幼兒園歌曲教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“小班歌曲教案：大貓小貓”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受演唱兩段歌詞時(shí)力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作的幅度大小

來表現(xiàn)歌曲的力度差異。

2.借助對(duì)動(dòng)物形象的理解以及教師琴聲強(qiáng)弱和自己的動(dòng)作幅度的暗示，學(xué)

習(xí)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩枨?/p>

3.愿意表達(dá)自己的意見，在集體演唱中感到愉快。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助對(duì)動(dòng)物形象的理解以及教師琴聲強(qiáng)弱和自己的動(dòng)作幅度的暗示，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩枨?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt。

2.大貓、小貓手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

師：冬天到了，太陽照在身上可暖和了，看，來了哪些小動(dòng)物？

出示小雞、青蛙、小鴨圖片

師：我們和它們一起做游戲吧！

2.教師演示ppt，幼兒觀察，理解動(dòng)物想象大小與演唱力度的關(guān)系。

師：看，還有誰也出來玩了?（貓）來了幾只貓？（2只）它們有什么不一樣的地方呢？（一只大貓，一只小貓）

師：我們來讓它們介紹一下自己好嗎？

師：兩只貓的叫聲一樣嗎？大貓是怎么叫的？（個(gè)別幼兒模仿）（大貓的叫聲很大、很強(qiáng)、很重）（幼兒集體模仿）小貓又是怎么叫的呢？（個(gè)別幼兒模仿）（小貓的叫聲很小、很弱、很輕）

3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大貓小貓》

師：今天，大貓和小貓很想唱歌給小朋友們聽個(gè)，你們想聽嗎？（教師演唱

歌曲）

師：你們能聽出來，哪段是大貓唱的？哪段是小貓唱的嗎？（第一段大貓演唱，第二段小貓演唱）

師：你們想來學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲嗎？那我們來試一試？（教師用動(dòng)作、聲音暗示、提醒幼兒是大貓演唱還是小貓演唱，要求幼兒知道，學(xué)習(xí)大貓的叫聲時(shí)，聲音要大、強(qiáng)、重；學(xué)習(xí)小貓叫聲時(shí)，聲音要小、輕、弱）

師：小朋友們學(xué)得真像！剛剛我們只學(xué)了它們的叫聲。大貓小貓說，你們除了能學(xué)我的叫聲外，還能把我剛剛唱的歌也唱出來嗎？（幼兒完整地把我們給表現(xiàn)出來）

師：我們除了可以用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大貓、小貓之外，鋼琴，也有這樣的本領(lǐng)，不信，你們聽一聽?。ń處熡貌煌牧Χ葟椬喔枨?/p>

師：你們能聽出來哪段是大貓？哪段是小貓嗎？

師：讓我們?cè)谇俾暤奶嵝严?，我們來唱一唱?/p>

4.幼兒選擇自己想扮演的角色，演唱歌曲。

出示手偶

師：今天大貓小貓也來到了我們班上。出示大貓手偶，向幼兒打招呼。出示

小貓手偶，向幼兒打招呼。大貓和小貓想和你們一起做游戲，大貓說：“想和我一起做游戲的站在我這邊?！毙∝堈f：“想和我一起做游戲的站在我這邊?！边@次先讓“大貓”演唱第一段，“小貓”演唱第二段，好嗎？

師：大貓小貓說，你們演唱的真是太棒了。我們還想和你們做游戲，看看誰的小耳朵做靈？（聽琴聲）聽，誰來了？你們能聽出來，這段音樂是大貓唱的還是小貓唱的？（小貓）再聽一次琴聲，這一段呢？（大貓）為什么？（聲音大、強(qiáng)、重）

師：讓我們一起把這首歌唱歌我們的客人老師聽，好嗎？注意，聽清楚前奏，看看誰先唱！聽，誰來了？

教師小結(jié)：小朋友們的小耳朵真靈，在我們的生活中還有許多的事物，它們的聲音有大有小，比如像：老虎和老鼠，恐龍和小雞……，讓我們?cè)偃フ乙徽?，下次我們也把它們編入我們的歌曲中，好嗎?/p>

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班音樂活動(dòng)：音樂教案——大貓小貓

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。

2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

???

活動(dòng)準(zhǔn)備???：

???

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動(dòng)過程：

1.話題導(dǎo)入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？

?

3.學(xué)唱歌曲。?

?

大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。）

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

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閱讀推薦：小班大貓小貓教案及反思大全四篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“閱讀推薦：小班大貓小貓教案及反思大全四篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小班大貓小貓教案及反思【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂趣。

4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大貓和小貓圖片及頭飾。

2、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩？

指大貓：它是誰呀？（大貓）

指小貓：那它呢？（小貓）

2、比較大貓和小貓的形象

大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）

大貓?jiān)趺唇械?？（?qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些）

小貓?jiān)趺唇械?？（也?qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛一點(diǎn)）

二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、老師示范演唱（老師清唱一遍）

大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們?cè)诔┦裁矗?/p>

2、大貓?jiān)谡f什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

小貓?jiān)谡f什么？引導(dǎo)幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。

4、完整學(xué)唱歌曲

三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動(dòng)反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng)，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單，所以在活動(dòng)的組織過程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。

如果說活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)的組織過程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式，對(duì)于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實(shí)施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。

小班大貓小貓教案及反思【篇二】

一、設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活,從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)課件。

2.大貓、小貓指偶一個(gè)。

3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。

四、活動(dòng)過程：

（一）聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。

1．教師：今天，老師請(qǐng)來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？看看有幾只貓呢？（出示課件貓2只）

2．教師：這兩只貓有什么不同？（大、?。┎虏麓筘埑璩杪曇粼趺礃樱浚ù螅┮黄饋韺W(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢？（?。┪覀円瞾韺W(xué)一學(xué)（小貓）唱歌的聲音。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱：喵喵喵喵喵）

（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用聽聲音猜測(cè)的方法判斷是什么小動(dòng)物，孩子們對(duì)于貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后，通過觀察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強(qiáng)弱變換。）

（二）學(xué)唱歌曲

1.教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的：（我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認(rèn)識(shí)它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)大貓唱歌。

2.教師：小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看！它是誰呀？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)小貓唱歌。

4.教師：現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個(gè)擲骰子游戲，看看骰子上有什么呀？那么擲到大貓的時(shí)候要用怎樣的聲音來唱呀？（大大的、響亮的聲音來唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來唱）

5.教師：游戲馬上要開始啦，我們一起來喊：“變變變”（向上拋）看，擲到了什么呀？（大貓）那我們要用什么聲音來唱呀？（大大的）那我們用大大的聲音來唱嘍！

6.教師：誰愿意來擲骰子？（2~3個(gè)）

（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，以大貓、小貓自我介紹導(dǎo)入，通過提問請(qǐng)孩子們聽聽唱了些什么？進(jìn)一步感知貓咪大、小聲變化，從而學(xué)習(xí)演唱歌曲。避免枯燥的學(xué)習(xí)，我采用“擲骰子”游戲來提高活動(dòng)的趣味性。）

（三）模仿動(dòng)物做動(dòng)作

1．教師：大貓、小貓出去散步，是誰走在前面？（出示指偶），誰走在后面？

2．教師：小朋友唱的真好聽，那我們來給這首歌取個(gè)名字吧！

（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？聲音怎么樣？大的還是小的？輕輕地還是響亮的。進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）

（四）仿編歌曲

1.教師：小朋友唱的真好聽，把其他小動(dòng)物也引來了。猜猜說會(huì)來？他們會(huì)怎樣唱歌？

2.教師：那小狗會(huì)怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？

3.教師：那小狗唱完了誰也要唱了呀！（幼兒說）那我們來唱大雞、小雞的歌吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）

4.教師：還有那么多小動(dòng)物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧！

（環(huán)節(jié)評(píng)析：在上兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)，通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。）

五、教學(xué)反思：

本活動(dòng)從活動(dòng)效果來看，幼兒學(xué)習(xí)的還是不錯(cuò)，基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動(dòng)在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使活動(dòng)推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結(jié)束了，任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動(dòng)更具有趣味性，但是教學(xué)方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的時(shí)候會(huì)顯得枯燥。所以，我想可以從環(huán)節(jié)上進(jìn)行一些小小的改變，如：教師一個(gè)人帶著指偶進(jìn)行游戲很獨(dú)立，如果讓每個(gè)小朋友都人手一只大貓（或小貓），引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲，效果會(huì)更好。同時(shí)也可以借助圖片來教學(xué)，更生動(dòng)、形象，還能靈活的變換小動(dòng)物，方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，一舉多得。

小班大貓小貓教案及反思【篇三】

幼兒園中班音樂教案《大貓，小貓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，能和著伴奏唱歌。

2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一張貓媽媽和小貓的圖片

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引出課題。

“小朋友，今天，我們班上來了兩個(gè)客人，聽，(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?

(出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?

為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀?(放音樂，欣賞一遍歌曲)，他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》?！?/p>

2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

3、教師：“我們?cè)賮砺犚宦?，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時(shí)候，我們可以輕輕的跟著一起唱?！?再聽一遍)可以加上動(dòng)作。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動(dòng)作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)

三、游戲

1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來?！眮恚∝埗嫉綃寢尩纳磉厑沓?讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會(huì)被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)啊?”

小班大貓小貓教案及反思【篇四】

小班音樂教案：《大貓小貓》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。

2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

三、活動(dòng)過程

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了

(2)你是怎么知道的

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎

3.學(xué)唱歌曲。

(1)大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣

(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，(教案出自：.教案網(wǎng))幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動(dòng)反思：

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

幼兒園托班音樂教案：大貓和小貓

幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特別是不會(huì)控制自己聲音的大小，常常會(huì)大聲的叫喊，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動(dòng)。

（二）基本活動(dòng)：

1、集中注意力，進(jìn)入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）

2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣??？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

8、活動(dòng)小評(píng)。

四、活動(dòng)延伸：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長和幼兒互動(dòng)起來，同時(shí)也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）

2020幼兒園托班音樂教案：大貓和小貓

幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特別是不會(huì)控制自己聲音的大小，常常會(huì)大聲的叫喊，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動(dòng)。

（二）基本活動(dòng)：

1、集中注意力，進(jìn)入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）

2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣?。浚▎l(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

8、活動(dòng)小評(píng)。

四、活動(dòng)延伸：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長和幼兒互動(dòng)起來，同時(shí)也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）

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