幼兒園的跳的游戲。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“探索：侏羅紀(jì)的天空”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、活動目標(biāo)：

（一）大膽地在集體面前講述。

（二）知道翼龍有很多種。

二、活動準(zhǔn)備：

雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片（3幅大圖片和小圖片若干）幼兒收集的翼龍圖片

三、活動過程：

恐龍時代

（一）在天上的恐龍

1、什么是翼龍？有什么特點？（翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。）

2、 上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片，你是用什么方法收集的？（幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。）

3、 誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什么樣？它的食物是什么？它住在哪里？（幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料，講解自己了解到的相關(guān)知識。）

4、你喜歡它嗎？為什么？（幼兒大膽表達自己的想法。）

5、 這是什么翼龍？叫什么名字？這是雙型龍，它的特點是……（教師重點根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。）知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。

6、 我們來認(rèn)識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。（教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。）

（二）游戲：

1、 我們來做一個游戲，名字叫“侏羅紀(jì)的天空”，侏羅紀(jì)時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了！（教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶）我來做天線寶寶，你們來做翼龍。

2、 教師說明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出它們的習(xí)性。

3、幼兒與教師進行游戲。

四、延伸活動 請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

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課題名稱：夜晚的天空

主題名稱 美麗的天空 課題名稱 夜晚的天空 活動目標(biāo) "1、感受心情想象與聯(lián)想的快樂。2、想象出夜晚的天空有什么。" 活動準(zhǔn)備 幻燈片 。活 動 流 程 "開始部分：1、出示幻燈片，觀看夜晚的天空。2、活動開始教師給幼兒講牛郎星和織女星的故事，告訴他們牛郎星和織女星的位置。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

二、讓幼兒展開想象：

1、師：小朋友看看天上的星星像什么?幼兒自由回答。

2、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。

師：晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?提出問題讓幼兒自由發(fā)揮想象并回答。

讓幼兒知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

活動反思：

通過讓幼兒觀察天空，幼兒能夠展開想象，活動氣氛也很活躍，幼兒興趣也很高，但在觀察幻燈片時，總不如讓幼兒在夜晚身臨其境的觀察

活 動 流 程 "教師講解：

宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。

3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。

三、延伸：

跟家長一起觀察不同天氣的夜晚天空，盡情展開聯(lián)想，想象。

" "活動反思：

所以這節(jié)課需要家長的配合，讓家長在家跟孩子一起觀察效果會更好，而且通過活動，讓家長和孩子增近親子關(guān)系。"

"課后

小結(jié) " 通過活動，幼兒在活動中興趣很高，而且能夠通過觀察去聯(lián)想天空中還有什么 ，雖然幼兒年齡小，但在整節(jié)活動中能夠完成教學(xué)目標(biāo)。如果能夠在有條件的基礎(chǔ)上晚上跟幼兒共同觀察就更好了。

幼兒園《天空》教案

美術(shù)活動----《天空是大房子》活動方案

活動目標(biāo)：

1、 在了解天空的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。

2、 大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高幼兒的表現(xiàn)能力。

重點難點：

重點：發(fā)揮想象，大膽構(gòu)圖、著色。

難點：按意愿畫出天空的形象。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。

2、事先與家人觀察過天空的變化。

大班語言活動《誰在天空飛飛飛》活動反思

大班語言活動《誰在天空飛飛飛》讓孩子們在有趣的情景劇中認(rèn)識什么是鳥，并能共同欣賞鳥的圖片來認(rèn)識多種多樣的鳥。并能用肢體動作表演鳥的飛翔。

1、自問自答中初步梳理鳥的特征

在此活動中我讓孩子們說：“你知道什么是鳥？”;孩子們十分有趣，說鳥有一對翅膀？我又問：“有翅膀的都是鳥嗎？”;孩子們大笑，不對不對蝴蝶、蜜蜂都有一對翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二只腳……孩子們在自己回答、設(shè)疑與辯證中漸漸地對于什么是鳥有一定的經(jīng)驗。

2、情景劇中了解什么是鳥

孩子們在欣賞情景劇中才清楚地了解了什么是鳥，鳥要同時具備全身有羽毛、有二條腿、有一對翅膀會飛的動物才是鳥。經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞，孩子們十分清楚地了解了鳥的特征。

3、欣賞圖片認(rèn)識多種多樣的鳥

孩子們對于日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等，有一定的認(rèn)識，但是其余的鳥孩子們平時少見，對于鳥的認(rèn)識十分欠缺。所以對于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識。

所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的鳥，增長孩子們對于鳥的認(rèn)識需要家園進一步地努力。幼兒園利用多種途徑如：圖片、VCD等讓孩子們?nèi)リP(guān)注，同時也引導(dǎo)家長利用多種時間讓孩子們?nèi)ス珗@、去動物園觀看不同的鳥，也可以帶著孩子去書店看看各種書增長孩子們的知識。

課題名稱：天空中有什么

主題名稱 美麗的天空 課題名稱 天空中有什么 活動目標(biāo) "1、激發(fā)探究的欲望。2、說出天空中有什么。3、訓(xùn)練觀察力和發(fā)散思維。" 活動準(zhǔn)備 幼兒使用的方向盤若干；課件。

活 動 流 程 "（一）導(dǎo)入活動：談話

小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。

（二）擴散思維活動；天空發(fā)生什么事了？（觀看課件：閃電，下雨）

師：天空怎么了？（互相說，個別說）

（三）想辦法；讓雨停下來。

師：天空下起了雨，老師沒辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個辦法讓雨停下來吧。（幼兒討論暢想）

（四）觀察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀看課件）

師：看誰來了？（一陣風(fēng)聲）

孫悟空出現(xiàn)：

“小朋友你們好，我無所不能，讓我來幫你們把雨停下來吧！”;（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動物與氣球）

（五）創(chuàng)新想象（觀看課件）云朵像什么？

師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會發(fā)生什么變化呢？ " "活動反思：

1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、運用動靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。

活 動 流 程 "

（孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見了，只留下了形態(tài)各異的云朵）

師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么??？（請幼兒伸出手在空中自由繪畫）

（六）結(jié)束活動：你飛到了哪里？看到了什么？

師：天空這么美麗，老師給你們準(zhǔn)備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會是什么呢？

師：小朋友們看天空上都有什么?。空l高興得飛來了？（幼兒觀察回答）

（七）模仿活動：模仿物體都是怎樣飛的

師：小朋友你們知道還有誰可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的？（幼兒模仿）

師：小朋友們請站起來（分發(fā)小方向盤）我們一起坐到小飛機里去吧！（要系好安全帶噢）準(zhǔn)備好了嗎？要起飛了?。úシ怕曇簦猴w機起飛）引導(dǎo)提問你飛到哪了？見到了什么？

（八）活動延伸：我們到月球去玩耍。

師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么??？坐上它可以到很遠的月球上玩耍！小朋友我們再一起到月球上看一看、玩一玩！

" "活動反思：

3、運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。

不足：

引導(dǎo)語言要簡練，盡量在幼兒未回答問題時，不做過多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進發(fā)散思維。

課后 小結(jié) 通過活動，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力。

中班教案：美麗的天空

美術(shù)：與“神七”;同游

活動目標(biāo)：

1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。

活動準(zhǔn)備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

活動過程：

一.談話：

你們知道“神州五號”;嗎？誰來說說關(guān)于“神州五號”;的事？

（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準(zhǔn)備。）

二.以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”;是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？

讓我們趕快把它畫下來吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機會，體現(xiàn)了生生互動）

三.語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

五.作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

游戲：美麗的太空

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：師生共同收集的廢舊材料

活動過程：

一.激發(fā)興趣

神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）

二.幼兒制作：

（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）

三.幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！

四.師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。

中班綜合教案：天空中的云

活動目的：

1、欣賞云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動能力。

活動準(zhǔn)備：課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用課件觀察云的變化

老師手拿魔術(shù)棒，說：“云兒變變變”;，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》

神奇魔術(shù)棒

揮動神奇魔術(shù)棒，

天上云兒變小花，

再揮神奇魔術(shù)棒，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術(shù)棒，

什么東西會變化。

4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如：再揮神奇魔術(shù)棒，天上云兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

6、討論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風(fēng)大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

小班社會教案：有趣的天空

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。

準(zhǔn)備：

望遠鏡

活動與指導(dǎo)：

1、晚上，帶幼兒觀察天空。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么？我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小朋友看看天上的星星像什么？

5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。

集體活動二 星星住在哪兒

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

活動與指導(dǎo)：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎？它們離我們有多遠？

2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友？

4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友?！?/p>

中班語言活動：天空牧場

活動目標(biāo)：

1、通過詩歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件

活動分析：

這是一首意境優(yōu)美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場，把白云比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。因此,我沒有機械地將學(xué)會朗誦詩歌作為活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作為重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內(nèi)容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破?；顒拥难由煺堄變焊鶕?jù)詩歌內(nèi)容進行繪畫。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

開門見山，直接導(dǎo)入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。

二、展開：

1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結(jié)，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。

2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。

3、聽教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么？”;逐句學(xué)習(xí)詩歌。

4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。

5、幼兒再次跟誦詩歌。

三、結(jié)束：

自然結(jié)束，請幼兒回班后，利用進區(qū)時間進行繪畫一一《天空牧場》。

看天空的云朵飄飄（小班藝術(shù)活動）

引言：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒在吃草。白云在天上一會像個大馬，一會兒像個熊貓，一會兒像個飛機，在風(fēng)的魔法下，不停變化。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察云朵，發(fā)現(xiàn)不同天氣狀況時云朵的色彩、外形的變化。

2、愿意表述自己對云朵的想象和認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

選擇戶外（晴天或有風(fēng)）

活動過程：

1、與幼兒討論看見過的云朵。

“你見過云朵嗎？它是什么樣的？”;

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，從顏色、形狀上來描述）

2、帶領(lǐng)幼兒觀察有風(fēng)的情況下，天空云朵移動情況。

引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)吹云動的道理。

3、帶領(lǐng)幼兒躺在草地上觀察云朵。

“你看到的云朵像什么？”;

啟發(fā)幼兒根據(jù)云朵的外形進行想象。

語言活動《量天空》的反思

今天，我再次執(zhí)教了語言活動《量天空》。這是在總結(jié)上次活動基礎(chǔ)上，對不足之處做了一些修改。雖說并沒有很大的改動，但是已經(jīng)感覺到有明顯的進步，大家的評價也都不錯。到底是集體的智慧！所以，行為跟進式的研討活動的確能讓教師得到實實在在的幫助與提高。

現(xiàn)在來簡單說說今天的活動情況吧。因為班里的孩子已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，所以活動一開始，我就在黑板上出示“天空”;這兩個字，讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識的帶領(lǐng)他們觀察過天空，所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計了一個懸念“有一群小鳥要量一量天空，猜一猜它們會怎樣量?”;大家對這個問題很感興趣，討論得非常熱烈，在猜測了多種方法后，我才用詩歌來解開這個懸念。在今天的活動中我把理解詩歌內(nèi)容作為一個重點。我設(shè)計了幾個問題來達到這個目標(biāo)“小鳥是怎樣量天空的？”;“為什么要跳著蹦著量？這樣是在量什么？”;“小鳥為什么要張開翅膀量？”;我還設(shè)計了量黑板這個環(huán)節(jié)來幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上也悟出了一個道理：天空是無邊無際的，并不是一個可以觸摸、可以丈量的完全的實體。在充分理解了詩歌的內(nèi)容后再來學(xué)念，就事半功倍了。我觀察到孩子們學(xué)念詩歌的時候，手和腳早就閑不住了，原來他們都急著要學(xué)小鳥量天空了，于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少，同時豐富的肢體語言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。

活動的最后，我用“你想怎樣量天空”;的問題來激發(fā)幼兒對探索太空的興趣。小朋友有的說要坐上火箭、飛船、飛碟去月球去火星，還有的說要坐上“神州六號”;“嫦娥一號”;去太空……我覺得本次活動為幼兒今后理解宇宙，探索宇宙起到了啟蒙作用。

幼兒園大班體育活動教案：穿越侏羅紀(jì)

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒深度知覺。

2.通過自由練習(xí)和探索跳不同高度的牛皮筋來獲得助跑跨跳的經(jīng)驗。

3.能積極參與體育活動，勇于克服困難，接受挑戰(zhàn)。

準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備場地。標(biāo)記助跑的起點位置。

2.牛皮筋、山洞、墊子、獨木橋。

過程：

一、聽音樂做熱身運動，讓身體各個部分活動起來。

播放音樂，幼兒排成兩列橫隊隨音樂做上肢，體側(cè)，跳躍、放松運動。

二、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作。

1.小朋友，我們看過了劉翔跨欄，他可是世界冠軍呀，小朋友們都向他學(xué)習(xí)了怎樣跨欄，長大后爭取為國爭光。

2.出示第一層次高度的牛皮筋。這個要怎樣才能跨過去呢？

3.請2名幼兒示范助跑跨跳，教師指導(dǎo)。

教師示范講解動作要領(lǐng)：先助跑，到牛皮筋前單腳起跳，單腳落地。

4.幼兒分組練習(xí)。

提醒幼兒注意，從起點開始，一個接著一個練習(xí)助跑跨跳，跳過去后分別從兩邊繞過，回到原來的位置。

5.出示兩種不同高度的牛皮筋。幼兒觀察，有什么不同。

6.請幼兒做示范練習(xí)。

師：哪個小朋友愿意來試試?

7.小結(jié)：先要跑起來，到皮筋前單腳起跳，單腳落地。

8.幼兒自由選擇種不同高度的牛皮筋練習(xí)，鼓勵幼兒去挑戰(zhàn)練習(xí)新的高度。

師：我們先請第一排的小恐龍來試試，小恐龍跨過去后要繞過皮筋，回到自己的位置。大家要盡量跳得高一點哦。

幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、循環(huán)游戲：穿越侏羅紀(jì)。

1.小朋友，我們來學(xué)學(xué)恐龍是怎樣克服困難，找到許多食物的。

2.介紹游戲玩法:

在那遠古的時候，恐龍為了吃飽肚子，它們要尋找更多的新鮮食物。在找食中要走過小沙堆，爬過山坡，走過懸崖，跳過山溝，才能找到。一路上會遇到很多困難，小恐龍們在一起要互相幫助，一起合作。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：在走過懸崖時，要一個接著一個走，不能擠，更不能推。跳過山溝后，找到食物后回到起點后，再繼續(xù)游戲。

3.先請幼兒做示范性練習(xí)。幼兒在練習(xí)時，讓幼兒理解游戲規(guī)則。

師：小恐龍來到了山坡上，要爬過去，鉆過山洞，走過懸崖，要注意安全，兩臂張開，不能擠，更不能推，一個接著一個走，最后勇敢地跳過山溝，找到食物后，分別從兩邊回到起點，再繼續(xù)游戲。一個小恐龍只要拿一個食物。只能拿一個食物。

4.幼兒開始游戲。

幼兒分兩組按順序進行游戲。教師做安全防護。

四、幼兒隨音樂做放松動作，提醒幼兒多拍拍腳部。

幼兒開火車進教室。

大班主題天空的眼淚雨教案

這是大班主題天空的眼淚雨教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動內(nèi)容：天空的眼淚——雨

活動目標(biāo)：

1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。

2、有探究的愿望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、實驗用品。

2、軟件

3、鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關(guān)雨的形成過程。

活動過程：

一、交流已積累的經(jīng)驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。

提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？

你認(rèn)為雨是怎么形成的？

你是怎么知道的？

二、了解雨的形成過程。

1、老師做小實驗。

方法：引導(dǎo)幼兒觀察，并用語言大膽描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用示意圖記錄。（示意圖：→ → → ）

師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。

2、觀看軟件：雨的形成示意圖。

請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀察仔細，并從小實驗中準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過程。

小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。

三、拓展經(jīng)驗。

1、觀看軟件：豐富有關(guān)經(jīng)驗夏季是我國雨水最多的季節(jié)。

2、討論：雨的作用和危害

提問：你喜歡下雨嗎？為什么？（教師列表記錄幼兒的回答）

根據(jù)表格小結(jié)：雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會造成危害。

3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。

小結(jié)：關(guān)于雨的知識、游戲和實驗還有很多，小朋友還可以繼續(xù)探索，互相交流。

說課：

一、關(guān)于內(nèi)容的選擇：在創(chuàng)編兒歌：“我們的家”活動中，幼兒對“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常見的自然現(xiàn)象，幼兒也有一些零散的生活經(jīng)驗，但他們并沒有關(guān)于雨形成過程的一些相關(guān)經(jīng)驗。分歧和討論使他們產(chǎn)生了探究的愿望。因此，科學(xué)活動“天空的眼淚——雨”適時地滿足幼兒的需求，同時也將引起幼兒探究的欲望。

二、關(guān)于目標(biāo)的確定：1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。2、有探究的愿望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。第1條是知識目標(biāo)，其中的方法是指活動中涉及到的資料搜集、記錄、實驗、比較、討論以及簡單統(tǒng)計等。第2條是情感目標(biāo)。在《綱要》關(guān)于科學(xué)章節(jié)中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的愿望。以及學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”我認(rèn)為，一個好的教育活動，應(yīng)該是在幫助幼兒整理、擴充、或提升已有的零散生活經(jīng)驗的同時促使幼兒長遠發(fā)展，所以制定了以上兩條能促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

三、關(guān)于教法的運用：1、在活動中，主要運用了實驗的方法，向幼兒演示雨形成的過程，因為，幼兒的思維是形象性的，直觀的教學(xué)方法幼兒更容易理解、接受和掌握。2、運用先進的教學(xué)軟件，向幼兒展示正確的示意圖，引導(dǎo)他們通過比較來體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的滿足感，同時活動中還通過資料搜集方法的記錄、簡單統(tǒng)計表格等形式展示科學(xué)探索活動中運用的一些方法，使他們對科學(xué)探究的過程和方法有初步的感受。3、組織幼兒觀看錄像拓展相關(guān)經(jīng)驗，并通過討論和列表幫助幼兒梳理和豐富原有的生活經(jīng)驗，實現(xiàn)由“舊知”向“新知”的遷移。

四、關(guān)于學(xué)法的思考：在《綱要》指導(dǎo)要點的第2條中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動”，因此，1、將搜集資料的要求放在課前請幼兒準(zhǔn)備，目的是讓幼兒在此過程中對搜集資料的一些主要方法和途徑有所了解和體驗。2、幼兒也曾經(jīng)進行過一些簡單的記錄，但示意圖平時接觸不多，因此，他們通過描述實驗的現(xiàn)象和過程，并在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)一種新的記錄表示的方法，而思維的有序性和語言的表達概括能力也能從中得到提高。3、幼兒通過操作電腦軟件游戲，輕松的與同伴合作交流，自主地進行學(xué)習(xí)，獲取更多的信息。

五、關(guān)于過程的設(shè)計：本活動一共分為三個部分?！毒V要》中關(guān)于科學(xué)目標(biāo)中指出“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此，活動的第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經(jīng)驗，幫助幼兒歸納了解的途徑?；ハ嘟涣鞯幕A(chǔ)是活動準(zhǔn)備中的第3點：“鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關(guān)雨的形成過程?！睔w納的方法是，鼓勵幼兒說出自己是怎樣知道的，老師幫助記錄下各種不同的方法?；顒拥牡诙糠忠彩侵饕糠郑毫私庥甑男纬蛇^程，目的是幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗，現(xiàn)成概念。有兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是觀察描述小實驗的現(xiàn)象，讓幼兒通過自己的努力發(fā)現(xiàn)雨的形成過程，這一環(huán)節(jié)是開放式的，有助于培養(yǎng)他們仔細觀察的習(xí)慣，同時好奇心、探究、求知欲望都將在此環(huán)節(jié)得到滿足。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒在軟件中看雨的形成示意圖，并和剛才自己完成的示意圖進行比較?；顒拥牡谌糠种饕菐椭變和卣购陀晗嚓P(guān)的經(jīng)驗，如：了解夏季是我國雨水最多的季節(jié)；了解雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。實現(xiàn)這一目標(biāo)采用了三個不同的形式：看錄像、討論和游戲，目的是為了讓幼兒能始終主動積極地去參與，同時形式的變換可以不斷激發(fā)幼兒的興趣。電腦軟件游戲是幼兒最喜歡的，我就把它放在最后，可以讓幼兒有意由未盡的感覺，再次激起幼兒對活動的積極情緒。因為《綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望”。相信，這樣的設(shè)計將會使活動的結(jié)束成為幼兒探索的另一個開始。

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