幼兒園系列活動方案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家精心整理的“系列主題活動:舞龍”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
活動一:語言活動:故事《耍龍》知識背景:1、舞龍運動的起源 2、故事《耍龍》設(shè)計意圖: 龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節(jié)期間,老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛,常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作,于是,我發(fā)動幼兒一起制作”龍“,并組織幼兒進行游戲?;顒幽繕耍?、 了解民間舞龍的來歷,培養(yǎng)樂于助人的情感。2、 體驗舞龍的樂趣?;顒訙蕚洌?、 故事《耍龍》2、 舞龍圖片若干3、 自制草龍、綢帶龍各一條4、 鑼、鼓人手一只,幼兒學會兒歌《過新年》5、 電視機、電腦、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》活動過程: 一、 談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。 師:不管天上的太陽,空中的微風,還是地上的花朵,都在想“新年快來了,我們要怎么歡迎他呢?”請幼兒討論(放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍)。我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧?。ê陀變阂黄饛土晝焊琛哆^新年》)二、 講述故事《耍龍》,了解中國民間舞龍的來歷。師:我們平時把舞龍還說成什么?(調(diào)龍燈、耍龍)你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個好聽的故事,聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。提問:1、故事的名字叫什么? 2、故事講了一件什么事情? 3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻垼浚ㄒ驗榍帻垘椭麄冞^上了好日子) 4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷)三、 欣賞舞龍圖片,講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動作(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作) 師:現(xiàn)在人們不光在過年的時候要舞龍,有重大節(jié)日、慶?;顒拥臅r候也會舞龍來表達歡慶。我們一起來看看人們是怎么舞龍的。彩龍旋轉(zhuǎn)靈龍戲珠首尾合一神龍轉(zhuǎn)世蟠龍入海 舞龍動畫四、 體驗舞龍的樂趣。放音樂《金蛇狂舞》,幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。 活動二:藝術(shù):欣賞舞龍表演活動目標:1、認真觀看舞龍隊的表演,感受舞龍帶來的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒學會尊重別人。2、初步了解舞龍的方法,進一步激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣。 活動三:手工:龍活動目標:1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。 活動四:音樂欣賞《金蛇狂舞》活動目標:1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演,體驗樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進,培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣。 活動五:體育游戲《舞龍》(一)活動目標:1、練習雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動,做舞龍動作。2、體驗舞龍的樂趣。 活動六:體育游戲《舞龍》(二)活動目標:1、繼續(xù)練習雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動,做舞龍動作。2、培養(yǎng)幼兒兩兩合作游戲的能力。 活動七:體育游戲《舞龍》(三)活動目標:1、在兩兩合作進行舞龍游戲的基礎(chǔ)上,練習協(xié)調(diào)地舞“整條龍”。2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力。 活動八:舞龍表演活動目標:1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來,并能走出一定的隊形。2、感受舞龍帶來的快樂。
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活動目標:初步了解春天的特征,喜歡愛護小草。
準備材料:選擇合適的場地和時間
重點難點:知道春天來了,小草發(fā)芽,了解其簡單特征。
活動地點:戶外
活動形式:集體活動
活動過程:
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上,欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問好:“小一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起游戲嗎?”
2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的?為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢?現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3、請小朋友蹲下來,仔細看看小草長的什么樣?(長長的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的),小草還會向我們搖搖它的頭,我們深深吸一口氣,引導幼兒說一說有什么味道?
4、大家一起圍個圓圈,做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地游戲的快樂
活動二:科學活動《花兒真美麗》
活動目標:感知季節(jié)明顯特征,喜歡愛護花草。
主題的由來:
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。
蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習,引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡(luò),當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時,他們會十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。 讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,一起進行建構(gòu)式的發(fā)展——由模糊的、混沌的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,一起去經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.請幼兒收集蔬菜圖片,在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展,相互介紹、認識。
4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。
家園共育
1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認識和了解蔬菜。
2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。
3.與孩子共同進餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處,注意培養(yǎng)孩子 葷素搭配的良好飲食習慣。
活動目標:
1.喜歡參加各種制作活動,通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各
種蔬菜都有營養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。
2.培養(yǎng)良好的飲食習慣與態(tài)度。
系列活動方案:
活動一:蔬菜一家子
活動名稱:蔬菜一家子
一、活動目標:
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
二、活動準備:
擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。
三、活動過程:
1、 情景表演:青菜奶奶的生日
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的孩子都要為我慶祝生日?!?
(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?!崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐?!?
2、說說我知道的蔬菜。
(1)猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?
(2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
(1)幼兒 自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
(2)說說自己打扮的是誰。
4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
(1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。
(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。
(3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。
活動二:送菜忙
一、活動目標:
1、在情境化的游戲中,體會蔬菜與人們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動作 的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
二、活動準備:
蔬菜玩具;樂曲“我是小司機”;紅綠燈標記各一。
三、活動過程:
1、我是小司機。
(1)幼兒隨著樂曲,跟著教師小跑步進場。
(2)幼兒模仿司機開車的動作,在場地四周小跑。教師扮演交通警察,出示紅燈,要求幼兒停;出示綠燈,幼兒可以隨意小跑。
2、送菜忙。
(1)聽到教師的口令,小司機集中。
(2)今天,我接到電話,小動物們要請我們幫它們送些蔬菜,你們可要看清楚,它們需要些什么蔬菜,可別送錯了。
(3)小司機根據(jù)小筐上的提示,從大筐中取蔬菜,送到貼有相應(yīng)標記的小筐中。
3、游戲:蘿卜回來了。
(1)玩法:幼兒圍成圈(臉朝圈內(nèi)),由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后,將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)?,悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。
(2)游戲反復進行。
活動三:彩色牛奶
活動名稱:彩色牛奶
一、活動目標:
1.借助故事片中神奇人想像,引導幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2.能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽的仿編,自主表達。
二、活動準備:
1.故事磁帶,掛圖第15號。
2.教師自制奶牛圖片每組一張。
3.各種蔬菜若干。
三、活動過程
1.產(chǎn)生興趣。
(1)出示“神奇的?!?。這是誰?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?(擠出牛奶)
(2)它可不是普通的奶年,是頭神奇的奶牛。
2.欣賞故事。
(1)出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?
(2)小動物喝了顏色的牛奶,發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?
(3)小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?
(4)小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
3.游戲:我喂奶牛吃蔬菜。
(1)幼兒分成四組,每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。
(2)幼兒自由扮演一種小動物,選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,自己變成了什么顏色。
(3)教師巡回觀察,對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。
活動四:買菜
一活動目標:
1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。
二、活動準備:
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的圖片。
2、音樂磁帶。
三、活動過程:
1、欣賞歌曲。
(1)你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!
(2)學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、聲部朗誦。
(1)第一段、第三段一起表演。
(2)第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、第四句。
(3)菜場里可熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。
(4)嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。
(5)嘗試兩個聲部同時表演,要求每一個聲部既要介紹自己的菜,又要注意兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一,否則聲音就打架了。
(6)引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
活動五:玉米香噴噴
一 活動目標:
1、通過觀察、勞動、品嘗,讓幼兒認識玉米及玉米食品。
2、學著剝玉米,培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動。
二、活動準備:
各類玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
三、活動過程:
1、好吃的玉米。
(1)出示裝著玉米粒的盒子并搖晃,我這里有一樣有趣的東西,聽一嘩嚓嘩嚓的聲音,里面會是什么呢?
(2)教師倒出玉米粒,并介紹:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的寶貝,
(3)出示玉米棒:你們吃過玉米嗎?爸爸媽媽是怎么燒的?從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎?玉米有很多做法,你們知道嗎?
(4)嫩玉米可以煮著吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒還可以磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。
(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根據(jù)每個人不同的口味放佐料。
2、 剝玉米
(1)想不想試試把玉米粒剝下來?怎么剝呢?
(2)嘗試用各種方法剝玉米。
(3)交流不同剝法。
活動六:給蔬菜畫圈
活動名稱:給蔬菜畫圈
一、活動目標:
能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字5。
二、活動準備:
5種不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為1——5。
提供不同的小動物卡片,標有數(shù)字。幼兒活動材料第9頁。
三、活動過程:
1、給小動物送菜。
——提供小動物卡片,分別置于教室不同的地方,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。
——復習數(shù)字1、2、3、4,說說我給誰送的菜,有多少。
2、認識數(shù)字5。
——翻到5的動物的卡片,說說5像什么,可以代表什么。
——給小動物送菜。要求在原來的基礎(chǔ)上添畫,使之變成5樣蔬菜。
學說幾添上幾就是5。
找找自己的身上或活動室里有那些東西可以用5來表示。
——做幼兒活動材料上的練習。
活動七:大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹
一、活動目標:
1、在揀菜的過程在進行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
二、活動準備:
1、韭菜、大蔥、蔥
2、筐若干個
3、小花盆
三、活動過程:
1、揀菜。
——(出示一筐菜)菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的籮筐里。
——幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。
——討論:為什么要這樣分開擺放?
——引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥,誰象弟弟,誰象妹妹。
——韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
2、種植韭菜、大蒜、蔥。
——取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。
——把它種在同一花盆中,比比誰長得高。
活動名稱:好吃的芹菜
一、活動目標:
1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。
2、體驗自己動手包餃子的樂趣。
二、活動準備:
1、帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成的芹菜寶寶。
2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。
3、幼兒活動材料13-14頁。
三、活動過程:
1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
(1)出示芹菜寶寶。這是誰呀?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?
(2)幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。
2、了解吃芹菜的好處。
(1)你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?
(2)芹菜吃在嘴里是什么樣感覺?
(3)看圖片,了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。
(4)請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道對人體的好處。
3、了解芹菜的多種吃法。
(1)這么好的芹菜,你們平時是怎么吃的?
(2)教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。
(3)幼兒自己動手包芹菜餃子。
活動八:切片花盤
活動目標:
1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。
活動準備:
1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片,將芹菜等切成小段,分類擺放在盤中。
每人一只白底盤子。
2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。
活動過程:
欣賞廚藝盤菜。
——這些菜好看嗎?廚師為什么要這樣擺呢?
——感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)砻赖母惺?,引起食欲?
——欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點也不一樣,等等。
廚藝大比拼。
——介紹活動材料,看一看各種蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。
——幼兒選擇一個自己喜愛的盤子, 擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。
——相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。
活動九:扮家家
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并會替換歌詞。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程:
1、討論玩扮家家的游戲。
——你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
——與配班老師邊唱邊進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
2、學唱歌曲。
——幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
——幼兒學唱歌。
——請男孩子當爸爸,女孩子當媽媽,啟發(fā)幼兒想想,什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?
3、創(chuàng)編歌表演。
——引導幼兒邊唱邊表演。
——啟發(fā)幼兒會用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。
活動十:小鬼當家
一、活動目標:
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場,了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大膽地與人交往,參與買菜的過程。
二、活動準備:
1、在日常生活中玩過“小菜場”的游戲。
2、各種蔬菜卡片。
3、每位幼兒準備一元錢。
三、活動過程:
1、小鬼當家。
(1)明確任務(wù):每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。
(2)幼兒每人摸一張卡片,要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。
(3)幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗。可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況,也可以是角色游戲中玩菜場游戲時的體會,
2、我們?nèi)ベI菜。
(1)觀察農(nóng)貿(mào)市場的大門。
(2)引導幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的熟菜分類擺放的特點,知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
(3)幼兒根據(jù)自己的卡片,去尋找相應(yīng)的蔬菜。
3、回園交流。
(1)請個別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情,讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、
(2)創(chuàng)編歌曲《買菜》,請幼兒將自己買的菜編進歌曲中。如:今天的天氣真呀真正好,我和××去呀去買菜,青菜綠油油呀,冬瓜胖乎乎呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不動。
活動十一:蔬菜品嘗會
活動目標:
1、進一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。
2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。
活動準備:
1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。
2、每人一套餐具,公用的勺子若干。
活動過程:
1、相互介紹自己準備的菜肴。
——引導幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進行介紹。
——幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。
2、參加蔬菜品嘗會。
——討論自助餐的進餐禮儀,用公用的勺子盛菜等。
——幼兒自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。
——引導幼兒品嘗更多的蔬菜。
——引導幼兒有重點地品嘗同種蔬菜的不同做法。
活動十二:我的朋友在哪里
活動目標:
1、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動準備:
1——5數(shù)卡各一張。
1——5胸卡人手一份。
活動過程:
1、數(shù)一數(shù)
——教師畫蘑菇,讓幼兒猜猜畫的是什么。
——請幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個圖形。
——用數(shù)卡來代表相應(yīng)的圖形數(shù)。
2、找一找。
——誰和誰是好鄰居?
——讓幼兒說說2 有1 和3兩個好鄰居,1比2 少1,3比2多1。
3、玩找朋友的游戲。
——教師逐一出示2——4的數(shù)卡,請幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。
——重點引導幼兒理解4的好鄰居是3 和5。本次主題活動在對蔬菜的品嘗會中結(jié)束了,孩子們經(jīng)過了一個階段的學習,積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗,從對蔬菜的認識到對蔬菜種植的了解;從對蔬菜的表達到喜愛對蔬菜藝術(shù)地展現(xiàn);從對蔬菜好吃到對蔬菜營養(yǎng)豐富的了解,幼兒通過對蔬菜的物理認知,了解了蔬菜,從對蔬菜的內(nèi)質(zhì)認知,知道了不能挑食。
在二期課改學習中,讓我有一種深刻的感悟,就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換,讓我以“觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導者”的角色參與幼兒的活動,把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程,去展現(xiàn),梳理,提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里,我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的“支持者、引導者”,放手大膽的讓幼兒表現(xiàn),而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰,是啊,我們的孩子擁有多大的才能啊。 [ /jiaoan]
當然,中班幼兒的探索型主題活動的開展,在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時,也需要教師適當?shù)囊龑c幫助。因為中班幼兒畢竟比不上大班幼兒的能力。因此,在主題開展中,需要教師更多的支持,在教師引導的前提下,再讓幼兒的主動性,積極性充分的調(diào)動起來。同時,教師要更好的發(fā)揮每位家長的作用,讓每位幼兒的探索活動都在家園共同配合下開展,那對孩子的發(fā)展才是更好的。
活動(一):我的小書包
活動目標:
1、熟悉、了解如何愛護和正確使用學習用品。
2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
活動與指導:
1、我和書包做朋友
(1)把家里已經(jīng)買好的書包帶到幼兒園。
(2)觀察、討論:
向同伴介紹自己書包的特點,是誰買的(或送的)、以及買(或送)書包的經(jīng)過。為什么小
學生要背書包上學?書包里要放些什么?
(3)觀察各種書包的外形,如果班級里有相同的書包怎樣識別。
試試書包怎樣背。試把文具用品放進書包,并放得又快又平整。
2、書包里的朋友
準備材料:書包數(shù)個,內(nèi)放常用文具、玩具、紙巾等,數(shù)量不一。
(1)將文具從玩具和其他物品中挑選出來:
識別哪些是小學生讀書時必須帶的用品,各有什么用?還有哪些東西可以帶?有什么用?怎
么帶?
玩具能不能帶到學校去?如果要帶放在哪里?
(20檢查書包里的物品,嘗試整理書包:將不能放在書包里的東西放在一旁,說出理由。書
包里有沒有缺少學習用品?如果缺少,少的是什么?為什么不能缺少?
3、鉛筆盒
準備材料:
各式鉛筆盒,鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。
(1)觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。
(2)說說鉛筆盒里應(yīng)放哪些文具,檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。
(3)看一看鉛筆盒中文具,了解它們的使用方法,并嘗試用一用。
(4)畫一個模擬“鉛筆盒”,描畫時,嘗試用各種文具,如用尺劃出鉛筆的邊,用削筆刀峽鉛筆,用橡皮擦去多余的線條等。
讓我們用自己的一顆愛心,幫助這些寶貝走近幼兒園,走近老師和小伙伴,相信有我們的努力,他們一定能感受到集體的快樂生活。
二、主題網(wǎng)絡(luò)
房舍 場地 我的新家
幼兒園真美
快 樂 入 園 月
開心的活動 關(guān)心我的人們
游戲 學習 生活 小伙伴 老師 保健醫(yī)生 工作人員
三、給老師的建議
主題目標
1、 認識幼兒園的環(huán)境,了解主要人員的工作,逐步對幼兒園產(chǎn)生親切感。
2、 愉快地參加班級組織的各項活動,遇到困難時主動地找老師幫忙,產(chǎn)生接納、佩服、喜愛老師的情感。
3、 大膽地與小伙伴進行交流,在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。
4、 樂意學習一些生活技能,自己的事情愿意自己做,培養(yǎng)獨立生活能力。
5、 知道幼兒園一天的活動安排,愿意和小伙伴一起活動,喜歡上幼兒園。
日常生活
1、 利用散步、游戲時間帶幼兒在幼兒園中到處走走,熟悉幼兒園環(huán)境。
2、 堅持每天給幼兒發(fā)放“五角星”,鼓勵幼兒愉快來園。
3、 以游戲的形式,幫助幼兒熟悉同班、同組的伙伴,建立良好的伙伴關(guān)系。
4、 讓每個幼兒自己選擇喜愛的標記,并認識屬于自己的茶杯、毛巾、床的位置。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 創(chuàng)設(shè)安全、寬松的心理氛圍,教師要經(jīng)常抱抱幼兒,多與他們交談,使幼兒盡快與教師建立親密的關(guān)系。
2、 活動室布置一些形象生動可愛的,色彩鮮艷的墻飾,擺放各種玩具,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒愉快的自由活動。
3、 游戲、進餐的時候播放輕松的音樂,舒緩幼兒的緊張情緒。
4、和幼兒一起布置“主題墻”,裝飾上幼兒的全家照片以及好朋友的照片,知道自己是集體大家庭的一員。
5、活動室的各區(qū)域應(yīng)劃分清楚,并提供充足的材料與玩具,保證多組幼兒同時取用。
四、給家長的建議
1、 入園初期,家長要給孩子更多的關(guān)愛,多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒變化。
2、 家長與教師之間加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。
3、 在家中,注重培養(yǎng)孩子進餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活習慣。嘗試讓孩子自己穿衣、吃飯、整理玩具。
4、 讓孩子知道自己的名字,鼓勵孩子告訴老師自己的要求,如:喝水、入廁。
5、 幫助孩子調(diào)整作息時間,按時入園,不要遲到。
附:經(jīng)驗調(diào)查表
五、集體活動
活動一
名稱:幼兒園也是我的家
目標:1、愿意和老師一起念兒歌,感受兒歌歡快的情感。
2、喜歡幼兒園,愿意堅持上幼兒園。
準備:排練木偶表演
過程:1、出示木偶娃娃,介紹娃娃的名字。
2、教師借助木偶和簡單的場景,邊念兒歌邊表演。
3、以提問的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
4、教師以歡快的情緒帶幼兒學念兒歌。
5、引導幼兒一邊自由做動作,一邊朗誦兒歌。
附: 兒歌 幼兒園也是我的家
親親爸爸,親親媽媽,
高高興興離開這個家。
做做游戲,聽聽故事,
幼兒園也是我的家。
活動二
名稱:演出開始啦
目標:1、能安靜地觀看魔術(shù)表演,愿意參與到活動中,情緒愉快。
2、初步產(chǎn)生接納、喜歡老師的情感。
準備:排練魔術(shù)表演,小食物若干、小丑頭飾。
過程:1、出示小丑的頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師表演魔術(shù),變出各種東西,吸引幼兒。
3、變出糖果、餅干等食物,請幼兒一起品嘗。
4、小丑給每位幼兒發(fā)放禮物“貼花”。
活動三
名稱:老師我愛你
目標:1、認識班級的老師,知道她們姓什么。
2、產(chǎn)生對老師的依賴感,知道有困難時主動找老師幫助。
準備:每個教師自備面具、排練情景表演
過程:1、班級的幾位教師帶面具出現(xiàn)在幼兒面前,請幼兒猜一猜是誰。
2、教師自我介紹,并為幼兒表演節(jié)目。
3、游戲:“XX不見了”,幾位教師分別躲起來,請幼兒猜猜誰不見了?
4、觀看大班幼兒情景表演,讓幼兒知道在遇到困難時找老師幫助。
建議:班級的幾位教師應(yīng)在各方面關(guān)心幼兒在園的生活,主動地和幼兒交談,消除他們的緊張情緒。尤其要在幼兒有困難時及時幫助他們,使幼兒對老師產(chǎn)生依戀感。
活動四:
名稱:我的朋友在哪里
目標:1、愿意以游戲的方式向同伴介紹自己的名字。
2、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。
準備: 彩球若干,音樂伴奏帶。
過程:1、出示彩球,幼兒自由玩玩。
2、教師示范,引導幼兒介紹自己的名字:我叫XX
3、邀請幼兒上來介紹自己,介紹完了將彩球滾給該幼兒。
4、大家手捧彩球與小伙伴一起在音樂中跳舞,體驗快樂的情緒。
建議:教師要關(guān)注那些不愿說話的幼兒,如果他們不愿發(fā)言,教師可代替他們介紹,不要勉強。避免他們產(chǎn)生不良的情緒。
活動五
名稱:魚兒好朋友
目標:1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
準備:1、音樂磁帶
過程:1、教師扮演小魚做魚游的動作,并用孤獨、苦難的表情唱歌曲第一段。
2、引導幼兒討論:這條小魚怎么了?你想怎樣幫助它?
3、引導幼兒用簡單的表情、動作表現(xiàn)兩條魚友好的情景。
4、教師與幼兒一起邊做魚游的動作,邊歌唱表演。
5、幼兒選小魚頭飾,以愉快的情緒進行游戲表演。
附歌曲:
魚兒好朋友
1=C 4/4 優(yōu)美的
3 2 3 1—│5 56?。怠Γ叮叮担常玻玻畅Γ薄?— —│┃
一 條 魚, 水 里 游, 孤孤單單在發(fā) 愁。
兩 條 魚, 水 里 游, 搖搖尾巴點點 頭。
三 條 魚, 水 里 游, 快快樂樂做朋 友。
活動六:
名稱:早晨多美好
目標:1、觀看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、能感受手指游戲帶來的快樂。
準備:1、教師在手上繪制的五個角色的指偶。用大紙箱制作成舞臺。
過程:1、以變魔術(shù)的方法想幼兒展示手指上畫好的一家五口。
2、教師操作指偶在小舞臺上表演。
(1) 伸出食指:媽媽先起床,準備美味早餐。
(2) 伸出中指:哥哥起床,要去跑步。
(3) 伸出無名指:姐姐起床,要梳辮子。
(4) 伸出小指:小弟弟起床,要去上幼兒園。哎呀,爸爸怎么還不起床啊?
(5) 中指、無名指拉住大拇指:我們一起拉爸爸,要他起床。
(6) 伸出大拇指:一家人向小朋友們問好。
3、請幼兒說說自己的家,早晨起床后家里的人都做什么事?
4、教師表揚能情緒愉快參加活動的幼兒。
活動七
名稱:你早、你好!
目標:1、能唱準節(jié)奏,唱清歌詞。
2、能用相應(yīng)的稱呼替換“寶寶”,“貝貝”進行演唱。
過程:1、出示手偶寶寶,以寶寶的語氣與小朋友相互問早。
2、教師操作手偶示范演唱歌曲。
3、幼兒學唱歌曲。
4、用手偶爸爸媽媽替換寶寶、貝貝演唱。
活動建議:此活動可以進行延伸,在幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作表演。還可以引導他們兩兩結(jié)伴,邊唱邊做動作。
附:歌曲 早上好
1=D 4/4 親切地
(330550|33 2?。薄﹟┃∶11?。病。薄獆
寶寶 你 早,
貝貝 你 早,
11?。病。薄獆330550||3?。病。薄脇┃
寶寶 你 早,你早,你早, 早 上 好
貝貝 你 早,你早,你早, 早 上 好。
活動八
名稱:糖兒甜甜
目標:1、能用糨糊粘貼圓形紙片。
2、能喜愛參加集體美工活動。
3、套在手上的大嘴巴手偶。
準備:1、已繪好底圖的作業(yè)紙,糨糊。
2、不同顏色大小的圓形紙片?!?/p>
3、可以套在手上的大嘴模型。
過程:1、出示大嘴模型,告訴幼兒:“我是大嘴巴,你們猜,我這么大的嘴最愛吃什么東西?”引導幼兒大膽發(fā)言。
2、“現(xiàn)在大嘴巴想吃各種顏色漂亮的糖果了,小朋友們能喂我吃嗎?”教師示范在作業(yè)紙上粘貼圓形的方法。
3、請幼兒“喂”自己面前的大嘴吃糖,幼兒操作,教師巡回指導。
4、展出幼兒的作品,進行評價。
5、用大嘴巴的身份感謝小朋友的幫忙。
活動建議:對幼兒作品的簡單評價重點鼓勵幼兒能樂意參加活動,對能完成作品的幼兒進行表演。讓幼兒在教師的評價中獲得成功的體驗,能喜愛參加美工活動。
活動九
名稱:露西的一天
目標:1、能了解幼兒園一天的活動安排,培養(yǎng)喜愛幼兒園的情感。
2、能看圖講述,初步模仿打電話。
準備:1、手偶一個,電話模型一個。
2、配套掛圖。
3、請大班幼兒配合情景表演。
過程:1、出示手偶露西,與幼兒友好打招呼。
2、幼兒與手偶露西一起按掛圖箭頭所指有順序地看露西在幼兒一天的生活。
3、“露西媽媽很想知道她的女兒在幼兒園怎么過的,我們打個電話給她?!苯處煱缏段?,大班幼兒扮媽媽打電話。
4、幼兒打電話告訴媽媽:“我在干××?!?/p>
活動十
名稱:走一走、瞧一瞧
目標:1、能認識了解幼兒園的環(huán)境、園舍和活動場地。
2、能夠接受喜歡幼兒園,樂意在幼兒園內(nèi)活動。
準備:手偶露西。
過程:1、出示露西,以她的口吻告訴孩子們“今天我要帶你們?nèi)⒂^一下我們漂亮的幼兒園”。
2、教師帶領(lǐng)幼兒排隊依次參觀幼兒園園舍并講解介紹,提醒幼兒注意安全。
3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀并講解介紹活動場地。
4、露西介紹大型器械活動安全上的注意事項,幼兒自由分散活動。
活動建議:教師可在活動前,對幼兒進行排隊、聽口令的常規(guī)練習。活動中提醒幼兒不要隨意離隊或隨意亂摸東西。注意幼兒在活動中的安全。
六、小組活動:
活動一
名稱:天線寶寶
目標:能聽信號向指定方向跑,注意安全。
準備:一塊較大的場地。
指導要點:層次一 愿意和小伙伴與老師一起游戲。
層次二 能聽懂老師的語言,和小伙伴一起跑。
層次三 聽懂老師的信號,向正確的方向跑。
指導建議:教師在活動中要照顧好年齡較小的幼兒,保證幼兒安全,避免跌到。
活動二
名稱:哥哥姐姐真能干
目標:觀看哥哥姐姐的表演,產(chǎn)生喜愛、佩服哥哥姐姐的情感。
準備:和大班的老師與幼兒聯(lián)系。
指導要點:層次一 愿意和大家一起觀看表演,情緒穩(wěn)定。
層次二 在觀看中情緒愉悅,能與哥哥姐姐有呼應(yīng)。
層次三 能積極地參與到哥哥姐姐的到活動中。
活動三
名稱:我是XX
目標:按自己的喜好選擇標記,并張貼在茶杯架、毛巾架、睡床等處。
準備:標記若干。
指導要點:層次一 認識標記上的圖案,選出自己喜歡的標記。
層次二 能說出自己選擇的圖案名稱,張貼在需要的地方。
層次三 記得自己的標記,物品擺放的位置正確。
活動四
名稱:七彩筆
目標:大膽地使用水彩筆自由表現(xiàn)。
準備:水彩筆、紙。
指導要點:層次一 認識筆和紙,愿意涂鴉。
層次二 能正確地握筆在紙上進行繪畫。
層次三 能大膽地在紙上繪畫出一些形象。
指導建議:教師在指導幼兒繪畫時,注意幼兒的握筆姿勢,并引導幼兒在指定的紙上繪畫,不要到處亂畫。
活動五:
名稱:我會唱歌
目標:在集體面前唱自己會唱的歌。
準備:了解幼兒會唱哪些歌,準備伴奏。
指導要點:層次一 愿意和大家一起唱歌,情緒愉悅。
層次二 能在集體面前自如地演唱自己會唱的歌曲。
層次三 在集體面前,輕松地一邊唱歌一邊表演,表情豐富。
活動六:
名稱:好朋友,手拉手
目標:匹配生活中需配合使用的兩樣東西。
準備:匹配的卡片若干。
指導要點:層次一 在老師的指導下,學習匹配。
層次二 能獨立匹配相關(guān)的卡片。
層次三 正確匹配相關(guān)卡片,并用清楚的語言邊操作邊描述。
指導建議:教師在為幼兒提供卡片時,應(yīng)是幼兒熟悉的,符合幼兒的生活經(jīng)驗。
七、活動花絮
童言稚語:
辰辰正在吃早飯,突然他抬頭問老師:“老師,爸爸媽媽什么時候來接我???”老師回答:“別著急,吃完晚飯就來接你了。”辰辰想了想,低頭很快地把早飯吃完,把碗遞給老師。老師問:“是不是還想添一碗?”辰辰很認真的說:“給我盛一碗晚飯。”
老師的話
主題活動“快樂入園月”是孩子進入幼兒進行的第一個主題活動。可以說,在這個活動的進行過程中,孩子們的情緒是很不穩(wěn)定的,陌生的環(huán)境和老師、伙伴讓幼兒沒有安全感。所以,這一主題活動安排地有趣、輕松,經(jīng)常出現(xiàn)的手偶是孩子們喜愛的伙伴,老師輕松幽默的展示表演拉近了老師與孩子們的距離,對新環(huán)境、幼兒園工作人員及小伙伴的認識熟悉讓孩子們對幼兒園不再陌生??梢?,這一主題活動的開展對剛?cè)雸@的孩子至關(guān)重要,是不可忽略的環(huán)節(jié)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《系列主題活動:舞龍》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園系列活動方案專題,希望您能喜歡!
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