幼兒園中班主題活動方案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班主題：有趣的種植園，供您參考，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）2、討論新方法你們都認同這...

活動目標：

1．在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經(jīng)驗，從中體驗一種成功感。

2．在活動中能大膽地提出自己的想法。

活動準備：

已有的種植經(jīng)驗、ppt制作、記錄圖。

活動過程：

一、觀看ppt二、討論、選擇新的設想1．設想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了許多先進的技術和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）2．討論新方法你們都認同這些新方法嗎？

3．選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。

4．統(tǒng)計人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的？有幾票呢？

活動結(jié)束：

我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

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幼兒園中班教案《我們的種植園》及教學反思

活動目標：

1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。

2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

3、嘗試自己參與種植，體驗種植的樂趣。

4、愛護植物，尊重勞動成果。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹，

2、活動前準備觀看種子發(fā)芽的錄像

3、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

活動過程：

1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。　

提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚）

帶領幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢？現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢？

2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。

A.你知道這些植物的名稱嗎？

B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。

3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）

教師總結(jié)：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣

4、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。

（1）引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里？種子種好以后，需要做哪些事情？

5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。

種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。

6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。

（1）教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

（2）教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干死）

7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。

教師組織幼兒分享參觀后的感受。

8、教育幼兒要愛護植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果　

五、活動總結(jié)：　

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

六、活動延伸：

1、繪畫《咱們一起來種植》。

2、引導幼兒進行觀察記錄。

活動反思：

1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。

3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。

幼兒百科：種植即植物栽培，包括各種農(nóng)作物、林木、果樹、花草、藥用和觀賞等植物的栽培，有糧食作物、經(jīng)濟作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草等。

幼兒園大班美術教案：我班的種植園地

活動目標：

1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現(xiàn)，進一步了解寫生畫的特點。

2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關系。

3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

活動準備：

1.教具準備：寫生畫作品若干。

2.學具準備：勾線筆、畫紙等。

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。

1.觀察寫生作品，了解寫生畫的特點。

教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）（二）認識取景框，提出繪畫要求。

1.了解開展寫生活動的要求和方式。

教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？

教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置， 所要表現(xiàn)的畫面，仔細觀察所要表現(xiàn)的物體）2.提出繪畫應注意的問題。

教師：如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠一點（近一點）的東西可以怎么來表現(xiàn)？在陽光下畫畫應該注意什么？

（三）教師帶領幼兒到種植園地。

1.幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現(xiàn)的畫面。

教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）（四）教師總體評價。

幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。

活動延伸：

1.領域滲透：結(jié)合健康活動關于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生，背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。

2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。

幼兒園中班主題教案：有趣的豬

一、設計思路：

豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：

1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關注和熱愛。

2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。

3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達與表現(xiàn)。

二、活動目標：

1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種經(jīng)驗。

2、通過活動，使幼兒形成認真負責，完成任務的良好態(tài)度。

3、激發(fā)幼兒關愛動物的情感。

三、活動過程：

第一階段1、活動內(nèi)容：

參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。

2、活動步驟：

⑴ 聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。

⑵ 鼓勵幼兒把看到的有關豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

⑶ 老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

3、活動引導：

⑴ 邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。

⑵ 教師在參觀途中，可適當對看到的現(xiàn)象進行設疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關注有關豬的秘密。

第二階段：

1、活動內(nèi)容：

收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經(jīng)驗。

2、活動步驟：

（1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

（2）動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

（3）“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關豬的問題進行探討，尋求答案。

3、活動引導：

⑴ 教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內(nèi)容。

⑵ 在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。

第三階段：

1、活動內(nèi)容：

師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。

2、活動步驟：

（1）幼兒按意愿確定自己收集有關豬的資料（包括外貌特征、生活習性、用途等）。

（2）把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

3、活動引導：

⑴ 幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。

⑵ 引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行布置。

⑶ 教師對整個布局進行引導和合理安排。

第四階段：

1、活動內(nèi)容：

相互交流，了解有關豬的情況，遷移別人經(jīng)驗，進一步探究。

2、活動步驟：

⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關情況。

⑵ 如何收集資料，介紹自己收集到的有關豬的趣事。

⑶ 看豬的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。

3、活動引導：

⑴ 關注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點，及時予以回應。

⑵ 接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關資料進行補充。

第五階段：

1、活動內(nèi)容：活動展示。

2、活動進行：

⑴ 用廢舊材料：做豬。

⑵ 蔬菜小制作：豬。

⑶ 故事：小豬蓋房子。

⑷ 歌表演：小黑豬。

3、活動引導：

⑴ 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。

⑵ 引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。

4、活動延伸：

根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。（可以個別活動）

幼兒園中班主題活動：有趣的豆子

活動一：豆豆大搜索

活動目標

1.幼兒和家長一起搜集常見和不常見的豆子，了解豆子的名稱及外型特征。

2.感受與父母合作的樂趣。

活動指導

1.發(fā)動幼兒與家長一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。

2.將幼兒搜集的有關豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區(qū)角里，引導幼兒在區(qū)域活動或自由活動時間進去觀察、探索。

活動二：玩豆豆

活動目標

1.玩豆豆，了解豆子的基本特征。

2.培養(yǎng)觀察力，大膽表述觀察的結(jié)果。

活動準備

幼兒搜集來的各種豆子。

活動過程

1.“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧！”帶幼兒走進活動室。

2.引導幼兒說出豆子的名稱。提問：“這些豆豆，哪個是你帶來參加聚會的？你都認識哪些？它叫什么名字？”

3.啟發(fā)幼兒利用豆子的基本特征，用各種各樣的方式玩豆豆。

4.引導幼兒向同伴介紹自己的玩法，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5.引導幼兒說說剛才是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了豆子的什么秘密。（引導幼兒說出豆子的特征）

活動三：豆豆排隊

活動目的

1.將搜集的豆子進行分類、排列，并做好記錄，進一步感知豆豆的基本特征。

2.積極探索、分析討論，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的關系。

活動準備

1.人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。

2.鞋盒蓋子人手一個、記錄紙2份。

活動過程

1.引入活動：“為什么不同豆豆用的數(shù)量一樣多，可排的隊伍不一樣長呢？”

2.幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。教師交代操作要求，隊伍要一個緊挨著一個，排好了數(shù)數(shù)有幾個，并做好記錄。

3.讓幼兒講述結(jié)果：“為什么都是10個，隊伍會不一樣長呢？”（相同數(shù)量的豆豆，顆粒越小，排的隊伍越短，顆粒越大，排的隊伍越長。）

4.第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長短相同時，數(shù)量不同。

活動延伸

讓幼兒在區(qū)域活動中用其他種類的豆子再進行排隊比較。

區(qū)域活動

制作標本：采集豆子的葉、花、果實和種子制成標本。

豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰分得比較快，用什么方法分會快。

豆豆樂器：用不同種類的豆豆或罐子制作樂器，探索為什么會發(fā)出不同的聲音。用大小不同的豆子發(fā)出的聲音有什么不同？用不同罐子發(fā)出聲音又會怎么樣？

豆豆樂：以各種方式玩豆豆，體驗與豆豆接觸的感覺。

加工豆?jié){：在老師協(xié)助下，將浸泡過的大豆放入豆?jié){機中，加工成豆?jié){，或者用石磨來制作。讓幼兒仔細觀察并說出大豆變豆?jié){的整個流程，并將豆?jié){煮熟后品嘗。

活動四：豆豆變變變

活動目的

1.了解大豆的一系列變化及用處，增強對事物變化的興趣。

2.進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，初步認識大豆的結(jié)構(gòu)，發(fā)展感知事物的能力。

活動準備

讓幼兒事先將大豆放在水中浸泡至漲大。

活動過程

1.引導幼兒猜測、討論“豆豆會不會變，怎么變的”。

2.觀察浸泡過的大豆，驗證自己的猜測。

3.將浸泡過的大豆和干大豆作比較，說一說：“發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同的地方？”

4.剝?nèi)ソ葸^的大豆的種皮，觀察里面大豆的結(jié)構(gòu)。

5.在自然角觀察實驗，發(fā)現(xiàn)新的秘密。

活動五：豆豆大宴

活動目的

1.進一步了解豆豆的主要功能——可以食用。

2.知道豆類食品營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)常吃豆制品的習慣。

活動準備

各種豆豆，如煮豆子、鹵豆子、炒豆子、爆豆子等等。

豆制品，如豆芽、豆?jié){、豆腐干等等。

活動過程

1.提出問題，引導幼兒討論?！澳銈冎蓝棺佣加惺裁从茫靠梢栽趺闯阅?？”

2.嘗一嘗。幼兒品嘗各種各樣的豆子。

3.說一說。讓幼兒說說各種各樣方式做出來的豆子味道如何，自己最喜歡哪種。

4.請幼兒嘗一嘗豆?jié){等豆制品，激發(fā)幼兒探索豆制品制作過程的興趣。

活動六：參觀豆腐作坊

活動目的

1.觀察了解豆豆經(jīng)過不同的加工方式就產(chǎn)生不同的食物。

2.增長社會實踐的經(jīng)驗，學會與人交流。

活動準備

聯(lián)系好一家豆腐作坊，并與作坊的老板做好一些知識性的準備。

活動過程

1.提出參觀要求：安全要求和問題要求。

2.參觀豆腐作坊，請工人介紹，了解豆子是通過什么樣的流程而制作出了不同的食品。

3.幼兒向工人提問。

4.幼兒小結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

5.幼兒觀看錄像，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

活動七：豆豆本領大

活動目的

1.幼兒與家長一起尋找豆類制品，進一步了解大豆對人類的貢獻。

2.激發(fā)探索其他豆類植物的興趣。

3.知道豆類食品營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)愛吃豆制品的情感。

活動準備

發(fā)動家長帶領幼兒一起尋找大豆制品，并在班內(nèi)舉辦展覽會。

活動過程

1.故事《小豆丁拜壽》引起幼兒的探究興趣。

2.豆豆家族的成員可多了，你們可以告訴小豆丁豆豆家族里還有哪些成員嗎？

3.現(xiàn)在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么。

4.幼兒尋找大豆制品，引導幼兒說出相應的名稱，并互相交流。

5.提問：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？幼兒介紹自己帶來的豆制品的名稱、特征、用途等。

6.提問：你們能告訴老師，為什么豆豆能變成這么多好吃的食物呢？

活動延伸

聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、綠豆糕、豆腐干、鹵汁豆腐干，提醒幼兒吃好豆腐干后，將牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

活動八：小豆子、大世界

活動目的

1.了解生活中的豆類制品，能用多種形式將豆類制品分類。

2.培養(yǎng)總結(jié)經(jīng)驗的能力，體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備

豆制品的圖片資料、幼兒參觀的錄像帶、紙張等。

活動內(nèi)容和指導

1.制作“豆豆棋”，引導幼兒將豆豆的生長過程制作成棋，鼓勵幼兒小組討論、合作。

2.教師和幼兒一起完成豆豆大家族的發(fā)展圖，把豆豆家族所有的制品用生命樹的形式表現(xiàn)出來。

3.制作《大豆一家親》圖書。請幼兒相互合作將大豆制品繪畫下來，裝訂成冊，并且引導幼兒繼續(xù)觀察、尋找，發(fā)現(xiàn)了新的大豆制品，隨時為圖書增頁。

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