古代的四大發(fā)明、京劇臉譜、青花瓷等做了一定的了解。并與幼兒共同收集自然趣作所需材料，積極配合主題活動(dòng)的開(kāi)展。

小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱(chēng)為“中華民族”，又自稱(chēng)為炎黃子孫、龍的傳人。

幼兒園大班主題教案：我的祖國(guó)叫中國(guó)——寶貝真多

主題：我的祖國(guó)叫中國(guó)——寶貝真多

活動(dòng)一：中國(guó)古代的四大發(fā)明活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。2、知道中國(guó)人很聰明，中國(guó)古代就有四大發(fā)明?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書(shū)——我的祖國(guó)叫中國(guó)》《小朋友的書(shū)、數(shù)學(xué)》《小朋友的書(shū)、美工》。2、簡(jiǎn)易指南針若干個(gè)，漢字“南”若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲“東南西北在哪里”。（1）幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位。（2）提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪兒呢？先來(lái)找一找“南”方。引導(dǎo)幼兒憑借經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)“南”在哪兒，并說(shuō)出理由，如看陽(yáng)光。2、出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方。3、以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針，在活動(dòng)室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方。鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。4、指南針的用處。（1）為什么有的小朋友能那么快找到“南”方？（2）生活中什么時(shí)候還需要用到指南針呢？（旅游、航空、航海、勘察等）。5、聰明的中國(guó)人。（1）教師講述中國(guó)古代的四大發(fā)明，引導(dǎo)幼兒對(duì)四大發(fā)明有粗淺的印象。（2）提問(wèn)：世界上哪個(gè)國(guó)家最早發(fā)明了指南針？你知道中國(guó)古代還有哪些發(fā)明嗎？閱讀《小朋友的書(shū)，我的祖國(guó)叫中國(guó)》第15頁(yè)“中國(guó)古代的四大發(fā)明”，看圖了解中國(guó)古代的四大發(fā)明。（3）你知道中國(guó)現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？

幼兒閱讀《小朋友的書(shū)，我的祖國(guó)叫中國(guó)》第16頁(yè)，看圖說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的新發(fā)明，也可以自由講述。6、使用《小朋友的書(shū)、美工》第7頁(yè)“我想發(fā)明”。小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫(huà)出來(lái)吧！你可以畫(huà)畫(huà)面示范的東西，也可以把自己想發(fā)明的東西畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)二：兵馬傭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兵馬俑典型的動(dòng)作姿態(tài)、服飾裝備和兵馬俑陣容整齊，裝備完整，威風(fēng)凜凜的布軍陣勢(shì)。

2、知道西安兵馬俑是世界上最大的地下博物館，真切感受中國(guó)人的聰明和了不起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖10號(hào)《小朋友的書(shū)、我的祖國(guó)叫中國(guó)》

2、陶土。自備古典音樂(lè)磁帶做背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，師幼欣賞。

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？它們是什么？

（如果有去過(guò)西安參觀過(guò)兵馬俑的幼兒，可以從他的介紹導(dǎo)入活動(dòng)。欣賞時(shí)輕聲播放古典音樂(lè)作為背景音樂(lè)，以營(yíng)造氣氛）。

2、讓幼兒了解兵馬俑是由“兵俑”和“馬俑”兩部分組成的，“兵俑”是士兵，“馬俑”是戰(zhàn)車(chē)和戰(zhàn)馬，這些人和馬、車(chē)都是用陶土做成的。

3、使用《小朋友的書(shū)、我的祖國(guó)叫中國(guó)》第17頁(yè)“兵馬俑”，請(qǐng)幼兒欣賞并觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)兵馬俑典型的動(dòng)作姿態(tài)和服飾裝備。

（1） 提問(wèn)：你看了這些兵馬俑，發(fā)現(xiàn)了什么？（可以從兵馬俑的服飾、裝備、動(dòng)作、神態(tài)等方面引導(dǎo)幼兒觀察）。

（2） 根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提出輔助問(wèn)題：

兵俑的面部神態(tài)和動(dòng)作是什么樣的？（神態(tài)嚴(yán)肅，握著兵器，有的站著，有的蹲著，時(shí)刻準(zhǔn)備去戰(zhàn)斗的樣子）

（3） 兵俑的服飾是什么樣子的？（穿著鎧甲）

（4） 馬俑的裝備是什么樣的？（配有馬鞍）

（5） 看著兵馬俑的布軍陣勢(shì)，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情？（打仗）

（6） 兵馬俑有多高？多大？（與真人等高，與真馬等高）

4、你看了這些兵馬俑后，心里有什么感覺(jué)？（勇敢、強(qiáng)大、壯觀等）

你知道它們是誰(shuí)制作的嗎？（古代的中國(guó)人）

5、教師總結(jié)：

小朋友，西安的兵馬俑是世界上最大的地下博物館，兵馬俑都是用陶土做成的，既有兵俑，也有馬俑，“兵俑”就是士兵，“馬俑”就是戰(zhàn)車(chē)和戰(zhàn)馬。它們栩栩如生，就如真的士兵、馬和戰(zhàn)車(chē)。讓我們?cè)僖淮涡蕾p這些偉大的奇跡吧。師幼再一次欣賞小朋友書(shū)上的兵馬俑。

活動(dòng)三：京劇臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并認(rèn)識(shí)典型的京劇花臉臉譜，初步了解臉譜顏色代表的意義。

2、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)京劇的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》；《小朋友的書(shū).美工》。

2、鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、使用《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》第18頁(yè)“京劇臉譜”，請(qǐng)幼兒欣賞京劇臉譜郵票。

（1） 欣賞過(guò)程中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察京劇臉譜上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

（2） 引導(dǎo)幼兒逐一觀察包公（黑臉）、張飛（紅臉）、奸臣（白臉）等的臉譜特征。

2、討論京劇臉譜的裝飾方法。

提問(wèn)：臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始畫(huà)。

（顏色鮮艷，以鼻子為中心進(jìn)行圖案對(duì)稱(chēng)裝飾）

3、觀察繪畫(huà)工具和材料，提示繪畫(huà)線索。

（1） 先以鼻子為中心用記號(hào)筆勾線，畫(huà)出臉譜圖案的輪廓線。

（2） 小塊的地方用油畫(huà)棒涂色，大塊的地方用水粉顏料著色。

（3） 如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。

（臉譜的底版一般用鉛畫(huà)紙，有條件的可以做石膏臉譜，完成后有力體感）

4、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的京劇臉譜進(jìn)行繪畫(huà)。

（1） 幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的涂案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

（2） 教師指導(dǎo)。重點(diǎn)在對(duì)稱(chēng)、色彩的搭配。

5、展示幼兒作品，教師評(píng)價(jià)交流。

活動(dòng)四：說(shuō)唱臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受京腔京調(diào)獨(dú)特的演唱特點(diǎn)，知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹。

2、模仿京劇臉譜，在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、自制的京劇臉譜（藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，我們上一次已經(jīng)畫(huà)過(guò)了京劇臉譜，今天我們就一起來(lái)唱一唱京劇吧。

2、播放錄音磁帶，初次欣賞京劇《說(shuō)唱臉譜》

京劇聽(tīng)上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（唱起來(lái)很有精神；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低不一樣）

3、幼兒理解學(xué)習(xí)歌詞。

（1） 教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。

（2） 教師用兒歌的形式朗誦歌詞，并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。

（3） 幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

4、利用京劇臉譜，幼兒初步學(xué)唱京劇《說(shuō)唱臉譜》。

（1） 教師范唱。

（2） 幼兒跟隨教師學(xué)唱。

（3） 學(xué)習(xí)用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

活動(dòng)五：水墨畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水墨畫(huà)獨(dú)特的美感，知道水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)。

2、感受水筆的柔軟性，嘗試用毛筆、宣紙作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖11號(hào)；《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》。

2、毛筆、宣紙、墨汁等作畫(huà)工具若干。

3、自備古箏6錄音帶作為活動(dòng)背景音樂(lè)。（《高山流水》）

活動(dòng)過(guò)程：

1、在輕柔的背景音樂(lè)下幼兒閱讀《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》第19頁(yè)~20爺“水墨畫(huà)”，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面作品。

提問(wèn)：

（1） 這些畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？

（2） 你還在哪些地方看到過(guò)？

（3） 你喜歡哪一幅？為什么？

2、出示掛圖徐悲鴻的《奔馬圖》和齊白石的《蝦》。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。說(shuō)一說(shuō)看到了什么？有什么感覺(jué)？

（1） 分別畫(huà)的是馬和蝦。（觀察馬的重點(diǎn)是鬃毛，觀察蝦的重點(diǎn)是胡須）

（2） 用毛筆畫(huà)，用墨汁畫(huà)，用的是宣紙。

（3） 有的地方墨汁濃，有的地方墨汁淡（濃墨、淡墨）。

3、提供毛筆、墨汁和宣紙，引導(dǎo)幼兒嘗試用淡墨、濃墨畫(huà)簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)，互相欣賞。

（1） 小朋友，讓我們用毛筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)水墨畫(huà)吧。

（2） 幼兒自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)。活動(dòng)六：國(guó)寶大熊貓活動(dòng)目標(biāo)：1、了解熊貓的外部特征及主要生活習(xí)性，知道大熊貓是中國(guó)特有的珍奇動(dòng)物，是中國(guó)的國(guó)寶。2、初步學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)表現(xiàn)技法，畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的大熊貓。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 掛圖12號(hào)。2、 毛絨玩具熊貓一個(gè)；宣紙或毛邊紙（吸水性強(qiáng)）、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、抹布、小水桶等?；顒?dòng)過(guò)程：1、 謎語(yǔ)引出主題。黑眼睛，黑耳朵，身體像熊臉像貓，鮮竹筍，嫩竹葉，雙雙喜喜吃個(gè)飽。（打一動(dòng)物謎語(yǔ)）2、 出示掛圖，組織幼兒交流。（1） 熊貓的外形特征是什么樣的？熊貓生活在哪里？最喜歡吃什么？你最喜歡的是哪一只熊貓，為什么？（2） 觀察熊貓的表現(xiàn)技法（濃墨和淡漠的區(qū)別使用）3、 給熊貓畫(huà)像（1）教師示范。教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓；再用筆蘸足淡墨，畫(huà)眼圈、耳朵等部位；最后添畫(huà)竹子。4、幼兒作畫(huà)。（1） 先在舊報(bào)紙上嘗試，再到宣紙上作畫(huà)。（2） 提醒幼兒交替使用濃、淡墨色畫(huà)出熊貓的不同部位。（3） 鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓的動(dòng)態(tài)。5、 懸掛幼兒作品，相互欣賞、評(píng)價(jià)。活動(dòng)七：中國(guó)功夫活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解歌詞大意，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、 進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，感受中國(guó)功夫雄壯有力的氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 掛圖13號(hào)；《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》；磁帶及錄音機(jī)。2、 活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：1、 出示掛圖，欣賞中國(guó)功夫。（1）幼兒欣賞中國(guó)武術(shù)。提問(wèn)：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？(2)引導(dǎo)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。2、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。（1）提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲，有什么感受？（理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概）討論：用什么樣的聲音才能夠唱出這樣的氣勢(shì)。（2）幼兒跟唱歌曲。2、 閱讀《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》第21頁(yè)~22頁(yè)“中國(guó)工夫”，（臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)）。中國(guó)功夫多神氣呀，也讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（1） 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)跟唱歌曲并自編動(dòng)作。（2） 教師將幼兒創(chuàng)編的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行組合示范，組織幼兒模仿學(xué)習(xí)。（3） 再次播放《中國(guó)功夫》的歌曲，幼兒學(xué)做武術(shù)動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒用干練、有力的動(dòng)作表現(xiàn)武術(shù)的特點(diǎn)?；顒?dòng)八：印章活動(dòng)目標(biāo)：1、 欣賞各種印章，了解中國(guó)篆刻的特點(diǎn)，感受篆刻藝術(shù)線條流暢的美感。2、 根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)嘗試制作土豆印章?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》。2、收集印章；收集有印章的書(shū)畫(huà)作品2~3幅；北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及體育圖標(biāo)。3、土豆塊若干；竹簽，紅色顏料，抹布若干塊；宣紙或毛邊紙；自備古典音樂(lè)詞帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、 欣賞書(shū)畫(huà)作品，發(fā)現(xiàn)落款處都有印章。2、 分小組欣賞印章，找一找特點(diǎn)。（1） 做印章用什么材料？（玉石）（2） 印章上的字與我們平時(shí)看到的字有什么不一樣？（3） 印章上的字是怎么寫(xiě)上去的？（雕刻）（讓幼兒摸一摸印章畫(huà)，感覺(jué)凹突）3、 做印章的材料多數(shù)采用玉石，色彩和造型都非常漂亮和精致；印章上面的字看上去是彎彎曲曲的、變形的，像繪畫(huà)圖案，用雕刻在玉石上。4、 閱讀《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》第23頁(yè)“印章”，欣賞北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，了解圖案意思。（1） 北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么形狀的？為什么用紅色？（紅色表示喜事）（2） 上面寫(xiě)著什么字？（文、京）像什么圖案？（像一個(gè)跑步的人）5、 幼兒制作土豆印章。方法：第一步：使用《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》第24頁(yè)，在報(bào)紙上臨摹北京奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)，再用記號(hào)筆在土豆截面上。（讓幼兒在報(bào)紙上畫(huà)一個(gè)圈當(dāng)作土豆截面，試一試體育圖標(biāo)的畫(huà)法，這個(gè)環(huán)節(jié)不能省略。因?yàn)橛變河袊L試錯(cuò)誤的需要，為在土豆上成功操作做好準(zhǔn)備）第二步：用竹簽沿著圖案雕刻，一枚印章就完成了。（注意使用竹簽安全，提示保持距離）活動(dòng)九：五福娃活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五福娃，每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝福，了解他們分別代表的形象及意思。2、 根據(jù)五福娃的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 掛圖14號(hào)；《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》。2、 記號(hào)筆、油畫(huà)棒、一次性紙盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程：1、 談話引出話題。（1）2008年8月在中國(guó)北京召開(kāi)了一次世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)，你知道奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）（2）教師小結(jié)：每屆奧運(yùn)會(huì)都有吉祥物，表示美好的祝福。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五福娃。2、 出示掛圖，幼兒觀察五福娃外形，師幼交流。（1） 誰(shuí)知道五福娃的名字？它們組成了一句什么歡迎詞？（2） 五福娃有幾種顏色？與奧運(yùn)五環(huán)有什么關(guān)系？（3） 教師小結(jié)：五福娃的名字分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。他們組成了“北京歡迎你”。3、 教師用兒歌小結(jié)，并對(duì)幼兒不明白的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)纭皧W林匹克”、“圣火”、“田徑”等。幼兒使用《小朋友的書(shū).我的祖國(guó)叫中國(guó)》第25頁(yè)“五福娃”再次觀察，進(jìn)一步加深對(duì)五福娃的認(rèn)識(shí)與了解。4、 用一次性紙盤(pán)繪畫(huà)——五福娃的漂亮頭飾。（1） 奧運(yùn)吉祥福娃是五個(gè)可愛(ài)的小伙伴，每一個(gè)娃娃代表一個(gè)美好的祝福，讓我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧。（2） 幼兒自由選擇一個(gè)自己最喜歡的福娃，先用記號(hào)筆在一次性紙盤(pán)上畫(huà)輪廓，再涂上相應(yīng)的顏色?；顒?dòng)十：中國(guó)的奧運(yùn)冠軍活動(dòng)目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)用柱形統(tǒng)計(jì)方法，比較誰(shuí)是小朋友最喜歡的奧運(yùn)冠軍，感知統(tǒng)計(jì)的作用。2、 向奧運(yùn)冠軍學(xué)習(xí)，喜歡參加各種體育運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書(shū)，我的祖國(guó)叫中國(guó)》，《小朋友的書(shū)，數(shù)學(xué)》。2、正方體紙盒；直觀形象的柱形統(tǒng)計(jì)圖，貼紙、柱形統(tǒng)計(jì)表一張。自備音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，引入課題。（1）伴隨《北京歡迎您》歌曲入座。（2）翻看《小朋友的書(shū)，我的祖國(guó)叫中國(guó)》第26頁(yè)“奧運(yùn)冠軍”，書(shū)上畫(huà)了很多中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪冠的體育項(xiàng)目圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們的名字及奪冠的項(xiàng)目。（3）幼兒討論：如何統(tǒng)計(jì)出最受小朋友歡迎的奧運(yùn)冠軍的數(shù)量。2、嘗試用疊加盒子的方法直觀學(xué)習(xí)柱形統(tǒng)計(jì)。（1）幼兒每人把一只方盒子放在自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員圖片下。（2）比較盒子數(shù)量，得出哪位運(yùn)動(dòng)員最受小朋友喜歡，教師在柱形圖記錄。（3）教師出示由疊加盒子演變而來(lái)的柱形統(tǒng)計(jì)圖，讓幼兒一目了然，感受又快又準(zhǔn)的柱形統(tǒng)計(jì)方法，了解統(tǒng)計(jì)的作用。3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)幼兒最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（1）提問(wèn)：你參加過(guò)幼兒園里哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？向幼兒調(diào)查最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。幼兒每人取一張代表某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方形貼紙，貼在教師出示的柱形統(tǒng)計(jì)表上，觀察比較得出結(jié)果。（2）欣賞柱形統(tǒng)計(jì)圖表，討論：你在哪里還看到過(guò)柱形統(tǒng)計(jì)圖表？

幼兒園小班教案《我叫輕輕》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我叫輕輕》含反思》

小班教案《我叫輕輕》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放物品，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，快來(lái)看看幼兒園小班《我叫輕輕》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放物品。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶，小兔子頭飾人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看教師表演：

小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè)。

小鳥(niǎo)出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)好不好？為什么？

三、游戲“躲過(guò)大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺(jué)，我們千萬(wàn)不敢大聲，否則會(huì)被大灰狼抓住的。好,咱們開(kāi)始玩吧。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問(wèn)：“小花貓會(huì)輕輕地走路，你會(huì)輕輕地做什么？”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書(shū)”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門(mén)”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)?？墒呛髞?lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開(kāi)始表露出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

小百科：輕意思是指分量小、程度淺、用力小、認(rèn)為容易、隨便的意思。

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